法制教育材料

第一篇：法制教育材料

开展“今日说法、法制教育”材料

案例引入：

（案例一）交友不慎以身试法

黄某某、王某、黄某某都是十五、六岁的青少年，在昆明市某中学读初中，都是父母的乖孩子，听话的好学生。但自从交上了社会上的不良青年做朋友后，他们的学习成绩直线下降。

22岁的朱某某曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑两年，刑满释放后朱不思悔改，为贪图享乐，不劳而获又重新走上了犯罪道路。为找帮手，他通过别人认识了黄某某、王某和黄某某。在他的诱导下，黄某某三人产生了邪念，他们合伙在一二·一大街云大人行天桥下、北门街丁字坡，采用几个人围住一个学生进行威胁的

（案例二）2003年2月8日晚11时许说起，当晚寒风凛冽，到了晚上街上行人已经很少，认识时间不是很长的许峰、张军、袁华（13岁）三人在街上东逛逛西窜窜，实在无聊时许峰便提议抢些钱花花，三人便在河滨花园找到一对不畏严寒谈恋爱的年轻人做目标实施抢劫，在对目标实施殴打、摔倒等暴力手段抢劫成功后，四人将抢劫所得的30元共同挥霍。从此，以许峰为首的抢劫团伙在灵宝市慢慢成长，屡屡作案，从最初的4人发展到11人，年龄从十一二岁到十七八岁不等，从抢劫行人到抢劫出租车半年累计作案16起，并致两人受伤，使受害人的精神、财产受到了严重的侵害。面对群众人身和财产安全受到的日益严重威胁，灵宝市检察院提前介入，监督、引导侦查。公安机关将犯罪团伙11名成员全部抓获后，检察院组织精干力量，成立办案小组，用最短的时间将犯罪嫌疑人起诉至法院，使犯罪团伙受到了法律的严惩。

（案例三）14岁少年讲“义气”故意伤害案

广东某中学学生陈某与14岁少年邱某是要好的朋友。2000年12月25日上午9时许，陈某找到邱某，要求他以社会青年的身份教训该校的另一名学生陶某，并许诺事后会给一些报酬，邱某讲义气当即答应。随后，15岁的陶某被陈某派人叫到小店，陈某与邱某一起，将陶某带到小店附近的一块菜地上，并用木棍进行殴打，致陶某昏过去，后抢救无效死亡。案发后，邱某父母爱子心切，竟设法让犯了罪的儿子藏在亲戚家中，给公安机关的侦察带来障碍。2001年9月，经法院判决：14岁的邱某犯故意伤害罪，其父母犯包庇罪，分别被判处有期徒刑。法网恢恢，讲“义气”的邱某，将全家三口都送进了监房。陈某当然也难逃法网。

近年来青少年违法犯罪呈日益上升的趋势。这究竟是什么原因?青少年违法犯罪到底有什么特点?带着这些问题，笔者与教育部门的同志一道，在有关单位的支持与配合下，进行了为期一个月的调查，并与一些有过违法犯罪行为的青少年及其家长进行了面对面的对话，听取了一些法制宣传工作者和社会工作者的意见，使我对青少年违法犯罪的原因、特点及预防措施有了一些初步想法，就此略抒拙见，以求共鸣。

一、青少年违法犯罪的特点

(一)团伙作案居多。这些青少年都是刚从学校毕业或在校学生，他们过惯了集体生活，喜欢群集热闹。由于他们年龄小，力量单薄，做事都是三五成群，相互帮助，而且特别讲究哥们义气，有的可为同伴两肋插刀，这就决定了青少年具有团伙作案的特点。一旦作案，他们就互出主意，相互依存，彼此壮胆，以此来减少恐惧感，增加安全感。

(二)犯罪动机具有盲目性和随意性。青少年正处于身心发育阶段，在心理上、生理上都处在初步形成阶段，尚未完全成熟，缺乏对复杂事物的判断能力和分析能力，且情绪变化复杂，极不稳定，遇事不加理性思考，易冲动，喜欢我行我素，为所欲为，不计后果，稍有诱因，就逞一时之强，酿成恶果。这种情况多属于感情冲动，犯罪动机简单，带有一定的盲目性和随意性。

