游漓江 作文

第一篇：游漓江 作文

[游漓江 作文] “桂林山水甲天下”可不是胡言乱语的，因为它让我见识到了桂林的山，桂林的水和桂林的公园，游漓江 作文。漓江，一个如雷贯耳的名字，一个美丽的地方，今天，总算让我大开眼界。我们是在磨盘山码头乘船游漓江的，磨盘山很像一个大磨盘，所以取名磨盘山。坐船一路游漓江，看到了九马画山“自古山如画，而今画如山。马图呈九首，奇物在人间。”漓江的望夫石传说着这样一个感人的故事。很久很久以前，一个人的夫君外出打渔，过了很久，她的夫君还没有回家，于是她就背着她的孩子站在山上，很久以后，她们就成为了一尊塑像，小学六年级作文《游漓江 作文》。◆分享好文◆船往前行驶着，山一座座的从眼前闪过，船行驶到了五指山，西游记中有一个五指山，漓江水旁也有一个五指山，但它们不是同一个，因为我在电视中看到的五指山没有仙境一般的感觉，然而，我亲眼所见的五指山如同仙境一般坐落在漓江旁。五指山旁是笔架峰，所谓笔架峰就是指起伏的山峦形似笔架，所以称笔架峰。江畔古镇，风光如画，仿佛桃源仙境一般的兴坪也不落后。桂林的山如此多娇，桂林的水像一条青罗丝带，蜿蜒于万点奇峰之间。沿江风光美丽，碧水萦回，奇峰倒影、深潭、喷泉、飞瀑参差，构成一幅绚丽多彩的画卷，人称“百里漓江、百里画廊”。如此多娇的漓江，如此多娇的桂林，如此绚丽的漓江等着你的到来。游漓江 作文450字

第二篇：游漓江(教案)

游漓江（西师版五年级上册第四课）

教学要求： 知识与技能

1、读通课文，理解课文内容，领漓江两岸山峰的独特与神奇；

2、有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的词句并背下来。过程与方法

1、以读为主，品读优美句段感悟漓江两岸山峰的独特与神奇；

2、遵循阅读课文教学的原则，放手自读；

3、借助想象和图片等帮助学生漓江两岸山峰的独特与神奇； 情感态度与价值观 激发学生对祖国河山的热爱 重难点

重点：从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及特点； 难点：从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇； 教学过程：

一激趣导入，了解漓江

1、桂林山水甲天下，阳塑山水甲桂林

2、漓江：发源于广西兴安县猫儿山，全长437千米，是桂林人民的母亲河。漓江像一条青绸绿带，蜿蜒曲折。漓江从桂林至阳朔一段，长83千米，两岸山清水秀、洞奇石美，兼有深潭、飞瀑、流泉。乘船游览期间，仿佛置身于童话世界，故有“百里漓江，百里画廊之”说。展示下载的漓江美景图。

3、根据图片和介绍，请同学们抒发自己的感受。

4、我们一起同林一飞去游漓江。

二、自读课文，了解大意，理清描写的顺序

学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论，在了解课文主要内容的基础上，理清描写顺序，对不懂的问题，进行质疑问难。

三、检查自学情况

1.指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.说说课文的主要内容，课文描写的顺序。

3.提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论部分解决。

四、重点讨论

1.课文写游漓江，作者主要选取了哪些景物？重点描写了什么？

2.漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处？

五、指导有感情地朗读课文

通读全文，教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点，比如：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。

六、拓展延伸

1.在有感情地朗读课文的基础上，把你喜欢的词句在书上画出来，并摘抄下来。

2.阅读其他有关“桂林山水”的文章，了解桂林的山水为什么会如此神奇。

七、教师小结

第三篇：游桂林漓江作文八篇

【篇一：游桂林漓江350字】

人们都说桂林山水甲天下，我不相信。但是，今天，我终于见到了名副其实的桂林，它的确很美，美得无法用语言来形容——桂林漓江。

我们乘着在漓江上游行，这漓江果真名满天下。我被漓江迷住了。那漓江水是那么的绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，碧波荡漾，闪着粼粼微波；它是那么清，清得可以看见湖底的沙石。一整微风吹过，在阳光的照耀下，水平如镜的江面像撒满了珍珠一样；它是那么静，静得让你感觉不到它在流动。但眼见为实，它是那么的美丽，那么的动人，那么的形象，是那么的栩栩如生。啊，它是那么的让人陶醉啊，那漓江是那么的迷人！在漓江上荡漾着，注视着眼前的一切，这一切是那么的给人不可想象，我都不知道我是不是在梦境中了！

