四年级作文走进春天

四年级作文走进春天

四年级作文走进春天1

春姑娘来了，她带来了许多东西，比如说五彩缤纷的花朵，温暖的春风，还带来了宝贵的春雨。

走到公园的里面，首先看到的是一位美丽的“姑娘”在河边梳头发，不用说，你也知道，它就是每一条小河边都有的——柳树。柳树刚刚发芽的时候最好看了，一个个小嫩芽尖尖的，像一个个小尖刺一样。旁边的小河，用手一摸，比冬天那刺骨的冰水温暖了许多，吸引了一群鸭子，它们一个个跳入水中，真是“春江水暖鸭先知”啊！

走进花园，首先看到的是迎春花，那黄色的花朵好像金子一样耀眼。还有美丽的.紫金花，没有叶子，它是一串一串地开在树上的。碧桃花，一朵朵，一簇簇，红得像熊熊烈火。

在果园里，李子花比冬天下的雪还要白，粉色的桃花让人看了就会迷醉，杏花是粉中带着白色的，是那么娇媚，让人不忍心触碰。

来到田野里，油菜花像一块金子雕刻出花朵一样。翠绿色的麦苗长得更快了，远远望去，像一块碧绿的宝石。

来到森林里，你就会听到许多小鸟在“叽叽喳喳”，欢快地唱着歌，好像在说：“我和我的小伙伴们又回到原来的家了！”

大自然有许多奥秘等着我们去发现，春天又回到了我们的身边。现在，让我们一起走进这美丽的春天吧！

四年级作文走进春天2

冬爷爷转眼而去，春姑娘拂袖而来。

春姑娘为我们抵挡寒冷送来暖和，春姑娘融化积雪送来植物的生气;

春姑娘送来了颜色，使大自然不再单调;春姑娘使我们精神抖擞……

鲜花，小草，绿树，都伸展懒腰，刺猬、小熊、猴子、睁开了猩松的双眼;“唧唧”小鸟儿正在一展歌喉;“嘎嘎”小鸭子游上了久违的湖水;“咕咕”布谷鸟在说话呢;“喵喵”小猫儿正在等待着美味大餐呢……小伙伴们正在打篮球，看!1：0裁判正在记羽毛球的分数呢……

小姑娘们都在跳舞，迎接着春姑娘的到来。

人人都爱春天，爱她的`风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的……当然了，春姑娘为我们做得事情太多太多了。给大自然染上了颜色，给小动物们提供了住所，给人们带来了暖和。

春姑娘的脚步真快呀，这么快就风和日丽了。

我喜欢春天，在春天里，能心情开朗，在春天里，能暖洋洋，在春天里，能看到春意安然的花儿和小草。春姑娘也喜欢与我们玩耍，有丝凉意。春姑娘送来暖风，有丝热意，春姑娘送来彩虹……

春天是美丽的，也是需要我们珍惜她，请不要乱摘小花，践踏小草，她们会生气的。

四年级作文走进春天3

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”春姑娘随着时间老人的步伐，来到了我们身边。大自然也变得生机勃勃，到处鸟语花香。

瞧，柳树发芽了，垂下秀长的“头发”，在春风中翩翩起舞。桃花像个害羞的小女孩，张开了小脸蛋儿，那红扑扑的小脸儿比涂了胭脂还要红呢！不光“景”是春天的特产，“声音“也是哟！听，那活泼可爱的'小鸟们正在枝头上一展歌喉，那叽叽喳喳的悦耳鸣，仿佛是春天的“交响曲”。这优美的景，动听的歌，掺和在一起，构成了一幅活的春景图。

走在乡间的小路上，路边无数金黄的油菜花吸引着我，黄灿灿的油菜花，绿油油的叶子，远远望去，真像个巨型的双色夹心大面包，让人不禁垂涎三尺。春天来了，花儿姐姐们也都赶来了，看，红的、紫的、黄的……真是五颜六色，争奇斗艳呀！小草弟弟也毫不逊色，那青翠欲滴的“外衣”，让人看了，心情一下子愉快起来。

噢，春天多么美丽，春天充满生机。“一年之计在于春”，让我们走进春天，抓住春天的大好时光！漫步在如画的春景中，沐浴着太阳的香气息，好好学习，天天向上!

