四年级上册语文 晚霞（5篇范文）

第一篇：四年级上册语文 晚霞

晚霞

我对晚霞情有独钟。

说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰„„

晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了„„

晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印„„

悠悠晚霞起，萋萋乡情在„„

春雨

从小，我就很喜欢春雨。

你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。

这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。

小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的浸入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。

透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿的再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的„„

每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发声。随风潜入夜，润物细无声

美丽的大海

你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。

早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前„„一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。

我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。

啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！。

仙人球的怪模样

12月14日

星期三

天气阴

我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了。仙人球的模样就是这样奇特。

那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。

每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时像朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。

过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺

水仙花

小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。

春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，冬天有腊梅花、水仙花。其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。

它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。外婆家的那几盆水仙花可美了。

一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！观察豆子

我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通！”拿起一粒花生，“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。

星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。

星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！

星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。

在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。

一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。

又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。

星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：“有付出就有回报！”

小猪发脾气

小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可高兴了。分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。他们高兴地答应一定去。第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！”

“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。”

“不行！不行！你凭什么给他吃！” “妈妈并没错，你不该发脾气。” “就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇——哇——”小猪胖胖大哭大闹。

笃！笃！笃！小鸭在敲门。

小猪见了朋友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。”

“猪妈妈，您好！”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。你还是自己玩吧。”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。

小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。” 种树

森林小学的小朋友们去种树。在路上，他们不小心掉下一棵小树。小猴皮皮发现了，用脚踢了踢，走过去了；小兔菲菲发现了，从上面垮过去了；小猪乐乐差点摔了一跤，回头狠狠踩一脚;小熊可可发现了，便弯下腰拣起了那棵小树，他并没有去踩和踢到一边，不理它。小猴皮皮、小兔菲菲、小猪乐乐看到这样的情景想：“不就是一棵树吗？用不着这样关心它吧！根本就没这个必要。”小熊想：“我们是去植树的，植树造林就是为了更好保护环境呀！如果少了一棵树，环境就会被污染，就好像一个完美的表演少了一个人，那表演就不是一个完美的演出了。”小熊可可对小猴皮皮，小兔菲菲、小猪乐乐说：“这次植树是为了保护环境。”“可是少一棵树又不会怎么样？”“如果少种一棵树可能会引起台风和沙尘暴之类的灾难。”“啊！这么可怕，看来我们下次再也不踢小树，不踩小树了。”

这时候，大象伯伯来了，他听到了刚才伙伴们说的话，夸他们都是知错就改的好孩子。来到种树的地方，小伙伴们开始了植树行动，他们把能种的树都种上了，还给小苗浇水，把弯了的小树扶正，他们还做保护环境的手抄报，到处宣传保护环境。你看，小熊可可他们通过植树从一个不会保护环境的小动物，变成一个懂得保护环境的好孩子，让我们也快点动手创造美好的世界吧！

聪明的小兔子

小兔子种了很多胡萝卜，长势喜人，看来，今年的胡萝卜一定会大丰收的。小兔子心里美滋滋的。这一天的夜晚，天气闷热，小兔子在胡萝卜地的边上乘凉，忽然听到胡萝卜地里有动静。借着月光仔细一看，是自己的邻居田鼠一家，准确地说，是田鼠妈妈和它的两个孩子。小兔子急忙跑过去大声地喊：“田鼠妈妈，不能在这里吃胡萝卜，胡萝卜还没长好呢？快去找别的东西吃吧！”可是田鼠妈妈却装着什么也没有听见，理都不理小兔子。小兔子生气了，捡起一块小石头扔过去，没打着，小兔子还听到小田鼠嗤嗤的笑声。小兔子气极了，捡起一块大一点的石头，想了想，又放下了。折了一根柳树条冲过去，挥舞的呼呼直响，说：“你们走不走，不走我可要抽你们了。”田鼠妈妈抬眼看了看，说：“别那么小气，不就是吃你几个胡萝卜吗，犯得着生那么大的气。”田鼠妈妈旁边的两只小田鼠也一起吱吱喳喳的跟着乱喊。

小兔子想了想，有了主意，说：“好吧，既然你们不听话，我可就不客气了。”然后，抱起小田鼠就跑。田鼠妈妈急了，跟在小兔子的后边喊：“你抱我的孩子干什么？你要去哪里呀？”小兔子不理它，一直跑到田鼠的家，这才放下两只小田鼠说：“回家吧！”田鼠妈妈这才放下心来，把两个孩子搂在怀里。

小兔子说：“等胡萝卜成熟了，我会请你们来做客的。”望着田鼠一家亲热的样子，小兔子感动的说：“好伟大的母爱呀！”

