三峡大学桃花节SWOT分析

第一篇：三峡大学桃花节SWOT分析

三峡大学桃花节SWOT分析

刘

艳2011134217

张

璐2011134218

常姗姗2011134220

程

娇2011134223

姚清妍2011134308 一、三峡大学桃花文化节简介

三峡大学位于世界水电之都、中国动力心脏——湖北宜昌市，坐落于巍巍三峡之畔，浩浩长江之滨，青山绿水与书香墨韵相得益彰，是理想的修身治学之地。三峡大学以“求索”为校训，既体现传统文化，又展现时代气息；既具有三峡特色，又突出学校风格。“求索”是三峡大学文化精神的内核，更是中华民族在认识和改造自然、社会和人类自身过程中表现出来的优秀思想、高尚品格、坚定意志以及具有积极意义的人文传统和科学精神。三峡大学凭借着优势资源、在“求索”的指引下正立足宜昌、融入三峡、服务湖北、面向全国、走向世界。而三峡大学桃花文化节作为全校五个主要校园节庆活动之一，如今已经成功举办了三届，不仅提升学校的文化影响力、促进人文自然的和谐，同时繁荣校园文化，丰富学校师生、宜昌市民的生活，更重要的是为国际文化交流搭建舞台，有效地促进中外和中华各民族之间的大团结、大融合。

继前两年成功举办两届桃花文化节后，总结经验、完善不足，于今年3月30日如期举办了“三峡大学第三届桃花文化节暨首届留学生才艺秀”。来自１８个国家的留学生和国内３０余个民族的大学生各展才艺，为校内师生及近万名市民献上一场精彩文化盛宴。除了按往届传统方式在展棚中以图片、音像、物品、美食（可现场烹饪烧烤）展示留学生来自国的文化外，本届桃花文化节还在桃花树下开展古筝、琵琶等古典乐器演奏、“桃花箱”有奖问答、桃花摄影展、桃花文化衫展示、微博互动等一系列活动让游客们不时驻足，首次举办的留学生才艺秀不仅给留学生们提供了一展才艺的舞台，也为本届桃花节增添了新的文化氛围。本文以SWOT分析法为基本框架，以第三届桃花文化节为参照蓝本，对三峡大学桃花文化节内部优势与劣势、外部机会与威胁进行分析。

二、优势分析

2.1地理优势：三峡大学作为宜昌唯一一所本科大学，2014年2月，教育部公布第二批来华留学示范基地建设单位，全国14所高校入选，三峡大学名列其中。我校成为湖北省属院校中唯一获选的高校。其所蕴含的学院气息跟春天桃花盛开，茂盛生机相契合，以学府旅游为切合点进行开展，有利于宣传和打造品牌。三峡大学桃花节就在求索溪畔的求索路两侧举办，每年春天，这里就是桃花的海洋。

2.2景观资源优势：有花又有水，花水相映，形成桃花倩影深浅池的完美效果。求索溪是三峡大学校园内连接莲心湖与文思湖之间的一条校园景观水系。求索溪两岸绿树成荫、百花似锦，远处深林密菁、错落有序地排列着教学建筑群体。横跨求索溪的多座小桥风格各异，连通着东西两个校区。求索溪上还建有五座世界著名的不同坝型的水坝和水电站微缩景观，将水电工程知识寓于风光之中，是小规模的世界水电之窗，充分体现了三峡大学突出水电的办学特色。

2.3优先定位优势：三峡大学桃花节是全国首个举办校园桃花节的学校，品牌优先定位有利于三峡大学桃花节的宣传

2.4文化资源优势：求索溪畔，桃花吐蕊，姹紫嫣红。除按往届传统方式在展棚中以图片、音像、物品、美食（可现场烹饪烧烤）展示留学生来自国的文化外，本届桃花文化节还在桃花树下开展古筝、琵琶等古典乐器演奏、“桃花箱”有奖问答、桃花摄影展、桃花文化衫展示、微博互动等一系列活动让游客们不时驻足，首次举办的留学生才艺秀不仅给留学生们提供了一展才艺的舞台，也为本届桃花节增添了新的文化氛围。今年的桃花文化节以“桃花 22世界”为主题，依托美丽桃花，融入多元的异国文化与民族民俗文化，这成为三峡大学桃花文化节的一大特色，也成为吸引宜昌市民前来观游的重要亮点之一。连续三届，游人如织。“到三峡大学看桃花”已成为宜昌市民踏春休闲的“上好”选项。而桃花文化节也渐成为该校一张靓丽校园文化名片。近年来，三峡大学留学生生源国进一步丰富和拓展，各类来华留学生总人数已达９００余名，来自３０余个国家。去年该校成功承办了教育部“留动中国”大型留学生体育竞赛活动并取得优异成绩，今年该校还获批成为国家来华留学示范基地建设单位。

