作文 请保护珍稀野生动物——至狩猎队的一封信

第一篇：作文 请保护珍稀野生动物——至狩猎队的一封信

[作文 请保护珍稀野生动物——至狩猎队的一封信] 从我读了《斑羚飞渡》这篇文章后，我感到斑羚是一种聪明·机智·无私·勇于献身和沉着冷静的动物，而狩猎队充当着不好的角色，作文 请保护珍稀野生动物——至狩猎队的一封信。

由于狩猎队的非法捕杀国家重点野生保护动物，这些珍稀动物一块频临灭绝。据有关资料记载，近2000来全世界已经灭绝上千种野生动物其中16世纪以来就灭绝了鸟类150种，兽类95种，两栖爬型动物80种。而且由于人为的干扰和自然环境的改变，灭绝速度越开越快。以兽类为列，17世纪平均每5年灭绝一种，到了20世纪每两年就灭绝一种，初中三年级作文《作文 请保护珍稀野生动物——至狩猎队的一封信》。◆分享好文◆yijin目前，频临灭绝的野生动物已达1700多种。兽类300多种，两栖爬行动物138种，鱼类193种。环境污染了，可以通过治理使之恢复原状，而物种一旦灭觉就不会复生。

人类的许多发名创造灵感来自于自然界的动物，列如蜂房的结构·鸟类的飞行等。而人类的药物有半数是从野生动物和植物中发现并提炼出来的，且许多药物目前还没有替代品。如生产小儿麻痹疫苗要利用猴子的肾脏。如果这些动物灭绝了对我们人类来说是无法?m补的损失。此外研究这些动动物对于了解自然环境形成的历史背景及环境的质量标准也有重大价值。

保护珍稀动物已经成为全球性的行为，我国于1980年加入了《频危野生动物植物种国际贸易公约》。保护野生动物是一项功在当代，利在千秋的事业。我们每一个人都有责任自觉的保护野生动物，使它们不受伤害。四川眉山仁寿县珠嘉中学初一:廖林慧

第二篇：给狩猎队的一封信

给狩猎队的一封信

亲爱的狩猎队员们：

你们好！

我是一名普通的初一学生。在看完《斑羚飞渡》后，深有感触，决定提笔给你们写信。在面临种族灭亡的危险时，一群老斑羚选择了用自己的死亡为桥墩，为年轻斑羚架起一座生命桥。斑羚们在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，令人无不震撼，明白再先进强大的武器也敌不过那视死如归的一跳，也让我们重新认识了这个万物共生的世界。作为一个极不光彩的角色——自然的侵略者，当你们看到这惊人一跳时，心中除了震撼，恐怕还有深深的愧疚和自责吧。人类自诩为高等动物，认为自己独一无二，是世界的主宰。没错，我们人类拥有着很强的思维能力和先进的科技手段，可以改天换地。但这并不能成为我们蔑视其他动物、肆意屠杀它们的资本。近年来，越来越多的珍惜动物被端上餐桌，或被制成华美的皮草摆去商场公然叫卖，一个个鲜活的生命无辜地成为人类虚荣心的牺牲品。而你们，这道生产链中至关重要的一环，难道没有在动物濒死的眼神中，看出一丝丝的怜悯？ “本是同根生，相煎何太急？”人和动物本是手足，为何要互相残杀呢？要知道，如果所有动物都灭亡，人类也定活不长久。这不是危言耸听，这个预言正一步步走向现实。而现在，人们惟一能做的的，就是放下屠刀，离开它们的栖息地，还这些小生灵一个美好的明天，也给人类自己一个良心的救赎。真心希望你们有所悔改。

此致

敬礼！

一个渴望人与自然和谐共处的中学生2013年6月15日

第三篇：给狩猎队的一封信

给狩猎队的一封信

狩猎队：

你们好！我是一个中学生。今天，我学习了《斑羚飞渡》这篇课文，感触很深，有些看法急于跟你们说说，希望你们认真听听，仔细想想我的话。

《斑羚飞渡》这篇课文讲述的是你们狩猎队把斑羚们逼到伤心崖上，让它们不得不用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。但由于种种原因，生存下来的斑羚比死了的斑羚少好些。

你们想一想，制造此事的人是谁？就是你们狩猎队啊！由于你们的存在，斑羚们才会

陷入进退维谷的境地；由于你们的存在，老斑羚才会选择死亡；由于你们的存在，斑羚们的领袖才只有死路一条。

毫无疑问，人类与动物紧紧联系在一起，并结下了不解之缘。任何正常人都无法忍受没有动物的状态。长期接触不到动物的人会心烦意乱，难受别扭甚至得病，哪怕只是看到一只不起眼的动物都会使症状缓解。哪个孩子见了动物眼中不闪出愉悦的光亮？哪个成年人心中没有埋藏对某种动物的回忆？

可我们都看到，目前世界上每年都有上百个物种灭绝，一张张带着铜臭味的油亮大嘴正在津津有味地撕扯，吞食一只只珍惜动物。不是我说你们，你们也太贪婪凶残了！太愚昧无知了！我为你们而深感羞愧，又难以抑制愤怒与悲哀！

