第一篇：作文考题分析
【考题分析】
故事的场景放到了海边，出场人物是年轻人和老者，故事的起因是年轻人因得不到承认与尊重而闷闷不乐，故事的经过是老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人，故事的结局是年轻人的深思与疑问。故事依然精彩，故事中蕴含的道理依然丰富而深刻。
增分理由：感情细腻娓娓道来
应该说，这些年来作文题的呈现形式是稳定的，都是小故事大哲理的材料作文，要求考生透过故事看本质。其核心精神也是一贯的，充满人文关怀和理性思考，突出“情感态度和价值观”的考查。
审题立意决定作文分数，对于故事性的材料题必须把握准故事的寓意。如果停留在对故事表象的感性认识之上，那么写出来的文章就缺乏深邃的思想认识，难有表现力。这次作文题可以从以下几个方面来审读：
一、联系社会大背景猜摸命题人的意图
命题人的意图可从故事材料中猜摸得出来，命题者塑造了一个年轻人的形象，他做人做事都尽心尽力，但得不到别人或社会的承认与尊重，为此他闷闷不乐。这类年轻人在现实生活中有没有？这个年轻人的苦恼有没有代表性？生活中有没有类似的问题？生活中，我们不是经常看到、听到有些年轻人热衷于炫富、拼爹、选秀、炒作吗？有些年轻人为了出名不是什么事都做得出吗？再从正面来想一想，历年感动中国人物、道德模范、科技奖获得者等不是得到社会承认与尊重的典型吗？近年来的最美女教师、最美司机、最美孕妇、最美妈妈、最美警察等“最美人物”，他们都是在平凡岗位上做出不平凡贡献的普通人，这些各行各业的优秀代表不断传递着健康向上的正能量。
材料中还出现了一位老者，他主动关心、并用打比方的方式开导年轻人，从这个人物形象中也能猜摸出命题人的意图。我们这个社会需要老者这样的人去关心年轻人，需要有人将一些人生经验和智慧告诉年轻人。比如，要想得到他人的承认和尊重，得把你的优势找出来，使自己成为具有吸引力的人。
命题人都来自现实生活，命题人所提供的材料肯定会或显或隐地面向实际，反映生活状况和时代问题。考生在审读材料时，如能结合社会背景的分析，或许能猜摸出命题意图。
二、抓住材料中的关键语句来立意
读懂材料、吃透材料、抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三个关键句：一是年轻人的抱怨——“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道理的那句话——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的话；三是年轻人还是有点疑问的那句反问的话——“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗”。考生应该围绕材料中的这三个关键语句思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？是做沙子，还是做珍珠？抓住这几个关键问题去思考就不会偏题。做沙子，做珍珠跟别人的“承认与尊重”之间有没有关系呢？有关系，存在着条件、因果、目的等多重关系。当然也可以没有关系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去关心有没有人“承认与尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹杀的价值。材料题是开放的，必须让我们人人有话说，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子变珍珠，都应该得到社会的承认和尊重，考生可以选取其中一个倾向性较明显的观点立意。应该说，作文题的导向还是很鲜明的。
增分理由：描写见长落笔生辉
三、化具象为抽象，挖掘比喻义、言外之意
从思维角度来说，对于故事类的材料要抽象概括出其中的寓意；从语言角度来说，故事类材料的审题就是将形象性的语言转换成抽象的语言。此故事的寓意：要想被人承认与尊重，要想超越平凡，你就要发光，就要脱颖而出，就要从沙子变成珍珠。材料中的“沙子”“珍珠”既是实指，也是虚指，比喻意义比较丰富。因此，首先要准确、全面地理解它们的比喻义。“沙子”多而平凡，没有光亮，沙子自有自己的价值，可用于建筑、修路、过滤、养殖美化等；“珍珠”稀缺珍贵，有光彩，用途大，可装饰、入药。着眼于喻体的内涵，它们分别比喻两种不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、优秀等。可以把“沙子”比喻为平平常常、默默无闻、甘于奉献的普通人，可以把“珍珠”比喻为有才学、能力强、善于包装自我、推销自我、敢于扬才露己的人。
四、从两个对象的角度来审读
（一）从年轻人角度来看：
1?年轻人说“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”，因而“闷闷不乐”。这要辩证分析：“做人做事尽心尽力”是本分，不需要考虑别人的评价；虽然“尽心尽力”了，但与别人的要求仍然有差距，态度可能没有问题，但能力可能有问题；仅仅“做人做事尽心尽力”还不够，还要手脚轻快，搞好人际关系等；另外，社会也要提供有利于年轻人发展的空间，对年轻人多些“承认与尊重”。
2?年轻人对老者的话语——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可（“有道理”）与疑问（“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。
（二）从老者的角度来看：
老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。老者的本意是想利用这种方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，考生可以同意，也可以不同意。同意好说，比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目；不同意，还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳：丢沙于沙滩中，当然难找，就是掷珍珠于珍珠堆中也难以寻找。
第二篇：高等教育心理学(考题分析)