四单元 喜欢的小动物 今天爸爸给我买了一只可爱的小鸡，全身长着桔黄色的茸毛，我给它起名叫“小黄”。

小黄两只小眼睛一眨一眨的，像小星星一样，它的爪子还没有长得那么坚硬有力，让小黄显得更加可爱。小黄最喜欢做的事情就是趴在我的脚上睡觉。毛茸茸的、软软的身体，让我感觉到脚暖和极了。看着它睡得香甜，我不忍心动一下，生怕惊醒它，当我挪动我的脚时，它还恋恋不舍地追随我的脚。到了晚上小黄还是唧唧的叫着，要我陪它。于是我做了一个脚的模型，周围放了温水瓶，这样小黄就安心入梦了，看着它睡着了，我也安心地睡觉了。小黄还喜欢跑来跑去和我捉迷藏，有一次，我找了半天，也没找到它，后来，在我的澡盆里发现了小黄。它在里面怎么飞，也飞不出它自己不小心蹦进去的澡盆了。

看着它，我笑了，小心翼翼地把它拿出来了。我的小鸡“小黄”可爱吧！

2、我家养了一只小老鼠，它的名字叫乐乐，一听这名字就知道它是母的。小老鼠的“衣服”可漂亮了，它身穿黄白相间的黄大衣，耳朵是灰色的，在它那黑亮的眼睛下有着一张小巧的嘴，小嘴里还有小小的牙齿。

小老鼠吃东西的时候很可爱。一天，我去看小老鼠，它好像感觉很饿，有气无力的，于是，我拿一大片嫩树叶给它吃，它看见一大片树叶，马上跑过来快速地吃起来，它三下五除二，一下子就吃完了，可它还没饱，还继续望着我，于是，我再拿几根面条喂它，我把面条放在它嘴边，它用爪子抓住面条快速地吃，我想逗逗它，就把面条向它后面漫漫地动，它好像受不了了，连连往后退，就像跳芭蕾舞一样，让我哈哈大笑起来。小老鼠玩的时候也可爱，我经常让小老鼠和我朋友的小老鼠一起比赛，可小老鼠似乎不愿意，不过我有法子，因为小老鼠要天天吃东西，不吃它就难受，所以我可以用树叶来引它，果真有效，小老鼠看见树叶真的跟着我来了，就这样很快地就到了终点。

你看，我的小老鼠可爱吧！

胜似亲人

1、英子是北京一家医院的医生。她一直珍藏着一张自己11岁时和一位苗家老奶奶的照片。

照片的背景是老奶奶家院子的一角。照片上木制的洗衣盆、洗衣桶，还有洗衣用的棒槌，英子总觉得很亲切。已经洗好的床单整洁地挂在晾衣架上了。当时，英子正准备把洗好的老奶奶的衣服也晾起来，老奶奶却从屋里走出来了。她把拐棍立在一旁，一把搂住了英子，用手轻轻地抚摸着英子的脸说：“我的好孩子，偷偷帮我干活呢！”英子用围裙擦着手，小脸通红，留恋地说：“明天我就要回家了，让我再帮你洗一次吧！”就在这时，英子爸爸按下了手中照相机的快门，把这一瞬间永远地记录下来了。

11岁的汉族女孩英子不幸患上了自闭症。她不说话，不与人交往，无法正常上学，治好休学了。那年秋天，当摄影师的爸爸带着英子来到了一个苗家山寨，结识了老奶奶一家人。老奶奶家像对待亲人一样招待了他们父女。当听说了英子的病后，老奶奶每天都给英子讲民间传说故事，唱好听的苗家山歌，来启发英子。英子也迷上了那里的吊脚楼、山泉水，还有满山遍野的风光。不到一个月，英子不但又开口说话了，嘴里还时常哼着老奶奶教给的山歌。

英子要回家了，临走的前一天，英子偷偷把老奶奶家的衣物拿去洗，于是就有那张珍贵的照片。

后来，英子考上了医科大学，成了一名医生。多年来，英子一直关注着那个苗家山寨。前不久，英子还组织几个同事回去了一趟，给全山寨的亲人送去了医药和健康查体„„

2、小兰是一个热心的人，经常帮助一些孤寡老人。她家对面住着一位老人，没有家人，已经80多岁了，做什么事都不方便，小兰就经常帮助老人洗衣、做饭，做一些家务活。

有一年夏天，老人外出办事。小兰就帮老人把饭做好，把衣服摆放好，把该做的事情都做完了，就趴在窗台上，静静地等着老人回来。过了很长时间，老人仍然没有回来，小兰依然在等。

突然，她的眼睛集中在窗外的墙角，发现一盆还未洗的衣服，马上走过去。一看，已经发臭的衣服上，还粘结着许多脏物，散发出一阵阵酸臭的味道，引来了许多苍蝇像一窝蜂。叫人看了就恶心。小兰不怕脏，不怕臭，把盆子端进屋里，帮老人把它洗得干干净净。

正巧，老人回来了，看到这一切，非常激动，便放下手杖，用手搂着小兰的头，声音颤抖地说：“孩子，你这样帮助我，我该怎么感谢你呀„„” 老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒„„