2.5价格优势：游客进来在整个校园游览都是免费的。作为一个校园景点，三峡大学的桃花节在价格上具有绝对吸引人的优势。

2.6场地优势：三峡大学地域面积为3787亩，春天桃花几乎遍布于校园各处，就算拥有再大的人流量也可以疏散而不会感到拥挤。

三、劣势分析

3.1名气一般，市场不够开阔

首先，从校园来看，三峡大学坐落于世界水电之都、中国旅游名城、湖北省域副中心城市---宜昌，是一所水利电力特色与优势明显、综合办学实力较强、享有较高社会声誉的综合性大学。但是在名校众多的湖北省甚至全国来说名气并不大，所以若要借助学府旅游的优势来推广本校桃花节，所吸引的游客大部分也就限于本市。其次，从桃花节本身来说，由于开展时间较短，宣传力度有限，知名度并不高。

3.2整体规划分散，规模一般

由于集中的桃花观景区较少，桃林规模较小，并无大面积的花林，导致旅游吸引物的吸引力不够强。据现场情况来看，大部分观赏游客均位于行政楼以及计算机楼前桃花美景相对集中的区域，而往东苑方向虽然一路也有各种花卉，甚至有大片的油菜花田，但是由于距离核心景区较远，沿线风光相对分散，许多游客并不知道这些地方的风景，导致校园观赏区过于单一。

3.3配套服务设施不够齐全

桃花文化节举办当天，许多同学反映车辆停放杂乱，扰乱正常通行通道。没有规划集中的停车区域，甚至马路沿线都停满了车辆，影响交通秩序。另外，现场指示标识基本没有，许多校外游客难以找到洗手间以及餐饮等场所，基本需求难以得到满足。而且，据观察现场也有各种装饰，譬如J楼前方的小灯笼等，但是由于装饰不够显眼，很多人基本忽略掉这些，并没有给桃花节增添气氛。

3.4观赏流程图缺乏

据观察，校园内花种众多，分布广泛，且活动多样。但是现场展棚区域经常出现两边扎堆与萧条并存的现象，即有的区域人潮拥挤，而有的却寥寥数人。究其原因主要是因为游客并不熟知各项活动的情况，对于不同展区的活动内容事先并没有了解的渠道，所以只能看到人多就去凑热闹，游玩缺少目的性，导致观赏秩序紊乱。

3.5现场无介绍讲解人员

虽然活动众多，景色迷人，但大部分游客也只能满足最基本的观赏或摄影需求，并未能从此次桃花节的举办中了解到更多的关于桃花文化或是异域文化的知识。我们认为可以通过现场答疑或是讲解人员的参与，让游客可以深入了解除了表象美景以外的知识。

3.6求索溪存在安全隐患

桃花垂于溪边，摄影留恋的游客多位于水边，而狭窄的溪畔就得容下较多的游人，过分拥挤的状况难免易使游人跌入溪边。所以安全措施还有待加强。

3.7桃花元素不深刻

现场各类异域美食或是民族表演活动丰富，但涉及到关于桃花本身的活动内容欠缺。节庆主题不够突出。

四、机遇分析 4.1学校重视与支持

在学校领导的支持与鼓励下，三大桃花节以“桃花•世界”为主题取得了圆满的成功。从开幕词校长讲话，到桃花节时学校安排留学生和保卫处的人员，再到每年花费资金整理桃花的求索溪，表明学校对桃花节非常的重视，有了学校的支持，桃花节将会不断的发展成熟.4.2符合节庆的性质

三峡大学桃花品种多，规模大。具有三大特点：一是树干雄伟，二是花朵繁茂，三是色彩艳丽。桃花分布：从图书馆到沁苑这条路上，沿着求索溪，桃花倒映在溪水中，使得水的颜色五彩斑斓，交相辉印。环绕求索溪的山上，长满了野生桃花，桃花盛开之际，绚丽灿烂，只可远观不可近玩。在沁苑足球场的山坡上，有一片学校重视桃花，密密匝匝，呼啦啦有成千上万的感觉。三峡大学处西陵区大学路8号，车辆在道路上行驶便可以看到桃花盛开的美景。