题目为：
一、名词解释
1、心理发展（P17）：是指心理活动发生、发展和变化的过程。就是心理活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。
2、意识P103-104 ：意识是人在社会实践活动中产生的，是借助语言对客观世界的高级的反映形式，是心理发展的最高级阶段。
3、群体 P119：是两个人以上，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。
4、最佳刺激理论P82：美国心理学家耶克斯和多德森提出倒“U”曲线或抛物线---最佳激起水平理论：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现：任务较容易，最佳激起水平较高（增加难度）；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中（最佳水平）；任务越困难，最佳激起水平越低（降低难度）。
二、简答
1、影响学习迁移的因素有哪些？
2、教育心理学的研究方法（第一章）
3、教学测验的种类(网络答案)答：
（一）常模参照测验和标准参照测验
（二）准备性测验、形成性测验和终结性测验
（三）标准化学绩测验和教师自编测验
4、心里咨询的主要形式P152
答：直接咨询和间接咨询；个别咨询与小组咨询；面谈咨询、信函咨询、电话咨询和现场咨询
64期左右的考题为
1、知识的定义与类型（第十章）P191-192： 答：定义：知识是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的主观表征。类型：1）感性知识与理性知识；2）具体知识与抽象知识；3）陈述性知识与程序性知识。
2、教学目标（网上查的答案）：所谓“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，而并非与教育有关的目标，也称行为目标。” 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。
3、群体定义与类型P119（还有一期为：群体的定义与特点）：群体：也称为“团体”，是两个人以上，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群就是群体。特点：1）群体
成员之间具有一定的共同目标；2）群体是有组织的人群，具有一定的结构；3）群体成员心理上有依存关系和共同感，并存在一定的相互作用与相互影响。
4、最优计划理论（没找到）
二、简答
1、影响学习迁移的因素有哪些？ P96
答：学习对象之间的共同因素；已有经验的概括水平；学习的理解与巩固程度；定势的作用。
2、教育心理学的研究方法（第一章）
答：高等教育心理学研究方法：1）观察法2）实验法（自然实验法、实验室实验法）3）问卷调查法4）个案分析法。
3、情绪情感的分类（第二章）：
答： ⑴情绪：人们对客观现实的一种反应，表面的，肤浅的⑵情感：较高级较深刻的较内隐的⑶怀操：更内隐更高效，不仅仅重视与人的高级性社会需要相结合，还有一定的理想、信念，价值观相结合。
（展开的话也可以是如下的回答P28-30） 情绪（表面的肤浅的）：是人对客观现实的一种反映形式，是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种体验。具体地说，它具有如下两个方面的涵义：一方面客观现实是人类情绪产生的源泉。另一方面需要是客观现实和主观体验的中介。 情感（深刻的内隐的）：是较高级的感情现象，着重体现感情的内容方面具有较稳定持久，内隐含蓄 的特点；它与人的基本社会性需要相联系。（爱、恨、依恋感、友谊、孤独感） 情操(更高级，与理想信念价值观相结合)：是最高级的感情现象。着重体现在感情的内容方面，具有更稳定更含蓄的特点，不仅与人的高级社会性需要相联系，而且，还与一定的价值观念相结合。（道德感、理智感、审美感）
4、简述教师智慧与教师能力的关系（第九章）简述教师智慧与教师能力（还有一期是这么问的）
答：教师的教育智慧（机智）：是指教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断地采取恰当的教育措施的一种独特的心理素质。
体现在：
一、循循善诱，因势利导；
二、灵活果断，随机应变；三，方式多样，对症下药；四，实事求是，掌握分寸。教师的教育能力 ：指教师为成功地进行教育活动所必须具备的能力。主要有以下几点：
一、组织教学能力；
二、言语表达能力；
三、了解学生的能力；
四、独立创造的能力；
五、实际操作的能力；六教育科研能力。
（如果需要说二者关系，就自己总结两句。）
三、论述（开卷）
1、从高校教师的义务理解高校心理研究的意义。
2、高校学生学习的特点。《教育学》158-159（网络找的参考资料）
答：材料一： 1.学习目标要求高。
学习目标是人们学习活动所期望达到的预想结果，它是产生学习动力的重要源泉，是激发学习积极性和自觉性的重要前提。大学的学习要求要高于中小学。中小学教育是一种基础教育，主要任务是向学生传授科学文化的各种基础知识，为升学或就业做一般性的准备；大学则是以培养专门人才为目标，使学生在中学学习普通文化科学知识的基础上，进一步学习和掌握专业知识和专门技能，把他们培养成为各个部门和各行业所需要的高级专门人才。因此，大学的学习目标的要求明显高于中小学。2.学习内容博又专。
中小学教育的内容是多学科性的、全面的、不定向的；大学则是一种定向的专业教学。专业教学的一个显著特点，是提高了对教学内容深度、广度的要求。大学教学不仅要向学生传授与专业有关的基础知识，还要向学生传授高精尖的理论和最新的科学成果；不仅要向学生介绍学科发展已有的定见，还要向学生介绍尚在探索和争论的问题，这说明大学的学习与科学文化各个领域发展的前沿阵地更加靠近了。这种教育是中学普通教育的延伸，是科学发展的必然要求，也是科技发展的基础。3.学习形式多样化。
大学的学习形式明显多于中小学，中小学的学习形式较简单，一切教学活动基本上全由教师安排，主要通过课堂学习来获取知识。而大学学习的形式是复杂多样的，除了课堂学习外，还可以通过实验课、课外讲座、科研活动、电脑网络、大学社团活动、社会实践活动及实习、课程设计、毕业设计等形式学习。丰富多彩的学习形式是由学习内容的“博”和“专”的需要而产生的，对于形成和完善大学生的知识能力结构，提高大学生的综合素质起到了很好的作用。”