(三)犯罪目的多样性。现在青少年违法犯罪呈现出犯罪目的多样性趋势，具体有以下几种形式。一是为财。在调查中发现，在青少年犯罪人员中，大多是为钱，占所调查案例的60．2％，位居首位。有的青少年相互攀比，盲目追求享乐，物质欲望澎涨，当家庭不能满足其需要时，就采取极端手段获取财物。二是为情。有的青少年在初中阶段就开始谈恋爱，由于他们的思想不稳定，感情不专一，恋爱方法简单随意，只要你今天对他(她)好，今天就跟你谈，明天碰上更合适的又改弦易辙，或者与几个对象同时进行，造成三角恋或多头恋的现象，结果相互之间争风吃醋，最后大打出手酿成事端。三是为“义”。这里所说的“义”不是正义的“义”，而是朋友义气的“义”，即哥们义气。一些青少年学着刘备、关云长、张飞“桃园三结义”的方式，“拜天地，喝血酒”，结成“拜把子”兄弟，“一人有事大家做，一方有难众人帮”，一旦有一人受到“委屈”，就会有人为朋友“两肋插刀”，群起而攻之。四是为“气”。有些青少年抱着“人争一口气，佛争一柱香”的观念，解闷气，出怨气，你碰我一下，我要打你两下，非得出口气不可，结果你来我往酿成惨祸。

(四)犯罪手段智能化。一些青少年在作案时，充分利用现代交通和通讯工具，进行远距离联系，流动作案，“打一枪换一个地方”，犯罪手段逐步趋于成人化、智能化、暴力化。

(五)犯罪人员低龄化。现在青少年违法犯罪大多在15至22岁之间，主要是初、高中落榜的青少年。在这个年龄阶段的青少年思想最活跃，最好动，模仿力最强，探索欲最旺盛，主观意识最不坚定，是违法犯罪的高危阶段。如果他们离开了学校的管理，失去了家庭和社会的管束，就会象一匹脱疆的野马，后果可想而知。

二、青少年违法犯罪的原因

青少年违法犯罪，原因固然很多，既有青少年自身的原因，也有家庭的原因，又有社会的原因等诸多因素。

(一)家庭环境的影响。家庭是社会的基本单位，是孩子的第一所学校，而父母又是子女的首任教师，他们的一言一行、一举一动都在孩子心目中留下深刻的印象。一是父母离异，子女心灵受到创伤。有的父母离异后，双方都不管，孩子失去父爱和母爱，缺乏家庭温暖，在同学或同龄孩子之间，总有一种自悲和孤独感，甚至觉得低人一等，因而远离群体，经常独处，养成孤僻、冷酷的性格。如果社会上的不法之徒以小恩小惠进行拉拢和腐蚀，这些人很容易走上违法犯罪道路；有的父母离异后双方都争着管，而他们管的方式只有一种，那就是大把大把给钱，以此来“联络感情”，使孩子养成一种无休止的金钱物质欲，一旦达不到目的就铤而走险，走上犯罪道路；有的是父母离异后再婚，受到继父或继母的虐待，在家里受到极不平等的待遇，从而离家出走寻找栖身之地，甚至寻找能为自己报仇的靠山，因而成为阶下囚。二是望子成龙心切。有的父母抱着“严师出高徒，不打不成才”的信念，实行封建的捆绑式教育，一旦孩子有违所谓“家教”，轻则骂之，重则拳脚相加。父母与孩子很少沟通，没有平等对话的机会。孩子稍有过错就将其赶出家门，成为社会上的流浪儿，因而被不法分子拉下水。三是有的家庭视孩子为掌上明珠，过于宠爱，对孩子的不良行为听之任之，不闻不问，养成孩子为我独尊、娇横奢侈，执拗放纵等畸型性格。