4.3发展机遇

21世纪是个旅游的时代，湖北省提出多项措施拉动内需、促进消费，其中对旅游的重视尤为突出。提出将省内旅游作为拉动内需，刺激经济发展的重要手段。在“湖北人游湖北”等多项活动的推广下，“五一”期间湖北省旅游人次创下新高。现在人们的生活观念慢慢的开始发生改变，随着两个“黄金周“的取消，在人们领略节假日扎堆出行的拥挤后，慢慢的许多人选择了距离短的微旅游，寻找生活中美丽景色。

4.4需求机遇——从学校走向市场

三峡大学学生人数达3万，举办桃花节，利用学校学生的人力资源，结合教学文化，不仅可以活跃学校的氛围，为学生提供节日欢乐的氛围，还可以创造学校的文化，这本就是一个很大的需求。

三峡大学地处西陵区大学路，交通便利，周围市民较多，随着交通拥挤。环境污染、人际淡漠等问题的出现，越来越多的人选择周末带亲人去放松，欣赏美景，三大桃花节正是迎合了这种需求。

五、挑战分析

5.1从SW内部挑战分析：

5.1.1三峡大学桃花节旅游吸引物不足，文化内涵不明显。顾名思义，桃花节所要表现的主题应是桃花节文化，挖掘桃花文化内涵，让人们在文化氛围中获得享受，但现场关于桃花文化的讲解、展示却很缺乏。尽管近年来学校组织致力于种植桃树，但实际上学校内桃花树木过少，未形成一定规模，不管是数量还是空间分布都过于分散。

5.1.2校园管理缺乏规范性，桃花节开幕期间，游客过多，来往车辆多而混乱，校内停车位不足，造成拥挤的不良场面，管理不善，给学生们带来不便，同时大大降低了游客的期望值。

5.1.3桃花节当天，天气不善，使得图书馆周边地区秩序更加混乱。

5.1.4学校内没有建设专门供游人休憩、吃饭的场所。根据游客反映，仅仅只逗留了半天时间，原因是无相关餐饮企业，尽管开设了寿司展鹏、美食展鹏，但过于拥挤，等待时间过长，无法满足身体需求。

5.1.5此次桃花节参与性和体验性不强，各国展鹏只能观赏，不能达到观赏与游玩相统一的效果。

因此，为了解决内部挑战及威胁，管理者应事先做好安排，交通、娱乐、餐饮等各方面，增加桃花节的自身魅力和价值。不然，游客的不满情绪增加，影响桃花节本身吸引力，这些都会成为其内部威胁。

5.2从OT外部挑战分析：

5.2.1节庆活动很多，通一个主题“花”，并且都集中在了3、4月份，面向同一目标群体，同一区域，竞争日常激烈，三峡大学桃花节要想在众多节庆活动中异军突起，面临着很多挑战。宜昌市内的菊花展、荆门的油菜花节和武汉大学的樱花节，特别是后两者，规模大、宣传力度强、吸引物集中化，在游客心中留下了很好的印象。因此，三峡大学“桃花节”品牌推出后，几相比较下，容易在游客心中形成层次、高低之分，这是桃花节最大的外部挑战。

5.2.2目标市场狭隘，宣传推广度不足。游客大部分是宜昌市居民，数量有限。品牌文化传播范围小、速度慢。只有不断地宣传，才会带了意想不到的效果。

六、总结

三峡大学桃花文化节以万变不离其宗的主题，依托美丽桃花，融入多元的异国文化与民族民俗文化，已经成为三峡大学的一大特色，也成为吸引宜昌市民前来观游的重要亮点之一。赏的是桃花，品的是文化。连续三届，游人如织。“到三峡大学看桃花”已成为宜昌市民踏春休闲的“上好”选项，而桃花文化节也渐成为学校一张靓丽校园文化名片。

