第一篇：上海中考语文古文古诗词鉴赏的20篇的主旨有关文学常识
望岳 杜甫 唐诗人
主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。
饮湖上初晴后雨 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八大家
主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。
钱塘湖春行
主题：全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间零句，景中有人，人在景中，描写了孤山寺一带到白沙堤一带的景色，中间的转换不露痕迹，衔接很自然。黄鹤楼 崔颢 唐诗人
主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。
山居秋暝 王维 唐诗人
主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
送友人 李白 唐 诗人青莲居士
主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。
卖炭翁 白居易 唐 诗人
主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 唐 文学家哲学家
主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。
题破山寺后禅院 常建 唐诗人
主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
江城子•密州出猎 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八大家
主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。
蝶恋花 柳永 宋 词人
主题：全词巧妙地把飘泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体，表现了主人公坚毅的性格与执着的态度，成功地刻画了一个思念远方亲人的女性的形象。
如梦令 李清照 宋词人易安居士
主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。
诉衷情 陆游 宋 诗人放翁
主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾 宋词人
主题：通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 宋词人
主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。
生查子•元夕 宋 欧阳修
主题：这是首相思词，写去年与情人相会的甜蜜与今日不见情人的痛苦，明白如话，饶有韵味。词的上阕写“去年元夜”的事情，花市的灯像白天一样亮，不但是观灯赏月的好时节，也给恋爱的青年男女以良好的时机，在灯火阑珊处秘密相会。“月到柳梢头，人约黄昏后”二句言有尽而意无穷。柔情密意溢于言表。下阕写“今年元夜”的情景。“月与灯依旧”，虽然只举月与灯，实际应包括二三句的花和柳，是说闹市佳节良宵与去年一样，景物依旧。下一句“不见去年人”“泪湿春衫袖”，表情极明显，一个“湿”字，将物是人非，旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。
观猎 王维 唐朝诗人 字摩诘 被誉为‘‘诗佛’’
主题：诗题一作《观猎》。从诗篇遒劲有力的风格看，当是王维前期作品。诗的内容不过是一次普通的狩猎活动，却写得激情洋溢，豪放有力。全诗共分两部分。前四句为第一部分，写射猎的过程；后四句写将军傍晚收猎回营的情景。观沧海 三国 曹操 魏国领导人 主题： 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
第二篇：上海中考语文古文古诗词鉴赏的20篇的主旨有关文学常识
09年中考语文古文、古诗词鉴赏的20篇的主旨、有关文学常识这是09年中考语文古文、古诗词鉴赏的20篇的主旨、有关文学常识,供新初三的孩子参考.古文：
1、陋室铭《全唐文》刘禹锡 唐 文学家、哲学家
中心思想：全文借物抒情，托物言志，通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
文体知识：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。
写作特点：借物抒情，托物言志
2、爱莲说《周元公集》周敦颐 宋 哲学家
中心思想：全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
文体知识：说，一种文体，可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，目的都是为了说明道理，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。
写作特点：托物言志，以莲喻人
3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子 春秋 政治家
中心思想：文章记叙了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王的诡计，维护个人和祖国尊严的故事，表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理，类比说理
4、伤仲永《临川先生文集》王安石 宋 号半山政治家、文学家
中心思想：文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，以反面的事例来证明后天教育的重要性，提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
文体知识：古代散文
写作特点：对比，反面事例
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。
5、周处 《世说新语》刘义庆 南北朝 文学家
中心思想：文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，告诉我们人是可以转变的，犯了错误的人，只要勇于改正、弃恶从善，同样可以成为对社会有用的人。
文体知识：志人小说
写作特点：对比
6、生于忧患，死于安乐《孟子》孟子 战国 思想家、政治家亚圣
中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
文体知识：古代散文
写作特点：事实论据，理论论据；正面论证，反面论证
儒家经典：四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
7、卖油翁《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠 号醉翁、六一居士文学家、古文运动领袖
中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
文体知识：古代散文
写作特点：神态、动作、语言描写
8、核舟记 魏学洢 明末（清 张潮编《虞初新志》）
中心思想：本文是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、主题、结构等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，赞美了我国古代民间艺人的高超技艺。
文体知识：记，古代一种文体，可以叙事、写景、状物，抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点。
写作特点：空间顺序：从整体到局部，从船头到船尾，从船面到船背
9、黔之驴《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：本文是一则寓言，写了一头驴被一只虎吃掉的故事，讽刺了当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的人物，同时也告诉我们表面强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。（黔驴技穷，黔驴之技）
文体知识：寓言
写作特点：详写老虎，略写驴子
10、黠鼠赋《东坡全集》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家
中心思想：本文是一篇理趣兼胜的咏物小赋，写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而逃脱的故事，说明了最有智慧的人类，却难免被狡猾的老鼠蒙骗，原因全在疏忽大意，告诉我们做事应当一心一意，专心致志，才能成功。
文体知识：赋，古代一种文体。
写作特点：叙事和议论相结合
11、狼《聊斋志异》蒲松龄 清 号柳泉 文学家
中心思想：本文写了屠夫从遇狼、惧狼、避狼到毙狼的经过，揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾的本质，赞扬了屠夫的机智勇敢，告诫人们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
文体知识：短篇文言小说
写作特点：动作描写、神态描写
12、王顾左右而言他《孟子》孟子战国 名轲 思想家、政治家 亚圣
中心思想：本文记叙了孟子和齐宣王之间三个问答，用类比说理的方式，巧妙设问，层层类推，表现了孟子深谋远虑，巧设机关的辩论才能和关心国事，心怀天下的高尚人格。
文体知识：古代散文
写作特点：类比说理
13、公输《墨子》墨子 春秋战国 思想家、政治家墨家学派创始人
中心思想：本文记叙了墨子以实际行动阻止楚国攻打宋国的故事，反映了墨家反对侵略别国的“非攻”思想，表现了墨子为实践自己的政治主张而不辞辛劳、顽强斗争的可贵精神和善于论辩的政治才能。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理，类比说理
14、庄子钓于濮水《庄子》庄子 战国哲学家、文学家
中心思想：本文写了庄子婉言谢绝楚王请他出仕为官的故事，表现了庄子不为官位所累，淡泊名利、修身养性、清静无为的思想。
文体知识：古代散文
写作特点：类比说理
15、曹刿论战《左传》左丘明 春秋 史官
中心思想：本文记叙了齐鲁长勺之战中，曹刿向鲁庄公献策，并帮助鲁庄公采取正确的战略战术，终于使弱鲁战胜强齐的史实，阐明了要取信于民及善于把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能。
文体知识：古代散文，第一部编年体史书
写作特点：对比手法，语言描写
16、邹忌讽齐王纳谏《战国策》刘向汉 史学家
中心思想：本文记叙了邹忌以生活小事设喻，委婉地讽谏齐王虚心接受批评，使齐王广开言路、修明政治的故事,表现了邹忌善于思考、擅长辞令，为了国家利益勇于讽谏、善于讽谏的优秀品质，也表现了齐威王心胸宽广、从谏如流、开明果敢、勇于改革的精神品质。
文体知识：古代散文，国别体史书
写作特点：比喻说理，类比说理
17、小石潭记《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：文章借景抒情，生动地描写了小石潭幽美的景色和凄清的环境，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
文体知识：记
写作特点：借景抒情
18、孔孟论学《论语》春秋 孔子 思想家、教育家 儒家学派创始人《孟子》战国 孟子 思想家、政治家 亚圣
中心思想：《论语》四则：①孔子自述进德修业的过程和认识能力提高的几个阶段，反映了人生经验不断积累的规律。②强调学习与思考必须紧密结合。③强调学习要善于向地位比自己低、学问比自己浅的人请教。④告诉我们做人应当自强不息，学习应当持之以恒，不能半途而废。
《孟子》二则：①告诉我们学习必须坚持不懈、持之以恒，必须集中精力、专心致志。②告诉我们读书不能迷信书本，要有怀疑批判精神，要有自己独立的见解。
文体知识：古代散文，语录体
写作特点：对比说理，类比说理
19、潍县署中寄舍弟墨第一书《板桥家书》郑夑 清 号板桥书画家、文学家 扬州八怪之一 诗、书、画三绝
中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。文章引用具体事例，批驳了“读书以过目成诵为能”、“无所不诵”的观点，告诉我们读书应当树立深入研究的正确态度，应当有所选择，取其精华。
文体知识：书信，驳论
写作特点：事实论据；正面论证、反面论证
20、黄生借书说《小仓山房文集》袁枚 清 号简斋 随园老人文学家
中心思想：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋读书，刻苦学习。
文体知识：说
写作特点：事实论据，理论论据；对比论证
21、问说《孟涂文集》刘开清 号孟涂 桐城派散文家
中心思想：本文集中论述了“问”在读书治学中的重要性，告诫我们学习应当刻苦好学、谦虚勤问，才能取得进步。
文体知识：说
写作特点：对比论证
22、卖柑者言《诚意伯文集》刘基 明 字伯温军事家、政治家、军事家
中心思想：本文由“我”买了一个坏柑的小事引发议论，运用托物言志的手法，通过卖柑者的一席话，无情地揭露了元朝末年统治者的腐败弊政，抒发了作者愤世嫉俗的思想。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理、类比说理
23、岳阳楼记《范文正公集》范仲淹 宋 谥号文正政治家、文学家
中心思想：本文通主要过写景，描写了被贬官员和过往诗人（迁客骚人）登上岳阳楼观赏景物时产生的两种不同的感受（览物之情），然后通过议论，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度。（既是自勉，也是与友人滕子京互勉。）
文体知识：记
写作特点：借景抒情，对比手法
24、醉翁亭记《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠号醉翁、六一居士 文学家、古文运动领袖
