幼儿园端正办园思想

第一篇：幼儿园端正办园思想

幼儿园端正办园思想、规范办园行为自查报告

为了进一步提高我园的保教质量，办人民满意的幼儿园，根据《民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》等法规，结合有关规定，针对我园的实际情况，进行了自查，自查结果如下；

一、幼儿园举办条件：

近年来，我园依据《辽宁省幼儿园办园标准》，对幼儿园进行合理规划，不断改善办园条件。配有电子监控、电视，电脑、电子琴、等一套较齐全的现代教学设备，幼儿活动室、卧室、办公室、综合活动室、专项活动室等。每班教学用具齐全，配有录音机、电视等；另外还提供了图书阅览室、配备幼儿读物、作品展示园地等，还配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具等。

二、保教行为

我园严格执行《幼儿园指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》的有关规定，坚持以幼儿为本，关注个别差异，科学安排保教活动，结合健康、语言、科学、社会、艺术五大领域促进幼儿全面富有个性的发展，没有举办各种兴趣班和特色班。

三、保教人员

我园的教职工身体健康，无慢性传染病、精神病患者。教师都具有良好的职业道德，学历达标；按要求配备1名园长，4名教师，4名保育员。

四、规模及班额 我园现有幼儿110人，设有4个班，每班的班额严格按照在大班35人，中班30人，小班25人之内分配，每班配有一教一保。

五、严格幼儿园用书管理。

我园严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等有关规定。尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以幼儿为本，关注个别差异，科学安排保教活动，以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿全面富有个性的发展。全面系统的进行健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的教育教学，没有“小学化”和“学科化”倾向，没有虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为，除幼儿园正常的教育活动外，我园未举办任何兴趣班和特色班，以及违背幼儿教育规律的实验活动，不给幼儿布置书面家庭作业。

在幼儿教材选用上，我园坚持选用省统一教材及教参。不选用《目录》以外的幼儿用书和读物，未以任何形式强迫家长征订和购买幼儿读物和家长读物。

六、严肃收费纪律

幼儿园收费情况：我园严肃收费纪律，严格按照物价局批文进行收费。做到不组织幼儿参加社会上的各类比赛活动，向家长收取费用，从未在正常的教学时间内收费开办各种培训班及任何赞助费、捐资助学费、教育成本费等费用。不组织代买生活、学习用品，各类服务性收费严格遵照家长自愿的原则，不强制或变相强制收费。

七、强化安全责任 我园牢固树立“安全第一、责重如山”的思想和“以人为本、安全发展”的理念。切实加强幼儿园内安保安全管理，切实加强饮食卫生安全管理，切实加强保教保育活动安全管理，切实加强园内设备设施的安全管理，坚持做好安全检查工作和记录。严格门卫值班制度，严格安全隐患定期排查整改制度，认真贯彻执行幼儿园卫生保健制度和省有关卫生保健规定，认真完成幼儿计划免疫工作，预防传染病的发生。进一步加强饮食卫生管理，未发生食物中毒和食源性疾病。认真搞好幼儿园环境卫生及美化、绿化、儿童化工作，努力为幼儿创造安全、整洁和优美的生活环境。

八、我园园长是规范办园行为、确保幼儿安全的第一责任人，自觉遵守本《规定》，定期对我园幼儿安全工作进行自查，对存在的问题 做及时整改。

2014年3月

第二篇：北凌幼儿园办园思想综述

大公镇北凌幼儿园办学思想建设交流材料

江苏省海安县北凌幼儿园办园思想综述

南通市海安县大公镇北凌幼儿园武小又

一、办园思想

一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子

二、内涵分析

“一切为了孩子”指我们现在所做的所有工作（儿童工作），都是为了孩子；“为了孩子的一切”指涉及到有益儿童的所有事项，我们都需努力去做；而“为了一切的孩子”则指孩子不分三六九等，所有的孩子，无论聪明的，智障的，健全的，残疾的，优异的，曾犯过错的（触犯法律过的），都是我们工作的内容，都是关怀的对象。

