城头初中迎接督导评估自查报告 (2500字)

第一篇：城头初中迎接督导评估自查报告 (2500字)

城头初中迎接县素质教育督导评估自查报告

赣榆县城头初级中学

二○一三年九月二十四日

为认真贯彻执行省教育厅、省政府督导团《关于印发江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》以及县《关于开展部分中小学校素质教育督导评估的通知》的文件要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全员参与，认真自查，自纠完善”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，通过自查，我校认为达到了优秀的标准，现将我校自查自查情况报告如下：

一、自查工作的组织、实施 1．成立自查领导小组：

组长：王长全

副组长：陈入良

组员：刘子杰、杨强、龙健 2．自查小组人员分工：

王长全: 校长，全面负责自查工作的组织安排与协调，督促检查，召集有关会议，明确分工任务。

陈入良: 教导主任，负责教导工作的自查自查以及自查材料的汇总、反馈与整改落实，负责自查报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。刘子杰: 教导副主任，负责制度建设、规范办学、德育教育的自评自查工作。

杨强、龙健: 年级主任，负责办学思想、队伍建设等项目自查。3.自查自查工作安排及进程

第一阶段（2013年9月22日）：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自查领导小组，并进行分工。

第二阶段（2013年9月23日）：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段（2013年9月24日）：对照指标体系自查赋分，草拟自查报告。

第四阶段（2013年9月25日）：向全体教职工公布自查结果。反馈自查自查信息，研讨改革措施，审定自查报告。

二、自查赋分及自我档次确定

经学校自查赋分为147分。自查等级：优秀

三、学校基本情况

城头初级中学创办于1987年，由白石头一中和黄墩联中两所联中合并而成，现有占地面积125.7亩，建筑面积16500多平方米，绿化覆盖率39%，拥有普通教室108间，教学辅助用房139间。学校还配有94.94万元的电教仪器设备，4.5万元的体育器材，安装了校园广播、网络系统，设有150平方米的多媒体电教室，每口教室均安装多媒体教学设备，教学设施基本齐全，能够满足现今教育教学的要求。

学校现有20个教学班，教职工147人。学生1067人，其中七年级371人，八年级375人，九年级321人，寄宿生967人。我校现有108名一线专任教师，其中，中学高级教师7人，中学一级教师54人，均为本科学历，年龄结构以中、青年教师居多，活力充沛，创新意识强。

近年来，学校领导班子立足校情，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“建和谐美丽校园，办人民满意教育”的方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。

四、学校自查综合分析

（一）办学思想 素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“纵向寻求突破、横向追求卓越”

为办学目标, 秉承“尊重生命绽放美丽，享受教育演绎精彩” 的办学理念，“爱生、乐教、善导、勤思”的教风，“自律、勤学、好问、多思”的学风，一个校风正、学风浓、教风新的学校已初步形成。1．教育理念

近年来，我校树立德育智育并重，尊重学生个性发展的育人理念。将德、智、体、美等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。我们严格按照省课程标准开齐开足上好各门课程，确保音体美劳与语数外等诸学科整体发展和推进，使学生综合素质得到全面发展。

学校配备了音乐、美术、体育等学科专任教师，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料，组建了校舞蹈队、体训队、沙画社团等学生团体，并积极开展校园艺术节等各种文化活动，受到了社会各界的好评。学生具有健康的审美情趣，能自觉抵制不良文化的影响。依托学校学生成长中心，积极开展学生心理健康教育和安全法制教育。学校由心理教师专门对学生进行心理辅导，解决学生在学习、生活中碰到的心理疑难问题。2．办学思路

近年来，我校认真贯彻素质教育和课改纲要精神，结合学校发展规划，确立了“尊重生命绽放美丽、享受教育演绎精彩”的办学思想。努力为教师水平的持续发展创造良好条件，师生素质同步发展。“横向追求卓越，总想寻求突破”就是坚持德育创新、教学创新、管理创新、环境创新和制度创新的理念，追赶时代潮流，追求一流业绩,做优做强学校,办人民满意学校。学校正是以这一办学思想结合学校发展态势, 确立起“打造一流农村初中”的办学目标,不断引领学校素质教育的全面实施。

（二）制度建设

领导班子是学校工作的核心，他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍，配齐学校行政领导，充分发挥领导集体的作用。

1.依法治校学校实行校长责任制，学校领导班子及其中层机构健全，结构合理。我校领导班子能够做到为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校，以德治校。能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，年轻化的中层干部，有较强的业务素质和较高的教育理论水平，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、研究能力、协调能力。校领导集体能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。2.规章制度

我校坚持校务公开、民主管理；做到领导班子职责明确，团结协作。不断探索创新管理模式，优化学校管理。建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和教师、班级、学生考核制度，注重教师、班级、学生的全面考核。学校内部机构齐全，教导处、科研室、教研组、班主任等职责明确，教师全面实施聘用制，严格执行岗位责任制，制订了《城头初中奖惩制度》《城头初中校务公开制度》《城头初中考勤制度》等管理机制、激励机制。领导班子分工明确，作风民主，严格履行职责，依法管理学校，勇于开拓创新，具有较强的现代教育理念，能认真组织指导教师实施素质教育。内部实行分级管理和目标责任制，管理层次清晰，责职明确。同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用，做到目标、计划、组织、指挥、调控、考核等环节层层紧扣，各项工作令行禁止，确保教育工作的顺利进行。学校各项规章制度健全，操作性强，学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，各种规划、计划落实情况良好，信息传递与反馈渠道畅通无阻，做到上传下达，效能高，重大决策、重大改革、重大项目均经教代会讨论通过，校务公开制度化。全体教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达95%以上。

我们严格执行课程标准。教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。我校依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,素质教育展示活动制度化。各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料，声像材料分类归类，有专人负责，查阅方便。资料记载详实，数据准确，有使用价值，重视收集课改资料。档案逐学期、逐年建立，规范完整。

学校制定了详实的安全管理方案和各类应急预案，校园安全由安全办专项负责，对校园、宿舍及节假日的值班均实行领导带班制，实行24小时立体交叉值班，校园内设置红外摄像头40多个，每个班级和科室均设置红外防盗设备。

