《做最好的教师》观后感

第一篇：《做最好的教师》观后感

李镇西《做最好的老师》观后感

怎样才算是最好的教师？李镇西老师用他25年的教学经验和智慧的结晶告诉我们了这个答案。通过观看视频让我了解到：李老师是一个 善于将理性的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入一个个发人深省、可读性极强的教育案例之中的人，让我们一线老师感同身受。

“做最好的老师”其实是一种平和的心态。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己。所以说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也一定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

从李老师的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋„„形成他独特的人格魅力。李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任！

第二篇：《做最好的教师》观后感

《做最好的老师》读后感 迁安职中 张书峰

看完李镇西老师的《做最好的老师》，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼，仿佛置身硕果飘香收获的季节中，回想自己带了两年的学生，心中满怀感慨，该怎样才能做一位最好的老师呢？何况教师这样一个职业，在很多人心中都认为教师是良心工作，而李老师却用了“最好”两个字，给人以极强的震撼力。走进了李老师的《做最好的老师》，感受着李老师那具有艺术的教学手段，感动着李老师对学生真挚的爱。读完整本书，时刻浮现在我脑海中的是李老师细腻的感情，敏锐的眼光，思考的习惯。

作为一名教育工作者，我们应该用脑去思考教育，用耳去倾听学生、用眼去观察学生、用心去理解、品味学生，用情去感化学生，努力做一个最好的教师。

一、勇于教学实践，“做一位最好的老师”

众多优秀教师的成长无一例外地显示：在“课堂拼搏”中“学会教学”，是他们获得发展的重要历程，由此可知，教师的成长离不开课堂教学的实践。校本教研是实现我们“学会教学”的基本形式，是提高教师专业水平最为有效的方法。我们应积极参加各种校本教研，在教学空闲多观摩名师的实录，学习周朝同事的优点，不断地超越自己，我们便不断地向一个最好的教师的境界靠近。

二、无私奉献爱心，“做一位最好的老师” 特级教师李镇西说：“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。苏霍姆林斯基也说：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”教育家们的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。因此，作为一线教师的我们要拥有童心、爱心与责任心。童心是师爱之源、爱心是教育之魂、责任心是教育之根。要“做一个最好的老师”，就得有童心、爱心与责任心。有童心才懂得尊重孩子的人格，有爱心才能真正走进学生的内心，有责任心才能真正地具有使命感，才能把职业当做事业来干，才能把自己的工作紧紧地与时代和社会发展联系起来，与祖国的前途和命运联系起来，才能真正做到身处清贫而心忧天下！

三、善于反思自己，“做一位最好的老师”

对一名教师来说，推动教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“反思”。作为一项事业，教育仅仅有感情是不够的，至少是不完美的，爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱升华为责任，对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们不仅仅是向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不仅仅是因为学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，自己也不断提升自己的事业境界与人生品味，不断成长并走向成熟，从中体验人生的快乐，为自己喝彩。从这里可以看出，要达到这种境界，我们就必须做反思型教师。

怎样“反思”呢？就是带着一颗思考的大脑，从每天繁杂的教育工作中，针对各种教育现象进行不断的思考、不断剖析、不断总结，从而不断地实现超越自己和提升自己的教育境界。这样的思考过程，“就是一种对自身教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定„„。”

做“反思型教师”，绝不仅仅是想，也不仅仅是所谓简单的“教后感”，而是一个不停实践、不停阅读、不停思考、不停总结的过程。要做好“反思”，就应首先从细节开始实践，从实践中学会思考，从思考中感悟真谛。当有困惑时，我们可以通过阅读寻求帮助，深化认知；通过写作，巩固认知，提升能力。由此可见，反思是一个动态的过程，是一个不断实践的过程。反思是种素质，更是种责任！做一个反思型的教师。“没有最好，只有更好”一个比一个的更好，就汇成了你人生中的“最好”。让我们为了自己的最好，去努力吧。

四、正视错误，“做一位最好的老师”

不论是初为人师，还是已经在讲台上站了几十度春秋的教师，都有可能经历或多或少的教育失误。

第三篇：做最好的教师观后感

做一个有理想、有追求的教师

今天我欣赏了李镇西老师的讲座《做一个最好的教师》，让我受益匪浅，李老师对爱的执著深深打动了我。特别是他的每天的“五个一工程”即上好一堂语文课，找一个学生谈心，思考一个教育问题，读书不少于一万字和写一篇教育日志。可能一天乃至一周或者一个月我能够坚持，但是要做到每天都坚持这样做，我相信没有几个人能够做到。这也是为什么他能成为名师的原因。正是由于他对教育事业的执著，对爱的坚持，全身心的投入到他的工作当中，孩子们还会被他感动，深深地被他折服。

