第七型 享乐主义者：布兰森

第一篇：第七型 享乐主义者：布兰森

第七型 享乐主义者：布兰森

乐观、迷人、健谈，是这个类型领导人的最大吸引力。因为乐趣而工作，用让自己快乐的事业，帮更多人得到快乐，正是这类型最具代表性人物——维珍集团董事长布兰森的魅力所在！

理查〃布兰森，1950年出生于英国一个自由开放的中产阶级家庭。成绩差又常闯祸闹事，中学毕业时被校长预言，以后不是进监牢，就是成为富翁。两者先后应验。16岁辍学，18岁创业，此后生命轨迹始终围绕着创业、冒险与家庭，“管他的，就去做吧！”是他的口头禅。事业主体为交通运输与金融，曾因自认表现不及格而拒绝受封爵位，第二次才欣然接收。

维珍集团（Virgin）董事长理查〃布兰森（Richard Branson），不是最有钱的企业家（2006年《福布斯》杂志世界富豪排行排名第245），也非最有权的领导者，但一定是最快乐的企业领导人之一。

“我总是试着确保工作环境是快乐而好玩的。如果董事长能从工作中得到乐趣，那其他人应该也比较容易快乐地工作。”布兰森在接受《公司》杂志（Inc.）专访时说，“因此，为了公司好，董事长绝对不能无聊！”

□ 敢于破坏 只投资有兴趣的行业

这位现年56岁董事长的防呆秘方，就是不断创办公司。他16岁为了创办杂志而从中学辍学，20岁创办杂志邮购公司，也是维珍唱片的前身。1984年创办维珍航空后，布兰森的创业“玩心”（他始终觉得创业就是要有趣）更是一发不可收拾，汽船、广播、旅馆、卖场、新娘礼服、性感内衣、手机通讯、铁路等公司陆续成立。现在，维珍集团旗下已有两百多家公司，它们唯一的共同点，只有“维珍”的品牌，和“布兰森式”的广告公关手法。

为了推销“维珍新娘礼服”，布兰森穿着白纱礼服、顶着头纱亮相；为了促销“维珍可乐”，他开着坦克车压过成箱的竞争可乐品牌；为了强调“维珍手机通讯”没有任何“隐藏”费用，他几近全裸地从美国时代广场上垂吊而降。

为了宣示“维珍航空”进军澳洲的决心，布兰森发表公开信给竞争对手澳洲航空总裁狄克森（因为狄克森曾表示维珍进不了澳洲）。布兰森在信中表示，若维珍航空在一年半内飞进澳洲，对方就得穿着维珍航空的空姐制服，服务“伦敦－悉尼”线的乘客；反之，他也愿意穿上澳航空姐制服。信末，布兰森还附上了狄克森穿空姐制服的合成照。

对西装笔挺、正经严肃的CEO们来说，一头乱发、落腮胡的布兰森，根本就是个破坏王。他专门入侵收费太高（如音乐）、挟持顾客（如手机）和服务奇烂（如航空）的产业，用最实惠的价格创造最好的品质。赚钱不是他的首要目的，只要一获利，他又立刻投入下一个投资标的。“我只投资在我有兴趣或喜欢的行业，”发表这番任性说词的人，彷佛仍是当年那个16岁男孩，“既然生命中有80%都在工作，就该做你有热情地工作。”

□ 乐在冒险 不断从创业中更新自己

《财富》杂志对布兰森的分析是，因为容易无聊，他不断从创业中更新自己；因为厌恶霸权，他专挑战寡占结构产业；因为充满好奇，他从新事业中学习，弥补因阅读障碍而无法坐在教室里读书的缺憾。布兰森最近修习的“课程”，是“太空旅行”和“环保能源”，顽童似乎又嗅到了未来商机。

布兰森从小就不擅长在大众面前演说，即使成了名人也依然如此，但他的行动充分说明了他的领导能力。去年，美国沃顿商学院选出过去25年间最具影响力的25位领导巨擘，布兰森以他卓越的品牌塑造能力，与前英特尔总裁格鲁夫及前通用电气总裁韦尔奇等人齐名。