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，卫生工作计划、总结完整。努力改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供了充足的饮用水，着力培养学生良好的卫生习惯，加强了传染病、常见病的预防与控制工作，食堂、宿舍卫生状况良好，学生体质健康，视力良好，定期为学生体检。建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；无重大安全责任事故。学校周边环境文明、有序、卫生、健康。建立饮水、学校食品安全管理制度，确保学生在校饮用水及用餐安全。根据实际制订《师德规范实施细则》，严格实行“师德”一票否决，不体罚或变相体罚学生。校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。

我校强化安全教育方法，落实安全教育措施，定期排查安全隐患，值班安全巡逻员加强对学生进行课间活动的管理。后勤强化对学校食堂、食品、食具的排查力度。食堂与学校、学校与老师制定出安全责任状，各级管理层层落实。每学期第一周坚持邀请担任法制副校长的派出所领导开设法制报告会。

（三）规范办学

近年来我校坚持规范办学，做到目标明确，思路清晰，建立健全制度管理体系，坚持依法治校、规范办学。

学校始终依据上级精神，划片免试入学，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省市县审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养一专多能的综合性素质人才。认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时体育活动有保证。校领导重视，加强管理，开足上好体育课。认真实施《学生体质健康标准》，建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达98％以上。体育器材，设施基本能满足教学需要。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行“一费制”收费标准，我校没有发生任何违规收费案例，严格征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》。教职工无严重违法、违纪违章问题，严格考试管理，从严控制考试次数，不随意增大考试难度，不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或其它竞赛、考级等活动。

严格落实国家及各级教育主管部门关于开齐开足课程的规定和有关学生“减负”规定，课程表、时间表均及时公示，严格按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展。学校有教学总体目标，重视过程管理，多次组织检查教学计划的落实情况、教案的编写和学生作业的布置及批改情况，教学监控到位，教学秩序良好，教学任务完成。不违规开办重点班、非重点班。每学期期中期末两次质量检测，不将考试分数公开于班级、不搞学生成绩排队。转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。

（四）德育与活动

学校努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园宣传栏、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步密切了家校联系。社会、学校、家庭三结合的德育网络基本形成。1.德育工作

学校努力建设一支强有力的德育队伍。校长担任德育工作领导组组长，分管德育的团委书记任副组长，成员由年级主任、各班班主任组成。有稳定的思品课教师和心理教师，设立了“心理咨询室”“成长中心”，定期开展心理辅导活动。

在团委组织下，德育管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。班级良好班风基本形成，学生干部民主选举，定期轮流任职。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“校园艺术节”、“抗日山爱国主义基地活动”和“刘少奇故居爱国主义基地活动”、春笋广播站，学生督导队等，创办宣传栏等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。团队组织经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，充分发挥他们的管理作用。做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达95%以上。2.相关活动

学校主动开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。开展环保调查、节能调查、绿化调查等社会实践活动，组织学生到乡村实践，体会城镇新变化，组织学校春笋社团到广阔的田野去采访，体会农民丰收时的喜悦心情，体验劳动的艰辛，增强社会责任感。通过特色的拓展训练对学生进行感恩教育。综合实践和各类兴趣小组活动形式多样，过程与效果有完整的记载。

（五）课堂教学

近年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益，尤其是我校的“一学两纠三促教学法”在县内已经得到基本认可。1.教学常规

我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程量化管理，注重校本课程、综合课，活动课的开设。教学管理制度健全，学校能严格按新《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录，每周有检查、有督促，期末有考评，使教学工作紧张有序地进行。积极开发课程资源，编辑具有国学特色的校本课程《古诗文阅读插图本》，供本校学生选修使用。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。

各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求。学校合理使用教科书,教学过程注重三维目标的有机结合,教学开放,师生互动,学生采用多种方法主动学习,关注个体差异,制定后进生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。2.教学改革

从2011年全县教学改革现场会在我校召开开始，我校已经转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，开发出“一学两纠三促教学法”，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。

在教学评价方面，学校教学工作系统、完整，严格执行《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；全力贯彻因材施教的原则。

同时，我校还对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；改革考试内容和方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制，结合学生综合素质评定对学生进行成绩评定；改革教学组织形式，因材施教，加强了集体备课，重视教师教改能力的整体提升。

（六）办学成效

我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养高素质的优秀学生 1.学生素质

学生的德育成绩合格率达100%。学生都能遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。能正确地评价和约束自己的行为。

我校两年来学生的学业成绩明显上升，每学期按课程计划规定开设的各门学科教学质量分析基本完整，统计数据和定性分析翔实。95%以上的学生文化课学业都达到课程标准的要求。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。

我校学生每天保证一小时的阳光大课间活动。掌握基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。体育课及格率达95%，多数学生都养成了一项艺术特长、掌握了两项体育运动技能。同时，学校能及时调整师资队伍，按需配备专兼职体育教师，开足上好体育课。

2.特色声誉

近年来，我校的素质教育取得突出成绩，学生德智体美等方面全面发展，在学科竞赛、科技制作、文艺演出、体育比赛、书法、绘画等活动中成绩优异，先后获得省冬锻三项先进学校、素质教育先进集体、体育大课间先进集体、科技活动周先进集体、推普周先进集体、青少年科技教育特色学校、综合督导评估优秀学校、艺术节优秀组织奖、先进教导处、教学工作先进集体等荣誉称号。教改实验成果明显，得到上级教育部门的肯定；“一学两纠三促教学法”已经得到兄弟学校的任课，并经常与兄弟学校开展校际交流，起到了一定的示范和辐射作用。近三年，我校骨干教师外出交流上课近30人次，深受同行好评。

我校坚持正确的办学方向，全体教职工振奋精神，树立了良好的全局意识、服务意识和奉献精神、创新精神，以高度的主人翁意识和强烈的责任感、事业心，奋发努力，开拓进取，力求在自己的工作岗位上，以最佳的精神状态和工作状态，创造最佳的业绩。学校办学水平不断提高，社会满意度和家长认可率均为90%以上，办学水平的提高，吸引了大量的生源回归。三年来，学校集体和师生个人受到上级表彰奖励近300人次，上级、社会、家长、学生对学校的满意度进一步提高。

