第一篇：浅谈如何告别“记流水账”式日记
浅谈如何告别“记流水账”式日记
[摘 要] 写日记对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。教师要注重激发学生写日记的兴趣，引导学生学会观察，凸显细节描写，让学生告别这“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色。
[关键词] 激发兴趣；
留心观察；
细节描写
日记，就是把自己每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来。写日记对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。通过写日记能提高学生的表达能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识。大部分教师习惯给学生一周至少布置一篇日记，更有甚者实行一天一记。学生们用写日记的形式来表达，可以暂时远离考试的压力，不受命题作文的束缚，想写什么就写什么，放飞心灵，自由练笔。而在实际教学中，我发现许多学生的日记在记叙时过于拖沓，只看到了叙事，却没有看到生动优美的语句、细腻的情感，整篇日记读起来索然无味，像记流水账一样。如何引导学生告别这种“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色，是语文教师应该认真探究的问题。联系我的教学经历和思考，我认为可以从以下四个方面入手：
一、激发兴趣
“记流水账”式日记出现的原因，大部分是因为学生不想写日记，单纯为了应付而写。当学生失去了写日记的积极性，他们往往一提笔就随意地动笔，不在写作前构思，也不再写作中字斟句酌，认真思考，就是为了凑够字数完成老师布置的任务。我认为这是“记流水账”日记的问题根源所在，引导学生爱上写日记，用积极的心态去写，是一篇好日记的前提。兴趣是最好的老师。比如欣赏、评论能激励学生把日记写好。可以对学生的日记进行批改，并每周进行赏析。先挑选优秀的日记、进步最大的日记、立意最好的日记等让学生进行范读，然后师生及时表扬，以调动他们的积极性。或者某位学困生日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。被读学生受到鼓舞，听到的同学也羡慕地奋起追赶。教师的点评，给全体学生一个明确的方向。这样的日记赏析，既是提高学生表达水平的有效方法，又是一次美的享受。让学生从中体会到被肯定的快乐，从而激发他们写出好日记的欲望。德国著名教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”教师要善于鼓励学生写好日记，以积极向上的态度去写日记。为了让学生的积极性持之以恒。我指导学生写多样新颖、富于创造性的日记。比如写读写结合的日记。语文课文大多文质兼美，读写结合会使学生感到轻松自然。如学了《爬山虎的脚》，让学生观察身边的一种植物，抓住特点来写。鼓励学生写采访日记。让他们采访家长后写《住房的变化》、《爸爸的童年》等。学生还对社区进行采访，写出了《小区的绿化》《好孩子的标准》等。此类日记增进了学生与家庭与社会的沟通，促进了学生参与社会的热情。写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。引导学生写活动日记。创设情境开展丰富多彩的活动，为学生提供了大量写作素材。学生一旦爱上写日记，自然乐于在生活中留心观察、不断思考，认真动笔。
二、学会观察
很多时候，学生写不出好的日记，原因在于没有细致地观察生活。只要细心观察，会发现生活中有很多素材，都是写日记的好题材。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。《新课程标准》也要求学生“养成留心观察周围事物观察生活的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,积累习作素材。”由此可见,日记离不开观察,因为观察是写好日记的先决条件,要提高学生的日记水平,首先要引导学生学会观察,引导学生用全部的感官读世界这本大活书。如凡是学校，班级开展的各项活动，我都事先告诉学生留心观察，抓住重点，为写日记做准备。同时我经常有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情，为他们提供写日记的素材。