第二篇：大学个人SWOT分析

个人SWOT分析

XX大学XX学院XX级XX班

姓名 学号

摘要：本文利用SWOT分析，从内部及外部环境对我个人进行了分析，并确定了我近5年的职业计划。

关键词：SWOT分析；职业计划 1.个人背景

基本情况：XX，女，2009年9月考入XX大学，就读于XX学院化学XX专业，将于2013年7月毕业。2.内外部环境分析 2.1 内部环境

2.1.1 Strengths（优势）

A.乐观积极的生活态度, 遇到挫折能够乐观的看待问题，快速调整自己的心态。

B.富有极强的责任心，能够给人以信任感。

C.对一切问题有寻根究底的兴趣，并喜欢思考问题，分析能力强，有创新思维。

D.遇到困难能冷静处理，有耐心，不怕吃苦。

E.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互能力强。

F.对自己要做的相关的工作，能够有计划地安排工作内容。2.1.2 Weaks（劣势）

A.倾向于内向，表达能力差，不善于与人沟通。

B.做事不够果断，经常犹豫不决。

C.看待事物不够全面，有时会忽略细节问题。

D.管理能力不够强。

E.专业知识的学习不够深入。

F.面试中容易紧张，不能及时很好的展现自己。2.2 外部环境

2.2.1 Opportunities（机会）

A.在21世纪的现在中国化工行业快速发展，将来还会有更多的发展空间，发展机会。化工在当今很多的生产中都有应用，并且越来越多的生产涉及到化工的应用。科学技术的飞速发展，国家对化工人才的需求将大大增加。

B.我们学校属于“211”院校之一，相对而言有一定的优势，在学校会有一些公司宣讲会及招聘活动，同时在附近的湖大中南也有相关的招聘，这为我们找工作提供了一个比较方便的应聘机会。

C.在学校，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。2.2.2 Threats（威胁）

A.如今的大学生已不再是当初的天之骄子，每年都有大批的高校毕业生面临就业问题。在众多招聘广告中，经常能看到有经验者优先，可是在大学中，有多少学生能有自己所学专业的工作经验。

B.在师范大学，作为一名非师范类的学生，学校给与的重视比不上师范类专业的学生。同样，在外面与其他重点大学的同专业毕业生相比，我们面临的挑战更大，许多公司会有师范情节（即师范学校的人出来应该做老师，而其非师范类专业肯定不怎么样），以至于加大了我们找工作的难度。另外，作为一名本科毕业生，与同类研究生相比，专业知识显得明显不足，这同样增加了我们的求职难度。

C.大学三年，没有过真正求职的亲身经历，由于自身内向并且不善于表达，以及容易在正式场合单独发言的时候紧张，以致于在面试中不能很好的展现并推销自己，而如今的面试官看的正是面试的情况。3.SWOT策略分析

SO策略：在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的专业知识，努力提高自己的竞争力。

WO策略：努力克服自身不足，积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心，了解更多的就业方法及信息。

ST策略：多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，构建良好的人际关系网络。

WT策略：利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。

4.未来5年内的职业计划 4.1 探索阶段：学生

努力学习专业知识、相关的部分化学仪器以及相关的计算机软件，尝试进行化

工设计，多多培养自己的思维能力和动手能力，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。加强自己的表达能力，学会更好的表达自己的想法。4.2 进入阶段：应聘者

积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，学习各种应聘技巧，为各种招聘活动作充分的准备，并做好受打击的心理准备，即使一次次的失败，那也是面试经验的积累，不要气馁，相信最后的成功。4.3 新手阶段：实习生、普通职员

在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性。要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。

4.4 发展阶段：任职者、主管

个人绩效可能提高、也可能不变或降低。保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；或是技术更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业间的平衡。

第三篇：西南大学SWOT分析

西南大学SWOT分析

西南大学简介：

西南大学是国家教育部直属的重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设学校，学校坐落于校学坐落于重庆市北碚区的国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔。学校由国家教育部直属高校原西南师范大学、国家农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。原两校毗邻而建，同根同源，发轫于1906年在西南地区开中国新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成今日之国家教育部直属、由国家教育部、国家农业部和重庆市共建的西南大学。学校现有3名两院院士，5个国家重点学科，204个硕士点，106个博士点，16个博士后流动站。学校秉承“含弘光大，继往开来”的校训，为创办特色鲜明的高水平综合性大学而奋斗。

一．学校具有的优势及弱点（S、Ｗ）

（一）地理环境 优势(S)1.位于北碚市区，紧邻主要街道和商业区。

2.有通往多处的大巴，有高速公路和火车加强对外交通连接。3.校园环境清幽，绿地覆盖率高，有“花园式学府”之称。4.背靠缙云山，依傍嘉陵江，空气质量好，地理位置优越。5.距离后山、歇马较近，为各种实验提供广阔基地。弱点（W）

