第一篇：给孩子留下童年的回忆
每个孩子都有表演的天赋,每当班里排个律动,小舞蹈之类的活动,孩子们表现的都很积极,从没喊过累。所以六一节是孩子们期盼已久的节日。以前的六一节都是给孩子们排一些集体舞蹈,孩子们表演,家长则是忠实的观众。今年的六一改变了以往的形式,为了给孩子留下美好的回忆,以家庭为单位,爸爸妈妈和自己的宝贝共同表演才艺,即“欢乐一家亲”。
放学的时候,我们把这种形式内容张贴在家长工作栏里,当家长看到栏里的内容后,就开始七嘴八舌的讨论着,你一言我一语。有的家长看完后笑笑离开了,而有的家长却对我说演什么节目,我们不会,更离谱的是还有家长打电话说六一是儿童的节日,我们家长排什么节目!这是质问的口气。是的,六一节是儿童的节日,但是,这一天对孩子们来说是多么的重要,因为这一天宝贝们可以打扮的帅气漂亮,还可以打扮的像白雪公主,和小伙伴们一起展现自己的舞姿,还可以拿到老师准备的礼物,得到家长的鼓励支持,是多么快乐的一天。那家长朋友何不在今年的六一让自己的孩子过得更有意义一点呢?请您少打一会麻将,少逛一会街,少一点应酬,抽出一点点时间和孩子一起排个小节目。爸爸妈妈是孩子们的榜样,和孩子共同登台演出,会给他们带来无穷的乐趣,会让胆小的孩子大胆绽放,会让内向的孩子不受拘束,更会让孩子们骄傲自豪。
我也是孩子的妈妈,退回到我们那个年代,因各方面的因素,不是每个孩子都有登台的机会,即使有登台演出的机会,但是爸爸妈妈也不能跟我们一起过,不能一起分享。现在社会不同了,各方面都有了全新的发展,今年六一的形式也非常的新颖。所以,我觉得这是一次很好的机会,家长应该抓住这次机会,给孩子和你们一起表演的机会,这对于孩子们来说是一种最好的成长教育。
每个孩子只有一个童年,不是每个孩子的童年都是快乐的,而对现在的孩子来说又是一种奢侈,能在自己的节日里和爸爸妈妈一起表演,我想,这可能是现在孩子最大的愿望。把握住机会,给孩子做好榜样,不是家长不会演不了,想想为了自己的孩子,一切都不成问题,加油吧!让孩子度过一个开心快乐的六一儿童节,留下童年最美好的回忆。
第二篇：为学生留下美好的童年回忆
为学生留下美好的童年回忆
肥城市安庄镇寨子小学注重对学生的评价改革，以科学的眼光关注学生的成长，为了全面记录学生的成长足迹，学校建立“学生成长记录袋”，给学生留下美好童年回忆。
“成长记录袋”也称“学习档案袋”。主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。该校的“学生成长记录袋”主要搜集了学生个人信息（自我介绍、家庭情况、联系方式、心灵告白等）、优秀作品（作文、美术、写字、试卷、日记、手抄报、读书笔记等）、各方面评价（教师、家长、同伴、自我）、实物材料（荣誉奖状、成长照片、学生自我反思、学生成绩、家校联系册）等。笔者看到：学生优秀征文获奖的、平时作业获得优秀的、帮助学生做好事的„„这一份份喜人的成绩都装进了学生成长记录袋。家校联系册上既有学生每周课外识的字、看的课外书的记录以及完成作业的情况记录，又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。不但有家长的评价，还有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。
教师说反映：小小的“成长记录袋”记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，对形成良好的班风和学风有重要作用。学校校长介绍：收集成长记录袋的资料不是目的，促进学生的进步与发展才是其主要用意”。家长反映说:“孩子在学校的表现一看就全知道了”学生说：“我要在成长袋里添上更多的美好记录”（肖明昌）
第三篇：幼儿教育应该给孩子留下什么
幼儿教育，应给孩子留下什么？
幼儿教育，应该给孩子留下爱与尊重
幼儿教育的对象是孩子，施教者主要是老师和家长。老师、家长犹如种田的农夫，施予爱，就会培育爱。给孩子留下爱，首先要尊重孩子。一个时时感受到尊重的人，才能学会尊重他人。一个能尊重他人的人，本身就是爱的体现。其次要站在孩子的角度想问题。成人的想法再好，也无法代替孩子。很多事情，当站在孩子的角度思考的时候，就能找到最好的办法。第三要时刻让每个孩子感到自己重要。关注每个孩子，给每个孩子贴上“我很重要”的标签，这就是爱的表达。第四要敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成长的动力，敏感孩子的情感需求，适时地帮助他们，他们也就学会了敏感他人的情感需求。第五要搭建孩子体验的平台。孩子的成长离不开切身体验，让孩子参加力所能及的劳动，让孩子参与丰富多彩的活动，这都是孩子体验的最好平台，是培育爱的一种有效载体。
幼儿教育，应给孩子留下终生受益的习惯
