答案(语言学概论 韩宝育)

第一篇：答案(语言学概论 韩宝育)

第五章 语法

第一节 语法和语法研究

1．什么是语法？在不同的语言中，语法是一样的吗？

答：（1）语法就是语言的构成规则。它包括词法和句法。

从前，语法也成“文法”，是词的变化（包括构形或构词）规则和组词成句规则的综合。包括词法和句法。语法是人类长期抽象化的工作成果，是思维的巨大成就的标志。“语法”一词有时指语法科学，有时指研究语法的书籍，但是，通常指语法构造本身。

（2）在不同语言中，语法是不一样的。因为任何语言都有它的语法构造。

2.谈谈语言学研究的内容。

答：语法研究的是人们说话时所共同遵循的规则，而不是每个词或句子的具体含义。

传统的语法研究通常分为两个方面：词法研究和句法研究。其中，词法又可分成构词法和构形法，句法又可以分成短语的构成规则与句子的构成规则。词法研究词的结构和功能、词的形态变化和语法范畴。句法研究短语和句子的结构、功能以及句法变换。

语法学也可以分为普通语法学和具体语法学、共时语法学和历时语法学、理论语法学和应用语法学等分支。普通语法学研究人类语言的普遍语法特征和各种语言语法的异同，具体语法学研究个别语言的语法系统。共时语法学研究语言某一时期的语法面貌，历史语法学研究与法系统的历史发展变化。理论语法学主要研究语法学的理论方法问题，应用语法学主要包括语法教学、机器翻译、电脑语言识别中的语法分析等问题。

3.谈谈你对语言的递归性及你对语言递归性的理解。

答：语言的递归性是指组合结构中的某个单位,可以不断地被一个同功能的短语替换，从而使基本结构里的某个结构扩展为非常复杂的结构，但其作用复杂的结构，但其作用仍然等于原始项，即语言的整体结构与基本框架不变，语言结构的这种性质称之为语言结构的递归性。

任何语言的语法规则都有递归性，因而语言才富有组合上的变化性，开放性和创造性，能随表达的需要而屈伸自如，因为这一特点，才能让人类用有限的手段来表达无限的思想，语法规则的递归性和语法结构的层次性密切相关。

例如，“他喝了茶”是主谓结构，我们可以通过偏正结构的递归把其中的宾语“茶”扩展成为“新茶”“江南的新茶”“刚沏的江南的新茶”等等。结构规则的递归从理论上讲可以是无穷尽的，例子中不管扩展到什么地步，它的作用还是等于“他喝了茶”里面的“茶”。

第二节 语法形式和语法手段

1．什么是语法形式？什么是语法手段？二者有何关系？

答：语法形式就是表达语法意义的方式与材料，是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式。

语法手段是从形式着眼对语法形式进行的进一步概括与分类。凡是表达语言意义的都是语法形式，而语法手段，则是按照手法形式同质性的原则对各种各样的语法形式进行分类的结果。在对语法形式 归类时，考虑到不同的语言词法中所使用的语法手段与句法中所使用的语法手段的不同，因此首先分成两大类后再进行细分。

2什么是语法意义？什么是语法范畴？二者关系如何？

答：语法意义就是语言单位在组合和聚合中表现出来的各种结构意义和关系意义。

语法范畴有广义和狭义之分。广义语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。广义语法范畴，从语法形式上看，包括所有的显性语法形式和隐性语法形式；从语法意义上看，包括所有的结构意义、功能意义和表述意义。狭义语法范畴是对词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴。一般来说，语法范畴是对各种语法形式（主要是通过形态变化中）表现出来的各种语法意义的概括和分类。语法

意义可以体现在词法、句法范畴中。

第三节语法意义和语法范畴

1.什么是语法意义，语法意义是怎么表现出来的？

答：语法意义就是语言单位在组合与聚合中表现出来的各种结构意义和关系意义；是由语法形式表示的、反映词语的组合方式和组合功能、表述功能等的高度抽象的意义；语法意义通常是由一定的语法形式表示的；语法意义是从各种具体词语的意义和用法中进一步抽象出来的高度抽象的意义。

语法意义通常是由一定的语法形式表示的，不同的语言所表现出来的语法意义是多种多样的，有些语法意义只有在一个语言中使用一定的语法形式表示时，方能称其为语法意义；语法意义也可以用各种显性或隐性形式来表现。

2.什么是语法范畴？所有的语法意义都可以概括为语法范畴吗？

答：语法范畴通常是对各种语法形式（主要是通过形态变化中）表现出来的各种语法意义的概括和分类。

不是的。语法范畴有广义和狭义之分。广义语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。广义语法范畴，从语法形式上看，包括所有显性语法形式和隐性语法形式，从语法意义上看，包括所有结构意义、功能意义和表述意义。狭义语法范畴是对词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴。词的形态变化是用附加词缀、内部曲折、重叠、重音等方式构成同一个词的不同语法变体，简称词形变化。一般来说，确定一种语言中是否有某种狭义语法范畴，就要看这种语言是否用词形变化表示这种语法意义，而一旦通过词形变化确定了狭义语法范畴，有时不用词形变化，而用别的形式如前置词、后置词、冠词、虚词或助词表示，这些非词形变化形式也被看做狭义语法范畴的语法形式，但如果某种语言完全不用词形变化表示某种语法意义，只用辅助词等其他形式表示就不是狭义语法范畴。一般所说的语法范畴，多是狭义语法范畴。

3.举例说明教材中谈及的所有语法范畴，并结合自己的语言实际补充例证。

答：语法范畴有广义和狭义之分。一般情况下，人们主要关注的是狭义的语法范畴。不同的语言，语法范畴不同。常见的语法范畴有九种。

⑴数．语言中常见的有单数、双数和多数，双数与多数又统称为复数。一般用名词（或代词）的同型变化区别单复数。例如在英语中：苹果的单数形式为apple复数形式为apples，代词“我”的单数为I，复数为us。

⑵性．主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性，用不同的形式标志表示。例如在英语中：he（他）与she（她）。在汉语中为他与她。

⑶格．常见的有主格、宾格、领格、工具格、方位格等。一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格。例如英语中代词有主格和宾格两种形式，主格有I(我)、he（他）、she（她），宾格有me（我）、him、her。

⑷时．常见的时有现在时，将来时和过去时。例如英语的动词write（现在时），wrote（过去时），shall waite（将来时）

⑸体．每种语言中的体可以是不同的。常见的有普通体，完成体，特续体等。例如，英语中“be﹢动词的现在分词”表示进行时，“have﹢动词的过去分词”表示完成体，动词原形表示普通体。

⑹人称﹒指表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴。一般用动词的语法形态变化来区分第一人称、第二人称和第三人称。汉语的人称变化与动词的形态变化没有一致性，但有的语言有，例如英语：（she）is、（you）are、(I)am。

⑺态．一般通过动词的形态变化来区分主动态与被动态。例如：英语：I am writing Homeworks.（主动态），Apples are eaten by me(被动态)。

⑻ 式．一般通过动词的形态来区分。常见的式有陈述式，命令式，虚拟式和愿望式等。例如：汉语：你来了？ 我走了。

⑼ 级．级是表示性质状态程度的语法范畴。一般分为原级，比较级，最高级。有的语言中通过形容词和副词的形态变化来区分级，例如英语：big bigger biggest.汉语中表示好：好 很好 非常好

第四节语法单位和结构的变换

1.如何辨识句子？一个词可以构成一句话吗？

答：句子的定义：句子是自然的语言结构单位和最基本的表述单位，也是交流思想的基本语言单位。

句子的判定：一个词或一个短语，只要具有一个完整的语调（句调），书面上一般用句号、问号或者感叹号表示，就是一个句子。如“谁在叫我？”“是我。”“你是谁？”“老王。”“老王！”“快进屋！”这段对话共有六个句子。绝大多数句子都是由短语构成的，因此句子的结构与短语的结构有相通之处。但是，句子和短语除了有无句调的区别之外，在结构上也有一些差异。一方面，有些短语是不能成句的黏着短语，如介词短语，如“被小王”，表动量的联合短语，如“一次又一次”等都不能成句。在有形态变化的成分，是短语里所没有的，如“老刘，你可真行哪！”（呼语）“这条裙子，据我看，值五十多块钱。”（插入语）这些独立成分是独立于句子中的其他成分的，与其他成分没有一般的句法关系，也不是独立的句子，而是句子的特殊成分。

句子在结构上是独立的，一个句子如果成成了另一个句子的组成部分，它就失去了句子的资格。如“我不知道谁在外面敲门。”是一个句子，其中“谁在外面敲门”是“知道”的宾语，不是一个句子。一个词可以构成一句话。

2、语素都有哪些分类角度？

答：语素是最小的语音语义结合体，是语言的最小单位。语素的主要功能是构词，充当词的的构成成分。

根据语素在词中的作用的不同，我们把语素分为词根、词缀、词尾、词干四类。

（1）词根是词的核心部分，是体现词的词汇意义的语素。（2）词缀是黏附在词根上构成新词的语素。根据位置不同，词缀一般分为前缀、中缀、后缀三种。前缀黏附于词根的前面，如dislike、老乡、阿爸。中缀：位于词的中间，如啰里啰嗦。后缀黏附在词根的后面，如“记者、读者”。

（3）词尾是黏附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。如“reader”加上词尾s变成readers,仍然是“读者”的意思，S表示复数。（4）词干是由词根和词缀构成的。一个词，除去词尾，剩下的部分就是词干。词干可能是由词根构成的，也可以是词根加上词缀构成的。如，workers，其中s是词尾，work是词根，er是词缀，除去词尾，worker就是词干。

根据语素是否能够参与构词，将此分为构词语素和变词语素两类。

（1）构词语素：具有构词作用的语素。词根词缀是构词语素。（2）变词语素：没有构词作用，但能改变一个词的形式的语素。词尾是变词语素。

根据语素能否成句、成词，是否定位，将语素分为：（1）成句语素与不成句语；（2）成词语素与不成词语素；（3）定位语素与不定位语素； 3.举例说明什么是词根、词缀、词尾？

词根：词根是词的核心部分，是体现词的词汇意义的语素。例如：“电线、电视、电影、电话、电灯”等，其中的语素都是词根语素。汉语的词大部分是由词根语素构成的。

词缀：词缀是黏附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。1.前缀黏附于词根的前面。如，dislike、informal、unhappy、老乡、阿爸，等。2.中缀位于词的中间。如：“糊里糊涂、啰里啰嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。3.后缀黏附在词根的后面。如，记者、读者、年头、凳子、teacher、happiness.词缀不同于词根，它们只能黏附在词根上，主要作用是构成新词。它们自己不能独立构成新词，只能与词根结合在一起才能发挥作用。词尾：词尾是黏附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。如，“reader”加上词尾“s”变成“readers”，但仍是“读者”的意思，其中的额“s”表示复数，“work”加上词尾ing变成working，意思仍是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。

4.举例说明什么是词根、根词和词干？

词根：词根是词的核心部分，是体现词的词汇意义的语素。词根是语素。例如：“电线、电视、电影、电话、电灯”等，其中的语素都是词根语素。根词：根词是由词根单独构成的词。根词是词。例如：“chair、man、earth、quake、人、马、水、山”是由词根单独构成的词。

词干：词干是由词根和词缀构成的。一个词，除去词尾，剩下的部分就是词干。词干可能是由词根构成的，也可以是词根加上词缀构成的。例如：workers,其中s是词尾，work是词根，er是词缀，这个词除去词尾，剩下的worker就是词干。

5、请将“我们今天看电影。”这句话所有可能的句类变化与句型变化都列出来，分别说明它们都使用了哪些规则？ 答：句类变化：我们今天看电影。（陈述句）

我们今天去看电影吗？（疑问句）

我们今天去看电影吧！（祈使句）

句型变化：我们今天晚上去看电影。（添加）

今天我们去看电影。（移位）

今天看电影。（删减）

第五节语言类型及其普遍性质

1.依据语言的形态分类,世界语言可以分为哪些类型?