1.距离沙坪坝、江北等重庆中心区距离较远。2.校园地势起伏较大，坡坎比较多。

3.周围没有类似高等院校，不利于共同发展。4.校门公交站附近道路狭窄，容易引起交通拥堵。

（二）学校规模 优势（S）

1.占地总面积约9600余亩，校舍面积约158万平方米，为重庆市占地面积最大的院校。2.学校学科门类齐全，综合性强，特色明显，涵盖了哲、经、法、文、史、教、理、工、农、医、管等11个学科门类。3.科研实力雄厚，学校下设31个学院，现有3个国家重点学科、2个国家重点（培育）学科、36个省部（市）级重点学科、16个博士后科研流动站、16个一级学科博士学位授权点，106个二级学科博士学位授权点，34个一级学科硕士学位授权点，204个二级学科硕士学位授权点。

4.学生人数众多，学校现有在校学生近5万人，其中普通本科生38000余人，硕士、博士研究生1万余人。不足（Ｗ）

1.学校及各个学院部门较多，机构冗杂。

2.学院的学科划分不明细，没有做到精简实用。3.存在土地资源的浪费和不合理应用的情况。

4.研究生比重有待提高，应加强专业硕士研究生的招生力度。

（三）硬件设施 优势（S）

1.教室充足，教室内的各种设备齐全。教具充足且管理合理，方便取用。

2.有五个大型运动场，多个网球场、游泳池、羽毛球馆等，方便师生进行体育锻炼。3.建有西师出版社，出版各类书籍资料。

4.学生寝室及教师宿舍充足，环境优美，条件优越，便于师生学习生活。5.校园网络畅通，方便师生上网进行学习和娱乐。

6.银行、邮局、校园超市等紧邻学生生活区，方便学生日常生活。7.有四条路线的校园公交车方便学生出行。不足（W）

1.图书馆陈旧且规模较小，藏书量有限，新书较少且借阅不方便。2.部分园区寝室没有热水器且没有澡堂，不方便学生洗澡。3.垃圾桶数量不足，有可能造成垃圾的乱扔。

4.没有一个规模较大的室内体育馆，没有室内游泳池。5.学校的礼堂较陈旧，规模较小，且部分设备已损坏。6.部分道路照明不足，容易发生安全事故。

（四）教学资源 优势（S）

1.教师资源实力雄厚。学校现有专任教师2600余人，其中有中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，国家级教学名师3人，国家级教学团队4个，“长江学者”4人，“国家杰出青年基金”获得者2人，副高级以上专业技术职务1450余人，研究生导师1040人。

2.家蚕基因组研究处于国际领先水平，研究成果先后两次《科学》杂志上发表，家蚕基因芯片与表达图谱成果入选“2006年国内十大科技新闻”。

3.学校在基础心理学研究、西南民族教育与心理研究、农作物品种选育、柑桔无病毒三级繁育体系建立、三峡库区生态建设与环境保护等方面处于国内领先水平，获得省部级奖146项。

4.学校在“973”、“863”、支撑计划、国家自然科学基金等项目、在国家社会科学基金重大委托项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关招标项目等都承担了重要研究课题，获得以上重大项目207项。申请专利389项，育成动植物新品种30个，出版专著200余部，发表各类论文12000多篇。

5.主办发行学术期刊12种。建有重庆市大型科学仪器资源共享平台服务中心西南大学分中心。

不足（W）

1.两院院士人数较少，应加大人才引入的力度。

2.保送名额外校名额所占比例小，本校名额所占比重大，不利于学生获取多种知识。3.教师过于注重自身的科研和课题，对于学生教学的研究甚少。

（五）行政人员 优势（S）

1.学校行政人员人数众多，充分保证学校的正常运行。

2.设有党群部门、行政机构、直(附)属单位等，各个部门有各自的职责规划。3.学校设有以柑橘研究所和心理教学研究中心为代表的各类研究中心，充分发挥其在重庆市科研教学的带头作用。不足（W）

1.行政人员创新能力不足，做事循规蹈矩，较为死板。2.人员过多，机构部门职务有重合。3.层级划分较为明显，有可能会造成官本位的滋生。

（六）学生 优势（S）

1.学生学习勤奋，认真刻苦。

1.注重社会实践，通过学校提供机会以及自己争取，参加各类社会实践，提前了解社会。2.学生科研创新能力强，“含弘杯”、“创新杯”等比赛和活动屡创佳绩。3.清静优美的校园环境塑造了学生质朴无华的品性。

