丰富多彩的活动课

第一篇：丰富多彩的活动课

丰富多彩的活动课

为促进校园文化建设，提高校园文化的品味，发展学生的个性特长，本学期我校充分发挥教师的作用，挖掘可用资源，在六、七年级开设了：名家名作赏析、原版英文电影欣赏、英文表演秀、世界各国风土人情、纸构成艺术、心理健康教育、乒乓球、篮球、神奇的化学、生物小实验、桥牌、影视欣赏、太极等活动课。

活动课定老师、定时间、定内容，由年级组长统一管理。六年级活动课的时间在每周四下午第四节课。七年级活动课的时间在每周一下午第四节课。

活动课是学生的兴趣活动。我们采取以学生自主报名为首要原则，年级组进行适当调整。

活动课内容的选择有利于培养学生的兴趣和能力，激发和培养学生的创造潜能。

活动课的开设，丰富了学生的课余生活，提高了学生的兴趣爱好，使学生的个性和特长得到了发展，促进了学生综合素质的提高。

上海市民办青中中学

潘月琴

第二篇：音乐活动课《丰富多彩的动画人物》教学设计

音乐活动课《丰富多彩的动画人物》教学设计

教学目标 [德育目标]：

[智育目标]：通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。

通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。

模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。

[素质发展目标]：进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。

教学重点难点

[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。

借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备

录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）学生活动设计

让学生讲讲优秀动画片的故事，通过演唱，表演，绘画等手段，表现自己喜欢的动画人物。

活动过程： 第（一）课时

（一）听音乐《动画城》

1．听一音乐《动画城》，导人新课。

请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？

2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。请学生说出在这里认识了哪些动画人物？

（二）听唱歌曲《动画城》 1．听教师演唱。

教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。

2．跟教师学唱歌曲。

（三）歌唱并表演 1．提问。

教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。”你能举例说

明吗？

2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。如讲故事、唱歌曲，画人物等。3．演唱。

全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。4．评价。师生共同评价。

（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。教学反思: 这一单元是继续一、二年级下册中的《动画城》的系列篇，仍然以儿童非常感兴趣的动画为主题，突出音乐的趣味性，进一步激发学生学习音乐的兴趣，加深学生的音乐感知力，创造力，促进音乐情感的表现及想象，《动画城》这首歌曲是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌，在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物，正像歌词中所说“这里有诚实，也有狡诈，又糊涂的智者也有聪明的傻瓜”，在这里他们认识了什么是真善美，什么是假恶丑。

第三篇：活动课

五年级主题队会：善言善行 健康快乐每一天

一、活动目标：

1、通过具体生动的例子，懂得什么是“存好心、说好话、做好事”。

2、通过本次队会，让学生在生活中践行善言善行，让队员学会关爱他人、做事有责任心、讲诚信、对人宽容。

二、活动内容：

谈体会 小队研讨 收集“存好心、说好话、做好事”方面的演讲稿。

三、活动形式与载体：

交流、分享、展示 观看视频 家长讲话

四、活动准备：

1.收集善言善行的演讲材料2.设计制作日行一善记录3.音乐歌曲《让世界充满爱》、《让爱传递》

4、收集善言善行的视频

五、活动步骤与过程：

（一）导入：播放歌曲《让世界充满爱》，随着歌曲旋律，队员进入教室

（二）揭示队活动主题

中队长：善言善行，我学我懂。首先请队员们跟我一起来观看一段视频。看完后，中队长提问：看完这则视频后你有什么感受？

队员回答后主持人中队长总结：看来善言善行能给人以温暖和力量。什么是善言？那就是当朋友沉浸在伤心痛苦中，你的一句贴心的鼓励。什么是善行？那就是在下雨的时候，你为小伙伴送去一把可以遮雨的伞；因为有爱，我们的生活才充满阳光，我宣布5（2）中队《善言善行，健康快乐每一天〉主题队会正式开始。

（三）队员讨论

主持女：那么怎样才能做到日行一善呢？（队员讨论）预设：

队员1.这里有条板凳，碍人走路，就弯腰把它扶正放好，就是一善。队员2.捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单，就是一善。队员3.如果在车上遇到老弱病残、孕妇，主动让座，就是一善。队员4.参加红领巾废品回收活动，帮助有困难的人，就是一善。队员5.得到了同学的帮助，高兴地说“谢谢”，也是一善。队员6.恰当使用礼貌用语“请”“没关系”“对不起”，“您（你）好”，也是一善。