记得在指导写《记一次有趣的活动》的日记时，我先组织同学们玩游戏——踩气球。在玩之前让学生留心周围同学的表情、神态、动作，教室里的气氛等。游戏结束后，我便让学生分成小组一起交流，孩子们个个神采飞扬，从他们的小脸中我感受到游戏带给他们的乐趣。最后让他们把自己说的话写成日记，孩子们个个觉得有说不完的话，写不尽的快乐。小学生智能发展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，情绪性突出，观察事物往往比较粗略，针对这些特点，引导学生养成仔细观察的习惯。首先，观察要有目的、有重点。可这样引导学生：“哪些东西最吸引你，你想了解哪些方面？就有针对性地对这些事物进行观察。”其次，要按一定顺序观察。观察有序，写起来也就有条理。比如在指导写《我喜爱的小动物》一文时，我提前让有条件的学生在家里饲养小动物，仔细观察小动物的外形、生活习性等，日记指导时我找到了许多学生熟悉的小动物图片。然后指导学生进行有顺序的观察。先整体到部分的观察，如指导学生观察小金鱼外形时，利用课件把最能显示小金鱼样子的镜头定格下来，引导学生抓住特点把它的外形说具体。然后再组织学生观看小金鱼的动态录像，熟悉小金鱼吃食、游戏的样子。在此基础之上，指导学生抓住自己喜爱的小动物特点进行介绍。最后再把它写出来。通过在课堂上的指导，学生观察事物变无序为有序。学生有序观察后的日记形象地再现了生活，条理清晰，层次清楚。
三、凸显细节
一篇日记读起来像在“记流水账”，往往是因为少了一些生动、真实的细节描写。一篇日记之所以优秀，都源自细节。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在日记中，要引导学生运用细节描写，从而增强描写的生动性和真实感。或者使事物特点显明，或者使人物更具个性特征，或者使情节发展更加生动，扣人心弦。尤其对高年级学生要提高要求，鼓励学生进行细致的细节描写。比如很多学生把周末出去游玩作为日记的内容，却往往只记叙玩了什么，而没有吸引人眼球的细节描写。举个例子，某学生日记写了父亲带自己去游乐场玩，该学生选择写坐摩天轮这个游玩项目，而这个学生的日记用了很长的篇幅写坐摩天轮前的内容，坐摩天轮时却寥寥几笔，草草结尾。整则日记详略不当，读起来平淡无味。如果能引导学生细致观察，认真思考，凸显坐摩天轮时紧张刺激的这一细节描写，会给读者留下深刻的印象。引导学生把自己坐摩天轮时的动作，紧张的心情准确地表达出来，穿插自己观察到当自己坐到高空中时，父亲、伙伴的神情、语言和动作，衬托出坐摩天轮的紧张刺激，这样的细节描写能使日记靓丽起来，达到练笔的效果。引导学生细节描写的写法很多。比如巧妙运用修辞表现事物特点是细节描写中较为有效的写法。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，大大增加日记的感染力。比如描写游动物园的日记，很很学生写日记时以“看到了什么，然后又去看了什么，紧接着去看了什么”的句式描述，语句显得拖沓，没有活力。很多学生容易落入“记流水账”的“圈套”，但引导学生运用排比、拟人的手法，写成“在动物园里，威风凛凛的老虎、上窜下跳的小猴子、圆滚滚的大熊猫、慵懒地晒太阳的大象，都在向我们问好。”这样的语句就充满了灵性，让读者仿佛置身在动物园，目睹到了不同的动物们的风采。善于运用多种修辞手法，凸显日记中的细节，就像给日记这道菜增加香料，使得其不仅有诱人的色泽，还有扑鼻的香味。
总之，教师在平时的教学中要注重激发学生乐于写日记的兴趣，循序渐进地引导学生细致观察，凸显能体现日记主题的细节描写，真正告别“记流水账”式日记，为写好作文奠定基础。
参考文献：
[1]《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社2002年。[2] 苏霍姆林斯基《给教师的建议》, 教育科学出版社2001年。[4] 杨万松.论教学以人为本
《新课程研究》2006.10 [5] 冯润玲.如何指导学生坚持写日记《新课程研究》 2011年01期 [６]刘岩 如何指导学生写日记 《吉林教育》 2012年01期
第二篇：流水账日记600字最新
会计做的帐同学们肯定都见过：也就是先是时间，时间后面是事情，再然后就是这种事情或物品的费用，通篇自始至终都是这样，毫无重点，就像流水一样;后来老师就借用“流水账”三个字形象地说明你的作文中存在“中心不明确，重点不突出”的毛病。接下来要给大家提供的是流水账日记600字，希望你认真看完，会对你有帮助的!