4.袁隆平、吴明珠等校友是学校培养人才的杰出代表，也很好地宣传了学校。不足（W）

1.部分学生沉迷网络以及其他事务，不专心学习。

2.受地理位置影响，学生对于花博园等重庆市大型活动参与度不高。3.学生组织参与文艺活动的能力有待提升。

4.和其他重点院校相比，对于考研、出国、继续深造的积极性不算太高。

（七）家长 优势（S）

1.家长都为中年人，对学校的情况和理念较为理解。

2.家长可以通过学校网站、辅导员电话的等各种形式了解学生发展状况。不足（W）

1.学生来自全国各地，家长除了大一开学很少能到学校。

2.家长对于学生基本上起不到监督作用，有可能造成部分学生的放纵和堕落。

（八）社会参与和资源运用 优势（S）

1.西南大学为教育部直属重点高校，国家教育部，农业部，重庆市三方共建，得到各方面的政策支持。

2.北碚区政府和北碚区人民为西南大学的发展提供了强力的保障。

3.重庆两江新区以及西部大开发对于人才的需求，有效缓解了学生的就业压力。不足（W）

1.北碚区所辖范围较小，不利于提高学校的辐射范围和影响力。2.没有和重庆大学等高校形成良好的合作与互动。

3.地理环境和交通的限制在一定程度上影响了学校对外交流和合作。

二．学校面临的机会和威胁（O、Ｔ）

（一）地理环境 机会（O）

1.离郊区、山区较近，适宜开展农业乡土教学。

2.北碚大力建设“重庆后花园”有助于加强学校环境建设。

3.紧邻北碚主要社区，地理资源以及动植物资源丰富利于开展实践教学。威胁（T）

1.后续发展用地不足不利于学校规模的扩大。

2.远离市中心将在一定程度上减少学生参加重庆市大型活动的机会。

3.距离大学城较远，自身发展没有具体的参照学校，发展方向容不容易把握。

（二）学校规模 机会（O）

1.人才众多，适合按其兴趣爱好发展班群教学。2.校区相对较集中，学校的凝聚力强。

3.随着重庆市的发展，学校在重庆教育的示范带头作用日益突出。4.可以为西部大开发及重庆两江新区的建设提供各类人才。威胁（T）

1.片面追求学校的面积大人数多将不利于学校学科发展。2.特色不突出不利于学生的长远发展和学校的可持续进步。

3.科研力度还需要进一步提高，研究生比重小，将影响学校软实力。

（三）硬件设施 机会（O）

1.对空置的教学楼和学生宿舍可以进行合理利用。2.学校正在建设新图书馆，规模大且新增各类藏书。3.电信宽带和校园网的绑定进一步加快了校园网的速度。4.教学器材和设备有可以进一步完善的空间。威胁（T）

