第一篇：毕节市中小学教师师德师风自查自纠报告
毕节市中小学教师师德师风监测
教师自查自纠报告
维新中学：刘建国
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。现在我根据《毕节市中小学教师师德师风监测制度》做出本人的查自纠报告：
一、爱国守法方面
没有在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行也没有违背党和国家方针政策的言行； 基本落实教师教书育人的根本职责，教育学生爱国、爱社会主义，遵纪守法。热爱教育事业，勤恳敬业。对工作无松散、无懈怠、无态度消极的情况，也没有上课迟到、下课拖堂，影响学生学习积极性的问题；对教学认真备、上课和认真批改作业，上课有计划，精心设计教案、未发现作业批改是否经常出错也从来没有组织学生为自己批改作业行为，更无辅导学生是否存在敷衍塞责行为。
三、关爱学生方面
对学生一视同仁，不分亲疏厚薄，并做到尊重学生人格，平等公正对待每一位学生；在教育教学活动和学生管理、评价中未发现因显示公平公正导致不良影响；教育学生做到了严慈相济，做了学生真正的良师益友；在学校尽到保护学生安全的职责，关心学生健康，维护学生权益的义务；在教育教学活动中遇突发事件时，履行了保护学生人身安全职责，不存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为也不存在责骂学生用语尖刻、生硬冷漠和惩罚学生及家长等形式，从来不让学生反复抄试卷、书本，但若学生实在不听管教的会请家长到学校商量如何管好学生的事宜。
四、教书育人方面
做到了遵循教育规律，实施素质教育，注重学生全面发展； 在教学中对学生循循善诱，诲人不倦，因材施教，认真对待学生提出的每一个问题；从来不会上课故意不完成课堂教学任务，或有意留下部分内容，在课后要求学生有偿补课；也不会在假期组织收费补课，提前上新课的行为 ；平时注意培养学生良好品行，激发学生创新精神；在对学生评价方面相信一句格言：读书不是万能的，但是不读书万万不行，既然是来读书的，就要尽心尽力，这样将来就不会后悔了；对学生成绩方面进行多方面考查，不以考试成单方面考察，对后进生循循善诱，多方面、多途径引导，争取能把他们扭转回来，对擅自离校不回家的与家长配合教育，实在不行的考虑到安全问题再让家长带回家教育，教育好后再返回学校就读。
五、为人师表方面
一直以来坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。做到：
1、不参与赌博游戏等影响正常教学活动活动的行为；
2、不出入低俗娱乐场所，影响教师形象；
3、发誓不对学生性骚扰更不会出现对学生性侵行为；
4、衣着得体，语言规范，举止文明；
5、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；
6、是否存在诋毁同事、侮辱家长等行为；
7、不做有偿家教，也不利用职务之便组织、要求学生参加校内外有偿补课，更不会组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；
8、绝不收受家长、学生财物或通过测验、补考、违规罚款等方式向学生敛财；也不会过家长委员会变相收班费；
9、绝不组织或者参与针对学生的经营性活动或强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；
10、不在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。
六、终身学习方面
教学中未发现较大知识性错误，做到了终身学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构； 对上级安排的培训任务、教师继续教育工作认真对待，积极参与；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
总之：诚信立教，我会要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，我要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
第二篇：毕节市中小学教师师德师风监测制度 试行
毕节市中小学教师师德师风监测制度
（试行）
第一条
根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《教育部〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，制定本制度。
第二条
由县（区）教育局明确专门工作部门负责开展监测工作，市教育局对各县（区）教育局监测工作开展的情况及学校开展师德建设的情况、教师个人师德表现情况随机督查。
第三条
监测工作通过以下三种方式进行。
1．常规监测。由县（区）教育局分乡镇设立师德师风监测点，将监测工作纳入对各学校的常规管理，在开展开学工作检查、常规工作检查、年终考核等工作时，通过查看教师的教案、教学反思、查看教师批改作业的情况和评语、随堂听课、召开学生或座谈会（随机抽取优生、中等生和后进生代表）、个别走访学生及家长等方式，对各学校师德师风建设状况进行监测和评价。市教育局将师德师风监测工作纳入常规检查督导的内容，对各县（区）教育局、各监测点、学校对师德师风建设的情况进行督导，对教师个人师德表现进行抽查。
2．随机监测。市、县（区）教育局和县教育局所设的师德师风监测点可以根据工作需要对各学校的师德师风建设工作、教师的师德表现随机抽查。同时，对于师德师风问题举报多发、突出的学校，作为重点随机抽查的对象，加大督查力度。对于违反师德情节严重、线索清晰、经核属实的举报，视情节进行处分或移交纪检监察部门查处。
3．拓宽信息反馈渠道。市教育局设立师德师风监督电话和电子信箱（0857-8229479、0857-8224396〈传真〉，电子信箱：szk8889@163.com），各县（区）教育局、所设监测点也要设立并面向社会公布师德师风建设举报箱、举报电话、电子邮箱,收集社会、家长、学生对师德师风意见和建议，收集对师德不良行为的举报。
4．市、县（区）教育局根据工作需要面向退休教师群体、家长代表等聘请师德师风监督员，参与师德师风监测工作。
第四条
对教师师德监测围绕以下内容进行。1．爱国守法方面
（1）是否在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行。（2）是否落实教师教书育人的根本职责，教育学生爱国、爱社会主义，遵纪守法。（3）是否存在违背党和国家方针政策的言行。2．爱岗敬业方面（4）是否热爱教育事业，勤恳敬业。是否存在工作松散、懈怠、态度消极的情况，是否有上课迟到、下课拖堂，影响学生学习积极性的问题。
（5）是否认真备课、上课和批改作业。是否存在上课缺乏计划，教案（导学案）是否认真设计、作业批改是否经常出错或组织学生为自己批改作业。
（6）辅导学生是否存在敷衍塞责行为。3．关爱学生方面
（7）是否对学生厚此薄彼，分亲疏厚薄。
（8）是否尊重学生人格，平等公正对待学生。在教育教学活动和学生管理、评价中是否因显示公平公正导致不良影响。
（9）教育学生是否做到严慈相济，做学生良师益友。
（10）是否尽到保护学生安全的职责，关心学生健康，维护学生权益。在教育教学活动中遇突发事件时，是否履行保护学生人身安全职责。
（11）是否存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为。是否存在责骂学生用语尖刻、生硬冷漠；惩罚学生、家长形式过分，如罚学生反复抄试卷、书本或罚家长重复签字等。
4．教书育人方面
（13）是否遵循教育规律，实施素质教育，注重学生全面发展。
（14）是否在教学中循循善诱，诲人不倦，因材施教，认真对待学生提出的问题。（15）是否存在上课故意不完成课堂教学任务，或有意留下部分内容，在课后要求学生有偿补课；或在假期组织收费补课，提前上新课的行为。
（16）是否注意培养学生良好品行，激发学生创新精神。
（17）是否在学生评价中唯分数论优劣，或在测验、考试后将成绩公开排名。（18）是否存在为追求班级考试成绩采取劝退、劝转学等方式变相开除学生后进生的行为。
5．为人师表方面
（19）是否坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（20）是否存在参与赌博游戏等影响正常教学活动活动的行为。（21）是否出入低俗娱乐场所，影响教师形象。（22）是否出现对性骚扰甚至性侵学生行为。（23）是否做到衣着得体，语言规范，举止文明。（24）是否关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（25）是否存在诋毁同事、侮辱家长等行为。