因为布兰森与“维珍”这个品牌已经划上等号，他清楚自己的媒体魅力，也乐得搞怪来为企业搏取免费广告版面。只是，创业本来就有风险，所以布兰森的事业也不是每个都成功。当初风光一时的维珍新娘礼服现在只剩一家店面，维珍可乐也不见起色。但维珍手机通讯网络已经遍及英国、北美、澳洲、南韩和中国，维珍航空的航线也遍布全球（当然，包括澳洲），并频频以高服务品质获奖。1999年，布兰森被英国女王以“创业精神服务”策封为爵士。

尽管多数事业仍是成功的，布兰森也坚持自己“勇敢但不投机”，但他随兴的投资方式实在令股东冒冷汗（这也是维珍集团多数公司都未公开上市的原因之一）。《商业2.0》杂志（Business 2.0）认为，大家爱的正是他兼有投资大师沃伦〃巴菲特和马戏大师巴南的冲突特质。

布兰森对失败的态度十分坦然（这从他爱驾热气球冒险，却四度意外落海被直升机从海上捞起一事即可看出）。他认为，如果事业不幸一败涂地，只要能优雅地下台鞠躬并清偿债务，不伤害任何人，大家就不会瞧不起维珍集团，布兰森说，“社会嘉许那些愿意尝试的人。”

“如果你把自己的梦想锁在衣橱里，你一定不会原谅自己！”布兰森在对伦敦商学院的学生演讲时，进一步解释了他不按牌理出牌的行动逻辑。从布兰森长年高居该校受邀演讲名单第一名，就可以看出，他想做就做的勇气，是多么吸引人。□ 授权和信任 只出点子，其余的就交给专业经理人 布兰森曾名列《公司》杂志“最迷人的26位创业家”，又被《财富》杂志选为“最让人羡慕的25人”。今年，他以44%的得票率，被英国上班族选为“最想为他工作的老板”。调查负责人说，“布兰森独特的人格特质，展现在领导风格上，这正是他到处受欢迎的原因。”

布兰森的人格特质是什么？媒体的形容词从浮华、有趣、狂野到热情都有，他自称“冒险资本家”，他的真人实境秀叫“叛逆富豪”。这种人格特质落实到领导风格上，竟是“授权”和“信任”。布兰森通常只出点子，并花三个月研究产业，接下来就交给专业经理人。布兰森有个顾问团，成员包括前麦肯锡顾问和前瑞银华宝投资银行家，负责把他的梦想变成公司。

授权的前提是，员工必须要快乐。布兰森认为，常常鼓励和奖励员工，就像天天给花儿浇水—样，是维持员工工作动力的首要之务。“创新”是维珍的企业价值之一，所以布兰森也非常注重聆听员工意见及回馈，因为他相信，意见不被采纳是员工离职的主因。这位董事长甚至对集团内部公开家里地址及电话，就是为了确保员工可以直接向他提出建议。这位亲民董事长接受沃顿商学院访问时说，“如果一个董事长视察分公司，他晚上就该把所有员工带去酒吧里喝两杯。不要担心员工会看到你软弱的那一面……他们反会更尊敬你。”

现在，维珍集团每年营业额超过4亿英镑，这位永远闲不下来的董事长，开始把更多心力放到慈善活动上。“我要用我的商业技巧，去处理世界上各种社会议题，我站在这么棒的位置，我不想虚度！”用让自己快乐的事业，帮助更多人得到快乐，正是布兰森的领导魅力所在！■