桂林山水使人赞不绝口，不愧于“甲天下”之称！

啊，桂林真美啊，桂林的水真静，真绿啊！

【篇二：游桂林漓江600字】

国庆黄金周又到来了，爸爸妈妈带我去桂林玩，10月1日，我们正式出发了，来到了桂林，感受到了桂林独特的魅力——她的山水真的很美！

桂林是个很热闹的城市，夜幕降临时更加美丽。一下火车，我就被许多种心情包围了，有想了解这个城市的好奇，有想游完整个城市的冲动，更想明天快点到来，因为这样，我们就可以在漓江的游船上迎接桂林的黎明！

第二天，我如愿以偿的来到了令我向往已久的地方——漓江。漓江，桂林的一张大名片，令许多中外游客慕名而来，她是一条美丽的江。我坐着游船，看着她的美丽，感受她的静谧，也让她感受我们的热情，一次次的与它合影；一张张美丽的照片；一轮挂在天上的红日；一阵阵清凉的江风，让我想起了一句佳话，“舟行碧波上，人在画中游”，这句诗把漓江的美体现得淋漓尽致，这是我非常喜欢的一句话。空气的清新使我的心情更加的美好。

对着这景，我情不自禁的帮桂林写起了广告词，“桂林漓江，美丽之乡。驻足痴望，人人夸奖”，写得不是很好，但是如果我再浮想联翩的话，就会错过许多秀丽的风景：江边喝水的水牛；掠过的江心的成群白色大鸟；迎面驶来的一艘艘游船等等这些美景，让我流连忘返。可是美好的时间总是过得太快，大约一个小时后，游船就要返程了，而我，却还沉浸在美丽的风景中，就连下船时，我都在往后看呢！

美丽的漓江之旅就告了一段落，我的心愿得到了实现，夜幕降临，我又开始期待第二天的乐满地之旅。

【篇三：桂林漓江导游词700字】

各位游客大家早上好：

我叫韩泰熙，是本船的导游员，我的左边是我们的船长，右边是乘务长。我们在此，对各位游客，表示热烈的欢迎！

漓江是全国文明的示范景区，大家如果有什么困难和要求，可以随时向我们提出来，我们一定会认真处理。好了，我们的船就要开了，我在此预祝大家一路顺风，一切如意。

漓江绿的像一块巨大的碧玉，静得像一面镜子。接下来，让我们走进这美丽的漓江，去欣赏这美丽的景色。船上不能吸烟，小孩不能到船边上去。

各位游客，我们的船顺江而下，不久就会看到黄牛岩景观，这是中国第一批AAAA级景区。黄牛岩在漓江两岸，磨盘山南，与碧崖隔江相峙，距离桂林约30公里。峡上多奇石，如碧莲、狮虎、蝙蝠、黄牛群，因得名。漓江清流至此，急转90度大弯，水流分为二，拍击了各州渚，滚滚南去，民谣谓：“九牛对三洲，河水两连流；五马拦江过，双狮滚绣球。”

现在请大家看我左手边，这就是“大拇指山”，传说是如来佛祖的大拇指变成的，大家可以在此随意拍照。我们的船再走一会儿，就到了名不虚传的“猴子吃仙桃”山了。好了，现在你们都看到前方有一块巨石了吗？是不是像一只小猴子，巨石旁边还有一块比较小的石头，是不是像个桃子呀？这个猴子就是孙悟空，桃子就是王母娘娘的仙桃，所以这座山叫做“猴子吃仙桃山”。

