记叙文阅读技巧

第一篇：记叙文阅读技巧

记叙文阅读技巧

记叙文阅读技巧

一.各种表达方式。

（1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。

（2）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。（3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。（4）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。

（5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。二.线索及作用 文章线索的安排通常有以下几种形式：

1、以主题为线索。

2、以人物为线索。

3、以事物为线索。

4、以中心事件为线索。

5、以“情”为线索。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。三.记叙顺序及作用

1、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

四、怎样分析记叙文的写作特色？

1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。

2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择：

朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

五、某句话在文章中的作用是什么？

结构方面：总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。

内容方面：点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲）第一段的作用: 环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

六、常用的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

七、怎样体会作者的态度、观点和感情？ 可以从以下几方面分析：

1、分析文章的题目

2、分析文章的开头

3、分析文章的结尾

4、分析文章的抒情议论段落

5、分析写作背景和写作意图

概括记叙文的中心有一些常用的格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

八、写作手法及作用？（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

九、修辞方法及作用（1）比喻:运用了……的修辞,生动形象地写出了……（2）拟人：运用了……的修辞,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比:增强语势,条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：引人注意与思考，引出下文,承上启下。（8）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量.(9)引用:增强语言说服力 注：必须结合相关语句分析。

十、小说的三要素？

1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境

2、情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）

4、环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）

5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、细节描写、人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）

6、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，十一、表现手法（写作方法）借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。

十二、散文的一般知识 如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情（1）借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式

（2）借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式

（3）托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式

2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融

3、散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。

第二篇：记叙文技巧

一、备考记叙文需掌握的相关知识

1、概念

记叙文是以写人叙事、写景状物为一体的一种文体。它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到感染和影响。

2、要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是记叙文的六要素。分析要素的作用有助于把握文章的内容。

3、线索

线索常见的有六种：物线(具体的实物)、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）及感情线，有的文章还有明暗两条线索。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

4、顺序

记叙的顺序主要有三种： 顺叙、倒叙、插叙。

（1）顺叙的作用是有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙的作用是：可制造悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙的作用是：对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。阅读时，要善于抓住语言标志来判断。

5、人称

人称有三种：第一人称、第二人称、第三人称。常用的是第一人称和第三人称。第一人称显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称便于情感交流，还能起到拟人化的作用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

6、详略 最能突出文章中心的要详写，与中心关系不大的要略写，无关的则不写。

7、中心思想

对中心思想的归纳主要有以下几种方法：

（1）分析文章标题。标题是文眼，有的文章的标题就是文章中心的高度概括。（2）分析文章材料。可通过材料蕴含的意义总结出中心思想。

（3）分析文章的开头与结尾。有的文章开篇点题，有的文章在篇末点明主题或深化主题，通过对文章开头或结尾的分析，就可以捕捉到文章的中心思想。（4）分析文章中的议论、抒情句。记叙文中的议论、抒情句往往有画龙点睛的作用，我们可以通过这些句子来揣摩文章的意图，了解作者思想感情的变化，从而总结出中心思想。

8、表达方式

记叙文常用的主要有四种表达方式：记叙、描写、议论、抒情。（1）记叙，指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。

（2）描写，按内容可分为肖像描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写、自然环境描写、社会环境描写等。从描写角度还可以分为正面描写、侧面描写。

（3）议论，指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及看法。

（4）抒情，抒情的方式主要有两种：直接抒情，间接抒情，或寓情于景，或寓情于事，或寓情于理。作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。

9、修辞手法(常用的修辞手法有八种)（1）比喻：使事物生动形象，使事理通俗浅显。（2）拟人：人格化，生动形象，有趣味性。（3）排比：加强语言气势，使感情更强烈。（4）设问：引起思考，突出答案。（5）反问：加强语气，表达强烈的感情。（6）反复：强调语气，强化内容。（7）对偶：句式整齐，结构统一。（8）夸张：突出特点，极力地表现。（9）突出的写作技法（表现手法）

