第一篇：低 碳 伴 我 成 长
低 碳 伴 我 成 长
嘉祥县实验小学
六·（1）山凯璐
听了宣传低碳生活的报道，我才渐渐明白了，什么是低碳生活。我想：作为新一代的小学生，怎么能袖手旁观，眼睁睁地看着我们的地球妈妈声泪俱下呢?答案是肯定的：不能!如今，低碳已经成了我们的话题。可是该如何低碳呢?
首先我们要从身边的小事做起。少用纸巾，尽量用手绢儿，保护森林就从节约用纸开始，说重了，节约半张纸就相当于保留下半片原本将被砍掉的森林;随手关灯、拔插头;不坐电梯爬楼梯，省下电，换自己的健康;尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等。
在学校里，我们可以干一些自己力所能及的事情。比如：当放学后，教室里空无一人并亮着灯的时候，我们要伸伸手，关掉教室里的灯；在水龙头边，当我们看见它正哭得细水长流的时候，我们要弯弯腰，把水龙头关紧；在食堂里，当你看见今天的饭菜不和你胃口的时候，你要牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，养成不挑食、不浪费粮食的好习惯……
在家里，也要注重节能减耗。除了做作业开灯之外，其余的事情都靠窗外的路灯、区灯或对面楼上的灯来相助。因为我们的客厅大，窗外的灯照进来都可以醒目地看到室内的一切。虽然有些灰暗，但吃饭时，真像一桌“烛光晚餐”，这真是一大盏“天然的灯啊！”
自从我家开始了低碳生活，我家就再没看电视剧，一开电视就看新闻，一开电脑就查资料，看新浪。我从网上知道了：电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着，有时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。我本来以为，二氧化碳的产生只有汽车尾气、煤炭燃烧会排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着大家的生活和地球。
当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时，我会上前去阻止。我会把它做成一个小垃圾桶，有的像个洋娃娃，粉嘟嘟的脸，可爱极了！有的又的像只小动物，活灵活现的，真像一道美丽的“风景”！
夏日炎炎的时候，我觉得家里闷，开着空调又太浪费。于是，我想和爸爸一起去游泳。爸爸对我说：“我们开车去吧。”我摇摇头，说：“开车去耗能源，游泳池离这儿不远，不如骑自行车去吧。”爸爸称赞说：“好主意，你真是个懂得节约的好孩子。”于是，我们就骑着自行车来到了游泳池，这样，既锻炼了身体，又节约了能源。养花养草是妈妈的爱好。家里的吊兰、龙铁树、摇钱树，还有那些叫也叫不上名字的花儿、树，它们一年四季绿意盎然，漂亮极了。在每个炎炎的夏日，妈妈总会把花草搬进家里来，大家看着这些绿色，享受这些绿色散发出的气味，心中顿时感觉丝丝的凉意，好空气又养神，真是一举两得啊！
同学们，朋友们，做到低碳环保是一种态度，而不是能力，我们应该从节约用电、水、碳、油、气，这种小事做起，不要让我们自己毁了我们的地球。让我们携起手来，我相信，只要大家一起去行动，共创美好家园，就一定可以让我们的生活更加低碳环保！让我们共同的地球拥有更美好的明天！
2011年9月
真是一举两得。
幸福
----读《建设幸福中国》有感
嘉祥县实验小学 六〃（1）山凯璐
我有幸读了《建设幸福中国》一书，读完后留下了深刻印象，让我受益匪浅。禁不住深思：幸福到底是什么呢？
有人说，幸福是一生平安；有人说，幸福是衣食无忧；有人说，幸福是拥有一个美丽的家庭；也有人说，幸福是每一天都快乐……人们的理解不同，对幸福的定义也不同。读了《建设幸福中国》我才知道，幸福，究竟是什么。