四年级作文走进春天4

周末的时候，爸爸带我回老家玩，我忽然发现春天已经到了。

站在家门口往前看，我看到菜园地那棵高大的银杏树开始发芽，长出好多嫩绿的小叶子，那些叶子和过年时挂上的红灯笼一起，显示特别精神。地里各种新鲜的蔬菜也在茁壮成长，小葱探出尖尖的小芽，芹菜猛得生长，一丛一簇精神抖擞。最引人注目的要数青菜了，叶子四面展开，绿得水灵，绿得透亮，看着就让人垂涎三尺。最让我喜欢的是墙角那棵桃花树，树上已经长出几朵粉红的桃花，我已经闻到它那淡淡的清香，让人心旷神怡。

走过菜园地，我来到河边，看到河里有几只可爱的鸭子在水里玩耍，我不禁吟起了一句诗：白毛浮绿水，红掌拨清波。它们似乎也知道春天来了，一个个玩得可开心啦。有的'在比赛谁游得快，有的在慢悠悠地散步，还有钻进水里找吃的……我往水里看去，好多小鱼儿成群结队地游来游去，当我走过，它们全部跑开。看着河里的鸭子和小鱼儿，我的心情更加欢快。

这就是我老家的春天，一片生机盎然。

四年级作文走进春天5

春姑娘摇着铃铛、驾着马车、唱着欢快的歌，从遥远的地方来到这里，给大地撒上了绿色和活力。

我想上前拥抱她，但她走得太急了。我不甘心，暗暗在心中发誓，我一定要找到春姑娘的踪迹。

“叮咚叮咚”我顺着声音找到了源头，原来是刚化冻的.小溪在唱歌呢！小溪欢快地流淌着，我轻轻地问：“小溪，小溪，你知道春姑娘在哪儿吗？”小溪爽朗的笑声淹没了我。但我一点也不沮丧，因为我发现溪水特别清澈，心想：“春姑娘一定在这里洗过脸，不然溪水怎么会如此明净呢。”

告别了小溪，我徘徊在草地上，看见小草随风舞蹈。我趴在地上轻轻地问：“小草，小草，你知道春姑娘在哪儿吗？”小草早已陶醉在自己优美的舞姿中了。但我并不遗憾，因为我发现小草特别的绿，心想：“春姑娘已经来过这里跳舞，不然草怎么会这么的翠绿呢？”

我继续寻找春姑娘，发现春姑娘正在晒她的衣服。她把自己心爱的绿裙子拿出来，自己躺在草地上晒太阳。鸟儿为她跳舞，虫儿为她唱歌，花儿在她的衣服上加了点缀。

我终于找到春姑娘了，春姑娘是迷人的季节！

四年级作文走进春天6

冬爷爷和雪娃娃走了，春姑娘迈着轻快的步伐来了，她赶走了狂风，带来了温暖、生机和欢乐。春姑娘用一阵微风，唤醒了沉睡的大地，大地万物复苏了，一切都那么生机勃勃。

在乡间的小土坡上，逐渐盛开的花儿遍地都是，数不胜数，有红的、黄的、蓝的、粉的……五颜六色，可真是迷人。一群小蜜蜂看见这些花儿，就飞了过去，一会儿和蓝色的花儿聊聊，一会儿和粉色的花儿聊聊，不亦乐乎！

在树林里，树哥哥伸出了绿色的枝丫，随着风儿好像在欢呼春天的到来。瞧，爱美的'柳树妹妹正请风儿为她梳理着柔美的秀发，还不时地对着宛若镜子一般明亮的河面照来照去，高兴地自我欣赏着。一只野兔也从树林里探出了小脑袋，好奇地看着这充满生机的美丽世界。一些不知名的小鸟欢快地在树木间飞来飞去，叽叽喳喳唱着愉快的歌谣。

田野里，小草已钻出了土地，幸福地享受着太阳的光照。

春天是美丽的。只要用心去感受，春天就会围绕在我们身边。

四年级作文走进春天7

春天来了，新的一年又到了。

春风轻轻的吹着，小草从暖和的土里钻了出来，睁开惺忪的眼睛，伸了个小懒腰，急急忙忙的往上长；柳树的枝条上钻出了嫩绿的小芽，排着一条长长的.队伍，在说着悄悄话呢！“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春姑娘提着花篮，把花儿撒向大地：桃花开了，粉红粉红的，像小姑娘害羞的脸；梨花开了，它的颜色像雪一般洁白；山上的映山红开了，像一朵朵燃烧的火苗。小蘑菇一个个从土里钻了出来，像一个个灰色的小精灵，和我们玩起了捉迷藏的游戏。

春雨细细的下着，像一条条银丝，又像一颗颗珍珠。燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。小河里的水满了，“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水里游泳，呷呷的叫着，好像在说：“春天到了，春天到了”。小蝌蚪在池塘里游来游去，像密密的音符奏响了春天的旋律。