其实，动物是我们人类的朋友。即使是最凶猛的动物也是极少主动攻击人的。只是在它们的生态遭到人类的严惩破坏或受人类的直接侵犯时，才会以此作最后的反抗，以免灭种之灾。

狩猎队的人们啊，请清醒过来吧！请接受我为动物请命地呼喊吧！不要伤害任何一种无辜的动物，只要你向它们伸出友谊之手，你就会发现你得到一份回报！尊敬的狩猎队队员们：

你们好！

我相信你们已经打过多年猎，有着丰富的经验，并且你们的猎狗也很棒，不然不可能将一大群羚羊逼到了“伤心崖”，从而在那个地方发生了悲壮的“飞渡”。

或许你们也是由于生活所迫，没有办法，无可奈何选择了狩猎，但面对羚羊组成的“敢死队”，瞧着一只只义无反顾的冲向死亡的羚羊，你们又如何不辛酸落泪。

你们本不该狩猎，但是你们没有；你们本不该把它们逼上绝境，打算斩尽杀绝，但是你们没有；你们本该在悲剧刚刚上演时就悄悄离开，减少牺牲的羚羊，而不是目睹血淋淋的全过程，但是，你们没有……

动物一样有血有肉，它们是一条条生命啊！它们也有思想，也有情感。面对种族将要灭亡，它们毅然决然选择了牺牲自我而换取种族的生存。它们何尝不眷恋这淡蓝的天、白色的云、青青的草……它们也渴望生命啊！但它们也有原则，就算是人，也不过如此。

我不清楚你们有没有后悔，但我所要讲的这个故事中的老猎人，确实醒悟了。一个老猎人，技术特别高超，一天他看见了一只特别肥的蔵羚羊，他刚要开枪，那只羚羊跪了下来，眼角还流出了眼泪。他很奇怪，但还是狠心开了枪。当他剥开它的肚子的时候，却发现在它的子宫里，一只小羊已经成形，再过几天就要出生了，他终于明白为什么它那么肥。羚羊下跪、流泪的一幕幕在他的眼前浮现，他一辈子也不能忘记，从此人们再也没有在青藏高原见过他。

事情已经发生，不可挽回，但我发自内心的说，保护动物吧！不要让“羚羊飞渡”再次发生。狩猎队员们：

狩猎——在上万年前，是人类生存的手段，万年前的人们，正是因为这样，才能够繁衍至今。但是在上万年后的今天，狩猎是一种极其具有破坏性的活动！

请问：有多少珍贵的野生动物死在你们的枪下？回答应该是数不胜数吧。请你们好好的想想，七十八只斑羚为何会死亡一半一上？如果你们想不明白，那么就由我来告诉你们，四十只斑羚的死是你们逼得！！！我不懂得斑羚自身的价值，也许它的皮毛真的很值钱；也许它的肉真的很好吃。但是不管怎样，你们也没有决定它们生死的权利。动物是我们人类的朋友，我们共同生长在地球上，都是生物链中的一员，在上万年前，我们是一家。请问你会伤害自己的家人吗？我想答案肯定是不会的，我们都是有血有肉有感情的！

现在，每一个国家的政府已经意识到你们对人类的危害。早已制定出相关的法律。咱们祖先狩猎是为了生存，而你们现在的狩猎活动，就已经触犯了法律。是要负法律责任的。

为了你们，为了你们的子子孙孙能有一个舒适的生活环境。请你们放弃你们所谓的事业，并且踏上保护野生动物的征程!尊敬的狩猎队：

你们好！

我是阅读过《斑羚飞渡》的一位读者，当我得知是你么的这一行为，却白白地让这些老斑羚悲惨死去，面对这一切，我想你们的感受不会比一个读者来得少。一群生性温顺的斑羚，体现出来得是勇于牺牲，视死如归的精神。面对如此的险境，它们并没有畏惧，而是选择勇敢面对一切。是什么鼓励这些老斑羚敢于自我牺牲，而换取种群？是团结的力量，是坚定不移的决心。狩猎队员们，当你看到这一悲惨而又壮观的一幕，你的心里又有何感受。我心中有点抱怨人类，为何要把我们的朋友逼上绝路。但又感谢你们，也是你们的这一种行为，让我们看到了动物与动物之间有我们人类没有的东西。但是，我也希望这一篇短不再重演，有些事只需经历一次。

读完后，我也十分震惊，作为人类的一分子，却无法阻止这一切，老斑羚视死如归的悲壮就连人类也难以做到，人类在临危时，常有临阵脱逃的表现。这样说来，我们人类是不是太输给动物，难道我们连动物也不如吗？因此，我对“生命”又有了新的看法：人活在世上，并不追求外表物质，实实在在的心灵美比华而不实的外表美更美。正如歌德所说：“外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。”请用你们心中善良的心，去保护动物，珍惜动物，不要把自己的快乐建立在动物们的痛苦上。

愿你们与动物情同手足，尽一份朋友该尽的责任。我代动物向你们求救。

一位受动物之托的人类

在你们“行凶”之后

第四篇：保护珍稀野生动物

《保护珍稀野生动物》教学设计1

一、教学目标 知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．

过程与方法： 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图． 情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．

二、教学重难点

教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力． 教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．

三、教学策略 本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．

“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．

依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

欣赏导入

课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料． 1．教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？对于这些动物你有哪些了解？ 2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法． 3．出示课题——保护珍稀野生动物 通过欣赏录像、图片，使学生 对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收 集资料的过程培养学生自主探究 意识． 交流探讨

1．请各小组代表上台给大家作介绍．（学生 展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分 布．比一比哪一组说得最好． 2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下．教师边放图片边介绍．

我国最 为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北

通过学生之 间的讨论、交流，对珍稀动物的种类、生存状态、保虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆 驼、丹顶鹤等． 3． 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）教师介绍讲解．

