六年级科学下册实验教学计划[优秀范文五篇]

第一篇：六年级科学下册实验教学计划

六年级科学下册实验教学计划

一、实验目标：

本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。

二、具体要求：

本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

三、措施：

强化课堂教学质量；布置课外有效的观察实践作业，制定相应的评价措施，进行实效的评价以达到悉心呵护他们的好奇心与求知欲；充分利用来之不宜的春游、秋游等课外活动，安排专题研究内容，培养学生实效地科学探究能力，帮助他们养成良好的科学素养。

实验课题：放大镜下的发现

实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶 实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验步骤：

1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。

2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。

实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。实验结果：放大镜可以把物体的像放大。

实验课题：放大镜的放大倍数

实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票

实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。实验步骤：

1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。

2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。

实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。

实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

实验课题：用放大镜观察晶体

实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何 实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜 实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。实验步骤：

1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。

2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。

3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。

实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。

实验结果：每种晶体的形状都很规则。

实验课题：自制显微镜

实验目的：了解简易显微镜的制作方法 实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水

实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。实验步骤：

1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。

2、用挂历纸卷成纸筒。

3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。

4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。

实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。

实验名称：观察洋葱表皮细胞 实验目的：

（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法

（2）观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的秘密

实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿

实验过程：

1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。

2、制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的水。

3、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察

4、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图

5、填好实验报告册，得出结论

实验结论：

洋葱表皮是由无数细胞构成的。生物体是由细胞构成的，的。细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

实验名称：硫酸铜和铁钉的反应

目的：了解化学变化可能出现的变化 材料：烧杯、硫酸铜溶液、铁钉。步骤：

1、先观察铁钉的颜色。

2、将铁钉放入硫酸铜溶液中一会儿。

3、取出铁钉，再观察铁钉颜色的变化。

结论：铁钉颜色变红，说明生成了新的物质，发生了化学变化。（此处不是铁钉生锈，铁钉上的红色是置换出的铜）

实验名称：探索铁生锈的原因

研究的问题：铁生锈与空气、水有关吗？ 我们的假设：

1.铁生锈与空气有关。因为教室门口的铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉进木板的部分没有生锈。

2.铁生锈也与水有关。生活中的铁制品放在室外遭受风吹雨打的容易生锈，放在室内干燥地方的不容易生锈。

实验材料：3个同样大小的盘子、3枚铁钉、水、菜油。实验方法：

1.在两个空盘子里分别装入水、菜油； 2.把其中一枚铁钉放在空盘子中；一枚完全浸没在菜油里，还有一枚一半浸入水中。

3.每天观察记录一次。

观察到的现象：

时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 水盘子 菜油盘

实验结果：铁生锈是水和空气共同作用的结果。

实验课题：观察月相

实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。

实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。实验步骤：

1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录 2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子 3．制作月相规律图

实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。

实验结果：月相的变化有一定的规律性。

实验课题：“环形山”成因模拟实验

实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯

实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具

实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。实验步骤：

1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部 2．用力将注射器中的水推出，观察现象 3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录

实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。

实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。

实验名称：日食和月食

实验目的：

1、了解地球的日月食形成的原因。

2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。

实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头）实验过程：

1、转动三球仪，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，当月球和太阳的中间，大致在同一直线上，月球的影子投到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这是什么现象？

2、转动三球仪，当地球转到月球和太阳的中间，大致在同一直线上，当月球转地地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子时，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这是什么现象？ 实验结论：

1、当月球、转到地球和太阳的中间，大致在同一直线上时，月球的影子投到地球上，这是日食。

2、当月球转到到地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子里，太阳照射月球的光被挡住了，这就是月食。

实验名称：月相的成因 实验目的：了解月相变化的原因

实验仪器：三球仪、电灯（强光源）、皮球 实验过程：

1、把皮球举在空中，使“阳光”照在“月球”上，此时看到月球明亮部分是什么形状？

2、使“月球”围绕“地球”地转一周，观察“月球”明亮部分的变化。

3、填实验报告册，得出结论。

实验结论：月相变化是因为月球国围绕地球公转形成的。

实验名称：填埋场模拟实验

设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度 材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）过程和方法：

1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚 2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半 3．在石子上铺上2厘米的河沙

4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住 5．慢慢往瓶中喷水，观察现象

现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。注意事项：浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上

特别说明：教师可根据实际情况改变材料和过程与方法。

实验名称：考察家乡的环境

设计目的：通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度

材料：烧杯、滴管（每人一套）、放大镜（每组一个）、盛水样的瓶子 过程和方法：

1．制定考察计划，确定考察地点 2．做好小组内的分工 3．进行水样的提取

4．静置水样，进行对比，仔细观察 5．书写考察报告

现象：水质良好，水中很少或没有杂质；水质不好，水中很多杂质，甚至会有刺激性气味。

注意事项：取样时要注意安全，注意水边湿滑。如分地域取样时，取样滴灌不可混用。如全班一起行动，注意学生不要掉队，以防走失。对于特殊水质，不可随意闻或接触。特别说明：如没有时间课上调查，这部分内容可与社会课、综合实践课或班级活动结合进行，教师一定要做好组织工作，保证学生安全。

第二篇：六年级科学下册实验教学计划1

五年级科学下册实验教学计划

一、实验目的、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

二、实验措施、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

三、实验安排：5.简单电路

1.太阳和影子6.研究磁铁

2.太阳钟7.测量呼吸和心跳

3.研究透镜8.心脏和血液循环

4.七色光2013年9月28日

第三篇：六年级科学下册实验教学计划

六年级实验教学计划

2011年上期

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有四个，其中，分组实验三个，分别是：第七课《钻木取火》，了解钻木取火的方法。第十课《无处不在的能量》中，观察能量是一切活动的源泉。

二、学生分析

六年级学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚来进行实验。

三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，改善实验条件。

第四篇：六年级科学下册实验课教学计划（推荐）

六年级科学下册实验课教学计划

墙头学校

魏二梅

一、主要材料清单： 1.“微小世界”单元

观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。2.“物质的变化”单元

实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。

其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3.“宇宙”单元

实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。

相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。

4.“环境和我们”单元 观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。

常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。

相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

第五篇：六年级下册科学教学计划

六年级科学下册教学计划

（2017—2018学第二学期）

北沟中心小学 李彩娟

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的三个班中，班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不够积极，表现欲望差，两极分化比较明显。六（4）班，上课堂纪律欠佳，但课堂气氛活跃，发言积极。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标

1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2.指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差意见

1.加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

3.课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4.给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

六、教学进度安排