附文1：解读第七型老板 他们的领导风格：

1．他们喜欢走动式管理，用充满魅力的沟通方式提供愿景。2．喜欢用分权和扁平式组织来减轻自己的责任。3．通常十分亲切，很少激烈反对。

4．因为不习惯传统组织结构和书面报告，所以很难在其中生存。

他们的表达方式：

讲话速度飞快，爱分享资讯及说有趣的故事，喜欢在不同的话题间转换，会把负面的讯息转化成正面。对事情常有先入为主的想法，难以吸收自认为已经了解的资讯。

什么事会惹他们生气： 1．无聊且平凡的任务。2．感觉不被当成一回事。3．不公平的批评。附文2：解读第七型同事 与他们共事时：

1．他们对工作的内容常认知模糊，如果要他们承诺负责，一定要事先说清楚，或签下白纸黑字。

2．听他们分享理想和愿景，不要劈头就批评他们不切实际。3．告诉他们如何让梦想成真，或让他们找人执行，因为他们不想处理琐事。

第二篇：九型人格9号：享乐主义者范文

九型人格：享乐主义者

一般九号是心宽体胖，穿衣服都不愿意紧身的，愿意穿宽松一些的。九号要的是一种和谐，平和，舒服。不愿意与别人冲突，面对冲突，九号平时就是差不多就成了，自己很容易就退让，比如说有什么建议，你说完了，他就不愿意跟你抬杠了。碰到同事之间的冲突，九号也会协调，天生的调停者。“何必呢，忍一时风平浪静”三号是“爱拼才会赢”六号是“人无远虑，必有近忧”，所以每个人常说的话都不一样。九号的性格，也会有很多好处，人际关系好，协调两者之间的矛盾，不惹事，同事还帮助别人（因为要协调）。九号最难说的字就是：“不”，很难拒绝别人。手上有一堆事情，碰到你有事情找他了，他一般都会放下手中事情来帮你。他不争不强，所以不会给别人压力感，所以跟他相处会觉得特别柔和，舒服。

九号的形成模式，小九号小的时候也会有很多压力，每个人面对压力的情况都是不一样的，当小九号发现配合这个环境的，融合到这个环境当中的时候，放下了自己的事情，就好了，没有压力了，所以就学到了碰到事情不要争，争是没有用的。所以很多是八号的爸爸生就好的小号，他爸爸很凶，争了几次都没用，所以就放弃了。碰到一个决定跟别人不一样，很容易就去配合别人，九号小的时候就做了一个决定，就是我再也不做决定了（所以不要说没有主见的男生跟女生）。出去玩，你们说去哪我就去哪，你们说吃什么，我就吃什么等等。比如说，爸爸妈妈同时问谁好，小九号就会说都好。两边都惹不起，所以选择一个调和的状态。

三六九，在工作中团队中搭班子的时候，九号也会有很大的机会提升，三号提升，会觉得人际关系有点问题，六号提升会觉得这人太墨迹，太算计，让九提升，所有人都会同意，所以这就是九号的调和能量。一般情况，九号都是不生气的，什么事情都是往好的方面想，不愿意冲突，所以就会心宽体胖。眼神一眼都是不怎么动的，比较祥和，脸上是笑盈盈的，身体偏软，有座就不会站着，有床就不会坐着，逮哪儿就靠哪儿，走路慢悠悠，不着急，语速也是比较慢。龟兔赛跑，乌龟就是一个快乐的小九号，干什么事情都不着急，耐心非常强，非常踏实。比如说：当教师，九号问你1+1等于几？你说不知道，他会告诉你：“不着急，等于二，记住了吗？”过一会又问你，1+1等于几？你还说不知道，他还会告诉你，会教你N边，也不会生气不会着急。九号最大的情商就是：“我不生气”。九号也是一个很好的“客服”碰到什么样的客户都不生气，很好的倾听者。

九号的立场可能会弱一些，所以目标感不是很强。比如说领导交代一件事情，自己的事情还没做完，就去帮别人做了，帮帮这个，帮帮那个。到晚上领导说，你的工作做完了吗？他忙了一天，活也没干完，最后挨骂，还特别委屈。所以说轻，重事件排名比较差。所以就好的成长就是管理中我们常说的：“时间管理，轻重缓急”。九号也会迟到，所以这样的人要贴身紧逼。九号适合短期目标，过远的目标会让九号失去信心，适合细分目标。