该思想由致力于保障儿童权益的宋庆龄先生最先系统的提出，是宋先生对少年儿童教育工作者与服务机构所提出的要求，也是她老人家对自己所提出的要求。它提醒和号召全社会都必须关注孩子、重视孩子，以孩子为主体，彰显了“全心全意为学生服务”的精神。江泽民主席也曾明确指出，孩子是国家的未来，是国家发展的前提，欲实现中华民族的复兴，必须培养好中国的孩子。

古往今来，诸多中外研究早已表明，孩童时期的个人经历、受教育水平、思想情感等对其一生的发展至关重要。

意大利著名的幼儿教育思想家、改革家蒙台梭利认为，儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵，儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。

德国教育家、幼儿园运动的创始人福禄培尔，也十分重视学前教育的重要性。他指出，幼儿园时期是人生发展中一个非常重要的阶段，甚至认为人的整个未来生活，“其根源全在于这一生命阶段”。假若儿童在这个年龄阶段受到损害，“他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人”。

而我国著名的幼儿教育家陶行知、陈鹤琴等人，则承袭了美国哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，同时又是美国进步主义教育运动的代表——约翰·杜威的“教育即‘生活’、‘生长’与‘经验改造’”及“儿童中心论”等优秀的教育思想，并不断地加以补充和完善。

因此，我园在创建之初，便提出了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”这一办园思想，目的是引导幼儿在关爱中健康成长，在感恩中不断滋生各类情感，借助教育潜移默化的影响，逐渐成为集高尚人性与知识、能力于一体的“人”。

三个“一切”思想在教育方面的主要体现为：

⒈教育内容中所涉及的一切，都应该以孩子为出发点。

⒉教育是为了帮助孩子全面的发展，需要关注孩子成长的全部。

⒊教育是公平、平等的，面对全体孩子，不再是少数阶级的特权。

多年来，根据这一办园理念、国家的各项党政方针和策略，以及长时间的教学经验与教育心得，我园一直强调：⒈所有在园人员必须尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律与学习特点；⒉以游戏为基本活动，巧妙、自然地彰显本园的体育特色，运用多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动，注意保教并重；⒊结合本班幼儿的实际情况，时刻关注个体差异；⒋积极组织教师科研活动，着重发展青年教师的互相学习能力和科学调研能力，力争有效提高本园的教育教学水平，积极实践创新，最终促进每个幼儿富有个性地发展。

我园制定的这一系列指导思想，与从2001年9月起施行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所蕴含的教育主旨相一致。

纲要明确地指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 这就要求教育必须适应自然、顺应幼儿的天性，反对封闭教育，强调实践教育，能够体现主动学习、发现学习、自主学习、探究学习、共同学习的过程，具有创新性。这也是陈鹤琴先生的“活教育”方法论的宗旨。幼儿的教育、教学和训练，必须适应幼儿的兴趣与愿望，并以幼儿的个人能力为基础，而不应该是外来因素强加的。福禄贝尔主张以发展和顺应自然为重要内容的教育思想，他认为：“一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的训练、教育和教学必然地起着毁灭的、阻碍的、破坏的作用。”

我们坚信，树立和坚持三个“一切”这一办园思想，不仅可以有效地提高教育水平，促进教师、幼儿及家长的情感发展，为他们的终身和谐发展奠定坚实的基础；而且能够不断提升我们的办园质量，推动乡村幼儿园的教育乃至乡镇经济、文化的长远发展。

三、实践策略

经过多年的教学经验积累与研究，我园在大力提高所有在园教师的专业素质修养的同时，一直锲而不舍地努力，争取逐步补充与完善以下五个方面的建设工作：

⒈教职工队伍的建设——端正思想，远见卓识

首先，我们清楚幼儿启蒙教育的初衷，不一味牵就中国式应试教育。

我园参考了英国的“双轨式教学”体制，因地制宜地开展各项游戏活动，科学、系统、初步地普及知识，不要求所有的孩子在有限的时间内，都达到统一、严格的教学标准，不赞成“填鸭式”教学。