漓江的景色也特别优美。春天，冰雪融化，山泉叮咚，夏天树木茂盛，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。现在我们到了骆驼山，大家看到我的右手边，远处的山峰像一排排骆驼，大家可以到船顶上拍照，小孩注意，小心别掉进水里。

终点站到了，谢谢你们的合作。让我们度过了一个快乐的一天。漓江随时欢迎你们，再见！

【篇四：漓江山水甲桂林】

桂林山水甲天下，漓江山水甲桂林。——题记

漓江，一个充满诗意的名字；漓江，一条清澈美丽的河；漓江，一个令人陶醉的地方。我热爱漓江，更向往漓江。

清晨的漓江，雾蒙蒙的，只看见清清的漓江泛着微波。两岸的山水草木若隐若现，我们的船如在仙境中漫游，忽然，两只巨大的“蝙蝠”映入眼帘，这是漓江的第一景“蝙蝠山”。这两只蝙蝠抬头挺胸，张开了翅膀。带着追求与希望，冲向蓝天。

我还在津津有味观察着。一束阳光剑一般的刺穿了屏障似的晨雾，射在江面上，碧绿的河面荡起点点金光，为平静的漓江注入了生机和活力，远处的景物渐渐明朗了，各种奇山异石便接踵而来，当你还思考着向“观音”许什么愿，“八仙”飘然而至，当你还在回味着“骆驼峰”的逼真，一条栩栩如生的“鲤鱼”又跃到你面前，当你还欣赏着“冠岩幽洞”的神奇，“竹笋林”又让你不得不拍手称秒……一切的一切，让你应接不暇。

不一会儿，阳光便会普照大地，漓江犹如一条地毯蜿蜒向前。水清澈见底，水里的鱼“皆若空游无所依”，漓江虽没有长江的宽广，没有黄河的奔腾，但它给人种惬意的感觉。连转几个弯，露出几块礁石，都是那么自然，那么悦目。

大概4个多小时的时间，才能把漓江的风景尽收眼底。游完漓江，便会来到“达阳朔”，但人们总还会沉醉在漓江的迷人风景中，恋恋不舍。

这个充满诗情画意的漓江，像一首诗，更像一幅画，深深地留在我的记忆中，正所谓“桂林山水甲天下，漓江山水甲桂林”，我爱桂林，更爱漓江！

【篇五：桂林山水】

人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”于是我乘车去桂林看山水。以前也曾在电视里看见过漓江，还有那美丽的山，想到我就要去桂林游览，我是多么激动。

到了漓江，我眼界大开，我从没见过漓江这样的水。

漓江的水真多呀，满满填充河床，太阳照射着漓江，江面上泛起点点金光；漓江的水真静呀，静得仿佛听见她在你耳边低语，偶尔微风飘过，清脆的水声就像小姑娘在轻歌；漓江的水好柔呀，柔的让人忍不住去抚摸她，却又不忍碰皱她。微风掠起波澜，好像亭亭的舞女拖着裙幅，她是那样软，那样嫩。

船在开着，它把漓江的水裁开了，又缝；推皱了，又熨平。碧碧的漓江的水载着我。我仿佛醉了一般有些恍惚起来……

漓江沿岸排染了漓江水般的浓浓的、厚厚的绿色的树，展现出一股强大的生命力，这大概是汲取了漓江山水精华的缘故吧！

说完了水，我们来看看这山。

漓江两岸的山是奇特的，与众不同的。它是由白色、浅灰色色块铺洒，深灰色和黑色勾勒，再由浓浓的、厚的绿泼染成，仿佛非人间产物。这里的山真奇呀，奇得让你比拟不尽；像仙女、像田螺、像海豚、像鲤鱼……这里的山真险呀，危峰兀立、怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。

我站在甲板上，头顶是蓝天白云，脚下是碧绿的水远处是奇峰罗列。此情此景，此时此刻，我好像已融入了大自然中，仿佛是在天堂。此情此景，此时时刻，是我这笨拙的笔怎么也描绘不出来的。