（二）学校问题

学校是对青少年儿童进行正规教育的场所，学校教育的最大特点在于它的目的性和有计划性，学校教育对个体的社会化无疑起着极为重要的作用。遗憾的是，学校教育因其自身存在的一些问题，使得其应有的正向功能未能得到充分发挥，相反，它常常是造成青少年产生违法行为的重要外因之一。据调查发现，近70％的少年犯走过了一条由学生变为流生，再由流生沦为罪犯的道路。被调查的少年犯中，在校成绩好的占2．97％；成绩一般的占31．68％；成绩差的占56．44％；还有8．91％说不出成绩好坏。这种现象的产生，不能不说与学校教育有极大关系。就学校教育来看，影响其应有功能发挥的主要问题有（1）教育思想不端正，片面追求升学率，忽视或放松了对学生的思想教育。有些学校领导和老师重智育，轻德育、体育、美育和劳动技术教育；只抓少数好学生，轻视或放弃另一部分差学生，甚至歧视打击那些升学无望的差生，迫使他们离校。因流氓罪被判刑5年的许某这样回忆他的学校生活：“考试前，有的老师对成绩差的学生就不管了，对学习好的才辅导。有些学习成绩不好，但有自尊心，还想赶上去的同学就不满，老师不关心我们，我们也恨老师、恨学校。（2）教育方法简单粗暴，教育内容脱离学生实际。有些学校领导和教师教育水平不高，不了解改革开放形势下青少年学生的特点，不善于把握学生身心发展的年龄特征，不懂得寓教育于教学、活动和管理之中，不会抓住良好的教育时机，仍然采取封闭式、程式化、模式化和简单说教的方式来教育学生，用歧视、体罚，甚至推出学校的办法来对待差生。有些教师平时不认真备课，上课时不是照本宣科，就是不着边际地海吹一通，学生听得乏味，进教室就是感到精神压仰。特别是学习成绩较差的学生，他们在学校中常常是低人一等，被人看不起，对那些脱离实际的教学内容有着一种更为激烈的抵触情绪。由于在学校他们得不到应有的关怀和重视，他们就会到社会上寻找安慰和欢乐，其中有不少人因结交坏朋友而走上了违法犯罪的道路。（3）学校生活枯燥单调，少数教师师德不彰。青少年时代是人生的一个黄金时代。这一时期的青少年身心成长迅速，精力充沛，求知欲旺盛，他们需要七色阳光，需要丰富多彩的学校生活，然而有许多学校就连这些起码的需要了满足不了，枯燥单调的学校生活使得青少年学生感到生活于其中实在是太没劲了，于是乎，他们常常将自己旺盛的精力发泄到不该发泄的地方，一失足成千古恨。（4）教育教学分离，校内外教育脱节。教师教书育人，校内外教育一致，是学校教育取得理想效果必不可少的因素。然而现在许多教师只教书不育人，甚至对学生中出现的一些不良苗头往往也视而不见，采取不管不问的态度，这实际上等于害了学生。校内外教育脱节表现得更为明显。常常是教师对学生在学校外的情况一无所知，而家长对孩子在家庭外的情况也莫不如此，只是当孩子出了问题时，他们才会感到大吃一惊，埋怨孩子怎么会这样，而忘记了自身应该担负的教育责任。

(三)社会上不良文化的影响。目前，社会上一些书刊、音像制品充斥着大量的封建迷信、凶杀、暴力、色情以及其他有损青少年身心健康的内容。一些不健康的电子游戏厅、网吧、歌舞厅、影视厅全天候开放，有的青少年学生一下课就往这些地方跑。有的放学不回家，一头栽进网吧就是通宵达旦；有的干脆放弃学业，与网吧、歌厅为伴。致使一些青少年世界观、道德观、人生观和价值观发生扭曲，对青少年的身心健康产生了极大的消极影响。

(四)自我控制力差。青少年从生理上来说，正是成长阶段；从心理方面来说，正是处于人生观、世界观、道德观的形成阶段。在这一阶段，无论是在生理上还是心理上，都处于过渡阶段，其特点是可塑性大，自我控制力差，拒诱惑能力极为脆弱，好奇心强，什么事都想探个究竟，遇事只凭直观印象而不加判断，办事不计后果，争强好胜的冒险行动极易导致犯罪。

