东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告

第一篇：东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告

福清市东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告

2013.11 我校以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过义务教育均衡发展督导评估验收。根据《福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》的文件精神，对照《福建省县域义务教育发展基本均衡督导评估细则》，我们进行认真的自查，现将有关情况报告如下：

一、学校概况

东山小学创办于1979年，隶属福清市前林学区。学校现主要招生范围为东山、北庄等两个行政村。学龄儿童全部入学，入学率达100%，辍学率为0，按时毕业率达100%。学校现有学生160人，6个教学班，班生规模平均26.7人，符合国家规定。其中农民工随迁子女51人，占总生数的31.8%；留守儿童共40人，双亲留守的15人，单亲留守的25人。

教育教学质量达到基本要求，综合素质评价正常开展，学生期末考试学科及格率达100%，全科及格率达100%。《国家学生体质健康标准》合格率达100%。

二、师资情况

学校共有专任教师9人，师生比1:17.8，全部具备相应的教师资格，专任教师均取得信息技术培训合格证书并按有关规定完成教师继续教育，其中语文专任教师5人，数学专任教师3人，英语专任教师1人，均能适应2门以上学科教学。专任教师中级职称5人，初级职称4人；本科学历7人，大专学历1人，专任教师大专及以上学历比率达88.9%；福州市骨干教师2人，比率达22.2%。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要。为提高教育教学质量，规范教师的教学行为，调动教师的工作积极性，促进教师专业化成长，学校建立教师工作月考核制度，对教师的工作进行科学、公正的评价。

班子年轻而富有活力，平均年龄不足36岁；班子结构合理：校长倪政云（语文中级），教导主任林德文（数学中级）、总辅导员施吓洪（英语中级）；班子成员学历：本科2人，大专1人。

三、办学条件

学校占地面积1897平方米，生均11.9平方米；校舍面积1483平方米，生均9.3平方米，绿化面积56平方米，生均0.35平方米。

体育运动场地面积984平方米，生均6.15平米，设有篮球场1个，沙池1个，乒乓球桌 2张等体育运动设施。

学校教育教学配套设施相对齐全，建有教学楼2幢，共有6间教室，2个办公室，图书阅览室、科学实验室、学生计算机室、多媒体教室、体育室、音乐室、美术室、少先队部和心理健康咨询室、仪器室、卫生室等一应俱全。

在设备配备上，3个班级已配有简易多媒体设备，另三个班级的建议多媒体设备已经订购。学生计算机13台，基本达到两生一台；体音美器材、数学教具、科学实验仪器设备等达到二类标准。

学校图书藏量2820册，生均17.6册，基本达标。

校园德育文化建设设施比较完善，基本达到“四有”建设目标要求，建有各类宣传栏，德育墙一堵，升旗台一座，红领巾广播站一个，并建有小花坛、盆花等环境设施。

四、公用经费

公用经费每生每学年550元，由国库全额拨补，每学年按学期分两次拨款，每年均全额到账。学校严格按上级规定管理、使用公用经费，专款专用。

财务管理中我们努力做到：用省——精打细算，厉行节约：严格财务开支，将资金投入到最需要的地方；用好——合理配置，保证重点：加大对教科研等方面的投入，改善学校办公场所，有力提升校园文化品位；用长——小心爱护，管维及时：对学校公共财物加强保护、维修，确保设备用好、管好。

五、办学特色

一直以来，我们坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能；以活动为载体，面向全体学生，促进全面发展；实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，办人民满意的教育。

（一）一如既往

扎实德育工作

德育工作是素质教育之首，决定了我们的育人的方向。我校坚持以人为本，贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，增强学校德育工作的责任感，采取有效措施，不断增强德育工作的针对性和实效性。

1．巧用契机，做好节日、纪念日的教育。我校的教育活动设计遵循“主题固定，四方辐射”的原则，即每个阶段都有固定的主题，然后围绕这一主题，设计序列活动强化之。每逢节日、纪念日，各校都举行一场主题教育讲座或报告会；各班都组织开展相关的朗诵、演讲、知识竞赛、文艺表演等班队活动；要求学生读一本相关的课外书，收看一部相关的影视片，摘抄诵读相关的格言、诗词，写一篇相关的心得体会，办一张相关的小报。丰富多彩的教育活动，激发了学生的参与兴趣，塑造了学生的品格，学校形成了生动活泼的良好的德育局面。