流水账日记600字1
刚刚过去的暑假，对我来说，它是忙碌、充实、有意义的。人们常说，快乐的日子总是过得特别快，真是一点不假。仿佛只是一转眼，一个暑假就匆匆地溜走了。如果不为这个充实的暑假写点什么，真像窦老师说得“不写写的话，好像缺点什么似的”。趁周末，先简单记个流水账……
第一阶段：7月4日——7月18日 训练、写假期作业
7月4日开始放假，除了星期六，星期日(学阿斯顿英语)以外，每天早上我都到学校参加田径队的训练，大汗淋漓的回到家，简单收拾之后，主要就是写作业、看书、每天练一小时左右的电子琴。
第二阶段：7月19日——8月9日 游览东北三省
19日，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一行五人踏上了东北之行……22天的旅行，长白山、鸭绿江、松花江、松花湖，众多美景依然历历在目;江城吉林、冰城哈尔滨、林都伊春、古都沈阳，这些大大小小的城市无不使人流连忘返。
第三阶段：8月10日——8月16日 为8月17日的电子琴考级做准备
8月9日下午，我们返回济南，终于回到了温暖的家。回来后，没有任何喘息的机会，8月17日我就要电子琴考级，如果再不练，那一定通过不了。我赶紧坐在琴前，练着基本已经遗忘的曲子，开始了每天至少三小时的狂练。功夫不负有心人，20日发榜，我顺利地通过了电子琴九级考试。很兴奋，但也是意料之中的结果。
第四阶段：8月18日——8月30日 放松、休闲、游泳、上网……
终于可以歇歇了，一个月的忙碌让我气喘吁吁。现在我可以放松一下了!打会儿球，玩会儿电脑，看会儿小说，吃个冰糕，美啊……本来想在博客上把假期好好总结总结，没想到临开学，我又感冒发烧，挂起了吊瓶，所以拖到了现在……不过，我会把暑期最精彩的行程和照片随后发在博客上，嘻嘻。
流水账日记600字2
这几天天气好像变冷了，好冷啊!
在书桌前坐了一个上午，盯着化学方程式看，却一个字也没写。来源:妈妈问我怎么不写作业，我说我在思考。于是理所当然的挨了顿批。后来妈妈走了，我继续思考。
我是真的在思考，想着几年来我生活的快乐吗，想我到底是为了什么这样生活，想我一个人能不能很好的照顾自己，能不能下也会自让自己快乐……想到最后，就头疼的厉害。
于是我便拿出日记本，从第一页往后看，看着看着我就想哭，但我没哭，都哭了这么多次了再哭就太没意思了。于是我又想笑，我笑了几声听到自己的声音还真是勉强的吓人，最后我看完了就在想我的文笔真是好呀!
我觉得冷，从衣柜里找了件羽绒服套了上去，嘿，还真不冷了!看到镜子里的我像只可爱的无尾熊，要多可爱有多可爱!
套着羽绒服我就出门了，出去了才知道原来外面不冷，那么大一太阳朝着我咧嘴笑呢……后来热得受不了了买了个冰淇淋啃，我穿着羽绒服吃着冰淇淋站在街上成功的赢来了百分之百的回头率。我挺得意的，也不脱羽绒服，找了个最显眼的地方站着，心里就想你们爱怎么看怎么看，我舒服就行!到后来看到几个也就十三四岁的妹妹穿着超短裤在街上溜达，我就缺氧。这天气再怎么好也不至于弄个超短裤就出来吧……不冻死你丫的`!然后我就听见那妹妹特清脆的说：“不热死你丫的!”……
回到家里我就不停的感叹现在的孩子啊……后来叹着叹着想起自己也是个孩子就没敢再叹了，原来我一直在对着镜子骂自己。
晚上自己躲在卫生间里哭了一会儿，把马桶冲的哗啦啦的响，大声的哭了出来，看着水哗哗的流我就想着得要多少水费呀，于是哭得更伤心了。
睡觉之前我看了很长时间的电视的，可是躺在床上却怎么也想不起来都看了些什么，真是越来越健忘了啊。在梦里我好像看见妈妈在骂我，看见琳和我说了声再见就义无反顾的走了，看见他们都骗了我然后一起笑我傻，看到我不停不停的做作业，看到我一个人在没有尽头的路上走着，只有一个人……
流水账日记600字3
我家孩子就是写作文流水账，原来要这样改
很多孩子在一开始写文章时，都会有一个突出的问题，那就是文章写得跟流水账似的，甚至有的孩子到了初中、高中，还是一写文章就容易写成流水账。
整篇文章读下来，平淡无味、没有重点、甚至啰里啰嗦。长大到了工作中，写个总结规划之类的，也是简单的罗列一二三四。也就是说，从写作文的角度，很多人读了十几年语文，写作的水平还一直停留在初中阶段。
那么，多阅读能不能解决这个问题?有的家长说，我家孩子阅读量很大啊，可怎么写起作文来，还是记流水账啊，要么就前言不搭后语。{流水账作文}.那么，该怎么解决这个问题呢?