七单元

成长中的故事

我从一个呱呱落地的小孩到一个小学四年级的一个小姑娘。在我这十年中，我成长的故事太多太多了，下面我就写几件不能忘记的事情。

有一次，端午节的时候，我们一家三口到外婆家去玩，看见外婆家地煮鸡蛋，我和妈妈觉得没意思，就到隔壁阿姨家支，阿姨就拿了一些粽子放在桌子上，我吃一口扔掉了，我又吃一口扔掉了，妈妈看见了批评我以后又去和阿姨谈话了，这不听妈妈的话，就又吃一口扔掉了，妈妈看见了，把我带到外婆家去还了，把我的手拿起来用针扎了几下，婆婆看见批评了我和妈妈。

还有一次，我和小伙伴趁妈妈不注意，偷偷到河边去玩水，妈妈发现我们两个人不见了，非常着急，在妈妈找到我们俩的时候，没有掉到水里，妈妈批评我俩，以后没有大人不能到河边去玩水，万一掉到水里，就永远见不到妈妈了，现在我在诸暨市浣江小学读四年级，已经慢慢懂得了很多道理，虽然我现在的成绩不是很好，但是我一定会好好学习，回报父母与老师的关爱，做一个对社会有用的人。

从《乌塔》想到的

昨天，老师给我们讲了《乌塔》这篇文章，我觉得很不可思议。一位14岁的女孩子，能自己独立游欧洲等国家。乌塔的独立来自什么呢？我想，中国和德国的法律不同，而外国管的严，小偷几乎没有，中国小偷多，自然家长们也就不放心了，乌塔就是这样，而我呢？上个学也要家长送，我们就象温室里的花朵，经不起风吹雨打，依赖性太强。不仅是我们，我想中国大多数父母对孩子的态度与外国父母对孩子的态度差别太大。中国父母对孩子过于宠爱，而外国父母更注重培养孩子的独立能力。在文章中，乌塔说过一句话：“光从电视和书本中认识世界总是不完美的”。我认为这种说法是正确的，因为从电视和书本中认识世界并不完美，只有身处其中才会感受到它真正的美。

读了《乌塔》后，我想对所有的中国孩子说：“不要永远做一只在母鸡翅膀下的鸡，要做一只在天空中翱翔的雄鹰。

给乌塔的一封信

乌塔姐姐：

你好！我是来自中国xxxx，我是从课文中认识你的。虽然我们素不相识，但我还是冒昧地给你写信，给你讲讲我们中国孩子的生活并不缺少乐趣。

你说书本电视里的知识并不完美，的确是呀！但我们班里‘、学校里经常举行集体出游活动。和同学一起出游即可以观赏风景，又能与同学一起去，那种喜悦，简直不能用语言来形容。有一次因星期天要有“新教育展示会，”我们班周五的值日生就要展开了一次“大扫除”，这不，擦玻璃的擦玻璃，扫地的扫地，拖地的拖地，大家都忙得不亦乐乎。可干了没多久，大家就开始抱怨起来了：一个喊：“累啊！”一个喊：“饿啊！”另一个喊：“痛啊！”可大家都没有“罢工”，还继续咬咬牙干了下去。终于，花了一节课的时间，给“大扫除”画上了一个圆满的“句号”，看着那焕然一新的教室，那种甜蜜，那种欣喜，一直透到了心里......乌塔姐姐，我们并没你想得那么缺少乐趣，我们虽然没有自己旅游的乐趣，但我们还有集体劳动的乐趣、成功的乐趣、学习的乐趣......祝你 天天开心

xxx

20xx年xx月xx日

导游词

各位旅客，大家好！我是你们的导游xxx。这次很荣幸能和大家游览长城。

远远望去，长城像一条巨大无比的长龙。近看，长城一眼望不到头。站在长城上看，一座座烽火台屹立在长城上，像一个永远不会倒的不倒翁。

长城还是古代一项重要的防御工程，从燕国开始修建长城，长城现在已经有2000多年历史了！

关于长城还有一个感人的传说。在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其它的青年都得去修建长城。苏州书生范喜良，为了逃避官府的追捕，不得不四处躲藏。有一次，他逃到了孟家花园，无意中碰到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起来。两位老人很喜欢范喜良，就把孟姜女许配给他作了妻子。但是，人有旦夕祸福，天有不测风云，新婚不到三天，范喜良声就被官兵捉走了。后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知，民工告诉她，范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。

旅客们，请不要随地扔垃圾，和在城砖上乱涂乱刻。我们7点在城门集合。

大家好！我是本次的导游，姓xxx。今天，就让我带大家游览北京的颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫，是我国重点保护单位，已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保持它的清洁。

我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。这条长廊共有七百多米长，分成273间。看，每一间的横槛上都有五彩缤纷的画，如：花草、人物、风景等，你们相信吗？这几千幅画竟没有哪两幅是相同的。

我们现在来到了万寿山脚下，仰望山上，那座闪闪发光的八角形宝塔就是佛香阁，下面的一排排宫殿，就是排云殿。请大家在上山时仔细观赏。一小时后咱们在山顶会合。咱们现在就站在万寿山山顶，这里是欣赏颐和园的最佳位置。我们的正前方就是昆明湖，游人常说它像一面镜子，绿的像一块碧玉，你们是否有同感？