中心思想：本文以“乐”字贯穿全文，生动地描写了滁州醉翁亭幽深的环境和秀美的景色，表现了作者寄情山水和与民同乐的思想。（醉翁之意不在酒）
文体知识：记
写作特点：衬托手法，借景抒情
25、记承天寺夜游《东坡志林》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家
中心思想：文章描写了承天寺夜游时庭院中的月色美景，表现了作者热爱生活、追求美好事物的精神品质和乐观旷达、恬淡洒脱的人生态度。（闲人：贬官的悲凉、苦闷，赏月的欣喜，自我解嘲的乐观、旷达。）
文体知识：古代散文
写作特点：借景抒情，比喻修辞
26、陈涉世家《史记》司马迁 汉史学家、文学家
中心思想：本文生动地记叙了陈胜起义的原因和过程，说明秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。（陈胜：胸怀大志、不甘贫贱和卓越的政治远见、领导才能。）
文体知识：古代散文，第一部纪传体通史，本纪、世家、列传、书、表
写作特点：语言、动作、神态描写
27、答司马谏议书《临川先生文集》王安石 宋 号半山政治家、文学家
中心思想：本文是一篇书信形式的驳论。文章正气凛然地批驳了司马光等人给变法加上的种种罪名，批判了保守派不恤国事、墨守成规的行为，表明了作者坚持政治主张的立场和坚决变法革新的决心。
文体知识：书信，驳论
写作特点：事实论据
28、桃花源记《陶渊明集》陶渊明 晋 一名潜 字元亮 号五柳先生诗人
中心思想：本文记叙了武陵人误入与世隔绝的桃花源的故事，塑造了一个美好的世外桃源，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对东晋末年政治黑暗、兵祸连结的现实社会的不满和对安宁富足、幸福和平的理想社会的憧憬。
文体知识：记
写作特点：铺垫、伏笔
29、捕蛇者说《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻地揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。
文体知识：说
写作特点：对比手法
30、登泰山记《惜抱轩诗文集》姚鼐 清桐城派古文家
中心思想：文章记叙了作者在除夕气候恶劣的条件下与友人登泰山、观日出的经过，描绘了泰山顶上壮丽雄浑的景象（雪后初晴的瑰丽景色和日出的壮观场面），表达了作者热爱祖国河山的思想感情。
文体知识：记
写作特点：借景抒情
古诗词鉴赏20篇：
1、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 唐诗人
主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。
2、望岳 杜甫 唐诗人
主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。
3、饮湖上初晴后雨 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八大家
主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。
4、黄鹤楼 崔颢 唐诗人
主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。
5、山居秋暝 王维 唐诗人
主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
6、送友人 李白 唐 诗人青莲居士
主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。
7、登高 杜甫 唐诗人
主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。
8、卖炭翁 白居易 唐诗人
主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
9、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 唐 文学家哲学家
主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。
10、题破山寺后禅院 常建 唐诗人
主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
11、江城子•密州出猎 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八大家
主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。
12、如梦令 李清照 宋词人易安居士
主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。
13、一剪梅 李清照 宋词人易安居士
主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。
14、诉衷情 陆游 宋 诗人放翁
主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
15、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 宋词人
主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。
16、青玉案•元夕 辛弃疾 宋词人
主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。
17、四块玉•别情 关汉卿 元 戏剧家 已斋叟元曲四大家
主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。
18、天净沙•秋 白朴 元 杂剧家 散曲家兰谷 元曲四大家 主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。
19、天净沙•秋思 马致远 元 杂剧家 散曲家东篱 元曲四大家
主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。
20、水仙子•咏江南 张养浩 元 散曲家云庄
主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。诗词鉴赏20篇
第三篇：上海中考语文古文古诗词鉴赏的20篇的主旨有关文学常识
一、古文部分
1、陋室铭《全唐文》刘禹锡 唐 文学家、哲学家
中心思想：全文借物抒情，托物言志，通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
文体知识：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。
写作特点：借物抒情，托物言志
2、爱莲说《周元公集》周敦颐 宋 哲学家
中心思想：全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
文体知识：说，一种文体，可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，目的都是为了说明道理，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。
写作特点：托物言志，以莲喻人
3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子 春秋 政治家
中心思想：文章记叙了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王的诡计，维护个人和祖国尊严的故事，表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理，类比说理
4、伤仲永《临川先生文集》王安石 宋 号半山
政治家、文学家
中心思想：文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，以反面的事例来证明后天教育的重要性，提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
文体知识：古代散文
写作特点：对比，反面事例
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。
5、周处 《世说新语》刘义庆 南北朝 文学家
中心思想：文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，告诉我们人是可以转变的，犯了错误的人，只要勇于改正、弃恶从善，同样可以成为对社会有用的人。
文体知识：志人小说
写作特点：对比
6、生于忧患，死于安乐《孟子》孟子 战国 思想家、政治家亚圣
中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
文体知识：古代散文
写作特点：事实论据，理论论据；正面论证，反面论证
儒家经典：四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
7、卖油翁《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠 号醉翁、六一居士文学家、古文运动领袖
中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
文体知识：古代散文
写作特点：神态、动作、语言描写
8、核舟记 魏学洢 明末（清 张潮编《虞初新志》）
中心思想：本文是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、主题、结构等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，赞美了我国古代民间艺人的高超技艺。
文体知识：记，古代一种文体，可以叙事、写景、状物，抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点。
写作特点：空间顺序：从整体到局部，从船头到船尾，从船面到船背
9、黔之驴《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：本文是一则寓言，写了一头驴被一只虎吃掉的故事，讽刺了当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的人物，同时也告诉我们表面强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。（黔驴技穷，黔驴之技）
文体知识：寓言
写作特点：详写老虎，略写驴子
10、黠鼠赋《东坡全集》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家
中心思想：本文是一篇理趣兼胜的咏物小赋，写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而逃脱的故事，说明了最有智慧的人类，却难免被狡猾的老鼠蒙骗，原因全在疏忽大意，告诉我们做事应当一心一意，专心致志，才能成功。
文体知识：赋，古代一种文体。
写作特点：叙事和议论相结合11、狼《聊斋志异》蒲松龄 清 号柳泉 文学家
中心思想：本文写了屠夫从遇狼、惧狼、避狼到毙狼的经过，揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾的本质，赞扬了屠夫的机智勇敢，告诫人们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
文体知识：短篇文言小说
写作特点：动作描写、神态描写
12、王顾左右而言他《孟子》孟子战国 名轲 思想家、政治家 亚圣
中心思想：本文记叙了孟子和齐宣王之间三个问答，用类比说理的方式，巧妙设问，层层类推，表现了孟子深谋远虑，巧设机关的辩论才能和关心国事，心怀天下的高尚人格。
文体知识：古代散文
写作特点：类比说理
13、公输《墨子》墨子 春秋战国 思想家、政治家墨家学派创始人
中心思想：本文记叙了墨子以实际行动阻止楚国攻打宋国的故事，反映了墨家反对侵略别国的“非攻”思想，表现了墨子为实践自己的政治主张而不辞辛劳、顽强斗争的可贵精神和善于论辩的政治才能。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理，类比说理
14、庄子钓于濮水《庄子》庄子 战国哲学家、文学家
中心思想：本文写了庄子婉言谢绝楚王请他出仕为官的故事，表现了庄子不为官位所累，淡泊名利、修身养性、清静无为的思想。
文体知识：古代散文 写作特点：类比说理
15、曹刿论战《左传》左丘明 春秋 史官
中心思想：本文记叙了齐鲁长勺之战中，曹刿向鲁庄公献策，并帮助鲁庄公采取正确的战略战术，终于使弱鲁战胜强齐的史实，阐明了要取信于民及善于把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能。
文体知识：古代散文，第一部编年体史书
写作特点：对比手法，语言描写
16、邹忌讽齐王纳谏《战国策》刘向汉 史学家
中心思想：本文记叙了邹忌以生活小事设喻，委婉地讽谏齐王虚心接受批评，使齐王广开言路、修明政治的故事,表现了邹忌善于思考、擅长辞令，为了国家利益勇于讽谏、善于讽谏的优秀品质，也表现了齐威王心胸宽广、从谏如流、开明果敢、勇于改革的精神品质。
文体知识：古代散文，国别体史书
写作特点：比喻说理，类比说理
17、小石潭记《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：文章借景抒情，生动地描写了小石潭幽美的景色和凄清的环境，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
文体知识：记
写作特点：借景抒情
18、孔孟论学《论语》春秋 孔子 思想家、教育家 儒家学派创始人《孟子》战国 孟子 思想家、政治家 亚圣
中心思想：《论语》四则：①孔子自述进德修业的过程和认识能力提高的几个阶段，反映了人生经验不断积累的规律。②强调学习与思考必须紧密结合。③强调学习要善于向地位比自己低、学问比自己浅的人请教。④告诉我们做人应当自强不息，学习应当持之以恒，不能半途而废。