4.实践环节比例大。
大学学习是学生将高度抽象的专业理论知识运用于具体实践的活动，以发展学生应用技能与改造世界能力的过程。因此，实践性环节在高等院校的学习中占有十分重要的地位，在总学时中占有的比例较大，一般超过20％。工科院校的实践性教学环节所占的比例有的高达30％。
大学生的实践性教学环节主要有实验课、课程设计、教学实习、生产实习和毕业设计等。实践性教学环节对于培养大学生的实验和操作技能等实践能力是必不可少的。5.学习方法注重自主。
大学注重培养学生的独立学习的能力，对学生的学习过程不像中小学管的那样细致。这种独立性是以大学生的生理和心理特征趋于成熟为基础的，它贯穿于大学教学的每个阶段和环节。因此，学生应根据学校教学计划的安排，围绕学科和专业的特点，有针对性地确定学习目标，并根据自身条件恰当地选学、补充相关知识，完善自己的知识结构。在整个学习过程中，要较好地控制自己，合理地安排学习时间。学会自我评价学习效果、掌握科学的学习方法，总结学习经验，从而达到最佳学习效果。6.思维特点求创新。
大学学习是学生在继承掌握前人积累的专业理论知识的基础上，从事探索活动、培养创造能力、获得科学方法和创新精神的过程。大学教师基本上是本学科的科研工作者，他们把自己的研究成果和国内外本学科或专业的最新研究动向、成果及趋势介绍给学生，并引起学术争论，使学生站在学科发展的最前沿，激发学生的创造热情和冲动。故此，创造性是大学学习的基本特点之一。大学生在学习过程中要不断激发自己的创新意识，不轻易相信现成的结论，不盲从他人；要敢于突破思维定式，力求有自己独特的见解和思考的角度。
材料二：
在大学期间，大学生不仅掌握知识、技能和发展
智力，而且逐渐形成世界观、道德品质和行为习惯。因此，充分了解和掌握大学生在学习过程中的心理特点及其活动规律，对于提高学习效率、学习能力具有重要的作用，对于大学生健康心理的培养也是必不可少的。大学生的学习具有专业性、自主性、多元性、和创新性等特点，自主性是大学生活动的核心。①专业性。大学生的学习活动是一种以掌握专业知识和技能为特征的社会活动，围绕着如何使大学生尽快成为高级专门人才而进行。这是大学生学习与中学生学习明显不同所在。中学是基础教育阶段，不区分专业，主要是按年级划分的，各年级开设的主要课程基本相同，只是程度有差异。而大学则不同，大学是专业教育阶段，学生首先是按专业划分的，大学生在入校前或入校后一段时间内必须根据自己的兴趣、爱好以及特长选择一定的专业。各专业之间在课程设置、教学内容、教学安排以及培养目标上存在较大差异。大学生一旦选定了专业，确定了主攻方向，就必须对该专业知识有较深的了解，能较好地掌握和运用专业知识，以适应学校培养专门人才的目标需要。当然，专业性不等于单一性，不等于大学生的学习必须拘泥于某一学科或专业，那样也是学不好的，因为学科之间是有联系的，是相互交叉渗透的。因此，大学生必须在侧重本专业知识学习的同时，要做到广博，广泛涉猎各学科领域，这样才能扩大自己的知识面，才能实现“一专多能”，形成最佳的知识结构，以便更好地适应社会对人才的需求。尤其是当代大学生，身处知识经济时代，他们对知识的需求、吸收更为广泛、多样，同时，科技的进步也为大学生学习新事物、新知识提供了方便。②自主性。大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地
完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授要求做到少而精，势必要求大学生课外通过自学掌握的内容多。此外，大学生自我支配的时间较多，而且在教学以外的时间，授课教师和班主任或辅导员一般不对学生学习什么、怎样学习，作出具体规定，学生可以根据自己的需要、兴趣、特点自主安排，可以自由选择教室、阅览室、图书馆或者宿舍进行学习，并且学分制的实行使得大学生可以有广阔的选课空间。离开了老师的检查和督促，这就要求大学生要有高度的学习自觉性和较强的学习计划能力，合理安排好自己的学习时间，否则就会白白浪费大量的时间。③多元性。大学生学习脱离不了课堂学习，课堂教学虽然仍是主要的学习途径，但已不象中学那样几乎是唯一的途径，大学生学习的途径多种多样的。除课堂教学以外，大学生可以通过各种途径和渠道开展多方面的学习。例如，参加专题讨论、社会调查、参观考察、查阅文献资料等，丰富多彩的教学和教辅活动为拓宽大学生知识面提供了良好的条件。④创新性。创新是民族的灵魂，是国家前进的动力，是一项具有开拓性的活动，其意义在于超越前人，超越同辈，超越自我。新世纪大学生，身处 21 世纪的创新的时代，被寄予了“创新一代”的厚望，他们应具有突破藩篱的创新品质，在培育和塑造创新品质的征途上敢于探索，长途跋涉。大学教育必须重视培养大学生的创新能力，大学生的学习也具有研究和探索的性质。大学的课堂教学已从阐述既定结论，逐步转变为介绍各学派理论的争论、最新学术动态等，学生的学习方式和思维方式逐渐从死记硬背、正确再现教学内容逐渐向汇集众家之长、确定个人见解的方向转变，这是人
生求学过程中的一大飞跃。大学生的学习不仅要求理解、巩固知识，而且还需要树立独立思考、探索创新的精神，培养创造性。在大学这种学术气氛浓厚的环境中，大学生要渐渐地萌发一种重新组合各种知识，从新的角度解释已有现象的创新愿望，从而产生探索和创新的需求。
3、大学生创造性思维的培养P218-222 答：培养创造性的原则：⑴创设一种教学民主的学习环境⑵重视学生直觉思维的发展⑶引导全面发展与独立思考相结合⑷提供参加各种实践活动的机会创造性思维的训练：⑴脑力激荡法⑵隐喻训练法⑶戴维斯与豪特曼创造力训练法
4、如何通过大学生自我教育，实现自我心理健康。（第6章）3
第三篇：历年考题分析1
历年考题分析
2．法人成立进行注册登记时，应当以()为住所。
A．主要办事机构所在地
B．主要经营场所所在地
C．主要合同履行地
D．董事长的户口所在地
[答案]A
[解题要点]法人的场所是法人进行业务活动的所在地，是确定法律管辖的依据。法人注册登记时，以法人的主要办事机构所在地为住所。