（七）队伍建设 1.师德建设

学校严格师德考核制度，年度进行师德考评，并主动将考核结果与年终考核、岗位聘用结合起来，实行师德一票否决制，对教学过程中体罚、变相体罚以及参与有偿家教、有偿办班等违纪行为实行严厉打击，情节严重的，调离一线教学岗位，实行换岗锻炼，对年终师德考评仍不过关者，坚决不予聘任一线教学岗位。2.业务能力

我校共有教职工147人，本科学历126人，本科率85.7%，随着教师业务能力的提升，骨干教师比例不断提升，班主任队伍均具有中高级职称。

学校成立教科室，制定详细的校本研修计划和考核机制，认真组织教师学习素质教育理论，新课程理论，结合本校实际，积极开展课题研究。积极组织申报教育科研课题,现有县级以上课题2个，还有县级级课题8个已立项开题。同时，学校每年拿出10多万元的培训经费，用于教师的培训交流活动，对参加活动回来的教师，要求在教研组备课组内开展讲座、上观摩课等活动，消化和扩大培训成果。

同时，学校还发动组织学科组开展学科建模活动，组织语文组开发《古诗文阅读》校本课程。邀请专家开展网络学习以及多媒体技术培训活动，积极推动信息化教学的进程，努力提高我校的课堂教学效率，目前教师多媒体授课率达到半数以上。

五、存在问题

1.有的教师还没有摆脱旧的传统教学观念的影响，教学内容呈现方式单一，教学方式没有得到彻底转变，导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

2.社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，依然以中考成绩作为唯一横梁标杆，势必影响课改的全面实施。

3.综合实践类和体育、音乐专职教师不足,只能采取兼课方式弥补不足，导致教师结构不合理。

针对存在的问题和困难,学校将以此次素质教育督导评估为契机，以素质教育为主导思想,围绕新课程改革,积极调整观念，进一步理清办学思路,明确办学目标，争取让城头初中创出更加辉煌的成绩。

第二篇：关于迎接省政府教育工作督导评估自查报告

关于迎接省政府教育工作督导评估自查报告

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天水市麦积区甘泉镇中心幼儿园

2014年7月10日

尊敬的各位领导：

首先我代表甘泉镇中心幼儿园全体教职员工对各位领导来我园进行评估检查，表示热烈的欢迎及真挚的感谢。为了迎接此次检查，我们对照《天水市麦积区迎接省政府教育工作督导评估档案资料建设指南（幼儿园建档目录）》结合我园实际开展了认真的自查，现将自查情况做如下概述：

一、基本情况及设施设备

我园位于甘泉镇甘泉村委会所在地，占地面积1332平方米904平方米，户外活动面积450平方米。现有大、中、小、10个教学班，本学期在园幼儿388人，在册员工24人，其中园长1人，副园长1人，保教主任1人，后勤人员4人，教师学历达标率95%，.幼儿园交通便利家长方便接送，园内环境优美、设施齐全、无安全隐患、无污染、无噪音、班级内干燥通风、光线充足。幼儿园配有电脑、数码相机、音响等一套较齐全的现代设备，个别班级还配有空调、电视、电子琴、MP3、DCD等。有适合幼儿年龄特点的课桌椅、床等等。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼儿图书人均2册以上。这些设备设施很好的为幼儿的学习、生活服务、使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习生活的理想乐园。

二、办园理念与园务管理

在办园中，我们坚持正确的办园理念。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，《3到6岁幼儿发展指南》。以“面向未来、服务家长、以人为本、全面育人”为办园宗旨，坚持保教结合，既面向全体幼儿又注重个体差异性，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。使每位幼儿身心和谐发展。在管理上我们充分调动每一位教职工的积极性，发挥她们的长处和优势，建立健全了各项规章制度，各类工作人员岗位责任制度健全，职责明确，激励机制完善。与此同时，我园勤奋求实、团结严谨、热情奉献、开拓创新”作为园风。在教职工中积极提倡，做到热爱幼儿园、热爱孩子、树立敬业精神、创新精神、奉献精神。同时，我们结合幼儿礼仪品格教育，向家长进行《幼儿家庭礼仪品格教育专题讲座》不定期的召开家长会，与家长相互沟通谈讨家园共育。积极做好家长工作。让家长随时了解幼儿园教学进度及幼儿在园表现，通过这些多层次、多途径的交流沟通，让家现了家园共育的目的。

三、卫生保健与安全防护

我园厨房配备有消毒柜、冰柜、不锈钢厨具等标准设施，干净卫生。操作人员有健康证，建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，制定合理的营养食谱，食品、餐具、炊具均按规定消毒、我园教师、幼儿每学年体检一次，体检率达100%。并建立了合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育。同时坚持每天晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除隐患。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作，坚持确认接送的幼儿家长，确保幼儿安全离园。我园有两辆接送车辆，车辆均通过检验，接送车辆有专人负责，每天接送完后进行点名，确保每位接送幼儿进班。我园还与公安部门经常性的联系，配备了警棍等警备器材，制定各种应急预案，以确保及时处理突发事件。由于安全工作常抓不懈，幼儿园自开办以来无一起大小安全事故，并迎接了甘肃省学校安全大检查，得到了上级领导的表扬。

四、环境创设与教育教学

1、我园认真贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园教育指导纲要》。遵循孩子的身心发展规律制定一日作息制度，合理安排游戏活动，户外活动和各生活环节活动的时间，充分体现动静交替，保教结合的原把“团结严谨。主题创设与保教相适应的教育环境，让孩子参与布置，体现孩子参与的痕迹。重视幼儿的情感教育，良好行为习惯的培养、幼儿活动内容丰富、形式多样、情绪愉快。

2、我园立足本园实际，尊重幼儿的兴趣开展活动，让幼儿体验活动的快乐。在组织活动过程中，教师积极参与注重观察幼儿，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、环境的设置和材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。