《孟子》二则：①告诉我们学习必须坚持不懈、持之以恒，必须集中精力、专心致志。②告诉我们读书不能迷信书本，要有怀疑批判精神，要有自己独立的见解。
文体知识：古代散文，语录体
写作特点：对比说理，类比说理
19、潍县署中寄舍弟墨第一书《板桥家书》郑夑 清 号板桥书画家、文学家 扬州八怪之一 诗、书、画三绝
中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。文章引用具体事例，批驳了“读书以过目成诵为能”、“无所不诵”的观点，告诉我们读书应当树立深入研究的正确态度，应当有所选择，取其精华。
文体知识：书信，驳论
写作特点：事实论据；正面论证、反面论证
20、黄生借书说《小仓山房文集》袁枚 清 号简斋 随园老人文学家
中心思想：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋读书，刻苦学习。文体知识：说
写作特点：事实论据，理论论据；对比论证
21、问说《孟涂文集》刘开清 号孟涂 桐城派散文家
中心思想：本文集中论述了“问”在读书治学中的重要性，告诫我们学习应当刻苦好学、谦虚勤问，才能取得进步。
文体知识：说
写作特点：对比论证
22、卖柑者言《诚意伯文集》刘基 明 字伯温军事家、政治家、军事家
中心思想：本文由“我”买了一个坏柑的小事引发议论，运用托物言志的手法，通过卖柑者的一席话，无情地揭露了元朝末年统治者的腐败弊政，抒发了作者愤世嫉俗的思想。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理、类比说理
23、岳阳楼记《范文正公集》范仲淹 宋 谥号文正政治家、文学家
中心思想：本文通主要过写景，描写了被贬官员和过往诗人（迁客骚人）登上岳阳楼观赏景物时产生的两种不同的感受（览物之情），然后通过议论，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度。（既是自勉，也是与友人滕子京互勉。）
文体知识：记
写作特点：借景抒情，对比手法
24、醉翁亭记《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠号醉翁、六一居士 文学家、古文运动领袖
中心思想：本文以“乐”字贯穿全文，生动地描写了滁州醉翁亭幽深的环境和秀美的景色，表现了作者寄情山水和与民同乐的思想。（醉翁之意不在酒）
文体知识：记
写作特点：衬托手法，借景抒情
25、记承天寺夜游《东坡志林》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家
中心思想：文章描写了承天寺夜游时庭院中的月色美景，表现了作者热爱生活、追求美好事物的精神品质和乐观旷达、恬淡洒脱的人生态度。（闲人：贬官的悲凉、苦闷，赏月的欣喜，自我解嘲的乐观、旷达。）
文体知识：古代散文
写作特点：借景抒情，比喻修辞
26、陈涉世家《史记》司马迁 汉史学家、文学家
中心思想：本文生动地记叙了陈胜起义的原因和过程，说明秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。（陈胜：胸怀大志、不甘贫贱和卓越的政治远见、领导才能。）
文体知识：古代散文，第一部纪传体通史，本纪、世家、列传、书、表
写作特点：语言、动作、神态描写
27、答司马谏议书《临川先生文集》王安石 宋 号半山政治家、文学家 中心思想：本文是一篇书信形式的驳论。文章正气凛然地批驳了司马光等人给变法加上的种种罪名，批判了保守派不恤国事、墨守成规的行为，表明了作者坚持政治主张的立场和坚决变法革新的决心。
文体知识：书信，驳论
写作特点：事实论据
28、桃花源记《陶渊明集》陶渊明 晋 一名潜 字元亮 号五柳先生诗人
中心思想：本文记叙了武陵人误入与世隔绝的桃花源的故事，塑造了一个美好的世外桃源，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对东晋末年政治黑暗、兵祸连结的现实社会的不满和对安宁富足、幸福和平的理想社会的憧憬。
文体知识：记
写作特点：铺垫、伏笔
29、捕蛇者说《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻地揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。
文体知识：说
写作特点：对比手法
30、登泰山记《惜抱轩诗文集》姚鼐 清桐城派古文家
中心思想：文章记叙了作者在除夕气候恶劣的条件下与友人登泰山、观日出的经过，描绘了泰山顶上壮丽雄浑的景象（雪后初晴的瑰丽景色和日出的壮观场面），表达了作者热爱祖国河山的思想感情。
文体知识：记
写作特点：借景抒情
二、诗词鉴赏
1、《望洞庭湖赠张丞相》
唐
孟浩然
与王维齐名
涵虚：包含天空，指天倒映在水中。太清：天空 济：渡河
徒：白白地
孟浩然以咏洞庭湖来表达自己出事的愿望，张丞相即张九龄。
颔联以动态展示洞庭湖水气势与力量。前四句描绘了碧波万顷，气象万千的洞庭湖。后四句则是诗人通过比喻表达自己的政治抱负。2《望岳》
唐
杜甫
岱宗：对泰山的尊称
造化：大自然
钟：聚集 山南叫“阳”，山北叫“阴”
决：裂开
眦：眼眶
决眦：极力张大眼睛 会当：应当，定要
凌：登上
本诗是杜甫在青年时期所写的一首五言古诗，描写了诗人眼中泰山的巍峨壮丽，抒发了诗人不甘平庸、奋力攀登人生高峰的雄心壮志。
前六句写尽泰山景色，突出了泰山的气势，流露出诗人对祖国河山的热爱。篇末点睛，写由望岳而生的登岳的豪情，书写了诗人不怕困难、积极进取的精神。
全市通篇以“望”字统摄，却不着一个“望”字，情景交融，激励着历代力争上游的人。
3、《饮湖上初晴后雨》
宋
苏轼
胡：即杭州西湖
潋滟：波光闪动的样子。
方好：正显得美
空蒙：细雨迷茫的样子
诗人饱览了晴日与雨中的湖光山色。前两句分别写晴天的水和雨天的山。后两句用比喻手法赞颂西湖无论是晴是雨，无时不美。
4、《黄鹤楼》 唐
崔颢
历历：清楚可数
萋萋：形容草木长得很茂盛
作者在还乡途中登临黄鹤楼，由此产生思乡之情。
首联描绘了黄鹤楼的近景，隐含此楼临江而建的特点。含描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。“历历”、“萋萋”采用迭词写出了江上美景，声音铿锵，晴朗和谐，有音乐美。全诗交替出现黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景。
5、《山居秋暝》 唐
王维
暝：日落，傍晚
春芳歇：春天的芳华凋谢了。
歇：凋谢了 王孙：原指贵族子弟，后泛指隐居的人，此指作者本人。
苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”。
首联描写了秋雨过后空旷、静谧的山，点名了时间、地点。颈联写了先是听到竹林中传来的阵阵欢声笑语，再带出浣纱女子归来的情景。本诗是诗人意在表明自己的人生志趣和追求。
6、《送友人》 唐
李白
孤蓬：随风飘动的蓬草。这里喻指远行的朋友。班马：离群的吗。这里指载人远离的马。
这是一首送别诗，表达出诗人真挚的惜别之情。
首联点明了送别的地点和环境，表现出送别诗的依依之情。颔联抒发了诗人对离别的感伤和对友人的依恋不舍。颔联用比喻手法形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍。尾联写离别的场景，含蓄地表达出了诗人的离情别绪。
7、《登高》 唐
杜甫
萧萧：风吹树叶声
繁霜鬓：形容白发对
潦倒：衰颓
此诗写于重阳节。前四句写景，后四句抒怀。熟练描绘出深秋的矿远境界。颔联描写了落叶萧萧而下，无边无际，长江滚滚，望不到尽头。这四句的深秋之景写出了秋天的肃杀、空寂、凄凉，烘托了诗人愁苦悲凉的心境。颔联写出了诗人一生疾病缠身，颠沛流离，羁旅漂泊、多病无奈的孤独悲凉，尾联写出作者一生历尽艰难，穷困潦倒，却因病停杯戒酒。表达了诗人对病困潦倒生活的慨叹，对终生壮志难酬的悲愤，又隐含了忧国伤时的情绪。
6、《卖炭翁》 唐
白居易
何所营：做什么用。
营：经营
偏偏：形容得意忘形的样子。敕：皇帝的命令或诏书。
驱将：赶着走
直：通“值”，指价格。本诗叙述了卖炭翁辛勤劳动所得中被掠夺一空的经过，揭示了封建“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。前两句展现了卖炭翁艰辛劳动的画面。
作者将宫使的趾高气扬、装横跋扈刻画的入木三分，与卖炭翁无可奈何、满心悲愤形成了鲜明对比。
9、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐
刘禹锡
字梦得，唐代文学家、哲学家。乐天：白居易
闻笛赋：晋人向秀所作的《思旧赋》
翻似：倒好像
长精神：振作精神
烂柯人：作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨
首联写诗人说自己谪居，不受重用已经23年了。颔联是说自己23年后回来，许多老朋友已经去世，只能徒然地吟诵《闻笛赋》表示悼念而已。颈联一反前四句的低沉郁结，表达出诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达胸襟。表现了刘禹锡要在朋友的热情关怀下，振作起来，表现出坚忍不拔的意志。
10、《题破山寺后禅院》 唐
常建
万籁：自然界一切声音
这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古斯的肃穆、幽深、脱俗和纯净，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。
全诗不仅生动写出禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水，突出了诗人在禅院中自由自在和超尘脱俗的感受，表达了诗人对佛地的喜爱和希望脱离尘世，追求清静隐逸的思想。
11、《江城子 密州出猎》 宋
苏轼
聊：姑且
千骑：形容随从乘骑之多 尚：更
霜：白
天狼：隐指西夏
这首词写作者出猎的情景，首句刻画出了出猎的景象，第二句写出出猎时的声势和排场，第三局进一步描绘了打猎的热闹场面。“持节云中，何日遣冯唐？”既有身世之感慨，实则是渴望得到朝廷重用，表现出作者献身国家，立功边疆的豪情。
上篇描绘打猎的壮阔场面，下片抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，表现了作者志在杀敌卫国的爱国热情和英雄气概。
12、《如梦令》
宋
李清照
卷帘人：侍女
绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零
这首词描摹出春末夏初的景色。作者以与侍女对话的形式表达了爱春惜花的真情。
13、《一剪梅》 宋
李清照
玉簟：精美的竹席
兰舟：小船的美称
锦书：写在锦帛上的书信
这首词通过各种景色的描绘，抒发了词人对丈夫的思念之情。上片透露了词人心境的寂寞惆怅，表现词人对传书鸿雁的殷切期望，透露出词人与悲秋相融的相思之苦。“花自飘零水自流”暗喻年华易逝。
14、《诉衷情》
宋
陆游
字务观
号放翁
万里：万里之外的疆场
梦断：梦醒
尘暗旧貂裘：苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负 鬓先秋：鬓发早已斑白，如秋霜
天山：抗金前线
沧州：隐居之地
关河：山川险要处
首句再现了作者盛年壮志凌云，勇赴国难的情景。第二句流露出他对前线的关切和对脱离军队的遗憾。上片描写了当年、现今两个生活场景，下片直抒悲愤之情。
尾句是作者内心矛盾的自白，抒发了作者报国无门，壮志未酬的悲愤之情和对南宋统治者的不满。
15、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》 宋
辛弃疾
八百里：牛名，亦指连营之广
麾：军旗
麾下：部下 五十弦：军中乐器
作：像，如
身后：死后
霹雳：比喻拉弓时弓弦响如惊雷
了却：完结，完成可怜：可惜
这首词抒发了作者的抗金决心和壮志难神的悲愤。第二局描写出军容之雄壮，士气之高昂。
16、《青玉案 元夕》 宋
辛弃疾
花千树：形容华灯之多如前述花开
星：焰火 宝马雕车：骏马喝彩车
玉壶：比喻明月
蛾儿：盛装的妇女
暗香：本指梅花，这里借指美人
千百度：千百遍
蓦然：猛然，忽然
阑珊：稀疏零落的样子
这首词描绘了元宵佳节满城灯火、游人如云、给吴彻夜的热闹场面，继续了主人公在车水马龙、火树银花的街头左顾右盼、寻寻觅觅，最后终于在灯火阑珊处见到了苦苦追寻的“那人”的情景。
首句运用快涨和比喻的手法，展现了彩灯争妍斗奇的瑰丽画面。车马、道路、乐声、灯舞呈现出游人们欢度元宵的热闹场面。
词人借“那人”形象曲折地抒发了自己自甘寂寞、不慕繁华的孤高情怀，表明众人皆醉我独醒的心迹，以及不愿贪图安逸和世俗安乐、不愿随波逐流的美好品格。
17、《四块玉 别情》 元
关汉卿
杨花雪：如雪花般飞舞的杨花
斜：溪流拐弯
这是一首描写离别情绪的小令。首句直抒女主人公缠绵的相思和真挚的爱情。后四句表达了多情的女主人公真切、深切的离愁。
18、《天净沙 秋》 元
白朴
飞鸿：天空中的鸿雁
首句描绘出了一副秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围。下片描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，至此读者眼前的秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。
19、《天净沙 秋思》 元
马致远
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦
断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯，极度忧伤的旅人
首句展现了一派秋天毫无生气的萧索景象。20、《水仙子 咏江南》
元
张养浩
岚：山林中的雾气
杀：表示程度深
这首小令着重描写了江南水乡特有的景象，表达了对江南真切的喜爱。第二句表明了江南人家的富裕。
第四篇：中考古诗词鉴赏
《中考古诗词鉴赏》教学设计
刘淑双
教学目标：①了解诗词欣赏的相关常识。
②理解作品的内容、表达技巧及作者的思想感情。
教学重点：赏析古诗词的方法
教学难点：理解作品的思想内容、作者的思想感情以及表达技巧。教学过程：