春天是植树的季节，我们把小树栽到挖好的坑里，春风一吹，春雨一浇，小树就会慢慢长大。

春天是美丽的，春天是快活的，春天是五彩缤纷的，春天是可爱的。我们在春天播种下希望，秋天就会收获果实。

四年级作文走进春天8

等呀等，盼呀盼，春姑娘终于送走了冬男孩，它给大地带来温暖，给大自然带来生机。

春天来了，花园里百百花齐放，有金黄的迎春花，它最先发现春姑娘的到来，于是吹起小铜号；有红红的'玫瑰，它对着春姑娘微笑，又在春风中跳起了舞。梨花穿上洁白的礼服，在枝头迎接春姑娘，春姑娘到了，它正与春姑娘说话……

春天来了，小河里可真热闹。“呱呱呱”池塘歌唱家青蛙先生来了，只见它跳上一片荷叶，开始歌唱，蝌蚪舞蹈团伴着音乐围着水草调皮地跳起圆圈舞，小鱼好像没有听到，依然自顾自地玩着捉迷藏。

春天来了，森林里大树抽出嫩绿的枝条，“哗哗哗”春雨姑娘弹起琵琶；“轰隆隆”雷公公敲起了大鼓，动物们都被惊醒了。瞧，熊大哥伸了个懒腰，走了出来，蛇小姐也慢慢爬出了山洞。

春天来了，公园里满是欢声笑语，小朋友们有的吹泡泡，泡泡越飞越高，“啪”，爆炸了；有的在愉快地踢球，他们的比赛真激烈呀！还有的在放风筝，五颜六色的风筝上下飞舞，不一会儿就都变成了小黑点儿。

春天真美呀，我真希望能把春姑娘留下来。

四年级作文走进春天9

春天来了！我们一家人要去郊游，我可高兴啦！

到了目的地，我兴奋地跳下车和爸爸妈妈还有哥哥一起走，“啊！”我深吸了一口气，“春天的气味真香啊！”我自言自语着。和家人一起走，树木都发了芽，柳树已经绿了，风一吹，柳树美丽的长发便随风飞舞。那边的杨树也发芽了，绿绿的真好看！

再往前走，我们便看到许多花，我急忙跑过去一看，花儿都盛开了，百花齐放，仿佛正争先恐后的给人展示着自己有多么漂亮呢！走到池塘边，看到河里的小鱼快活地游着，我的心情也无比畅快。

午饭时间到了，我们在碧绿的草地上摆好野餐垫，摆好食物和饮料便开饭了，不一会儿，我们收拾好物品，继续与这春天嬉戏。动物也从睡梦中醒来，青蛙也来了精神“呱呱呱”的.叫着。

这时妈妈买来了没有颜色的风筝，我和哥哥比赛画风筝，看谁的颜色更好看。嘻嘻，结果是我赢了！我和哥哥去草坪上放风筝，我还没放起来，哥哥的已经飞的很高了，哥哥教我怎么放风筝，我很快就学会了。

啊！春天真的来啦！我爱这美好的春天。

四年级作文走进春天10

在我的眼中一年四季的田野都是美丽的。春天，田野到处生机勃勃，夏天，田野上翠色欲流，秋天，田野上到处一片金黄色，冬天，雪爷爷给大地披上了一床厚厚的棉被，到处一片白色。但我最喜欢春天，尤其是春天的田野。

春天，万物复苏柳绿花红。春姑娘给大地披上了五彩的衣裳，大家都很漂亮。从远望去，田野上一片绿色。小草你瞧我我瞧你，看看自己那淡绿的衣裳，发出了笑声。小鸟听见了，唱起优美动听的歌来，仿怫在给小草们伴奏。小草们听了随风舞蹈。

牛儿们常常在那绿油油的田野上嬉戏，互相追逐。玩累了，就扑在小草的身上歇息，这时小草很不高兴了，因为它们的.衣服被弄脏了，它们不喜欢牛儿扑在它们身上，牛儿却不领会，小草生气地翘起了小嘴。春雨姑娘看见了，裙角一动，一场春雨落到了大地上，树上，田野上，小草的衣服干净了，它们欢快地唱起了歌。