2．活用载体，促进良好班风、校风的形成。为进一步丰富少先队活动内容，提高班队活动的教育质量，各片校都举行了一场主题大队会观摩活动。此后，各校教师并进行了移植，充分利用班队会这一特有的活动形式，开展有针对性的、行之有效的教育活动。做到充分利用德育资源，抓好班队主题教育内容设计，使班队会落到实处；拒绝假、大、空，以学生的身边人、身边事为教育情境，让各项德育活动与学生的学习、生活更加贴近；狠抓学生日常行为规范养成教育，使之形成良好的行为规范和习惯，让良好的行为习惯、做事准则伴随学生走好一生。

3．善用活动。我校农民工随迁子女、留守儿童相对较多，他们大都存在着学习基础较薄弱、行为习惯欠规范、自卑等不足现象。学校积极组织大课间活动，并将大课间活动作为特色活动类课程常态化开展。让孩子们在大课间活动的熏陶下，从胆怯、自卑、离群逐步变得阳光、自信、快乐，为他们搭建相互尊重、团结合作、参与分享的平台，让他们从中感悟规则、平等和责任的意义，人格得到健全发展，身心处于健康状态

此外，我校还充分利用校园广播、黑板报和文化长廊等宣传阵地，利用国旗下讲话、晨会教育、电话热线、个别谈心、写悄悄话等教育形式，对学生的民族精神、思想品格、心理健康等方面进行教育；完善校园基础建设，加强校园文化建设，营造文明校园氛围，使学校一草一木都成为学生隐性教育材料，做到“花木有情，墙壁说话”，让学生在良好的环境中受到熏陶、感染，塑造其良好的思想品格。

（二）双管齐下

优化教师队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校的发展，归根到底决定于教师的素质，教师队伍建设是学校中最基础、最关键的建设。我校坚持以人为本，从提升教师师德修养和提高教师教学水平两方面着手，努力打造德艺双馨的教师队伍。

1．开展师德教育，提升师德修养。

我校把师德教育摆到更加突出的位置，组织教师认真学习、积极实践《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，促进师德教育经常化、制度化。深入开展“三讲三比”活动，即：讲职业道德，讲为人师表，讲奉献精神；比钻研精神，比教学态度，比工作实绩。引导教师树立“敬业、好学、爱生、爱校”的从业准则。此外，继续完善师德考核制度，建立师德师风档案卡，评价结果做为学校对教师年度考核、评职、评优的重要依据。2．突出校本培训，提高业务水平。

为了不让一位教师在汹涌的课改浪潮中掉队，我们继续落实好教师的业务学习制度。一方面，在教师中倡导学习化的教育生活，组织教师自学课改理论文章和先进经验，按要求完成学习任务；另一方面，定期组织教师观看教学录像，学习中心校印发的各类学习材料和最新的教育理论，进行教学反思和经验交流，确立新的课程观、质量观和教学观。

我们继续开展“结对子”帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，坚持每周一节互听课学习、指导，通过连续的听课、评课和各类专题讲话和研讨，促进青年教师尽快成长起来。

继续创造条件，搭建专业发展平台，以促进青年教师持续发展、健康成长。为青年教师提供锻炼学习的机会，积极选送优秀青年教师参加各级培训，鼓励他们参加各级举办的优质课比赛和观摩、研讨、交流活动，为他们的才华施展提供舞台。

（三）三维一体

深化教学研究

“在研讨中发展，在反思中成长。”开展教科研活动，提高教研能力市提升教学质量的关键。为将广大教师投身教科研工作的能动意识转化为主动行为，我校继续深入教科研工作，抓管理促规范，抓点上促深入，抓面上促辐射，三维一体推动学校教育科研整体工作和水平的提高。