答:根据语法形态,可以分为孤立语,黏着语,屈折语,复综语。根据句法形态，可以分为分析语和综合语。

2.依据语言的结构分类,世界语言可以分为哪些类型?

答:(一)SVO型语言,SOV型语言,句子的基本格局是按照“主语——谓语——宾语”的顺序来排列的。英语，法语等就属于这种类型。

(二)SOV型语言,句子的基本格局是按照“主语——宾语——谓语”的顺序来排列的。日语,拉丁语等就属于这种类型。

(三)VSO型语言, 句子的基本格局是按照“谓语——主语——宾语”的顺序来排列的。阿拉伯语,威尔斯语等就属于这种类型。3.依据语言的谱系分类，世界语言可以分成哪些类型？

答：依据语言的谱系分类，世界语言可分为汉藏语系、印欧语系、阿尔泰语系、闪—含语系、乌拉尔语系、伊比利亚—高加索语系、马来—玻利尼西亚语系、南亚语系和达罗毗荼语系九大主要语系。另外，也有澳大利亚语系、尼罗—撒哈拉语系和北美印第安诸语言等其他语系。

在这九个主要语系中，每个语系包括了几个语族，语族中又包括了语支。如：汉藏语系包括汉语、壮侗、苗瑶和藏缅四个语族。在壮侗语族中，包括了壮傣语支、侗水语支和黎语支。藏缅语族包括了藏语支、彝语支、景颇语支和缅甸语支。

印欧语系包括印度语族、伊朗语族、斯拉夫语族、日耳曼语族和罗曼语族等。它以英语、德语、荷兰语等为主。

阿尔泰语系包括突厥语族、蒙古语族和通古斯‘满洲语族。

闪—含语系包括了闪语族和含语族，阿拉伯语是其典型。

乌拉尔语系包括芬兰‘乌戈尔语族和撒莫狄语族。它主要分布在芬兰、匈牙利等国。

伊比利亚—高加索语系以格鲁吉亚语为典型。马来—玻利尼西亚语系包括印度尼西亚语族、美拉尼西亚语族和密克罗尼西亚语族等。

南亚语系包括孟—高棉语族和蒙达语族。它以布朗语、高棉语等为主。

达罗毗荼语系以泰米尔语、马拉亚兰语等为主。

4.世界语言有哪些普遍性质？结合你自己的母语印证一下这些性质。世界语言是不同的，但在不同之中，也隐藏着一些共同的特点。人们把语言的这种性质，称为“普遍特征”。语言具有以下普遍特征。（1）都是一种分层的组合和聚合装置。（2）都有名词与动词构成的语句。

（3）都有形容词修饰名词，副词修饰形容词现象。（4）动词都可以转换成名词。

（5）都有办法将名词连接在一起，也有办法将动词连接在一起。（6）名词与动词都有两种发生关系的方式。

（7）一切语言都有否定句，疑问句以及将其转换成祈使句的可能。此外，还有一些特征。

（1）主语通常在前，宾语通常在后。（2）名词可以转换成动词。（3）使用虚设成分的替代。（4）施受关系的转换。

第六章 语义 第一节 语义与语义系统

1.语义内容与客观事物是相等同的吗？语义形式是何处与其内容结合的？

答：语义内容与客观事物是不相等同的。我们只能说，词所标定的内容，是客观事物在人的感觉器官与意识器官的作用下所形成的感觉与意识内容，而不是物自体本身。因为物自体是不可能在本来意义上进入人脑中被操作并完成后来在人的精神与意识世界中进行的语义表达，理解与运算的。

词的内容与形式必须进入到人脑之中并在人的大脑中形成关联。否则，人声与客观事物将永远无法结合，从而，物自体也就无法在语言中得到表现。正是人或人脑通过自己的感觉器官和意识器官将客观外界中各种现象和事物映入到自己脑海中，这些所谓的“客观事物”才有机会在人脑中，同时与同样进入人脑的语音的心理现象相结合，从而使客观事物通过人脑有了自己的语音表达，语音形式也有了自己所表达的内容。如果忽略人脑在这个过程中的作用，客观事物作为自在之物将无缘与人口中发出来的语音形象结合，从而使自己得到语音表现。同样，人口中现实地发出来得实实在在的语音形式如果不进入人脑而形成语音的心理现象，也就无由表现物自体。也就是说，外部世界的一切事物，必须以人的感觉器官与意识器官为中介，被人的感觉与器官所感知，进入人脑，才能最终成为词的语音形式所反映的内容。

2、语义系统有什么特点？试结合自己母语加以体会。

答：每种语言都有自己的语义系统，其特点如下：

（1）语义系统都是用属于自己的语音系统来表现的。用来支持语义系统的语音系统尽管受人类的同一个语音发音生理系统制约，但却能利用这个生理系统形成不同的语音及其不同的声音组合。

（2）将不同语言中的词汇加以比较会发现:满足日常的语言交际所需要的词汇量通常表现为一个恒定的的数量。有人曾统计：一个人只要掌握了一种语言的5000个常用词，就可以解决交际过程中99%以上的问题。

(3)一个人所能理解的语汇量与其所使用的词汇量是一个不对等的数，前者量大而后者量小。语汇量的大小，通常随着交际范围和阅读范围的扩大，有一个自然的扩大过程。

(4)当使用一个相对恒定的词汇量组成动态的语言来表达我们所感受到的丰富多彩的世界时，这些表面上看起来静态的语言单位其内容与形式都将发生相应的变化。一旦进入动态的语言系统，义簇中的意义将迅速限定并准确定位，当词汇中没有这个词或一个词中没有这个意义时，人们将会在自己的语言系统中将该词或该义增生出来以适应表达的要求和需要。

3、语义网络是如何形成的？有什么价值与意义？

答：(1）形成：人类在利用一个个词语表达自己的思想的同时，也反过来用这些词汇编织出一个人类思想精神文化的语义网络。人类精神与意识流走的什么地方，语汇的网络就构筑到什么地方。语言中的一个个词语，就是这个网络上的一个个纽结。人类的思想文化就是在这个网络中标定，人类所感觉与认识的世界也同时在这个语义网络中表达。

(2)价值与意义：由一种语言的语汇所构造的语义网络，不是平面的，而是立体的，有层次的。由于语汇所构建的这种语义网络的立体特点与分层特点，人类的语言交际可以在语义网络所允许的各种部分与层面上进行。当全面审视由一种语言的语汇所构建的语义网络的时候，会发现承载人类文化与精神的语汇网络奇观中一些非常有趣的语言现象。

现象之一是，一种语言所构建的语义网络诚然代表着人类思想文化进行的足迹，然而这足迹在网络中的分布并不是均匀的。这种不均匀性，可能表现在这个立体网络的某个部分，也可能表现在这个语义网络的某个层面之上。

现象之二是人类的思想文化所关注的焦点具有游走的性质，从而决定了反映人类思想文化的关注焦点的词语也具有游走的性质。

现象之三是每种语言用词语切分自己所认识的世界构筑语义网络时，语义切分点是不同的。

最后，由词语编织的语义网络的每一部分在不同民族心目中的价值不同。语言符号既用不同的语义单位切分并指代世界的每个部分，同时，也负载着不同民族不同地区的人们对世界这个部分的价值观念。通过语言符号考察这些观念的形成、差异与演化，具有巨大的文化价值，典型的比如汉民族之于“龙”，伊斯兰民族之于“猪”，印度人之于“牛”。

第二节 语义的生成过程

1.对于人类语言初始条件下的音义结合，你还有什么看法和想法？

答：语音和语义的结合主要包括两个方面，结合的条件，结合的过程。（1）由于语言具有透义性，当它在表达某种语言意义时，尤其是当其传达语义后，其自身好像已不存在，这使得语音与语义的结合不是那么紧密。（2）语音语义的结合条件是语义物质化，因为语义不采取一定的物质形式就无法使自己得到表现，它采用多种形式来表达。语音有满足语义物质化的条件，语音语义的结合是在具体的交际过程与交际环境中完成的，人类行为的本身构成了语义的部分，人声就是我们称为语音的部分，语音符合语义物质化的要求，语音和语义便结合起来了。

2.语义为什么无法脱离对言语交际环境的依存？

答：语言产生之后，并没有脱离人类的行为交际系统。与此相反，正是在人类行为交际系统与交际环境中发生作用的。否则，语言的作用也就部分地甚至是全部地消失了。

这是因为，语言的形成充其量不过是为人类实际行为交际系统提供了一个符号指代系统，这个指代系统从来没有想到要脱离实际行为交际系统而单独存在。因而，语言在许多方面都是与人类实际行为交际系统呈现一种互补结构，而不是互相取代。语言是在人类实际行为交际系统中发挥作用的。它像望远镜与显微镜那样，帮助人类认识了很多东西。但正像望远镜与显微镜离不开人类的视觉系统一样，语言的交际作用也离不开人类的行为交际系统。这是由于语言意义（包括语汇意义与语法意义）的抽象性、概括性及其表义手段缺乏独立性造成的。

此外，语言本身的约略性也是一个原因。只要我们正视一下人类生活的领域多么广阔，人的内心世界是多么丰富，而人类具有的语言表达形式是多么地贫乏，也就理解了语言不可能是一个自足的封闭的系统，不可能孤立地存在。