(五)法制教育与道德教育滞后。这些年来，一些家庭只重视孩子的学习成绩，忽视了对子女的法制教育和道德教育。一些学校也只追求升学率，对老师的考核标准就是看这个班的考试成绩好不好，升学率高不高等等。至于法制教育和道德教育根本放不到重要位置。发给学生的法制课本几乎成为一种摆设，有的干脆不发。教育部门年年下发关于加强青少年法制教育的意见或通知，但始终没有把法制教育列入教学大纲，致使一些地方教育部门以此为借口，也采取发发文件应付了事。同时，教育部至今还没有一套适应中小学生的、比较规范的法制教育读本，学校只好东拼西凑，头痛医头，脚痛医脚，轻描淡写，敷衍了事，解决不了根本问题。

三、关于预防青少年违法犯罪的几点建议

青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年违法犯罪的预防工作，不仅对社会治安综合治理有着重要的作用，而且对社会的发展和人类文明都具有十分重要的意义。各级党委、政府要切实加强对这一工作的领导，将该项工作列人重要议事日程，切实把预防青少年违法犯罪工作落到实处。

(一)加大在校青少年法制教育力度。一是要发挥课堂教育的主渠道作用，做到计划、课时、教材、教师四落实。要抓好四落实，不能只是纸上谈兵，只发文件、不做实事，必须解决实质性的问题。要将四个落实列入教学大纲，编写一套完整的、适应青少年学生的法制课必读本，并将其列入考试内容，这样才能真正落到实处。二是要充分利用课余时间，开展丰富多彩、寓教于乐的法制教育活动。如法律知识竞赛、法制演讲赛、模拟法庭、法制文艺演出、法制夏令营、法制征文赛等法制教育活动。还可以组织学生帮助村(居)委会出法制板报、墙报，上街宣传、上路当义务“交警”、义务法制宣传员等法制实践活动。总之，要将法制教育融于趣味性、娱乐性、实践性的活动之中，使青少年学生在这些活动中潜移默化地接受法制教育，在法制教育实践活动中将学到的知识得到巩固，逐步入脑入心。

（二）完善家庭教育 家庭教育的好坏对青少年的成长所起的作用截然两样，这已为众多的调查研究所证实。我国有12亿人口，有近3亿个家庭。“望子成龙“、“望女成凤”可以说是广大家长的普遍心理。然而，据有关部门统计，有80％以上的家长对家庭教育的性质、任务、内容、特点缺乏比较全面的了解。由于他们不了解孩子的心理特点，加之教育水平不高，教育方法简单粗暴，他们也常常会为自己辛辛苦苦的教育收不到预期的效果而苦恼。对于许多家长来说，当前的首要问题是要学习教育科学知识，树立新的“教子观念”，不断提高自身素质，实现家庭教育科学化

（三）加强和改进学校教育 学校教育因其具有场地空间集中和正规化系统化的优势，对青少年的成长无疑起着举足轻重的作用。然而，学校教育自身并非是至善至美的，必须加强和改进，否则，对青少年儿童的健康成长是不利的。加强和改进学校教育，首先要求学校要端正办学思想，切实将应试教育转到素质教育的轨道上来。面向全体学生，促使其德智体全面发展。其次，要大力加强和改善学校的思想政治工作，重视思想政治工作队伍的建设以及优秀班主任的选派与培养，帮助广大教师不断提高自身的思想、业务素质和教育水平，切实改变那种只教书不育人的状态，以身作则，为人师表。再次，要大力加强对学生的理想、道德和法纪教育，时刻注意学生思想和行为的变化，对学生中已经出现的哪怕是极其微小的不良苗头要采取切实措施，及时加以教育和引导，防患于未然。此外，应积极创造条件，丰富学生的课余文化生活，活跃学校生活，使学校对每一个学生都有强大的吸引力。