流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，将内容事无巨细地表述出来，使得文章的内容没有重点，主题不够突出。还有一种情况，写作文时像录音机一样，把大事小事全都记下来，毫无紧要的一件事，也能写上一两百字，让读者根本找不出他重点要说什么。比如下面的作文，就是一篇典型的流水账：
今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴，很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的一天啊!
是不是特别眼熟?也许孩子大了，事情经历多了，但写出来还是跟这个差不多!我们再看一段：
每天早上6点起床，上地铁翻翻二建的书，到项目上8点，把宠物乌龟外面一放，他晒太阳我去现场巡视，解决问题，十点左右回来，做做资料聊会天，中午吃完饭12点左右叫着机电土建11开黑两把DOTA，下午上班有问题就解决，没有再去现场转转，4点左右放牛一样的遛遛龟让他吃点草，下班，地铁上继续看看二建的书，回去做做题，晚上没什么事很早就睡觉了。
这是大人写的日记，是不是上面的升级版?很多人都会觉得：没错啊，我每天就是这样过的。但文章不能这么写啊。
流水账日记600字4
在大脑与心脏的忍受到了极限之时，终于放假了。作业留的不算太多，但要求8月2日返校交作业，期间还要旅游一星期，所以作业也算赶着搞定了。返校日时说定26日班干部到齐，27日开始上课。什么青春是美好的，就像青苹果，我看是像一块软木塞，木木的，但能有微弱的呼吸。
26日7点30分，班干部到齐，开始拉桌子、搬凳子，也不知是怎么搞的，教室里好厚好厚的土，教室后面竟然还有死蚊子，死耗子，一队一队的虫在向我们示威，“好恶心!”我们几个女生叫了起来，男同志应声赶来，瞥了一眼，说：“不管啊。”“讨厌!还男子汉呢!”我们一边叫着，一边把那些东东搞下了，完事后想出班歇会儿，可没成想遇上了亲爱的班主任大人，“咋搞的!教室还没扫干净呢，你们就这么当班干部吗?”“真点背。”我嘀咕。
下午2点，几个女生相约来到离学校不远的一个商场，商量着买些卡纸、彩笔装饰教室，不知怎么搞的，走着走着就走散了，只剩我和前座，买完东西后，我们在商场门口碰面向财务员报账，我们花了几元钱，那边呢，竟然是几十，天哪，太能花了。匆匆忙忙的赶回教室，开始设计制作，正当我们忙得热火朝天时，板报组的各位也来了，于是写的写、画的画、粘的粘，井然有序，过了一会儿，老班前来视察工作，“恩，不错不错，加油干。”，在我们共同努力下，下午五点，收工!一共6个板块，一期板报，把我们教室打扮的像家一样温暖。
27日至30日早7点30分至11点，上英语和数学课，再顺便留点作业。明天是开学典礼，后天正式上课。
想想这个暑假，过的也算可以，上北京玩一个星期，还去趟郑州，上点数学、英语和物理课，写20多篇作文，听些“百家讲坛”，看看电视，玩玩电脑，睡睡懒觉，划拉几下琴，这个暑假就这么过去了。
初二正在向我招手，今天是初一新生报到，看着有些手忙脚乱的他们，忽然想起了去年的我，也和他们一样，稚气未脱，对新生活充满了憧憬。记得老李曾说：“初二是可以决定一生的一年，智力、人格、性情都会在这一年逐渐变化、形成，所以，要重视、珍惜。”“小心一点就可以了，没那么夸张吧。”我想。班里的男生都嗖嗖长的好高，越来越像个男子汉了，女生也表现出女孩的一些特点，希望我们能好好相处。科目上地理、生物要结业考试，新增了一门物理，体育测试也一项接着一项，是挺辛苦的。老班撤了我学习委员的职务，要我专心搞好语文，她说的也太轻松了，哪儿那么容易?任务艰巨，唉，真不想当这个课代表。