4．看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？ 学生小组讨论并发言．

5．师生讨论我们人类应该怎样去保护． 教师进行总结． 护措施等 有了更进一 步的了解．

探究分析

1．我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢？ 引导学生以小组为单位讨论．

2．探究如何根据自己收集的材料展开设计：（1）学生小组讨论应该怎样设计小报或画册，汇报自己的想法．

（2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书． 3．教师提示学生展开思路，从封面、到内容 的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工． 通过创设轻 松愉快的学习气氛，启发引导学生学习、探究、分析，解决教学重难点．提高学生的学习兴趣．培养学生的团体意识与探究能力． 联想创作 学生分组制作：

1．以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动 有趣的图文并茂的宣传小报或画报． 2．以小组为单位来制作．

3．完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主．

在作业过程中激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法．

明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践． 展示评价

展示作业，总结评价．

1．是否有集体合作的精神．

2．是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的表现出来．

3．是否能在完成作业的方法上有所创新． 总结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐．珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得．大自然中如果没有 了动物会怎样？更重要的事，人类也会随之灭亡．动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己．动物是人类的朋友，尊重生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任．让我们大家一起行动起来，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

小结： 老师：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

教学目标：

1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点：

1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。

2、学生想象力的创新。

教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入课题

以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：

（1）让学生欣赏图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。（2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。（3）出示课题——保护珍稀野生动物

2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

师小结： 我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

三、制作

1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

四、学生作业，教师辅导

五、展示作业，总结评价。

1、是否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。

4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。

5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教学重点：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

教学难点：学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。

2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。

一、导入新课：

1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。

2、导课：同学们，在我国的土地上生长着一些世界上著 名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说 是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。（板书课题)

二、学习新课：

1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给 大家作介绍。

2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。

3、目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？

大熊猫－－中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。

白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之称。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。

丹顶鹤——有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日 本北海道的钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，我国有670多只。

野骆驼——仅存于我国新疆、甘肃及这两个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国野骆驼喝又苦又涩的咸水。

师：你认识图中的珍稀动物吗？为什么称它们是珍稀动物？

4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。

5、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。

三、探究如何根据自己收集的材料而展开设计：

1、师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？

2、怎样写保护珍稀动物倡议书

四、分组制作： 以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。

五、展示作业，总结评价。

1、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

2、告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。

3、保护珍稀动物倡议书

六、小结：

随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。

让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

教学目标：

1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点：

重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。难点：学生想象力的创新。教学准备：

教师：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课 1.导入课题。

以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：

（1）让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。师指生点名回答。

（2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。（3）出示课题——保护珍稀野生动物

2.说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

3.引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

三、制作

1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2.以小组为单位来制作。

3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

四、展示作业，总结评价 1.是否有集体合作的精神。

2.是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。3.是否能在完成作业的方法上有所创新。告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任

第五篇：写给狩猎队的一封信13篇

【篇一：写给狩猎队的一封信】

狩猎队员们：

你们好！

我们人类生活在这地球上，要和动物们和睦相处，可是狩猎队成为了侵害者和掠夺者。

斑羚是一种天性温顺可爱的动物，它们很团结、高傲。

斑羚拥有和平的生活而你们狩猎队却打破了这般宁静。结束了那三十多只斑羚短暂的生命。造成了伤心崖上那惨烈的一幕。

在面临着种群灭绝的关键时刻，斑羚群想出牺牲一半老的挽救另一半年轻的办法赢得活下去的生存机会。而它们之中竟没有一只斑羚不妥协，老斑羚们竟那么从容地走向死亡，毫不恐惧。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

如果你们不狩猎，就不会有绝望的叹息；如果你们不狩猎，就不会有动物们的哀嚎；如果你们不狩猎，就不会有生命像流星似的笔直坠落；如果你们不狩猎，就不会收到我这封信了。

作为人类的一分子，我感到羞愧。我觉得我们只是仅次于动物的人，甚至还不如动物。

在伤心的崖上的七八十只斑羚，心中在想什么呢？它们在怨恨人类，怨恨人类为什么要逼着自己死亡，为什么要自己这么早离开人世和家人。

当然，你们狩猎队也并不是很坏。我知道你们是为了工作。但是就算是为了工作也不可以轻易夺取他人的生命，包括所有动物。

这个时候，我们人类有什么资格来评价生命？而且还是如此神圣而不可侵犯的高贵生命。人类总是视别人的生命九牛一毛、微不足道，却把自己低贱的生命看得比泰山还重，这就是人的自私。但斑羚们却是无私。镰刀斑羚本可以不去送死，可它作为一只领头羊，勇敢地走向了死亡。

狩猎队的各位狩猎者们，快醒过来吧！别再狩猎动物，破害生命了。人类，也应该清醒了。

祝

早日清醒，别再狩猎

你的人类朋友

【篇二：写给狩猎队的一封信】

狩猎队的队员们：

你们好！

那群斑羚的所作所为应当对你们产生了极大的震憾是吗？

我不会对你们做任何指责，因为，在生存和品德二者之间，正常人多半会选择生存。像是你们，狩猎便是上帝交给你们的筹码，只有这筹码才能换取你们艰难的生活。我们每一个人都是为了生存而生存，为了生存而不择手段，这就是人这种生灵的特性。