对比、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、象征、烘托、衬托

二、中考针对记叙文的考点及题型

考点一：概括文章内容，把握文章的情节脉络，理解文章的主旨。

1、整体感知文章内容与主旨；

2、理清文章的脉络，把握文章的结构及线索；

3、概述记叙的六要素中的某一要素。

考点二：体味重要词句的语境义、特殊含义、言外之意及其传达的感情，对优美语句进行赏析。

1、结合语境推敲、理解词语与句子的含义及作用；

2、赏析文章生动形象和优美的语言；

3、对文章某一方面的内容做出评价。考点三：品味作品中的人物形象。

1、分析人物描写方法，概括人物形象；

2、感悟人物情感。考点四：景物描写的作用。

考点五；分析不同表达方式和表现手法在表达感情中的作用。

三、备考记叙文阅读的答题技巧

解答现代文阅读的基本要领是：整体把握，顺藤摸瓜。一般程序是：理解标题——通读全文——认真审题——再读原文——作答试题。

1、理解标题

标题是文章的眼睛，往往是文章内容和中心思想的高度浓缩。从文中标题中，可大致看出文章所要描述的内容，可推测出其中蕴含的思想主旨。阅读时，首先从题目着眼，仔细揣摩，抓纲举目。

2、通读全文

通读全文的目的是对文章有个大致的把握，应努力做到以下几点：理清思路，弄清结构，概括大意，明确详略，归纳中心，体验情感。具体做法：（1）第一遍，浏览性阅读，摄取各段大意，解决一个问题：写什么？（2）第二遍，解答性阅读，参悟一些重要句子、段落，作答试题，解决第二个问题：主旨是什么？

（3）第三遍，检查性阅读，对答案进行验证和补充，看答案是否针对试题，解答是否全面。

（4）注意在文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落，尤其是各段的中心句，通过找重要的词句进一步理解文章的思路和结构层次。

3、认真审题

认真审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，把握题干中包含的与答案相关的各种信息。审题时应注意四点：

（1）弄清题干中所具有的态度或倾向。题干如果是否定形式就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

（2）弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

（3）弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的语句一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确答题重点或者提供限制条件的作用。

（4）要弄清试题中常用的名词术语，题干中出现的各文体常用术语，这是在暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，学生理解清楚，可很好地根治答非所问的弊病。

温馨提示：题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，隐含了答题信息，体现了答题规律。

4、再读原文

做阅读题要求学生要有整体意识，这样在解答试题时，才能做到“字不离词，词不离句，句不离篇”，准确答题。做到眼中有问题，心中有全文，多考虑全文的主旨和思路。

5、作答试题 应遵循以下原则：

（1）问什么答什么，使答案充分、准确、有条理；

（2）多从原文中筛选、提炼、整合语句作答，保证文通句顺；

（3）对于理解性简答题应注意“踩点”给分，要扣点答题，如不限制字数，可适当多陈述自己见解。

（4）书写要工整，条理要清晰，力求卷面整洁美观。

四、常见的题型答题方略

题型1本文标题的作用是什么？标题通常有如下作用：（1）全文的线索，推动情节的发展；

（2）总结文章内容，点明文章主旨或突出主题；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。题型2概括文章（文段）内容。

（1）弄清六要素，然后根据“何时、何地谁干什么？结果怎样？”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

（2）准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成原文复述。题型3归纳记叙文主旨。（1）从分析文章层次结构入手；（2）从分析人物和事件入手；

（3）综合分析文章的题目、开头或结尾，从而归纳中心思想。一般可以套用这样的公式来概括：本文通过记叙……事，表现（赞扬、揭露）了……精神（品质、实质）。

题型4分析人物形象

（1）检索人物的语言、行动、心理、神情、肖像等描写；（2）检索精彩的细节描写；（3）抓住关键性语句深入分析；

（4）从以上信息中提取关键词来分析人物性格，对结果进行加工合并。题型5划线句（某段）运用了什么描写方法？有何作用？ 先分析属于何种描写方法，而后分析其作用

（1）人物描写，表现了人物XX的特点，突出人物XX的性格（心理、品质）；（2）环境描写，烘托了一种XX气氛，表达了XX人物怎样的思想感情（心理）。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