（四）优化社会教育青少年是国家的未来，关心和保护青少年的健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务。各级教育、文化、科研、新闻出版、体育、广播影视等部门、群众团体和学校，要从培养接班人的高度，明确自己的责任和义务，努力为青少年儿童的健康成长提供一种优化的社会环境，应通过良好的思想、文化、艺术等社会主义精神文明的教育，使广大青少年儿童受到良好的熏陶，让他们在潜移默化中健康成长。1．加强传统美德教育。青少年是道德观形成的初始阶段，传统美德教育的经常化会促使青少年形成良好的道德观。加强青少年的传统美德教育符合依法治国与以德治国方略的基本要求。各级、各类学校要将传统美德教育作为法制教育的基础来抓，并适当增加课时，配备专职的德育老师，通过加强传统美德教育来培养青少年正确的道德观，使青少年理解真、善、美、假、恶、丑的真正函义。2．建立健全两级帮教组织。乡镇、街和村委会要建立健全违法青少年帮教组织，配备专职人员，并定期组织培训，提高其业务水平。帮教组织要及时掌握辖区内青少年的活动情况和活动规律，尤其要特别注意有劣迹的青少年，发现问题，及时帮教，把违法犯罪苗头消灭在萌芽状态。对刑释解教的青少年，帮教组织要登记造册，并主动靠上去，结成对子，实行一帮一地跟踪帮教，使其重新扬起生活的风帆，不再重新犯罪。

3.加强对文化市场的管理，净化青少年成长的社会环境。一些有色情、暴力等不健康内容的音像、书刊制品，网吧、歌厅、舞厅、录相厅等文化场所是诱发青少年违法犯罪的重要因素。因此，必须采取有效措施，加大对文化市场的整治力度，坚决打击制黄、贩黄，制毒、贩毒的犯罪分子，清除精神污染，营造一个良好的社会文化环境，有效控制和减少青少年违法犯罪。

（五）青少年自身应提高素质，加强修养。不结交不良朋友，正确对待父母及学校的教育，遵守学校规章制度，遵守国家法律法规。

下附有关法律与行为规范摘录 《中学生日常行为规范》

二、真诚友爱，礼貌待人。

12．同学之间。正常交往，真诚相待┄┅

四、严于律己，遵守公德。

40．见义勇为，对违法社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。《预防未成年人犯罪法》

第十四条

未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

第十七条

未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。第十八条

未成年人的父母或者其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告。公安机关接到报告后，应当及时依法查处，对未成年人人身安全受到威胁的，应当及时采取有效措施，保护其人身安全。第三十四条本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

（二）携带管制刀具，屡教不改；

（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；

（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；

（六）多次偷窃；

（七）参与赌博，屡教不改；

（八）吸食、注射毒品

（九）其他严重危害社会的行为。第三十五条

对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

《刑法》第二百六十三条

以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：

（一）入户抢劫的；

（二）在公共交通工具上抢劫的；

（三）抢劫银行或者其他金融机构的；

（四）多次抢劫或者抢劫数额巨大的；

（五）抢劫致人重伤、死亡的；

（六）冒充军警人员抢劫的；

（七）持枪抢劫的；

（八）抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。第二百六十七条

抢夺公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

2014-2015学年度第（1）学期

开展“今日说法、法制教育”材料

安定区大营学校

九年级三班

班主任：高耀东

第二篇：法制教育

法制教育

青少年是祖国未来的花朵，是主义社会现代化事业建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长，我国青少年教育和保护工作取得了很大的成绩，青少年犯罪在世界上是比较低的。但近年来由于各种消极原因和不良环境的影响下，我国青少年的犯罪突出。给某一个人带来了困难，也羞辱了国家的耻辱。最近看了一部电影，是关于法制教育的。电影讲述的是这样一个故事。主人翁刚满十六岁，学习成绩很不错，但一批毒贩子却盯上了他，假装和他接近，逼他吃海洛因，结果害他染上了毒瘾，从此再也没有心思去读书了，犯瘾时，他要用钱去毒贩那儿买毒品，渐渐地一发不可拾。钱始终会用完，于是他向父亲要钱，父亲知道他是个好孩子，所以每次都给他。慢慢地父亲开始怀疑，直至最后不给他钱，他只好一直欠着毒贩的钱，有一次，毒贩对他说：没钱别担心，你如果愿意，我帮你。于是毒贩让他看准名牌轿车就和兄弟们一起抢它一把，这样就不用他还钱，还给他海洛因，被逼无奈，他趁四周无人，和毒贩们进行抢劫，没料当场就给警察逮住了，抓进了少教所，受到了法律的惩罚。

