第一篇：九年级上学期数学教学反思3
九年级上学期数学教学反思
李孝东
随着教学改革的不断深入，我在课堂教学形成了自己的一些教学特色，然而许多貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想，究其原因发现根源就在于我在教学过程中及考后的处理，都不同程度地存在着一些误区，从而影响了教学质量的提高。因此下面我浅谈以下这些误区及自己的反思。
一、忽视教学中的陷阱，造成上课一听就懂，课后一做就错的不良后果，从而成为教学上的第一大误区。
课堂教学中，对学生回答问题或板演，我总是想方设法使之不出一点差错，即使是一些容易产生典型错误的稍难问题，我也有“高招”使学生按我设计的正确方法去解决。这样就掩盖了错误的暴露以及纠错过程。我在今后教学中，会通过一两个典型的例题，让学生暴露错解，师生共同分析出错误的原因，学生就能从反面吸取经验教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的能力，同时也提高了分析问题和解决问题的能力。因此，要想少出错，教学中就应该以积极主动的态度对待错误和失败，备课时可适当从错误思路去构思，课堂上应加强对典型歧路的分析，充分暴露错误的思维过程，使学生在纠错的过程中掌握正确的思维方法。
二、忽视甚至放弃三个过程的同步三个过程是：教师的教学过程，知识发生发展过程，学生思维过程。
这一大误区，具体表现在以下两方面：一方面：误认为教材内容就是知识发生发展的全部过程，没有发掘出教材系统前后的本质联系，导致我的教学过程就是照本宣科溜教材。二方面：误认为我的思维逻辑就是学生的思维逻辑，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致我教学过程与学生思维错位或脱节。
在今后的工作中，我会虚心学习，严格要求自己，爱岗敬业，既要努力提高自己的专业知识，也努力提高自己的教学艺术
第二篇：九年级上学期数学教学反思
九年级上学期数学教学反思
-------葛基云
经过两年多的努力，在今年的各项考试中，我所教3、4、15班的数学成绩比以往的有了一定的提高，下面就是本人的一些做法和体会。
一、教学内容要精选，教学方法要精心设计。通过九年级数学教学反思我们知道，大多数学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中，在教师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清晰地去接受新知识，达到课堂教学的最佳效果。教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。的确，兴趣是推动学生学习的动力，我们通过对教材的加工，采取灵活多样的教学方法，精心组织上好每一节课，学生才会乐学。
二、给学生一个空间，让其自己去发现。在教学中，多数情况下，我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果。显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。对于学过的数学定理或公式不能深刻理解，当然更谈不上灵活运用了。因此在教学中我发现：给学生创设一个合适的情境，通过教师的引，让学生自己去发现，去总结，去归纳，效果更好。例如：在学习四边形时，我设置了这样一个情境：由一个特殊四边形怎样逐步过渡到另一个特殊四边形？看谁想得既全面又符合逻辑。于是大家都积极参与，认真看书总结。教师把一个一个的题目写成小纸条，以抽签的形式搞一次竞赛，教师列出题目分别是“已知四边形是平行四边形，怎样一步过渡到菱形？”“已知四边形是菱形，怎样过渡到正方形？”“已知四边形是平行四边形，怎样过渡到矩形？”于是同学们勇于抽签抢答。教师一条一条小结在黑板上，作为结论性的东西让同学记住：“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”、“对角线相等的菱形是正方形”、“有一个角是直角的菱形是正方形”、“对角线相等的平行四边形是矩形”。于是教师给同学们总结出了一个结论：在判定四边形性质时，应在已知图形的基础上，看是否符合“加边”这个已知条件。比如平行四边形开拓转化成矩形，就不符合。此时就应看其是否符合“加角”这个已知条件，例如“对角线相等的平行四边形是矩形”，这样学生学习特殊的四边形的性质就不难了。显然，这种上课方法的取得的教学效果远比机械的师讲生背效果好得多。
三、基础知识教学要加强，拓展训练要适当。通过九年级数学教学反思我们知道，基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础的基础，学生只有扎实掌握基础的知识和技能，才有能力发展。我们在讲解课本知识的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意识，也培养学生独立思考问题的能力，分析解决问题的能力。归纳知识，总结规律，概括方法。在引导学生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法，常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。
四、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如：看到学生时，主动跟他们打招呼，课余时间主动跟他们聊天，拉近心里的距离，做这他们的好朋友。还要从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。让师生关系和谐起来，信其人，顺其道。
九年级数学教学反思应该遵循新课程提出的使数学教育面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师的专业发展是不可或缺的，它的最为便利而又十分有效的途径就是九年级数学教学反思。
2013年元月
第三篇：九年级上学期数学教学工作计划
九年级上学期数学教学工作计划
一、学情分析 本学期我承担九年（3）、（4）班的数学教学工作，通过对上学期期末检测分析，发现学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。不及格的学生中，大部分学生的成绩在 50 分以下。
二、教材分析 第二十一章 一元二次方程：现实生活中，许多问题中的数量关系可以抽象为一元二次方程。因此，从深化数学模型思想、加强应用意识的角度看，从实际问题中抽象出数量关系，列出一元二次方程，求出它的根进而解决实际问题，是本章学习的一条主线。第二十二章 二次函数：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。第二十三章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章 圆：本章在学习了直线图形有关性质的基础上，研究一种特殊的曲线图形——圆的有关性质。在小学学过圆的基础上，系统研究圆的概念和性质，圆中有关的角，点与圆、直线与圆、圆与正多边形之间的位置和数量关系.第二十五章 概率初步：本章在小学了解了随机现象发生的可能性基础上，进一步学习事件的概率，主要内容包括：随机事件和概率的有关概念，用列举法（包括列表法和画树状图法）求简单随机试验中事件的概率，利用频率估计概率。
三、教学目标
（一）知识与技能 理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
（二）过程与方法 培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