1．开展案例评析活动，进行反思性研究

反思性研究的主体定位于每一个教师，主题来自于实践中的困难或问题，研究成果表现为案例、心得和论文。我校坚持每月一次开展切实有效的案例评析活动，促进教师把新理念贯彻、渗透到教育教学实践行动中，从而真正改善日常的课堂教学行为和课堂教学现状。倡导活化案例评析交流的形式与内容，有的是摘录他人的精彩教学案例，有的是校内教学互动课的案例评议和教师自己的课堂教学案例与反思。通过集体评析或个人反思交流，使每个教师明确其蕴含的新课程理念和新策略并加以内化，能带着观点上课，带着观点听课，把学到的理论与亲身实践进行交互作用，提高教学水平。

2．改革备课形式，提高教学效益

改变传统的一问一答式的教案撰写形式，制定教学目标要突出情感、态度、价值观多维设定，备课中突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习和探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。备课时明确重点、难点及其对策，强化支撑点。主要措施是：Ａ、选择重点备课。着重体现单元章节的重点课，可以把一节或几节课作为重点，精心设计，其它课可以稍略。让教师腾出时间与精力研究教材教法，上出优质课。Ｂ、突出新课程理念，突出学生学习过程设计，丰富电子备课内涵，提高备课的质量和信息收集能力。Ｃ、强调教 学反思，每位教师在每一单元教学中，有重点地认真写好1—2篇教学随笔，反思自己在课堂上成功的经验、失败地的教训、偶发的事件、顿生的灵感、知识的缺漏、思维的障碍和教学的困惑等，在反思中不断拾遗补漏、扬长避短、形成独特、完美的教学风格，切实提高优课率。

3．开展课堂教学研讨活动，促进课堂教学改革

提高教学质量的主渠道在“课堂”。我校继续立足课堂，加大课题和课改的整合力度，树立以课题带动课改，以课题促进课改的意识，以课题研究促进课改的深入开展，促进教师的教学方式和学习方式的转变，把课改精神落实到实处，落实到每位教师，每一节课。

（四）多渠并流

强化常规管理

没有规矩无以成方圆。我校始终以课堂教学为中心，强化管理，做到常规与创新相结合，促使教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

1．健全制度，强化全程管理。

建立健全“推门听课”制度，教师教学常规工作月评制度，教学质量评价制度等。严格实行教学常规过程全程监控。校长、教导主任坚持每周推门听课2节以上，通过听课了解教师课堂教学现状和教师课堂教学能力，全面掌握教师的第一手资料。听课中根据教师的不同情况提出不同要求，及时探讨解决教学中出现的问题，切实提高教师业务能力和课堂教学效益，促进课堂教学改革。同时，教师的工作态度和课堂教学能力将做为教师业务考核、教育质量评估的重要依据。教师教学常规月评，采用教师自评、互评和学校检评相结合的办法，保证落实好教学的各个环节。教学质量评价内容包括教师的工作态度、课堂教学能力、课改工作成果以及学生平时和期终口试笔试的成绩。这样大大激发了教师的积极性，规范了日常教学行为，提高课堂教学质量。

2．家校配合，形成课改氛围。

坚持开展“家长开放日”活动，安排了听课、座谈、汇报等活动。让家长进课堂听课，了解新课程要求和课改信息，并通过座谈、交流，使家长进一步了解当前学校教育的目标和教育改革发展的趋势，树立正确的教育观。同时，学校也进一步了解学生在家的各方面情况，以及听取家长们的合理建议，以增强社会责任、改进教育教学方法，加快了课改的进程。

3．指导读书，丰富学生的知识。

我校立足农村小学的实际，根据新课程标准不同阶段的阅读要求，加强课外阅读指导，深入开展读书教育活动。课堂教学中体现学生搜集信息能力的培养，阅读方法的指导，语言 积累运用和知识拓展延伸训练；课外结合班队活动、节日、纪念日、民族传统教育活动，语文综合实践活动等，开展各种读书教育活动。通过活动，为学生提供展示才华的机会，激发学生兴趣，丰富校园文化，促进素质教育的不断深化。