3．某施工企业在异地设有分公司，分公司受其委托与材料供应商订立了采购合同。材料交货后货款未支付，供应商应以()为被告人向人民法院起诉，要求支付材料款。
A．监理单位
B．分公司
C．建设单位
D．施工企业
[答案]D
[解题要点]本题考核的是“代理”的有关内容。代理是代理人在代理权限内，以被代理人的名义实施的、其民事责任由被代理人承担的法律行为。按照本题的说明，材料供应合同的当事人应该是某施工企业和材料供应公司，分公司只是施工企业的代理人，所以被代理人应对代理行为承担民事责任。
4．在工程项目建设过程中，可采用的担保方式有()。
A．投标人提供投标保函
B．中标人提供担保公司出具的履约保证书
C．发包人提供银行出具的工程款支付担保函
D．发包人提供的在建工程留置权担保
E．承包人提交的预付款保函
[答案]ABCE
[解题要点]选项D中的留置，是指债权人按照合同约定占有对方(债务人)的财产，当债务人不能按照合同约定期限履行债务时，债权人有权依照法律规定留置该财产并享有处置该财产得到优先受偿的权利。由于留置是一种比较强烈的担保方式，必须依法行使，不能通过合同约定产生留置权。依《担保法》规定，能够留置的财产仅限于动产，且只有因保管合同、运输合同、加工承揽合同发生的债权，债权人才有可能实施留置。
5．下列关于代理的叙述，()是不正确的。
A．无权代理行为的后果由被代理人决定是否有效
B．无权代理在被代理人追认前相对人可以撤销
C．无权代理的法律后果由被代理人承担
D．代理人只能在代理权限内实施代理行为
[答案]C
[解题要点]被代理人可以根据无权代理的后果对自己有利或不利的原则，决定代理是否有效。
6．保证合同的当事人是指()。
A．合同当事人
B．债权人和债务人
C．保证人和债权人
D．保证人和债务人
[答案]C
[解题要点]保证合同是保证人和债权人约定的权利义务行为，所以当事人是保证人和债权人。
7．下列财产中，()可作为抵押物进行抵押。
A．抵押人所有的房屋
B．抵押人有权使用的集体土地所有权
C．依法被查封的财产
D．抵押人所有的支票
[答案]A
[解题要点]《担保法》对不得抵押的财产有硬性规定见教材。支票作为动产，可作为质押物。
8．合同担保方式中，既可以用当事人自己的财产又可以用第三人的财产作担保的方式是()。
A．保证
B．定金
C．留置
D．质押
[答案]D
[解题要点]考概念。
9．建设单位将自己开发的房地产项目抵押给银行，订立了抵押合同，后来又办理了柢押登记。则()。
A．项目转移给银行占有，抵押合同自签订之日起生效
B．项目转移给银行占有，抵押合同自登记之日起生效
C．项目不转移占有，抵押合同自签订之日起生效
D．项目不转移占有，抵押合同自登记之日起生效
[答案]D
[解题要点]附生效条件的合同，自条件成就时生效，所以应当办理抵押物登记的，抵押合同自登记之日起生效。
10．依据《担保法》的规定，当采用保证方式进行担保时，()。
A．债务人与债权人是保证合同的当事人，债务人向债权人保证，当债务人不履行债务时由保证人承担责任。
B．债务人与债权人是保证合同的当事人，明确保证人，保证人向债务人保证，当债务人不履行债务时，由保证人承担责任。
C．保证人与债务人是保证合同的当事人，保证人承诺，当债务人不履行债务时，由保证人承担责任
D．保证人与债权人是保证合同的当事人，保证人承诺，当债务人不履行债务时，由保证人承担责任
[答案]D
[解题要点]教材内容，考概念。
11．招标人对施工投标保函的正确处理方式是()。
A．未中标的投标人不退还
B．中标的投标人在中标的同时退还
C．在中标的投标人向业主提交履约担保后退还
D．投标人在投标有效期内撤销投标书后退还
[答案]Ｃ
[解题要点]评标结束后，未中标的、提交履约担保后的中标人应退还投标保函；而没收投标保证金有两种情况：①投标人在投标有效期内撤销投标书；②中标后，未能或拒绝签订合同协议或递交履约保函。
12．施工合同示范文本中要求，由()投保建筑工程一切险。
A．发包人
B．承包人
C．监理人
D．项目经理
[答案]A
[解题要点]FIDIC规定是承包人投保，我国规定发包人投保。
13．依据有关“建筑工程一切险”的规定，下列描述中正确的是()。
A．保险对象包括各类工业与民用建筑工程，而不包括公共工程
B．投保人和被保险人是保险合同的当事人
C．发包人未经过竣工验收即提前使用部分工程，保险公司不再对该部分工程承担保险义务
D．保险合同的有效期至工程保修期满为止
[答案]C
[解题要点]此题考的概念较多，A．保险对象包括各类工业与民用建筑工程和公共工程； B．合同当事人是保险公司和投保人；D．保险期限的终止Et是签发竣工验收证书或验收合格，或工程所有人实际占用或使用或接受该部分或全部工程之时。
14．抵押与质押的区别主要在于()。
A．担保财产是否为第三人的财产
B．担保财产变卖后的剩余部分是否归债务人
C．担保财产是否转移占有
D．债权人是否有优先受偿权
[答案]Ｃ
[解题要点]重温一下两种担保方式的概念这道题就迎刃而解。抵押——以不转移占有的方式提供一定的财产作为抵押物；质押——将其动产或权利移交给债权人占有。
15．对处理建设单位与监理单位之间拖欠监理费的纠纷，没有强制执行效力的文书是()。
A．人民法院的判决
B．仲裁机构的裁决
C．经过公证的还款协议
D．经过鉴证的还款协议
[答案]D
[解题要点]Ｃ选项容易混淆，公证是司法行政行为，在国内和域外都有法律效力，见教材。
16．法人应当具备()等条件。
A．依法成立
B．有必要的财产或者经费
C．有自己的名称、组织机构和场所
D．能够独立承担民事责任
E．经上级行政主管机关批准
[答案]ABCD
[解题要点]非企业法人依法不需要办理法人登记，自成立之日就具有法人资格，如事业单位、社会团体等；而企业法人必须依法登记后，才取得法人资格。
17．在抵押合同中，某些抵押财产应当办理抵押物登记手续。抵押合同自登记之日起生效的包括()等抵押合同。
A．土地使用权
B．城市房地产
C．车辆
D．机器
E．土地所有权
[答案]ABC
[解题要点]注意对比：需要办理抵押物登记的有土地使用权、城市房地产、林木、航空器、船舶、车辆等，抵押合同自登记之日起生效；当事人以其他财产抵押的，可以自愿办理登记，抵押合同自签订之日起生效。
18．建筑工程一切险的保险期终止时间可以是()之日。
A．工程动工
B．全部工程验收合格
C．工程所有人实际占有全部工程