队员7.在学校帮助同学，借文具，教难题；在家里帮助家人，做些力所能及的家务„„正如雷锋在日记里所说“我要牢记这样的话：愉快的多给别人，少从别人那里拿取„„”也是一善

主持人小结：善言善行其实很简单

男（1）语言文明，礼貌待人。女（2）关心自己、友爱同学。男（3）我为班级做点事。女（4）身边的小事人人做。男（5）关爱弱者。

女（6）帮助需要帮助的人。这些都是善言善行的表现

（四）善言善行演讲

男：同学们,善言善行你今天做到了吗？请听我们的善言善行演讲

1、第一小队代表：题目《美德善行永相伴》

2、第二小队代表：题目《行善很简单》

女：听完两位队员的精彩演讲，我相信同学们一定有不少的感触和收获，内心也一定产生了共鸣，让我们再次把掌声送给他们。

主持人男总结:我相信,我们的队员从今天起,一定会更好的践行善言善行，我们的社会会更加和谐。下面请欣赏表演《日行一善歌》

（五）“日行一善歌”表演：

甲：公众的事，乙：在前先行，丙：莫等莫靠莫犹豫。不求人知，不要人颂，日行一善育良知。莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。一手一足，一生一世，随时随地扶助人。与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。水滴石穿，绳锯木断，日积月累得真功。一人虽微，一力虽弱，你我力行汇成河。你做我做，人人都做，社会风尚换新颜。

女：表演非常精彩，做好了，我们的校园肯定是文明的美丽的。

男：是呀！我们队员在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯。

女;下面请看优秀党员事迹《当代雷锋郭明义》视频(七)视频欣赏

男：郭明义——这个鞍钢普通矿工的名字，响彻神州大地，女：他敬业爱岗、助人为乐、无私奉献的感人事迹，感动了亿万群众，被亲切的誉为 “爱心使者”、“当代雷锋”。队员们，在我们社会主义大家庭中，像郭明义这样一直践行善言善行的人还有许许多多，让我们把掌声送给郭明义们。

（六）好事齐分享： 男：善言善行，献出爱心，说出善言，做出善行，从身边做起，从一点一滴做起，做雷锋式的好少年。下面我们进行“击鼓传花乐分享”活动，花在谁那儿停下来谁就来分享自己日行一善的事迹。队员展示“善言善行日记”本。

（记录自己每天的善言善行，感受做好事的快乐。）（活动过程播放《爱的奉献》）

（七）家长畅谈感想和期望

主持人：善言善行，每个家长都是我们队员学习的楷模，下边我们请家长们来谈谈自己对善言善行的理解和对我们队员的期望。

（八）总结：

队员们，善言善行要从小做起，从身边做起，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的好队员！请队员们把这次队会后的感想写到心形纸上并在轧板上粘成爱心形状。

六、活动评价激励手段

对于善言善行表现好的小队予以奖励，授予“善言善行优秀小队”的荣誉称号

七、活动预期效果

队员们能做到语言文明，恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人；队员初步建立向善、行善、从善的心理品质；逐步养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便

八、活动拓展、延伸

把学习雷锋活动常态化，定期开展展示“善言善行日记”交流展示活动

九、活动建议：

本次队活动需要做好相应的大量准备工作，所以要充分发挥小队队员的团队力量，分工合作，搜集、整理本次活动的相关资料，培养锻炼队员的合作意识。

第四篇：活动课

【语文活动课设计方案】古典诗词背诵竞赛

(2010-01-20 07:41:58)转载▼ 标签： 分类： 新高考新视野

古典诗词 诗囚 王孙游 白居易 赤壁 杂谈

古典诗词背诵竞赛[语文活动课设计方案

（辽宁省创新教育实践方案暨研究性学习研讨会一等优秀方案）

【问题的提出】

1、江泽民总书记提出了“以德治国”的新思想，而作为思想教育主渠道的学校教育自是责无旁贷，《全日制普通高级中学语文教学大纲》中指出：“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”传统文化打在民族精神烙印上的那种坚韧难移的延续性，理应得到发扬光大。古诗词背诵，如同春风拂面、细雨润物，有助于民族文化的继承与弘扬，有助于提高学生的审美能力，有助于学生美好情操的塑造和高尚品格气节的培养，有助于提高整个民族思想道德素质。从这个意义上讲，语文教学也是一种以品德培养为主要内容的特殊教学活动。