A、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

B、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。题型6句子的修辞、作用？或句子表达效果、赏析。（1）分析句子中的词语的表达效果；（2）分析该句的修辞及修辞作用。常见的修辞作用答题套路

比喻用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）的XX特点（情态），表达了人物的XX的情感。

拟人把XX事物拟人化（或赋予XX人的情感），形象地表现人物的XX情状，写出了……的特点。

排比使句式整齐，气势更强烈，强调了（事物）的XX，突出了（人物）的XX情感。夸张夸大（缩小）了……，突出了……的特点，表现了……的感情。反问以强烈的语气表达了人物……的情感。

设问设置悬念，吸引读者，引导对问题的关注，给人以启迪，使文章波澜起伏有变化。

对偶句式整齐，结构统一，给人以美感。引用引用诗句或哲理句增强文章的诗情画意。题型7感受作者情感试题的做法

记叙文作者的情感往往在文章的标题、开头、结尾、以及文中抒情议论的地 方蕴含着。

题型8评价类试题的具体做法：

（1）正确领悟文章内涵，细读文本，要紧密结合选文的有关内容进行评说；（2）紧扣原文，紧扣题目所问，感受、体会认识作品，不可不着边际的空谈；（3）感受一定要联系实际，应该有个性体验，要独特、有新意。要仔细咀嚼文中重要语句的内涵，尤其是包含作者情感倾向或体现文章主 旨的句子。这是评价的出发点。

（5）无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。题型9某段在文中的作用。在文章开头（1）引出下文；

（2）点明故事所要描写的内容；（3）照应文章标题；（4）设置悬念，吸引读者；

（5）为下文的情节发展埋下伏笔，（作铺垫，推动情节的发展）。在文章中间

（1）过渡（承上启下）；

（2）为下文的情节发展埋下伏笔，（作铺垫，推动情节的发展）。在文章结尾（1）总结全文；

（2）画龙点睛，点明文章主旨；（3）意味深长，让人回味无穷。记叙文应试小贴士

整体感知是灯塔，词句理解有方向。概括莫忘“六要素”，体会要从文中来。信息筛选勿遗漏，梳理归纳条理清。修辞效果要分清，语言赏析重内容。段落作用看位置，性格分析看描写。表达方式作用异，议论抒情显主旨。答题要点要全面，准确到位得分高。说明文阅读知识点梳理与答题技巧

第三篇：记叙文阅读技巧

记叙文阅读答题技巧及套路

（一）1、文章 体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文

4、散文特点： 形散而神不散。

5、小说种类： 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素： 人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。

7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次：

（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：

①．按事情发生发展的先后时间分析； ②．按事情发生发展的地点转换分析； ③．按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：

①、按人物成长的阶段分析； ②、按人物所在的不同地点分析；

③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④、按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：

①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； ②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、记叙的线索及作用：

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

14、记叙的顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略）

15、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

附：朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永…… 生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

16、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）

（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加 强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

17、修辞方法及作用：

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出 特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

18、句子在结构上的作用：（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３）、对上下文：承上启下（过渡）。

19、段落在文章中的作用：

开头段 统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺垫、埋下伏笔。

过渡段 承上启下（或启下），引出下文。

结尾段 总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，与首段相照应。20、记叙文的人称：

（1）第一人称：作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

（2）第二人称：作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。（3）第三人称：作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

21、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。（1）、人物描写又细分为 ：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

（１）交代地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：(１)、交代作品的时代背景。

(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

22、记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

23、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

24、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

25、记叙文中的过渡及照应。

（1）过渡：作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

（2）照应：照应可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应，或称：相互照应）、相同或相近的语句、段复迭式照应。

70个中国文化常识，你都知道多少

1.【三山】安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山 2.【五岳】东岳泰山（山东）、西岳华山（陕西）、南岳衡山（湖南）、北岳恒山（山西）、中岳嵩山（河南）