D．施工合同约定的竣工
E．保修期满
[答案]BC
[解题要点]保险期限的起止时间都应当记忆。起始时问：动工或材料、设备运抵工地时。终止时间：验收合格、实际被占用时。
19．在《担保法》规定的担保方式中，禁止抵押的财产包括()。
A．土地使用权
B．社会团体的教育设施
C．土地所有权
D．抵押人所有的交通工具
E．依法被监管的财产
[答案]BCE
[解题要点]可抵押的一定是自有财产。
20．“建筑工程一切险”规定保险公司承担保险责任的范围包括()的损失。
A．外力引起的电气装备
B．地震导致施工建筑物
C．台风摧毁施工现场内的临时工程
D．水灾导致被保险人在工地上原有建筑物
E．气温变化造成精密仪表失灵
[答案]ABC
[解题要点]D、E属于除外责任。B、C两个都是不可抗力，A中的电器装备，非外力属于除外责任，而外力属于责任范围。
21．如果()履行过程中发生债权，债权人有权行使留置。
A．买卖合同
B．保管合同
C．运输合同
D．加工承揽合同
E．施工合同
[答案]BCD
[解题要点]只有因保管、仓储、运输、加工承揽合同的债权，才有可能实施留置。
第四篇：作文考题
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
按要求作文。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。
第五篇：评标专家考题分析
1、下列关于联合体投标工程建设项目的说表述：
1.联合体投标应当以一个投标人的身份共同投标 2.组成联合体的成员可以是法人、其他组织或者自然人
3.联合体各方必须签订共同投标协议且需附在联合投标文件中提交 4.联合体各方签订共同投标协议后不得再以自己的名义单独投标
A 全部正确完整
B
第2项不正确或不完整
C 第3项不正确或不完整
D
第2、3两项不正确或不完整
2、在某施工项目评标过程中，评标委员会发现a、b 两个投标人各自提供的业绩证明材料内容相互冲突，所提供的竣工验收证书载明的中标项目为同一项目的同一标段。以下哪一种措施是错误的？
A 请a、b两家投标人提供上述业绩证明材料的原件
B
分别要求该两家投标人澄清说明
向业绩证明材料中的发包方发函,请其提供该标段 C 中标通知书和竣工验收证书复印件
D
对a、b的投标均予以否决
3、根据《评标委员会和评标方法暂行规定》，评标委员会要求存在细微偏差的投标人进行补正，而投标人拒不补正的，评标委员会在详细评审时可以:
A 根据自己的判断酌情打分
B
否决其投标
C 对细微偏差作不利于该投标人的量化打分
D
接受该投标人存在的细微偏差
4、下列内容哪些属于货物采购招标中投标文件不应缺少的内容:
1、投标一览表；
2、技术性能参数的详细描述
3、商务和技术偏差表；
4、有关资格证明文件；
5、用户评价
A 1 2 3 4
B
全都是
C 1 3 4
D 2 3
5、评标委员会成员有（）行为的，由有关行政监督部门责令改正；情节严重的，禁止其在一定期限内参加依法必须进行招标的项目的评标；情节特别严重的，取消其担任评标委员会成员的资格：
1．应当回避而不回避
2．不按照招标文件规定的评标标准和方法评标 3．私下接触投标人
4．对依法应当否决的投标不提出否决意见 5．向招标人征询确定中标人的意向
6．接受任何单位或者个人明示或者暗示提出的倾向特定投标人的要求 7．接受任何单位或者个人明示或者暗示提出的排斥特定投标人的要求 8．暗示或者诱导投标人作出澄清、说明 10．接受投标人主动提出的澄清、说明
A 全部正确
B
至少缺1项
C 有1条不正确
D
有2条及以上不正确
6、关于招标项目的标底，下列哪些说法是正确的：
1．标底只能作为评标的参考
2．投标报价超过标底上下浮动范围的，可以作废标处理
3．不得以投标报价是否接近标底作为中标条件
4、标底应当在开标时公布
A 全部正确
B
有1条不正确
C 有2条不正确
D
有3条及以上不正确
7、关于工程招标的投标预备会，下列说法中正确的有：
1．投标预备会是招标必不可少的程序之一
2．招标人可以在投标预备会上澄清、解答潜在投标人提出的疑问
3．招标人在投标预备会上不能主动对招标文件中的内容作出说明
4．投标预备会一般在现场踏勘后召开 5．招标文件应明确是否召开投标预备会
A 第2、4、5项正确
B
第2、3项正确
C 第1、2、3、5项正确
D
第1、2、3项正确
8、工程施工投标文件的初步评审包括形式评审、资格评审、响应性评审。下列属于形式评审的内容是:
A 资质等级
B
投标有效期
C 投标保证金
D
投标人名称
9、某货物招标，招标代理机构从省统一评标专家库中随机抽取了甲、乙、丙、丁四位专家，拟与招标人代表戊组成评标委员会。甲的妻子在参加本次投标的一家单位中担任总工程师；乙与戊是同班同学；丙购买了参加本次投标的一家单位的股票；丁与乙是夫妻；请问该评标委员会中的都有谁需要回避？
A 除了戊之外均需回避
B
只有购买投标人股票的丙需要回避
C 五个人都要回避
D
丙和丁乙夫妻需要回避
10、下列国有资金占控股或者主导地位的依法必须进行招标的项目中，可以采用邀请招标的是
某山区通信建设项目,技术非常复杂,只有3家单位 A 可以完成该项目建设工作
B
某新能源建设项目,时间要求非常紧急
某水利建设项目,招标人已于4家施工单位进行了
某水土保持项目,前三期项目中的3个中标人履约D 十分良好,现招标人拟在第四期项目中对这3家单
位进行邀请招标 C 长期技术交流与磋商,先拟对这四家施工单位进行邀请招标
11、“未经投标单位盖章和单位负责人签字”的投标文件应当被否决。在一次评标中，甲单位仅有投标单位盖章没有签字，乙既没有投标单位盖章也没有单位负责人签字，丙单位仅负责人签字而没盖章，丁单位盖章和签字齐全。以下如何处理是正确的： A 否决甲、乙、丙
B
否决全部投标,重新招标
C 仅仅否决乙
D
推荐丁为中标候选人
12、关于联合体投标，下列做法符合法律规定的是:
联合体通过资格预审后,更换了资质更高的成员组
投标人分别与其他投标人组成不同联合体参与投B 标 A 成新联合体参与投标
C 联合体通过资格预审后,增加了一个新成员
D
联合体协议中约定,投标保证金全部由牵头人提交