2、中国青少年发展基金会在青少年中发起了“古诗文诵读”活动，并得到了江泽民总书记的肯定。进而高中语文新大纲提高了对古诗文背诵的要求，将原来“读读背背，不作具体要求”变为“背诵一定数量的名篇”。高考中考查背诵的呼声也是越来越高。可以说，背诵在语文教学中已成为必不可少的一环，而背诵对语文积累的意义也已成共识。

3、千古传唱的古典诗词编织了中国人自我认同的情结，多少代中国人借助这些古诗词获得了情感的归属和生命的安顿。从这个角度上讲，易为学生所接受，能变被动学习为主动学习。【设计的依据】 叶澜同志《教育研究》上撰文指出：“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把他从整体的生命活动抽象隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。”“它使课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师的厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识任务也不能完全和有效的实现。” 据此，新的高中语文教学大纲在“教学原则”中明确规定，要做到教师的主导性和学生的主动性相结合。教师要善于指导学生的

语文学习，激发学生的学习的主动性，使学生自觉学习语文，在各种语文实践活动中提高自学能力。而语文活动课正体现了以学生为主体的教学观念，有助于激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。正如布鲁诺说的，“学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣”，爱因斯坦也说，“热爱，是最好的老师”。其次，语文活动课也适合高中学生对未知领域充满着强烈的好奇心和探索欲、对成功充满着强烈的渴望欲的心理特点，采用这种灵活多变的方式，更有利于激发他们的斗志，挖掘他们的潜力。再次，学生在诵读中能不断感知，不断积累语言素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一部分。这时，他们所获得的就不仅仅是表层的东西，而是通过语感的形式内化为语言规范。【活动的过程】

一、活动时间 二小时

二、活动方式

二班竞赛（每班四名参赛代表）

三、具体操作

（一）竞赛准备

“凡事预则立，不预则废”，全体动员，精心准备，广泛搜集，集中识记，班内筛选，代表参赛。

由学生推荐或自荐，确定主持人、裁判员、计时员和计分员，并进行指导，模拟演练。

（二）竞赛程序

1、赛前导入 2．群答问题 由各班代表书面完成，目的是考查同学的涉略面。这四名代表可相互讨论，也可借鉴《开心辞典》现场求助的方式，把疑难问题反馈到本班，由全体同学共同完成。

A、名句接龙 限时作答：5分钟。

开展形式：以中国古典诗词（课内课外均可）为范围，由对方提出首句，已方接龙，以多者为胜方。

赋分原则：每接一句1分。如有错，错一句扣0.5分。B、诗句扩展 竞赛用时：5分钟

开展形式：意象入手，展开联想，由参赛代表抽签确定，以名句多者为胜。赋分原则：每句2 分，错不给分。备用题组，①古人写“愁”的句子 ②古人写“月”的句子 ③古人写“柳”的句子 ④古人写“水”的句子。示例：古人写“愁”的句子——

①问君能有几多愁，恰似一江水向东流②汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁④天无涯兮地无边，我心愁兮亦复然⑤试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨⑥放眼暮江万项，中有离愁万斛⑦抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁⑧少年不识愁滋味，为赋新词强说愁 3．必答问题

由场上代表依次口头回答（不得交换意见），问题分A（难）、B（中）、C（易）三等，每组一道，分值为A组题每题3分，B组题每题2分，C组题每题1分，不答或答错扣相应分数，由参赛代表自己确定。共5轮。

A组题——鉴赏，以语言、形象、表达技巧、思想感情为任一方面为切入点，对诗词名句进行评价，意思对即可赋分。示例：

白居易《琵琶行》“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”句 要点：主旨，双线合一。

杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”句 要点：“自”“空”点明凄清冷落。

秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”句 要点：临别时以誓言互勉，歌颂了纯洁而高贵的爱情。柳永《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月句”句

要点：融情于景，将杨柳、风、月这三种最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，且出现在特定的时刻——“酒醒”之后，离人饮酒，本为消愁，然而“举杯消愁愁更愁”，面对此情此景，自是愁情无限，同时杨柳和残月，寄寓了渴望再次团聚之情。