3.【五湖】鄱阳湖（江西）、洞庭湖（湖南）、太湖（江苏）、洪泽湖（江苏）、巢湖（安徽）4.【四海】渤海、黄海、东海、南海

5.【九州】冀州、兖(音演)州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州 6.【江南三大名楼】滕王阁（江西）、黄鹤楼（湖北）、岳阳楼（湖南）7.【四大名镇】景德镇（江西）、佛山镇（广东）、汉口镇（湖北）、朱仙镇（河南）8.【四大古桥】赵州桥（河北）、广济桥（广东）、洛阳桥（福建）、卢沟桥（北京）9.【四大书院】白鹿洞书院（江西）、岳麓书院（湖南）、嵩阳书院（河南）、应天书院（河南）10.【佛教四大名山】浙江普陀山（观音菩萨道场）、山西五台山（文殊菩萨道场）、四川峨眉山（普贤菩萨道场）、安徽九华山（地藏王菩萨道场）

11.【道教四大名山】湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山、四川青城山 12.【四大火炉】武汉、南京、重庆、南昌

13.【六大古都】北京、南京、西安、洛阳、开封、杭州 14.【四大石窟】莫高窟（甘肃）、云岗石窟（山西）、龙门石窟（河南）、麦积山石窟（甘肃）15.【四大名亭】醉翁亭（安徽）、陶然亭（北京）、爱晚亭（湖南）、湖心亭（浙江）16.【四大名园】颐和园（北京）、承德避暑山庄（河北）、拙政园（江苏）、留园（江苏）17.【四大名瓷窑】江西景德镇窑、河北瓷州窑、浙江龙泉窑、福建德化窑 18.【四大米市】无锡、长沙、芜湖、九江

19.【竹林七贤】嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎 20.【初唐四杰】王勃（山西）、杨炯（陕西）、卢照邻（河北）、骆宾王（浙江）21.【唐宋八大家】韩愈（河南）、柳宗元（山西）、欧阳修（江西）、王安石（江西）、曾巩（江西）、苏洵（四川）、苏轼（四川）、苏辙（四川）22.【北宋四大家】苏轼（四川）、黄庭坚（江西）、欧阳修（江西）、王安石（江西）23.【饮中八仙】李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂

24.【江南四大才子】唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿25.【扬州八怪】郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘 26.【楷书四大家】欧阳询（湖南）、颜真卿（陕西）、柳公权（陕西）、赵孟（浙江）27.【四大美女】西施（浙江）、貂蝉、王昭君（湖北）、杨玉环（山西）28.【四大名妓】柳如是、苏小小、李师师、陈圆圆 29.【四大名旦】梅兰芳（江苏）、程砚秋（北京）、尚小云（河北）、荀慧生（河北）30.【十大名茶】西湖龙井（浙江）、碧螺春（江苏）、信阳毛尖（河南）、君山银针（湖南）、六安瓜片（安徽）、黄山毛峰（安徽）、祁门红茶（安徽）、都匀毛尖（贵州）、铁观音（福建）、武夷岩茶（福建）

31.【四大名绣】苏绣（苏州）、湘绣（湖南）、蜀绣（四川）、广绣（广东）32.【四大名扇】檀香扇（江苏）、火画扇（广东）、竹丝扇（四川）、绫绢扇（浙江）33.【四大名花】牡丹（河南）、水仙（福建）、菊花（浙江）、山茶（云南）34.【八大菜系】鲁菜、川菜、粤菜、闽菜、苏菜、浙菜、湘菜、徽菜 35.【八大名酒】茅台酒（贵州）、西凤酒（陕西）、汾酒（山西）、泸州老窖（四川）、五粮液（四川）、剑南春（四川）、古井贡酒（安徽）、董酒（贵州）36.【四君子】梅、兰、竹、菊 37.【文房四宝】笔、墨、纸、砚

38.【八股文】破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股39.【四书】《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 40.【五经】《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》

41.【四大民间传说】孟姜女、牛郎织女、白蛇与许仙、梁山伯与祝英台 42.【四大戏剧】关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》 43.【四大名著】《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》 44.【四大禁书】《红楼梦》、《玉蒲团》、《西厢记》、《金瓶梅》 45.【晚清四大谴责小说】《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》 46.【七宝】金、银、琉璃、珊瑚、砗磲、珍珠、玛瑙 47.【五行】金、木、水、火、土