其实幸福就掌握在自己手里，靠自己去创造。
幸福很简单，我们每天能高高兴兴地上学去，平平安安地回到家，平平淡淡地活在这个世界上，就是最大的幸福。幸福需要珍惜----珍惜亲情，家庭会变得无比温馨；珍惜时光，生活会变的多姿多彩；珍惜友情，你会觉得轻松愉快。幸福如同阳光天天萦绕在我们身边，我们时刻都在享受着它。幸福不需要那样举一大堆数字来说明，只需要做好自己该做且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福。
幸福也不是空手得来的，它是人们共同努力创造的结果。建设幸福中国是全国人民的愿望。“结硕果，情满农家笑开颜……”“村村起高楼，家家酒飘香。”新时期的农村气象跃然纸上，农民也过上了城里人的生活。免费义务教育使农村孩子有学上；“新农合”的实施使人民看得起病，吃得起药……农民的幸福指数也大大提升了！今天的幸福是亿万前人共同奋斗的结果，中国的未来属于我们新一代，幸福中国等待我们去建设！我们要勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，帮助不幸福的人找到幸福，为建设幸福中国而奋斗！
如果有人问我：“祖国的幸福是什么？”
我说：“只有人人都幸福，中国才幸福！”
朋友，告诉你吧，如果学校是神奇的鸟笼，你是一只刚破壳而出的小鸟，你就应当坐在鸟笼里，好好学习，等身体强壮，知识丰富后再破壳而出自由飞翔，快乐生活，而现在的鸟笼更加富有知识，舒适，你更应为将来打好基础，不能半途而废，如果你很小就想去大千世界飞翔，那你会因为没有学到知识而折断翅膀，甚至失去生命。
请阅读这本书吧，它为令你长大很多。
亲爱的同学们，我们是中国未来的栋梁，肩负着时代的使命，我们该如何做呢？《建设幸福中国》告诉我，现在应该好好学习，长大才会成才。这本书就像一条小小的河流翻滚的浪花，每一朵浪花里都有一个精彩的故事，这故事温馨而醇厚，它时刻激励着我——成为中华民族腾飞华彩乐章中跳跃的音符。
指导教师：王秀珍
第二篇：走进低碳生活科技伴我成长总结
走进低碳生活科技伴我成长
——2010年钟村小学科技节活动总结
一个充满生机，孕育希望和收获成功的五月已悄然而过，2010年钟村小学科技节也圆满落下帷幕。本次科技节在陈校长的宣传动员下，教导处、科普中心统筹安排，科学组、美术组老师们全力投入，在全校师生的共同努力下，我们把 “走进低碳生活科技伴我成长”这一主题科技活动发挥得淋漓尽致，学校开展了科普影片展播、参观市气象站、科普知识竞赛、机器人比赛、科技手抄报评比、科幻画讲评与欣赏、头脑奥林匹克比赛、参观市电视台转播台、科普征文比赛、“七巧板”比赛、环保购物袋设计比赛、参观校科学宫等活动。活动均取得了圆满的成功。
通过这样一个共同交流，相互促进的 “科技节”，提高了广大师生们和家长们的科学素养，在学生的心灵中播下了科学的火种。
开幕式上，陈校长在百忙之中，为全体学生做了重要的宣传和动员讲话，热情洋溢的话语让全体师生积极踊跃地投入到科技活动中来，也确保了整个科技节活动的顺利开展。
5月17——19日，学校相继举行了科技体验活动——参观市气象站、市电视转播台、走进科学宫活动。通过参观市气象站，同学们从中了解到风向仪、百叶箱、日晷等气象知识，还了解到很多影响气候变化的原因；来到市电视台无线转播台，同学们在技术员叔叔的引导下先后参观了监控室、中心机房、室外接收机和发射塔。通过参观同学们不仅了解无线电视传播的原理，还知道了我市电视转播发展的历史，增加了对科学知识学习的兴趣。此外，我校于2008年成立了科学宫，科学宫内有参观者亲自动手实践的展陈设施，展示了电磁、力字、机械、声光、信息、核技术等多种学科的基本原理和科技成果，如：电磁感应现象、透气不透水的布等展品。学校经常邀请家长、学 1