哦！我爱你桂林！

【篇六：漓江山水作文】

美丽的广西桂林市有一条风景优美的漓江，这里的风景山重水复，山鸣谷应，绿水盈盈，真可以称得上人间仙境！

每当下小雨的时候，周围重重叠叠的奇山显得特别苍翠，有些地方因受太阳的照射，还闪着紫光呢！影影绰绰的群山象是一个睡意未醒的仙女：披着轻盈的薄纱，脉脉含情；还有的象一朵朵精巧的莲花；几座苍翠玉滴山峦回旋着簇拥着碧玉似的主峰。

这里的水千层碧波，清清的河水荡起波光，就象五颜六色的巨幅丝均匀覆盖在河面，被无形的大手牵引着飘向远方，与天相接，浑然一体。有时候，湖面上会有一友微微抖动着白色翅膀的小船在湿润的微风中荡漾，那个样子看上去很轻盈很纤弱，就好象是投在水面上的一簇银白色的蒲公英。

漓江山水，把我带出了繁华的大都市，走进了一个美丽新世界。我看到了深山峡谷，湖光水色。漓江的美丽是大自然创造的，大自然是无与伦比的杰出艺术家！

刚到漓江的时候，我就被它的气质所感染了。城市的喧嚣，嘈杂，乌烟瘴气，一切都在这里被漓江水清洗的一干二净。这是一泓鬼斧神工的绿色玛瑙，我只能用这个词语来形容我所见到的漓江。

坐在竹筏上，竹筏的行驶划破风的寂静，每一丝清凉的风划过脸上，都有那种心旷神怡的感觉。丝丝的凉风，有时会夹藏着一点两点冰凉的漓江水，凉凉的，舒人之心。

两岸是此起彼伏的山峦。江作青罗带，山如碧玉簪。广西的山很特别。它们不是连在一起的，而是一座一座，垂直地耸立在属于自己的位置。没有那一种绿意连绵的感觉，却用着一种属于漓江山的独特魅力去吸引着人们。茂密的树林在山头上落户，每一座山，都是在茂密的绿野的拥簇之中。这一股绿色的风暴，卷席着这个仙境，让这个美丽的地方，沉浸在一片绿意茫茫的世界里面，让人陶醉在这个如画的秀景之中。山绿，天蓝。这些点缀着漓江的山，像是镶嵌在地平线中间的巨大宝钻。耀眼地闪耀在漓江上。

漓江的水，是这魅力漓江最美的主角。虽然经过雨水的洗礼，但是漓江的水却没有半点的浑浊。清可见底。泛着微微的波浪，浩浩汤汤地向着他们所向往的地方前进。漓江山水不相离，山自多情水自痴。水倒映着山。山在水里折射成一个个曲折的影子。多情的水泛着粼粼的波光一起拥挤在我们的竹筏周围，溅起点点的水珠，在竹筏的空隙中间堆起大堆大堆的泡沫。然后又一个个把它们带走，悄悄地涌上竹筏的前头，嘻嘻哈哈地把泡沫冲进了漓江里面。

爱上这美丽的漓江。爱上这美丽的漓江山水，这是每一个来到漓江的游客都会感觉到的情意。作文

【篇七：桂林山水甲天下，漓江山水甲桂林】

人们常说“桂林山水甲天下”，我却说“漓江山水甲桂林”！拨开云雾，迎着第一缕温暖的阳光，我们泛着木舟荡漾在这漓江上，来欣赏这美丽的桂林山水……

从没见过像漓江这样的水，清绿幽静。那水清清的，像是被过滤过了一般，清得可以看见江底的沙石和游来游去的小鱼，真是“游鱼细石无水痕，皆若空游无所依”！这漓江水可是奇怪，说它清，它不是清得让人感到不真实，而是清清的水中泛着翠绿，像一块无暇的翡翠，让人在这炎炎夏日顿觉一阵清凉……

水中倒映着一排排奇山怪石的影子，周围也只听同学们叽叽喳喳地谈话，远处几个渔民撑着小舟，鱼鹰不时地鸣叫两声，好像在与我们分享抓到鱼的喜悦。看江两旁，千奇百怪的山峰犹如绿色的屏障，让人不禁赞叹这世外桃源、人间仙境般的景色！漓江的水真静，让你感觉不到它在流动，我们手握船桨，激起的微波扩散出一道道水纹，才让我们感到船在前行……