看，昆明湖多大，它周围的堤岸更长。看到湖心的小岛了吗？大家走过长长的石桥，就可以到小岛上去玩。

我们现在就站在十七孔桥上，因为这座桥有十七个孔洞，所以叫十七孔桥。在桥的旁边的柱子上，都雕刻着小狮子，这些小狮子姿态不一，竟没有哪两只是相同的。

好了，我们今天的游览活动到此结束了，感谢大家对我工作的配合，请大家随意游赏，祝大家旅途愉快！

第二篇：四年级上册语文

5、我给江主席献花

课文紧紧扣住“献花”来实际情况，可以分为献花前、献花时、献花后三个部分。通过记叙“我”随着欢迎人群在启德机场等待江主席一行的到来，并给江主席献花的情景，表现了香港同胞在回归祖国的大喜日子里，对中央代表团的急切盼望和热烈欢迎之情，展示了血浓于水的动人一幕。写作特点：

1、以孩子的视点写香港回归。“我”是一个15岁的少年，“我”目睹并且参加了迎接中央代表团的全过程。连一个香港少年都对祖国充满了感情，则全香港人民盼回归的心情就可想而知了。同时，“我”的年龄与江主席的年龄又构成了晚辈与长辈的关系，而这种关系又可以成为香港与祖**亲之间的一种比喻。

2、行动的细节描写。在等待中央代表团的时候，“雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌，可是“我”竟不顾不得擦一下脸上的雨水”。表示“我”已经进入了忘我的境界，完全沉浸在兴奋和激动的心情中。写接过鲜花的江主席时，用“微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀”，以及“亲切地拍了拍我的肩膀”等细致的描写，表现了领袖对孩子的一片慈爱之情。

6、天安门广场

1、了解天安门广场的地理位置和主要建筑物。—— 天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。“壮观”二字非“天安门广场“莫属。天安门红墙黄瓦、雕梁画栋，金水桥、汉白玉华表高贵依然，民族风采熠熠生辉！作者又用了一系列方位词将天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、博物馆和人民大会堂逐一勾勒，又用“雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮丽、遥遥相对”等词语将它们一一描述，一幅壮美画卷尽现眼前，让人惊叹、让人折服。只有朗声诵读才能表达我们内心赞叹、崇敬之心。

2、认识天安门是新中国的象征。—— 翻开历史的画卷，天安门记着新中国最浓墨重彩的一笔——“中华人民共和国中央人民政府成立了！”这是历史的声音，这是民族的声音，更是胜利和希望的声音。“一唱雄鸡天下白”！在这里，劳苦大众迎接新生，在这里，一个古老而崭新的民族开始崛起，在这里，欢乐和信心开始升腾„„人们记住了这里：天安门！人们记住了这一天：1949年10月日。从那一天起，五星红旗就与旭日一同升起。天安门广场永远热情无比——“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”，这里真的沸腾了！这就意味着，我们的国家，我们的民族从此如红日冉冉上升，日益富强，日益伟大，永远屹立于世界的东方。

3、作者谴词造句十分精妙，大量成语、比喻和象征手法、对偶的运用，都使文章更具有感染力。

7、徐悲鸿励志学画

《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。文章前后对比更鲜明地突出了文章的主题。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。

了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。理解“有眼不识泰山”的意义，通过探究外国学生前后态度变化的原因感受徐悲鸿的爱国精神。故事发生的背景：旧中国国贫民弱、在国际上没有任何地位。感受徐悲鸿刻苦学习的精神和为国争光的高尚品质。“徐悲鸿为什么要励志学画？”抓住描写外国学生神态、语言的有关语句“很不礼貌、冲着”“你们中国人就是到了天堂去深造，也成不了才！”来体会外国学生对徐悲鸿、对中国人的侮辱。随后品读描写徐悲鸿的语句“徐悲鸿被激怒了，„„必须用事实让他们认识一下真正的中国人”，换位思考，揣摩徐悲鸿的内心世界，明白了：此时的徐悲鸿已经下定决心刻苦学画，要为中国人争光。最后通过朗读进一步体会人物的思想情感，感知人物形象。

课文的4、5、6三个自然段是课文的重点段落，主要讲了徐悲鸿怎样励志学画。抓住“每逢节假日、常常一画就是一整天、经常每餐只用一杯白开水和两片面包”等关键词句，从勤奋临摹、生活清苦两个方面了解徐悲鸿励志学画的经过。“是什么力量支撑着徐悲鸿这样刻苦学画呢？”人物为国争光的可贵品质和顽强毅力。课文的7、8两个自然段从两个方面 直接或间接来说明徐悲鸿励志学画的结果。从“优异的成绩、轰动了巴黎整个画界”体会徐悲鸿努力所取得的成功。再抓住外国人向徐悲鸿道歉的有关描写“非常震惊、鞠了一躬、我承认中国人很有才能、我是‘有眼不识泰山’”体会徐悲鸿的成功不仅仅是个人的成功，更是中国的人的成功，并通过前、后文前后对比阅读，体会徐悲鸿通过自己的努力确实为中国人争光了。