13、某依法必须招标的工程建设项目，开标时发现各投标人报价的离散型很大，招标人代表在开标结束时向所有投标人提出，要求在评标阶段增加投标人当面陈述环节，该提议得到了所有投标人代表的同意，关于增加投标人陈述的做法，评标委员会
可以组织,但应在所有投标人在场的情况下,分别进 A 应当拒绝,因为招标文件没有规定陈述环节
B 行陈述
应当拒绝,评标委员会根据需要自主决定是否安排 C 可以组织,但应统一每位投标人代表陈述的时间
D 投标人当面陈述
14、关于依法必须招标的工程建设项目货物招标，下列情形中应当依法重新招标的是：
1.大部分投标被否决或界定为废标的2.经评标委员会评审后有效投标少于3个的
3.在投标截止时间前提交投标文件的投标人多于3个，但通过初步评审的招标文件少于3个的4.招标人书面要求延长投标有效期，但同意延长投标有效期的投标人少于3个的
A 全部
B
第1、2、3项
C 第4项
D
第1项
15、下列项目中可以不进行招标的是 政府投资工程,总投资额为3500万人民币,费用约为
民营企业投资兴建一幼儿园,总投资为500万元人B 民币 A 30万元人民币的工程监理项目
某中央国家机关采购一批集中采购目录以外的,总
进口机电设备生产配套用的零部件,采购金额约为D 80万人民币 C 金额约为150万元人民币的货物
16、评标过程中，评标专家甲因健康原因无法继续从事评审工作，重新补充抽取了评标专家乙组成评标委员会，以下做法正确的是:
甲作出的评审结论有效,由乙对甲未评审的部分内 A 甲作出的评审结论无效,由乙重新进行评审
B 容进行补充评审
经行政监督人员核实无误后,甲作出的评审结论有
经其他评标专家核实无误后,甲作出的评审结论有D 效,由乙对甲未评审的部分内容进行补充评审 C 效,由乙对甲未评审的部分内容进行补充评审
17、政府投资4500万元修建市政道路，其中监理合同估算价45万元人民币。该工程监理应该采用的采购方式是
A 公开招标
B
邀请招标
C 询价
D
竞争性谈判
18、评标完成后，评标委员会应当向招标人提交书面评标报告和中标候选人名单。中标候选人应当是3个，并标明排序。
评标报告应当由评标委员会全体成员签字。对评标结果有不同意见的评标委员会成员应当以书面形式说明其不同意见和理由，评标报告应当注明该不同意见。评标委员会成员拒绝在评标报告上签字又不书面说明其不同意见和理由的，应视为弃权。
以上论述，A 有1处错误
B
有2处错误
C 有3处以上错误
D
完全正确
19、下列关于工程建设项目评标委员会的表述:
1.评标应当由招标人负责组建的评标委员会负责
2.评标委员会由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表，以及有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为五人以上，其中技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二 3.技术、经济等方面的专家可以采取随机抽取或者直接确定的方式 4.评标委员会应当根据招标文件确定的评标标准和方法评标 关于以上表述：
A 全部正确完整
B
第2项不正确或不完整
C 第3项不正确或不完整
D
第2、3两项不正确或不完整
20、某招标项目，资格预审文件中明确规定投标人必须具有一类压力容器生产许可证。在资格评审中发现，某资格预审申请人提交的申请文件中没有附压力容器生产许可证。某评委对该企业比较熟悉，称该企业具有该许可证，可能装订申请文件时遗漏了。对此，正确的做法是:
打电话询问该企业是否具备该许可证,如有,则予以
书面发出澄清函,请该企业提交该许可证,并予以评B 审 A 认可
不必询问或澄清,根据该评委的意见,认可该申请人 C 具有该许可证
D
直接认定该申请人的申请文件不合格
21、下列关于评标委员会的说法正确的有:
每个投标人均选择一名评标专家组成评标委员会，在评标前向社会公布评标委员会成员的名单,以体B 现公开性 A 以体现公平性
C 评标委员会有7名成员组成,其中招标人代表3人
D
评标委员会有9名成员组成,其中招标人代表3人
22、评标结束后，发现评标结果有错误时，应当如何处理：
由招标人召集原评标委员会全体成员对评标错误
由招标人另行抽取等额数量的专家,与招标人代表B 组建新的评标委员会重新进行评标;A 进行确认和纠正;
由行政监督部门宣布评标结果作废,并责成招标人 C 重新招标。
D
维持原结论不变。
23、评标专家应回避的情形包含下列哪些：
1.投标人工作人员或者投标人主要负责人的近亲属。
2.项目主管部门或者行政监督部门的人员。3.与投标人有经济利益关系，可能影响对投标公正评审的。
4.曾因在招标、评标以及其他与招标投标有关活动中从事违法行为而受过行政处罚或刑事处罚的。
A 1 2 3 4
B 2 3
C 2 3
D 3 4
24、下列哪些属于形式评审的内容：
1.投标人名称
2.投标函签字盖章
3.投标文件格式
4.联合体投标人
5.报价唯一
6.招标文件的其他要求
A 1 2 3 4
B 2 3 4 5
C 1 2 3
D
全部
25、下列哪些情形属于以不合理的条件限制、排斥潜在投标人或者投标人：
1、限定或者指定特定的专利、商标、品牌、原产地或者供应商
2、以特定行政区域或者特定行业的业绩、奖项作为加分条件或者中标条件
3、通知所有投标人举行投标预备会进行答疑，部分投标人没有出席。
4、设定的资格、技术、商务条件与合同履行无关
A 全部
B 2 3
C 1 2 4
D 3 4
26、评标活动的原则包括下列哪些内容：
1.公平2.公正3.科学4.择优 5.诚实信用
A 1 2 3 4
B 2 3 4 5
C 1 2 5
D 2 4
27、关于评标过程中招标人对投标文件的澄清，下列说法正确的是
投标人可以主动对投标文件中同类问题表述不一
应评标委员会要求,投标人可以对投标文件含义不B 明确的部分进行多次澄清 A 致的部分进行澄清
投标人可以主动对投标文件中的重大遗漏和重大 C 投标人的澄清可以超出招标文件的范围
D 错误进行澄清
28、下面两条论述：
1、当评标委员会否决不合格投标后，剩余投标人不足三家时，评标委员会应当认为本次投标缺乏竞争性并否决全部投标。
2、在评标过程中，招标人代表因突发心脏病，无法继续评标。招标人遂更换了评标委员会中的招标人代表。新的招标人代表继续完成剩余评标工作，直至评标结束。