其次，作为幼儿园教师，我们始终强调，学校生活的组织应该以幼儿为中心。

以幼儿为中心，要求我园所有教职工必须积极、主动地站在幼儿的立场上思考问题。但强调“幼儿中心”思想，不等于教师可以对幼儿放任不管。杜威认为，教师如果采取对儿童予以放任的态度，实际上就是放弃他们的指导责任，“要么从外面强加于儿童，要么让儿童完全放任自流，两者都是根本错误的。”教育过程应是幼儿与教师共同参与的过程，是幼儿与教

师、同伴合作及创新的过程。教师需要为幼儿提供合作的适当机会和条件，认真观察并予以正确的引导。

第三，我们不断提升教师队伍的认知。

我园充分利用每一周教职员工的集体学习时间，强调教师的社会职能；鼓励大家多读书、读好书，加强职业道德的修养，摒除“为了工作而工作”的狭隘思想；进行多种形式的教育科学研究，开展许多有益身心的职工文体活动，邀请一些教育专家来园指导工作或者开设专场讲座等等，旨在加强教师队伍的责任心、上进心，以及凝聚力。

⒉学生发展方面的建设——善于发现，注重个体差异，因材施教

在园时，所有人员时刻集中注意力，具备敏锐的“嗅觉”，积极、主动地挖掘不同幼儿的闪光点，并加以鼓励与发展指导。

陈鹤琴先生根据“心理学具体化、教学法大众化”的指导思想，提出了“活教育”理论的十七条教学原则。而我园以此为基础，总结出五点教师在日常工作中的原则：⑴指导幼儿多做一些力所能及的事情；⑵引导幼儿积极、主动地思考问题；⑶授之以渔，而不授之以鱼；⑷鼓励幼儿经常观察自己所生活的环境；⑸尝试将消极的批评，巧妙地转化为对幼儿积极的鼓励。

假如幼儿出现自闭、多动甚至是暴力的现象或倾向，我们必须想方设法，将他们多余的能量合理消耗，把热情用在正确的地方。例如，我们可以带领这些幼儿进行拳击训练、学习跆拳道，或打打太极„„

在幼儿教育方面，我们将竭尽所能，关注个体差异，尊重幼儿的需要，因材施教，努力让所有的在园幼儿都发挥正能量。

⒊幼儿园文化环境的建设——创造良性教育圈，与社会合作

现今，单纯的幼儿园教育早已不能合理、有效地指导在园幼儿，幼儿园必须结合家庭、社会，三者有机整合，共同完成教育新一代的任务。

我园教师通过发布班级信息、上传班级记事至家长学校网站，帮助家长朋友们及时获悉自己孩子的在园情况；坚持定期与不定期地进行家访，了解幼儿在家的表现及其家庭状况；在早晨幼儿入园时与下午放学时，主动和家长进行心与心的沟通。

如果发现孩子从家长身上习得某些不良习惯，而家长没有以身作则的意识，我们将尽可能地帮助家长予以改正，为幼儿做好榜样示范。

同时，园与园之间的经常性互动，能够令孩子们的良性社交圈不断的扩充。教师、家长们也可以多带领，并且引导幼儿参加一些社会公益活动，使得幼儿的爱心、同情心得以体现与延续。