九号当领导也是以人为本，和气生财，和为贵。九号也会有高版的领导，比如说老板开会的时候，脑子里什么决策都没有，但是A说一下，B说一下，C说一下，D说一下，等所以人说完，他会拿出一个方案，可能会包括所有人的观点，很善于调和，这样的领导会很舒坦。低版的九号就是严重缺乏进攻，下属强的时候，他就会退一步，退到最后可能就没有退路了，制约别人弱。

九号懒有懒的好处，很多事情不做，但是会看的很清楚。情商也是非常好，焦点容易分散，做做这个，做做那个。一个九号这样形容自己，早晨出门，出门想喂鸡，喂鸡喂到一半了，听到狗叫了，又喂狗，猪又叫了，赶紧去打理猪，猪弄倒一半，狗又跑出门去了，又跟进去追狗，一回头发现家里着火了，就去灭火。什么都做一些，相对来说是比较散。

当然了，九号在轻松状态下也是有很强的短期目标感的。要让九号有目标感的的话必

须让他觉的舒坦，才能有行动力。举个例子，九号喜欢看电视，为什么喜欢看电视呢？九号小的时候觉得世界不需要他，他是多余的，缺少爱，所以就会在看电视，吃零食当中找到自我安慰，所以很多九号就有一个共同的特点，回家就呆在一个地方，特别喜欢沙发跟床。当小九号看电视的时候，突然家长看到了，很生气，就会拎着九号的耳朵扔到书房去。突然不让他看电视，所以九号会非常的不爽，但是九号又不会对抗，所以九号就会消极抵抗。他看书的话，一个小时过去了，还是这一叶，又过去一个小时，还是这一页。就是什么都不干，会让你觉得更生气。这就是消极抵抗，要给九号有选择的环境，或者舒适的环境，比如说你发现小九号在看电视，你可以说：“宝贝儿啊，还看呢？好看吗？”

“好看”

“哪作业做完了吗？”

“还没有呢”

“哪你是在看20分钟呢？还是30分钟呢？”他会选择三十分钟（绝对不傻），然后你让他看完去做作业，每半个小时就去看他一次，发现还在写，“宝贝儿真乖”这就是贴身紧逼，这样的话他的效率也是非常的高的。（二选一法则，适用很多地方，很多人）

九号压力下就是六号的特点，紧张型的。给九号压力越大，会丧失行动力，满脑袋茫然一片。三号茫然的话可能会郁闷，但是九号压力大的话倦意就会上来，立马就睡，通常是压力越大越能睡，越压力大越没效率。九号睡觉要比其他型号长一些，三号会短一些。

典型的九号：刘备，宋江，里根。这些人都是没有太大的优点，也没有太大得缺点，就是让你觉得他好。走到很高的位置通常都是别人推上去的，顺其自然。

第三篇：单元导读型第七单元教学设计

一年级语文第七单元导读型教学设计

康川学校 沈尚娟

教学目标：学习单元导语，了解本单元主题；阅读第七单元安排的1个识字和四篇课文，能找出单元主题在各课中的体现。并与同学交流自己的读书感受。

教学重点：读文并找出文中的单元主题，即我们都有好品质。教学流程：

一、谈话引出单元主题（方法：读一读，说一说）

师：同学们，第二单元中的内容你们还记得吗？《胖乎乎的小手》这篇课文中的兰兰 用她那小小的双手不仅为爸爸拿过拖鞋，给妈妈过洗手绢，还给姥姥挠过痒痒呢！《棉鞋里的阳光》中的小峰的妈妈给奶奶晒棉被，小峰也给奶奶晒棉鞋，想让奶奶穿上棉鞋更暖和。《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的妈妈，连盼望已久的郊游都不想去。文中的兰兰、小峰、珍珍他们都尊敬长辈，关心和体贴父母、孝敬父母。他们都是好孩子。这节课我们再来学习几篇课文，这一单元的主题又是什么呢？

1、出示单元导读：你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质，我们都是好孩子。（全班读、男女生读、师引读。）