第三节 语义坏境的作用

1.什么是语义环境？语境有哪些类型？

答：语义环境简称为语境。狭义的指口头语言中的前言后语，书面语言中的上下文；广义的还包括表达思想时的社会环境，如时代和地域、社会思潮、风土人情等。在许多情况下，只有联系语境，才能明白一个词语所表达的概念，一个句子所表达的判断。

按性质分为客观语义环境和主观语义环境。客观语义环境是一种可直接诉诸视觉、听觉、触觉嗅觉等直觉系统的言语交际环境，可以经一部分为可变环境和固态环境。比如社会、民族、社团、场合来说是相对不变的，而眼神、地点等属于可变因素。主观语义环境是一种由内心全部经验构成的一种观念形态上的言语交际环境。

按表达形式可分为隐性环境和显性环境。隐性环境是在言语交际过程中没有用语言形式表现出来的客观语义环境，让客观语义环境以其自然形式参与交际过程。显性环境则是用语言形式表达出来的一种客观的或主观的语义环境。

2.客观语境由哪些方面构成？主观语境由哪些方面构成？

答：（1）客观语境是一种可直接诉诸视觉、听觉、触觉、嗅觉等知觉系统的言语交际环境。可进一步分为可变环境与固态环境。比如社会、民族、社团、场合相对来说是不变的。而眼神、地点等则属于可变因素。

（2）主观语境是一种由内心全部经验构成的一种观念形态上的言语交际环境。

3.结合语言实际谈谈语境的作用。

答:语境主要有以下五大作用：（1）生成

正如人们已经了解的那样，语音与语义没有必然的联系。但是由于语言产生的年代那么久远，以致我们一生下来就生活在语音与语义业已结合的环境中。常常自觉不自觉地形成一种语音与某种特定的语义有着某种必然联系的感觉。人为什么会叫ren，狗为什么会叫gou,这是一个饶有趣味的问题。通常的解释是约定俗成的。我们认为，语音与语义的结合是在具体的交际过程与交际环境中完成的。（2）同化 同化是我们看到环境对词义作用的最为引人注目的语言现象。这也是在词义既成的条件下交际环境对词义实施制约和限定的基本作用之一。

这种作用的基本要点是，无论过去的语言环境赋予了这个词什么样的意义，一旦进入了特定的交际环境（每个交际环境都是具体的），则这种环境就会有一种强制性的要求，将这词所具有的意义同化到与这个交际环境相统一、相协调、相一致的状态。（3）异化

词义的异化也是在语言交际过程中实现并完成的。对于一个既成的词及其意义来说，异化与同化是一个问题的两个方面。现实的语言交际环境总是趋于将词义限定在自己所要表达与理解的意义上，有将它朝自己设定的方向推拉的意思，而不管这个既成的意义是什么，这就是同化。当现实语言环境将词义朝自己推拉的时候，相对于现实语境来说是同化，相对于具有既定意义的词来说就是异化。一方面，语言交际环境将自己的意义凝结在词的语音形式上，将流动的意义形成凝固的意义，另一方面，又在自己的现实语境中，给词的语音形式与书写形式注入新的意义，从而使词与其固有意义产生偏离。这就是异化。（4）增生

增生作用也是语境的作用之一，表现在两个方面，一是在旧有的语言行驶至尚增添的新义，亦是创造新的词语形式来负载新义。通过反复地在特定的在语言环境中形成并出现最终其意义必将凝结在一个新的语言形式之上，或是为一个旧有语言形式增添新义。（5）表达

语境的表达作用，比如文学作品中的场景具有的意义和它所能引起的感受，则是靠语言接收者在自己的内心体验中国去完成的。

第七章 文字

文字的性质与作用

第一节

1.什么是文字？文字有什么作用？

答 ：文字作为语言学术语是指记录语言的书写符号系统。文字通常也指利用这种符号体系所记录的话语。文字是社会发展到一定阶段后的产物，是人类文明进展的一个重要里程碑。在文字产生以前的时代，说话人讲出的话语只有当时位于说话人近旁的人才能听到，文字的产生就是为了克服语言在时间和空间两方面受到的限制。有了文字以后，语言可以借文字而传于异地，留诸后世。这对传播和积累人们的经验和知识，促进人类文明起到了极大的作用。恩格斯指出：“（人类）从铁矿的熔炼开始，并因文字的发明与它应用于文献记录而转入文明时代。”有了文字，进一步矿大 了语言的交际工具的作用，从而使文字成为人类最重要的辅助性交际工具；文字在语言的基础上产生，亦反作用于语言；文字也间接地记录了造字时代的思想和文化，是研究古代生活的绝好材料，是人类文化的活化石。2.文字系统都包括哪些内容？

答：文字系统是由若干要素相互联系和相互制约构成的整体。一个完整的文字系统应该包括五个方面的内容：①笔画系统，包括笔画形状、数量、顺序等；②部件系统，包括形旁、声旁、配旁等，音节文字的因素偏旁等；③单子系统，包括字的方位结构、字体、字（母）数等；④字组系统，包括字组的距离、排列顺序、移动规则、大小写的变化等等；⑤标点符号系统，包括声音停顿符号、意义突出符号等。每个子系统中除了内部组合关系之外，还可以形成许多聚合关系：多音节、多义字、同音字、异体字、异读字、近形字、近音字、近义字等等。

3.了解并简述各主要文字系统形符的来源。

答：一个语言采用什么样的文字样式，有两个来源：一是自源，也就是无所旁依地自我发展而来，这种文字就叫自源文字。二是借源，即通过各种方式借用其他民族或国家已有的文字作为自己的文字来记录自己的语言，改造并加工它，从而形成自己的文字系统，这类文字叫借源文字。自源文字通常直接由图画文字发展而来，借源文字一般可以越过图画阶段，直接在语符阶段或字母阶段借用他种语言的文字作为自己的文字。如汉字是自源文字，汉语拼音是借源字符。对于日文的两种形式的假名来说，都是借源文字。现在世界上使用的绝大部分字母文字，都属于借源文字。

第二节

文字的发生和发展 1.文字是由什么东西发展而来的？何以见得？

答：语言学家根据现有古文字材料所得出的结论是，现今世界上人们所看到的文字，无论处在什么阶段，也无论呈现以怎样的形态，都是有图画发展而来的的。

在人类的漫长发展过程中，人类经历了有声语言、口耳相传，脑子记忆等非文字的语言交流。随着社会经济的发展，人们摸索到一种通过图画记事的方法即图画文字。人们通过利用一种特定的图画来记录语言中的同一词语，并将于这些词语相关的图形很快与语言产生固定的关系。他作为一种文字，成为世界文字发展的第一阶段————象形字的雏形。

2.人类利用图符来记录语言需要克服的最大障碍是什么？

答：人类利用图符记录语言需要克服的最大障碍是：一图多义。

最初的图画文字又称文字画，文字画虽然能记述和传达事件的大意，但它记录的大意通常用一大段的话才能说明白。因而，文字话同语言单位没有稳定的关系，同一幅画大致意义相同，但不同的人却有不同的解释。所以人们经过思考，选择用一种特定的图画来记录语言中的一个词语，并按词语相关的意义把图形顺序排列，从而产生固定的语言意义。这也就区分了文字画和通话文字。使图画文字更简洁易识，形成一图一义的固定关系。

3、世界文字都可以分为哪些类型？

答：世界文字可以分为表音文字和表意文字两类。表音文字的书写符号记录的是语言中的语言单位，按书写符号所记录的不同语言单位，表音文字可以分为拼音文字和音节文字。语言中的语言单位，不论是音节还是组成音节的音位，都远比表意文字少。因此世界上大多数语言为表意文字。如英语、法语、俄语、德语、我国境内的藏语。蒙语和维吾尔语，以及由表意文字转化为表音文字的朝鲜语和越南语。

表意文字，他的每个书写符号记录语言中的表意单位，最初得表意文字，其中的每个符号都是记录一个词的，古汉字和古埃及文字和古巴比伦楔形文字基本上都是表意文字。

但是，表音文字和表意文字并没有严格的界限，表意文字的数量很大，对于学习者和使用者都不方便，但表意文字的符号超越了语言的界限，因此现在一些表音文字都广泛的使用了一些表意符号，例如阿拉伯数字以及数学、物理学、化学中的各种符号。还有一些古代文字，从他的最早形态开始，就包含一些表音成分。汉字在甲骨文阶段就包括一些假借字和形声字。所以说也没有纯粹的表意文字。这样也就存在一种音义文字，例如，纳西的象形文字，彝文等。汉字的表意成分多于表音成分，也就划入表意成分，成为世界上沿用历史最悠久的表意文字。

第三节

文字的演变和改革

1.对于一种语言来说，记录它的文字系统可以变化吗？为什么？

答：可以变化，因为：（1）文字自从图画演变以来人们一直想把它变得好用一些，汉字从商朝到魏晋南北朝的一千四五百年间从甲骨文到行书经历了八种形体演化，其目的就在于此；（2）文字毕竟是人们记录语言的工具，那么，人的思想、观念、宗教、人的价值取向和审美取向，都有可能对人们使用什么样的文字以及怎样使用文字产生影响，有时是决定性的影响；（3）人们采用什么样的文字样式来记录语言，都不会影响语言和思想的本来面貌，语言允许人们用不同的文字来表现自己，也允许人们用同一文字表现不同的语言。2.什么是文字改革和文字改进？二者有什么不同？

答：文字改革是指一个国家或民族对于其通用文字的改革，在我国主要指对于汉字的改革（有些少数民族也有文字改革问题）。

文字改进是指在不改变文字体系的情况下对文字系统进行改进。

二者的不同之处有：文字改革通常是指将文字从一种文字体系改变成另一种文字体系，如把汉字改变成拼音文字就是文字改革。文字改进是指由于语音的变化，有些拼音文字字母不完全能够反映实际读音，需要局部改进拼写方法，这是属于文字的改进，如汉字由甲骨文、钟鼎文到篆书，由篆书到更简便的隶书，由隶书到草书、楷书和行书，以及新中国建立后的简化汉字都是改进。

3.试结合文字的性质谈谈口语与书面语的联系与区别。

答：口语与书面语的联系：（1）口语是书面语的形式基础；（2）二者会随时间的推移而背离（3）背离之后在口语基础上重新统一；（4）二者相互推动交替发展。口语与书面语的区别：