辨别课题“励志”改为“立志”是否合适，我们明白了徐悲鸿到法国留学，拜达仰为师，已经立志成为一个画家了，而这不是课文的重点，所以用立志并不恰当。而且“励志”的意思比“立志”更深一层，含有“下定决心”的意思。

总结全课： ———— “徐悲鸿的成功得益于他的励志，得益于他为祖国勤学苦练的精神。”

10、九寨沟（这一单元，写了诸多美景——《泉城》《九寨沟》《田园诗情》）

1、文章先总说九寨沟是一个童话世界，然后写童话世界里的自然风光（雪峰、平湖、森林、飞瀑）和珍禽异兽，最后总结九寨沟是人间仙境。前后关照，就会发现《泉城》《九寨沟》《田园诗情》都是这样的段落结构。尤其是最后一个自然段，省略号前的16个字概括了全文内容，省略号后的句子与前文照应，直接表达了作者对九寨沟的赞美、喜爱、留恋。

2、作者的表达井然有序。步换景移，作者脚步的移动——“从南坪西行40公里”：“继续向纵深行进”，脚步变换景色变化。眼到景到，作者先是仰望雪峰，在极目力所能去平视，湖泊、森林尽在眼底，然后俯视湖水，看寻找湖泊与湖泊之间的瀑布。作者观察的目光渐近，美景逐渐纳入眼里。即使是四个“也许”也是目光变化，动物变化，“不远处”，“前方的丛林”“远处”“山坡跑下谷底”„„作者始终让自己的描写与自己的有序观察结合在一起。

3、作品中优美生动的语言。文中有很多四字词语，精炼对应，如雪峰插云对古木参天，平湖对飞瀑，异兽对珍禽„„文章还巧妙运用比喻、拟人使景色增添情趣。反复吟咏，会发现文章的精彩句段很多。

16、说勤奋

学习几句与勤奋有关的名人名言。

1、天才就是勤奋。—— 歌德

2、自己应为之事，勿求他人，今日应为之事，勿等明日。—— 孙中山

3、懒惰像生锈一样，比操劳更有消耗身体，经常用的钥匙，总是亮闪闪的。—— 富兰克林

4、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。—— 海德

5、形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练，天资就能发挥几分；天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。—— 郭沫若

6、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催产婆。—— 爱因斯坦

本单元的四篇课文《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》《维生素C的故事》《奇妙的国际互联网》。虽然文体相异，所写事情也涉及中外古今，但他们的之间的精神内核是一致的——从不同的侧面启发我们如何“走向成功”。《说勤奋》告诉我们走向成功，要付出汗水和心血，别无他途。《李时珍夜宿古寺》在此基础上，把我们往深层次引领：李时珍为什么能够吃得这样的苦，为《本草》倾注如此大的心血？是心灵深处那高尚的追求！《维生素C的故事》则从另一个角度告诉我们成功往往就是长期关注、强烈期待下，在某件事情促发下的瞬时灵感。《奇妙的国际互联网》则是大家在享受前人成功基础上，追求更方便的生活，追求更大的成功。

《说勤奋》是一篇议论文，在课文首尾很明白地表达了观点。一个设问句，让我们清晰地知道：通往理想境界的桥梁是勤奋；“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”一个“只有„„才”强调了勤奋的重要意义。文章首尾呼应，结构严谨，观点鲜明。“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”这一句话具体显示了勤奋就是要付出“汗水和心血”，这样才能有成功的鲜花。于是作者循着自己的观点，列举了古、今两个成功者的事例。司马光，是成功者，他的手中有鲜花——史学巨著《资治通鉴》。他付出了“汗水和心血”— —“躲”“一遍又一遍”“一直”“只要„„就„„”“警枕”等，可见他的“勤奋”，他从“小时候”到“长大了”到“19年”真可谓“一生勤奋”啊！他的勤奋为他赢得了成功。我们都知道“司马光砸缸”的故事，知道司马光从小天资聪颖，再加上勤奋，有了成就，这也是可以理解的。

作者紧接着列举了童第周的事例，意在告诉我们“勤能补拙是良训，一分辛苦一才。”童第周“17岁才进中学”“第一学期末，他的学习成绩很差”，可见，他天资并不好，他“笨拙”。可是他“勤奋”。“每天”“天刚亮”“晚上”“总是”，足以见得付出了心血。因为“勤奋”，所以取得了成就——“成绩名列前茅”“完成了青蛙卵剥离手术”，这就是“勤能补拙”啊！华罗庚也是一个勤奋者，家庭条件不好，身体条件不好，可他依靠自己的“勤奋”成了著名的数学家。他的名言说的就是自己啊！这样一来，我们就不难发现作者列举事例的匠心：天资聪颖的，要想有成就需要“勤奋”；天资不好的，只要勤奋也能有才成就。这两个事例表面看是并列的关系，课文呈“总-分-分-总”的段式。其实，往深处一想，我们就发现了作者在论证观点时的严密：古人、今人，事例全面；天资好坏，一正一反。结果却都是依靠“勤奋取得了成就”。这样一来，我们就明明白白把握了中心。