2、请同学们说说这一单元的主题是什么？

师小结：本组课文是以好孩子、好品质为专题编排的。相信同学们通过对本组课文的学习一定会对课文写得具有好品质的主人公有更深的了解。并从中受到教育，愿意做一个好孩子。

二、导学，整体把握单元内容

1、快速翻翻第七单元，看看这一单元有哪些课文？

2、出示阅读要求：认真读课文，想想课文说的都是谁？你们喜欢谁？

二、引导逐篇读文，体会主题“好品质“ 1.《识字七》

学习目标：说说对子中都写了些什么？与什么有关？

学习要求：

1、学生读文，遇到不认识的字借助拼音，或请教同桌。

2、读完后同桌说说对子中都写了写什么？ 学习方法：自读---交流---展示 上台展示读，师播放课件理解这些对子中写得是有关品质的。全班齐读 男女生对读 2《小白兔和小灰兔》

学习目标：两人小组共同读课文，互相说一说这篇课文讲的是谁？都做了什么？你喜欢故事中的谁？

学习要求：

1、两人小组共同读课文。

2、两人交流，完成填空。学习方法: 互读----交流-----展示 展示交流：（1）两人小组展示读课文。

（2）填空：

这篇课文讲的是老山羊请（）和（）来帮他收白菜，劳动结束后，（）把老山羊送给他的一车白菜运回家，（）只向老山羊要了一些

()拿回家。到了后来，运回一大车白菜的（）没有白菜吃，而只拿回一些菜子的（）却有吃不完的菜。说说喜欢故事中的谁？为什么？ 3.《两只小狮子》

学习目标：四人小组读课文，说说课文中的这两只小狮子有什么不同？你喜欢文中的哪只小狮子？ 学习要求：

1、四人小组读课文

2、讨论：说说课文中的这两只小狮子有什么不同？从狮子妈妈说的话中知道了什么？

学习方法：读文-----交流-----展示

展示交流：说说这两只小狮子有什么不同？你喜欢文中的哪只小狮子？说说从狮子妈妈说的话中你有什么感受？

4、《小伙伴》

学习目标：小组内分角色朗读课文，并和同桌说说文中都有谁？课文写了一件什么事？你喜欢谁？

学习要求：

1、在小组内分角色朗读课文。

2、读完后交流文中都有谁？课文写了一件什么事？你喜欢谁？ 学习方法：分角色朗读---交流----展示 展示交流：（1)、分角色朗读

（2）、再读课文，说说自己的感受或体会。5.《手捧空花盆的孩子》

学习目标：自读课文，说一说手捧空花盆的孩子是谁？为什们国王选雄日当他的继承人？

学习要求：（1）、自读课文。

(2)、同桌交流手捧空花盆的孩子是谁？为什们国王选雄日当他的继承人？

学习方法：自读---同桌交流---展示

6、看看语文园地说说口语交际的内容

三、拓展延伸，回归主题。

1.师生小结：这节课我们读了《识字七》《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》 这几篇课文，知道了（）。是啊，文中的小白兔、勤狮子、安东、雄日都有好品质，我们向他们学习，做一个好孩子。

2.再现主题 “我们都有好品质”。板书设计：

《识字七》： 是 长 虚心 热情 诚实 好品质

非 短 骄傲 冷淡 虚伪

《小白兔和小灰兔》小白兔 吃不完 爱劳动

小灰兔 要菜吃

《两只小狮子》 一只（勤劳）从小学习生活的本领 另一只（懒惰）《小伙伴》 玛莎丢了背包

维加（吃）安娜（问）安东 分一大半面包 用行动帮助《手捧空花盆的孩子》 雄日 手捧空花盆 诚实 其他孩子 手捧鲜花的花盆 教后反思：

第四篇：苏教版六年级下册第七单元前三个课型教学设计

第七单元

师恩难忘教学设计

诸城市实验小学

宋英梅

【单元教材分析】

本单元包括4篇课文，一篇习作、一个练习和一个“学与做”。第七单元主题为“师恩难忘”，由《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》《习作2》《练习2》组成。