但同时，我们人也是高智商的生命，我们求以生存的同时也要求考虑世界另一种生灵的生存。我们可以不选择品德，但我们不能放弃人性。人性，是我们可以称为“人类”的唯一条件，我们可以为了生存不择手段，但动物与人类相比，渺小到如薄纸，吹弹可破。我们人类不向来以欺凌弱小为耻的吗？我们人类有更高的追求，或是一栋楼房，或是一个新娘，或是一个年少的梦，而它们，拥有一片天空和一些食物以及一个无扰的栖息地就足矣。人类有人类的阶层，上司可以支配下属，若上司生气，下属也没有好果子吃。而动物有动物的食物链，高高在上饱食一切，低下者尽生生被食。动物没有打扰我们的生活，我们也无权去干涉它们的生活，上帝给予我们人类的精神有许多，给它们的却很少，以至于在危难中只有人类才会体现出正确的所谓的“献身精神”，它们却不懂，它们只知道，它们想活，但有时会活不下去，所以，人会迷惘挣扎，而动物不会。

人类说：“只有学会了俯视，才学会称王的姿态。”其非然，只有仰视过一切的人，才有了王的姿态。而真正的王者，常被人仰视，以至于丢失了王的姿态，而那些拥有王的姿态的仰视一切者，便也是引导者，引导者引导着引领者，才是真正王的姿态。世界是引领者，而高于一切低于世界的人类便是引导者，人们引导着世间万物，也只有人才能更改世间万物，但我们也有责任保护我们的“子民”。

但你们放下枪也必须生存下去，你们对动物一定十分熟悉，习性、特性我想你们比任何人都明白，为什么不去试试驯养员呢？驯养员是世界上最快乐的工作，你或许不认为，但尝试后你们会截然不同，相信我吧，给人生换一条路，你们的人生会因此而不同。而且，薪水会比你们现在高得多，工作也轻松得多。

祝你们快乐，我亲爱的引导者们。

【篇三：写给狩猎队的一封信作文】

狩猎队队员们：

你们好！

晨光中，山冈上的松树林显得格外挺拔，走进去，首先是一片林间空地，地上长着一丛丛的绿草，四周昂首站立着松树，树枝虽细但一律向上，使人看了会感到它们有一种奋发向上的气势。松针原是墨绿色的，经雨水的冲洗，变成了一片新绿，上面还有点点的水珠。森林里的动物们都醒了。

竹径的一边是唱着歌的小溪。溪水清如碧玉，连水底的砂石都粒粒可数，小鱼儿扭动着身子，在溪水中欢快地游来游去。这里的溪水是不甘寂寞的，你听，潺潺的溪水淌过山涧，不时发出各种美妙动听的声音：时而激昂奔放，时而委婉抒情，时而悄声细雨……它与竹林中的鸟鸣声、风吹竹叶沙沙声融合在了一起，仿佛在尽情地演奏一首大自然的颂歌……

“砰！砰！”两声枪响划破了这般寂静，紧接着群鸟从树林中向天空飞去，森林里传出几声野兽的咆哮，动物们争先恐后地逃出家园，随后，又紧接着几声枪响，动物有些应声倒地，有些就像躲避瘟神一般迅速逃窜，你们互相攀比，谁的“丰功伟绩”多，这只不过是为了猎杀更多的野生动物罢了。

我相信，在上次你们捕杀斑羚的途中遇到的那件事也足以让你们震惊，它们为什么会那么做？为什么？因为它们也要生存，你不能为了自己的个个利益而去剥夺别人的生存权力，人的智商虽然比那些动物要高，但是它的精神要比我们高尚多了。你可以说，不打猎你就没饭吃，但是你可以去从事其它的职业：年轻的可以去当兵；中年的可以去动物园工作；年老的可以参加动物保护协会……我知道你们的内心十分纠结，但是为了大自然，为了人类生存的家园，请慎重考虑。

珍爱生命，善待生命。爱是生命，生命是为了爱。生命是世界上最美好、最珍贵的东西。生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉！

此致

敬礼

一个环保爱护者

【篇四：留下一片和谐自然——写给狩猎队的一封信】

尊敬的狩猎队员们：

你们好！

我很敬佩你们，你们敢于终日穿梭在森林、河流之间，接受大自然无情的考验，你们敢于挑战凶猛的野兽，你们是真正的英雄。我是一名中学生，由于最近学习了沈石溪先生的《斑羚飞渡》，以及查阅各种课外资料，才使得我于百忙之中不得不抽出时间再给你们写下这封信，我诚恳的请求你们不要再狩猎了！

也许狩猎是你们的工作，也是你们的追求与快乐，在这个过程中，你们可以得到刺激与快感，这份工作也给你们带来了丰富的物质回报。可是当你们听到那一大群斑羚被你们赶到伤心崖发出阵阵哀号时，当你们看到一只只老斑羚为了帮助年轻斑羚飞渡悬崖而摔得粉身碎骨时，你们的心是否在颤栗、在痉挛、在颤抖？如果你们愿意放手，那么斑羚们的牺牲是否会少一些？所以为了世界与自然变得更和谐，人类的生活变得更美好，请不要再狩猎了。

我们当前的生态环境已经遭到严重的破坏，而大部分的生态环境的遭到破坏是出自于动物被无止境地猎杀。大家都知道，生态系统中分生产者，消费者，分解者。生产者是植物，分解者是真菌，这两者都因为有了的消费者群体——动物而繁衍茂盛。而人类无止境的狩猎行为导致某些动物失去天敌，大自然食物链被严重破坏，生态开始失衡，水土流失，许多珍稀物种濒临灭绝。在中国，珍稀虎类华南虎竟然只剩50头，而雪地霸主——雪豹也仅剩下一千到两千头不等，面对如此惨剧，我们怎能不警醒！