（1）从语言的起源与发展来看，口语是第一位的，书面语源于口语，是第二位的；

（2）口语比书面语灵活简短，理解时，对环境的依赖性比较强，但不如书面语严谨；

（3）口语一般用词比较简单，非正式，语法结构比较简单，即句子一般比较短，多用简单句。4.谈谈汉字与汉语的关系。

答：关于汉字与汉语的关系，可以从以下几方面来认识：

（1）汉语的语素基本上是单音节的，而汉字的语素—音节文字体系基本上符合汉语的结构特点；

（2）汉语音节结构较简单，语言中同音语素和同音词很多，书面语中用形体各异的汉字来表示，起到了区分同音语素和词的作用；

（3）汉字具有跨越方言，沟通古今的作用。

文字是记录语言的，但语言和文字的发展史不同步的。在世界上几种古老的表意文字中，目前只有汉字还在使用，这是由于汉字较好的适应了汉语的结构特点，汉字在现阶段或今后更长一段时间内仍将是汉民族的主要书面交际工具。

第八章语言的发展变化

第一节语言的发展

1.语言为什么会发展变化？

答：世界上没有固定不变的事物，语言也是如此。有如下原因促使着语言发生变化；

社会的发展变化

(1)人们的思维越来越细致复杂，这些都会向交际提出新的要求，推动语言不断丰富词汇，改进语法。

（2）不同社会的联系、交往、接触也必然会推动语言的发展。

（3）语言交际工具的属性，决定了社会的各种发展变化会促进语言的发展。

人类思维状况促进语言发展变化

语言是人类最重要的交际工具，也是人类最重要的思维工具。

语言自身因素促进其发展变化；有以下几个方面

（1）人类言语过程对语言的影响

（2）语言间互相影响是语言发生变化

（3）语言个子系统之间的相互影响 2.语言发展变化的特点是什么？

答：第一、语言发展变化的不平衡性

首先在语言个子系统中，词汇系统的发展最快，而语法最慢。

其次

个子系统内部的发展变化也是不平衡的。

再次

不同时期的语言发展变化不平衡。

最后

语言变体发展变化比平衡。

第二、语言发展变化的渐变性

语言发展变化不是像火山爆发、暴力革命那样的突变，而是一种渐变的过程。

第三、语言发展变化的系统性

语言是有若干个子系统构成的大系统，在这个大系统中，各种语言单位和各种语言规则，都以各种各样的方式相互关联着，因此每个语言单位、每种语言规则的发展变化，都是相互关联的。

第四、语言发展变化的规律性

语言发展变化不是杂乱无章的而是有一定的规律性。3.语言的发展变化有哪两种方式？试分别举例说明。答案 语言的发展变化主要有分化和统一两种方式。

分化是同一种语言分化为两种或两种以上互有分歧的语言变体或亲属语言的过程。包括社会方言、地域方言、亲属语言。

社会方言是语言分化所形成的社会变体，是有社会人群的性别、年龄和社会分工不同而形成的社会变体。例如：电影行业的“蒙太奇、推、拉、剪接等等。

地域方言是指因地域不同而产生的互有分歧的语言。凡是使用人口较多、地域分布较广、历史比较悠久的语言，一般都有方言的差异。例如现代英语在英国本土就有15种左右的地域方言；汉语是是世界上方言分歧最大的语种。亲属语言，地域方言进一步分化，最后成为具有血缘关系的独立语言。有同一种语言分化出来的不同语言，称为亲属语言。目前一共把世界语言分为九大语系，汉藏语系，印欧语系，阿尔泰语系，闪—含语系，乌拉尔语系，伊比利亚—高加索语系，马来—玻里尼亚语系，南亚语系、达罗毗茶语系。

统一是指不同的语言由于种种原因形成的的一种统一的语言。语言统一有种种形式，包括语言融合、语言混合和语言联盟。

语言融合是指一种语言排挤或代替其他语言、从而使被排挤、被代替的语言称为被融合语言。语言融合主要包括强迫融合和非强迫融合两种形式；强迫融合是占统治地位的民族为了奴役和统治被统治民族而采取的语言融合政策，例如，日本人占领我国东北和台湾时，曾在东北和台湾强制推行日语；沙皇俄国和德国，也曾在它们占领的国家实行残酷的语言融合政策。非强迫融合主要是指自愿融合，是指一个民族愿意放弃自己的语言而采用其它民族语言的现象。例如公元5世纪，在我国北方建立了鲜卑族统治的北魏政权，为学习汉族先进文化，巩固统治，采取了“断诸北语，一从正音”的文化政策。

语言混合是一种特殊的语言融合现象，是两种语言“拼凑”成的一种混合语。例如，麦牙加使用的是以英语为基础的克里奥尔语，海地以法语为基础的克里奥尔语。

语言联盟是指在地域上较为接近的语言，在长期的语言接触中相互借贷对方的一些语言要素，逐渐形成一些共同的特点的现象。第二节 语言的接触

1.什么是语言接触？语言为什么会接触？

答：语言接触是两种以上的语言交往交流的过程。语言接触分为三种形式即自然性接触，强制性接触，特殊性接触；语言接触的原因：随着社会的发展，一种语言不可能不与其他语言接触，因为民族间的文化交往、经济往来、政治影响、征战攻守、人口迁移以及通婚杂居等都促使其接触，语言接触是民族间各种形式交往的一种必然表现。2.什么是语言的自然接触？自然接触会有什么结果？

答：自然接触指的是两个或两个以上在地域上相互接壤的语言交流交往的过程，这是语言在自然状态下的接触，因而称之为自然接触。自然接触通常导致双方语言的成分的借用与吸收。3.什么是语言的强制接触？强制接触会有什么结果？

答：在一个社会空前集中的时候，不管语言使用者的意见如何，两种以上语言必须共居一体，由此，语言间便产生一种强制性的接触。这种接触将导致语言的融合。

4.什么是语言的特殊接触？特殊接触会有什么结果？

答:特殊的接触形式有两种：一种表现为语言远征，一种表现为对自然语言接触的隔离。语言远征表现为两个互不接壤的语言跳跃式接触，具体有洋泾浜和混合语两种形式，混合语是洋泾浜的发展形式。自然语言接触的隔离表现为利用人造语言，也就是国际辅助语来代人类自然语言交际，其目的是避免自然语言直接接触固有的负面影响，如民族情绪和语言身份等问题。5.在语言接触中，什么因素决定了语言接触的基本走向？

答：在语言接触过程中，支撑语言的社会人群的地位，生存状态，包括经济、文化、政治、科技，以及军事地位都是决定语言接触的重要因素，语言接触的最终结果就是这些因素相互作用的结果。第三节：语音系统的变化

1.何以知道语音也在发生变化着？

答案：（1）利用语言发展的不平衡性，从语言的地区差别中发现语言发展的线索；

（2）利用文字的保守性发现语音的发展线索每一种语言，其语音发展是比较迅速的，但文字层面的发展是比较缓慢的。语言研究着可以通过文字的这种保守性老去探索过去的语音面貌和发展演变的规律：（3）利用古代的韵文发现语音发展的线索。诗文一般都是押韵的，于是人们可以利用古文的用韵来看到古音的轨迹；

（4）利用古代借词发现语音发展的规则。例如：一方面通过对当时外来词的汉语音译来研究古汉语发音，另一方面，外语从古汉语中借去的词同样也可以提供音变的线索。

2、语音发张变化有什么规律？

答案：（1）语音系统中一个音位的变化常常对双向组合中的相邻音位产生影响，于是引起整个音位系统的变化：

（2）一个区别性特征的消失往往会导致一组音位的消失；（3）语音发展具有对应性规则：从一种语言分化出几种不同的独立的亲属语言与方言时，但这些分化出来的语言与其本来的母语之间存在的对应关系。

3，语法发展变化有什么规律？

答案：（1）语法的发展，不管是语法成分的发展变化，还是语法结构的发展变化都是缓慢的；

（2）语法的发展趋势是日趋精密、完善、抽象性与概括性逐渐加强；（3）语法的发展变化有时也会引起语音、词汇的发展变化：（4）语法发展变化具有组合性规则，即语言单位线性排列的规律；（5）语法发展变化具有聚合性规则，这种规则主要体现在形态的退化，语法范畴的消退，词类系统的发展。

（6）语法的发展变化具有类推与反类推规则。类推是相邻语言的通话与影响，反类推是指那些通常使用频率很高的词不随大流。4，词汇的发展变化有什么规律？

答案：（1）词汇系统的发展变化主要体现在新词的不断产生：（2）词汇系统的发展变化主要体现在旧词的不但消亡：

（3）词汇系统的发展变化主要体现在一种词语对另一种词语的替换上；

（4）词汇系统的发展变化主要体现体现的词义的变化发展上； 5，举例说明词义的发展变化？ 答案：（1）词义扩大如： 间：由们的缝隙引申为隔阂、嫌隙 江：本专门指长江，后泛指江河

（2）词义缩小。指词的指称范围缩小。如： 虫：本是一切动物的通称，现在单指昆虫 子：指小孩兼指男女，现在只指儿子

（3）词义转移。指词的意义由一个范围移动到了另一个范围。如： 兵：本意是指兵器，现在指士兵。兵器是一种器物，而士兵是人，两个意义很明显属于两个不同的范围，着就是意义的转移。

（4）词义的深化。词义的深化是指词义由简单到复杂，、由肤浅到深刻、又不正确到正确的过程。如：

鬼火：愿意为野地里的鬼火，与鬼有关。现代意义是指现在是指磷化氢燃烧的火焰。

第二篇：语言学概论答案

电大汉本语言学概论作业形考答案1导言、第一章、第二章

一、名词解释

1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。

2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。

3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。

4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

二、填空

1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。

2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。

3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。

4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。

6、语言符号具有任意性和线条性特点。

7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。

8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。

9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。

三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）

1、文字是人类最重要的交际工具。（×）

2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）

3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）

4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）

5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。

（√）

6、语言和思维互相依存，共同发展。

（√）

7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。

（×）

8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。

（√）

9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好（×）

10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）

四、问答题

1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？

语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？

答：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。

其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。第二，从语言本身的情况来看，不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语，形成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自己的语法结构和基本词汇。

3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？

答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。不同语言可以用不同的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）。这些都是符号任意性的表现。

4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？

答：语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。②从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。

5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？ 答：语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系中。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。

组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。

组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。

6、语言符号的系统性体现在哪些方面？

答：语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。作业形考答案2 第三章 语音

一、名词解释

1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。

2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。

4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。

5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。

二、填空

1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。

3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。

5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。

三、单项选择题

1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A、元音

B、辅音

C、音素

D、音位

2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A、英语

B、法语

C、拉丁

D、希腊

3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A、u c h

B、y ts‘ x

C、u ch h

D、x y k

4、下列说法，（A）是正确的。

A、音高具有区别意义的作用B、妇女的声带比男子要厚 C、汉语中音长具有区别意义的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同