《莫泊桑拜师》这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

《理想的风筝》是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。引导学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。

《孔子游春》是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现孔子对弟子的关爱及师生间的真挚情感。体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。

《明天，我们毕业》是小学六年级最后一篇课文。作者通过对6年小学学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。本文内容真实，感情真挚，语言质朴优美，富有诗的韵味，并精选了典型场景叙事，还把叙事与抒情巧妙结合，充分运用了比喻、排比修辞手法来畅抒真情。

《习作7》这次习作是写一封信，要求在老师的引导下，回顾六年的小学生活，再现老师诲人不倦的形象，用一个个具体动人的情景表现对老师的感激和眷恋。启发学生关注生活，善于从生活中选取素材，表达真情实感。

《练习7》语文与生活，培养学生学习传统文化的浓厚兴趣，以此为重点，以其他知识为延伸，进行综合性学习汇报。《学和做》语文综合性学习，通过自己制作成长册，培养学生搜集材料，整合材料的能力，锻炼实践能力，激发创造潜能。【教学方法】

通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。通过对本单元课文的品读，感受师恩的难忘，教育学生虚心好学、勤学苦练以及对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。学习写法，叙事与抒情巧妙结合，充分运用比喻、排比等修辞手法来畅抒真情。【学习方法】

通过搜集资料，了解文章的写作背景，为理解课文扫除障碍。以读促悟，升华感情。小组交流，资源共享。通过大量的课外阅读，提高阅读能力。通过总结写法，片断练习与主题习作相结合，提高习作能力。