我们人类是高等动物，既是依赖地球的生存者，也是地球的管理者与保护者。我们赖以生存的自然环境正在遭受严重破坏，全球气候变暖，土地逐步沙漠化，许多珍稀动物濒临灭绝。面对生态失衡悲剧的步步临近，我们是否还能无动于衷，难道不应该去改变我们的所作所为吗？

作为一个热爱大自然的我，强烈地对各位呼吁，请停止狩猎吧，不要让我们身边仅剩不多的动物们流离失所，甚至烟消云散，给地球留下一片美好、和谐的大自然，让我们的后代还能在蔚蓝色的天空下呼吸着新鲜空气。为了地球，为了动物们，为了我们后代的子子孙孙，请不要再狩猎了！不要让我们赖以生存的自然蒙上灰暗的色彩，如果再不懂得珍惜自然环境，终有一天大自然会带来最严厉的惩罚，使我们的生存家园也濒临危境。如果有一天地球只剩下人类，那么，我们还能支撑多久？与其有一天为自己的所作所为而后悔，不如从现在开始维护大自然的和谐！尊敬的狩猎队员们和我们一起行动起来，为大自然的动物留下平衡的生存空间，让人与自然和平相处，为子孙后代留下一片和谐自然！

祝

时刻都能享受大自然的呵护！

一名热爱动物的学生

【篇五：写给狩猎队的一封信】

亲爱的狩猎队员们：

你们好！

当我看完沈石溪写的《斑羚飞渡》我很难受。

一群斑羚是那样的天真可爱而又无辜，它们不会说话，它们不会惹人类，它们什么都不会，不知道自己做错了什么，被它们这群狩猎者们和猎狗们逼到了悬崖。它们只能用自己唯一的语言喊叫一声，这一声喊叫包含着这群斑羚的无辜和唉叹。

它们最后没有被你们压倒，它们为了种族的生存分成两队，一队年老的，一队正直青春的，它们一老一少，形成了一个又一个生命搭起的彩虹桥，它们宁可死去一半人，让另一半活下来，让这一种族生存下去。

你们看完了这一幕，你们惊呆了，你们出乎意料，斑羚没有去自杀，你们很伤心吧！我不知道你们为什么要将一群无辜而又那样的单纯可爱的斑羚逼到悬崖，难道你们是要将它们一个个用枪杀死而兑取更多的财富，你们将一个个小生命兑成你们那鼓着的荷包的东西，你们只为自己想着生活过好，但你们有没有听说过着一则消息人类在50年以后如果还像往常一样，地球上只有人类，一切自然植物，动物全部会消失，到那时候你们也会对自己当前那种行为感到可耻，当你们那时觉悟时，生命已经消失了，它们不可能死而复生，就算活了，它们也会想着，还是离开这地球为好，换作我，我也会如此，我给人们带来欢乐，可人类将我逼上悬崖，我在这地球上感受不到快乐，只能感受到人类带给我们的耻辱。

狩猎队员们，请放下你们手中的枪，用另一种方式让自己的生活变得更好，而又充实的生活，你们要想啊！钱可以攒，可生命却攒不回来，而自然环境也更不可能攒回来，放下手中的枪，将动物当作自己的朋友，每一种动物是那样的团结、善良，它们虽没有语言，但不代表这着它们没有喜怒哀乐，他们恐惧却只能悲哀的“咩”了几声，后来又能艰定的咩了数声，斑羚只能用这样的方式让人们知道“我不会屈服你们的？”他们做到了他们没有屈服人类。

斑羚可爱善良却被逼到了悬崖，狩猎员们，放下枪，让这—自然环境能更长久地生存下来。

狩猎员们，请放下你们手中的枪！用心去对待每一种动物，他们非常善良，没有任何野心！

狩猎员们，请放下你们手中的枪！

此致

敬礼！

爱动物的人：谈维星

【篇六：写给狩猎队的一封信】

狩猎队的叔叔们：

您们好！

首先，请原谅非常冒昧地给您们写了这封信。虽然我们不曾相识，但自从我读了沈石溪叔叔写的《斑羚飞渡》一文后，感触颇深，所以给您们写了这封信。

我们语文课本中收录的《斑羚飞渡》讲述的是几十只斑羚在狩猎队的追赶下，在进退维谷的绝境中，为了使种群延续下去，老斑羚们纷纷选择了牺牲，主动跳下悬崖让年轻的斑羚踏着它们的身体跃过山谷得以存活的故事。读完这篇课文后，我不禁为之震惊，在这生死关头竟然没有一只老斑羚选择逃避！这篇文章中充满了无限的凄美与感慨。特别是老斑羚在最后那么从容地走向死亡，镰刀头羊视死如归地纵身一跃。体现的不就是他们的自我牺牲精神和仁爱之心。

这是我们人类做不到，也不及他们的，这么珍贵的动物，您们怎么忍心逼他们走上绝路呢？当您们看到它们一个个跳下悬崖时，您们怎么想的？您们在它们面前，难道没感到自己的渺小吗？您们难道没有为之而感动，而准备放下枪？您们为何不换位思考，给斑羚们赋予人的思想，它们有着和人类一样的“喜怒哀乐”，您们把它们逼上这样的绝路，使它们家破人亡，谁都不会愿意，动物也是一样。它们会有多痛苦，多伤心，可想而知。