五、幼儿发展与办园效果

经过师生们的共同努力，我园幼儿在各方面都得到了很大的提高，办园水平也获得了社会各界和家长们的认同。在近几年的发展中，我园积极参加中心学校及镇上组织的各种活动，在建党90周年文艺晚会上获得了一等奖。在建国60年文艺汇演中获得一等奖。当然，我们清楚知道还有很多不足之处。如：环境场所偏小、园所绿化不够、有些制度不够完善、教师整体水平有待加强等等。但我们有信心，通过我们的努力，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园思想，发挥我园优势，完善我园不足，获得社会的认可。争创“省二类幼儿园”是我园的暂定目标，为达到此目标我们将继续努力，恳请教育局领导检查后予以肯定。

天水市麦积区甘泉镇中心幼儿园

2014年7月10日

第三篇：学校迎接督导评估自查报告智慧学校

督 导 评 估 自 查 报 告

智

慧

联

校

小学督导评估自查报告

在县委、县政府和教育局的正确领导下，学校围绕社会发展总体目标，以党的“十七大”精神和 “三个代表”重要思想为指导，坚持“育人为先，德育为本”的教育方针，以抓好教师队伍建设为中心，以教科研促质量，深化教育教学改革，全面实施素质教育，走教育现代化之路，努力办好让人民满意的教育。

根据《智慧联校办学水平督导评估方案》的要求，依据县教育督导工作的实施方案，结合我校实际，经过边自评边整改，不断总结经验，切实解决实际问题和不足，使学校工作有了较大提高。下面就我校近期教育教学工作自查情况汇报如下:

一、基本情况

智慧联校1947年建校，学校占地6700㎡，现拥有8个教学班，在校学生256人，教职工13人，学历合格率100%。在编教师本科6人，专科5人，中师2人，学历合格率100%。小学高级教师4人，小学一级教师8人。

二、明确方向，确立办学思想

学校认真组织教师学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向。以“团结务实、严谨文明、求新创优”为校训，以“理想、文明、求实、向上”为校风，以“热爱、严谨、踏实、创新”为教风，以“学会生活、学会学习、学会做人、学会创新、学会审美、学会健体”为学风，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，以教育科研为龙头，以课程改革为契机，开展素质教育，为学生全面发展和终身发展服务。以“实施素质教育，办特色学校，施一流管理，出一流质量”为办学理念，遵循依法治校、可持续发展的人本理念和科研兴校、科学规范的管理理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，促进了学校工作全面开展，稳步提升。

学校2002年被评为“县爱国主义教育示范学校”、2006年被评为“语言文字规范化示范学校”、多次被评为文明单位。以规范的常规管理，先进的教育科研，现代化的教育设施，勇于开拓，不断创新，全面提高教育教学质量，已成为特色品牌学校。

三、加强师德建设，提升师德内涵

“学高为师，身正为范”教师既教书又育人，建立一支素质良好、师德高尚的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

学校一贯注重教师的思想教育政治工作：①认真学习宣传、贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。②全面学习贯彻落实新《中小学教师职业道德规范》，要求教师行为“八要八不要”、“十不准”，以规范教师行为，坚持依法治教。③坚持政治学习和业务学习相结合（一周政治学习、一周业务学习），不断提高教师政治素质和业务素质。④开展党员先进性教育活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在活动中，校党支部领导班子组织党员、非党积极分子，进行自我查摆，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，自我完善。⑤政治上关心教师，党支部积极吸纳优秀中青年教师加入党组织，吸收新鲜血液，壮大党的力量，提高党的号召力、战斗力和凝聚力。⑦生活上关心教师，慰问生病教师，关心教师生活。

人生在世靠的是一种精神，事业要想成功靠的也是一种精神。我校在现有师资和办学条件不足的情况下，教学质量一直居于全市一流水平，靠的就是一种精神，一种不甘落后、自我加压的拼搏精神。一批默默奉献的教师，日复一日、任劳任怨地做着平凡、繁琐的教育教学工作。我校全体教师发扬光荣传统，让勤勉踏实的工作作风在我校蔚然成风，全校教师拧成一股绳，努力完成教书育人的任务。

四、开展校本培训，提高教师队伍素质

课程改革是基础教育的核心，在我校五年来实施新一轮课程改革过程中,为建立一支高素质、高学历、高水平的课改教师队伍，全面提高教学质量，我们一直把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。加强校本培训，形成培训系列：重点围绕提高教师的综合素质开展活动，校本教研与课题实验、继续教育相结合，体验、实践新的课程理念。

1、强化学习，准确定位校本教研

（1）采用集中式学习，通过第二轮继续教育新课程通识培训，第三轮“备好课、上好课、听好课、评好课、育好人”的培训，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思，开展丰富多彩的校本教研活动，除积极参加市教研室、教师进修学校的集中培训，还认真安排校本集中学习，由教导处统筹安排，教研组长、骨干教师分工负责，培训做到时间、内容、人员三落实。

（2）认真反思过去我们学校教研中存在的问题。通过研究，我们弄清存在的一些弊端，有针对性地开展活动，学校为教师创建教研平台，鼓励教师积极参加教科研，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。

2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。

一是专业引领平台：对于课改中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，积极参加教研室组织邀请各级各类的教育专家到我市进行的专题培训；学校组织教师分期分批分学科到各地聆听专家讲座、参观学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质。

二是骨干引领平台：就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用（如：骨干教师围绕新课程改革的定期讲座，教研组长的教材培训。

三是专题讨论平台：专题的来源有两个：一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。

四是反思发展平台：学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。

五是随机研讨平台：在教学中倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。比如对一些有争议的教学内容、有困惑的教学细节或针对课堂教学中存在的问题，课前课后，所有在场的教师都可以进行研究讨论。

3、深化课题实验，使校本教研充满活力。

一是狠抓了韵语教学实验。通过听课、评课、观摩、研讨，引领教师专业发展，使承担课题实验的语文教师得到业务上新的飞跃，从而增强了教育科研信心。

二是以课题研究带动校本科研。我校认真组织学习新课程理论，探索新型教学模式，扎扎实实地进行实验教学活动，课题研究的优秀实验成果，通过在全校范围内组织听课、评课、研讨、交流已在全校进行推广。