A 全部正确且完整
B
没有一条正确且完整
C 1对2错
D
1错2对
29、下列所述，哪些属于评标委员会应当遵循的工作机制：
1、评标委员会各成员独立评审，权利相同。
2、评标委员会必须按照招标文件规定的标准和方法进行评审。
3、评审意见不一致时可以通过表决形成最终结论。
4、评标委员会成员对评标结论有不同意见的可以保留，并在评标报告中载明。
5、评标委员会成员如果既不书面说明不同意见和理由又不签字的，视为同意评标结论。
A 12345
B
345
C 1345
D
2345
30、《工程建设项目施工招标投标办法》规定，评标委员会应当否决其投标的情形:
1.投标文件未经投标单位盖章和单位负责人签字
2.投标联合体没有提交共同投标协议 3.投标人不符合招标文件规定的资格条件
4.同一投标人提交两个以上不同的投标文件或者投标报价，但招标文件要求提交备选投标的除外 5.投标报价高于招标文件设定的最高投标限价
6.投标文件没有对招标文件的实质性要求和条件作出响应 7.投标人有串通投标、弄虚作假、行贿等违法行为 关于以上表述：
A 全部正确完整
B
有1项不正确或不完整
C 有2项不正确或不完整
D
有3项不正确或不完整
31、下列关于低于成本价投标问题的表述：
1.认定成本价的主体是评标委员会，而不是其它任何组织或者个人。2.提出成本价问题的主体是评标委员会。
3.评标委员会可以要求涉嫌低于成本价的投标人，提供具有法律效力的文件、书面证明材料说明其报价不低于其个别成本。
4.涉嫌低于成本价的投标人在要求的有效期限内，不能向评标委员会提供相关证明材料的或者提供的证明材料不能合理说明的，评标委员会认定其低于成本价，作否决投标处理。5.低于成本价是指低于社会平均成本。正确的有：
A 第2不正确
B
全部正确
C 第4不正确
D
第5不正确
32、评标委员会成员享有的义务包括下列哪些内容：
1.有《招标投标法》第三十七条和《评标委员会和评标方法暂行规定》第十二条规定情形之一的，应当主动提出回避。
2.遵守评标工作纪律，不得私下接触投标人，不得收受他人的财物或者其他好处，不得透露对投标文件的评审和比较、中标候选人的推荐情况以及与评标有关的其他情况。
3.客观公正地进行评标。
4.协助、配合有关行政监督部门的监督、检查。
5.法律、行政法规规定的其他义务。
A 1 2 3 4 5
B 2 3
C 1 2 3 4
D 2 4 5
33、某招标项目招标文件中公布了评标办法，开标时公布评标细则，下列对该行为的评论中，正确的是:
A 容易导致招标人与投标人之间的串标
B
符合招标投标的公开原则
C 适合于技术复杂项目的招标
D
可以避免投标人对应评标细则编制文件,应当推广
34、评标报告应当包括的内容()
1.基本情况和数据表
2.评标委员会成员名单
3.开标记录
4.符合要求的投标一览表
5.否决投标情况说明
6.评标标准、评标方法或者评标因素一览表
7.经评审的价格或者评分比较一览表
8.经评审的投标人排序
9.推荐的中标候选人名单与签订合同前要处理的事宜
10.澄清、说明、补正事项纪要
A 全部正确完整
B
有1项不正确或不完整
C 有2项不正确或不完整
D
有3项不正确或不完整
35、根据招标文件的规定，允许投标人投备选标的，评标委员会可以
对排名中标人所投的备选标进行评审,以决定是否 A 采纳备选标
B
对三个中标候选人所投的备选标均进行评审
对与招标人关系密切的投标人所投的备选标进行 C 对所有投标人所投的备选标均进行评审
D 评审
36、某依法必须招标的工程建设项目施工招标，共有3家单位投标，评标时发现某一投标人的安全生产许可证已经过期，有效投标人只剩2家。是否继续评标，评标专家产生不同的意见。下列意见中符合法律规定的是()
专家甲认为只有两家有效投标人,所以明显不具备 A 竞争性,应当否决全部投标
B
专家乙认为是否继续评标,关键看是否具备竞争性
C 专家丙认为是否继续评标,应请示行政监督部门
D
专家丁认为是否继续评标,应按招标人的意思进行
37、根据《评标委员会和评标方法暂行规定》，评标委员会要求存在细微偏差的投标人进行补正，而投标人拒不补正的，评标委员会在详细评审时可以
A 根据自己的判断酌情打分
B
否决其投标
C 对细微偏差作不利于该投标人的量化打分
D
接受该投标人存在的细微偏差
38、单位负责人为同一人或者存在控股、管理关系的不同单位，不得参加同一标段投标或者未划分标段的同一招标项目投标，否则相关投标无效。
投标文件中有含义不明确的内容、明显文字或者计算错误，评标委员会认为需要投标人作出必要澄清、说明的，应当书面通知该投标人。投标人的澄清、说明应当采用书面形式,并不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。
以上两段，A 有1处表述不当
B
有2处表述不当
C 有3处以上表述
D
完全正确
39、以下两条论述：
1、为了提高评标的效率，保证最优秀的单位中标，招标单位除指派有关人员作为招标人代表参加评标委员会的评标外，其他技术人员也参与了符合性审查和推荐中标候选人的评标工作，但具体打分由评标委员会负责。
2．对于划分有多个单项合同的招标项目，招标文件允许投标人为获得整个招标项目合同而提出优惠的，评标委员会可以对投标人提出的优惠进行审查，以决定是否将招标项目作为一个整体合同授予中标人。
A 1对2错
B
全错
C 全对
D
1错2对
40、下列哪些属于评标委员会必须直接否决投标的情形：
1.投标人不符合国家或者招标文件规定的资格条件。
2.同一投标人提交两个以上不同的投标文件或者投标报价，但招标文件要求提交备选投标的除外。3.投标报价低于成本或者高于招标文件设定的最高投标限价。4.两个投标人提供的业绩相互矛盾。
5.投标人有串通投标、弄虚作假、行贿等违法行为。
A 全部是
B 2 3 4
C 1 2 3 5
D 3 4 5
41、根据《招标投标法实施条例》，施工项目招标中，下列投标有效的是:
甲乙两公司的法定代表人为同一个人,参加某同一
丙公司是为该施工项目前期准备提供过咨询服务B 的设计单位 A 标段投标
丁公司持有戊公司60%的股份,两公司参加同一标
己公司为庚公司的全资子公司,两公司参加同一项D 目不同标段的投标 C 段招标
42、下面两条论述：
1、评标委员会成员对初步评审结论发生争议时，评标委员会主任具有最终决定的权力。