动物乃人类的朋友，它们也是一个个鲜活的生命，它们也有“七情六欲”。如果这个世界上少了动物，那么这世界也不再完整。当您们放下枪，与动物和平相处时，您会发现，原来动物也是这么可爱。它们也值得我们用心去关爱，您会觉得，您以前的决定是错误的。

所以，请放下你们手中的枪吧！世界上有许多濒临灭绝的动物正等待我们去保护它们。请您们想想，如果您们的子孙后代们知道了他们的祖先是怎样去残害动物的，他们会怎么想？或许他们会埋怨他们的老祖宗为什么如此贪婪、残忍，为您们而感到羞愧！那时，在他们眼中，您们就成了一个个贪婪的、残害动物的“怪兽”！

狩猎队的叔叔们，希望您们别再继续捕杀野生动物了，和动物交上好朋友，从此用真心去面对世界，面对动物。其实，这世界不单单属于人类，它还属于地球上的所有生物。好人有好梦，好人一生平安！

祝：

万事好意，身体健康！

一位善良的好女孩

【篇七：写给狩猎队的一封信】

尊敬地狩猎队员们：

你们好！

《斑羚飞度》一文中，既凄冷又伟大的行力，让人有了无限的感动。虽然这些斑羚不是从心中真心地想做“一命救一命”的事，但他们勇敢是我们有目共睹的，他们为了生存，为种类的延续，能做出的比起人类要强上太多了。

老斑羚那么从容地走向死亡，镰刀头羊视死如归地挺胸一跃，他是伟大的，勇敢的。而你们，却只是在旁边冷漠地观看着这场“壮举”。你们早应在它们迈出第一步后就应放弃，但你们没有。我知道或许你们在犹豫，或许在希望羚羊会“乖乖受人束缚”。可你们犹豫一会，就会多一条生命离开这个世界。

你们的犹豫。原于利益。我想你们的心是善良的。如果你们知道会是这样的结果，你们一定不会这样做。世界上利益无外不在，为了更多的利益，你们愿意铤而走险，走上这条“不归之路”。你们不知道斑羚群正在逐渐减少，濒临灭绝，只知道它们的皮毛的珍贵，羊角的稀有，肉味的鲜美。因为大家的喜欢，因为利益，所以你们去把它们赶尽杀绝，去破坏这原本寂静和谐的大自然。当你们眼中的“利益”一点一点地减少，当生态环境被你们这种人给一点一点地破坏，人类，究竟应该何去何从。为了生计，何必要把大自然的动物推向悬崖峭壁？何必要把人类引向自我毁灭的道路呢？

你们完全可以去找一份工作，可能工资很少，但总是一份安心地工作，若是努力，说不定可以用自己双手有所成就。利益的取得的方法有很多，何必去走这样一条道路？我想，你们如果想要悔过自新，就去当护林员，不要让这一幕再一次重演。

如果你们继续走这条路，只会越陷越深，受到法律地制裁。“没有买卖产，就没有杀害！”人们的这种行为只会愈加难走。“法网恢恢，疏而不漏！”如果继续下去，等到进了牢房，剩下的惟有悔恨了。

请记住，地球不单单属于人类。

祝

你们能早日找到真正的路

等你们改过自新的人

【篇八：写给狩猎队的一封信】

尊敬的猎人们：

你们好！

我是一位来自南昌二十八中的中学生。在我们的印象中你们并不是一个正面角色你们总是一种乱杀无辜和善良的动物的形象。

人们常说金钱是你们拿起枪的关键因素，枪成为了你们的不归路。你们的枪在残杀完动物的生命后，拿着自己的“战利品”，有肉卖肉，有皮卖皮，最后连骨头都做成雕塑品供人观赏。其实你们也是迫不得已，因为人毕竟要养家糊口，没本事只有打猎可你们仔细想想。你们好了，那些动物呢？他们该怎么办呢？每一条生物链都是很重要的，一旦这种平衡破坏了，那也预示着人类的灭亡将迫在眉睫。再说现在的社会福利也是很好的，有低保还有社保。社会也会给予你们一些资助。难道必须得做这损人而不利己的事吗？

吃或许是你们杀生的第二个理由，大家总喜欢吃昂贵的食物，认为它们有很高的的营养价值甚至还有人夸大其词，说其可以治疗癌症。这才使你们丧心病狂般的不断捕杀动物来让自己“长生不死”，或来“医治百病”这种方法真的有助于你们的健康吗？其实野生动物的营养价值并不高，例如央视常说鱼翅对人体的营养价值并不高。这个理由也是觉得站不住脚的！

如今，政府对森林资源，生态平衡做出了大力的保护和宣传，你们何处容身那？一把把枪杀害的不只是动物，最终害的还是你们自己所以古话说得好“浪子回头金不换！”放下枪吧！

不要说政府压迫你们对你们不公平！这些话其实是话出有因。在你们心中就不能想想你们如何对动物们的压迫是怎样的是怎么样的？因此大自然中一次又一次地上演了“斑羚飞度”，“羚羊的跪拜”这一幅幅感人的场面。他们也曾一次又一次地放下枪，在这个本来就对动物不公平的世界里，尽量与他们做的公平！

《四书五经》中也曾多次写到要保护动物，《论语》中也曾讲到环保。孔子曾多次要求把祭祀用的羊换成一些别的东西。老子这一自然派则更不用说了。《论语》中有这么一句话“生而知之者，上矣；学而知之者，次矣；过而知之者，再次矣；过而知之者，名之为下矣。”我希望你们可以成为“过而知之者”，放下屠刀吧！如果到“过而不知”时，那失去的就不仅是金钱。更多的是自己的青春年华，更多的是家庭和亲情。