三是建设网络教室，拓展教师学习的空间。为了弥补教学资源缺乏现象，我们从2002年开始，建立了的网络教室。网络为广大教师提供了丰富的教学资源：优秀教案、优秀论文、教学资料、咨询平台、教育方针大政等等，拓宽了教师的教育视野。

学校开展了教师在教育科研中的美文诵读、教学反思、教学案例、教学能手等竞赛活动，给广大教师创造展示、学习、交流的平台，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。通过一系列活动，学校涌现出了科研型教师。另有多位教师参加市级论文评选、教学评优获奖，形成一批各学科的骨干教师队伍，这一系列的成绩展示着我校教师的风采。

五、加强德育工作，构建和谐校园，促进学生全面健康发展。

素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首

位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。

一是我们以学生的习惯养成为出发点，坚持把入学教育与常规教育有机结合，组织学生学习《守则》、《规范》和学校常规，全面培养学生良好的行为习惯。通过入学教育周，进行常规教育，增强学生文明意识和爱校意识，并教育学生“学会求知、学会合作、学会生活、学会做人、学会健体、学会审美、学会创新”。特别是把培养学生“学会做人”作为重点，以各班开展的环保值日活动为突破口，培养学生自我服务意识和环保意识。

二是建立了“三结合”教育网络，形成良好的教育氛围。重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，开通校长热线，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。同时通过多种途径，依赖多种形式，广泛地与社会形成教育合力，比如进行铁路安全教育进校园、交通安全进校园活动，社区公益劳动等。我校德育工作形成了学校、教导处、大队部、班主任、科任教师、社会和家长齐抓共管的新格局。

三是抓好校园文化建设。一所学校的环境就是学校形象的标志，它所起的教育作用也是非常重要的。为了让学生生活在美的环境中，为了让学生受到美的教育，我们注意处处体现环境育人化。继续把县爱国主义教育示范学校的荣誉维护好，并新建了“八荣八耻”教育墙一面。建立黑板报、橱窗、专栏、红领巾广播站等宣传教育阵地。班级黑板报、宣传橱窗定期更换，经常保持富有时代感和教育性的内容。

（1）设计丰富多彩的黑板报。

为了美化学校的立体空间，各班坚持办好了黑板报，每月一期，每期都围绕了学校教育工作的中心内容，缜密考虑，精心设计，讲究针对性，观赏性，知识性和趣味性。学生们把黑板报看成是自己学习的朋友，生活中的知己。班主任把黑板报看成是陶冶学生情操、培养学生能力的芳草地。

（2）净化、美化校园环境。

净化、美化校园环境是德育工作的基础工程。加强校园卫生管理工作，责任落实到班、落实到人，提高学生们对讲究卫生、保护环境的认识。同时对校园的破旧危房进行拆除，围墙进行翻新，使校园环境卫生有了较大的改观。搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境。在各班班主任的带领下，对班级学习园地、卫生角、图书角进行了美化，并定期更换。每学期两次对各班的环境布置进行了检查、反馈。从检查的结果看各班的布置既讲究美观性，又讲究实用性，充分发挥了校园环境的隐性作用。此外，校少先队大队部、红领巾广播站等是少先队员们活动的阵地,充分发挥它们的功能，使之成为了系统规范的德育活动阵地。

（3）发挥了宣传橱窗的作用。

我们围绕每学年教育中心内容，定期更换橱窗，每次都注意橱窗的科学、规范、美观。开学，为了使各班的常规教育走上轨道，在宣传窗内布置了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容；各班以“植树节”、“五一”、“学雷锋”、“六一”为主题，出宣传专刊；每次宣传橱窗布置图文并茂、生动丰富，吸引了许多学生驻足观看，收到了非常好的宣传教育效果。

四是积极开展爱心捐助活动，广大师生先后为汶川大地震受灾群众等捐款，每年为困难群众捐衣物等。学生还自发组织春节义务写春联募捐行动，以帮助身边的困难同学。这些活动充分展现了我校广大师生的无私爱心。

五是我校作为经典导读工程的试点学校，借助经典诵读对青少年进行传统美德教育和爱国教育，弘扬中华传统文化，提高学生道德和人文素养，培育青少年民族精神。

长期以来，我们的德育工作既注重增强吸引力、说服力、感染力，又注重增强主动性、针对性、实效性，更注重体现时代性，把握规律性，因此，德育工作与时俱进，扎实有效。

六、加强教学管理，提高教学质量

“教学质量是学校的生命线”，教学质量的提高是学校工作的重中之重。我们坚持以教学为中心，扎扎实实搞好课堂教学，认真实施了“五化工程”。

1、课程开设标准化。全面贯彻党的的教育方针，严格执行部颁教学计划和课程设置方案，开齐、开足、开好课程。在教师学科配备不足的情况下，教导处排课尽量做到艺体常识课由专职教师任课。

2、教学行为规范化。本学期规范教师教学行为，加大教育教学管理力度，努力使教学工作走上科学化、规范化的道路。首先我们严格按照课程表上课，通过查课制度，禁止随意挤课、调课；严格控制教学活动时间，做到早晨不加课，上课不拖课，不搞全班补差，控制课外作业，尽力减轻学生课业负担。其次，加大教学检查力度，实行教学工作全程化监督。学校进行每月一次常规业务定期检查及抽查、互查等，进行了部分年级期中抽测。从检查反馈情况看，绝大部分教师都能严格要求自己，规范自己的教学行为，摒弃教学中的随意性，坚持不懈地做好常规工作，形成我校规范、扎实、奋进的工作作风。再次，规范教师业务档案管理，使其真正成为记录教师业务水平的“标尺”。