生参观科学宫，通过小讲解员的讲解，以及一些科学性、知识性、趣
味性相结合的展览，反映科学原理及技术应用。活动中鼓励观众动手
探索实践，不仅普及科学知识，而且注重培养观众的科学思想、科学
方法和科学精神。
5月20日下午，金家庄区首届青少年机器人比赛在我校举行，也是全市三区一县中第一次尝试举办这样的比赛，共有三项：分别是
FLL工程挑战赛，基本技能比赛，足球比赛。我校机器人发挥出色，取得了两个第二名。近年来我校对科普机器人项目进行了深入研究，通过编写机器人校本教材，开设校本特色课程，设置机器人活动教学
基地，普及机器人知识，培养青少年动手实践能力和科学创新精神。
5月23日下午，学校再次开展了“科普知识竞赛”活动。自2008
年起学校每年举办一次科普知识竞赛，竞赛题目分抢答题、必答题以
及动手题，涉及自然科普知识、文学知识和生活常识等，上到天文下
到地理，同学们的回答精彩纷呈，所掌握的科普知识的广度和深度，令人感动与难忘！学生们通过此项活动，培养了创新精神和动手能力，提高了科学素养，形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚。
5月26日下午，钟村小学四年级全体学生在科普报告厅聆听了
汪莉老师精彩的少儿科幻画欣赏与创作讲座。汪老师从科幻画的定
义，作品的形式、材料等方面进行了讲解，并对科幻画作品的“三
性”——科学性、想象性、艺术性作了详细的阐述。汪老师还结合不
同的科幻画作品分别从绘画技巧和构图上对学生进行了讲解，让孩子
们明白了科幻画与普通绘画的不同，解决了学生在少儿科幻画中存在的常见问题，受到同学们的热烈欢迎。最后，汪老师希望学生们能
够细心去发现和探究身边的科学问题，积极参与科技创新实践活动，在科学探究过程中的大胆思索与创新实践，画出更多更好的科幻画作
品。
让我成为知识的探索者，让我在未知的道路上漫游，让我用我的创造力把世界变得更美好！”——带着这样的信心和希望，凭借无限的创意和团队协作精神，5月27日下午，三到六年级每班选派10名
学生参加了“头脑奥林匹克竞赛”。本次题型既贴近学生的生活实际，又高于课本知识。以体验乐趣为过程，促进学生思考和探究，让孩子
们真正做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地促进了学生思
维品质的提高。
5月28日，学校开展了“七巧板比赛”。七巧板比赛是我校的一
个传统科技活动项目。本届“七巧板竞赛”活动，要求参加比赛青少年
在规定时间内用“智力七巧板”拼出指定图案若干个、拼出指定名称的图案若干个、拼出自己命名、自己想象的创造图案若干个、用不同方
法拼出指定图案若干个。本次科技节，我校共有三十余人参与此项活
动。通过本次比赛，充分锻炼了学生形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会的能力。
5月下旬，学校还先后举行了环保购物袋设计评比，科技手抄报
评比、“科技伴我成长”科普征文活动。在“环保购物袋设计评比”
中，同学们把自己设计制作的袋子先交给班主任老师，各班在班内评
比的基础上再参加校级的比赛。学校共计收到了近百只参赛的购物
袋，这些袋子式样五花八门，所用的材料也各不相同，有些袋子是用
废弃的雨伞布做的，方便折叠，还具有防水特性；有些袋子的主题鲜
明，“绿色家园”的字样绣在了上面，格外引人注意；有些袋子设计
时尚，制作精美，深受同学们的喜爱；其中还有一只袋子是用破旧的牛仔裤上半段制作的，真让评委们大为吃惊。这许许多多的环保购物
袋，不仅浓缩了同学们和家长们的聪明才智和辛勤汗水，也体现了他