看了这部影剧，我的心久久不能平静，是啊，现在青少年犯罪记录高得吓人，在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣，航天载人飞船刚刚飞入太空，青少年是祖国的希望，怎么不让人忧心如焚呢？我们应担负起祖国的发展重任。而如今，青少年犯罪率逐渐攀升,难道人们已经听得麻木了？那么，我们所需要做的，就是要提高青少年的法制意识。

开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动：一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

而作为中学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！

第三篇：法制教育

开展法制教育、促进精神文明建设

——法制教育现场会讲话

冯训海 2012年9月20日

同志们，同学们：

法制教育在我校开展多年，以初二思想政治课教学内容、当地派出所同志进行法制教育讲座为内容，以警校共建活动开展形成发展教育网络。这些教育活动的开展，促进了学校的精神文明建设和广大师生对法律知识的了解，使师生做到知法、懂法、守法，对学校实行依法治教、依法执教有着重要意义。

几年来，通过法律知识教育，让广大师生知道该做什么、不该做什么，在法律要求下行使自己的权利和履行自己应履行的义务，做遵守法律的公民。

《治安管理处罚条例》、交通法律法规等让大家在法律的引导下，减少违法乱纪、安全事故的发生，维护学校正常的教学秩序和良好的教学环境。

所以，开展好学校法制教育，不仅有利于学生健康成长，也有利于学校精神文明建设。

抓好教育教学质量，是我校中心工作，开展好法制教育也同样重要，二者相辅相成、缺一不可，也是德育工作的一个方面。

一年一度的法制教育活动师我校工作中的一项任务。通过活动的开展，促进我校精神文明建设，使我们提高法制观念，做一个合格的社会主义建设者。

今天，为了开展好法制教育活动，我们请来了中和镇公安派出所民警王云华同志给大家做法制讲座，希望大家能认真学习，增强自己的法律意识。

青少年学习法律知识能利已、安国——法制教育材料

中和镇派出所

王云华 2012年9月20日

在社会主义法制国家里，青少年学习、了解、掌握法律知识既能指引自己的行为，还能维护自己、他人、社会和国家的利益不受侵害。

一、学习法律常识能够预防和防止违法犯罪的发生，使自己、他人的利益不受侵害。

1、在社会生活中经常会遇到自己、他人、社会的利益受侵害的现象。面对不法侵害不同的人处理的方法也不同。如：面对不法勒索。某中学初三女学生小红是这样做的。第一次三个不法分子要她交50元“保护费”，声称不给便要打她，不准她上学，她只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，他们又要她交出100元，声称不给便要划破她的脸，她只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要她交出500元。一个初中生哪来这么多钱？他们便把她劫持到一个旅馆，企图污辱她。幸被旅馆保安员发现，才把她救出来。据调查采用这种方法面对不法勒索的占45%以上。另一种方法是找他人帮忙。同是面对不法勒索，初三的男生小明则先将钱给了不法分子，然后回去找朋友帮忙，事后找到不法分子将其打成重伤。据调查采用这种方法面对不法勒索的占50%以上。可见这两种方法都是错误的。第一种面对不法侵害采取的是，“忍气吞声”使自己的合法权益多次，受到侵害，同时也助长了犯罪分子的嚣张气焰。这种事听起来许多人都不相信，但在现实生活中它确实存在，而且使一部分学生不想上学，确切的说是不敢上学，从而影响了他们的学习成绩，严重的从此终断了求学之路。造成这一结果的重要原因就是，青少年缺乏法律知识，不知道对方的行为是违法犯罪行为，是司法机关严厉打击的对象；更缺乏自我保护的意识，不懂得运用法律武器维护自己的合法权