稀里糊涂写了这么多，最后，为我的新学期提出一个大纲，和我在年初制定的计划几乎相符“攀登，攀登，再攀登。”攀登出一个健康身体、健全人格、最重要的是充实度过每一天。
看到许多博友提出新学期是“王者归来”，学习的压力、忙碌的生活让我对“王者”感到麻木、模糊，我就是我，我不是王者，我只想看到一个逐渐成熟的我。
流水账日记600字5
星期天，妈妈带我去动物园玩。我的心情十分激动，希望星期天快些到来。星期天，我一大早就起床了，洗脸刷牙后，从柜子里反复挑选出了一套满意的衣服，穿好了在镜子前照了好久，真漂亮呀!
这时妈妈叫我吃早饭，我就赶紧到饭厅吃早饭去了。今天的早饭特别丰盛，我吃了一个鸡蛋，两块蛋糕，还喝了一杯牛奶。吃饱了饭，我们高高兴兴就出发了。今天是星期天，路上一点也不堵车，我们一会儿就到了动物园。妈妈买了票，我就高高兴兴地进去了。
动物园里的动物可多了!我看了金丝猴、斑马、长颈鹿、老虎、狗熊??数不胜数。其中最有意思的要数大熊猫了!熊猫最爱吃竹子了，一天可要吃很多竹子。当我们来到熊猫园时，大熊猫正在津津有味地吃着翠绿的竹子。它们吃得可真香啊!它可爱的样子吸引了我，我让妈妈帮我拍了很多大熊猫的照片。
中午我们吃了一顿丰富的午饭，下午又去海洋馆玩。海洋馆里也有许多动物，有许多动物我连名字都叫不上来。我们看完海豚表演就离开了海洋馆。
动物园的游玩真是太有趣了，我今天玩得很高兴!
成长的足迹
“哇”的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”??一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧!
流水账日记600字5篇范文最新精选
第三篇：告别围墙九年级日记
一步，一步。
因为生活中的种种困苦与难堪，我仿佛被禁锢了，在属于我的围墙角落独自徘徊。
春天的脚步姗姗来迟。
明朗的阳光透过香樟叶，星星点点地洒在有些潮湿的围墙上，折射出一颗颗，晶莹五彩的水珠。
围墙内是一盆吊兰。高高的围墙注定让它感受不到太阳的抚摸与拥护。得不得阳光的它，显得有些奄奄一息。围墙莫非真的要把它的生命就此结束吗？可能是吧。“你不行了。”我苦笑。
一步，一步。
依旧徘徊来这个阴暗的围墙里，没有阳光的我，也快不行了吧。
忽一日，仍然拖着沉重的步伐回到家中。不经意瞥向围墙角落。那盆吊兰却已不在。
“它去哪儿了？”我问爸爸。爸爸说:"我把它搬到阳台上了，你去看看吧。”
我跑上阳台，眼前的场景却让我张大了嘴巴。
告别了围墙，它已不再是那副萎靡不振的样子，竟然有了些生存的迹象。发黄的叶子中竟然透出了绿的光芒。
此后的日子里，它以惊人的速度生长着。告别了围墙的阴暗，它贪婪地域阳光拥吻，尽情享受着成长的快乐。
我望着它，猛然觉悟：原来我也一直在围墙中生活。而这些围墙，并不是生活中多大的挫折，而是面对挫折时，我退缩、逃避的心态。正是它们，一直阻碍了我那温暖的阳光。
我开始试着告别我的围墙，勇敢坚强地正视、解决一切困难。
一步，一步。
我终于彻彻底底告别了围墙。在那个阳光明媚的日子，我取得了可喜的成绩，也不再害怕任何阻挡我前进的绊脚石。我生活在阳光中，笑得如此灿烂。