一．情景导入，确定目标。
1、同学们，在今年年中考试题中，出错率高得分率低的几个题型中，恐怕诗词鉴赏题是首当其冲的了，古诗词赏析不容忽视。这节课就领着大家来学习此专项，好不好？相信我们40分钟后一定有一个大的进步是不是？
2、了解考纲
（1）、考试范围
古诗文阅读材料选自课本内或课本外。
（2）、考试内容及要求
（1）正确默写名句名篇（《课程标准》附录中的优秀诗文背诵篇目）。
（2）初步鉴赏浅易的古代诗词。
3、明确学习目标①了解诗词欣赏的相关常识。
②理解作品的内容、表达技巧及作者的思想感情。
二、知识导航，方法指津。
1、诗词鉴赏题一般是自选角度，但并非无章可寻，仔细琢磨就会发现有一定的规律，也就是不管考察什么内容，作者想表达的思想感情（即主题）都要写出，再结合以上表达要求，大家可参考这样一个公式，即：本诗运用修辞或手法，写出了内容或效果，表现了作者
主题或思想感情。
请大家思考并讨论：在平常的学习中，我们经常提到的修辞和手
法有哪些？经常遇到哪些作者的思想感情？
请集思广益，看那个小组记住并积累的又多又准！
2、小组回答并补充，看课件加以订正。
附：各种常用的表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、借
物咏怀、托物言志、直抒胸臆、对比衬托、以动衬静、化静为动、动
静结合、以乐衬哀、运用典故、借用细节、虚实结合。
附：各种常见的思想感情：
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情
人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者
穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽
今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
三、举一反三，融会贯通
1、修辞或手法
1）动词、形容词、叠音词等的运用：
为了使语言含蓄隽永、意蕴丰富，诗人会苦心经营、反复斟酌
一些富有表现力的词语，其中动词、形容词是作者炼字和读者品味的首选，因为一首诗意蕴的深浅主要取决于这类词，举大家熟悉的“鸟
宿池边树，僧敲月下门”（贾岛《题李凝幽居》）和“春风又绿江南岸”
（王安石《泊船瓜州》），前者可以这样赏析：前句诗运用动词“敲”，以动衬静，突出了环境的幽静，增添了审美的情趣；后句诗中的一个
“绿”字，形象生动的将春风给江南披上绿装这一变化活化了出来，表现了对家乡的思念之情。
诗歌中运用叠词，可以增强诗歌的韵律感，同时给人一种特殊的形象感受，适于表达舒缓、悠然、深沉、婉转、缠绵的情感。如李清
照的名作《声声慢》，“寻寻觅觉、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，三句
连用了七个叠词，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现
得淋漓尽致。
（2）各种修辞手法的运用
诗人除了通过炼字以增强语言的张力外，还经常使用修辞方法来
增强诗歌的意蕴。比如杜甫诗《旅夜书怀》最后一联“飘飘何所似，天地一沙鸥”———运用比喻把飘然一身的自己比作广阔天地间一只
小小的沙鸥，使我们深刻地感受到诗人内心孤独无依的感伤，一字一
泪，感人至深。透过比喻、拟人、夸张、对比等修辞的运用，可以使
我们更深刻地感受诗中蕴涵的形象，了解作者的情感走向，体味作者
对生命的感悟和对社会的认识，进而深入诗境，引起共鸣，获得无尽的审美享受。
（3）各种表现手法的运用
如《观沧海》本诗在写法上虚实结合、运用想象手法，借景抒情，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸
襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。
2、主题或思想感情的把握
（1）大家知道古人在诗词中常表达的思想感情了，那么，通过什
么途径了解的呢？
请大家看这些标题，看能否看出这首诗所表达的感情：
《春夜喜雨》——喜悦
《九月九日忆山东兄弟》——思乡、思亲
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——孤独
——借助标题或词语，找切入点，这可是最简单、最快捷的答题
路标，千万别放过。
（2）请大家做个连线题，当你看到的这些在古诗中经常出现的事物时，你会想到什么？
连连看！酒：欢悦得意失意愁苦
流水、落花 ：生命的短暂、惜春伤时
松、梅、竹、菊品行高洁、不畏邪恶 坚贞不屈。圆月团圆、思亲
鸿雁书信
古迹借古伤今
红豆相思
——左边的这些事物，在古代诗歌中，都有相对稳定的感情色彩，而这些事物在诗中，有专门的术语，叫意象，而它们所渲染形成的那种情感氛围，就叫意境，往后，再让你回答什么意象、什么意境时，就不至于一无所知了吧？
——这是寻找作者思想感情的途径之二：借助意象
知人论世（联系背景）
许多诗人把个人人生的理想、情感的寄托、对时事的看法凝聚在诗中。王维、李白、杜甫、李商隐都是唐代著名诗人，他们分别生活在唐代繁荣、鼎盛、衰落的不同时期，生活经历不一样，所流露的思想感情基调不一样。
——这是第三途径：知人论世
四、总结回顾
1、常用格式是怎样？
2、古诗鉴赏经常用到哪些术语？
3、寻找诗文中作者的思想感情时一般会注意哪些方面？
五：课堂训练发放活页纸训练题。
第五篇：2018年浙江中考语文古诗词鉴赏
专题十二
真题精选
一、[2017·江西]阅读下面这首古诗，完成题目。
山 行
[唐] 项 斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注】 ①枥：同“栎”，落叶乔木。
1．下列对诗歌内容理解不正确的一项是(2分)（）A．诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B．首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景，有人，有村落。C．颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D．颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)（）A．诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。
B．颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。C．诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。
D．诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。
二、[2017·滨州]阅读下面宋词，完成题目。
浣溪沙·春日即事
刘辰翁
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
1．请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．这首词抒发了作者怎样的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、[2017·德州]阅读下面的诗歌，完成题目。
村 行 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
1．诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
四、[2017·日照]阅读下面的诗歌，完成题目。
赠从弟(其二)
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
1．诗中“一何盛“”一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
五、[2017·长沙]阅读下面的诗歌，完成题目。
折杨柳① 杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注】 ①选目《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
1．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别做简要赏析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
六、[2017·庆阳]阅读纳兰容若的这首词，完成题目。
木叶纷纷归路，残月晓风何处。消息半浮沈①，今夜相思几许。秋雨，秋雨，一半西风吹去。
【注】 ①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。1．这首词的词牌名是(3分)（）A．忆江南
B．如梦令 C．天净沙
D．沁园春
2．这首词表达了作者怎样的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
七、[2017·苏州]阅读下面一首词，完成题目。
一剪梅·舟过吴江①
蒋 捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】 ①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招：指酒旗。③银字笙调，心字香烧：意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
1．上片中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？(2分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
八、[2017·泰州]阅读文天祥的《泰州》一诗，完成题目。
泰 州①
羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维②外，身游坎窞③中。长淮④行不断，大海望无穷。晚鹊传家讯，通州路已通。
【注】 ①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王(后在福州登位，即瑞宗)都在西南方。③坎窞(dàn)：地底深穴。④长淮：辽阔的江淮大地。
1．谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．赏析尾联。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
九、[2017·盐城]阅读下面这首诗，完成题目。
送日本国僧敬龙①归
韦 庄
扶桑②已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁③共到？一船明月一帆风。
【注】 ①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：“师”指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”。
1．诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十、[2017·菏泽]阅读下面一首唐诗，回答题目。
牡 丹 徐 凝
何人不爱牡丹花，占断①城中好物华。疑是洛川神女作，千娇万态破②朝霞。
【注】 ①占断：独占。②破：超出、胜过。
1．结合全诗，用自己的话说说诗人爱牡丹的两个原因。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．诗人写牡丹为什么要联系洛川神女？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十一、[2017·绵阳]阅读下面这首古诗，回答问题。
思吴江歌 张 翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
1．请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十二、[2017·成都]阅读下面的诗歌，完成题目。
山 雨 翁 卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
1．本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十三、[2017·乐山]阅读下面的诗歌，完成题目。
摊破浣溪沙① 李清照
揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②，太鲜明③。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。
【注】 ①这是一首咏桂花词。②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。③太鲜明：《晋书·刘隗传》载刘纳语：“王夷甫(王衍)太鲜明，乐彦辅我所敬。”
1．这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上片前两句都用了________的修辞手法来写桂花的________和________。(3分)2．请分析词的下片写“梅花”和“丁香”的作用。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十四、[2017·眉山]阅读下面的诗歌，完成题目。
宴 词① 王之涣
长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。
【注】 ①宴词：宴会上所作。②畎(quǎn)：田间小沟。③催去棹(zhào)：催促船儿离开。棹，长的船桨。1．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗示了诗人一片________________的深情。(1分)2．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法做简要赏析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十五、[2017·宿迁]阅读下面这首唐诗，回答问题。