此外，政府相关部门应该对社会上一些不良的现象、风气加以干预和清除，积极地为孩子们重新塑造良好的社会风貌。

⒋课程建设——选择贴近生活，教学形式多样

幼儿园课程内容的选择应注重幼儿的生活环境，而课程结构则以“五指活动”为基本成分，课程实施应采用“整个教学法”、游戏式和小团体式教学。

我园始终倡导“儿童主体性原则”、“教学法多样化原则”、“教学相长原则”，及“环境的合理利用性原则”，所有教师勤奋刻苦、坚持不懈，确保做到以下六点：⑴合理、巧妙地利用乡村自然环境与风土人情，进行多样化教学，体现自然性、生活性、环境性、灵活性；⑵不提倡班级授课制，打破时间、空间的限制，重视室外活动，尤其是体育活动；⑶经常运用游戏化、故事化等多种生动、活泼、有趣的形式教学，讲究科学性；⑷分组学习，鼓励幼儿与同伴尝试合作，共同研究；⑸指导幼儿学会观察教师与同伴的言行，善于发现他人身上的优缺点；⑹注重教师之间的相互学习。

我们坚信，众志成城，努力把幼儿、家长、教师的情感需要与工作需要有机整合，关注各类事物、现象的发现，注重所有幼儿成长的鼓励，这一实践三个“一切”办园思想的艰辛而光荣的历程，必将逐步使得北凌幼儿园成为孩子们放飞理想、快乐成长的幸福乐园，成为家长朋友们和全体教职工无限眷恋与感激的精神家园。

第三篇：端正思想

泸立府办发[2009]157号

端正思想，以德育为首，学校德育教育摆在首要地位

毛泽东同志曾指出：‚没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。‛德国教育学家赫尔巴特也说：‚道德普遍地认为是人类的最高目的，因此，也是教育的最高目的。‛我国的教育方针指出：‚培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。‛作为学校，其目的是培养祖国建设的接班人，因此，必须把学校德育工作放在学校教育工作的首要地位和重要地位，克服重智育、轻德育；重升学、轻素质；重结果、轻过程的思想。要切实加强学校德育工作，改善未成年人思想道德现状，就必须做到：

1、领导重视，将德育工作放到学校工作的首要地位。学校领导班子，特别是校长，要重视学校的德育工作，将学校德育工作放到学校的首要位置，体现出德育工作的重要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设，通过校园环境 文化向学生传递德育教育信息。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，也才能体现学校德育教育的实效性。

2、全员参与德育教育，保障德育工作顺利开展。教育是一个系统的工程，同时也是一项宏伟的工程，要想培养出高素质的复合型人才，仅仅有领导的重视是不够的，还要有一批高素质的教师。邓小平同志将教师誉为‚人类灵魂的工程师‛，不仅仅是指要具有渊博的知识，更要有过硬的政治素质。‚一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。‛这是小平同志对教师作用的概述。‚老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。‛这是江泽民同志对教师的期望和要求。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用，因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质，做到德育工作的全员性。具体说来，主要包括以下几方面：①加强政治学习，通过学习党的教育方针政策，学习马列主义毛泽东思想以及三个代表的思想精髓，学习中央八号文件有关精神，提高教师的思想素质和大德育观念意识。②建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学 生成绩评定教师优劣。③树立教师正确的教育观和人生观，提倡教师的无私奉献精神，确立教师中的典型形象，并以此作为教师和学生学习的典范，体现教师的表率作用和‚蜡烛‛精神。④推行德育‚教师首任制‛。树立‚德育无小事，事事育人；德育无闲人，人人育人‛的思想，通过教师首任制的推行，贯彻‚人人都是德育工作者‛这一思想，真正做到全员育人。

3、合理利用教育资源，做到全程育人，提高德育工作效率。

教育是没有时间和空间的限制的。尤其是作为德育教育，应该随时把握教育的时机，推动德育教育。通过教师有目的的组织，使学生在课堂上、活动中甚至在游戏中，受到感染，潜移默化。首先：将德育活动渗透到学科教学中去，通过学科知识的教育，向学生进行潜移默化的德育教育。其次，作为德育工作的重要载体——社会实践活动，要体现出活动的设计意图和思路，让学生在活动中接受、认同、内化德育教育的内容，从转变自己的行为。最后，通过校园文化传递德育信息。校园是学生学习和生活的场所，通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设优美的教育环境，让学校的一草一木甚至是每一壁墙都成为德育教育的阵地。要使德育教育在润物无声中进行，使学生素质在日常生活中逐渐提高，这样的德育教育才是合理的德育教育，也才能体现出德育工作实效。