辛弃疾《永遇乐》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”句 要点：词人以廉颇自况，意欲建功立业而却报国无门的深沉感慨。B组题——转换，由已知诗句，导出所本，熟知典故，把握主旨。示例：

照花前后镜，花面交相映

——语本唐崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲

——语本唐温庭筠《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。二十桥仍在，波心荡，冷月无声

——语本唐杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十桥明月夜，玉人何处教吹箫？

《楚辞•招隐士》：王孙游兮不归，春草生兮萋萋„„王孙兮归来，山中兮不可以久留 ——王维《山居秋暝》化用此句为：随意春芳歇，王孙自可留 陆机《为顾彦章赠妇》：京洛多风尘，素衣化为缁

——陆游《临安春雨初霁》化用此句为：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家 C组题——背诵，指定篇目，学生自选，口齿清晰，准确无误。示例：（略）

以高二教材《诗经三首》《汉魏晋五言诗三首》《近体诗八首》《词七首》及单元后其它背诵篇章为范围。

4、抢答问题

共40道题，在主持人说完题后，按举手的先后定人，每题2分，限时10秒，答错或不答扣2分，题型如下： A、名句衔接 B、文学常识 C、成语解句 示例：

朝秦暮楚——朝辞白帝彩去间，千里江陵一日还 言而无信——马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 D、画意诗情

示例：出示多媒体，演示先人诗词画面，据画意确定诗词。E、意象探微

示例：秋、月、雁、荷等 5．互动问题

由场上代表与台下学生共同完成，台下学生抽到相关诗句后，凭自已的理解，用动作、表情表演出来，由本班场上代表猜答，答对10分。表演的同学、台下的同学不能有任何言语提示，否则不计分数。诗句示例 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

（三）赛后总结 【预期的效果】

1、激发学习兴趣，提高课堂效率

2、培养审美情趣，提高鉴赏能力

3、开阔学生视野，丰富学生知识

4、促进班级团结，形成良好班风 【补充说明】

教师的作用是提出整体设想，明确活动目的，给予必要的指导。而学生，则是这些活动的主角，从策划、组织到具体安排，都由语文科代表、学习委员及学生中的热心分子等人自主研究确定。这些活动如果由教师一手操办，学生的积极性、创造性便难以发挥，他们的才能也难以充分展现出来。【附录一】 抢答题40例：

1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，其文明白畅达，为唐宋八大家之一。其词开豪放一派，对后世有很大影响。著有《东坡乐府》《东坡全集》。对吗？（Y）

2、李清照是宋代婉约派的代表人物，但是其作品也风格多样，语文读本上的《渔家傲-记梦》一词意境阔大，风格豪放。对吗？（Y）

3、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是唐代诗人杜甫的诗句吗？（N）

4、白居易，唐代新乐府运动的倡导者，著有《白氏长庆集》，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》。其代表作为《琵琶行》《长恨歌》。对吗？（N）

5、“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花；今宵月明人尽望，不知秋思落谁家。”此诗所描写的传统节令是什么？（中秋）

6、《桂枝香-金陵怀古》中的“金陵”与《石头城》中所说的“潮打空寂寞回”中的“城”是同一个地方吗？（Y）

7、唐代文学经历了初唐、盛唐、中唐和晚唐四个阶段，其中李白、杜甫是盛唐诗人，白居易是中唐诗人，刘禹锡是晚唐诗人。对吗？（N）

8、“一门父子三词客，千古文章四大家”中的三词客指的是什么人

9、《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。对吗？

10、儒家经典的四书五经分别指什么（四书——大学、中庸、论语、孟子）（五经——诗经、尚书、礼记、周易、春秋）

11、下列对联所指作家是什么人（看题板）志见出师表，好为梁父吟„„（诸葛亮）

酌酒花间，磨针石上；倚剑天外、挂弓扶桑。„„（李白）

12、下列诗句中应填入的花名是什么（看题板）人面不知何处去，（）依旧笑春风。„„ 桃花 忽如一夜春风来，千树万树（）开。„„ 梨花（）榆荚无才思，信解漫天作雪飞。„„ 杨花 燕山（）大如席，片片吹落轩辕台。„„ 雪花 小楼一夜听春雨，深明朝卖（）。„„ 杏花