鸟儿们在田野上飞翔，飞累了落在牛儿背上唱起歌来。牛儿被这优美动听的歌声陶醉，我也被这优美动听的歌声陶醉。

春天的田野我爱你，动物们小草们也爱你。

四年级作文走进春天11

春天的大门吱吱呀呀的打开了。走进春天，眼里到处都是春姑娘走过的脚步。

小草害羞地探出了嫩绿的脑袋，羞答答地看着美妙的世界，伸出嫩绿的臂膀拥抱着温暖的阳光、和煦的春风，在大地妈妈的怀抱中努力成长。

桃花、杏花、迎春花跳出枝头，竞相开放，个个捧出美丽灿烂的笑脸，给春天的画卷涂上美丽的色彩。花姑娘们香气四溢，芬芳迷人，引来蝴蝶，招来蜜蜂，让人陶醉，让人留恋。

春风又绿江南岸。柳树姑娘披着翠绿的头发，在春风的吹拂下梳妆，不甘落后的装点着世界。白杨树吐出嫩绿的芽苞，满树像是开满了绿色的梅花。

溪水在温暖的阳光下融化了，叮叮咚咚，唱着欢快的歌儿向前奔去。路边的小动物在溪水中玩耍，欣赏着自己美丽的身影。蓝天、白云倒映在水中，让动物们忘记了自己在天上还是在地上。

布谷鸟早早的'飞上枝头提醒农夫耕种，不厌其烦的吟唱布谷，布谷。小燕子从南方飞回了家，在屋檐下叽叽喳喳地诉说着一个冬天的思念和回家的喜悦。

春天，如美丽的画卷，如悦耳的诗歌。走进春天，让人心旷神怡、流连忘返！

四年级作文走进春天12

冬爷爷拄着拐杖悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

春姑娘来到了小河旁，只见雪水融化了，鱼儿把脑袋伸出了水面，还不时顽皮地探出头来在水面上吐出几个小泡泡。春风拂面，岸边的柳树跳起了欢迎春天的舞蹈，微风一吹，那婀挪的身姿随风扭动，美极了！小鸭子也来湊湊热闹，它们来到了河面上，一会前游，一会后游，一会把头伸进水里寻觅吃的，一会煽动着翅膀象是在互相交流着什么。春江水暖鸭先知，在春水里，小鸭子欢快的畅游着，嬉戏着，快乐着。

春姑娘来到田野里，农民伯伯正在田间间辛勤地插秧，播种绿色的希望，虽然已是累得满头大汗，但是他们的脸上依然绽放着幸福的笑容。顽皮的小孩真在田间追赶着那美丽的蝴蝶，真是开心呀。小草偷偷地从土里探出头来，仰望着这美丽的'世界，嫩嫩的，绿绿的，睢去一大片一大片满是，这一切显得是那么生机勃勃！

春姑娘来到草地上，草地成绿色的地毯，踩上去软绵绵的，小孩来到这儿，他们一会儿坐着，一会儿躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，多么快乐呀！

春天给我们带来新的希望，她有活力，有生机，一切都显得那么美好，我爱春天！

“走进春天”教学设计

【单元教学分析】

1、教学主题：走进春天。教学中要引导学生联系已学的知识展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，并能画春天、唱春天、说春天、写春天。

2、教学内容：导语、《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》及《语文主题学习丛书》1第一单元和《语文主题学习丛书》2第一单元。

3、教学重难点：引导学生走进春天、感受春天，并能发现春天的特点，探索春天的奥秘。【单元教学设计】

一、课前展示

二、导入

春天是美好的季节，是充满诗情的季节，春天又意味着一个生机勃勃的开始。今天就让我们一起走进春天，去感受春天的美妙。板书：走进春天

三、说春词

春天的词美，景更美，让我们一起去寻找春天吧！

四、找春天

1、学习《找春天》

2、学习《笋芽儿》

3、《语文主题学习丛书》之《春天来了》

五、演春天

情景表演《小鹿的玫瑰花》，懂得赠人玫瑰手有余香的道理。

六、背春诗

七、唱春天

八、写春天

春天来了，————————————————

八、作业：画春天 附：课例 板块一：《草》《笋芽儿》

课前展示：古诗《江畔独步寻花》、《钱塘湖春行》和现代诗《春姑娘》。

一、导入

春天真的来了，你看（出示课件图片），小草从地下钻出头来，小笋芽儿也偷偷地探出头呼吸一下新鲜空气。多美好的春天啊！今天，就让我们走进这美好的春天，去探索春天的秘密吧！

