中学教师履职工作总结

中学教师履职工作总结

中学教师履职工作总结1

一、上级明确的分工和主要职责：

任中心学校业务副校长，分管业务工作，负责全乡教育教学管理、校本教研指导、体育艺术组织、成职幼教管理、图书仪电建设、信息技术应用、安全卫生教育、团队组织活动、通讯报道宣传等等多个方面的工作，对应教育局的处室有：教育股、教研室、仪电站、办公室、督导室、信息中心、社管办、体卫艺办、法制股等。兼任八年级的研究性学习课程教学。

二、本年度个人思想品德状况：

三、本年度所采取的主要工作措施与效果：

四、廉政建设及责任制方面：

坚持廉洁奉公，不以公谋私，作风正派，在广大教师中形象良好。认真履行职责，做到了政令畅通，扎实地完成了上级下达的各项任务，无失职行为。分管工作一年中没有出现任何责任事故。

五、存在的问题及今后努力的方向：

分管的线多面广，上级布置的工作难以全部高质量地完成，甚至有时候在某些方面还处于一种“疲于应付”的'状态。面广线多，深入基层的时间极其有限，对基层的具体指导、检查督促难以落实。“艺多不精”，想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成绩的愿望难以实现。

中学教师履职工作总结2

又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位考评老师予以检查指正。

这学年，我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：

1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想象力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。

2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的`学习习惯，增强学习后劲。

经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。对于地理教学，这学年的教学目的是：培养学生的科学兴趣和科学方法，培养学生读图能力以及通过读图获取相应地理知识的能力。了解世界地理中的“海洋与陆地”分布与变迁，“气候”，“居民”，“地区发展差异”和区域认识角度；掌握中国地理中的“疆域与人口”，“自然环境与自然资源”，“经济与文化”状况，掌握地理知识在生活中的运用。为了达到此目的，我采取了下面措施：

1、平时学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，引导从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。

3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化，评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的激励性评价。

4、让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。

基于采取以上措施，在地理教学中，学生学习互动性强，参与兴趣浓，相当一部分学生能在课堂上掌握所学内容。

除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。

中学教师履职工作总结3

C评价内容C1上下班、校内会议、升旗仪式不无故迟到、早退；课堂中不出现人为教学事故。C2不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生。C3积极参加学校各部门组织的活动。平均分C4【语、数、英、物、化教师】优秀率1210所任教班级的优秀率超过年级优秀率在10%以上所任教班级的及格率超过年级及格率6%以上量足；案详；符合设计基本流程；集体备课态度端正，能积极分担备课组工作。作业全批全改、学生有订正，教师有订正后批改；且能面批。超过听课节数，能提建议、意见。55没有歧视，没有体罚55无故缺席无分值自评个人相关说明55领导叫我做啥我都做傻的，我忘记了具体项目。所任教班级的平均分超年级平均分4分以上1210及格率C5其他学科教师的考核与年级组平均分一致。C6备课121033C7作业批改33C8听课22C9考务相关22认真监考，认真阅卷。C10上交相关材料22各相关材料在第一时间内交齐。C11是否达到学校规定的工作量55超。C12上课纪律33教学作息准时，上课纪律好，无喧闹声，学生学习常规好。没有教学事故的发生。

C13支持班级工作33绝对支持的。一般问题都自己解决的。在课堂中能渗透德育、“两纲”教育，主动协助任教班C14学生思想工作33级的班主任做好学生的思想工作，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。对问题学生能积极主动地找他们谈心，有明显的`教育效果。C15积极参加培训，不得缺席，按时完成培训学分C16每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇不少于1000字的心得体会，后经考核小组审定通过的C17是否及时积极参加区、片、校级教研活C18考卷命制泛指学校开设的所有学科55参加校、区级培训，及时递交相应材料，无迟到、早退现象。5?见博客。55积极50C19区、片、校级公开课50C20撰写论文5?写了，但是没有发表。见博客。C21主持或参与校级及以上科研课题。5?校级课题。C22教学托底54自觉自愿做的C23教育托底22C24六、七、八年级承担拓展课拓展课C25九年级教师考核每周的习题集5050C26学生家长问卷调查。

C27附加分，酌情记分7C28每学期至少有一次在学校做专题讲座5C29承担师徒结对任务，定期相互听课并交5C30班主任考核参照月考核

中学教师履职工作总结4

分C评价内容C1上下班、校内会议、升旗仪式不无故迟到、早退；课堂中不出现人为教学事故。C2不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生。C3积极参加学校各部门组织的活动。55关爱后进生，尊重、鼓励他们。55严格遵守学校规章制度。值自评个人相关说明51带学生去“放飞理想”活动平均分C4【语、数、英、物、化教师】优秀率1212超年级平均分4分以上1212超年级优秀率10%以上及格率C5其他学科教师的考核与年级组平均分一致。C6备课1212超年级及格率6%以上33符合本学科课程标准，详案；有课后教学反思；积极参与集体备课，每学期有2次担任主备作业全批全改、学生有订正，教师有订正后批改，个别学生面批，分层批改超规定节数C7作业批改33C8听课22C9考务相关22及时到岗，监考时从不做与监考无关事项C10上交相关材料22相关材料在第一时间内交齐C11是否达到学校规定的工作量55按规定满工作量C12上课纪律33准时上课，学生认真听讲，积极动脑。从没有教学事故发生。

C13支持班级工作33绝对支持C14学生思想工作33经常协助班主任进行思想教育C15积极参加培训，不得缺席，按时完成培训学分C16每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇不少于1000字的心得体会，后经考核小组审定通过的C17是否及时积极参加区、片、校级教研活55只要有培训都积极参加55《班主任兵法》学习心得55只要接到通知都积极参加，不迟到、早退，及时上交规定材料C18考卷命制泛指学校开设的'所有学科54针对学生实际出卷，有评分标准，考核小组没审核过C19区、片、校级公开课53校级展示棵C20撰写论文50C21主持或参与校级及以上科研课题。50C22教学托底55经常对学习困难学生进行辅导，并有显著进步C23教育托底22成功转化贺之璋等6名学生，有记录C24六、七、八年级承担拓展课拓展课5C25九年级教师考核每周的习题集55备课组每周都有相应的习题集，并配有对应的答题情况分析和配套纠错题集C26学生家长问卷调查。C27附加分，酌情记分

C28每学期至少有一次在学校做专题讲座50没被指派到C29承担师徒结对任务，定期相互听课并交50没有指定的徒弟C30班主任考核参照月考核

中学教师履职工作总结

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是8年过去。逝去的8年也是我在教学领域履行中学二级教师职责，勉力耕耘、不断进取的8年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的8年中，我一直担任初中语文、地理教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和***理论，用总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：***平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全县同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

1999年9月，我承担初一6个班地理教学。初涉地理学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了“问题--讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的青年教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全县前三名，其中2001年平均分居全县第二名。2003年所教学生段正快以92分名列全县第一名。

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力

实施地理素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。2003年6月云南省教育厅德宏民族出版社出版的《通向成才之路的航标》一书中，收录我的论文《建立***模式促进德育》。2003年执笔的《初中地理教学CAI辅助教学的思考》一文，从理论澄清了当前计算机辅助教学(CAI)的一些认识误区，获文山州现代技术教育论文大赛二等奖。我的教学研究成果，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的理论价值。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自转载自百分网转载请注明出处，谢谢！