13、辞赋篇里篇末常有“乱曰”二字，这是作者自谦的说法，表明文章写的不好，有如狗尾续貂。对吗？（N）（乱——用在文章的篇末，用以总结全文思想内容的文字）

14、唐朝诗人多有雅号，请指出下列雅号所指的诗人（看题板）

诗仙（李白）、诗圣（杜甫）、诗鬼（李贺）、诗魔（白居易）、诗佛（王维）诗囚（孟郊，金人元好问说“东野穷愁死不休，高天厚地一诗囚”）

15、下列诗风所指的作家依次是（看题板）清新飘逸（李白）、清词丽句（李商隐）诗情画意（王维）平易晓畅（白居易）、沉郁顿挫（杜甫）、珠玑锦绣（李清照）

16、“江山代有才人出，各领风骚数百年”中涉及的二部文学作品是什么？

17、杜甫的“三吏”“三别”各指什么？

三吏：石壕吏、新安吏、潼关吏 三别：垂老别、无家别、新婚别

18、请列举唐代的边塞诗人，不少于三位 王昌龄、王之涣、岑参、高适

19、下列对联与哪部作品有关？ 灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；

获花瑟瑟，魂销明月绕船时。„„（琵琶行）

20、古体诗中有一种是“乐府诗”，汉魏六朝民歌多属此类。后代文人的仿作也称“乐府”，如“东坡乐府”题目常有歌、行、吟、曲、引等标志。对吗？（Y）

21、“照花前后镜，花面交相映”是化用了何人的诗句？

——唐崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

22、“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”所用的是何人的典故？ ——刘裕

23、“无轻白俗，郊寒岛瘦”依次所指的是什么人—— 元稹、白居易、孟郊、贾岛

24、“试玉要烧三日满”的下一句是什么 ——辨材须待七年期

25、王维是如何以物来写相思的

——红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

26、白居易《长恨歌》中所体现的爱情观是什么 ——在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝

27、“尔曹身与名俱灭，不费江河万古流”中的“尔曹”指的是——王、杨、卢、骆

28、“花中四君子”指的是什么——梅、兰、竹、菊

29、请列举婉约派作家，不少于三个 李清照、柳永、姜夔、周邦彦、秦观等 30、下列对联所指的是何处名胜

草堂留后世，诗圣著千秋„„„„„„„„„„成都杜甫草堂

31、词牌是词的曲调名，如“水调歌头”“沁园春”“浣溪沙”“天净沙”等，还可以根据内容另定题目，如“大江东去”。（N）

32、《楚辞•招隐士》中有这样的句子：王孙游兮不归，春草生兮萋萋„„王孙兮归来，山中兮不可以久留。后世何人在何诗里化用这一句子？ 王维《山居秋暝》化用此句为：随意春芳歇，王孙自可留

33、“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”所指“壮士”为谁？ ——荆轲

34、古典诗词中常说的“玉树琼枝”指的是什么 ——雪

35、“千金散尽还复来”的前一句是什么 ——天生我材必有用

36、苏轼是如何以人来描绘西湖的 ——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

37、《孔雀东南飞》中刘兰芝对爱情的誓言是什么？ ——君当做磐石，妾当做薄苇，薄韦纫如丝，磐石无转移。38、11、下列对联所指是什么人——

四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。„„（欧阳修）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。„„（李清照）

39、“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”此词所描写的传统节令是—— 元宵节

40、苏轼 “人道是，三中周郎赤壁”中的“赤壁”与司马光《资治通鉴》中“赤壁之战”中的“赤壁”指的是同一个地方吗？（N）

第五篇：活动课教案

第四单元

自然

科技

单元教学目标：

1.本单元的学习让同学们了解图案及它在生活中的运用。2.通过本节课的学习理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

3.培养同学们热爱大自然的美好思想。

教学重点：通过本节课的学习理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

教学难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容。

第四单元

自然

科技 主题五

神奇的图案

教学目标：

1.本单元的学习让同学们了解图案及它在生活中的运用。2.通过本节课的学习理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