1.一些年代较久远的建筑存在安全隐患。

2.大礼堂的陈旧和规模较小不利于承办大型学术交流活动。3.安全和卫生死角存在安全隐患。

4.经费来源不足以及经费的不合理应用。

（四）教学资源 机会（O）

1.教师队伍年轻，年轻教师较多，发展潜力大。

2.老师都有积极的进修意愿，勤于对自身素质的提高。

3.实践教学等多种教学形式的开展有利于培养符合社会发展要求的人才。4.“含弘学院”的建立是新型尖端人才培养的勇敢尝试，值得提倡。威胁（T）

1.教师教学没有一个完善的考核机制，不能清楚了解教师的教学质量。教学评分浮于表面，没有实际作用。

2.教师对于教学的热情度略低，不利于人才的培养。3.大学教育迅速发展，教师面临的压力大。

4.某些新型教学方式以及实践形式没有做详细的策划和执行，没有达到预期的效果。

（五）行政人员 机会（O）

1.行政人员工作热情度高，认真负责。2.能够做到相互合作，沟通协调。威胁（T）

1.缺乏竞争淘汰机制，组织缺乏活力。2.人员和部门过多，不利于节省财政开支。3.办事效率有待于进一步提高。

（六）学生 机会（O）

1.重庆市建设及西部大开发的深入需要各类人才，为学生就业提供不错选择。2.国家队创新实践型人才的重视和培养和学校一贯的主张相契合。

3.几年来免费师范生的培养广受好评，对于学生培养也是一种很好的方式。4.留学生数量的大大增加为学校生源种类和教学方式都提供了新的思路。威胁（T）

1.学生就业率的下降。

2.专业硕士研究生所占比例有待提高。

3.学生对于外部信息的接收不够灵敏，危机感意识较弱，安于现状。

（七）家长 机会（O）

1.大一开学各学院组织的家长见面会让家长很好地了解了学校和学院的情况。2.每年寄给家长的《致家长信》有利于家长了解学生的发展状况和学校的动态。威胁（T）

1.家长从学生那里了解到的信息具有单向性。

2.部分文化水平程度低的家长不能通过学校网站、书信等了解到学校及学生发展状况。

（八）社会参与和资源运用 机会（O）

1.重庆为直辖市，拥有很多政策和资源照顾，学校应该充分借鉴和利用。2.两江新区的建设为毕业生就业提供很好的平台和机会。

3.进一步提高西南大学在重庆及西南地区的知名度，有利于学生和学校的发展。威胁（O）

1.重庆市的高校众多，会分去很大一部分资源。

2.与大企业大公司的联系不是太紧密，没有形成良好的人才培养及人才输送机制。3.与国内众多高校及重庆的各类院校存在长期竞争。

三．将外部机会和威胁与企业内部优势和弱点进行匹配，形成可行的战略。

（一）优势——机会（SO）组合

学校的优势主要体现在人才资源充足，教师实力雄厚，软硬件条件配备齐全等，面临的机会主要是重庆市的建设以及国家的教育改革。

学校需要大力培养实践型人才，以社会为导向，促进学生就业，推动重庆两江新区的建设。同时还要加大研究生特别是专业硕士研究生的招生力度，提高学校的科研能力，推动教育的创新和改革。

（二）弱点——机会（WO）组合

学校的主要弱点是交通略显不足，信息接收能力不强，以及缺乏切实有效的教师教学考核机制。

在面临一系列机会的同时，学校应该提高学生对于信息接收的灵敏度，通过各种形式让学生了解到学校，市区以及国家的方针政策，以这些变化为指南，更好地把自己和社会的发展相同步。

对于教学，应该建立切实有效地教学质量考核机制，也可以引入竞争淘汰机制，让教学氛围变得更加具有活力，更能提高学生素质。

（三）优势——威胁（ST）组合

学校的主要威胁是同类院校以及重庆市的各类院校的竞争压力，以及科研实力的不足，不利于学生和学校的长远发展。

学校在注重实践的同时，也应该让同学们静下心来读书，静下心做学问搞科研，努力提升自己的内力，而不是浪费实践在一些没有意义的事情上。

面对其他学校的竞争压力，学校领导应该积极创新办学思路，让学校具有自己的特色，在大学教学中独树一帜，增强学生的不可替代性。让学生在各个平台发挥其能力。

（四）弱点——威胁（WT）组合

学校交通不是很方便，又面对重庆各类院校的竞争压力，需要我们加强和其他学校的联系，与重庆大学等院校开通双校二专，双校选修课等都不失为良好的尝试。这样也利于信息和资源的接收和共享。同时也可以环节彼此间的竞争压力。