我们累了，放下手中的船桨，小憩一会。才发现天空飘起了淅沥的小雨，坐在小小的木舟上欣赏着雨潺潺雾绵绵，那晶莹剔透的小精灵顺着小船顶棚滑滑梯，一滴滴，一串串，在眼帘停留的，是一片珍珠编制的帘……捕捉下这美轮美奂的镜头，我不禁笑了，漓江的水，我该如何来形容你给我的感觉呢？不像大海，不像小溪，不是波涛汹涌，也不是平静无暇。也许，介于这中间的你，就是要带给我们这种神秘感……

雨停雾散，船悠悠的向前行驶，映入眼帘的是一片犹如新生竹叶般的绿，仔细一看，原来是一座被绿色包裹的小山，“这就是著名的象鼻山！”讲解员的声音在耳边回响。“啊？不会吧？”“这就是象鼻山？”“怎么一点也不像啊~”大家一边议论一边把头使劲地往外伸，可无论咋看也看不出一点象的影子……“同学们别急，马上就能看到象鼻山的真面目了哦！”讲解员话音刚落，就有人大喊：“看到了看到了！”我们扭头一看，哇哦！真的耶！象鼻山静静地屹立在我们面前，像极了一头沉睡的大象：身体、鼻子、眼睛……活灵活现，和想象中的一模一样哎~真应了桂林那句名言“三分相像七分想象”嘛～你要硬说不像谁也没办法！我们“咔咔咔”留住了这见证“奇迹”的时刻，好美哦……

不仅仅是象鼻山，桂林的山都是千姿百态，给咱留足了想象的空间啊，看那一座座拔地而起，各不相连，像老人、像骆驼、像月亮……形态各异，无奇不有，危峰兀立，怪石嶙峋！

舟行碧波上，人在画中游！桂林山水的山清水秀无与伦比！在这里，我看到了最清澈见底的水，最气势恢宏的山，最幽静神秘的洞，最嶙峋起伏的石……走进了漓江，就好像走进了连绵不断的画卷，走进了世外桃源人间天堂……真是桂林山水甲天下，漓江山水甲桂林啊！

【篇八：桂林漓江独秀美---广西桂林】

桂林地区属岩溶地貌。据地质研究，大约在三亿多年前，桂林原是一片汪洋大海。由于地壳运动，海底沉积的石灰岩上升为陆地，后经风化和溶蚀，终于形成了神姿仙态的峰林，幽深瑰丽的溶洞和神秘莫测的地下河。这些特殊的地貌与景象万千的漓江及其周围美丽迷人的田园风光融为一体，形成了独具一格、驰名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山水”。

这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，而自古就有“山水甲天下”的赞誉。

独秀峰

独秀峰位于桂林市区王城内，平地拔起，孤峰独秀，人称“南天一柱”。独秀峰的特点是平地拔起，孤峰耸立，四壁如削，挺拔秀丽。从西麓上山，登三百余级到达山顶，纵目眺望，整个桂林山水画卷展现眼前：奇秀俊美的点点孤峰四立，云山重叠，漓江、桃花江、灵剑溪、小东、南溪、榕湖、杉湖等水景与奇峰相映衬，构成一幅绝妙的泼墨画。

伏波山

伏波山在桂林市东北伏波门外，东枕漓江，孤峰挺秀，风景迷人，有“伏波胜景”之称。伏波山山腰处有观景台，台上建癸水亭，到达山巅就可东瞩七星岩，南眺象鼻山，西望独秀峰，北瞻叠彩诸山。从山巅转下，就到还珠洞，春夏水涨时，游洞要坐船；秋冬干涸时，可沿洞道信步而行。至岩洞大厅，内有试剑石、千佛岩及许多书画题刻，及著名的书画家米芾的自画像。