转眼，那盆吊兰在阳光和微风中，用它那翠绿的小手，为我鼓掌、喝彩。
告别围墙吧，别再让它们遮住你想拥有的阳光，别再在围墙角里止步不前，别再因为退缩逃避诸如此类的围墙，而错过你本该享受的一切。
告别围墙，生命将会因阳光因你，而精彩。
第四篇：做一名会记流水账的班主任
做一名会记“流水帐”的班主任
作者:湖北秭归县归州镇航天希望小学 宋发国
时间:2008-3-14 15:03:07 来源:会员原创
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作为教师，当一名班主任不太难，但当好一名班主任就可称得上是一门博大精深的艺术。作文教学中，我们最忌讳的是写“流水帐”式的作文，但我们可以在班主任工作中大力开展记“流水帐”的工作。如何记好班主任的“流水帐”，下面就自身实践谈谈体会。
一、目录式“流水帐”。用备课本作为“帐本”，首页建立目录，为每个学生预留一到两页的位置，根据掌握的学生情况，为容易出现问题的学生预留两页或更多的页面，比较守纪听话的学生则适当少留页面，为优秀的学生也要适当多留页面，每页编好页码，页眉、页脚处标上学生的姓名，便于查找和记载。当学生出现了违纪或不良行为习惯表现时，采用日期加内容的形式记录到其相应的页面范围内；当学生有优秀表现时，也及时记入其相应的页面内。这样，为每位学生建立独立的帐目。一方面可以掌握学生的动态表现，发现问题，及时批评并帮助其改正错误，便于形成良好的行为习惯；另一方面可以作为对学生进行各项评价的一种参考依据，同时，也可作为与家长沟通共同教育好孩子的交流资料。
二、基本情况“流水帐”。记好基本情况的“流水帐”是每位班主任必须做好的一件事，否则，工作中会有许多不便之处。比如学生基本信息一览表，可记录学生的出生日期、年龄、性别、家庭住址、家长姓名、报名交费额、联系电话等内容，做好这些记录，有利于上报各种数据信息，还有利于核对各类普九资料，有特殊情况时及时与家长进行联系。有了这本帐，既快捷又方便，不需要每次急匆匆地跑到教室去统计，少了许多麻烦。
三、建好特殊信息“流水帐”。对学生的保险投保、疫苗注射、两免一补、五生（贫困生、学困生、德困生、留守生、残疾生）、学生异动、书本分发、生活费代收（农村寄宿制学校为防学生保管不善，每周代收一次）等情况要分类建好“帐本”。作好了这些记载，可大大提高工作效率，需要上报相关数据资料时，不会感到手忙脚乱，只需要翻开“帐本”，在很短的时间内即可轻松搞定。如果说有寄宿生与走读生混合的情况，还需要分开统计一些相关信息。
四、分门别类建“流水帐”。为了便于统计、总结学生的各种表现，可建立一个分门别类的“帐本”，即可按卫生、纪律、习惯、出勤、表扬、批评等不同类别建立“帐目”，当某个学生出现了违纪或受到了表扬，即可对号入座记入相应的“帐本”。这样，在总结回顾班级各方面的表现时，翻开各类小“帐本”，一目了然。
五、班务活动“流水帐”。每学期班务活动次数不少，但没有记录，进行班务总结时，往往无从说起。因此，对班务活动就应该建立一个独立的“帐本”，记录的内容包括每周的班队活动、家访情况、帮扶情况、纠纷处理情况等。
总之，班主任要学会记“流水帐”，记好了班主任的“流水帐”，为我们的工作可带来事半工倍的效果。
第五篇：告别板房系列六年级日记
2010年1月11日 星期一 晴