晴① 杜 甫
久雨巫峡暗，新晴锦绣文②。碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。．．．【注】 ①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。
1．这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十六、[2017·济宁]阅读下面这首明诗，回答问题。
送 别 范 澄
酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】 ①津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。1．前两句描述了怎样的场景？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十七、[2017·荆门]阅读下面的诗歌，回答问题。
与夏十二登岳阳楼①
李 白
楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻③，天上接行杯④。醉后凉风起，吹人舞袖回⑤。
【注】 ①与夏十二登岳阳楼：开元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。②迥：渺远的样子。③下榻：指留宿处。④行杯：传杯饮酒。⑤回：回荡，摆动。
1．诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度做简要赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请结合诗意简要分析诗中第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法及表达作用。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十八、[2017·无锡]阅读下面的诗歌，完成题目。
菩萨蛮① 李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】 ①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。1．请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词做简要赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十九、[2017·泸州]阅读下面的古诗，回答问题。
早 发
韦 庄
早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。
1．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
模拟训练
一、[2017·杭州模拟]阅读下面两首诗歌，完成题目。
[甲] 塞上听吹笛 [唐] 高 適
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
[乙] 夜上受降城闻笛
[唐] 李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1．《塞上听吹笛》中，诗人是通过“________”一字来抒发强烈感情的；《夜上受降城闻笛》中，诗人则是通过“________”一字来抒发强烈思想感情的。(2分)2．这两首诗都用了乐声传情的表现手法，又有所不同，请结合画线诗句进行分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二、[2017·温州模拟]阅读下面两首诗歌，完成题目。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍③。
宿渔家 郭 震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】 ①欲栖乌：意为“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。②愔(yīn)愔：寂静无声。③残刍：刍，喂牲畜的草。意为草料不多了。
1．晁端友的诗以______为线索，由“残日”“________”“卧听”等词可知。(2分)2．两首诗同为旅途所见所感，诗人表达的情感有何不同？请简要分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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三、[2017·杭州模拟]阅读下面两首诗，完成题目。
定林①所居 [宋] 王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。
二月四日作② [宋] 陆 游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注】 ①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家乡。1．《定林所居》中的“溪“”山”分别具有________、________的特点。(2分)2．尽管两首诗中都有“闲”字，诗人的心境却不一样，请具体分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
四、[2017·温州模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
卜算子 张元幹①
风露湿行云，沙水②迷归艇。卧看明河③月满空，斗④挂苍山顶。万古只青天，多事⑤悲人境。起舞闻鸡⑥酒未醒，潮落秋江冷。
【注】 ①张元幹：宋代爱国词人。时南宋朝廷偏安江南，这首词是词人辞官后所作。②沙水：即沙溪，闽江上源之一。③明河：即银河。④斗：指北斗星。⑤多事：这里指国家多难。⑥起舞闻鸡：晋代祖逖与刘琨俱为司州主簿，共被同寝，中夜闻鸡起舞。后匈奴攻陷洛阳，晋怀帝被俘，祖逖自请统兵北伐，收复中原失地。
1．请简要赏析“沙水迷归艇”中的“迷”字。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
五、[2017·湖州模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
木兰花·乙卯吴兴寒食
[北宋] 张 先
龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。1．词中张先郊外出游可能看到的景象是(2分)（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D．蒹葭苍苍，白露为霜。2．“中庭月色正清明，无数杨花过无影”中的“无影”二字甚妙，试简要品析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
六、[2017·台州模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
初授官题高冠①草堂
岑 参
三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。
只缘五斗米，辜负一渔竿②。
【注】 ①高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。②一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成了隐士或者隐逸生活的一种标志。
1．颈联上下两句中最练传神的分别是“吞“”醉”二字，请简要分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．尾联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的心情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
七、[2017·绍兴模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
如梦令·春思① [北宋] 苏 轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③，莫忘小桥流水。
【注】 ①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿：鸟名。③居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
1．词中第二句“无限”一词写出了景物怎样的特点？(2分)________________________________________________________________________ 2．你从“莫忘小桥流水”中读出了苏轼怎样的情怀？(2分)________________________________________________________________________
八、[2017·嘉兴模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
夜泊钱塘 [明] 茅 坤
江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。
1．颔联借用“________”与“________”的意象，渲染了孤独凄凉的氛围。(2分)2．颈联中“迸“”入”两字精妙传神，请结合作品分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
九、[2017·宁波模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
雨夜呈长官(节选)[唐] 李群玉
远客坐长夜，雨声孤寺秋。请量东海水，看取浅深愁。
1．由纯名词组成诗句，往往画面感强，意蕴丰富。如本诗的第二句，句中有人有景有情，请你想象画面和人物，进行描述。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．洪迈在《容斋随笔》中对后两句诗的评价是“两句十字，尽其意态”。联系你学过的写愁诗句，评析这两句诗的妙处。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十、[2017·丽水模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
金陵酒肆留别 李 白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？
【注】 ①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。
1．诗歌首句中的“香”字既指______香，又指________________________________________________________________________ 香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。(2分)2．试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十一、[2017·温州模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
[甲] 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
[乙] 菩萨蛮·书江西造口壁①
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
【注】 ①这是淳熙二、三年间(1175－1176)，词人途经造口壁写的。他想起金人追赶隆祐太后御舟至造口，太后情急下，连夜赶路，一路上百姓逃难的情景，感慨万千提笔写下此诗歌。
1．甲词表达了作者怎样的思想感情？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请联系第1题，谈谈对乙词中“青山遮不住，毕竟东流去”两句的理解。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十二、[2017·台州模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
山 行 [唐] 项 斯①
青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注】 ①项斯：仙居人。是台州第一位进士，也是台州第一位走向全国的诗人。项斯除短暂做过丹徒县尉外，辞官长期身居草野，擅长写山村夜景。
1．诗歌中写出了村人农事的繁忙，请你写出两件村人的农事。(2分)________________________________________________________________________ 2．“行逢卖药归来客，不惜相随入岛云”这两句诗抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十三、[2017·无锡模拟]阅读诗歌，回答问题。
如梦令 苏 轼
为向东坡①传语，人在玉堂②深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。
【注】 ①东坡：苏轼被贬黄州，垦辟故营地数十亩，命名为东坡，耕其中。②玉堂：翰林院。此词作于苏轼被贬黄州后又到京城做翰林学士时。
1．词中的“别后有谁来？雪压小桥无路”，用了什么修辞手法？有何表达效果？(2分)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 2．词中的两个“归去”，表达了词人怎样的情感？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十四、[2017·上海嘉定区模拟]阅读诗歌，回答问题。