（26）是否进行有偿家教，利用职务之便组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。（27）是否存在索要或者违反规定收受家长、学生财物，或通过测验、补考、违规罚款等方式向学生敛财；或通过家长委员会变相收班费，使用账目不公开。
（28）是否组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。
（29）是否在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。
6．终身学习方面
（30）教学中是否出现知识性错误。
（31）是否做到终身学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构。
（32）对上级安排的培训任务、教师继续教育工作是否认真对待，积极参与。（33）是否潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。第五条
对管理部门和学校监测重点按以下内容进行 1．对县（区）教育局
（1）是否分乡镇设立监测点，聘有师德师风监督员，并明确相应工作内容。（2）是否有开展常规监测的过程记录（可在教育常规检查记录中体现）。（3）是否有半年和师德监测分析报告。
（4）是否对出现师德问题的教师按规定进行处理和通报。（5）是否有对师德表现良好的先进典型进行表彰和公开宣传。（6）是否对师德监测工作进行定期通报。2．对各级各类学校
（1）是否开展本校师德师风监测（纳入教学常规管理）。（2）是否按规定定期开展师德测评。
（3）是否对出现的师德先进个人推荐上报表彰和宣传。（4）是否对出现师德问题的教师按规定进行处分。（5）是否及时落实上级下发的师德监测通报。
（6）是否出现社会、家长和学生反映强烈的重大师德事件。
第六条
常规监测以监测报告的形式体现，随机开展的督查工作形成督查报告，依举报开展的监测、督查形成处理决定或答复意见。
第七条
监测结果使用
1．作为对学校、对县（区）教育部门开展师德管理工作的考核量分依据。2．作为制定对不良师德行为或苗头性问题纠偏措施的依据。3．作为区域性或倾向性师德师风危机的预警依据。4．作为执行中小学教师违反职业道德行为的处理依据。5．作为发现师德师风正反典型的依据。
第三篇：中小学教师师德师风学习个人自查自纠报告
中小学教师师德师风学习个人自查自纠报告
师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
作为一名人民教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业 教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱学生 和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节 修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长 服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教，不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。
中小学教师师德师风学习个人自查自纠报告
师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
作为一名人民教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业 教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱学生 和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节 修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长 服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教，不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。
第四篇：中小学教师师德师风学习个人自查自纠报告
师德师风个人自查自纠报告
织金县三塘中学——杨猛
师德是教师素质的重要组成部分；师德是教师的灵魂牵梦萦；师德教师的是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德不仅仅需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
师德好就是用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，作为一名人民教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、依法执教 努力学习
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，两年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
二、爱岗敬业教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
三、关爱学生让学生和谐成长
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
四、修炼人格 注重细节
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
五、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
六、廉洁从教，不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们教师队伍永远保持一方净土。给社会一片蓝色的天空！
2014年6月10日
第五篇：教师师德师风自查自纠报告2012
教师师德师风自查自纠报告
要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教师这个播撒阳光的天使，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人的光荣使命。这就要求我们必须严格要求自己，时时审视自己，是否做到了“榜样”和“阳光”。
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及改进的措施进行了认真的剖析。
在对自己的工作做了认真的剖析之后我觉得我还存在着以下的不足：
（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务有待提高,本人多年从事初中物理教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)教研力度不够,多年来,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。
2、爱岗敬业 教书育人
不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录
3、强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。
5、热爱学生 和谐发展
关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。并加强对学困生的关爱和帮扶，使他们逐渐培养数学兴趣，热爱数学。
6、注重小节 修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动学生。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。我深深感到只有抓好师德师风建设，不断地剖析反思自己存在的问题，用“阳光”的心态教育学生，用“榜样”的作风影响学生，我们才能跟上时代的步伐，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶，才能培育出新时代所需要的人才，才能完成我们的使命。
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