二、学习古诗《草》

（一）初读古诗

1．自由读古诗，要求读通顺。2．同桌互相读古诗，互相纠正。

3．小组内组员轮读，读完后互相说一说自己读懂了哪些词语或者句子。

（二）领悟古诗

1．教师范读，仔细听老师哪里读的最美？ 学生评价老师的读，再模仿读。2．意境的渲染。

出示课件，配乐配画面朗诵。

3．自由地读读古诗吧，边读边想象画面。（师播放轻音乐）

4．来谈一谈，这首诗里面，你觉得哪个字用的最好？说说你的理由。如：“生”写出了小草在春天的活力。“尽”写出了小草顽强的生命力。

5．多种形式的朗读。（男女生赛读，师生赛读，配乐读）6．诵读：

（1）看着课件上的画面，一起想象这首诗。（2）生自由练背。

（3）比赛背诵，看谁背的既准确又有感情。（4）最后，配乐全体朗诵。

7.是啊,小草给我们的最大震撼就是它那顽强的生命力和它带来的春天的消息,就让我们阅读丛书1上《草》，再次领悟草的美吧！

三、学习《笋芽儿》

（一）过渡

小草有顽强的生命力，它“野火烧不尽，春风吹又生”。快来看，还有一个小生命在悄悄地钻出地面来打探春天的消息。它是谁？（播放小笋芽儿使劲钻出地面的动画）板书课题。

提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

（二）初读课文，整体感知 1．学生听录音。

2．出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。3．再读课文，小组内互相说一说自己读懂了什么

（三）朗读感悟，角色表演

1．出示动画（画面加录音），想一想：笋芽的生长过程是怎样的？ 小组讨论，组长做好记录，然后由组长汇报，全班交流。教师随即板书。

2．默读课文，课文当中你觉得哪些词语写的好，请你划下来。3．以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。放下课本，演一演。

4．全班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。5．轻声读课文，谈谈自己。你喜欢笋芽儿吗？为什么？

你们在成长过程中得到了哪些人的关心和爱护呢？说一说。

（四）课外拓展

在生活中，我们得到了许多人的关心和帮助，同时我们也能给别人带来快乐和幸福，那么我们就也是幸福的，请同学们读一读丛书1上《幸福的爬山虎》去感受一下吧！

板块二：《小鹿的玫瑰花》《宿新市徐公店》

一、导入

在春天里，不但有美丽的景色，更有美好的故事呢！这节课，我们就一起去读一读两个有趣的故事。

二、学习《小鹿的玫瑰花》

（一）创设情境

同学们，你们见过玫瑰花吗？说说它的样子。漂亮吗？

春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们一起去看看吧。板书：4．小鹿的玫瑰花（播放动画：画面加录音）

通过看动画，你知道“一瘸一拐”“花骨朵”是什么样子的吗？ 结合经验理解“一瘸一拐”，并演一演；结合图理解“花骨朵”。

（二）带着问题，自由读课文。

问题：“为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？” 读后小组交流，选一个组员进行汇报。教师相机出示文中的两句话：

鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 引领学生多读几遍。

玫瑰花给身边的朋友带来了快乐。

（三）读读演演，解决疑难

1．自己默读一遍课文，找出你不懂的问题。2．小组合作解决提出的问题。

3．小组解决不了的问题，提出来，全班一起交流解决。

（四）领悟字词对表达效果带来的好处 1．出示一组句子

“玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。” “花骨朵渐渐地长大了。”

这两个句子里面，你认为哪些字词用的好？

“渐渐地”表达出小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。“抽出”动词用的好。„ 2．出示句子： “鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‘这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。’” 联系弟弟说的话理解“惋惜”的意思。练习用“惋惜”说话。

3．你们想让小鹿看见它栽种的玫瑰开花时的样子吗？

老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，来告诉小鹿玫瑰开花时的样子。

从而指导朗读。

4．指导学生分角色有感情地朗读课文。

（五）拓展表演

出示玫瑰盛开的画面，再现童话情境。

激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开的情景。从而更深刻的理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”

（六）带着这种感受静静地再读课文，享受玫瑰花给你带来的幸福.三、学习古诗《宿新市徐公店》

（一）过渡

玫瑰花多么美丽，它给小动物带来了幸福。你知道吗？其实田地里的菜花也很漂亮呢！它给孩子们和蝴蝶带来了很多乐趣。我们一起来读读这首诗吧。

（二）自学古诗

1．出示古诗动画配音，初步感受古诗。说说从古诗中你了解到了什么？ 2．回顾学习《草》的方法。

3．利用学习《草》的方法来自学《宿新市徐公店》。

（二）交流自学成果 1．小组交流

（1）说说自己学会了哪些，还有哪些地方不明白，提出来，请其他组员帮助。（2）由小组长汇总组内没有弄明白的问题，作好记录。2．全班交流

组长汇报不明白的知识点，全班交流。由其他组组员解答。

（三）朗诵古诗 1．自由读古诗，边读边想象画面。（师播放轻音乐）2．自己试着背一背古诗。3．诵读：

（1）比赛背诵，看谁背的既准确又有感情。（2）最后，配乐全体朗诵。