4．培养特长，发展特色项目。

我校在深化教学常规的同时，重视学生的特长的培养，让每一位学生在各自的发展区内充分地发展。首先，立足课堂，在音体美及写字课、活动课的教学中，注重培养学生的文体技能，技巧，培养学生的兴趣，发展学生的特长。其次，努力搭建平台，给学生以展示的机会。如：篮球比赛；乒乓球、象棋、围棋比赛；书画、手工、歌咏等比赛；读书积累运用比赛；学生写字比赛„„所有活动无不为学生提供展示才华的机会，激发学生兴趣，丰富校园文化，促进素质教育的不断深化。

（五）千方百计

营造良好氛围

1．加强学校民主建设，推动教育改革与发展。

我校坚持落实校务公开制度，扩大校务公开内容，切实加强民主监督，以增强学校工作的透明度，调动教师教书育人的积极性。我校适时举行民主生活会，还给教职工“参政议政”的机会与权力，树立“主人翁”责任感。通过活动的开展，提高教职工的责任感和使命感，大部分教师大胆诤言，参与学校管理，促进党风廉政建设和教育改革与发展。

2．加强学校安全工作，加强学校防范与管理。

安全无小事。我校切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，强化全体师生“保一方平安”的责任意识和法制观念，贯彻“预防为主”的工作方针，确保师生生命、学校财产的安全。

学校高度重视安全工作，提高思想认识，步调一致，齐抓共管，确保学校各项安全工作措施的落实。成立以校长为组长，教导处、少先队共协力的安全工作领导小组。领导小组成员本着对学校负责的思想，各施其职，努力消除各种影响学校安全与稳定的因素，保障全体师生工作、学习的安全。并根据学校实际情况，不断完善各项安全管理制度，例如：“导辅教师值日要求”“学生在校一日常规评比”等，专人负责，责任到人。

充分利用各种机会、认真组织全体教职工学习相关的安全法规及交通安全，户外、校内活动安全和饮食卫生安全等安全防范知识。开展多种形式的安全教育，自救自护教育和健康教育活动，让全体教职工掌握基本知识和技能，努力提高防范意识和防范能力。

通过校会，班队会，情报，红领巾广播站等宣传阵地，加大对学生进行消防、交通、用电、课余生活，饮食卫生、防匪防绑架等方面的安全教育，提高学生的认识，增强学生防范 意识。

通过分发“给家长的一封信”、“召开家长会议”等途径密切家校联系，引起家长思想上和重视，形成教育合力。

防重于治，管理是安全防范的生命线。只有切实加强管理，才有可能杜绝安全事故的发生，防范于未然。我校实行定期检查与日常防范相结合的安全管理制度，坚持每月一次的校园安全、学生安全检查汇报制度。定期对实验室、仪器室、电教室、体育设施等进行全面检查，加强安全管理。加强日常防范，保安、导辅教师加强对校门口、校园的动态查看；节假日、晚上安排值班、巡逻，做好防盗、防火工作；严格执行学生请假点名制度、家校联系制度。加大学生在家活动的监督力度，牢牢把握安全工作的主动权，把一切不安全隐患消除在萌芽状态。

天道酬勤，累累硕果见证了我们的努力：许枝枫，代表前林中心参加龙田片小学语文“新荷杯”课堂教学比武荣获一等奖，并代表龙田教研片片参加福清市小学语文“新荷杯”课堂教学比武，荣获得二等奖；施吓洪代表前林中心参加龙田片英语课堂教学比武荣获二等奖；近两年，老师市级以上论文、案例共获奖5篇；教师在中心校组织的论文评比、征文活动中，屡获佳绩；学生在中心校组织的各项竞赛中，更是捷报频传„„

回首过去，我们有过“问渠哪得清如许”的追寻探索；也有“一枝红杏出墙来”的小有成效；更有“只缘身在此山中”的迷茫困惑；但不改我们“策马扬鞭再奋蹄”的昂扬斗志。

成绩已成历史，未来我们一如既往！在挑战和机遇并存的时刻，我们未雨稠缪，积极探索，锐意进取，推动学校的教育教学向纵深发展。

六、今后思路

义务教育是一项全方位、整体性的改革，打开了局面，就意味着这朵奇葩的绽放，但推进义务教育仍是一项艰巨的任务。今后，我们将再接再厉，正视不足，不断完善，把学校的素质教育工作推上一个更完美的台阶。

