海城小学信息技术应用能力普及及提高自检自查报告专题

第一篇：海城小学信息技术应用能力普及及提高自检自查报告专题

信息技术应用能力普及 及提高培训自查自检报告

我校注重发挥自身培训优势，将信息化建设确定为教师培训的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此得到提高教师课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施培训的过程中，始终坚持以现代教育技术为先导，切实提高全体参培教师的信息技术水平为根本，积极开展现代信息技术培训活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师信息技术能力素质与学校信息技术现代化的建设水平。本着实事求是的科学态度，对信息技术进行了认真而全面的自检自查工作，现将具体情况报告如下：

一、成立工作领导小组： 组

长：李雪林（校长）； 副组长：李忠庆（副校长）；

组

员：文长春（主任）焦立壮

刘春杰

王超；

二、管理制度：

学校有教育信息化管理、应用、安全规章制度，各方面制度建全，宣传到位，落实规范。（每个专用教室都由专人负责管理，管理制度上墙）

三、课程开设：

开设信息技术课程。（三至五年级全部开设信息技术课）信息技术课程由专计算机业毕业的具有本科学历教师担任教学工作。

海城中心小学校

三至五年级全部开设信息技术课每周一节计算机课，上机时间达到新课标要求。

四、环境建设：

1.各类信息化设施设备完好。（定期进行设备更新维护，保证设备完好，教学正常开展）

2实现教室班班通，每个普通教室配有多媒体设备（计算机+电子白板等）。

3.班级具备课件播放、网络浏览功能。

4.音像教材资料制作室：学校现有教室及数码相机。

5.班级和教研组主页或博客，将建在学校网站上，实现教师、学生、家长的三方网上互动。

五、软件与资源建设：

1.现计算机教学能实现教师备课、教学、答疑、考试评价等。2.现图书管理、财会管理、学籍管理、体标测试等能实现基于网络的管理。

3.每学期都有教师制作的课件等学校自主开发的教育教学资源。4.能实现与上级的教育资源库互联。（自评得分：2分）5.学科电子音像教材与学科文字教材配套。

六、队伍建设

1.学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习。

2.学校配备专兼职技术人员承担教育信息化管理与技术服务工作，逐步达到教育技术、信息技术（或计算机）等相关专业大专以上学历。（信息技术教师为本科学历）

3.各学科教师全员参加信息技术培训。

4.学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师。5.骨干教师能够组织本校教师看展教育技术校本研修。

七、教师能力

1.信息技术与课程整合学科全覆盖率。

2.每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上。3.教师能够快速检索网络资源进行教学设计。在课堂中熟练应用信息化资源进行教学。

4.每位教师每学期撰写整合的教学设计方案2篇以上。5.每学年至少有2名教师参加市级以上的信息化活动。自检自查过程中，我校存在的问题及设想：

1、多媒体录播设备设施不能达到要求。

2、微课知识还停留在表面，广大教师在制作技术上还很肤浅。

3、校园网络的开发利用有待提高。

面对存在的问题和困难，我们将认真落实和研究，多渠道筹措经费，进一步改善信息技术设备设施的现状；提高领导教师的信息技术教育水平。

第二篇：海城协和医院医疗质量自检自查报告

海城协和医院医疗质量自检自查报告

根据海城卫生监督所的指示要求，我院对重点科室、重点部门进行了全面检查。现就自查结果及整改意见、措施汇报如下：

一．管理体系

1、本院由主管院长、业务院长牵头，医务科主抓医疗质量管理工作，有健全的安全管理体系，职责明确，责任到人。

2、并设立了医疗质量管理委员会，主管院长为主要责任人，医务科、护理部、院内感染科、医技科室、后勤等相关科室负责人为组员，负责全院的日常管理工作。

3、由医院各业务科室成立本科室医疗质量管理工作小组，组长由科室主要负责人担任，指定专人负责日常具体工作。明确职责。二．合法执业

第三篇：履约能力自检自查报告

项目部关于开展承包人履约情况自检自查的报告

G4216华坪至丽江高速公路大理连接线（大理段）交通安全设施施工第一合同段由云南公投物资集团有限公司承建，自中标后，我公司就开始着手云南大永高速公路JA1合同段的进场准备工作，并迅速组建了“云南公投物资（集团）有限公司G4216华坪至丽江高速公路大理连接线（大理段）交通安全设施第1合同段项目经理部”。我公司一向重合同，守信誉。按照合同要求，承诺的主要人员均已到场，施工机械设备我项目将根据土建单位施工进度情况组织进场，质量保证体系已经建立。现将有关情况报告如下：

一、驻地建设

1、项目经理部

项目经理部设置于大理市下关镇明珠小区三区58号，为租用当地民房，面积1200m2。各科室分工清楚，办公条件较好，有关本工程项目的组织机构、管理制度、岗位职责等各项制度均已建立，各项图表宣传资料均已上墙。现已完全具备组织正常的施工组织管理功能。