我要向李镇西老师学习，学习他对爱的教育的坚持，学习他有理想，做一位有追求的教师，做一位有思想、有情感、有才华、有童心的好教师。做一个童心未泯的智者，做一个富有好奇心的乐教者，收获孩子的笑，收获自己不老的青春，这正是我们作为教育工作者所要追求的境界。有人曾对我说过：“一位教师在任何时候如果都能保持一颗童心，那么她才算是一个好老师。”因为，只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心灵，真实了解学生的所思所想。作为教师，我们也许会有几副面孔，但面对学生，教师只能有唯一的面孔：真诚！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。当我们努力保持一颗童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便很容易构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生就会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

如果你要问我工作快乐的秘诀是什么？我的回答是永远保持一颗纯真的童心。是啊，只要我们保持一颗童心，我们就会拥有无限的快乐。而快乐来自童真世界；你就会拥有圣洁，那圣洁使你年轻，使你聪慧，使你高尚。让我们都怀有一颗童心吧！让我们一起想快乐出发！

肖妮佳

2013-5-27

第四篇：做最好教师有感

学习“做中国最好教师”有感

教育大计，教师为本，实现“中国梦”的希望在教师，学生为本，师德为先；能力为重，终身学习是合格教师的标准，也是最好教师的标准。

我认为：最好的老师应该具有“三大”——大识、大智、大爱。大识即具有现代教育理念，认识和把握教育真谛、教育的本质和核心；大智即有智慧、有能力、敢创造型教师；大爱即爱教育、爱学校、爱学生、爱学习的教师。

好教师：启智、开悟。启发三地靠和智慧。不只是教知识，是教思维。教师要不断研究学生，调整教学方法，不是学生跟着老师走，是教学跟着学生变。既要鼓励学生自主学习，又要倡导合作学习，既要善于发表自己的观点，也要学会倾听。好老师要永远把自己当学生，责任不在于“上好课”，在于为学生提供挑战学习的清静和寄回。一时让每个儿童自主学习，二是让每个教师自觉成长，从“教育专家”转型为“学习专家”。

总之，好教师要有以下基本素质：

一、有团队意识

二、充分尊重学生

三、以学生为中心

四、充满教育智慧

五、具有包容意识

在我国古代，教师有三个标准。荀子说：“尊严二禅，可以为师；耋爱可信，可以为师；诵说不陵不犯，可以为师。”这在古代是很严格、很高尚的。即使在科学高度发达的今天，这个标准也是适用的。著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”多精辟的论述啊！我觉得，以此标准作参照，能做到这几点的老师才是好老师。

第五篇：做最好的教师

如何做最好的教师

――读李镇西《做最好的教师》有感

磁涧一中杜中强

临放寒假的时候，学校发给我们每一位教师一本教育专著，我领到的是李镇西的《做最好的老师》。以前只听说过李镇西是著名的教育家，但并未学到他的教育理念，不知道他的教育精髓。然而我读了此书后才发觉李镇西果然不同凡响，他不愧为我国教育的领军人物。读着此书，仿佛有一位智者站在你面前，他循循善诱，博学多才，为你排解烦恼、指点迷津，又如一位长者常伴左右，他和蔼可亲、诲人不倦，当你遇到困难时及时给予帮助，让你有信心继续走下去。很难想像在如此浮躁、功利的社会，居然有人如此用心的对待孩子，对待教育，难怪他会成为广大教师心中追寻的偶像、指明灯。

做最好的教师，要做最好的自己，做最好的我！你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其整天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。

做最好的教师，要使教育内容生活化，让课堂漫溢真情实感。伟大的教育家陶行知先生曾提出：“生活即教育。”并强调：”教育要以生活为中心，没有生活做中心的教育是死的教育。”事实如此，人的思想品德正是通过对生活的认识和实践逐步形成、完善的，初中思想品德课程应该在学生逐步扩展的生活经验基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、集体和国家的关系，使思想品德获得健康发展提供必要的帮助。

做最好的教师还要有爱心！“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好教师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，李镇西老师向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长

让我们成为一个现在感到快乐的人，让孩子在受教育的过程中，体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且体验到集体的快乐，朋友间友谊的快乐。让我们的老师在工作中，体验到激情随意挥洒的快乐，同事间互相理解的快乐，体验到孩子们带给我们的快乐。