【教学时间安排】

预习过关课1课时

字词读写课 1课时

课文品读课 2课时 拓展阅读课1课时

主题习作课 2课时

综合实践课 1课时

第一种课型

预习过关课

【课时教学目标】

1、认识本单元课文涉及的生字生词。

2、正确、流利地朗读本单元课文，总结出本单元的主题，了解每篇课文的主要内容，提高概括能力。

了解与本单元相关的资料，为学习课文奠定基础。【重点难点】

把课文读正确、流利，概括课文主要内容。【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

2、与文章相关的资料

3、练习七中的“语文与生活” 【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

一、谈话导入

1、今天我们学习第七单元。课前，同学们对本单元的课文进行了预习，你们觉得本单元的课文围绕什么展开叙述的？（师恩难忘）板书主题并齐读一遍。

2、本单元包括哪些课文？齐读课文题目。

二、检查生词

出示：（按一类、二类字分类）

简陋

吆喝

烙印

咖啡

风筝

蹲着

蜈蚣

倘若

飘逸

依偎

眷恋

矫健

教诲

雏鹰

炽热

连翘花

凿石壁 篝火

广袤

泗水

孜孜不倦

1、自读，同桌检查读。

2、开火车读，每人读一个。

3、教师领读易读错的词：炽热

蜈蚣

连翘花（注意声调和韵母）

【设计意图：通过多种方式的读，让学生达到准确认读生词的标准。】

三、检查读课文，概括主要内容

1、自读，把难读的地方再读几遍。

2、组内检查。

3、全班检查。让刚才组内检查有读错现象的同学给大家再读一遍读错的地方。

4、概括每篇课文的主要内容，从而进一步深化主题。【当学生概括的不够简单明了，教师就要引导学生这类型的文章如何去概括。】

四、交流相关资料。

同学们，通过刚才的学习，你们对课文已经有了大概的了解。为了更好地学习课文，接下来我们交流与课文相关的资料。（相关资料：

1、莫泊桑、福楼拜、孔子及弟子们的资料。

2、赞美老师的诗、文。

3、有关理想和歌颂老师的名言警句。）

1、组内交流，选出最有意义的几条准备全班交流。

2、全班交流，不要说重复的内容。（其他同学可以有选择的记录几条。学生回答不全面的地方，教师要补充。）

3、选几条喜欢的名言背过。

五、谈收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业

继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。）

七、板书设计

第七单元 师恩难忘

21、莫泊桑拜师

22、理想的风筝

23、孔子游春

24、明天，我们毕业

第二种课型

字词读写课

【课时教学目标】

1、让学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读。

2、让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。【重点难点】

理解生词，运用生词。【课前准备】

1、学生准备：继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。）

2、教师准备：提前把词写在黑板上。【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

2、练习七中的“诵读与积累” 【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

一、齐读课文题目，回顾本单元主题

二、出示生词，检查朗读和理解（生词按课分类）

简陋

揣摩

烙印

咖啡

篝火

孜孜不倦

直截了当

滔滔不绝 风筝

蜈蚣

倘若

连翘花

不由自主

气喘吁吁

飘逸

蹲着

广袤

凿石壁

桃红柳绿

芳草如茵

司空见惯

意味深长

情不自禁

手舞足蹈

深思熟虑

从容不迫 依偎

眷恋

矫健

教诲

雏鹰

炽热

博大精深

1、组内检查读一遍，读得不准的同学，组内其他同学要教会。

2、进行组与组之间PK赛，看哪一个组读得最正确。

3、理解词语意思。

通过预习你理解了哪些词语的意思，可以找到文中的句子读一读，谈谈自己的理解，也可以结合画面来理解。（要说出所解释词语在哪篇课文哪一段或哪一页）还有哪些词不理解？谁帮助。

4、有感情地朗读词语,没PK的组继续比赛。（带着感情再来读词语，带着自己的理解读，要读出词的韵味。）

5、评价哪一个组读得最好。（主要引导学生从是否把词读得正确，是否读出词的韵味，读出对词的理解等方面去评价，从而让全班同学知道如何读好词。）

三、书写生词

1、让学生观察田字格里的字，找出容易写错的字和难写的字。

2、学生描红，并把难写、难记的字在本子上书写几遍。

四、运用词语（连词成段）

1、从词语中任选5个写一个精彩的片段。

2、交流所写片段。（对于运用不正确的词语，及时纠正。）

3、组内交流，推选精彩的班内交流。

五、拓展阅读

1、自己小声阅读练习七“语文与生活”中的孔子名言。

2、读完后，谈谈你对孔子名言的理解。

3、背熟孔子的名言。

六、作业

1、把课文里的生词听写一遍。

2、默写孔子名言。

第三种课型 课文品读课

第一课时（品读21、22课）

【课时教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、通过对课文的品读，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

3、欣赏搜集到的有关理想方面的名言警句和歌颂老师的诗、文，并背诵自己喜欢的。【重点难点】

1、凭借语言文字知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路；理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

2、了解课文是通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界；理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。【学生准备】

1、搜集有关理想方面的名言警句。

2、歌颂老师的诗、文。【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

2、主题阅读丛书第七册《烛光岁月》。【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

一、导入

1、回顾本单元主题。（师恩难忘）同学们，你最难忘的老师是谁？为什么？

2、齐读21、22课课题。

二、学习21课《莫泊桑拜师》

1．课件出示探究内容：

（1）快速阅读课文，看哪几个自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？2．请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？理解老师说的话 2．小组读书，合作学习。

3．班级交流，师适时板书。结合三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？ 4．教师总结：课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是（）世纪（）国著名的作家。学习了这一课，你认识了（）的莫泊桑，认识了（）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是（）。

酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话（），更加（），他仔细（），用心（），积累了（），终于写出了（）。