3、课堂施教优质化。课堂是教学中最重要和最基本的环节。“九层之台，起于累土”，要提高育人质量和效益，就必须在课堂教学上下功夫。为此，我们提出向课堂四十分钟要质量，以科学的教育观育人。引导广大教师牢固树立素质教育“主要在课堂，关键在教师”的基本观念，严禁补课，杜绝加班加点，反对费时耗力的题海战术、疲劳战术，形成了重视课堂教学、研究课堂教学的良好氛围，以实现“减负增效”。我们认真组织教师学习现代课堂教学理论和方法，以新课程的理念指导教育教学，积极探索课堂教学改革新路子。以课堂教学评教等教研活动为平台进行广泛探讨和交流，活动注重实效，确实提高了教师的课堂业务水平。

4、教研活动常规化。认真抓好常规性教研和专题教研工作，向教科研要质量。①以课堂教学评教活动为基础，开展“岗位练兵”，经过上课、观摩与研讨，全体教师积极参与，互相学习，取长补短，有效地促进了我校教师业务水平的整体提高。②切实抓好教师的理论学习，定期组织教师进行理论学习与研讨，领悟课程标准的精神，并要求撰写心得体会，促进教师人人从我开始，转变观念，认识到一个新时代的教师要善于把握时代脉搏，善于吐旧纳新，才能在不断地自我更新过程中，实现“减负增效”，以教师的刻苦钻研换取学生的轻松学习，这也是一种教学相长。③学校通过丰富多彩的活动，把教研工作推向深入，开展了推普周、庆国庆、庆元旦、经典暨美文诵读等系列活动，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。④做好学科检测与个案分析，及时了解情况、掌握动态，以调整指导学科教学的改进与发展。⑤积极参加教育局教研室组织的教导主任培训、新课标培训、各种业务学习等，以及时掌握教改动态，适应课改新形势。

5、科研活动专题化。教育科研是教育的“第一生产力”，我校坚持“科研兴教”的战略思想。①在市教研室指导下，“韵语”教学实验已在开花结果。实验教学与普通教学对比，教育教学成效显著，学生在阅读、写作方面有明显优势。②县课题“早阅读·多积累·会运用”，经课题组教师认真组织实施，实验成果目前正在全校推广。③通过开展诵读古代经典，弘扬民族精神，传承中华优秀文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德修养和人文修养，促进学生的可持续健康发展。④继续开展“推广普通话，推行规范字”活动，开展了推普周系列活动，丰富校园文化生活，提高广大师生的语言规范化意识，要求说普通话，写规范字，使普通话成为我们的校园语言和生活语言。⑤规范课题研究工作。县级英语课题“新课程背景下小学英语教学有效性研究”举行了开题仪式，课题研究正式启动。积极申报市级语文课题“新课程理念下习作训练在阅读教学中的有效渗透”。

由于实施了“五化工程”，全面提高了教育教学质量。这学期我校教育教学工作出现了新气象。

第四篇：关于迎接省办学水平督导评估自查报告

积玉口小学

关于迎接省办学基本标准评估的

自查报告

一、学校情况概述

1、学校基本情况

我校始建于1976年，于1996年实现整体搬迁于此，当时的幺口小学、花亭小学、积玉小学、荆河小学并入我校。我校现有教职员工47人，专任教师人数36人，大专及大专以上学历29人，教师学历达标率为100%；中级以上专业技术职务教师23人。学生入学率、巩固率、毕业率达100%。学校现有在校学生542人，16个教学班；学校住宿生101名，留守学生81人，贫困学生80人。

原校园面积只有3550平方米，现在校园面积扩大到22000平方米。其中校舍建筑总面积是4534平方米。2007年，学校新建了学生食堂673平方米。2009年学校新建了880.73平方米的学生公寓和230平方米的水冲式厕所，现在正在改建150m塑胶跑道的960平方米的运动场，体育运动场地4396平方米。现有教学及教学辅助用房3055平方米。生均占地和校舍建筑面积达到8.13平方米。学校现有图书17856册，生均33册，教学实验仪器按1类配备达标，学校配备计算机55台，其中学生计算机35台，办公用25台。建有基本满足教学要求的图书室、阅览室、实验室、音乐室、电教室、微机室、音美器材室、体育器材保管室和实验教学仪器保管室等基础设施。2001年学校安装了宽带网，接通远程教育系统。2006年学校新添了电子备课室，安装了校园广播网。2010年全校重点部位安装了监控装置，今年教学楼通了电，各班和办公室安装了网线，7个教室实行了班班通。学校绿化覆盖地占总面积的30%。

2、学校管理情况

学校校长办学思想和办学目标明确，办学行为规范；学生的五项素质达标；学校按照发展规划有了长足的发展，办学特色与办学效益显著。学校有一支爱岗敬业、乐教善思、开拓进取的教师队伍，有一支作风民主、率先垂范、廉洁自律、开拓创新的学校领导班子，有一批思想好、懂业务、恪尽职守、服务育人的职工队伍；构建育人平台，凸显德育特色；加强教学常规管理，强化管理文化；架设多维舞台，积淀教师成长底蕴；贯彻落实体育卫生美育工作，促进学生全面健康发展。学校重视教师队伍建设，内部机构设置合理，部门职能明确，管理有序，运作高效。为了确保师生安全，学校所有安全设施到位，受到各级领导好评，连续三年被市局评为“安全工作先进单位”“放心食堂”；学校教研氛围浓厚，教育教学质量稳步上升，连续六年被市局评为“教育教学先进单位”，今年还被市局定为“高效课堂实验学校先进单位”，“校本教研先进单位”“义务教育教学先进单位”；2010年学校被国家教育部综合实践课程项目组授予“全国先进单位”称号；连续五年学校被市人民政府督导室和市教育局评为“基础教育先进单位”，连续五年被评为“学校德育先进单位”，今年市妇联授予了我校“巾帼文明岗”称号、学校还被评为省“阳光体育先进单位”。

