研修日志3：数学课程目标的四基、四能与四个方面,课程内容的四个领域

第一篇：研修日志3：数学课程目标的四基、四能与四个方面,课程内容的四个领域

研修日志3：数学课程目标的四基、四能与四个方面，课程内容的四个领域

林斌铨2012年11月1日整理

一、2011年版数学课程总目标的第一条：获得四基

课标语p8：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”

二、2011年版数学课程总目标的第二条：增强四能

课标语p8：“2．体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”

三、课程目标具体阐述的四个方面

课标语p4：“义务教育阶阶数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。”

四、课程内容的四个领域（实际是基础知识、基本技能的学段具体内容目标）

课标语p4：“在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数“图形与几何”统计与概率” “综合与实践”。”