猎人先生，我想您听了我这么一番苦口婆心的劝导早已不耐烦，如果你还在看，那你一定有救，你们一定要知道“保护动物就是保护自己！”

祝

身体健康

合家幸福

一位善良的中学生

【篇九：写给狩猎队的一封信】

狩猎队的同胞们：

你们好！

今天跟你们写信，主要是想探讨两个问题：这个世界没有了狼会怎么样？你们在享受阳光的同时，其他生命是否也有享受阳光的权力？

我想，你多半会回答：“天下的狼多得是，成千上万，就算被杀也只是几只，怎么世界就会没有狼呢？还有我享受阳光，其他生命也可以享受阳光啊！”我猜的没错吧？

诚然，以你一个人或一个小团体的力量，是不太可能把整个狼群灭绝的，但这世上的狩猎队和偷猎者又何止一个呢？一人杀一只，一千人杀上千只，狼等动物又能剩下多少呢？如果狼绝种了，首先遭殃的就会是草原。狼是各种食草动物最大的天敌，狼消失了，兔子等食草动物便会愈加猖狂，据调查结果表明，狼群消失半个月后，兔子数会呈几何倍增长，不到两个月，草原就会明显变得贫瘠，再过不久，草原上就可能会寸草不生，甚至变成荒漠……

即使抛开动物灭绝的客观理由和后果来说，在你们残忍地屠杀各种动物时，你们有没有想过做这些事的后果？站在人类的感情角度来说，失去亲人将是撕心裂肺的痛苦，而作为动物，他们不但要承担这份痛苦，更要面临着生存的巨大威胁——失去了父亲，母亲很难独立照顾好幼崽；失去了母亲，没有母乳，幼崽甚至无法长大；而如果幼崽被杀死，那些一胎一崽，一年甚至几年一胎的动物，可能等不到再次产崽的时候，就被另一个你们提前结束了生命——对于它们来说，这甚至比永不见天日更加残忍。

生命是平等的，对于个体而言则是唯一的，并没有高低贵贱。尊重生命，是我们每个人因尽的职责。你们，我们所有人，都没有资格去践踏它，而应该去敬畏它，尽力去维护它。你们为了一己之私，而去亵渎它，会遭人们所唾弃的。那么请想想，当你的武器残忍的穿过那些珍稀动物的胸膛时，你是否正侵犯着生命？

综上所述，我就只希望告诉你们一件事：停手吧，别在滥捕滥杀了，各种动物和平相处的世界才是我们美好的明天！

在此，倘若你们能够早日停手，我便祝愿你们：开开心心，健康长寿，心想事成。

你们的朋友：邱夏绪

【篇十：写给狩猎队的一封信】

亲爱的狩猎队：

你们好！

最近我学习了一篇叫《斑羚飞渡》的文章，文章说的是一只狩猎队把斑羚群逼上悬崖，斑羚急中生智用牺牲一半的斑羚去保护另一半的青年斑羚的故事。斑羚的飞渡让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量，而作为始作俑者的狩猎队，也就是你们的同行则是满怀忏悔和自责，在课堂上文章就是这么被分析的。

但细细想来，要是在现实中，我想你们是不可能自责、忏悔的。羚羊的肉是鲜美的。羚羊的角是名贵的药材，正是这种经济利益诱使你们这些丧心病狂的狩猎者们宁可以身试法，并使羚羊濒临灭绝。在羚羊已成瓮中之鳖时，即使有执法人员命令你们放下枪，恐怕也无异于虎口夺食，贪心的你们怎可能让自己徒劳一场呢？

看到这里，你们或许会说我的话过于尖锐，觉得你们自己并没有这么的十恶不赦。但我觉得自己说的是事实。不信，请看下面一组数据：

在过去的两亿年中平均大约每一百年有九十种动物灭绝，而如今动物的灭绝速度提高了一百到一千倍，全世界目前已有七百九十四中动物濒临灭绝。

看到这组触目惊心的数据后，你们一定会为自己辩解说：“这里面的动物有的是自然灭绝的，另一些则是人们砍伐森林造成的，我们是狩猎队，对森林树木不感兴趣。”但我认为这里面一定有你们的“贡献”，如果你们放下手中的枪，或许动物的灭绝速度会减慢五十至一百倍、或许不再会有那么多的动物濒临死亡。如果你们依旧举着枪，我相信下一个出现在瞄准镜里的动物将会是人类。所以请放下你们高举的枪吧！

祝

早日放下枪！

一位中学生

【篇十一：写给狩猎队的一封信】

亲爱的狩猎队叔叔们：

你们好！

你们的工作一定很忙吧？每天早晨只要是林中一有动静就要爬起来狩猎。到中午左右，正是动物爱觅食的时刻，也就是你们捕猎的黄金时刻，甚至这个时刻就是某些动物的死亡时刻。

我知道，你们就是靠这种方式来维持生计的。但时，你每次开枪射死无辜的生命时，你是否心酸了？有时为了能多赚点钱，一天能连杀近几十只动物，可是你们想想：动物也有自己的生活，有自己的快乐。它们有着和我们人一样的“喜、怒、哀、乐”，你去把它们狩猎了，那它们的家庭不就没了吗？人都不愿妻离子散、家破人亡，动物也是如此啊！天下不只有狩猎才可以生计，那又为何不放动物们一条生路呢？