二、主要工作措施与成效

（一）打造理念文化，生成学校办学愿景，规划学校蓝图

近年来，我校的基础教育也至于改革之中，在这种背景之下，根据学校发展实际，确定了“为学生终身幸福奠基，为教师迅速成长铺路，把学校办成师生共同成长的精神乐园”的办学理念，积极探索“举‘以人为本’之旗，走‘和谐管理’之路，构建学校的价值体系”的管理方略，向着“把地扫好、把歌唱好、把字写好、把操做好”的培养发展。学校努力营造“爱岗敬业，乐教善研”的教风，“合作拼搏，勤学善思”的学风，使全校师生在民主、平等、和谐的氛围中心情欢畅地和睦共处。我们把视角投向教育改革的暂新领域，构建教育创新平台。同时学校还实施了“一人一艺，一班一队，一校一团”的艺术教育工程，从而形成了“人人爱学习，人人会学习，人人能创造，人人能发展”的运行体系。我们努力建设校园文化，实施文化治校，使学校成为既是学生健康成长的摇篮，又是教师事业成功的舞台，还是学校可持续发展的阵地。学校致力于塑造教师文化、学生文化及物态文化，使学校的管理、教育、学习浑然一体，处处呈现着“勤奋文明，求实创新”的校风。

（二）发展素质文化，彰显师生个性内涵

1、建设一支“目标统一、团结一心、一身正气、一股干劲”的干部队伍

“有一个好校长就是一所好学校”，校长在这一点程度上确实决定着学校的发展方向。学校实行校长负责制和校务会议制度，推行校务、财务公开。各块工作分工明确，责任到岗，责任到人。家长委员会成员的加入，让学校的各项工作更加规范。

在学习型教师团队的建设中，在教师可持续发展的征途中，不仅是校长，整个学校领导都应成为激发教师团队活力的领头雁，成为推动教师发展的助力器。鉴于此，学校提出“校长要做学校首席学习官”、“领导班子要做学习的先行者”的要求，出台了《领导班子“学”风“做”风要求》，要求40岁以下的领导班子成员每天至少上网半小时，读书一小时，每月至少阅读《人民教育》、《湖北教育》、《中国教育报》《教师报》四种报刊，每年至少完成10万字的读书笔记；并规定班子成员每天要反思自己的工作，间周与教师做一节课，每月写一篇论文，每学期参与一个课题的研究，每年至少发表一篇论文。我们把对领导的这些要求印发给全体教职工，使全体教师成为领导践行《要求》的监督者和合作者。我还坚持写管理日志，有些日志还有所有领导和老师分享。

2、建设一支“敬业爱校、精业爱生、耐业爱岗、乐业爱己”的教师队伍

（1）抓师德建设，增强团队意识。为了进一步强化教师的事业责任感，养成良好的习惯，学校建立“一师一档”制、推行值日领导负责制。通过开展职业道德教育、举行政治学习竞赛，签订“规范行为”承诺书，落实师德规范，提高文明执教程度。同时，以开展各项活动为契机，通过集体备课、歌咏比赛、运动会等活动，增强教师们的凝聚力和团队意识，一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

（2）加快学历进修，重视技能培训。为了提高教师们的整体文化素质和业务水平，学校每学期对不同层次的教师进行现代化教育信息技术培训。一方面，积极鼓励支持教师们参加高学历培训、计算机培训、参加新课程培训、市骨干教师、班主任培训等各种形式的教研活动。另一方面，充分利用学校多媒体作用组织教师看光碟、上网收集信息。同时训练教师“远程教学”的操作程序，掌握科学的教学手段和方法。

（3）出台激励机智，加速业务成长。一是认真完善校教学能手、学科带头人考核条例，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师的积极性。二是开展丰富多彩的教学活动，如：教学开放周、青年教师教学比武等。为教师们创设了展现自我的平台。三是认真实施青年教师“一帮一培养工程”。在学校领导的关心下，老教师的传、帮、带下，青年教师迅速成长，优秀教师群体不断扩大。

3、建立一套“人人爱学习，人人会学习，人人能创造，人人能发展”的学生素质运行体系

一是学生思想道德素质全面提升。我们根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话，培养学生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，利用黑板报评比、演讲、读书、主题班会、参观德育基地、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；加强学校宣传阵地的建设，利用、广播、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分挖掘学校丰富的人文资源，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。深入开展了法制教育、安全教育，近几年在校生无违法犯罪现象、无重大安全事故发生。学校学生思想品德评定优秀率为88%。学生文明礼仪养成教育从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。根据《中小学生行为规范》进行分解、细化，制订了《积玉口小学学生十不准》和礼仪教育具体要求，确定每个阶段的训练重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到了要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。学校根据实际情况推出了“校长每周十分钟讲话”、“学生会常规随机记载册”、“班级每日评价表”。向家长、教师、学生民主征询，开展争当文明班队、班级 “流动红旗”等活动。

二是科学文化素质不断提高。我们严格按照市教研室规定，开足、开齐、开好每一门学科。控制每天作业量，规范教辅用书的征订，保证学生在校活动时间，不造成学生过重的课业负担。切实加强质量管理，我们强化全员的质量意识，扎实日常教学，积极推进“361快乐课堂”的高效课堂模式，提高常态质量。重视质量的分析研究，开展了多频次小范围的调研抽测，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略。近几年各科合格率均在99%以上。

三是学生综合全面素质协调发展：

（1）规范开展体卫工作。我们牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作《两个条例》，积极进行教育教学改革，落实每天一小时的锻炼，特别加强对课间操、体育课外活动、冬季长跑的落实，切实提高体育教学质量和运动水平。连续两年的学生体质监测达标率在90%以上，学生近视率控制在1%以内。

（2）学校重视专题教育活动的开展。为了贯彻落实市教育局《关于进一步加强中小学专题教育的通知》，进一步做好预防艾滋病、毒品预防、环境教育、血防教育、心理教育、健康教育、国防教育、安全教育、法制教育、保险教育和廉洁教育等15项专题教育工作，我校根据自己的实际，不仅制定了专题教育计划，并且通过行之有效地措施把专题教育落到是实处。一是在综合实践活动、地方和学校课程中落实专题教育。二是在学科教学中渗透专题教育。三是在主题教育中延伸专题教育。间周五大课间活动时间开展专题教育知识讲座，每月2次专题讲座。