今天上午，我像往常一样来到学校，我踏进校门，开始了今日的学习生活，但让我意想不到的是，学校的教学楼竣工了，蓝色的挡板拆除了，一座美丽而又宏伟的教学楼呈现在我的面前，惊奇的发现使我停下脚步，沉醉在这新的教学楼里。
我回过神来，向教室走去，心里充满了欢喜，在板房里一年多的期待，终于变成了现实，这是多么激动人心的事啊！在教室里，广播朝会开始了，德育处的肖老师为我们宣布了即将搬进教学楼的喜讯，此时，教室里一片寂静，随即爆发出了惊人的欢呼声，同学们把自己心中的喜悦与激情都喷发了出来。
时间过得真快，转眼到了下午，我急急忙忙地来到学校，因为下午我们就要进入新教学楼打扫卫生了，虽然会很累，到只要能一睹新教学楼内部的风采，再累的活儿，只要从心里把它看简单，当做轻松的事就行了。
一上楼，各年级各班就都开始忙碌起来，当然，我们也不甘示弱，在老师的指导和安排下，我们也开始了各自的工作。在工作期间，人来来往往，川流不息，接水的同学更是劳累，他们费了好大的劲才接到一盆干净的水，端上楼来水却一会儿就变成“黑脸”了，端水的同学可真不容易啊！看完同学们的，我又开始忙自己的活儿，同时参观了一下新教室，墙上刷着雪白的油漆，崭新的黑板，还有明亮的大窗户，外墙上还装着带有似白云图案的瓷砖。在这个忙碌的下午，虽然不是有着疲累的叹气声，但也不乏欢快的笑声，激情给了我们动力，动力使我们成功。
2010年1月12日 星期二 晴
两天漫长的忙碌与等待，使我们获得了一个心理上的礼物，一个激动人心的消息平抚了我们疲惫的心灵。随着学校领导从广播下了开始搬迁的命令，礼炮那震天动地的响声响彻学校，同学们紧张而又兴奋的开始了搬迁任务，按照起先的安排，我们都来到了三年级二班教室，先帮他们搬，当我们搬起桌子向门外走时，学校早已经人山人海，堵得水泄不通，我们排成了一条长龙似的队伍，陆续将桌椅搬到三年级二班的新教室，虽然我们每个人都累得筋疲力尽，汗流浃背，但当我们听到三年级二班的老师对我们说谢谢的时候，我们心中又有一种说不出的喜悦。
有了前次帮助低年级同学的经验，我们又先后帮助了许多一年级同学，在搬东西是的高兴劲，使我非常难忘。帮完其他低年级同学，我们已经疲惫不堪了，我们在教室里休息了一会儿，又开始了个人桌椅的卫生打扫，我们排着队，将自己随身带的水桶装满水，来到教室，将毛巾打湿，把桌椅擦得干干净净，然后一个一个的将桌椅搬上了我们的新教室。
最后，我又不舍地看了一下我们的板房，在这个板房教室里不知留下了多少难忘的回忆，有酸，有苦，有甜，有辣。看着那块写满字迹的黑板，我不时想起了我们敬爱的老师，她们如此辛苦，整天在黑板上写写画画，不辞辛苦，她们难道不伟大吗？转眼间，我看到了那块烂玻璃，它经常要砸下来，弄的我们那几桌的人都提心吊胆……啊！这件板房给了我们太多的回忆，令我们难忘！
2010年1月20日星期五晴
我们住进教学楼已经有一段时间了，虽然一开始感到不适应，但是我还是渐渐地习惯了教学楼里的生活，但我并不会忘记了我们的班房教室，更不会忘记那些在地震是为我们捐款捐物的人们，他们的恩情我永远不会忘记，如果不是他们，我们的学业可能一拖再拖：如果不是他们，我们住进教学楼可能只是个梦；我们也不会在短时间内，成功凑齐那么多物资；如果不是他们……
啊！那些为我们无私奉献的人们，虽然我与你们素不相识，但我还是想对你们说一声，谢谢。
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