（三）情感态度与价值观进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、重点与难点 第二十一章 一元二次方程 重点：用配方法、公式法、因式分解法降次——解一元二次方程。利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题。难点：利用配方法解一元二次方程。用公式法解一元二次方程的讨论。建立一元二次方程实际问题的数学模型。方程的解与实际问题的解的区别。第二十二章 二次函数
重点：确定二次函数的解析式，根据二次函数的解析式，会确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴，利用二次函数解决简单的实际问题。难点：利用二次函数图象及其性质解决实际问题。第二十三章 旋转重点：图形旋转的基本性质。中心对称的基本性质。两个点关于原点对称时，它们坐标间的关系。难点：图形旋转的基本性质的归纳与运用。中心对称的基本性质的归纳与运用。第二十四章 圆 重点：垂径定理，圆的切线的判定定理与性质定理，利用弧长、扇形面积、圆锥侧面积公式进行有关的计算；圆心角、弧、弦之间的关系及圆周角定理。难点：垂径定理，弧、弦、圆心角的关系定理，圆周角定理；直线和圆相切的性质定理、判定定理的证明及应用，切线长定理的应用。第二十五章 概率初步 重点：随机事件、必然事件、不可能事件的定义，对某一事件进行判断；概率的意义，用列表法和树状图法求事件的概率。难点：概率的定义，用列表法、树状图法确定事件发生的概率，应用这一知识解决实际问题。
五、提高教学质量的主要措施 1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2.培养兴趣。激发学生的兴趣，课堂上尽力使学生尝试成功，使更多的学生体验成功的乐趣，加强有效的学习训练，帮助学生体验学习的进步。3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6.教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
2018.9
第四篇：九年级上学期数学教学总结
九年级上学期数学教学总结
白水二中：付新荣
本人本学期担任九年级78、79班数学教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。本学期参加了市组织的班主任培训班，听了全国各地专家讲座，了解全国各地的教育差异及最新的教育理念和方法。坚持每周《课程标准》的学习，认真做好笔记，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学，提高自我能力。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极辅导差生，重视差生，培养优等生，兼顾中等生，使其共同进步发展，将学生的共同发展作为教学活动的目的和重要落脚点，使用恰当方法使学生的自主学习的到了培养和发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。、备课深入细致。平时研究《课程标准》与教材相结合，上网查阅各种相关的参考资料、辅助理解教材，准确把握重难点，关键点，同时自己编写教案，认真研究教学流程，精心选题，做到精典，有层次，有梯度。、注重课堂教学效果。针对初八年级学生特点，上课15分钟结束新课讲授，然后分组练习，讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣，在教中抓住重点，突破难点，坚持学生为主体，教师为主导、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本期听了州民中高中部教师上优质课，受益匪浅，师生的和谐，学生的主体，教师的主导，学生在实践操作中，轻松愉快的掌握了重点，突破了难点，了解了课堂内容。
4、在作业批改上，认真及时，出现错误，立即找学生更改，及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。
四、教学成绩
本学期的各次考试中，上96分的人数比年级人均数略高，下96分的人数最多，但有逐渐减少的趋势。在本学期的全校数学竞赛中，79班荣获团体总分第二名。
五、工作中存在的问题、《课程标准》与教材不能很好的有机结合。、教学方法不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。
3、理论与实践没有很好的结合，对学生的学习，没有理论性的指导
4、差生没有抓落实，认为自己已经做好的非常好了，学生应该学得也不错了，导致教学中无的放矢。
六、今后努力的方向、加强学习，提高新的教育教学观念。、学习新课标，钻研教材和大纲，把握重点和难点
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和管理模式。
4、加强培优辅差的力度。、加强教学反思，加大教学精力的投入。
2013年2月27日
第五篇：九年级上学期数学教学工作总结
九年级上学期数学教学工作总结
转眼间，来到咱„„已经一个学期啦，本人很荣幸地担任初三9班（班主任）和10班的数学教学工作。本学期要在一学期内学习两册新课内容，而且我也是第一次接手九年级，对教材和学生都是重新熟悉和了解，所以时间紧，任务重，我更加不敢懈怠，认真做好自己的工作。我需要抓紧时间在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了教育教学任务。
为了上好课，更好的完成我的教学任务，提高自己的业务水平，我努力做做好以下的工作：
首先，课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，形成自己的知识结构和体系，争取做到能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，做好配套练习和导学训练等，讲课前把所有该做的辅导资料亲自做一遍等等。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何布置作业，争取在有限的时间里提高学生的数学学习动力和数学素养，掌握好的数学学习方法。
其次，组织好课堂教学，加强课堂管理，关注全体学生，注意信息反馈。我严格按照学校的教学方式和要求，结合自己水平进行教学。有句话说：“三分教，七分管”，我必须注意调动和集中学生的注意力，使其保持相对稳定性，组织和管理好课堂教学秩序。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
第三，我还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。另外我认为课上的效率第一，课下的辅导也是很关键，因为课后辅导既是对学生的督促和检查，更是让学生学以致用，做好落实的关键！增强学生学习的执行力。
第四，我积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极参与学校安排的各种外出听课活动，并且积极参与集体备课，丰富自己的教学经验和提高自己的水平，并且注重培养多种兴趣爱好，到博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
最后，“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，而且对知识的深度和广度挖掘不够，对教材和考点的把握不够精准，在培优和补差等各个方面都还有很多需要注意和提高改进的地方。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
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