蝶恋花 柳 永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。1．“强乐”的意思是________________________________________________________________________。(2分)2．下列对这首词的理解，不正确的一项是(3分)（）A．“黯黯生天际”是因“春天的愁绪”而引起的。B．“危楼“”草色“”烟光“”残照”衬托了“春愁”。
C．词人感到无奈，只能借酒浇愁却更添“春愁”。D．词人所谓的“春愁”不外乎是“相思”二字。
十五、[2017·宁波模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。
春日即事 [宋] 李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
【注】 ①李弥逊：字似之，宋朝吴县(今苏州市)人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀的地方。
1．本诗首联用字巧妙，请选一字或一词进行赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．这首诗歌表现了作者怎样的情感？请结合诗句简要阐释。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十六、[2017·济南模拟]阅读下面的古诗，回答问题。
端 居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。．．阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】 ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。1．诗人借助对“青苔“”红树”以及雨景、月色的描写，营造了________的氛围，抒发了________________________________________________________________________ 的情感。(2分)2．赏析诗歌首句加点词“悠悠”的表达效果。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十七、[2017·启东模拟]阅读下面的古诗，完成题目。
村 行① 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
【注】 ①本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。
1．本诗描写初秋晚景，盎然生机中透着凄凉；作者也经历了一个由________到________的心路历程。(分别用一个词来形容作者的心情)(2分)2．颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请选择一个角度赏析这两句诗的妙处。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十八、[2017·营口模拟]阅读诗歌，回答问题。
春 日 [宋] 晁冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
【注】 ①阴阴：草木阴阴。②趁：追逐。
1．这首诗通过描绘________、细雨翻萍、________的春日景象，构成了一幅优美而完整的图画。(2分)2．
三、四句中流露出作者怎样的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十九、[2017·潍坊模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
浣溪沙 [宋] 欧阳修
湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。【注】 ①画轮：代指华丽的车子。
1．这首词第二句中的“浸”字妙不可言，请简要赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．词的最后一句“日斜归去奈何春”常被人津津乐道，它表现了作者怎样的心理状态？请结合词的意境具体分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二十、[2017·南通模拟]阅读下面的诗歌，完成题目。
送崔融 [唐] 杜审言
君王行①出将，书记②远从征。祖帐③连河阙④，军麾⑤动洛城。．．旌旃朝朔气，茄吹夜边声。坐觉⑥烟尘⑦扫，秋风古北⑧平。
【注】 ①行：将要。②书记：崔融为节度使掌书记之官。③祖帐：为送别设的酒宴帷帐。④河阙：河，黄河。阙，宫殿。指京城。⑤军麾：军旗。⑥坐觉：安坐军中，运筹帷幄。⑦烟尘：这里指战事。⑧古北：指北方边境。
1．颔联中加点的“连“”动”两个动词用得贴切传神，请简要赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．有人认为这首诗表达的情感在送别诗中“别具一格”，请结合下面两句诗以及本诗的尾联简要分析。(3分)诗句一：山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)诗句二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 二
十一、[2017·长沙模拟]阅读诗歌，完成题目。
沙塞子 朱敦儒①
万里飘零南越，山引泪，酒添愁。不见凤楼龙阙，又惊秋。九日江亭闲望，蛮树绕，瘴云浮。肠断红蕉花晚，水西流。
【注】 ①朱敦儒：北宋词人。本词为靖康之难后，北宋灭亡，作者随宋室南渡，流落岭南时所作。
1．上片中写到了________、________等意象，表达了作者__________________________________。(4分)2．结合内容，请从表现手法的角度简要赏析下片。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二
十二、[2017·苏州模拟]阅读诗歌，完成题目。
饮酒(其五)陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒(十六)陶渊明
少年罕人事，游好在六经。行行向不惑，淹留遂无成。竟抱固穷节，饥寒饱所更。弊庐交悲风，荒草没前庭。披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。孟公不在兹，终以翳吾情。
1．两首诗都描写了诗人居住的庐屋，其写作用意是否相同？为什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请用自己的话描述“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下面哪句诗展现的意境和情感，与其他三句有明显的不同？(2分)（）A．采菊东篱下，悠然见南山。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。C．临空一鹤排云上，怅望青田云水遥。D．绿树村边合，青山郭外斜。二
十三、[2017·常熟模拟]阅读下面两首词，完成题目。
浣溪沙 晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
破阵子 晏 殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
1．两首词中描绘的景物有什么不同的特点？分别有怎样的表达作用？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．说说画线句在写景方面采用了哪种表现手法，并简要分析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列诗句所体现的词风与其他三句不同的一项是(2分)（）A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B．锦帽貂裘，千骑卷平冈。C．千嶂里，长烟落日孤城闭。D．沙场秋点兵。
原创预测
一、阅读下面的诗，完成题目。
送 别 [唐] 骆宾王
寒更承夜永，凉夕向秋澄。离心何以赠，自有玉壶冰。
送 别 [唐] 王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。
两诗中分别以何物相赠友人？从中表现了诗人各自怎样的情感？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二、阅读下面的诗，完成题目。
城西访友人别墅 [唐] 雍 陶
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
1．诗歌用词精妙，“日高”二字看似平实，实则意蕴丰富。结合全诗加以赏析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．诗歌构思精巧，写的是诗人的一路所见，却含蓄地写出了友人的情怀。结合全诗加以赏析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、阅读下面的词，完成题目。
玉楼春 晏几道①
东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。碧楼帘影不遮愁，还似去年今日意。谁知错管春残事，到处登临曾费泪。此时金盏②直须深，看尽落花能几醉！【注】 ①晏几道：北宋著名词人。②金盏：精美的酒杯。1．前两句中，“________”和“________”两词流露出了词人对东风的愁怨。(2分)2．“此时金盏直须深，看尽落花能几醉”是全词的点睛之笔，请简要赏析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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四、阅读下面的诗歌，完成题目。
清平乐·独宿博山王氏庵①
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】 ①此词是作者贬官为民闲居带湖期间，投宿博山脚下一户王姓人家所作。
1．词的上片描绘了“王氏庵”居住环境________________________________________________________________________ 的特点。(2分)2．有人评价“理想与现实的冲突构成了辛词的悲壮基调”，请从下片中选取具体词句加以品析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
五、阅读下面这首词，完成题目。
点绛唇·桃源①
秦 观
醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨，不记来时路。【注】 ①此词为秦观于贬官途中所作。1．“尘缘”在诗中指的是世俗之事，如名利一类；“花深处”指的是________________。(2分)2．秦观在词中感叹“山无数，乱红如雨”，辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》中感慨“西北望长安，可怜无数山”。同是群山阻隔，其中表达的情感有何不同？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
六、阅读下面的诗歌，完成题目。
旅 宿 杜 牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。湘江好烟月，门系钓鱼船。
鄂渚除夜书怀①
来 鹄
鹦鹉洲②头夜泊船，此时形影共凄然。难归故国干戈后，欲告何人雨雪天。箸拨冷灰书闷字，枕陪寒席带愁眠。自嗟落魄无成事，明日春风又一年。
【注】 ①此诗为广明元年(880年)黄巢起义军攻克长安后，作者避游荆襄(现湖北一带)所作。②鹦鹉洲：洲名，在湖北汉阳县西南江中。
1．《旅宿》中________、________、远梦、家书等意象的组合表明这是一首羁旅诗。(2分)2．诗歌中两位作者都提到“愁眠”，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请简要分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
七、阅读下面的诗歌，完成题目。
房兵曹胡马① 杜 甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
【注】 ①诗歌写于开元二十八年，正值杜甫漫游齐赵的一段时期。
1．诗歌前四句以________、________两个极传神的动词，勾勒了骏马凌厉奔驰的雄姿。(2分)2．诗歌后四句转写马的品格，诗人以托物言志的手法，想要借马表达________________________。(2分)
八、阅读下面诗歌，完成题目。
中秋月 [宋] 晏 殊
十轮①霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
阳关曲·中秋月③ [宋] 苏 轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注】 ①十轮：月光筛过梧桐影，落在地面就在叶影间成像，显得不止一轮。②素娥：嫦娥。③此诗作于熙宁十年(1077年)，苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。
1．两首诗中的“中秋月”都具有________、________的特点。(2分)2．两首诗都是通过描写中秋月来抒发情感，那么诗人所抒发的情感是否一样？请结合诗句具体分析。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
参考答案
真题精选
一、1．D [解析] 本题考查对诗歌内容的理解。D项，原诗颈联“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻”，意思是从茅舍升出的袅袅炊烟中闻到了烘茶的香味，隔着竹篱听到了抽丝(缲丝)的声音。诗句并没有直接描写烘茶的过程。