（3）兴趣活动全面展开。为了让学生发展个性、弘扬特长，我们一是根据学生的兴趣、爱好、特点成立了音乐、舞蹈、书法、绘画、乒乓球、足球、手工、科技、作文、数学等十多个兴趣活动小组，并且做到各组活动辅导教师落实到位、计划到位、活动到位、效果到位。二是搭建平台，给学生展示才华的机会与舞台。如学校组织乒乓球赛，春、冬季运动会，门铃制作、组装汽车模型竞赛，书法、绘画作品展示，学校艺术节、校园舞比赛等大型活动，在提高学生专业知识技能的同时，也丰富了学生生活，让他们陶冶情操，感悟人生，体验成功的喜悦和快乐。由于学校兴趣小组活动经常化、科学化，学生在各个活动中捷报频传。

（三）构建育人平台，凸显德育工作特色

坚持德育为首，强化德育工作，是我校的特色。学校紧紧围绕《德育常规管理30条》，以《积玉口小学德育工作三序列》为目标，以“把地扫好、把字写好、把歌唱好、把操做好”为切入口，以“我能行、我优秀”为主线，以11类专题教育为重点，贯穿了德育工作方方面面，使学校德育工作大见成效。一是整体构建。根据学校以“育人”为宗旨的办学思想，将学校德育工作概括为“管理育人”、“教书育人”、“环境育人”、“服务育人”四个方面。在“管理育人”方面，我们采取的是“一抓二落实”的方法，使德育工作序列化；在“教书育人”方面，我们主要是通过在课堂教学中进行德育渗透，使德育工作课程化；在“环境育人”方面，我们是从班风、校风以及文化建设，通过家、校、社会三位一体教育体系以及德育资源，使学校德育日常化；在“服务育人”方面，我们主要是通过重视师生情感交流，人文渗透，使学校德育全面化。二是活动推进。为进一步加强和改进学校德育工作，使学校德育常规化、科学花、系列化，学校逐渐形成了“月主题教育序列”、“国旗下讲话序列”、“班队活动序列”，这是学校德育工作特色之一。学校元月的月主题活动内容为“情感道德教育月”、二月是“诚信教育月”、三月是“读书活动月”、四月是“文明礼仪月”、五月是“和谐教育月”、六月是“规范教育月”、九月是“传统美德与民族精神教育月”、十月是“爱国爱校教育月”、十一月是“自信扬长教育月”、十二月是“遵纪守法教育月”。三是突出自我。在重视常规工作的同时，我校以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，以每月的教育主题为内容，充分挖掘校内外各种教育因素，发挥少先队教育阵地的作用，以学生为主体，创造性的开展各种形式的教育活动，培养学生品质，提高学生实践能力。

（四）关爱贫困学生和留守学生。学校建立了《留守学生管理制度》、《留守学生档案管理制度》、《留守儿童家校互动制度》、《留守儿童结对帮扶制度》《留守儿童课外活动管理措施》《关爱留守学生措施》等。学校的住宿部管理形成了特色：一是积玉口小学住宿生安全管理有特色。学校形成了宿舍内有生活教师护理，宿舍外有保卫人员巡逻，值班室有领导带班、寝室有寝室长负责的管理网络，确保学生的住宿安全。特别是住宿部主任每天晚上6：40准时进行“训导”，值日领导从早晨7点学生起床到晚上8：30学生睡着才离开公寓。二是学生习惯养成形成特色。学校打乱班级通过“结对子”让高年级同学帮扶低年级同学，负责帮扶低年级同学按《学生一日生活程序》养成军事化的生活习惯。最有特色是实行内务整理“四个四”即“洗漱用品四条线”“床铺上面四平整”“床铺下面四成行”“学生活动四个不”。三是全方位的多元评价管理特色。宿舍内设立“床位挂牌”、“星级评比”。从宿舍的清洁卫生、床铺整理，物品摆放等方面制定评比条例，做到日检查、周公布、月评比。开展“叠被比赛、钉钮扣比赛、穿衣服比赛”等各种生活技能竞赛以及“文明寝室”、“优秀住宿生”、“优秀寝室长”等评比活动，培养学生良好的生活习惯、行为品质和交际能力。四是开展丰富多彩的课外活动。我们把每周一作为读书日，周二学生作为篮球、乒乓球、跳棋、羽毛球、手工制作比赛日，周三为看电影、电视日，周四为跳大小绳、跳毽子、转呼啦圈日、学打腰鼓等。五是征求学生家长意见，为学校后勤“挑刺”。学校定期举办家长开放日，邀请家长到宿舍查看学生一日生活状况；参观学生食堂，查看炊事员工作情况；与学生一起就餐，了解学生膳食，查看学生就餐情况；晚上与学生一起自习，查看教师辅导学生家庭作业情况。

三、存在的主要问题与改进办法

回顾以往工作，我们学校虽然在各个方面做了大量细致的工作，各项指标基本达到上级要求。但我们也不可忽视存在的问题。

1、教师年龄结构老化，整体素质有待进一步提高，骨干教师快速成长的氛围还不够好。

2、学校办学条件还需迅速完善，基础设施、设备、图书资料等离办学标准尚有差距。

下一阶段，我们将抢抓机遇，排除万难，开拓奋进，使各项工作稳步推进，争取学校快速发展。

第五篇：2015初中素质教育督导评估自查报告

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学方向与教育观念

我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。

具体做法是：

1.开齐课程，开足课时，全面育人;面向全体，因材施教;发挥特长;优差平等，多元评价。

2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了团结、勤奋、守纪、进取的校风，严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。

二、组织领导

倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、教育教学工作：

1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。(1)狠抓学校精神文明建设，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。(2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。(3)请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作。(4)以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。(5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。

2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。(1)教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。(2)教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。(3)学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教师教案天天查、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。(4)抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、踢键子等。

四、规范办学：

1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。不增加课时和课程难度，不组织补课，学生考试不排名次。

2、学校有发展规划和工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。

3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。

五，办学成效

开展素质教育以来，我校以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严，实、活相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。

总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。