师总结：写好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，让我们牢记：才气就是（坚持写作的结果）。

三、学习22课《理想的风筝》

1、出示自学提示：

（1）、默读课文，思考：刘老师是一个怎样的人，文中主要通过讲述哪些事来刻画刘老师这个人物的？

（2）、标出文中令你感动的句子，说说原因。你遇到过这样的老师吗？

2、小组交流。

3、汇报交流，练习有感情地朗读。

4、品读描绘春天景色的语段，体会作者描绘的意图。

四、拓展阅读

1、课前让同学们搜集了一些理想方面的名言警句和歌颂老师的诗、文，先小组内交流，再全班展示。

2、主题阅读丛书第七册《烛光岁月》32——37页《难忘师恩》（学生自学谈感受。）

3、背诵喜欢的片段和名言警句。

五、谈收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业

阅读《烛光岁月》第2——31页，准备交流。

七、板书设计

第7单元 师恩难忘 21 莫泊桑拜师

莫泊桑 福楼拜 勤学

善教

焦急万分、虚心求教

功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获、再次求教

怎么没有什么好写呢？

全神贯注、坚持观察

光仔细观察还不够，还要能发现特点

22理想的风筝

刘老师 上课 认真负责 和蔼可亲

放风筝 热爱生活 自强不息

第二课时（品读23、24课）

【课时教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会蕴含的深刻道理。

3、凭借具体的语言文字材料，领会孔子循循善诱的教育方法以及师生之间浓浓的亲情和对母校、老师的眷恋之情。【重点难点】

理解课文内容，有感情地朗读课文。【课前准备】

1、学生准备：

搜集、阅读描写母校方面的文章。【整合内容】

《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》 搜集的诗句 【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

一、谈话导入

今天我来学习23、24课，齐读课题。

二、学习23课《孔子游春》

1、出示小组合作探究提示：

（1）让我们一起走进泗水的春天，欣赏如诗如画的美景，感受大自然的神韵。朗读课文第1、2自然段，画出你认为美的句子，读一读，品一品。

（2）面对如此美景，你会以什么方式表达自己的赞美之情呢？弟子们是怎样的？

（3）看着泗水的美景，孔子陷入了沉思。他在想些什么呢？（学生读课文，并思考。）

2、小组交流，重点读出泗水的美。

3、全班交流（重点是2、8自然段）。

A解决问题，抓住重点词句谈感受（第2自然段从两个层次引导学生：一是景色美；二是语言美：叠词，比喻，排比；第8自然段引导学生说出水的四个特点的原因，帮助理解含义）。

b指导朗读。

4、小结：泗水河畔，春浓，情更浓，孔子的话语将时刻铭记在我们心中，我们也要做一个像水一样的真君子！

5、练习分角色朗读。

三、学习24课《明天，我们毕业》

师述：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？交流。

想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

1、出示自学提示：

自己默读课文，说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？

2、组织交流。

a欣赏画面，体会校园的美丽。

引读:我还清楚地记得6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。„„

b指导朗读：校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文

六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。

（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！

（2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。

（3）音乐欣赏：《校园的早晨》

c出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”

谈谈你是怎样理解这句话的？

3、小结：这就是课文开头所讲到的“我们心中就涌起深深的眷恋之情”。

同学们，“明天，我们毕业”，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，诸城市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。

四、拓展阅读

1、孔子关于学习的言论：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

学而时习之，不亦乐乎。

学而不思，则罔；思而不学，则殆。

敏而好学，不耻下问。

孔子的很多言论是我们中华民族的宝贵的精神食粮，愿同学们课后能走进大师，感悟人生。

2、交流搜集到的描写母校方面的文章。出示诗文齐读： 明天 我们毕业 明天，我们就要毕业，母校的一切多么让人难以忘怀！难忘比赛胜利后的激动，难忘考试失败后的懊悔，难忘军训时的艰辛，难忘春游时的快乐，难忘朋友间的深情厚谊，难忘老师的关怀鼓励•

我爱你母校，我深深地爱着你，你就像大海中的一盏航灯，照亮我们前进的方向。你就像一艘乘风快船，带领我们邀游在知识的海洋。你就像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗； 你就就像我们的母亲，教我做人，催我成长。我爱你，母校！

五、作业

1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）

2、阅读

《烛光岁月》中143——158页

六、板书设计

第7单元 师恩难忘

23、孔子游春

24、明天，我们毕业 6年的学习生活 学到了 懂得了 感受到 看水、议水——真君子 敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋

言↓志 眷恋 有福同享 不好表功

编者 宋英梅

对版 刘淑斌