5、下列说法，只有（D）正确。

A、振幅越大，声音就越弱

B、振幅越大，声音就越长 C、频率越多，声音就越低

D、频率越多，声音就越高

6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。

A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用 C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官

7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。

A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长B、辅音发音响亮，元音发音不响亮

C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张

8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。

A、ē—[e]

B、j—[y]

C、h—[x]

D、b—[b]

9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。A、[t]—[d]

B、[b]—[p]

C、[s]—[z]

D、[t]—[k]

10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。

A、i和y的区别是舌位前后不同B、u和o的区别是舌位高低不同 C、a和ā的区别是舌位前后不同D、i和a的区别是舌位高低不同

11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。A、[x]—[h]

B、[t]—[k]

C、[s]—[f]

D、[z]—[s]

12、下列说法，（A）是正确的。

A、音位具有区别意义的作用

B、音素具有区别意义的作用 C、声母具有区别意义的作用

D、韵母具有区别意义的作用

13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A、同化

B、异化

C、弱化

D、脱落

四、分析题

1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（书P60）（1）舌面后半低不圆唇元音；a（2）舌面前半高不圆唇元音；e（3）舌面前低不圆唇元音；a（4）舌面后高圆唇元音；u（5）舌面前高圆唇元音；y（6）舌面后半高不圆唇元音。R

2、分析下列辅音的发音特点

①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音 ③[b]双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音

3、说明下面各组音素的区别特征

①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊

③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—[i]圆唇—不圆唇

4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh] ②积极参加网上学习

[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、问答题

1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。

答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。

2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。

3、举例说明什么是对立？什么是互补？ 答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。

音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。

4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。作业形考答案3 第四章

一、概念解释

1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分。

3、语法形式——是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部形式标志。

4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。

5、语法范畴——就是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。

二、填空

1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是陈述句。

4、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。

5、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。

6、根据在词中的不同作用，一般把语素分成词根、词缀、词尾三类，例如“学习”中的两个语素是词根，“being”中的ing是词尾，“reader”中的er是词缀。

7、词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

8、根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。

9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。

10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式。

11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。

12、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型，汉语属于孤立语。

13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。

三、单项选择

1、下列说法正确的是（B）。A、语法的组合规则是潜在的B、语法的聚合规则是潜在的

C、语法的组合规则存在于书面语言中D、语法的聚合规则存在于书面语言中

2、下列说法不正确的一项是（B）。

A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 C、我们日常使用语言离不开语法规则D、语法规则是人人都必须遵守的

3、（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子

B、词组

C、词

D、语素

4、对英语单词“workers”的分析，（A）是正确的。

A、work是词干B、er是词尾C、s是词缀，严格说是后缀 D、语素Work和er都是构词语素

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）。

A、领导

大街

reader

B、国家

月球

railway C、老师

刷子

unlike

D、考虑

作家

classmate

6、下列说法（C）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词

7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。

A、太阳红

月儿明

I read the bookB、吃干净

放在一边

the sun rises C、看电影

种庄稼

to play footballD、金色的年华

红五月

to leave a good memory

8、下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。A、休息几天

太可笑

B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her

D、祖国富强 人民幸福

9、下列词组只有（D）没有歧义。

A、两个朋友送的花瓶

B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩

D、折断了猎人的枪

10、英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。A、粘着语—屈折语—孤立语

B、屈折语—粘着语—孤立语 C、孤立语—屈折语—粘着语

D、屈折语—孤立语—粘着语

12、下列句子符合英语法规则的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A、性

B、数

C、格

D、体

14、与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。A、阳光的温暖

B、马上开始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A、8种

B、4种

C、7种

D、6种

16、“John is reading the newspaper”变成被动语态是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子没有多义的是（B）。

A、他在甲板上写字

B、他在黑板上写字 C、他在屋顶上写字

D、他在地上写字

18、下列句子有歧义的一句是（B）。

A、那里的茶花很多

B、那里的杜鹃很多C、那里的月季很多

D、那里的玫瑰很多

19、英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。A、性

B、数

C、人称

D、格 20、下列说法正确的一项是（A）。

A、一般把词尾叫做变词语素B、语法意义是反映语法形式的 C、语法范畴中的“格”即语法格式D、汉语属于屈折语

四、分析题

1、列表分析下列语素 例

词

词根

词

缀

词尾

前缀

中缀

后缀

莲

子

莲 ,子

轮

子

轮

子

科学性

科子

性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un

ness es

2、用层次分析法分析下列句法结构

（2）a.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的英 雄

|___________||_______________________|

述

宾

|___||_______||________________||______|

偏

正

偏

正

|_______||________|

联

合

b.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄

|_____________________________||_____|

偏

正

|___________||_________________|

述

宾

|_____||_____||_______||________|

偏

正

联

合3、用变换方法区分下列句法多义的句子

（1）发现了敌人的哨兵

变换1：他发现了敌人的哨兵。揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语。变换2：敌人的哨兵发现了他。揭示“他”是“发现”的宾语。这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义，所以有歧义。（2）关心的是广大群众。

变换1：他关心的是广大群众。揭示“广大群众”是“关心”的受事。变换2：关心他的是广大群众。揭示“他”是“关心”的受事。这说述宾结构“关心”可以兼两种结构意义，所以有歧义。

4、指出下列合成词的具体的构造方式 中肯

自卫

表态

金黄 联合偏正

述宾

偏正

5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（1）He has many things to do.has：人称、数、时。第三人称，单数，一般现在时。things：复数，名词前面用“many”，此处要用复数，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人称数、时数；me：宾格。

“give”表示的语法范畴是由于人称的变化，“Lao wang”是第三人称，动词“give”表示一般现在时的第三人称单数，在“give”后加“s”表示。“me”表示名词用作宾语时用宾格。

五、问答题

1、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

答：根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。如汉语“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“编者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，而不能构成新词的成分。如英语的“book”加上“s”以后成为“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词。

2、形态变化有那几种情况？举例说明。

答：形态变化名词有数的词形变化，如英语的单数、复数，“report”指这个报告，“reports”指这些报告。动词有时态的变化，在人称、数上也要与主语一致，如动词“give”有“give”（原形），gives（第三人称单数），gave（过去时），given（过去分词），giving（现在分词）的变化；大部分形容词和副词有级的变化。这些都是一般所说的划分词类的形态原则。

3、举例说明什么是级，以及级的构成方式。

答：语言是一种层级结构，每一层分为若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成。例如“火”这个词由“火”一个语素构成。“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成。

4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？ 答：“红太阳”是偏正结构，语法意义是“红的太阳”；“太阳红”是主谓结构，语法意义是陈述“太阳”是“红”色的。形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同，从而形成了不同的结构关系。作业形考答案4 第五章~第九章

一、填空

1、一般性、模糊性 和 全民性是词义概括性的三个重要表现形式。

2、同义词的“同”主要指 理性意义 相同或相似，不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩 和 风格色彩 等方面。

3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

4、词语的组合一方面受到 语法规则 的支配，另一方面要受到语义条件的限制。

5、文字的作用主要是突破了有声语言的 时间 和 空间局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

6、文字的发展经历了 表意、表意兼表音 和 表音 三个阶段。

7、从语言谱系来分类，汉语属于 汉藏 语系，英语属于 印欧语系。

8、词汇的变化主要体现在 新词的产生和旧词的消亡、词语的替换和词义的演变 三个方面。

二、判断正误

1、基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）

2、词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）

3、“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（√）

4、“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）

5、“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（√）

6、所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。

（√）

7、从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）

8、口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）

9、语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（√）

10、语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。

（√）

11、行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（√）

12、借词不同于意译词。

（√）

13、一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）

14、任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）

三、单项选择题

1、下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get

D、电视、开发、能力、学派

2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。A、不反映现实现象

B、反映现实现象

C、没有现实根据

D、对现实现象的歪曲反映

3、“兵”的最初意义是（B）。

A、士兵

B、武器

C、战争

D、军事

4、下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。

A、成果—后果

B、many—muchC、替代—代替

D、头颅—脑瓜子

5、下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。

A、白—黑

B、大—小

C、高—低

D、生—死

6、就下列词语来看，只有（B）组中的汉字全都能独立地表示语素。A、山峰

音乐

事理

委员B、沙发

吉它

卡片

罗马 C、葡萄

玻璃

枇杷

纱门D、蜘蛛

窃窕

逍遥

逃遁

7、下列文字中属于音节文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

8、下列文字中属于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、汉字

D、阿拉伯字母

9、从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。A、表意—表音—表意兼表音

B、表音—表意兼表音—表意 C、表义兼表音—表意—表音

D、表意—表意兼表音—表音

10、汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。A、表音

B、表意

C、意音

D、音节

11、从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。A、赶

妈

想

视

B、赵

看

部

路 C、汉

地

使

爨

D、庙

春

鸡

叹

12、语言发展变化的基本条件是（C）。

A、自然的发展变化

B、语言内部的因素 C、社会的发展变化

D、个人生活经历的变化

13、在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。A、语法

B、词汇

C、词义

D、语音

14、同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。A、语族

语支

语群

B、语族

语群

语支 C、语群

语族

语支

D、语支

语族

语群

15、下列都属于汉语中借词的是（C）。

A、雷达

足球

沙发椅

B、卡车

电话

哈巴狗 C、纳粹

吉他

吉普车

D、沙龙

朝廷

艾滋病

16、下列各组词只有（C）是意译词。

A、雷达

马达

咖啡

B、啤酒

苜蓿

哈密 C、西装

篮球

胡瓜

D、槟榔

浪漫

坦克

17、柴门霍夫所创造的世界语是（C）。

A、世界共同语

B、洋泾浜C、国际辅助语

D、克里奥耳语

18、古汉语声母中有[b][d][g][p][t][k]，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。A、腭化规律

B、清音浊化规律 C、浊音清化规律

D、浊音送气化规律

19、英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。A、knife man leaf woman

B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source 20、在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。A、语音

B、词义

C、词汇

D、语法

四、综合分析题

1、分析下列同义词的主要差别 A、批评—批判

词义轻重不同 B、发挥—发扬

搭配对象不同

C、牺牲—死亡—完蛋

语体色彩不同 D、成果—结果—后果

语体色彩不同

A、批评：①指出优点和缺点，评论好坏；②专指对错误和缺点提出意见 批判：①对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；②批评“批判”的词义比“批评”大，“批判”程度较重，“批评”较轻。