们一颗支持环保事业的心。
科技节历时半个月。在这半个月里，孩子们用他们善于发现的眼
睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原来科技就在他们身边，它
可以帮助他们快捷地解决很多问题。科技，不仅仅体现在实物方面，还表现在科技的方法上。科学的方法可以帮助他们巧妙地解决很多难
题。他们经过查找资料，经过认真地研究，写出了一篇篇生动的科普
作文。例如，《会跳的鸡蛋》《神奇的垃圾袋》等。学校把孩子们的优
秀作文编成了科普征文集。与此同时，孩子们还把了解与收获的科技
知识制作成精美的小报、黑板报。生动的图画，童趣的笔触为我们展
示了一颗颗稚嫩的心正为着所收获的科技的奥秘在喜悦着，成长着。
字字凝聚着同学们辛勤的付出，对科学的热爱，看到这些作品评委老
师们非常感动和欣慰，决定要展示同学们的原创，把同学们的作品一
张张粘贴到展板上，让科技伴随着同学们快乐飞翔。
在这半个月里，学校还开展了科普影片展播活动，相继放映了《生
命的进化》、《身边的科学》以及有关中国考古大发现、救灾措施等科
技类影视资料以及其他科幻类电影，深得同学们的喜欢。同学们既获
得了科学的启迪，还得到了人文的熏陶。
整个科技节活动中，全校师生积极参与科技竞赛及科普活动，参
与率100%。
半个月的科技探索让师生们意犹未尽，科技节中的美好回味恒久
地留在每个人的心里。
意义非凡的五月，在我们幸福满满地笑对喜人的收获时，我们仍
然满怀热情与期待，我们向科技进军的脚步不会停止，我们不断探索，奋发向前的科技精神不会停歇。我们这支勤奋求实，开拓创新的队伍
将一如既往地带领着我们的孩子在科技的世界里遨游，品出科技的味，读出科技的美。让科技融入到我们生活的每一个角落，让科学的光芒为每一个善于发现和运用它的人们感受到温暖。让孩子们的梦
想，在科技的促动下，飞得更高，更远！
第三篇：让低碳伴童年快乐成长
让“低碳”伴童年快乐成长
蚕庄完全小学王立珍
我们学校一直致力于孩子的环境教育，在当今“低碳经济”成为全球社会最热门话题的今天，我们的班级里当然少不了这个话题。这不，二（3）中队召开了一个让“低碳”伴童年快乐成长的主题班会。
首先查一查“低碳生活（low-carbon life）”的定义，说一说怎么做才是低碳生活，谈一谈日常生活中的低碳行为，看一看同学们自排自演的环保小品，学一学低碳生活童谣，在轻松愉快的氛围中同学们对低碳生活又有了进一步的了解。
主持人通过多媒体影音和图片声情并茂地陈述了“低碳生活”的内涵，特别介绍了上海世博其实就是一个“低碳生活综合体”。同学们还结合学过的课堂知识讨论研究了“高碳”的危害性，更清晰地了解到只顾经济利益需求过度开发已导致全球生态的岌岌可危。要让地球重焕生机，让家园更美好，大家明确认识到低碳行动势在必行。
为了让“低碳”理念融入生活，同学们针对日常生活中不合理的生活方式展开热烈讨论，并总结出了诸如“节约水电，告别一次性筷子”等15条简单易行，这确实是有实践价值的“低碳”高招。班会最后老师作了总结性发言，号召同学们从节约每一度电每一滴水每一张纸做起，积极参与到低碳行动中来，让天空更纯净，让校园更美丽，让心灵更自由。
最后全体队员庄严宣誓“让地球少一点碳，多一点绿；低碳行动，从现在做起，从我做起。”
通过此次班会活动，大家对“低碳生活”了解地更加深入，提高参与环保的积极性，树立了参与节能减少浪费的信心。
中国人有句俗话，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。低碳生活其实只需要你我稍稍改变自己的生活方式，让我们积极参加各种绿色环保行动，从我做起，从小事做起，共同为环境保护作出我们应有的贡献，让祖国大地“天更蓝、水更清、地更绿、城更美”，让“低碳”伴着我们的童年快乐成长。