20、诚实与信任（让诚实与信任更形象）

《诚实与信任》是第六单元的课文，整个单元的主题很明确——“诚信”。《诚实与信任》标题即中心词，告诉我们诚实与信任比金钱更重要；《珍珠鸟》在文末揭示中心：信赖，不就能创造美好的境界吗？《九色鹿》则在字里行间告诉我们轻诺必寡信，不能做背信弃义的小人。《诚实与信任》记叙了一天深夜，“我”驱车回家途中，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，于是我留下字条，事隔三天，车主打来电话向“我”表示感谢的故事。

站在教材的角度，什么是诚实呢？

1、诚实就是一旦出现问题了，先看到自己的过失。“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”这句话很鲜明地告诉读者，小红车的主人是有失误，有责任的，可真正出事了，应像“我”那样先“检讨”自己。这对于孩子们来说是一大考验，孩子往往习惯于推委责任，更何况现在小红车的主人确实有误呢。

2、诚实就是即使没有旁人“监督”，也要遵守自己的生活潜规则，做个正直的人。“我环顾四周，看不见一个人”于是我才写下字条的。然而我们是否可以这样想，四下无人时，面对自己犯下的错闯下的祸，你想到的是逃逸还是面对。有人监督，有制度约束，也许我们还能保证自己做个诚实的人，但无人在场，我们是否可以秉承一颗真诚的心呢？

3、诚实就是既要表示歉意，还要勇于承担责任。“是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”面对过失，面对错误，不仅仅是口头与心里的歉意，更要用实际行动，弥补错误，纠正错误。“请”显示了“我”的诚心，“把钱寄给你”表明“我”敢作敢当。

4、诚实就是对人心怀感激，宽容他人。“我打电话是向你表示感谢的。”“不用了”小红车的主人没有借机“敲诈”，甚至没有提出“理所应当”的赔偿要求，反而对“我”的言行心存感激，宽容“我”，原谅“我”。原来诚实就是敞开心扉面对自己，面对他人，以感恩的心面对突发问题。

什么是信任呢？信任是相互的。我信任小红车的主人，留下了姓名、电话，丝毫不担心带来的负面后果，这就是信任。因为“我”信任小红车主人，小红车主人也信任我，相信“我”是个好人，是个有着“比金钱更宝贵”的品质的人。因为我诚实，所以赢得了别人的信任。因为彼此信任，所以事情有了温暖的结局。

除了具体的文字，课文中的唯一一幅插图，也要引起我们足够的重视，这幅图填补了文章的空白——看到字条，小红车主人的反应——诚信所带来的温暖。看到车受损害了，理应是生气的，不悦的。然而，看！车主拿着字条，温柔一笑，这笑在路灯的映衬下显得更加迷人。这就是诚信的魅力，让人温暖，让人愉悦，让人幸福。诚实与信任比金钱更重要！5）、想想，信赖还会是什么？试着写一句。

信赖，（是抚慰心灵的一剂良药。）；信赖，（能创造奇迹。）„„信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更亮，更明；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通，相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦；信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉，向往；

22、九色鹿 《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事。故事赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。这篇课文有几个词语具有提纲挈领的作用：知恩图报、恩将仇报、背信弃义、见利忘义，抓住“恩”“义”“信”“利”，在对比中赏析人物。

在学习课文的时候，我们不仅仅要关注九色鹿和调达，还应该有国王。通过学习，你们喜欢课文中的谁？大多数同学都说喜欢九色鹿。九色鹿勇敢机智，善良不求回报。还有学生会说喜欢国王。因为国王是在被王妃缠得实在没有办法的情况下才下令捕杀九色鹿的，而且他在听了九色鹿的话后马上意识到自己的错误，还严惩了调达，并下令再也不许捕杀九色鹿，所以说他还是一位好国王。

《九色鹿》的故事出自敦煌壁画，确实，它具备一个佛教故事的应有的特征：善恶终有报。当然，在宗教故事中，也有可能有另一种结尾：宽恕。世间最有力量的不是爱，也不是恨，而是宽恕。

23、雾凇

《雾凇》是一篇描绘吉林雾凇美景的文章。文本中直接描写雾凇景色的句子并不多。全文只有三个自然段，开头直接点明雾凇之美；接着写到吉林雾凇形成的原因和过程；最后作者对自己所见发出赞叹。从文本的段落构成看，通过寥寥数语感悟到吉林雾凇之美，以及吉林雾凇形成的原因和过程。雾凇这美丽的奇观，将我们带到松花江畔千姿百态的雾凇情境中，给人身临其境的感觉。“洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人”等词语说明雾凇颜色之美； “千姿百态、琼枝玉树”说明雾凇的姿态之美； “缀满”说明雾凇之多； “千树万树梨花开”说明雾凇景观之壮丽、奇妙。