B、发挥：①把内在的性质或能力表现出来，~积极性，~技术水平；②把意思或道理充分表达出来，“借题~”。

发扬：①发展和提倡：~光大，~民主，~精神；②发挥：~火力，“发扬”的词义比“发挥”大。

C、风格色新不同，“牺牲”多用于书面语和比较庄严的场合； “死亡”用于书面语，一般场合；“完蛋”多用于口语，含有贬义。D、词的附加色新不同。“成果”多用于褒义，“结果”是中性词，“后果”多用于贬义。

2、分析下列词语意义的演变情况

A、墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。B、牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。C、deer：原意指动物，今指鹿。

D、事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、词义扩大了。

B、词义的转移。由表示某类现实现象改变为另一类现实现象。C、词义的缩小。演变后的词义比原来的词义狭窄了。D、词义的缩小。E、词义的转移。

五、问答题

1、基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？

答：基本词具有全民带用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的，无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如：“电”就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电灯、电视、电话、电流、电力、电线、电解、放电、变电”等词。

基本词记的三个特点是互相联系，互相影响，互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层，不同地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利用适用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

2、什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。

答：词义的概括性是指词义对现实现象的反映是概括的反映，概括是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给予一个名称，使它和其他现象区别开来。把特殊的、复杂的东西归成一般的、简单的东西，是概括所完成的工作。

一般性、模糊性和全民性是词义的概括性的三个重要表现形式。

一般性是指词义概括事物时都是把特殊、复杂的东西变为一般、简单的东西。

模糊性是指经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。

全民性是指某些词义反映阶级社会中的有些事物和现象，这些事物和现象有强烈的阶级性，但是反映这些现象的词义却是全民的，没有阶级性。

3、举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

答：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音，如英文包括了字母、字母顺序、拼写规则（大写字母用法、移行规则、自左而右的书写顺序）、标点等，用字母记录音节和音位。音位文字是记录语言中音位的文字，表示意位的文字，只需要几十个字母就可以拼写语言中的全部音节，进而书写全部的词和句子。如世界语就是一种记录音位的字母文字。意音文字是同时兼采表意、表音两种方法记录语言的文字。如汉字就是意音文字，有表意字，或借表意字充当表音字，以及兼用表意、表音两种方法的文字。我国传统的文字学把第二种称为假借字，第三种称为形声字。

4、语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？ 答：渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的。一方面，交际要求语言保持稳定的状态；另一方面，随着社会的发展，日益增长的需要又不断地促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求促使语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。

而不平衡性也是由于语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大不同造成的。语言中词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快；而语音和语法的变化相对缓慢而稳定。它们的变化速度是不平衡，语言发展的不平衡性又是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。

5、哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。答：①社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。②语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的。

语言是社会的交际工具。社会的交际是语言发展的最基本的条件，语言内部各要素的相互影响是在这一条件的基础上起作用的，它决定着每一语言发展的特殊的方向。

6、词汇的发展体现在哪些方面？ 答：词汇的发展体现在下列三个方面：新词的产生和旧词的消亡，词语的替换，词义的演变。

1、新词的产生和旧词的消亡。新词的产生与现实中出现的新的事物有联系。随着工农业生产和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要而产生新词；旧词的消亡一方面是由于旧事物的消失；另一方面由词汇系统的变动，认识的变化也可以引起旧词的消亡。

2、词语的替换指改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。

3、词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。词义的演变包括旧义的扩大、缩小和转移三种情况。

第三篇：语言学概论练习题(有答案)

语言学概论练习题（有答案），很棒哦~~

今天最新增加了北语历年真题2000-2009，还有语言学、文字学专业复试完整版（04-07年），还有北大的真题，也可以作为练习和参考。但是我要声明：里面的北语真题很全，但是电子版的资料是我在网上四处找到的，不是北语的资料，不能代替北语的笔记，只作为参考。

我这里有夏大的语概的练习题，宝贵之处是他有答案，而且题目出的也不错。可以作为复习的参考资料（但是不否认里面有一小部分题目和北语的笔记有点点出入，大家遇到这样的地方还要以北语笔记为准）,有些题目的设置和答案做的是很不错的，特别是思考题部分和北语的试题比较接近。这里先把第一、二章的内容给大家。

第1-2章：思考题部分

1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？ 注意！!

不正确。语言不是说话，不管中国人还是英国人，他们说出来的话属于言语的一部分内容，是具体的、个别的言语活动；而他们在说话时所遵循的确定的规则才是语言。人们所说的话是使用语言的产物，即运用语言才产生的言语活动。因此，我们不能把人们所说的话与他们所使用的语言等同起来。

2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？

语言是词汇系统和语法系统的总和，是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；说话就是对规则系统的运用，相同的规则生成不同的句子。语言和言语的主要区别：

（1）从运用角度来说：言语是自由的；而语言是有规则的，不自由的。

（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）、说话代码（语言）以及说、写、想的话（言语作品）；而语言是言语中较为确定的部分。

（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点；而语言是社会的。（4）从哲学角度看：言语是具体的、个别的；而语言是抽象的、一般的。语言和言语的联系：

（1）语言存在于言语之中。

（2）语言存在以说话的需要为前提。（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。

正确区分语言和言语具有重大的理论意义和实践意义。它有助于我们从理论上认清语言的客观存在，从而正确地理解语言，对待语言，精确地规定语言学研究的对象。此外，区分二者，认清它们之间的关系，对于语言教学特别是外语教学，对于研究作家运用语言的特色，研究作品的言语风格，提高人们运用语言的能力等都具有重要的意义。

3、为什么说语言也是一种符号？

语言能代表或指称现实现象，它具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。

语言符号本身是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体，一定的语音形式代表一定的意义内容，一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达，二者是相辅相成的，互相依赖的。

4、语言符号和一般符号有什么不同？二章 为什么使用语言符号为人们最重要的交际工具？ 语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号。

其次，一般符号的构成比较简单；而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是由不同结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级。

再次，一般符号只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的；语言符号则可以表达丰富多彩的意义。

最后，一般符号表达的意义是固定的，不能生成新的意义；而语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。

5、语言符号的基本特征是什么？（1）任意性和二重性

语言符号是声音和意义的结合体，声音是语言符号的形式；意义是语言符号的内容，二者不可分割。这就是语言符号的二重性。

语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的联系。（2）线条性与层次性

语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开；另一方面，语言符号又不在同一平面上，而是从大到小、由高到低分属不同的层或级，语言这种分层的装置，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，充分体现了语言符号的层级性特点。这种灵活的弹性装置使得人们能够通过组合关系和聚合关系创造出无限的句子。

（3）稳定性与发展性

语言符号是社会约定俗成的，无所谓好坏，为了保证交际的顺利进行，不轻易发生变化；但从历时角度看，稳定性只是相对的，发展才是绝对的。语言符号音义结合的任意性决同时也决定了语言的可变性和不变性，因此语言发展的过程只能是渐变的，不能突变。

6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性？

第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。

第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对。第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。

语言符号的任意性原则是不可动摇的。但是任意性并不意味着语音形式完全取决于说话者的自由选择，也不是指人们对语义内容可以随意理解。它只是表明，语音形式和语义内容之间并没有必然的联系。而且，一个符号在语言体系中确立以后，个人是不能随意更改的，它对使用者来说是强制接受的。如果不经过重新约定而擅自更改，就会使符号失效。更何况符号本来就是约定的，只要大家认可，就无所谓好坏，因而也就没有故意变更的必要。我们不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。

7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。

语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。这就是语言符号的线条性特点。

语言符号的线条性特点说明符号和符号的组合不是任意的，而是有条件的（受组合的结构规则的制约）。这个组合过程体现了语言符号的层级性，如汉语中的“语素→词→短语→句子”的层级关系。“红”是一个语素，也是符号，它可以和其他的符号结合，还可以组合成更大的语言单位。当然这种组合必须遵循既定的语言规则。正由于符号在交际中可以重复使用，人们才能根据交际的需要将有限的符号排列组合，说出无限的话来。

语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。语言可以分为不同的层级单位，如语素、词、词组、句子，语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。低一级的层级单位组成高一级的层级单位，最后组成语言这个复杂的系统。语言就是各个单位在不同的层和级上构成的一个层级装置。在这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。最底层的音位系统，一般只有几十个，它们为语言符号准备了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数的句子。

8、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？ 促使语言变化的因素主要有：

（1）社会发展，语言发展，交际需要，音义之间相互适应；

（2）语言在流传过程中可能会产生误差；

（3）语言在使用过程中经常出现积非成是的特殊情况；（4）人们的好奇心理促使不断地创造语言。

处在一定阶段上的语言具有稳定性的特点。稳定性为处在某一时点上的语言状态进行静态描写提供了可能。但是历史地看，语言符号乃至整个体系又是可变的。语言根本无法抵抗那些随时促使语音形式和语义内容之间关系发生转移的因素。这是符号任意性的必然结果之一。语言符号的任意性在理论上又使人们在语音和语义之间有建立任何关系的自由。既然是自由的，就当然允许变化。语音形式和语义内容之间存在的既相互适应又可能不适应的矛盾，必然导致变化。语言的稳定性和发展性是辨证统一的，为语言的共时、历时研究提供了可能。

9、怎样理解语言没有阶级性？

（1）首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。

语言是人类社会统一使用的交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务，不是为特定的阶级或阶层服务的，这可以是是语言的本质特征。

（2）其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在那一方面体现了阶级性特征没有。

语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶级性的。（3）再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。

10、为什么说语言是一种社会现象？

（1）语言是社会的产物。社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。从语言的起源来看，语言一开始就是社会的；从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。（2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。

语言有其自然属性的一面，但语言不是自然现象。语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要的。另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系。（3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。

个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担，不是语言最本质的内容。而语言则受社会全体成员约定俗成的制约。

11、怎样理解语言的全民性特点？

语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。它既不属于经济基础又不属于上层建筑，不是为特定 3 的阶级服务的，而是一视同仁地为全社会服务的。可以这样说，一个社会的集体就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员统一使用的交际工具。

12、为什么说语言是人类最重要的交际工具？（1）首先，语言是人类特有的交际工具

语言是适应人类需要而产生的；语言是信息载体，传递信息的代码；交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物。

（2）其次，语言是人类最重要的交际工具

人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、体态语等副语言，在一定场合使用，这些辅助语言进行交际的手段可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。

因此，语言虽然不是唯一的（文字、音乐、图画、电报、数学符号）交际工具，但却是最重要的交际工具。

13、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？（1）语言是一种层级结构，最底层的音位（几十个）是很少的；