第四篇：低碳标语
1、让绿色出行的旋律环绕每一个健康生命。
4、低碳环保生活，绿色文明出行。
6、争做绿色出行、低碳生活的践行者。
7、绿色出行，让自己更健康，让城市更宜居。
8、低碳绿色出行，让城市更美好。
9、低碳生活，绿色出行，文明交通。
10、倡导绿色环保，坚持低碳出行。
11、共建绿色交通，同享低碳生活。
13、多一丝绿色，多一路畅通，多一片清新，多一些健康。
14、健康低碳生活，从绿色出行开始。
15、低碳生活无处不在，绿色出行天天坚持。
16、享低碳绿色出行，用行动护卫蓝天。
17、节能减排，绿色出行，低碳生活，健康你我。
18、倡导绿色交通，构建和谐社会。
19、绿色低碳生活，从环保出行开始。20、绿色健康生活，低碳环保出行。
21、倡导低碳出行，传播健康理念。
22、多拼车，少开车，绿色出行健康些。
23、绿色交通，节约能源，保护环境。
24、发展公共交通，方便市民出行。
25、绿色交通，低碳出行，健康生活。
26、选择公共交通，选择绿色出行。
27、打造低碳风尚，提倡绿色出行。
28、绿色出行，低碳经济。
29、将低碳生活、绿色出行的理念付诸到生活中。30、健康生活，绿色出行。
31、绿色健康出行，低碳环保生活。
32、公交优先，市民优先，环保优先。
33、健康生活，低碳出行。
34、传播低碳理念，倡导绿色出行。
35、节能减排不可少，低碳绿色出行好。
第五篇：低碳进校园
低碳生活，绿色校园——低碳进校园活动策划书
一、活动背景及意义
“低碳”旨在倡导一种低能耗、低污染、低排放为基础的生活模式，减少有害气体排放，以经济能源和绿色能源为主题的新生活——低碳生活。提倡低能量、低消耗、低开支的生活方式从而减少二氧化碳等温室气体的排放。
科学研究表明，碳排放的增加是导致全球气候变暖、温室效应，以及出现极端恶劣天气，譬如台风、高温、暴雨、泥石流、干旱等自然灾害的直接诱发因素，而且随着近几年，全球气温变暖的趋势加剧，南、北极冰雪也在加速融化，海平面逐年上升，严重破坏了生态环境，且在2009年，美国环保署也首次承认了碳排放增加导致的温室气体将会直接危害人们的身体健康和生活质量。随着全球气候变化等各种环境问题凸显，国际社会对于碳排放日益关注，先后出台了《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》来促进各个国家共同关注碳排放和全球气候问题。
全球碳计划的新数据显示，全球化石燃料燃烧产生的二氧化碳排放量在2013年达到创纪录的360亿吨，2012年化石燃料排放的最大排放源包括中国(27%)、美国(14%)、欧盟(10%)及印度(6%)，二氧化碳排放增长率最高的则是中国(5.9%)和印度(7.7%)。2013年的碳排放量继2012年的2.2%升幅之后，继续上涨2.1%。美国虽然人均碳排放量第一，但我国作为发展中国家，13亿的人口基数及发展需要使我国总碳排放量全球最高。在工业化的发展模式下，碳的高密度排放是经济发展的必然副产品，当发达国家通过早期的工业化高排放阶段进入后工业化时代之后，再以自己的低排放密度为标准来要求发展中国家，这就是在牵制甚至扼杀发展中国家的发展机会和权力，用以维持目前发达国家处于全球利益高端的格局。因此碳排放不仅关系到环境保护，更与国际政治格局紧密相连。
我国国家领导人也多次强调可持续发展，低碳经济的重要性。胡锦涛主席在纽约联合国气候变化峰会上提出应对气候变化四项主张：
一是加强节能、提高能效工作，争取到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年有显著下降（下降40%-45%）；