48.【八卦】乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑 49.【三皇】伏羲、女娲、神农

50.【五帝】太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛顼 51.【三教】儒教、道教、佛教

52.【九流】儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家

53.【八仙】铁拐李、钟离权、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅 54.【六部】吏、户、礼、兵、刑、工

55.【五官】司徒、司马、司空、司士、司寇 56.【三纲】君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 57.【五常】仁、义、礼、智、信

58.【三从】未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子 59.【四德】德、容、言、工

60.【五伦】父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信

61.【十恶】谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱 62.【五毒】蝎子、蛇、壁虎、蜈蚣、蟾蜍 63.【五官】耳、目、鼻、唇、舌 64.【五脏】心、肝、脾、肺、肾

65.【六腑】胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠 66.【七情】喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲 67.【五谷】稻、黍、稷、麦、豆 68.【五彩】青、黄、赤、白、黑 69.【五音】宫、商、角、址、羽 70.【六畜】马、牛、羊、猪、狗、鸡

第四篇：记叙文开篇技巧

记叙文开篇技巧

一、叙述介绍法 【简要交待式】

1、那一年我刚十九岁，大二学生，正是背着包到处乱逛的年龄。

2、我家的后面有一个很大的园，相传叫“百草园”。

3、我有一支普通而又有价值的钢笔，它是妈妈送给我的，钢笔上刻着一行字：“时间就是生命”。

【高度概括式】

1、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

2、我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

【直奔情节式】

1、弟弟奔进厨房，大叫：“线！我们还要很多线！”那天是星期天，家里照例很忙，可是男孩子仍却溜到后面的空地放风筝了，现在又派弟弟回来要线。

2、“哧、哧、哧”，我一口气点燃了十五根生日蜡烛。“笃、笃、笃”，一阵轻微而有节奏的敲门声。又是那位来祝贺我的生日呀？该不是爸爸那位幽默风趣的同事吧？他的到来，一定会给生日晚会带来更多的笑声。我几步跨过去，打开门。啊，原来是双手捧着蛋糕的姐姐。《生日蛋糕》

【倒叙开头式】

1、在我的书柜上，摆着一艘小红帆，那是纸折的，并不精致，但做得挺精细，船身有一行小字：“小姐姐，你说白云美，还是红帆美？”看着这一切，我的思绪回到了十年前的那个小山村。

2、月光如水，静静地流泻在院落之中，一如既往的清澈明亮。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我踏上列车，告别了我那熟悉的故乡。

3、我们班过去是全校出名的乱班，上课像开联欢会，有说的，笑的，有唱的，热闹得很。现在可完全变了，上课的时候连一根铅笔掉在地上都能听见响声，这个转变是怎样产生的呢？

二、议论抒情法 【借助排比式】

1、每一片白云飘过，都是一个纯洁的遐想；每一束阳光的照射，都是一个梦幻的境界；每一个大胆的念头，都是一位浪漫诗人的抒情。啊，这就是中学时代！

2、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心，家真好！

【借助比喻式】

1、像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

2、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

【借助引用式】

1、“美是到处都有的一对于我们眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹的这句格言讲的好极了！每天在我们的身边都有许多的美，值得我们讴歌！” 《班长好辛苦》

2、“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

【借助设问式】

1、虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露„„在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（《永恒的情结》）

2、团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（《今夜星光灿烂》）

三、环境描写法

1、教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓，嚓”地响，教室内，一场全能竞赛进行到白热化的程度。

2、晚风习习，夕阳挂在地平线上，闪烁着温柔的橘黄色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

四、人物刻画法 【外貌描写式】

1、初夏，青戈江水静静的向长江奔去。一只渡船在江上往来穿行。船尾坐着一位老艄公，饱经风霜的脸上，刻着深深的皱纹，面色黑里透红，白须飘飘。船头是个十四五岁的小姑娘，红扑扑的脸，头上梳着两只羊角辫，她身姿矫健，熟练的划着桨，船行如飞，轻快平稳。

2、我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒的报应〉〉）

【行为描写式】

1、林部长走下公共汽车，解下脖子上的毛巾，把脸上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。”（《普通劳动者》）