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯真的是受益终生，可以成就一个人的美好人生。一直认为，幼儿教育就是培养孩子的良好习惯，因为习惯的优秀才是真正的优秀。幼儿阶段的孩子可塑性强，是孩子良好行为习惯养成的关键时期，所以老师、家长要从行为养成、学习习惯两个维度，逐步培养孩子自我管理的能力，为孩子拥有一个美好的未来奠定扎实的素质基础。陪伴帮助孩子建立三个生活习惯：
1.自食其力的习惯：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起来。
2.吃饭睡觉的习惯：少吃零食（零食太多的孩子缺乏营养）；早睡早起的睡觉习惯。
3.运动习惯：陪伴孩子每日到户外运动，少看电视，少上网。
陪伴帮助孩子建立三个学习习惯：
1.故事：给孩子讲故事并听孩子自己讲故事。
2.游戏：和孩子一起做游戏并让孩子自己找同伴做游戏。
3.劳动：参与班级、家庭决策，参与力所能及的劳动，参与破损玩具、图书的修理。幼儿教育，应给孩子留下自信和求知的兴趣
孩子有了自信和求知的兴趣，就有了自我探索、自主学习的能力。培养孩子的自信心要多赏识孩子的点滴进步，给予孩子积极的评价，常说“你真棒”、“你能行”；多为孩子搭建展示自我的平台，创设成功的机会，同时培养耐挫精神和教给补偿的办法。
培养幼儿求知的兴趣从应保护孩子的好奇心开始。老师和家长面对在孩子的好奇心驱使下的好问与好动应该耐心、虚心，还要有一颗童心、诚心和慧心。在保护孩子的好奇心同时，还要有意识地诱发孩子的求知欲。比如要抓住孩子的求异心理，鼓励其想象；结合生活中的情景，巧设疑问；给孩子提供一个充满奥秘的环境，以激发孩子的求知欲；带孩子到大自然去，让大自然给予孩子智慧的启迪；启发孩子思考，鼓励孩子自己尝试；言传身教，给孩子提供一个良好的精神环境待等等。
第四篇：童年回忆
时光在飞，我正跨越青春的门槛；
日子在走，而我却已好久没有停留，蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月 流走，只流下浅浅的履痕…-… 窗外，风起，雨落。我倚在窗棂将一颗颗坠落的雨滴看了个通 透，远处响起了<<光辉岁月>>的旋律，回忆在脑海中肆意地穿梭。无数个雨滴从灰蒙蒙的天空中倾泻下来，像是谁的回忆零落了一地…… 我伸出手去，想要抓住它，却是满手的湿 润，我是留不住它的，正如我的感伤，不经意间滑过指间，那湿润不知是汗水还 是雨水。似水年华，年华似水 时间是不会停留的，正因为这样，我讨厌回忆，我害怕会停在过去，于是紧紧地跟着时间的脚步前行，其实我错了，回忆是最神圣的，即使是神也不能触及。不同的回忆，造就了不同的我们，于是在这第十九个夏日里，我开始第一次回忆…… 回忆那段伤，回忆那段经典的旋律。回忆，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为永恒。它是一个个故事的终结，然而青春的脚步永远不会停息。远处的音乐声戛然而止，那样的突然，将这个夏日午后的回忆通通 锁住。刚才莫名的伤感也烟消云散，随着雨水共 同蒸发掉了。我们所走过的路，我们所犯过的错，我们所获得的成功…… 都因我们的回忆得以证实。我以为我早已将它们忘却了，还好它们还紧锁在我的脑子我一同等待着花开花谢。曾经一个害怕留这个夏日里喜欢上了回忆.
第五篇：回忆童年
五年级一等奖
童年时的“战场”
——池塘
五年级六班
童年，是弯弯的笑脸，笑脸里有许多美丽故事；童年，是七彩的路，引领我们走入欢乐的世界；童年，是初生的绿叶，翠绿的叶片充满生机；童年，是„„童年，多么令人怀念的“季节”，走进这个“季节”，总是让人流连忘返。
记得那是一个炎热的夏天，我和小伙伴们一起到村旁的大水塘里去玩“打水仗”。说是打水仗，“武器”却是池塘里的泥。这需要超高的本领，要潜伏到塘底，才能挖到泥，出其不意地照着对方的脸扔上去，不偏不斜、正好糊了一脸，顿时成了“黑脸包公”。对方岂肯甘休，一场大战就这样爆发了。你扔我，我扔你，稍不小心，脸就挨一把泥的攻击，打来打去池塘就像开了锅一样，热闹极了！终于，有的不愿打了，就藏在水底不出来，对方就举着泥在上面等，过一会儿，当藏着的出来换气的时候，一露水面，迎面就会飞来一把泥，正贴在脸上。这时，不认输，就再战。认输可不容易呢，战胜的一方要把泥抹在战败一方的头上。
有时，在下雨天的时候，下河游泳，还会有意外的收获呢！运
气好，会抓到鱼，一抓到鱼，大家就停战，上岸把鱼烤着吃。
多么有趣的童年啊！每当想起这些，我就沉浸在甜蜜而幸福的回忆中。
点评：多有趣的游戏呀！清晰的笔调加上恰到好处的比喻，把嬉戏时的一幅幅画面描绘得栩栩如生，想象逼真。字里行间流露着浓浓的童年味儿。
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