雾凇的形成是文章学习的重点。第二自然段对雾凇形成的原因、过程的描写，层次清楚，条理有序。这一节围绕“空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成”叙述。饱和什么意思？过于饱和又是什么意思？“饱和”泛指事物在某个范围内达到最高限度。“过于饱和”，在这里指水汽已经超过最高限度了。接着作者用了“弥漫”、“笼罩”、“淹没”三个词，具体说明什么过于饱和的原因。体会当时雾气充满松花江畔十里长堤的景象。作者在叙述这个过程的时候，运用了一系列表示顺序的词——“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”、“最初”、“逐渐”、“最后”，写出了雾气结冰时的缓慢过程。而且作者写水汽遇冷凝结的过程时，完全把它诗化了，使人读了如在眼前。

25、古诗两首

1、《江雪》的作者是（唐）朝诗人（（柳宗元）。前两句诗让我们感受到（茫茫冰雪），后两句则体现了诗人（孤独、寂寞）的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀）的人格化身。

1、草秀故春色，梅艳昔年妆。——唐 李世民《元日》

2、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。——宋 陆游《木兰花 元日》

3、夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。——宋 杨万里《乙丑改元开禧元日》 元日是一年的第一天，所以这一天常使古人抒情感怀。

元日：农历正月初一，即春节。一岁除：一年已尽。除，去。曈曈：日出时光亮的样子。

爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。译文:在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。春风把暖洋洋的暖气送入屠苏酒，天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。

《江雪》—— 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，他借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写了雪景，“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟，路上本应有人；但却“鸟飞绝”“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。

三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁的形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有一位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。

第三篇：语文四年级上册

语文四年级上册：《火烧云》教案

一、教材分析



《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。



这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。



这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段： 

第一段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。

第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。

第三段写火烧云下去了。

全文紧紧抓住“变”来写的。



首先写出火烧云上来时，它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子„„都在极短的时间内改变了本来的色彩，染上了一层神秘的颜色。抓住了五个“变”字，可以使学生理解晚饭过后人们看到“火烧云上来了”那种惊喜的心情，体味老人“笑盈盈地看着他的小猪”以及乘凉人说“您老人家必要高寿，您老是金胡子了”那开心的祝愿话的情感。从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐，带来了生活的情趣。



接着写了火烧云颜色与形状的变化。变化之快、变化之多，是火烧云的特点。

课文第三段用了“一会儿„„一会儿„„”说明了变化快，又暗示了色彩繁多。这四个“一会儿”构成一组排比句，可见天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。课文中使用了三种方法表现色彩的繁多：“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”时色彩的光亮；“半紫半黄”“半灰半百合色”是两种色彩的融合；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”是以拟物的方法，更生动、更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有。学习这一段时，抓住这些词语，让学生理解想象，可以使学生体会大自然的神奇瑰丽，激发学生的情感。

课文第四至第七段写火烧云形状千姿百态，瞬息万变。



“马是跪着的”，“那条狗十分凶猛”，“一头大狮子„„也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着”。这些描写将火烧云如马、如狗、如狮的形态生动形象地表现出来了。“一会儿„„变模糊了”，“忽然„„也不见了”，“接着„„看不到了”这些词句，反映了“马”、“狗”、“狮”变化匆匆，来无踪去无影的特点。

最后写火烧云下去了。“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”这一拟人句说明了火烧云好像在故意逗弄孩子们，也表现了孩子们对变化莫测的火烧云迷恋的情感。课文最后一句“一会儿工夫，火烧云下去了”做为全文的结尾，与开头一句“晚饭过后，火烧云上来了”形成首尾呼应，使全文结构严谨，同时也再一次显示了火烧云变化的神速，说明了火烧云是在很短时间内出现的一种自然现象。然而，它留给人们的是欢乐与美好，迷恋与向往。

这是一篇文质兼美的散文。品味句子的意思，体味思想情感，是本文教学的重点，也是难点。



1.旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 

这是一句开心的祝愿话。老人的胡子是银白的，在火烧云霞光的照射下，变成了金黄的，长金胡子的人是没有的，乘凉人用这句话表示对老人的美好祝福，充满了幽默与风趣，也表现了乘凉人喜悦心情。

2.“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。” 

这句话一连用了四个“半”，不是表示左一半为紫，右一半为黄，也不是二分之一的紫，二分之一的黄，而是“紫”与“黄”，“灰”与“百合”色的混合体。其中紫色与黄色的多与少，浓与淡，又可以形成许许多多的新调合的色彩。由此可见火烧云颜色变化很多。

3.“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”



这句话中的“恍恍惚惚”是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的，是太阳落下去了，火烧云就要消失了的缘故。正因为如此，所以火烧云的形状是模糊的，既像这个，又像那个，这全凭人们的想象。然而这种自然现象是在极短的时间内发生的，又是瞬息万变的，因此是似像非像的，很快就什么都看不清了。