当你们看类似于斑羚飞渡的场景时，你们是否考虑过用自己的小利益去换取一大群无辜、自由的生命呢？你是否为此而感动，放下枪和屠刀呢？

许多人说过，动物乃是人类的朋友，是人类最知心的朋友！如果这世上没有动物，那还称什么世界了。专家也说过，大自然就如一个系在一起的锁链，一旦动物灭绝，就会断一个口子，则整条链子就脱了截，所以我们要保护动物，爱护动物！

你们是否看过2011年出品的电影《2012》呢？影片中叙述了世界末日的来临。其中的“诺亚方舟”则是逃出生天的工具，那里面要装的第一位则是各地有名的科学家和工程师，第二位就是人类必不可少的食物，而第三位就是各种动物和植物！或许你们会奇怪了，为什么要动物？就让我来告诉你们和那些致疑的人吧！原因是只有在我们身边的动物才能维持生态平衡！甚至在动画片《喜羊羊与灰太狼》中也透出了只有集齐所有物种后才有希望逃出这场末日。

所以，请你们放下手中残忍的猎刀，从此用真心去面对世界，面对动物，那世界将是美好、可爱、和谐的仙境！也祝你们之后找到一个更好的工作，不再捕杀动物。

此致

敬礼

一位等你们改过的初中生

【篇十二：写给狩猎队的一封信】

亲爱的狩猎队：

你好！

作为一名城市里的学生，我与你们原来素不相识，但由于一些迫在眉睫的事情，我还是很冒昧地提笔，给你们写下了这封信。请原谅我的唐突，也请认真对待我想与你们交流的问题。谢谢！

在森林里，狩猎是你们的职责。大到象、犀牛、河马，小到鹿、羚羊、鸟儿，你们都无一例外地想赶尽杀绝。当一朵朵血花从它们可爱的脸庞绽放，一滴滴泪水从它们无辜的眼睛流出时，伴随而来的，也许是你们的笑声或者是欢呼。因为一只动物的牺牲或许就意味着你们又一次名利双收的机会。然而，你们仔细听过它们的哭声吗？

在这个广袤的星球上，人类并不是唯一的生命形式，也不是唯一具有感情的生灵。大自然固然千姿百态，动物世界也同样精彩纷呈。人与动物应当是平起平坐，相生相伴的，而不是互相残杀。动物与人有着相同的情感，同样的生命。所以，请你们的枪瞄准他们时，请把它们看做是一个与它相同的人类的孩子，再告诉自己，人和动物是平等的，请你们适可而止！

另外，除了从生物平等一方面讨论，再从生态平衡的角度讨论一下保护动物的重要性。从前，在澳大利亚的一片森林里，地方政府为了保护鹿群的安全而将二十五万匹狼赶尽杀绝。然而，天不遂人愿，鹿群开始疯狂地繁衍，以至于鹿泛滥成灾，大片森林都被鹿啃食的一干二净。这时，鹿们有的饿死，有的病死，大批的鹿都以惊人的速度走向了死亡。所以，你们的狩猎将会使消费者没有食物，生产者没有动力，所有与其相生相伴的动物都将进一步走向灭绝，包括人类。所以，为了你们自己的安全与全人类的安全，请停住你们疯狂捕猎的双手吧。

以上就是我想要与你们交流的问题，请你们一定要心存危机，适可而止！

祝好！

爱动物的人

【篇十三：写给狩猎队的一封信】

亲爱的狩猎队员们：

你们好！

我是一名中学生，前几天学习了《斑羚飞渡》，我感触很深，并了解了你们与斑羚的关系。

我同你们一样，被斑羚们的勇于献身，不畏牺牲的精神所震撼了。它们像人一样，甚至比人还坚定，为了种族的繁衍与生存，不惜把生的希望让给更年轻的斑羚，而把自己当作通向生的彼岸的“桥梁”。

不过反过来想想，要是你们不把斑羚们逼上伤心崖，它们也就不用“飞渡”了，那也不会有老的斑羚牺牲了。如果你们不把斑羚们逼上伤心崖，它们还能幸福快乐的生活在美丽的大自然里。

同样是为了生存，斑羚们却可以选择舍己为人，而你们却为了自己的生存去残忍的杀掉动物，你们是否该好好反思一下自己呢？

人们猎杀野生动物的例子有很多；在印度毛里求斯岛上生活的渡鸟，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。生活在我国青藏高原上的藏羚羊，因为其外层皮下面的被称作沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，而遭遇狩猎者大量捕杀。因为织出一条女式沙图什披肩便需要300至400克生绒，这意味着要牺牲3只藏羚羊的生命。导致其数量曾迅速降低。

但我们的保护不能成为对动物生活、种群的干涉和影响。在美国，人们曾为了保护鹿，将它们的天敌——狼杀死，最后，鹿群能力越来越差。相反，在极地，科考队员拍摄到一只企鹅掉进了冰缝里去，它爬不出来，但科考队员并没有救它，为的就是让企鹅的遗传基因，都是为了让企鹅能适应极地的恶劣条件。

我们应该保护动物，更应该保护野生动物，给它们一个自然的环境。

狩猎队员们，我们虽然不在同一个地方居住，但是，请你们放下手中的枪，不再猎杀动物，不再干涉它们的生活，让我们的心连在一起，搭成一座彩虹桥，让更多的人参与到其中来，为还动物一个属于它们的家园做出自己的努力吧！

祝

放下屠刀立地成佛

一名中学生