2．C [解析] 本题考查学生对诗的语言风格、写法、构思、结构、表达方式等方面的赏析能力。C项，诗人选取了一片枥林、一条溪水、几户人家，以及“山当日午”“草带泥痕”“回峰影”“过鹿群”等，这都是极普通常见的事物，并非“极不寻常”。
二、1．示例：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花。(画面合理，语言顺畅即可)[解析] 此题考查学生把诗句描述成画面的能力。需要注意的是，把诗句描述成画面不等同于翻译诗句，需要在翻译的基础上充分发挥想象，补充一些空白，突出诗句的画面感，营造优美的意境。就此题而言，学生要注意修饰语的运用，如“依傍着人＋燕子的动态(飞来飞去)＋情态(似乎有情但却又默默无语)”“修饰词＋晚风”，同时还要抓住人(物)、时、地、事四个要素，把画面描绘丰满。
2．思念家乡。
[解析] 此题考查对作者情感的把握。结合“远远游蜂不记家”“寻思旧事即天涯”中的“不记家”“寻思旧事”“天涯”等词语，可以判断作者远在天涯，已经很久没有回家了，可见抒发了作者对家乡的思念之情。
三、1．示例：晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。
[解析] 解答此题，应抓住诗中“颔联”“颈联”的主要景物，如“晚籁”“斜阳”“棠梨”“叶落”“荞麦花开”，然后，用自己的语言再现景物的特点。描述时一要忠于原诗；二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。此外，还要注意题干中“运用对比手法”的要求。
2．示例：兴长、惆怅。诗人原本游兴正浓，一看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。[解析] 此题考查对诗中作者情感的把握。认真研读本诗，诗句中“兴长”“惆怅”很明显地表达出了作者的情感。“村桥原树似吾乡”一句，写出了睹物思乡，看到他乡景色与家乡景象相同，激起了作者的思乡愁绪，心情自然有了很大的变化。
四、1．第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。
[解析] 此题考查学生炼字的能力。“一何”是“多么”的意思，分别修饰“盛”和“劲”，突出的是风“大”和松“劲”。2．象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
[解析] 本题考查学生分析诗词写法和情感的能力。诗歌的题材是吟松，但写作目的是赠从弟，借赞松柏的精神达到劝勉从弟的目的，很自然会想到象征手法。情感是劝勉从弟要做松柏一样的人。
五、1．本诗写了杨柳、春风等意象。主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。
[解析] 本题考查理解诗歌内容、把握诗歌情感。寻找意象，即是找出诗中出现的带有主观情感的事物。“杨柳”“春风”等都是意象，同时注意“水边”和“马”并非作者为抒发情感而描写的事物。这是一首送别诗，由“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”可揣摩出诗歌所表达的情感，即主要表达了作者离别时依依不舍的情感。
2．拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。
[解析] 本题考查诗歌的语言特点和表达技巧。题目要求分别从拟人和比喻的修辞角度赏析诗的最后两句。首先要找到体现这两种修辞手法的地方。春风“相惜”与“殷勤”，只有春风最爱惜柳条，虽然柳条已被折下，春风依旧在殷勤地吹拂着，就像有千万种的深情，运用了拟人的修辞手法，以物比人，蕴含深情。此外，柳枝被折下来，离开了根本，犹如行人将别。所以行者借折柳自喻，而将送者比作春风。作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动而贴切，新颖而别致。
六、1．B [解析] 此题考查学生对词牌名的理解与把握能力。结合所学的几种词牌名，然后逐一对照，再确定该词为哪种词牌。
2．这首词表达了作者对亲人(妻子)的相思之情。[或：因不得与亲人(妻子)相聚而生的愁苦之情。] [解析] 此题考查学生对词人所表达的思想情感的分析与理解能力。我们可从词中找出关键词“残月”“西风”等，这些词渲染了凄凉、冷清的气氛，再从“相思”一词中，即可知道本词表达的是作者的相思之情。
七、1．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓。②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。
[解析] 本题考查学生对诗歌的整体把握能力。如何表现愁，可从内容和表达形式两方面入手，可具体抓住一些词如“一片”“待酒浇”等。也可从描写方法如环境描写、细节描写、侧面描写等入手，如这里的“风又飘飘，雨又萧萧”是环境描写，通过描绘了风吹雨急的景象，渲染了惆怅的情感。另外还可以从表现手法如对比、衬托等入手。
2．作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活。
[解析] 本题考查诗歌的情感。“洗客袍”从字面上看是洗衣服，这件衣服是漂泊在外时所穿，表达了回家过上安定生活的愿望，这一点还是很明显的。
3．这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。
[解析] 本题考查对名句的赏析。前面的“流光容易把人抛”是一个非常重要的线索。“红了樱桃，绿了芭蕉”很明显是对“流光容易把人抛”的具体形象的描绘，所以情感上是抒发了岁月无情、年华易逝的感叹。再结合注释中的背景，应该还有亡国遗民的愁闷，这一点可能不太容易答出来。
八、1．写出自己虽身陷坎窞，藏于船中，但自己未曾放弃恢复国家，建立家园的念头，表达了诗人的忧国思家之情。[解析] 本题考查学生理解诗句的能力。解答此类题目的步骤如下：第一步，抓住关键词，解读诗句的内涵。第二步，结合语境，指出作者所表达的感情。理解“心在坤维外”，首先要理解“坤维”一词，其次联系语境，揣测其言外之意。“坤维”指西南方，当时诗人家人和益王的所在地，此句含有忧国思家之情。联系写作背景和下一句“身游坎窞中”来看，该句还表明了诗人矢志抗元、九死不悔的决心。
2．运用拟人和借景抒情的手法，“传佳讯”赋予晚鹊情感和动作，写出了诗人因为“路已通”，不用再藏匿船中的欣喜之情。
[解析] 此题考查诗句赏析。赏析诗句，一般可从表现手法、内容、情感等方面来思考。联系写作背景来看，诗人藏身于船十余日，内心自然惊恐、苦闷，“长淮行不断，大海望无穷”便写出了这种感受。“晚鹊传家讯，通州路已通”，欣闻通州路通，自然喜不自胜。诗人把晚鹊拟人化，移情于物，传达了这种欣喜之情。
九、1．“东更东”指东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。
[解析] 本题考查对诗句的理解。由标题及注释可知，诗歌的主要内容与送别有关。前两句“扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东”大意为：远的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑东面还要往东。“东更东”强调朋友归家的路途没有边际，非常遥远。
2．表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留念；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。
[解析] 本题考查学生揣摩诗句情感的能力。第三句“此去与师谁共到？”即祝他平安抵达家乡；“一船明月一帆风”，顺风朗月的好景贯彻全程，陪同他直抵家乡，表达了良好的祝愿与诚挚的友情。而明月又具有象征义，代表了他明月般的品质。
十、1．①暮春时节，群芳凋谢，牡丹独开，享尽春光，占断万物之风光；②牡丹盛开时的娇媚姿态胜过灿烂的朝霞。[解析] 本题考查学生对信息的提取能力。诗人爱牡丹是因为牡丹的美丽，美丽又体现在两个方面。前两句写所有花都凋谢的时候，唯有牡丹占据了万物风光，因此牡丹是美丽的。后两句将牡丹比作洛川神女的作品，美丽胜过朝霞，更是神化了牡丹的美丽。
2．洛神是“皎若太阳升朝霞”，而牡丹是“千娇万态破朝霞”，犹言牡丹花放射着洛神的灵气，千娇百媚、千姿百态，美丽胜过朝霞。
[解析] 本题考查衬托写法。需要考虑“牡丹”和“洛川神女”之间的关系。其中写牡丹的句子“千娇万态破朝霞”，即
取意于《洛神赋》，将牡丹之形、态、色以一“破”字托出。洛神是“皎若太阳升朝霞”，而牡丹是“千娇万态破朝霞”，两者有异曲同工之妙，所以写牡丹要联系洛川神女。
十一、1．该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
[解析] 本题考查鉴赏诗歌的语言。这是典型的写景句，又是开头句，可从内容和结构两个方面作答。首句中的“秋”交代季节时令，“木叶”即树叶，“木叶飞”即树叶纷飞，画面显得萧条凄凉，为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。
2．表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
[解析] 本题考查作者的思想感情。根据第三句中的“家未归”和诗题中的“思吴江”来看，这是思乡诗；第四句中的“恨”“悲”直接表明诗人的心情，其中，“恨”在古诗文中多为“遗憾”之意。
十二、1．山林晴夜、雨后流急。
[解析] 本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。此诗前两句描写了山林之景：整个夜晚，天空缀满了星星，月亮也挂在空中，月光洒满了整个树林，没有乌云，没有雷声，这是晴朗的夜空，是雨前之景。天亮以后，发现溪水水流湍急，才知道其他山上下了雨了，这是写雨后之景。
2．本诗通过描写雨后湍急的溪流，从侧面写出山雨的猛烈；《茅屋为秋风所破歌》中除了“床头屋漏无干处”的侧面描写，还通过描摹“雨脚如麻”的景象对雨的猛烈进行正面描写。(意思对即可)[解析] 本题主要考查学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。本首诗写夏天山中夜雨，写得含蓄。写雨，不写雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切换至雨后之景，这是典型的侧面描写。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》则正面描写与侧面描写相结合。
十三、1．比喻 颜色 叶子(进一步答出“颜色金黄”和“叶子碧绿、茂密、繁多”也可)[解析] 本题考查修辞手法的判别及内容的理解。首先根据注释①，明确本词咏的是桂花，从而明确上片前两句写的是桂花。然后理解前两句的大意“桂花那金光灿烂的色彩和碧玉一般如刀裁似的层层绿叶”，明确词人将“桂花”比作“黄金”，写出了桂花色彩金黄；又将桂花的叶子比作“碧玉”，写出了叶子碧绿、繁多、茂密的特点。
2．词人分别用“梅花”和“丁香”的“俗”“粗”，来反衬(对比)桂花的清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。[解析] 本题考查学生对诗词写作手法的鉴赏能力。根据对全词大意的理解，以及彦辅“以风流清高被人推崇”，并抓住下片中对“梅花”和“丁香”的评价“何俗甚”“苦粗生”，理解词人写“梅花”和“丁香”是采用抑彼而扬此的对比、反衬手法，明贬梅与丁香的“俗”“粗”，暗誉桂花之清、雅，从而抒发个人情怀——思慕、追求桂花(彦辅)的“风度精神”。
十四、1．惜别(依依不舍)[解析] 本题考查揣摩作者的思想情感。题干已经明确了这是一首写“离愁”的送别诗。作者的思想情感一般包含在对景物的描写中，或者蕴含在作者的抒情议论中。本诗显然是属于前者。本诗通篇没有一个“愁”字，读者却已通过诗中描绘的画面，充分领略到诗人的满腹愁绪了。碧澄的河水“悠悠”地流去了，眼前美景却激起诗人的无限忧思，暗示了诗人的一片惜别深情。
2．桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(或：化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重。或：运用夸张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深、之多。)[解析] 本题考查对诗句的赏析。联系李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的词句，抓住“不胜舟”理解诗句意思，“不胜舟”即载不动这满船的离愁。“溪浅”表现的则是“离愁”之深重，因而是反衬的手法。诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，这离愁太“重”，溪水太浅，舟都会载不动。诗人通过想象，化虚为实，借“溪浅不胜舟”形象地表现了离愁之重。这样写“离愁”，也是运用了夸张的手法。关于手法的赏析，答出其中一个即可。
十五、1．选取典型的景物，发挥想象，动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)，写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩、生机勃勃的景象。
[解析] 颔联“碧知湖外草，红见海东云”中，“湖外草”是眼前景，“海东云”是远处或想象景；颈联“竟日莺相和，摩霄鹤数群”中，“莺相和”是近景、听觉，“鹤数群”是远景、视觉。诗人将“湖外草”“海东云”“莺相和”“鹤数群”等几种景物
放在一起描写，写出了一派生机的巫峡景色。
2．“急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。[解析] 本题考查理解诗歌的感情。“急纷纷”是写“野花”“落”时的情形，通过“落花”这一意象表现了诗人漂泊无依的伤感。
十六、1．渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱；描述了紧张忙碌的送别场景。