四．目标及学校建设规划

（一）尽快修建好图书馆，在资金条件允许的情况下可以适当考虑翻新大礼堂和室内体育馆。

（二）简化学校冗杂的机构和部门，提高办公效率。

（三）完善学生寝室建设以及校内细节建设。

（四）建立切实有效地教师教学质量考核机制。

（五）提高科研能力，把科研的主体略微向学生倾斜。

（六）和大企业大公司建立友好合作关系，订立人才培养机制。

（七）切实加强和重庆市其它院校的联系，做到共同发展。

（八）在免费师范生和留学生教育上进行巩固和发展。

（九）积极引入其它院校优秀教师人才，参与西南大学的人才培养。

第四篇：大学个人SWOT分析

个人SWOT分析

学校：郑州师范学院

院系：地理与旅游学院

班级：B 13地理科学一班

姓名：张国玉

学号：***9

摘要：本文利用SWOT分析，从内部及外部环境对我个人进行了分析，并确定了我近5年的职业计划。关键词：SWOT分析；职业计划 1.个人背景

基本情况：张国玉，男，2013年9月考入郑州师范学院，就读于地理与旅游学院学院地理科学专业，将于2017年6月毕业。2.内外部环境分析 2.1 内部环境

2.1.1 Strengths（优势）

A.乐观积极的生活态度, 遇到挫折能够乐观的看待问题，快速调整自己的心态。

B.富有极强的责任心，能够给人以信任感。

C.对一切问题有寻根究底的兴趣，并喜欢思考问题，分析能力强，有创新思维。

D.遇到困难能冷静处理，有耐心，不怕吃苦。

E.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互能力强。

F.对自己要做的相关的工作，能够有计划地安排工作内容。

2.1.2 Weaks（劣势）

A.倾向于内向，表达能力差，不善于与人沟通。

B.做事不够果断，经常犹豫不决。

C.看待事物不够全面，有时会忽略细节问题。

D.管理能力不够强。E.专业知识的学习不够深入。

F.面试中容易紧张，不能及时很好的展现自己。2.2 外部环境

2.2.1 Opportunities（机会）

A.在21世纪的现在中国地理行业快速发展，将来还会有更多的发展空间，发展机会。地理在当今很多的生产中都有应用，并且越来越多的生产涉及到地理的应用。科学技术的飞速发展，国家对地理人才的需求将大大增加。

B.我们学校属于师范院校，相对而言有一定的优势，在学校会有一些公司宣讲会及招聘活动，这为我们找工作提供了一个比较方便的应聘机会。

C.在学校，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。2.2.2 Threats（威胁）

A.如今的大学生已不再是当初的天之骄子，每年都有大批的高校毕业生面临就业问题。在众多招聘广告中，经常能看到有经验者优先，可是在大学中，有多少学生能有自己所学专业的工作经验。

B.在师范大学，作为一名师范类的学生，许多公司会有师范情节（即师范学校的人出来应该做老师），另外，作为一名本科毕业

生，与同类研究生相比，专业知识显得明显不足，这同样增加了我们的求职难度。

C.大学三年，没有过真正求职的亲身经历，由于自身内向并且不善于表达，以及容易在正式场合单独发言的时候紧张，以致于在面试中不能很好的展现并推销自己，而如今的面试官看的正是面试的情况。

3.SWOT策略分析

SO策略：在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的专业知识，努力提高自己的竞争力。

WO策略：努力克服自身不足，积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心，了解更多的就业方法及信息。

ST策略：多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，构建良好的人际关系网络。

WT策略：利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。4.未来5年内的职业计划 4.1 探索阶段：学生

努力学习专业知识以及相关的计算机软件，尝试进行专业设计，多多培养自己的思维能力和动手能力，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。加强自己的表达能力，学会更好的表达自己的想法。

4.2 进入阶段：应聘者

积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，学习各种应聘技巧，为各种招聘活动作充分的准备，并做好受打击的心理准备，即使一次次的失败，那也是面试经验的积累，不要气馁，相信最后的成功。4.3 新手阶段：实习生、普通职员

在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性。要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。

4.4 发展阶段：任职者、主管

个人绩效可能提高、也可能不变或降低。保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；或是技术更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业间的平衡。

第五篇：大学个人SWOT分析

个人SWOT分析

本文利用SWOT分析，从内部及外部环境对我个人进行了分析，并确定未来一年内的学习总体规划 2.1 内部环境

2.1.1 Strengths（优势）

乐观积极，责任心强，吃苦耐劳，细心耐心

已考取会计从业资格证和会计初级职称。

通过国家英语四六级及国家计算机二级考试（office）参加过相关财务实习，对财务工作内容有基本了解。2.1.2 Weaks（劣势）

性格内向，优柔寡断，缺乏毅力。管理能力较差。英语口语不佳。就读院校非211，985且非财经类院校。专业知识学习不够深入扎实 本科学历不占优势 2.2 外部环境

2.2.1 Opportunities（机会）企业越来越多，会计人员需求大。

社会经济的发展需要越来越多的高端会计人才。上市公司和即将上市的公司需要大量的注册会计师。2.2.2 Threats（威胁）

硕士甚至博士毕业生越来越多，本科学历不占优势 大型企业将211、985院校设为门槛 3.SWOT策略分析

SO策略：巩固专业知识的学习。学习注册会计师的相关内容

WO策略：参加就业培训和招聘宣讲会 努力学习英语，锻炼口语能力

ST策略：构建良好的人际关系网络。努力学习专业知识。

WT策略：尝试更多的不同工作。