泸县立石镇人民政府办公室

二00九年十二月

第四篇：幼儿园办园申请报告

柏杨启航幼儿园办园申请报告

巫溪县教委：

为了实施科教兴国战略，切实提高公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分力量，我在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。我开办幼儿园的基本情况如下：

幼儿园名称：柏杨启航幼儿园

幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。

指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐学，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童做出贡献。

办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最好方式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，幼儿是初生的太阳，国家的栋梁，未来的希望。所以我要用最好的环境，教学，来培养幼儿。让孩子在玩的过程中学，在学的过程中玩。反对传统教学，追求新的教学方针。我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课程，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。---------幼儿园本着“让孩子健康快乐每一天”的原则，运用当今儿童教育领域最新研究成果与方法进行教育。

办学目标：培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。

以素质教育为基础，智能培养为目的，家长满意为标准，“保一流幼教，育一代英才”。

人本发展：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。

环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课程。

队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和研究能力的教师队伍。校园文化：构建团结协作、自主发展、敢于创新、求真务实的校园文化氛围。管理水平：根据3—6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养 孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。一是加大投入优化园所资源配置。二是规范幼儿园管理提高教育教学水平。三是落实教师待遇实施人心工程。

资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金100万元。

办园地点：马镇坝建委小区二楼。

今后三年办学的目标：立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，把柏杨启航幼儿园建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化，逐步走向国际化的优秀幼儿园。

请给予批准开办为谢!

申请人：吴丽 2012年12月

第五篇：幼儿园办园申请

民办幼儿园办园申请报告

为了实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办银河路小天使双语 幼儿园。

幼儿园名称：快乐幼儿园

幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。

办园宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。以素质教育为基础，智能培养为目的，家长满意为标准，“保一流幼教，育一代英才”。

办学目标：培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。

办园的指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童作出贡献。

今后三年办学的目标：立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，把小天使双语幼儿园建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化，逐步走向国际化的优秀幼儿园。

人本发展：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。

环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课程。

队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和研究能力的教师队伍。校园文化：构建团结协作、自主发展、敢干创新、求真务实的校园文化氛围。办园能力：幼儿园主办人具备的条件：从事教育工作十余载，积累了丰富的教育经验。拥有丰厚的办学资金。

幼儿园的办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最好方式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，脑科学研究表明，一个人智力的40%来自遗传，60%来源于教育环境，而人脑的潜能智力3/4来源于6岁前的教育开发，谁抓住了大脑发育时机，谁就有机会进入超常群体。我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课程。通过《字宝宝乐园》、《快乐英语》、《幼儿珠心算》等特色教学，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础。

I

专家治园，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。曙光幼儿园本着“让孩子健康快乐每一天”的原则，运用当今童教育领域最新研究成果与方法。根据2－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。

管理水平：

一、加大投入 优化园所资源配置

二、规范幼儿园管理 提高教育教学水平

三、落实教师待遇 实施人心工程

幼儿园教师的从教经验、资历、水平以及取得的荣誉：

我们高薪聘请多年从事幼儿教育经验足，资历高，水平好的专业幼儿教师，聘师工作正在进行中。

办园条件：建筑和环境：全园占地400平方米，建筑面积240平方米，绿化面积60平方米。园内建有室外大型玩具，保健室，图书室，各种室内玩具一应俱全。园内开设的幼儿食堂，在保健医生的科学合理调配下，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食。园内现在空调，装有木质地板的教室和大型多功能活动室，为不同年龄层次的儿童提供了优质的可靠的教学场所和儿童游乐，休息的空间

教学设备：动物跷跷板，电子钢琴，电视VCD，空调，以及相应的户外儿童活动实施。

资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金10万元。

申请人：冯斌斌

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