[解析] 本题考查学生的想象能力和表达能力。要从诗歌描写的意境入手，用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。
2．夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
[解析] 本题考查诗歌的表现手法。题干中明确为“借景抒情”，第四句中的“夕阳”点明送别的时间已晚，“在沙岸”描写夕阳余晖映照在沙滩和岸上，没有发现人的踪迹，只有诗人留在岸上的余晖里，自然可以体会出孤独寂寞之感。
十七、1．运用了拟人手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。[解析] 此题考查诗歌的修辞手法。“雁引愁心”“山衔好月”运用了拟人的修辞手法。结合诗句“愁心去”“好月来”，可知反映了诗人愉悦的心情。
2．身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，天上喝酒。这是运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。
[解析] 本题考查诗歌的表现手法。通过分析诗句，可以确定运用的是夸张的表现手法。注意这两句诗从表面看写的是“云”和“天”，实际上要表现的是岳阳楼的高，从而表现了李白豪迈奔放的情怀。也可以从侧面烘托的角度进行赏析。
十八、1．运用双关手法，点明早春的季节特点(天气微冷)及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点(为下文抒情作铺垫)。
[解析] 本题考查学生赏析古诗词中关键词的能力。先根据注释提到的背景“晚年流落”，粗略把握词的内容。再整体读词，定位给出的句子“睡起觉微寒”，探究上下文语境。从“春犹早”可知是早春时节，从“鬓上残”“故乡何处是”“忘了除非醉”“香消酒未消”，可知词人晚境凄凉，心情凄苦，借酒浇愁。“微寒”既写早春天气特点，又暗点心境，抒发了思乡念家的情感。
2．思乡之情(思念亲人)，亡国之恨(对朝廷的不满、对时局的担忧)。
[解析] 本题考查古诗词的情感主旨。先读题，由“哪些情感”可确定答题点不止一点。接着在词中定位该句，探究上下文语境，结合“故乡何处是”“忘了除非醉”以及李清照的晚年境遇可知抒发了思乡之情，还有对朝廷苟安无能，时局难以改变的不满。
十九、1．首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
[解析] 分析全诗是怎样扣住“早”字来写的，也就是要找出诗中哪些地方体现了“早”字。首联的“早雾”，颔联的“鸡未唱”“马频嘶”，第三联的“树色遥”“泉声暗”都突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，这些都表现出诗人出发之早。
2．比喻。将月亮比作一种玉器(珪)，突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
[解析] “独吟三十里，城月尚如珪”中的“如”是一个明确的提示，表明本句运用了比喻手法。“月”和“珪”是本体和喻体的关系，以“珪”这种玉器作比，突出了月光的皎洁。说自己已经走出了三十里，天上的月亮依旧高悬，极力说明行路之早，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
模拟突破
一、1．满 尽
2．高诗妙用通感，将《梅花落》笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡梅的联想。李诗“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心境，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。
二、1．时间 青灯
[解析] 首句写到“残日”表示太阳将落，是黄昏时分；第二句描绘了油灯(青灯)忽闪忽明的场景，点明了时间是夜晚；
三四句写夜雨愔愔，诗人不能入眠而听到马嚼着残余草料的声音，点明时间是半夜。
2．晁诗表现了诗人旅途中所感受到的孤单寂寞、前路茫然(纷乱惆怅)之情。“寒林残日”，乌鸦归巢，明灭的油灯营造了冷清的气氛，体现了诗人的孤寂之情；从“假寐”到“卧听”的动作转换可见诗人深夜难以入眠，感到前路茫然，纷乱惆怅。
郭诗表现了诗人旅途中住宿在渔家所感受到的温暖、愉悦之情。“灯前笑说”，描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，让诗人在渔家感受到了温暖、愉悦。(意近即可)
三、1．蜿蜒曲折(弯曲)高耸 2．示例：《定林所居》中的“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中的“闲”字写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。
四、1．“迷”字，写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧的氛围，表现了作者内心的迷惘。
2．①化用了祖逖闻鸡起舞的典故，表现了作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国事衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。(答出任意一点即可)
五、1．C 2．时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝倩影。写杨花在月下飘浮无影，既极言其小，更极言其轻。这里写“无影”是虚，写无声是实。写出了热闹归于平静，最终恬淡清明的意境，这种无影有静的写法，令人玩味。
六、1．“吞”，表现出涧水淹没山间小路的恣肆无拘的情态；“醉”，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。
2．用典、借代(答出一个即可)。表现了诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。
七、1．繁茂、生机盎然。
2．对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。
八、1．孤灯 一雁
2．颈联中“迸”“入”两字精妙传神。“迸”，写出了乡愁之强烈；“入”，将乡梦化无形为有形，写出了乡愁之绵长。借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。
九、1．一座荒僻的寺庙，泠泠秋雨伴着瑟瑟秋风，一个孤独的游子，在这秋意深浓的夜晚惆怅不已。
2．示例：我学过的写愁诗句有李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，把愁比喻为一江春水，写出了愁的绵绵不绝。本诗同样化无形为有形，以东海水的深浅来量愁，两者对照，形象地表现了愁之深广。
[解析] 可联系的诗句有：①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。③抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
十、1．柳花 酒
2．反问、对比、拟人。生动形象地写出了李白离别愁绪之深之长。
十一、1．表达了词人完成统一大业的崇高理想，杀敌立功的雄心壮志以及壮志未酬的感慨。
2．从1题来看，词人是有坚定的报国之志的，所以，这两句表面上是实写词人自己举头眺望，视线却被青山遮断，但浩浩荡荡的江水仍冲破重重阻碍，奔腾向前。其实暗喻自己的报国之志非常坚定，有百折不回的意志，也有像那浩浩荡荡的江水最后冲破阻碍，获得最后胜利的信心。
十二、1．蒸茗、缲丝。
2．表现了诗人热爱自然，不惜谢绝仕途而归隐山林的情感。
十三、1．设问。词人自问自答，想象别后东坡此时雪压小桥、无人问津的冷清景象，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。
2．两个“归去”，表达了词人想要归耕农亩的愿望，也委婉地表达了词人对京官生活的厌倦之情。
十四、1．勉强欢乐
2．B
十五、1．略。
[解析] 可选取“网”“狼藉”等字词，结合诗句具体分析用字的妙处。
2．写暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉的凄凉景色，寄寓了作者政治上失意后的寂寞愁绪和对世态炎凉的感叹。(言之成理即可)
十六、1．冷寂、凄清 悲愁、孤寂和思亲
2．示例：“悠悠”，长久，遥远之意，诗人远离家乡和亲人，时间已经很久了。这句诗正是诗人在盼远书而不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。“悠悠”二字，既形象地显示出远别家乡，得不到亲人书信的时间已久，也传神地表现出希望落空时怅然若失的神情。
十七、1．悠然(悠闲、欣然、高兴、愉悦)惆怅(怅惘)2．示例一：听觉与视觉相结合，前句写傍晚秋声万壑起，是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，是目睹。有声与无语两种不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。示例二：动静结合，以动衬静。前句写万壑中的晚籁，为动，后句说数峰无语，为静，以晚籁之动衬数峰之静，突出了山村傍晚的宁静美。示例三：用拟人手法，把山峰当作人来写，生动形象，富于情味。
十八、1．草木阴阴 鹅鸭戏水
2．通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露出作者的爱春(惜春)之情。
十九、1．“浸”字把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，形象地写出了湖水的清澈。
2．作者由日斜归去想到美好的春光即将逝去，这是无可奈何的事；西湖春游，度过了一天欢快的日子，归去之际，不免若有所失，由欢乐而转入惆怅，这也是无可奈何的事。表现了作者由欢快转向悲凉的心理状态。
二十、1．“连”“动”两个动词(运用夸张的手法)，生动形象地写出了饯别的帐篷连绵不断，从宫阙直延伸到河边，军旗在风中猎猎飘舞，表现了出征时饯别场面的热烈隆重和军容的威严雄壮(或：出征送行的场面声势浩大、气势强劲)。
2．诗句一表达了对友人的依依惜别之情，诗句二表达了对友人深切的惜别、关切、担忧等复杂的感情，可见一般的送别诗往往抒发离愁别绪，表达依依惜别之情。本诗尾联想象友人运筹帷幄的雄姿和展望荡平敌寇的情景，表达了对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励与祝愿(或表达作者对建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才华的赞美)，毫无惜别不舍之意，可见其“别具一格”。
二十一、1．山 酒 流落异乡的悲苦之情和浓烈的思乡之情，深沉的亡国之痛和怀国之情
2．下片前三句借景抒情，借树木错杂缠绕、瘴云浮而不见天日的蛮荒之景，抒发了词人的沉郁伤感之情；后两句以乐景衬哀情(反衬)，用红蕉的明艳美丽和江水西流反衬词人内心悲痛之深。
二十二、1．不相同。《饮酒(其五)》中诗人借修建人境的庐屋来表现自己虽身处闹市，内心却宁静悠远，表现了诗人淡泊名利、超脱世俗的心境。《饮酒(十六)》中作者借“敝庐”来表现自己虽饱受饥寒之苦，但仍固守节操，穷困而不改其志的人生态度。
2．时近黄昏，南山云雾缭绕，景色宜人，不远处，几只飞鸟结伴而行，自由自在，飞返山林。3．B 二
十三、1．《浣溪沙》词萧条凄凉，令人伤感；《破阵子》词情趣盎然，充满生机。《浣溪沙》词通过描写夕阳下花谢燕归的暮春之景，抒发了作者对时光流逝的无限感慨和对美好事物的流连；《破阵子》词通过描写清新自然的春天之景，表现了东邻女天真欢乐、聪明而富于想象、纯洁无瑕的美好心灵。
2．采用视觉与听觉相结合的手法。“池上碧苔”是从视觉角度来写的，“黄鹂一两声”是从听觉角度来写的。(或：采用动静结合的写法。“池上碧苔”为静景，“飞絮”为动景。)3．A 原创预测
一、玉壶冰和杨柳(柳枝、杨柳枝)。骆诗借此抒发对纯真友情的不舍，王诗借此表达离愁别恨(送别时的伤感悲苦之情)。
二、1．“日高”二字，写出了诗人赶路时间之久，行程之远，表现了诗人为拜访友人不辞劳苦地奔波和“未到君家”的焦急心情，并暗示了友人远离尘嚣、恬然自适的高雅情怀。
2．诗人未写“君家”，但诗人巧妙地以境写人，路途幽深偏远，处处枳花，含蓄地写出了诗人对友人恬淡自适的高雅情怀的赞赏。
三、1．无情 吹满或吹满地
2．词人表面上自解自慰，说伤春惜花费泪无益，不如痛饮美酒，恣赏落花，语极旷达，实际上却极为沉痛，较之惋惜更深一层，蕴藏着无计留春、悲情难抑的痛苦。
四、1．萧瑟破败
2．示例一：从“平生塞北江南，归来华发苍颜”两句可以看出词人志向转战大江南北，杀敌立功，事实上却是容颜苍老满头白发，给人一种壮志未酬的悲壮之感。
示例二：“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”两句写出词人在秋夜因被子单薄被冻醒，却还依稀记得梦里的万里江山，收复失地的理想在现实中无法实现，给人一种悲壮之感。
五、1．桃源(桃花源、远离世俗的地方)2．秦观的词表现了作者向往桃源的美好生活而不可得的愁绪(表现了作者贬官后仕途阻力重重、难回朝廷的苦闷心情)；辛弃疾的词表达了对山河沦陷的痛苦之情。
六、1．寒灯 断雁 2．《旅宿》中作者在“愁眠”中蕴含了对故乡的思念之情。《鄂渚除夜书怀》中的“愁眠”所蕴含的情感更为复杂：既有对故乡遭受战争的苦痛，难回故乡的悲凉之情，又有光阴飞逝而自己却一事无成的感叹。
七、1．批 入
2．积极进取、渴望为国建功立业的豪迈情感
八、1．清 冷(寒)圆(写出其中两点即可)2．不一样。晏殊《中秋月》中“此夕羁人独向隅”意思是如此良夜我却羁旅他乡，一个人孤独地站在角落，表达了凄怆的游子心情，流露出一种浓厚的乡愁。苏轼《中秋月》中“此生此夜不长好”意思是团圆之夜如此美好，但担心不会长久，表达了兄弟久别重逢，共赏中秋圆月的快乐，也隐含着诗人担忧聚后不久又得分手的哀伤与感慨。(或：苏轼《中秋月》中“明月明年何处看”一句意思是明年又到何处去欣赏如此佳景良夜，抒发了诗人对前途未卜的哀伤与感慨。)
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