2、《紫藤萝瀑布》开头：我不由得停住了脚步。【心理描写式】

1、哎，这下该怎样向班主任说呢！

2、第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）

【语言描写式】

1、“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

2、“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。

记叙文结尾技巧

一、【自然收束式】

1、魏魏《我的老师》结尾：可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

2、《最后一课》的结尾：然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。”

二、【呼应篇首式】

1、开头：时间如小河的水，带着悠悠笑声流去，岁月匆匆，无法冲淡的是我对陈老师的感情，我要唱出我心中的颂歌。

结尾：多少年过去了。我仍深深地惦念着陈老师，她那热切的期望，不倦的教海，永远铭刻在我的心间。我要为乡村女教师和所有的园丁唱一支深藏心中的心中的颂歌。

2、开头：虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印记在心里。

结尾：暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步„„

3、开头：我喜欢在雪地上奔跑，然后转过身来，看自己的脚印。结尾：我喜欢在雪地上奔跑，然后转过身来，看我自己在世界上留下的脚印，然后再向前跑„„

4、开头：不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功将不再遥远！

结尾：向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！

三、【议论抒情式】

1、看着眼前的一切，我思潮澎湃。是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（借助心理描写）

2、我，如同春天的种子，想要埋进文学中；如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏；如同秋叶的期许，想要陶醉在文学中；如同冬雪的洁白，想要装扮文学的色彩。（借助比喻与排比）

3、自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的神奇的，它与生活是那么近，那么的紧。品味自然，不就如同品味生活了吗？（借助设问与反问）

4、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，您的这份爱会给我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生活中，拼搏向前，永不言败。（借助引用）

四、【象征喻意式】

1、《散步》的结尾：不知是车里人多了，还是别的什么原因，车窗上的冰屑融化了，成股地往下流„„（暗示漠然、陌生、隔阂消除了）

2、回家的时候，我从山上带回一束百合花，花瓣洁白如玉。炉子上的水烧开了，米饭该下锅了„„（空白式）

五、【意外结局式】

在爷爷的葬礼上，母亲悲痛欲绝，呼天抢地，旁人都夸她是个好媳妇。文章结尾写道：深夜，爸妈在灯下点钱，“净收四百多元，我说过，吃不了亏的。”妈妈喜滋滋地说。“就是，本大利也大。”爸爸附和地笑着说。于是，我什么都明白了，酸涩而哀伤的泪水哟，在心底默默地流淌。

六、【景物烘托式】

1、《七根火柴》的结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑脸，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

七、【细节刻画式】

1、《地质之光》的结尾：白发苍苍的李四光眨眨眼睛，笑了笑，轻轻地拨动了他桌上的地球仪，一下子使小小的寰球急速地旋转起来。

2、我又看了看我们的老师，她坐在同学中间，脸上洋溢着笑容，娓娓而谈，我的脑海里仿佛浮现出一幅动人的画：百花残中，一朵报春花正含笑怒放，这不是《咏梅》词里的词意么，“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

3、母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文《妈妈的生日》的结尾）

八、【补充交待式】

1、《我的叔叔于勒》：我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免于碰见他。

2、《鞠躬尽瘁》结尾：这一年他才42岁。

一，写作的定义 记录生活，抒发感情。好的作家必须“我手写我口”，不过分的矫揉造作，由于很多网站不给稿费，不给年轻人发表作品的机会，误导了文化走向畸形。二，刻意模仿，看似名词更新，实质是恶搞和盗版，我承认，有时必须借人家的话表达自己的想法，切记，不可用陈词滥调。三，要提升作品的影响力，还要从心理学，传播学的角度去考察自身作品

第五篇：第三周记叙文阅读技巧

齐白石的人格 ■松涛

①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。

②齐白石傲，傲如古松。

③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。

④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。

⑤齐白石痴，痴如顽石。

⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。

⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。

⑧齐白石谦，谦如空谷。

⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。

⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)，朱耷(号雪个)和吴昌硕三人，曾赋诗说：

青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。

我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。

⑾先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之，勿说己之长，人骂之一笑，人之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！”