叠彩山

叠彩山在桂林市北部，面临漓江，远望如匹匹彩缎相叠，故名，又称桂山、风洞山。山上建有于越阁、叠彩楼、仰止堂、一拳堂、叠彩亭、望江亭等，山南麓有登山古道，林水茂盛，一派葱翠。叠彩山是市内风景荟萃之地，包括于越山、四望山、明月峰和仙鹤峰，人称“江山会景处”。

七星岩

七星岩在在桂林市七星公园内。洞分上、中、下三层，犹如一条地下天然画廊，游程达八百米，有大象卷鼻，狮子戏球，仙人撒网，银河鹊桥等景点。岩洞共分成八个单元，即六洞天(洞中世界)、两洞府(神仙府第)，洞中有洞，连环套叠，变化莫测。色彩缤纷、千奇百怪的钟乳石，结成多种山川人物、树木禽兽，瑰丽多姿，琳琅满目。

芦笛岩

芦笛岩在桂林市西北7公里处的光明山上，因洞口长有芦荻草，其可制牧笛而命名。游程约五百米，有狮岭朝霞，青松翠柏，盘龙宝塔，帘外云山等景点，有“天然艺术宫”之美称，与七星岩并列为“桂林两大奇洞”。整个洞府的最大特色是，岩内的钟乳石色彩非常鲜艳美丽，红的如珊瑚，绿的如翡翠，黄的如琥珀，白的如羊脂，五彩缤纷，恰似神话中的仙宫那样神奇。钟乳石的形貌更是千态万状，忽而石柱擎天，忽而万笋垂空；至于花果山、水帘洞、石狮、石马、石鼓、石琴，诸般名物，维妙维肖，不可胜数。

漓江

漓江是举世公认的世界第一流的旅游胜地，人们到桂林游漓江，主要是从桂林乘船顺流而下至阳朔这八十三公里的水程。沿途主要景点有穿山，斗鸡山，净瓶山，磨盘山，冠岩，绣山，仙人推磨，画山，黄布倒影，螺蛳山，碧莲峰，书童山等。其中画山是漓江中的名山，峭壁临江而立，由于长年风雨剥蚀，岩石轮廓明显地呈现许多层次，这些轮廓线条层次的明暗及色彩的变化，仿佛壁上有许多骏马，人称“九马画山”。阳朔则素有“阳朔风光甲桂林”之称。阳朔的碧莲峰东临漓江，山腰有风景道，迎江阁，鉴山楼等景点，其中鉴山楼附近的“带”字石刻特别引人，内含“一代山河，少年努力”等笔意。距县城不远还有大榕树，月亮山等景点，可在县城租自行车前往。

第四篇：《游漓江》教学设计

一、导入新课

人们都说“桂林山水甲天下”，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧！

二、自读课文，了解大意，理清描写的顺序

学生默读课文，通过、词典和联系上下文，理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论，在了解课文主要内容的基础上，理清描写顺序，对不懂的问题，进行质疑问难。

三、检查自学情况

1.指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.说说课文的主要内容，课文描写的顺序。

3.提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论部分解决。

四、重点讨论

1.课文写游漓江，作者主要选取了哪些景物？重点描写了什么？

2.漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处？

五、指导有感情地朗读课文

通读全文，教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点，比如：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。

六、拓展延伸

1.在有感情地朗读课文的基础上，把你喜欢的词句在书上画出来，并摘抄下来。

2.阅读其他有关“桂林山水”的文章，了解桂林的山水为什么会如此神奇。

七、教师小结

第五篇：4.游漓江(教案)

4.游漓江

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。

2、能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。

3、能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。【教学重点】：

从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及其特点。【教学难点】：

从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。【教学过程】

一、初读课文，整体感知。

1、导入新课，板书课题。

（课件出示图片）师简介：人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们乘着木船荡漾在漓江上吧。

漓江发源于广西兴安县猫儿山，全长437千米，是桂林人民的母亲河。漓江像一条青绸绿带，蜿蜒曲折。漓江从桂林至阳朔一段，长83千米，两岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、险滩、飞瀑、流泉。乘船游览其间，仿佛置身于童话世界，故有“百里漓江，百里画廊”之说。