益。因此要想避免这种现象的发生，青少年必需学习法律知识，知道哪些现象是违法犯罪行为，他们将受到刑罚处罚，只有这样才能使自己健康地成长。第二种面对不法侵害采取的是打击报复，这种方法不但没有维护自己的合法权益，反而侵害了他人的合法权益，使自己受到了法律的处罚。这更是不可取的。同样要想避免这种现象的发生，青少年必需学习法律知识，懂得在国家和社会的生活中应该遵循的行为准则，养成自学守法的良好习惯，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。这样就能有效地防止和避免违法犯罪的出现，使自己成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

二、学习法律知识是承担依法治国建设社会主义法治国家历史重任的需要。

在社会主义法治国家里，必需依法治国。所谓依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依据宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，保证国家的各项工作都依法进行。例如：某县公安局为了增加收入，招募民警，在101国道设卡收费。过往车辆非常气愤，打电话给中央电视台东方时空报道组。记者在采访该县公安局长时，局长却说，国道在我县境内，我们就有权收费。事实上，国道是国家花钱修的，行驶车辆的主人已向国家缴纳了养路费，该县公安局设卡收费没有任何法律依据。经电视报道和有关部门干预，该县撤销了自设的收费卡。可见作为国家机关和国家机关的工作人员只能做宪法和法律授权的事，不能做宪法和法律未授权的事。青少年是祖国的未来，只有从小学习法律知识，提高法律素质，将来才能贯彻实施依法治国的基本方略，完成建设社

会主义法治国家的历史任务，为国家的繁荣昌盛，为社会的文明进步做出贡献。

从以上的事件中，人们可以大胆地做出假设，如果小红懂得法律知识，知道三个不法分子的行为是违法犯罪，一经告发就会受到刑罚的惩治，那她就不会忍气吞声，再三受到勒索的结局，而是三个不法分子受到了应有的处罚；也不会出现采用非法报复的手段，来维护自己人利益的现象；更不会出现为了小集体的利益，而做宪法和法律未授权的事来。可见青少年学习、掌握法律知识不仅能够维护个人的、集体的、社会的利益更能实现依法治理国家

法制教育活动总结讲话

刘彦权

今天，我们开展了法制教育活动，大家能够做到认真听讲、学习、记录，达到了预期的目的，同时促进了我校的精神文明建设。

派出所的同志给我们进行了法制教育报告，通过具体生动的典型案例，给我们上了一堂生动的法制教育课。

这次活动之后，我们要继续不断学习，增强我们的法制观念。各班要利用各种形式进行讨论学习，使我们成为遵纪守法的合格的公民。

2012年9月20日

第四篇：法制教育

课题：五星红旗我为你骄傲――认识国旗

知识目标

1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。情感态度价值观

1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。板书：第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？” 板书：国旗

2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。3．对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。4．看看法博士说了什么？（课件出示）

5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：国歌

设计意图：直观演示，增强实效性。6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？ 7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。9．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。

10．看看法博士说了什么？（课件出示）

11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。

设计意图：激发学生的爱国热情。

三、认识国徽

1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽

2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）

3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。板书：祖国的象征

骄傲

自豪 让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。

五、课外活动： 1．手抄小报比赛。2．开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。

课题名称：学会自我保护

教学目标：

通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。

重点难点：

学会如何实施自我保护。

教学方法：

例举法，讨论法。

教学过程：

一、导言：

保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

二、过程：

1．出示案例：

案例一：某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。

半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。

案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。

案犯是个身高不足1米58，体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。

2．讨论案例：

通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。

前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。

3．案例三：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。

4．讨论案例：

青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。

5．怎样预防侵害

学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。

预防侵害的手段和方法：

（1）义正辞严，当场制止。

（2）处于险境，紧急求援。

（3）虚张声势，巧妙周旋。

（4）主动避开，脱离危险。

（5）诉诸法律，报告公安。

（6）心明眼亮，记劳特点。

（7）堂堂正正，不贪不沾。

（8）遵纪守法，消除隐患。

教学反思：

同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。

课题名称：学生在校一日要求

教学目标

1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体要求。

2、在日常学习活动中能按照学校的要求去做。教学重点

知道早读、集会、早操、上课、午间广播、十分钟队会的具体要求。教学过程摘要

一、导入：

用课件展示学生在校一天的生活情景。问：我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？由此引出课题。