（2）用语素（几千个）组成的词（几万个）的数量也是有限的，而且可以重复使用，这样就通过词的不同组合创造出数量庞大的句子（无数个）来；

（3）更加重要的是词和词组合成为句子的规则也是有限的。

所以人们能够在很短的时间内利用语言这种层级结构和语法规则，以少驭多，掌握语言，创造出无限的句子来。语言系统的这种灵活的层级装置，为人们以少数驾驭多数奠定了结构的基础。

14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？

在语言体系中一切成分都以关系为基础，语言成分之间的关系都是在两个不同的范围内展开的，这就是组合关系和类聚关系。语言的二层关系是相对于语言系统的整体来说的，至于这一系统是如何运作，使语言具有丰富性和生动性，创造出无限多的句子来，所依靠的是组合关系和聚合关系。

组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求。

在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。

组合关系所侧重的是符号和符号怎样组合成为一句完整的话，聚合关系所侧重的是如何替换现有的符号创造出更多的句子。组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系。不但所有的语言符号（符号系列）处在两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。同样，语义的搭配、同义词的选择等也反映出语义方面的组合和类聚关系。

15、语言和思维相互联系的主要表现？

（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达 A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴→固定认识成果 B、思维的形成过程和成果都离不开语言

形成思维需要语言（词是思维的材料，语法是思维程序）——思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来

（2）语言离不开思维

A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没有思维，无所谓交际。

B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合。

总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。又相互适应，有思维就有语言

16、语言和思维是一回事吗？为什么？

语言和思维是不同的社会现象，不同科学研究的对象，其功能、范畴、规律都不相同。

4（1）概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。

（2）职能不同：思维用来认识世界，反映规律；语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息

（3）构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成

（4）语言单位与思维形式不完全对应：一种概念可以用多个词语表达；判断多用单句，但单句并非都为判断

（5）思维是全人类共有的，而语言具有民族性。

17、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？

方言是全民语言的地方变体，各方言之间并未斩断一切联系，他们的基本词汇和语法构造基本上还是相同的。

社会的发展往往造成社会内部进一步的分工，这样，同一分工的人群在语言交际上就具有某一社团的特征，产生了语言分支或者语言变体，这就是社会方言。社会的发展往往还伴随着人群生活地域的扩展或者迁移，这样，原来是同一种语言的语言群落，由于地域的变更，某一地域的语言变体就会跟原来的语言逐渐有了差距，各地域之间的语言变体有了自己的稳定性，就产生了地域方言。方言差异是语言演变不平衡性的重要体现，这种不平衡是指在不同语言社团中进展速度快慢的不同。地域方言和社会方言都是随着社会分化而分化，是社会分化的伴随现象。二者的主要区别在于：（1）范围不同。

社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。（2）内部差异不同。

域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方面，而社会方言的主要差别则在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别。（3）发展趋势不同。

地域方言在一定条件下可以发展为独立的语言，或在社会高度统一融合情况下可能消失；社会方言没有自己的基本词汇、语音系统、语法结构，在任何条件下都不可能发展成为独立的语言。

18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？

地域方言和亲属语言都与单一社会在地域上分化相关，都是单一语言分化而成的后代。但二者存在明显的差异：

（1）从社会分化看，地域方言是单一社会在地域上分化不完全的结果；而亲属语言则是单一社会在地域上分化进一步加剧而完全分化的结果。

（2）从语言分化看，地域方言是随着共同语分化发展，逐步形成了自身的特点，但地域方言的新词、语法格式等与共同语有相当大的共同点；而亲属语言中的词语、语法格式等不断扩大自身的特点，并向不同方向加速分化发展，最终形成了独立的语言系统。

一种语言分化的结果是形成不同的方言还是不同的亲属语言，主要取决于社会分化的程度以及共同语是否继续存在。

第四篇：语言学概论答案

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语言学概论真题参考答案

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项目中只有 一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。

1.提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”这一著名论断的语言学家是 A.C.2.语言系统的各个子系统中，系统性最强的是（A）A.C.3.下列辅音，在普通话中既能充当声母、又能充当韵尾的是（D）A.A

B.B C.4.A.C.5.下列各组中，加点成分属于同一语素的一组是（D）A.A

B.B C.6.“不入虎穴，焉得虎子”属于（B）A.C.8.A.C.9.A.C.10.A.C.11.A.C.“团结”和“勾结”在词义上最主要的差别在于（B）理性意义不同B.形象色彩不同D.感情色彩不同 语体色彩不同

第 1 页 英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（B）附加形式

B.异根形式D.零形式

屈折形式 谚语

B.成语 歇后

D.惯用语 C

D.D C

D.2个

B.4个

D.D 3个 5个 普通话“江”字读音所含音素的数量是（C）语音系统

B.语法系统

D.语汇系统 语义系统 洪堡特

B.索绪尔 乔姆斯基

D.布龙菲尔德（A）

“词法”也称（A）

形态学

B.构词法 造词法

D.造句法

谓语动词前的光杆名词

B.前面加上指示代词的名词 介词“把、被”后的名词

D.前面加上数量词的名词 汉语中不能表示“定指”的语法手段是（D）www.xiexiebang.com 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

12.A.C.13.A.C.14.A.C.15.A.C.16.A.C.17.A.C.18.A.C.19.A.C.20.A.C.多义词的多个意义中，最常用最主要的意义叫做（B）本义B.基本义 派生义D.引申义

附加色彩上的褒贬对立可以构成反义词 不同语言的词之间可以构成反义词 下列关于反义词的表述，正确的一项是（C）理性意义上的细微差异可以构成反义词B.一个词可以和几个不同的词互为反义词D.语系B.语支 语群D.语族

下列关于亲属语言的表述，不正确的一项是（B）亲属语言是社会完全分化的产物B.亲属语言是一种语言的地域变体

亲属语言具有历史同源关系D.语音对应关系是亲属语言的重要标志 用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素而产生的词是（B）音译词B.意译词D.记忆B.情感 意志D.美感

下列关于“大脑皮质”的表述，不正确的是（C）是由成百亿神经元和神经纤维构成的B.用于控制人体的运动平衡和内脏功能D.下列各项中，不属于外语教学特点的是（D）基础性B.多元性D.交叉性 典型性

语料标注和检索 机器自动翻译

从各个器官接收信息并引发人的行为 是行为动作决策机构和记忆存储仓库 仿译词 半音译半意译词 语言谱系分类的层级体系中，最小的类别是（C）

发散思维(外思维)活动不包括（A）

下列信息处理研究中，尚未取得突破性进展的项目是（D）汉字编码和输入B.文本自动校对D.二、多项选择题（本大题共5题，每小题2分，共10分）在每小题列出的四个备选项中至 少有两个是符号题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未 选均无分。

2.下列词语中，属于派生词的有（D^E^）A.C.3.A.C.4.A.C.E.老人B.老调 老酒D.老婆E.老鼠 通俗意义B.语气意义D.科学意义 语境意义E.关系意义

语言的演变发展不能采用突变的方式 语汇的迅速发展会立即引起语音演变 词的理性意义包括（A^B^）

下列关于语言发展演变特点的表述，不正确的有（CDE）

稳固和发展都是语言必须具备的属性B.语言在不同地域的演变速度基本一致D.语法规则因地位重要而不易发生演变

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5.属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的几个阶段是（BCDE）A.C.咿呀学语阶段B.双词阶段D.单词阶段

简单句阶段E.复杂句阶段

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1.重位

答案：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以形成音位对立，这种非音质音位叫 做重位。例如英语中的rebel(叛逆者)和re＇bel(反叛)。2.音符

答案：音符即表音的字符，指文字系统中那些与所代表的语言单位在语音上有联系的文字符号，音符最初都是由已有的意符转化而来的。例如，古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思，是一 个意符，后来用该字记录同音的虚词“其”，在这种情况下，“其”就成了表音的字符。【评分标准】答出定义2分，举例正确2分。

3.儿童语言获得的“天赋说”

答案：(1)这是基于大脑中存在语言遗传机制这样一种假设的关于儿童语言获得的理论，是偏重 于内部条件的一种理论。

(2)根据这种解释，人的语言知识中至少有一部分，如基本的类别范畴和语法原则，是通过生物 进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断调整和补充，最后才获得完整的语言知识。

【评分标准】(1)(2)答出要点各2分。

4.语言迁移

答案：(1)在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语所产生的影响叫做语言迁 移。其中积极的影响叫做正迁移，消极的影响叫做负迁移。

(2)语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响，也包括语言之外的 一些因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。

四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)2.举例说明单纯字符和复合字符的区别。

答案：(1)单纯字符是不能再分解为更小字符的字符。例如，汉字的“人”就是单纯字符，因为 “人”这个字分解出的“一撇一捺”只是组成字形的笔画，它跟任何语言单位都没有联系。(2)复合字符是由单纯字符依据一定的规则组合而成的字符。例如，汉字的“位”由单纯字符 “亻”和“立”组合而成，是复合字符。

(3)复合字符包括由单纯字符和复合字符组合而成的字符。例如，汉字的“莅”是由单纯字符 “艹”和复合字符“位”组合而成的字符。3.举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响。

答案：(1)社会的社群分化会在不同的社群之间造成程度不同的社会距离，社会距离又会在不同 的社群之间造成交际障碍，甚至有可能使一些不同的社群处于彼此相对隔绝的状态，使得社群内 部的交际密度明显大于社群之间的交际密度，最终会使各社群在语言上逐渐形成各自的特点，产 生不同的社会方言。例如，文化程度的差异会造成社会距离，使文化程度相差较大的人说话各有 特点。

(2)社会的社群分化会在社会上或特定的社群内形成与特定社群相关联的社会行为规范，从而影 响人们的言语行为，以致产生语言分歧，形成社会方言。这里的社会行为规范指的是对某种人应

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该怎样做的共同标准，其中包括对某种人应该怎样说话的共同标准。例如，几乎每一个社会里都 有一套“男人应该怎样说话”和“妇女应该怎样说话”的无形标准，违反这些标准就会受到他人 的嘲笑。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

1.答案：【评分标准】语素数量填空3分，其中每答对两个1分；根据构词方式填空3分，其中每答 对两个词语1分。

2.以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：

文章写长了

衣服晾干了

库房堆满了

啤酒喝光了

大家吃饱了

盘子打碎了

斧头砍钝了

房子盖歪了

毛笔写秃了

客人喝醉了

报纸送晚了

图纸画小了（1）指向动词：

（2）指向施事：_____________

（3）指向受事：_____________

（4）指向工具：_____________

（5）指向结果：_____________

（6）指向处所：_____________ 答案：(1)报纸送晚了(2)大家吃饱了，客人喝醉了

(3)衣服晾干了，啤酒喝光了，盘子打碎了(4)斧头砍钝了，毛笔写秃了

(5)文章写长了，房子盖歪了，图纸画小了(6)库房堆满了

【评分标准】每答对两个语句1分。

六、论述题(本大题共24分).举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类。

答案：(1)根据主谓形式给句子进行结构分类，就是句子的句型类。因此最主要的句型大类就是 分成完全主谓句和不完全主谓句、非主谓句两大类。举例略。

(2)具有主谓词组形式的句子就是主谓句，下面又可以分出动词谓语句、形容词谓语句、名词谓 语句和主谓谓语句。不具有主谓形式但又可以补出省略成分构成主谓句的是不完全主谓句，不具 有主谓形式又不能或不需要补出省略成分的是非主谓句。举例略。