2、评标工作遵循的原则是公开、公平、公正。
正确且完整的有：
A 全部正确且完整
B
没有一条正确且完整
C 1对2错
D
1错2对
43、招标人应当根据项目规模和技术复杂程度等因素合理确定评标时间。超过（）的评标委员会成员认为评标时间不够的，招标人应当适当延长。
A 五分之二
B
二分之一
C 三分之一
D
三分之二
44、某公司施工项目招标，在招标文件载明的条件公平的情况下，下列那些单位可以参加投标：
1、该公司的分公司；
2、该公司的全资子公司；
3、该公司的参股法人股东；
4、该公司参股法人股东的控股子公司。
A 都不可以
B 3
C 2 4
D 3 4
45、下列关于评标委员会独立评标的表述，哪些是正确的：
1.评标委员会的评标活动严格按照招标文件规定的评标标准和方法进行。
2.评标委员会对投标文件评审比较的过程中具有一定的自由裁量权，如要求投标人澄清、对低于成本报价的认定、否决不符合要求的投标、推荐中标候选人，对自己所提出的评审意见承担个人责任。
3.评标委员会不受招标投标双方当事人的干扰，特别是不受所谓的招标领导小组的领导和支配，不受招标人的纪检监察人员的监督，不受招标人法律顾问的影响。
A 1 2
B 3
C 1 4
D 2 3
46、中标候选人的经营、财务状况发生较大变化或者存在违法行为，招标人认为可能影响其履约能力的，应当在发出中标通知书前由（）按照招标文件规定的标准和方法审查确认。
A 新组建的资格审查委员会
B
原资格审查委员会
C 新组建的评标委员会
D
原评标委员会
47、某施工招标，其中一份投标文件的工程量清单与招标文件给出的工程量清单一致，但工程量清单说明与招标文件所给的格式和内容不一致，评标委员会对该投标文件应按（）处理。
A 重大偏差
B
细微偏差
C 视情况而定
D
要求澄清
48、下列关于评标专家更换的表述，哪些是正确的：
1.依法必须进行招标的项目的招标人非因《招标投标法》和《招标投标法实施条例》规定的事由，不得更换。2.评标过程中，评标委员会成员有回避事由、擅离职守或者因健康等原因不能继续评标的，应当及时更换。3.被更换的评标委员会成员做出的评审结论无效，由更换后的评标委员会成员重新进行评审。4.新更换的评标专家在原来基础上继续评审。
A 1 2 3 4
B 2 3
C 2 3
D 3 4
49、根据《招标投标法实施条例》，下列项目中，可以不进行招标的是
某具有房屋建筑施工总承包特级资质的开发商拟 A 某使用专有技术生产的通信设备采购项目
B 建的商品住宅小区项目
某工收尾阶段发包人需要向原承包人增加的相邻
某通过招标方式选定的城市供水工程项目的投资D 人不具备相应建设能力的项目 C 标段遗留的200万元的工程项目
50、下列叙述正确的是：
评标委员会成员都应当是从事相关领域工作满八 A 年并且具有高级职称或者具有同等专业水平的专家
B
评标委员会可以要求投标人对投标文件中含义不明确的内容作必要的澄清或者说明
C 评标委员会应当直接确定中标人
D
评标委员会无权否决所有投标
51、工程施工投标文件的初步评审包括形式评审、资格评审、响应性评审。下列属于资格评审的内容是
A 工期
B
投标保证金
C 投标文件格式
D
资质等级
52、下面两条论述：
1、评标委员会对评标结论存在争议的，持反对意见的评标专家有权拒绝在评标报告上签字。
2、评标委员会推荐1名候选人是可以的。
A 全部正确且完整
B
没有一条正确且完整
C 1对2错
D
1错2对
53、某城市小学投资700万元建设教学楼，组织工程施工公开招标，招标文件规定投标人应具备的资格条件中，正确合理的是:
投标人须在本市具有5000万元以上同类项目的业 A 投标人须在当地注册登记
B 绩
C 投标人应具有施工总承包特级资质
D
不接受联合体投标
54、招标投标法律体系由下面哪些构成：
1.法律2.法规3.规章4.规范性文件
A 1 2 3
B 2 3 4
C 1 2
D 3 4
55、下列哪些属于响应性评审的内容：
1.工期（交货期）
2.工程质量
3.投标有效期
4.投标保证金
5.已标价工程量清单
6.技术标准和要求
A 仅第3不是
B
仅第2不是
C 全部是
D
仅第5不是
56、招标人采用资格后审办法对投标人进行资格审查的，应当在开标后由（）按照招标文件规定的标准和方法对投标人的资格进行审查。
A 评标委员会
B
资格审查委员会
C 招标人
D
招标代理机构
57、以下论述：
1．如果投标文件未能在实质上响应招标文件，招标单位有权将其作废标处理。
2．在评标委员会中，评标委员会负责人享有高于其他评标委员会成员的表决权，其他评标委员会成员应当与评标委员会负责人的评审意见保持一致。
A 1对2错
B
全错
C 全对
D
1错2对
58、以下两条论述：
1．投标人可以以低于社会平均成本的报价竞标，但不得低于其个别成本。
2．根据《招标投标法实施条例》，行政监督部门的工作人员不得担任本部门负责监督项目的评标委员会成员。
A 1对2错
B
全错
C 全对
D
1错2对
59、在评标过程中，下列六种情况，应当否决其投标的有几种？
1．投标文件未经投标单位盖章和单位负责人签字
2．投标报价低于成本或者高于招标文件设定的最高投标限价
3．不同投标人的投标文件载明的项目管理成员为同一人
4．不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异
5．不同投标人的投标文件相互混装
6．不同投标人的投标保证金从同一单位或者个人的账户转出 A 全部否决
B
有1种情况应当澄清
C 有2种情况应当澄清
D
视情况讨论决定
60、以下关于视为投标人相互串通投标的情形：
1.不同投标人的投标文件由同一单位或者个人编制
2.不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜
3.不同投标人的投标文件载明的项目管理成员为同一人
4.不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异
5.不同投标人的投标文件相互混装
6.不同投标人的投标保证金从同一单位或者个人的账户转出
A 对照招标文件认定
B
评标委员会投票表决
C 要求投标人澄清说明
D
有以上任何一项即否决相关投标
点击咨询 