二是大力发展可再生能源和核能，争取到2020年非化石能源占一次能源消费比重达到15%左右；
三是大力增加森林碳汇，争取到2020年森林面积比2005年增加4000万公顷，森林蓄积量比2005年增加13亿立方米;四是大力发展绿色经济，积极发展低碳经济和循环经济，研发和推广气候友好技术。
在国家对低碳经济发展的重视和政策指导下，北京、上海、深圳、广州、湖北等5省8市都率先展开了低碳经济发展模式，各地低碳相关工作都陆续展开。乌鲁木齐作为第二批低碳试点城市，低碳经济发展的潜力非常大，这为新疆低碳工作的展开提供了很好的平台。
新疆目前正处于工业化初期阶段，耗能型产业结构特征明显，经济增长中高投入、高消耗、高污染、低水平、低效益问题突出，能源利用率不高，浪费严重，使得经济发展中碳排放量居高难下。据资料显示，1952-2010年间新疆一次能源消费的碳排放总体呈不断增长趋势，从1952年的28.51万吨增长到2010年的5366.26吨，59年间增长了188.23倍。新疆自然生态环境脆弱，气候干旱，沙漠和戈壁面积大，一旦环境遭到破坏，不易恢复。面对如此严峻的环境状况，我们作为新疆人，为了下一代的可持续发展，有责任和义务来保护我们的家园远离环境污染。
要发展新疆的“低碳经济”，首先要从“低碳”概念的普及和宣传开始，才能落实到行动中。少年儿童由于他的生理阶段，更容易接受新生事物，因此，低碳生活这一新兴理念，更容易被学生所接受并为之追求。少年时期是人生价值观形成的关键时期，在这个时期，教育和引导他们树立“低碳”观念，并动员他们付诸行动，学会过低碳生活，往往容易事半功倍。随着社会的进步，有知识有修养的父母也越来越多，他们在家庭生活中更加倡导让孩子自己选择要过的生活方式，比如在成长的道路上，给孩子更多的自主权，因此，由孩子主动来对长辈进行低碳生活的要求，在家庭生活中，是存在一定影响力的，对“低碳”概念的普及起到很大的推动作用。
学生是祖国的未来，如果从现在开始，让每个孩子都具有节能、减耗、节支的意识，并形成观念，付诸行动，对我国的可持续发展将带来深远影响。
二、活动目的
1、增进学生们对当今环境问题的了解，从而提高低碳环保责任感。
2、向全校师生宣传低碳生活、节能减排、生态环保的理念和知识。引导大家从小事做起，从自身做起，增强同学们爱护环境、低碳生活的自觉性，积极参与到低碳活动中。
3、通过参加“低碳进校园”各项活动，丰富学生课余生活，开阔视野，从小培养低碳环保良好生活习惯。
4、将“低碳”带人每个学生的家庭，号召家长与学生一起节能减排，低碳生活，扩大宣传力度。
5、展现校方的环保责任感及对学生教育的全面性，愿为新疆的低碳事业发展贡献力量。
三、活动主题
主题：“低碳生活，绿色校园——低碳进校园活动” 举办时间：30天 参加对象：1-6年级师生
举办模式：活动按1-3年级、4-6年级不同年龄阶段分别举办 举办方：xx小学 新疆低碳企业协会
四、活动内容 1、1-3年级师生（1）参观“低碳”展板
（2）班级以“低碳”为主题出一期板报、举办一次主题班会（3）参加“低碳”画画比赛（4）参加废物利用小制作比赛 2、4-6年级师生（1）参观“低碳”展板
（2）班级以“低碳”为主题出一期板报、举办一次主题班会（3）参加“我心中的低碳生活”画画比赛（4）参加废物利用小制作比赛
（5）参加“我身边的低碳生活”演讲比赛（6）参加“今天你低碳了吗”摄影比赛（7）参加“低碳”作文比赛
（8）为学校餐厅、垃圾桶、水龙头及公共场所制作、张贴低碳环保的标语
（9）参加“我是低碳先锋”低碳小窍门征集活动
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