3.培养同学们热爱大自然的美好思想。

教学重点：通过本节课的学习理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

教学难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容。教学方法：谈话法

教学准备：教具师收集一些相关图片。第一课时： 一．导入：

教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那什么是图案呢？ 我们一起学习本节课的内容好吗？请同学们阅读书上41页内容。二．新课

我们以什么方式来研究神奇的图案，请同学们先看书上书上的主题。活动参考主题

1.大自然图案种类知多少 2.探索动物图案的规律 3.探索植物图案的规律 4.发现保护图案与危险图案 5.美丽的新疆少数民族特色的图案 6.有趣的图案游戏 7.我爱团设计

三、活动方式讨论

四、涉及的方法小组合作学习

五、学科整合与科学、美术、数学结合 下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案，为什么？

六、组建研究团队

开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。

七、收集资料

探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会变化吗？ 4.动物的图案色彩怎样形成的？

八、总结

教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手准备吧。

九、板书设计

主题五

神奇的图案

动物身上的图案

种类 课后记：

规律

第四单元

自然

科技 主题五

神奇的图案

第二课时： 教学目标：

1.本单元的学习让同学们了解图案及它在生活中的运用。2.通过本节课的学习理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

3.培养同学们热爱大自然的美好思想。

教学重点：通过本节课的学习理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

教学难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容。教学方法：谈话法

教学准备：教具师收集一些相关图片。教学过程：

一、引课

教师在用电脑播出各种图案的图片,引入今天的主题.二、小组汇报

教师请讨论小组按主题来汇报讨论的成果,展示搜集的资料.三、动手做图案

模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。你也来试着做吧！

四、总结与评价

成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！从这个活动中你取得了哪些收获？

五、作业布置

回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。板书设计：

课后记：

劳动与技术：家政篇

学会制作糕点巴哈利

教学目标：

1.通过学习，了解各种糕点的制作方法及相关文化。2.通过学习，学会制作糕点巴哈利。3.培养同学们劳动带来美的情感。教学重点：学会制作糕点巴哈利。教学难点：学会制作糕点巴哈利。教学方法：演示 实践

教学准备：影片幻灯片，制作巴哈利的材料

一、引课

“巴哈利”，同学们应该都吃过吧，是少数民族同胞做的蛋糕，是用他们民族语言翻译过来的，其中有很多的营养物质，吃起来口感也很不错。如果我们自己学会做了，想吃就做，那该有多好呀？你们想学习巴哈利的制作方法吗？今天我们就来学习制作巴哈利。

二、观看制作视频。

三、介绍制作用料：

(参考分量：长帝CK25B烤盘一盘尺寸：26cm×29cm)配料：低筋面粉240克，鸡蛋4个，黄油200克，细砂糖130克，红砂糖70克，牛奶60克，核桃仁250克(去皮后重量)，葡萄干20克，泡打粉1小勺，小苏打1/2小勺

烘焙：180度，烤箱上层，上下火。烤10分钟左右，到表面上色后关上火，只开下火继续烤15分钟左右。一共烤约25分钟。

四、制作过程：

1、打蛋盆洗净擦干，保证打蛋盆干净并且无油无水，打入鸡蛋并且加入细砂糖和红砂糖，用电动打蛋器高速打发。

2、鸡蛋要打发到非常浓稠的状态，提起打蛋器的时候，打蛋器上的蛋液缓缓滑落，并且可以在盆里画出花纹，花纹不会马上消失。

3、把黄油加热融化成液态，加入打发好的鸡蛋液里，并用打蛋器搅打均匀。(黄油的温度不要太高，40多度最好)

4、加入牛奶，并搅拌均匀。

5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干，泡打粉、小苏打混合过筛后，加入蛋糊里。

6、用橡皮刮刀把所有原料拌匀。

7、在烤盘里铺上油纸，把蛋糕面糊倒入烤盘，放进预热好的烤箱，180度，烤箱上层，上下火。烤10分钟左右，到表面上色后关上火，继续烤15分钟左右。一共烤约25分钟。

五、讲解制作过程中容易出错的地方

六、分组讨论制作过程

七、总结

八、作业

回家试着用今天所学的制作方法做巴哈利，下节课给大家分享。板书设计：

课后记：

缝纫篇

制作袖套

教学目标:

