数学科组长工作总结

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数学科组长工作总结

数学科组长工作总结1

一、课程标准走进教师的心,进入课堂。

我的数学教学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期将在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我紧扣新课程标准,和我校“自主――创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案。积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。《乘法的`简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主――创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

本学期我在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,每天下午学生把作业带回家,在家长的配合下一起和完成作业。

我这个学期从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学科组长工作总结2

时间过得真快,转眼间一学期有过去了,在这一学期了我做到了某些方面,也存在着许多不足,现将其总结如下:

首先,在本学期的教学工作中,每时每刻都用教学六认真来要求自己。

第一,课前认真备课。每节课上之前,我先专研教材,参考教学参考书,然后深入了解学生的学习情况,最后才设计好教学环节,并写好教学详案。

第二,上好每一节课。上每节课之前都使自己精神饱满,从而调动学生的积极性。教学环节针对班上的中差生设计,并且抽他们起来反馈教学效果的信息。这样以来学生们都提高了学数学的兴趣,增强了学数学的信心。

第三,耐心辅导后进生。每个班总有一、两个后进生,学习习惯差,在课堂上不能集中注意力,接受不了新知识。在课余时间就加强辅导,给他们开“小灶”,直到他们掌握为止。

第四,作业全批全改。每天的课堂作业,当天批改,并给学生打好分数,写好评语。学生有错,又辅导他们改正。培养他们自觉改错的习惯。

第五,每个单元做测试及老师做试卷分析。没个单元完后,就及时做单元测试,根据考试的情况做好试卷分析,找出不足之处,并做好改进措施。

第六,认真反思。某堂课上的效果好,就总结好的原因在哪里,下次还要做到这点。某堂课上效果差,就总结问题所在,下次改进。

其次,不断的培养学生的学习习惯。

第一,培养了学生自觉学习,自觉遵守课堂纪律的习惯。

第二,培养了学生晨读数学的习惯。

最后,在本学期的教学中还存在几点不足。

第一,备课时,有时预测不了学生的基本学情,时而高估,时而低估。

第二,没有培养好学生认真做题的习惯。学生做题浮躁,粗心,应付了事。

在下学期的教学中,发扬好自己的优点,改正自己的不足,尽全力完成好自己的教学任务。

本学期,我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

一、业务素养

本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加国培计划培训学习,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

(1)我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,注重个体差异,不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的`主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

(2)强化训练,培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。(3)注重在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学对称时,让学生折一折,剪一剪,比一比,既增强了学生的学习情趣,又使学生轻松的掌握了知识。

(4)特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。在数学学习方面,形成好带差的学生相互自我管理模式,从座位的编排上着手,一个优生帮带一个差生,课上相互学习互相帮助,让优生帮带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达成共识,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,督促差生课后逐一检查落实。

(5)当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!

小学数学科组长述职报告

时光匆匆,眨眼的工夫。一个学期的工作即将结束了,静静地回想工作中的点点滴滴,觉得是欣喜、忙碌而又充实的。我深深地知道只有不断努力地学习,更加勤奋的工作,才能不辜负学校领导的期望。所以,在工作中我注意以下几个方面:

一.以德立身,为人师表。

在工作我力求一丝不苟,对待同事以诚相待。以理服人、平时自觉遵守学校各项规章制度。严格规范、约束言行,凡事能自己做的就要多做一些。要说的就当面说清楚,该布置的任务就要传达到位、对老师能公平,公正的评价。言行举止不违背做人的原则,与每一位同事和睦相处,从不斤斤计较个人得失,保持着单纯的、和谐的人际关系。

一个学期以来,在上级领导的正确领导下,在全体教师的辛勤劳动下。很好的完成了数学教学工作、所任教的班级学生成绩都有一定的进步、在工作中我们一起齐心协力、积极参与科组各项活动。体现了良好的团队合作精神。

二.勤勉工作。

自己身为科组长,不仅要把自己的教学工作做好,还应该对本科组的教学质量负责,对本科组的每一位教师负责,开学初,根据学校的实际情况,定好本学期本科组的工作计划,并严格执行。在全体教师的支持下,扎扎实实地开展教学研究工作。为了抓好教学,提高课堂效益。本学期安排了10来节公开课。通过这些活动的开展,促进教师之间的相互学习、并提高了青年教师的业务水平。在评课的活动中,大家都积极参与、踊跃发言,树立了浓厚的研讨氛围。

②积极配合教导处组织的各类教学常规检查,做到了一月一大查。发现问题、及时与教师沟通,本科组教师大多数都能得到肯定。

③为了丰富校园文化,激发学生学数学、爱数学的兴趣、本学期里举行了1~6年级数学口算知识竞赛,此次活动得到了科组教师的大力支持与配合,在此表示深深地感谢

在工作中我还存在许多的不足:①缺少对自身专业发展的思考,要提高学习的实效性。②工作中缺乏创新的魄力与勇气。

我希望在吕校的指导下,在全体教师的共同努力下,我们数学科组的各项工作能上一个新台阶!我也愿为大家做永远的服务者。

在这里我想借此机会谈谈我的几点想法或建议:1 :我希望能有机会多派老师外出学习或观摩,只有不断地学习才能更好地提高我们的业务水平。2 :要想真正开展好一项活动,还存在一定的困难,因为我们小学部的老师平均每天的课时几乎每天都是4.2节,还剩一节多课多的时间老师们除了要备好课以外,还要批改作业所剩的时间不多了,有时开展活动老师之间调课都很难。3 :希望多配置一些相应的教学用具挂图等,特别是低年级教学。因为加强直观教学对低年级学生来说是尤为重要的。

小学数学科组

2011.12.25

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