第一篇：幼儿园小班优秀游戏《小猪回家》及教学反思
小班优秀游戏《小猪回家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼，幼儿学习躲避障碍物，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班优秀游戏《小猪回家》含反思教案吧。
游戏：
小猪回家
游戏目标：
幼儿学习躲避障碍物
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
滚球游戏规则：
幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
游戏玩法：
幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。
第二篇：幼儿园小班体育游戏教案：赶猪回家
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幼儿园小班体育游戏教案：赶猪回家
活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。
3、能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。
活动准备：
人手一个皮球，人手一根塑料棍。
活动过程：
1、准备活动——队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。
2、游戏活动——赶小猪。
◎老师交代游戏名称和玩法。
◎教师示范赶小猪的动作。
◎幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。
◎老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。
◎幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。
◎小姐游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。
3、放松活动——小孩、小孩真爱玩。
老师带幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿。”老师念到最后一句：“摸摸大树跑回来。”说完幼儿就按最后一句的指令去做。
在活动中许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒
第三篇：小班优秀手指游戏13个及教学反思
小班优秀手指游戏13个含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习手指游戏，一个手指点点点，小手拍拍，手指歌谣，黄老先生有块地等，快来看看幼儿园小班优秀手指游戏13个含反思教案吧。
小班手指游戏13个简单又好玩俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。小班幼儿上完课后，常常没有事做，就显得有点不安分。如果教他们玩几个简单的“手指游戏”，效果肯定非常好！
1．一个手指点点点
(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．手指歌谣
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．手指一家亲
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6．小手不见了
爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊滚山洞
小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．十指谣
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13.手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
本文扩展阅读：《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。
第四篇：表演游戏《三只小猪盖房子》教学反思
本次活动围绕教学目标进行，在教学环节上结合上次游戏情况进行了调整，第一环节让幼儿回顾三只小猪的对话和出场顺序，第二环节让幼儿上台模仿表演的角色，第三环节与幼儿讨论材料的替代，引导幼儿懂得利用“百宝箱”需找替代物进行表演。第四环节幼儿自由选择表演游戏，教师巡回指导。第五环节集中点评，引导幼儿互评小组的表演游戏情况和了解游戏中存在了哪些问题，共同解决。再通过教师点评给予肯定和不足的提升。
在表演游戏中发现，孩子对《三只小猪盖房子》表演情节很感兴趣，特别是在小猪盖房子和与狼对话的这一环节，孩子喜欢在表演游戏中用动作“吹、撞、跑”来替代语言进行表演，让表演中的孩子们更能融入故事内容当中去，舍身处境去扮演角色，表演得淋淋尽致，孩子们也会根据自己的喜好选择小黑猪、小白猪、小花猪、狼和猪妈妈，在表演第一次结束后，部分孩子都能够和同伴协商好自己互换角色进行扮演，轮流进行表演，懂得在小组长组织、协商下进行调节小组内的纠纷。但还存在两组幼儿没有认真进行表演游戏，而是因为一两个幼儿没有配合扮演，导致整组的幼儿没有进行表演游戏，在老师的介入下，才进行完整的表演情节对话，但表现形式并不理想。其他组的孩子又存在一两个孩子为了角色扮演和争吵，在老师介入下，有的孩子能够理解“待会在轮流换角色表演”，但还是有孩子固执着只想扮演一个角色，在老师劝阻下“尝试不同的角色，你会发现扮演其他的小动物也会很有趣的，我相信你一定会扮演好的”，在老师再三说服，孩子才勉强接受，在活动后的点评中，也对存在角色争夺的情况进行讨论，引导幼儿正确对待角色扮演和角色轮流扮演的态度，懂得分辨表演游戏中表现得最像的小朋友是最佳演员家，鼓励幼儿用夸张、形象、生动的言语进行展现不一样的表演。在下次活动中，会根据本次活动存在的不足进行调整，并对每组的小组长进行筛选，以带动整组幼儿的表演情况。加强幼儿在遇到问题纠纷时，懂得和平解决。
第五篇：小班音乐游戏小猪和包子
小班音乐游戏:小猪和包子
活动目标：
1.熟悉旋律，学习随音乐变化做包子。2.能在同伴面前大方的表演。3.体验活动的快乐。活动准备：
1.课件 2.丝巾一条。活动过程：
一、导入激趣。看，这是什么？（包子）小朋友们喜欢吃包子吗？（喜欢）哪个小朋友告诉我你吃过什么馅的包子？
二、游戏“做包子”
今天，让我们来当一回点心师，也来学做包子，谁知道包子是怎样做出来的？（揉面、擀面、放馅儿，包包子）
揉面是怎么揉的？我们一起来揉一揉（播放音乐）
师：现在我们都已经学会做包子了，我们开始做包子吧。小朋友们想先做什么馅的包子？我们一起来做一做。还不会做的小朋友看前面的电脑（放音乐）
师：老师现在觉得一个人做包子好无聊呀。我想找一个我的好朋友来一起做包子。坐得最棒的小朋友就是能干的好朋友。小朋友们看仔细了（放音乐）
师：我刚刚是在哪里做包子的？小朋友们也来试一试！小朋友们向老师这里看。
师：除了可以在小朋友的背上揉面、擀皮做包子，你还想在哪里揉面、擀皮？ 师：小朋友们真是太能干了，做出了许多美味的包子。
三、游戏“小猪藏包子”
师：好吃的包子很快就出笼了，可是包子们在睡觉的时候，发生了一件事儿，我们来听听，猜猜发生了什么事儿？
师：现在老师来告诉你们到底发生了什么事，拉屏幕，播放音乐。师：发生了什么事？
师：小猪把包子藏起来了，他想要留着明天吃。师：现在老师来当小猪，你们来当睡觉的包子，老师会把你们其中的一个包子藏起来，等音乐结束之后，小朋友们再猜一猜，他是谁，猜对了，小猪就把这个包子还给你们。
师：这次，我们要把做包子，藏包子连起来跟着音乐玩一玩（播放音乐）师：小猪是在音乐的什么时候出来的？（在音乐变快的时候）师：小猪出来之后干了什么事？
师：小猪做的事大家都知道了，谁愿意当小猪的？老师想找一只乖小猪 师：我们换个地方做包子吧（播放音乐）
师：小猪藏的包子每次都会被找到，小猪再也不会来了，包子们终于又可以睡觉了，睡吧，包子们。
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