⑿先生的傲，使他；先生的痴，使他；先生的谦，使他。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？⒀欲，先——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。

1．本文结构严整，层次分明。其中第①段为总起段；第13段为总结段；第（）（）（）段为过渡段。（2分）

2．作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？（3分）

3．请在第11段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完整。（2分）

4．请根据内容提示，将下边三个词分别还原到第12段的横线处。（3分）A、博采众家 B、精益求精 C、卓然不群

5．根据文章主旨，选择恰当的词句填充在⒀段中的方框里。（2分）

答案：

1、第②⑤⑧为过渡段

2、不矛盾说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。

3、短、誉（赞、夸、等近义词均可）

4、B、C、A5、欲立艺者，先立人。（或欲成才，先成人等）。

巴西咖啡的浓香

巴西咖啡的浓香举世闻名，可是它意想不到地跟非洲的杀人蜂有关，而杀人蜂的毒刺令所有人闻风丧胆。

在南美洲的巴西，1956年科学家从非洲引进了几十只杀人蜂，这些蜂被人不慎从蜂箱里放了出来，这就如同打开了潘多拉的魔盒，一场灾难降临到整个巴西。

蜂群飞进了巴西的丛林，与当地的蜜蜂交配，繁殖出比非洲杀人蜂更凶猛的新一代蜂种，并迅速繁衍到十亿只。几十年来，杀人蜂制造了无数灾难，蜂群常常自天而降，深入到城市街道袭击行人，至今已有上千人因被这种蜂刺蜇而死亡。

巴西政府和人民曾采取各种方法消灭杀人蜂，但收效甚微。

后来，人们发现杀人蜂在带来灾难的同时，也给巴西人带来了巨大的经济效益。杀人蜂惊人的产蜜能力，使巴西的养蜂人因此摆脱了贫困，巴西也一跃成为世界四大产蜜国之一。在人们的印象中，杀人蜂与咖啡是两个毫不相干的概念。令人意想不到的是，由杀人蜂授粉的咖啡，格外香浓可口，巴西咖啡的品质也随之大大提升。

而另一方面，由于缺乏天敌，杀人蜂的种群不断增加，数量也不断上升，并且越过干旱的沙漠地带，向整个美洲蔓延。

人们开始担心，这种势头如果无法遏制会不会酿成新的更大的灾难。

非洲蜂的到来，改变了巴西人平静的生活。喜忧参半的现实，让巴西人长久地处在幸福和不安之中，直到找到趋利避害的灵丹妙药。

没有非洲蜂就没有巴西人的惶恐不安和蜂群袭人事件，但若没有非洲蜂也就没有巴西咖啡现在的香甜，没有巴西养蜂人购买小车的经济能力。

从人类生存普遍状况来说，生活决处在变动之中，新的潘多拉魔盒被一个又一个地打开，福祸相倚，如同一把双刃剑。是舍弃咖啡的浓香，还是提心吊胆地生活在杀人蜂的困扰之中？巴西人正在对此做出抉择。而每个人生活的过程，也正是对层出不穷的类似的问题做出抉择过程。

1、给下列加点字注音。（4分）

繁衍（）刺蛰（）蔓延（）遏制（）．．．．

2、解释文中画线词语的含义：

①闻风丧胆：

②层出不穷：

3、巴西咖啡浓香的具体原因是什么？

4、“人们发现杀人蜂在带来灾难的同时，也给巴西人带来了巨大的经济效益。”

①这句话在结构上有什么作用？

②文中哪一句话是对这句话的具体阐述？

5、“巴西政府和人民曾采取各种方法消灭杀人蜂”，你同意这种做法吗？请举例并阐明你的观点。

6、结尾处“而每个人生活的过程，也正是对层出不穷的类似的问题做出抉择的过程”。①这个类似的问题指什么？请用古人的一句话概括。

②生活中你也有过“对层出不穷的类似的问题做出抉择的过程”吧，请用简练的语言表述出来，与大家分享。

7、题目，又称“文眼”，这篇散文以“巴西咖啡的浓香”做题目，你认为是否恰当？为什么？