部分词语的意思可结合课文内容理解：



笑盈盈：盈，充满。脸上充满了笑容。课文指喂猪的老头儿白猪变成小金猪，那种高兴喜悦的样子。

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恍恍惚惚：看不真切，模糊不清。

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火烧云：日出或日落时出现的赤色云霞。课文指日落时的云霞。

本课教学的重难点：

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1.理清作者成文的思路，了解文章的段落层次，是学习本文的重难点之一。

课文分三大段：

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第一大段（1—2自然段）讲晚饭过后火烧云上来了。

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第二大段（3—6自然段）讲火烧云变化着。其中第三自然段讲火烧云颜色变化快、变化多。第四、五、六自然段讲火烧云形状变化快、变化多。

第三大段（第7自然段）讲一会儿火烧云下去了。

课文第二自然段起着承上启下的作用。“天空的云从西边一直烧到东边”是承接上文，点出这个火烧云是傍晚时的，太阳西落，首先照红了西边的天空，然后蔓延到东边。“好像是天空着了火”这半句既点明了什么是火烧云，又引起下文，具体写天空中火烧云的颜色和形状的变化。



在教学中可重点分析理解这句话的意思，帮助学生分段。

2.理解课文内容，体会重点词句的意思，体味作者的思想感情是学习本文的另一个重点与难点。（详见教材分析）

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二、教学要求



1.使学生了解火烧云刚上来时的情景以及火烧云的颜色、形状的变化，培养学生的想象力，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

2.学习课文分段的方法。

3.学习本课生字新词。

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4.朗读课文，背诵部分指定课文。

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三、教学前准备 

幻灯片4张

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自制幻灯卡片2张 

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四、教学时间

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（一）课时安排三课时 

（二）课时内容安排

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第一课时：自学生字、初读课文，置疑问难，学习分段。

第二课时：分析理解内容。       

第三课时：指导背诵、片断练习，完成作业。

五、教案（第二课时）

（一）课时 教学要求：

1.理解课文内容，体会思想感情，激发学生热爱生活，热爱大自然的情趣。2.培养学生的想象能力及口头作文能力。3.有感情地朗读课文，学习背诵课文。

（二）课前准备：幻灯片

第四篇：四年级上册语文教学计划

2018年秋期四年级语文上册教学计划

学情分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“小练笔”或“课文链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教学目标

1.认字200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

方法措施

1、营造自主学习的氛围。

2、促进学习方式的转变。

3、完善学习管理制度。

4、重视指导后进生的学习。

5、加强优等生的提升。

进度安排 周次 时间 教学内容9.7-9.13

1、秋天向我们微笑

2、三棵银杏树

9.14-9.20

3、海滩上的雕塑

4、一颗小豌豆

9.21-9.27 积累与运用

一、单元测试

9.28-10.4

5、火烧云

6、莫泊桑拜师

10.5-10.11

7、一次特殊的实验

8、金蝉脱壳10.12-10.18 积累与运用

二、单元测试、9、“空中霸王的”克星10.19-10.25

10、向大树道歉

11、漂浮的山

12、联欢会的**10.26-11.1 积累与运用

三、单元测试、13、夹竹桃

11.2-11.8

14、南海上的明珠

15、古诗两首

16、水都威尼斯

11.9-11.15 积累与运用

四、单元测试、期中测试与总结

11.16-11.22

17、礼物

18、那只松鼠

19、哥哥的心愿

11.23-11.29 20、一幅难忘的画

积累与运用

五、单元测试11.30-12.6

21、西门豹

22、七颗钻石

12.7-12.13

23、古诗两首

24、猪八戒吃西瓜、积累与运用六12.14-12.20

25、失去的一天

26、天鹅的故事

27、一棵橡树12.21-12.27

28、最棒的玉米、积累与运用

七、单元测试

12.28-1.3

29、聂荣臻与日本小姑娘30、我的祖国

31、一个苹果1.4-1.10

32、卖报的小姑娘

积累与运用

八、单元测试1.11-1.17 期终复习

1.18-1.24 期终测试与总结

第五篇：四年级语文上册教学计划

2017—2018学上学期语文四年级上册教学计划

一、教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

二、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学重难点

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

四、教学措施

1、生字新词和句子的学习

2、重视阅读教学

（1）会自己提出问题，提出比较有质量的问题。

（2）通过讨论，能纠正或完善自己的认识

（3）基本上养成良好的阅读习惯

3、尽可能地让学生快乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培养修改作文的能力。

四、后进生的转化

1、多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。

2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。

3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。

4、发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。

五、教学进度：

周次

教学内容

观潮 2 雅鲁藏布大峡谷 2

鸟的天堂 4 火烧云 3

语文园地一 5 古诗两首

爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现 5

“国庆”假

语文园地二 9 巨人的花园

幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事 8

语文园地三 13 白鹅 9

白公鹅 15 猫 16 母鸡 10

语文园地四 17 长城

颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五 12 20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 13 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六

25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔 15

尺有所短 寸有所长 语文园地七 29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙 17 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八 8篇选读课文 19

期末复习20

期末考试