这样的美丽，同学们想去欣赏吗？好，咱们一起去游历漓江。板书课题，齐读课题。引导质疑：看到课题，你想知道些什么？

（预设：作者游漓江看到了什么？重点写了什么？有什么特点？）

（板书：看到什么？重点写什么？特点？）

2、出示自学提纲。

先轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

再默读课文，思考大家提出的问题，在有关的句子下画上横线，并批注下自己的感受。

3、教师开始自学，教师巡视。

4、出示习题，反馈检测。

（1）交流文中难读的字词或句子。（3-5人）

（2）作者游漓江看到了什么？重点写了什么？

（看到漓江的山水，重点写了漓江的山。）

二、品读重点，深入感悟。

1、出示提纲，明确重点。仔细默读课文，漓江的山分别有什么特点呢？用笔画出你比较喜欢的句子。

2、品读感悟，美读升华。

A、作者游漓江，看到漓江山峰的主要特征是什么？

（1）指名交流。（2-3人）

（2）再读第二段，找出写漓江山峰独特特点的词语并画上横线。（像„„竹笋、宝剑、屏风，直挺挺地冒，像„„盆景）

（3）引导学生谈体会：

从这些词语中，你感受出漓江山峰的什么特点？（没有斜坡，直挺挺地拔地而起。）

句中最能表现山的特点的词是什么？（直挺挺）

引导学生用笔画一画，加深自己的认识。

（4）指导有感情的朗读。（1-2人）

B、与作者同行，游漓江美景。

（1）指名说说作者具体写了哪些山？

（板书：象鼻山、斗鸡山、画山。）

（2）请同学们自由选择自己最喜欢的景点说说它的特点。

先同桌互相交流。再指名交流。

①象鼻山景点。

A、汇报象鼻山景点的样子：一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像被谁挖去了整整齐齐的一大块，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水吗？

B、能把这奇特的画面画下来吗？（学生画简笔画，引导形象思维，帮助理解文字内容。）

②斗鸡山景点。

读第四段，抓住词语“对峙”、“拍打着翅膀”、“窥视着对方”、“啄过去”想象斗鸡山的样子，感受其神奇与独特。

③画山的特点。

（抓好以下语句的朗读与感悟：“分明是高悬在江上的一幅图画。”（似画而非画。）上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的扬蹄疾走，还有的昂首嘶鸣。画山的不同姿态，让人感受到天然山峦峭壁的神奇。）

引导想象：你还可以幻想出那里有哪些形态的马呢？也可以把这些幻想成为其它的哪些形象？（可以小练笔：先写下来，再读给大家听。）

（用上“有的„„有的„„有的„„还有的„„”句式说一段话。）

（3）连起来读第3-5段，整体感受不同景点所具有的共同特点。（引导学生感受到不同景点的不同形态，具有一个共同的特点：独特神奇。）

C、总结：这篇文章用优美精练的语言、丰富合理的想象、真挚充沛的情感向我们描绘了漓江两岸美丽神奇的山峰，这样美丽神奇的景象真是让人感到有说不出的惊讶啊！

作者写这篇课文，把漓江美景展示给读者，表达了怎样的思想感情？（热爱漓江山峰的独特与神奇，赞扬祖国山河的无比秀美。）

3、立足教材，拓展延伸。

（1）快速浏览全文，想想课文描写漓江山峰的语句，给你留下了怎样的印象？（引导学生边读课文，在头脑中边产生形象，体会形象描写给人形象感受的表达效果，体会比喻、拟人、排比句的表达效果。）

（2）课文学到这儿，你还有什么不明白的问题？

预设：

（1）课文的结尾部分，作者为什么要让“阳朔山水甲桂林”成为自己心中一个美丽的悬念呢？这样的结尾有什么作用？

学生交流各自的观点。

（这既是作者心中的悬念，也是读者心中的悬念。这样的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳朔山水的向往，对祖国山河的热爱。）

（2）为什么会在这里形成这样“独特神奇”的风光呢？

三、多元训练，读写结合。

1、摘写喜欢的词句，背诵喜欢的词句。

2、想象自己头脑中熟悉的一处景点的形象，思考它有怎样的特点，用形象的描写把这个景点写下来。