(3)动词谓语句是最主要的主谓句类型，它还可以分成若干更小的句型类。例如，可以先分成无 宾语句、带宾语句；带宾语句又可以分成带谓词宾语句和带体词宾语句；带体词宾语句又可以分 成带单宾语句和带双宾语句。举例略。

【评分标准】(1)(2)(3)各4分。其中答出句型分类的层级1分，答出各种句型的小类1分，举例正 确2分。句型小类不完整或举例不全，酌情扣分。在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列 各项中。

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第五篇：语言学概论期末试卷AB答案

2000级本、2002级专升本语言学概论期末考试试卷（A卷）答案

一、选择填空

本题包括15个小题，每小题2分，错选、多选均不得分。

答案：１Ａ２Ｂ３Ｃ４Ｄ５Ｂ６Ｂ７Ａ８Ｂ９Ａ１０Ｂ１１Ｂ１２Ｂ

１３Ｃ１４Ｃ１５Ｄ

二、分析应用题（20分）

1.说明下面各组音素的区别特征（每小题1分，共10分）：

①[p] 不送气，[p‘]送气。②[g]浊音，[k]是清音。

③[m]是双唇鼻音，[n]是舌尖前鼻音。

④[p]是双唇音，[k]是舌面后音。

⑤[s]是清（檫）音，[z]是浊（檫）音。

⑥[u]是高元音，[o]是半高元音。⑦[ts]是不送气音，[ts‘]是送气音。

⑧[y]是圆唇元音，9[a]是低元音，[e]是半高元音 ○10[t]是清音，[d]是浊音 [i]是不圆唇元音。○2．分析下面的短语的结构层次（每一步骤分析1分，共10分）A

B

三、简答题（每小题6分，共30分）1.什么是语流音变？举例说明。

语流音变是指音位和音位组合时，由于相互影响或说话时快慢、高低、强弱的不同而发生的变化（2分），语流音变主要有同化、异化、弱化、脱落四种情况（2分）。例如汉语普通话中的轻声，就是一种典型的语流音变，如“花”是阴平调，在棉花中变成了一种轻而短的调子，这是弱化；无论是同化、异化还是弱化、脱落，都是因为前后音位的影响造成的，这就是语流音变（2分）。

2.举例说明词汇的发展主要体现在那些方面？

第一，新词的产生和旧词的消亡；第二，词语的替换；第三，词义的演变。（每个要点各1分，举例每种情况各1分）。

3.举例说明词义引申的两种主要途径。词义的引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式（2分）。（1）隐喻：例如，汉语“入门”的原义是“进门”（而未登堂入室），从这个意义引申出“学习的初步阶段”（还不是深造阶段）的意义，这是因为“读书学习”可以分为若干阶段，这和进入家居的行进阶段有相似的地方。（2分）

（2）换喻：如用“华盛顿”代替“美政府”或用“剑”代替“军事力量”。（2分）4.目前汉字能否改为拼音文字？

汉字目前还不能改革成为拼音文字，这是因为：（1）汉字的语素-音节文字体系基本上符合汉语的结构特点（2分）；（2）汉语语素数量比音节数要多，汉字能区别同音语素（2分）；（3）目前普通话还不普及，汉字能起到沟通各方言地区交际的重要作用（2分）。5.什么是语言的语法类型分类，按照这种分类方法，世界上的语言主要分哪几类？ 根据语言的语法结构特点对语言进行分类，就是语法类型分类（2分）。按照这种分类方法，可以把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语和复综语四类（4分）。

四、论述题（20分）

试论语言发展的原因和特点。

（一）社会的发展是语言发展的基本条件

语言是人类的最重要的交际工具，语言的这种属性决定了语言人类社会的发展变化必然会促进语言的发展变化（2分）。

首先，随着社会的发展，新事物、新概念不断出现，这就要求要有新的词汇来反映这些新出现的事物和概念，这就促进了词汇的发展。（2分）

其次，随着人类思维的不断细致复杂，人们对事物的认识也不断深化，从而，语法格式也不断丰富，语言结构日趋严密。例如，在甲骨文中，人称代词还不完备；数词还没有基数词和序数词之分，介词和连词非常少，句子一般是单句，复句很少，且一般都是并列复句，主从复句很少。（2分）

第三，随着社会的发展，不同社会、不同民族之间的联系、交往和接触不断增加，语言必定会受到种种影响（2分）。

（二）语言系统中各种因素的相互影响与语言的发展

社会的发展是促进语言发展的外部条件，但是，语言如何发展，那是由语言系统内部诸要素的相互关系决定的。（2分）

（三）语言发展的特点

语言的发展呈现出渐变性和不平衡性的特点，这也是语言发展的一般规律。（2分）1．语言发展的渐变性

什么是语言发展的渐变性：语言的发展不是突变的、革命式的，而是一个逐渐变化、潜移默化的过程。（2分）

2．语言发展的不平衡性

语言发展的不平衡性表现在三个主要方面，一是语言系统内的各个组成部分的变化速度不同；（2分）二是各个组成部分的诸要素之间的变化速度也不同（2分）；三是，同一语言现象，在不同地区也表现出不同的发展特点。（2分）

总之，语言发展具有渐变性和不平衡性的两个特点，它们都是由语言作为人类社会最重要的交际工具这一功能所决定的。2000级本、2002级专升本语言学概论期末考试试卷（B卷）答案

一、选择题

本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只选一项，错选、多选不得分。⒈Ａ⒉Ｂ⒊Ｄ⒋Ｃ⒌Ｃ⒍Ｂ⒎Ａ⒏Ｄ⒐C⒑Ｃ１１Ｂ１２Ｄ１３Ｃ１４Ｂ１５Ｂ

二、分析应用题（20分）

1.① 舌面后浊塞音

② 唇齿浊檫音

③ 舌面后清檫音

④ 双唇送气清塞音

⑤ 双唇清檫音

⑥ 舌尖前送气清塞檫音

⑦ 双唇浊鼻音

⑧ 双唇浊塞音○9舌尖前边音10舌面后送气清塞音 ○2.分析下面的短语的结构层次（每一步骤分析1分，共10分）职代会已经批准了改进装配线的方案 主 谓 偏 正 述 宾 偏 正 述 宾

三、简答题（每小题6分，共30分）

1.什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？

音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位（2分）。一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位了（2分）。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来表现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素（2分）。2.简述词根、词缀、词尾的区别。

词根是词义的核心部分，词的意义主要是又它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词（2分）。词缀是只能粘附在词根上构成新词 语素，它本身不能单独成词。粘附在词根前面的词缀叫前缀，粘附在词根后面的词缀叫后缀，插入词根中间的词缀叫中缀（2分）。词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，不构成新词的语素（2分）。3.什么是语言的谱系分类，按照这种方法，可以把世界上的语言大致上分为哪些语系？ 语言的谱系分类就是根据语言的亲属关系对语言所作的分类（2分）。按照亲属关系，一 般把世界上的语言分分为九大语系：汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪―含语系、高加索语系、达罗毗（pi）荼语系、马来―玻里尼西亚语系和南亚语系（4分，每错两个扣1分）。

4.什么是文字，其主要作用是什么？

文字是记录语言的书写符号系统，是在语言的基础上产生的，书面上代表语言的书写符号。（2分）文字最主要的作用是突破了有声语言的时间和空间局限，扩大了有声语言的使用范围（2分。在文字产生以前，由于有声语言出口即逝，不能传于异地，更不能留于异时，人类的交际只能面对面地进行，局限在一个很小的时空范围内，这样就限制了人类的认识范围的发展，而文字把有声语言凝固于书面，不受时空限制，彻底克服了语言的局限性，把语言的使用范围扩展到一个非常广阔的范围。（2分）5.为什么说社会的发展是语言发展的基本条件？

这是由语言作为交际工具这一本质特征决定的（1分）。运用中的活的语言是人类组成社会的条件之一，是社会成员之间最重要的联系纽带（1分）。第一，社会由低级到高级，由简单到复杂，由落后到先进的发展，自然都会推动语言的发展。随着社会的发展，新事物、新概念层出不穷，人们的思维也愈来愈细致缜密，这些都会向交际提出新的要求，推动语言不断丰富词汇，改进语法，以适应社会交际的需要（2分）。第二，社会的分化、统一、互相接触也会相应地引起语言的分化、统一和接触，这也必然要推动语言的进一步发展。（2分）

四、论述题（20分）

试说明语言的层级体系和运转原理

语言符号系统是分层级的体系（2分）。这个体系的底层是一套音位（2分）。语言层级体系的上层是音义结合的符号和符号的序列（2分）。这一层又分为三级：第一级是语素，意义和声音在这里结合为最小的语言符号；第二级是语素构成的词。第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列（2分）。音位=>语素→词→句子这就是语言的层级体系。（2分）在这个层级体系里，低一层级的单位比高一层级的单位要少得多。高一层级的单位都是低一层级单位按照一定的规则组合而成的（2分）。从音位到语素，这是语言分层装置里最关键的接合部，因为音位只能构成符号的形式，语素才是形式和意义结合的符号，因而我们说，从音位到语素有性质上的飞跃（2分）。语言里的音位只有几十个，语素的数目则有几千。语素还不能直接用来交际，需要把它们组合成词，结果是产生了数以万计的词，一个词可以有几个意义，这无形中又把符号的数目扩大了几倍。（2分）词仅是说话的材料，把词和词组合成句子才能进行交际，句子是根据表达的需要临时组织起来的，语言提供了成万个词和多种灵活的造句规则，自然可以让人们造出无限的句子来。（2分）几十==>成千→成万→无穷，这就是这个层级装置所提供的效能。这个效能是通过组合与替换而获得的，语言中每个符号或语言单位都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系当中，而替换的材料又是由聚合关系提供的，正是由于语言符号中存在着组合和聚合这两种根本的关系，语言这个层级体系才能以少数有规则地组成多数，一级级翻番增量，从几十扩大到无穷，使说话的人可以纵意驰聘，放手造出符合表达需要的句子来。（2分）