2、施工队驻地

为便于施工，我项目部设置两个队部驻地：第一队部驻地位于大营镇长水村,观音庙对面（K18+000位置，其中包含小型预制构件预制场一个）；第二队部驻地位于宾川县宏强小区内。两个队部驻地均为租用当地民房。其租用面积及规模均能满足施工需要。

3、工地试验室 因我项目所承建的项目造价不大，施工时间较短，我项目未成立工地实验室。项目部委托云南宏程卓越建设工程技术有限公司进行相关试验检测工作，其实实验资质及规模均能满足施工需求（各项相关手续均已签订）。

二、人员到位情况

为优质、高效、安全地在合同规定工期内完成本合同段任务，公司在投标承诺人员之外新增常务副经理、项目副总工、计量、质检以及安全等主要管理人员7人，加强对项目的监管，确保各施工项目处于受控状态（详见附表）。

三、机械设备到位情况

结合工地实际情况，目前具备条件启动的项目为隔离栅刺铁丝立柱预制工作，预制场各项工作均已处于正常启动，6月底具备预制生产能力，各机械设备均能根据施工需求随时进场（详见附表）。

四、质量保证体系

项目部成立了质量领导小组，项目经理任组长，总工任副组长，质检负责人具体组织实施领导小组的决定，并现场组织人员进行质量跟踪检测，对各项质量信息及时反馈。严格按照程序施工，按照技术规范检测，从第一道工序起抓质量，对不合格工程及时返工、整改，多创精品工程。

云南公投物资（集团）有限公司G4216华坪至丽江高速公路大理连接线（大理段）交通安全设施第1合同段项目经理部

2017年6月6日

第四篇：教师信息技术应用能力提升工程自查报告

教师信息技术应用能力提升工程自查报告

华埠中学

一、报名情况

2016学年华埠中学学校现有教职工137人，本学期除退休1人（汪有顺），进入公务员队伍1人（郑凌），后勤3人（吴继英、邵云莲、汪志祥），近几年退休3人（程其顺、姜小平、徐怡全）未报名参训外，另有12位老师（沈高福、项传有、王琳、杨柄强、余华明、叶星星、曹娟、姚城、汪露强、周希莹、汪青山、许光锐）和7位新教师未报名参训，本次实际报名110人（包括借调开中的傅德良）。

二、组织管理情况 1、2016年9月6日孙兵校长在学校行政会议作了本学期工作布置，要求教科室本学期做好教师信息技术提升的各项工作。

2、省培训平台开通，确定报名期间，教科室连续向全校教师发出4个短信提醒教师培训报名。3、9月28日教科室带领两位计算机教师到衢二中参加信息提升工程操作要求培训。12月10日安排28位教师参加信息技术提升工程推进会。

4、提升工程各阶段开始前一天，通过短信通知教师明确各阶段任务，保证所有教师能及时完成各阶段的各项任务。

三、培训情况

1、教师培训积极性高。网络研修开始后，教师利用空余时间积极观看视频；很多教师感到收获颇丰，并有意识地运用于教学实践，教师满意度高。

2、阶段引领，指导研修方案。为了让教师在繁忙的工作之余有计划、有目的的进行培训，教科室及时发布阶段学习提示，学员的培训工作正常、有序。

3勤加督促，保障教师培训成绩。学校积极关注信息提升工程的培训动态，督促教师按照阶段完成学习，确保每一位老师都能通过考核。

4、积极参加线下研修活动，听取专家的活动指导。12月10学校组织相关教师参加在衢州中专举行的线下活动，着力探索基于信息技术环境下的创新教学模式的有效途径。

第五篇：信息技术应用能力总结

信息技术应用能力总结

鹿阜小学 速春景

信息技术的不断学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在学习中我收获颇多。

一、树立了新的理念

1、信息技术应用能力的钻研使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通更深层次的培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如一些视频对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融 会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。

2、通过信息技术这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频,视频答疑让我们有了与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了 理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

教育教学中注重细节上的信息技术教学渗透，通过信息技术在案例分析和演示操作的过程，不仅教给学生知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导学生，在一些细节的讲解上可以更细致，更恰当地渗透一些学科常识，使课堂教学的效能得到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、更新教育观念和更新教学方法，让我们边远地区的孩子也充分享受了远程教育的成果。结合专家讲座、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

2、教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是美术教学中运用虚拟色彩工具的策略;二是美术课堂教学提问与反思的教学策略;三是美术课堂提问与反思的教学策略;四是对美术拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在美术教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在学习的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。

3、学习是永无止境的，收获是充实的。信息平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

信息技术的学习使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了 “学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。

总之，通过信息技术的学习，充实和完善了自己，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的过程。信息技术它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。