二、学习过程

１、请每个小组各选两个主题进行讨论——我们该如何做？（供选择的主题：早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学）２、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。

３、出示学校对早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体要求，学生进行学习。

上学：(1)按时上学；(2)穿校服（运动服）回校；(3)衣服要干净、整齐，不破烂，(4)短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好（或拉上链）；(5)佩戴红领巾要端正美观（红领巾要戴在衣领里），六、七月可戴队徽（队徽要戴在左胸））；(6)主动向老师、同学热情问好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿没袖的衣服、拖鞋；(9)不染发，不涂指甲，不戴首饰。

课间：(!)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。

(2)说话控制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。(3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。(4)爱护公物，爱护绿化。(5)文明有礼，使用礼貌用语，乐于助人。(6)玩耍时，见到来客、老师要停止游戏，行队礼，热情问好，并侧身让路。

午餐、午睡：(1)排队取饭，不争先恐后。(2)不挑食、不偏食，节约用水，爱惜粮食，不浪费。(3)及时把饭盘放回原处。(4)午睡安静，抓紧时间休息。

早读：(1)积极参与各项学习。(2)精神集中，姿态端正。(3)自治自理能力强。(4)按时完成、缴交各科作业。

集会：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安静，适度鼓掌。(3)热情参与活动。(4)离场时，凳子拿在左手上。

早操：(1)集队要快、静、齐，行进中要保持安静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作准确有力。

上课：(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。(2)端坐静听多思、动口动脑动手。(3)“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。

午间广播、十分钟队会:(1)做到广播响，齐安静。(2)认真听，跟着读。(3)队会轮流组织，形式多样，自主管理。

值日：坚持每天“二扫”：晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。保持窗户明亮，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。

放学：排归程队放学，队伍整齐。不随意在学校内、外逗留。按时回家，注意交通安全。４、利用多媒体课件出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。

三、教师总结。作业布置 １、进一步学习芳村小学学生在校一日要求。２、进行一次比赛，比一比谁的表现最好

课题——遵守公共秩序

教学要求：

认知：

1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学要点：

1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备：

1、课件

2、了解学生中遵守公共秩序的情况。

3、收集与遵守公共秩序有关的资料。教学过程：

一、出示课件，谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟悉课文内容（放课件设计的录音）

思考：我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告诉学生：

公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。

3、出示课件（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：

①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）

师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。但是有些学校个别同学就不是这样。

4、出示课件：

（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）

三、深化认识

下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

2、一个人不遵守公共秩序没有关系。

师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。

板书：个人行为影响公共秩序

遵守公共秩序从我做起

四、行为指导

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

课件展示：a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店

五、深入导行

师展示课件，生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？

1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。

2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。

师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

六、课堂总结

师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！附：板书设计

遵守公 ①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作的保障

共秩序 ②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起

第五篇：法制教育

法制教育

社会主义民主与法制教育的主要内容：①教育学生懂得什么是社会主义民主，怎样发展社会主义民主；懂得在行使自己的民主权利的时候，不得损害国家、社会和集体的利益以及人民的民主权利。②教育学生懂得宪法是国家的根本大法，是制定一切法律的依据，是保证建设现代化社会主义强国的强大武器，每个中华人民共和国的公民都享有宪法和法律规定的权利，同时又必须履行宪法和法律规定的义务。人人都要养成遵守宪法,维护宪法的观念和习惯，同违反和破坏宪法的行为进行斗争。③要让学生了解社会主义民主与社会主义法制的辩证统一关系。懂得民主是法制的前提和基础，而法制是民主的体现和保障，目的在于保护人民群众的根本利益，调动全体人民的积极性、主动性和创造性，加快社会主义现代化的建设。要教育学生正确使用民主权利，运用社会主义法制这一武器，保护人民的民主权利，打击反革命分子和各种刑事犯罪分子的破坏活动，维护社会秩序。④对学生进行法律常识的教育，使学生懂得什么是法，法的阶级本质和作用，以及有关的政策法令。引导学生自觉遵守法律，并勇于同一切违法现象作斗争。