1.让学生了解袖套的相关知识及制作方法。2.学习缝制袖套。

3.培养同学们对劳动的热爱。教学重点: 学习缝制袖套。教学难点: 学习缝制袖套。教学方法: 讲解讨论

教学准备：无制作袖套材料：针，线，布 教学过程：

一、引言

同学们，大家发现没，父母在家里干活的时候，为了避免弄脏衣服的袖子，一班会在袖子上佩戴什么？

二、介绍袖套的分类

袖套以其重量及适用季节可分为轻薄型袖套和保暖型袖套，两者外观上并不太大区别，主要作用点不同。（1）轻薄型袖套：主要为涤纶、莱卡面料。轻薄透气，柔软贴身，有弹性，还具有防晒作用。

（2）保暖型袖套：主要为抓绒抓绒面料，保暖性强，弹性稍差，是冬季的首选。

袖套以采用面料进行分类，则可分为以下三种：

（1）棉布料：多为纯棉、针织棉、珊瑚绒，夹棉等。2制作的袖套，手感柔软不伤皮肤，但由于不防水不耐脏，需要经常换洗。棉布料为大众所接受，纯棉布料尤其适合婴儿及老年人群体使用。

（2）皮革袖套：有简单便宜的PU皮革，也有昂贵高档的皮草革袖套。前者手感比较硬，多为防晒或避污来用，不适用于婴儿或皮肤敏感的群体。后者多为时尚装饰，虽精美昂贵但不适宜日常使用。

三、观看制作袖套的短片

四、介绍袖套的制作方法：

1、取材选料。一般家用袖套都是就地取材，或用旧衣服改制，或用以前买的多余布料裁剪。布料大小可根据材料的大小来决定，布料宽度小于6寸的，则采用拼片完成。如果单片宽度有1.2尺宽，1.3尺长，能做一只袖套了，就不用拼了。

2、裁剪。以大片为例，将布对折成四层，反面朝外。用尺子从对折处向开口处量，上袖口为0.63尺，用画粉作个记号，下袖口为0.53尺，也用画粉作个记号，然后用画粉将两点之间连线，呈梯形状。线外多余的部份剪掉。这是冬天用的袖套，夏天可稍窄些。

3、缝合。除开口处要缝合外，袖口处一般采用加皮筋缝合。

五、老师讲解制作过程中容易出错的地方

六、学生学习缝制袖套。

七、展示评价

八、作业：继续完成袖套的制作 板书设计：

课后记：

制作篇

用废旧易拉罐制作哨子

教学目标:

1.通过学习，让学生了解哨子的相关知识。2.让学生学会制作哨子的方法。3.培养学生自己动手制作的好习惯。教学重点: 让学生学会制作哨子的方法。教学难点: 让学生学会制作哨子的方法。教学方法: 演示法 教学准备: 废旧易拉罐 教学过程：

一、引言

同学们玩过哨子么？你们想知道哨子是怎么制作出来的？

二、讨论

讨论哨子可能是用什么材料，怎样制作出来的三、观看制作哨子的短片

四、老师介绍制作哨子的材料：

两根软吸管(普通吸管亦可)、一个铝制易拉罐、强力胶粘带、大一点的塑料瓶或桶、刻刀或剪刀、水。

五、老师介绍制作哨子的方法:

1.围绕易拉罐在距离其底部1cm处画一条线，沿线将易拉罐切割成两部分，割下的底部弃之不用。

2.将塑料瓶从中部切割成两部分，顶部弃之不用。

3.在塑料瓶中注入水，将切好的易拉罐有小孔的一端向上直立在水中。

4.将吸管弯折成“L”形，将其放置在易拉罐顶端小孔旁边，并向吸管吹气。调整吸管的位置，直到可以听到声音。比过程必须通过多次尝试才能成功。

5.当你找到最理想的发声部位后，用强力胶粘带将吸管固定在易拉罐上。

6.在向吸管吹气的同时缓慢从水中抬起易拉罐。

六、教师注意:空气振动产生声音，在易拉罐哨子中，空气从吸管流出，在小孔边缘分成了两部分，产生的气旋进入易拉罐使空气产生振动，在罐内形成声波。一般来讲，从水面到小孔的距离越短，所产生的声波音调越高。因此，当你上下移动易拉罐时，就会产生高低不同的音调。

七、学生运用教师讲解的方法制作哨子。

八、展示评价

九、作业 继续完成哨子的制作 板书设计：