今后我们将以科学发展观为指导，结合本地实际，制定发展规划，对队伍建设、学校管理、办学特色等方面做出详细地规划，找准定位，理清思路，努力实施，不断提高办学层次；进一步加大办学条件改善的力度，营造花园式、园林式校园环境；将拓宽教育渠道，因地制宜，开辟教育新途径，激活教育资源，改进教育方式方法，全方位育人；将加大教科研力度，深入研究，积极实践，探索教育教学最优途径；将整合校内外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，把各项工作落实到教育教学的每一个环节，逐步构建示范加特色的农村小学。

第二篇：小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告

小学义务教育均衡发展督导评估自查自

评报告

根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况：

xx小学教育集团成立于XX年5月。教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。

教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室等配套的教学设施。并接通了11套校讯通设备，建成了10m光纤xx小学网站，开设了《健康教育》、《成长快乐》、《中华大家庭》、《阅读欣赏》等校本课程。成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和《少年文摘报》记者站，并定期开展活动。

二、办学条件

（一）学校占地面积

学校占地面积17782平方米，生均占地4.71平方米，与《标准》规定小学校园用地面积生均15平方米，有一定差距。

（二）学校建设用地

.学校校舍建筑面积14841平方米，生均3.93平方米，与《标准》规定小学校园用地面积生均不低于5.66平方米相差1.73平方米。绿化面积6275.2平方米，运动场地7578平方米，其中有4个篮球场，1个羽毛球场，无直跑道和环形跑道，无法满足全校师生同时做操和开展体育活动的需求。

2.学校各类用房

（1）学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合“一无两有六配套”要求。学校现有普通教室60个，平均每个54平方米，达到《标准》规定数。

（2）教学辅助用房：微机室3间，180平方米；图书阅览室1个，276平方米，多媒体室43个，体育器械室1间。体育活动室一个，637.2平方米；地下体育室1个。

（3）办公用房：有教师办公室40个，总务仓库1间。会议室2个，350.05平方米、少先队队部一个，73.9平方米。

（4）生活用房：传达室2间，21平方米；门房2间；除校园设置厕所外，每层教学楼也设有厕所，蹲位186个，不符合《标准》规定。

（三）设施设备

．学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌椅共有2920套，其中双人1800套，单人1120套，配齐率100%。学生人人有符合要求的课桌椅，班班有符合要求的黑板、讲桌和照明设施。

2．实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教学仪器配备标准〉》的要求配备齐全，教学仪器达标率100%，仪器总值155万元，生均448元；现有微机150台，生机比为24:1，达不到《标准》中小学生机比12：1的要求。

3．体育、卫生器材按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。

4．学校现有图书59366册，生均16.5册。总价值28万元，生均80元，有视听设备、音像资料，达到《标准》要求。

5．学校两个校区都设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏，硬化了操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境优美，布局合理。

6．教育信息化配置

（1）有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学生微机室计算机。

（2）学校35个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

三、师资配置

．教师配备

学校有教职工159人，师生比为1：23.8，其中专任教师157人，占教职工总数98.8%.省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名，学校无专职管理人员，有工勤人员2人，占教职工总数1.2%，专任教师中大学本科52人，专科83人，中专19人，高中4人，学历合格率为100%，但学科结构不尽合理，缺少心理咨询、科学等专职教师。

2.教师职称结构

学校初级职称比例38.9%，中级职称比例50.9%，高级职称比例1.2%，职称结构较为合理，校长从事教育工作24年，具有大学本科学历，中学高级职称。

3.年龄结构

学校35岁以下教师75人，占教师总数的47.5%，35-50岁教师66人，占教师总数的41.2%，50岁以上教师18人，占教师总数的11.4%，年龄结构偏大。

4．其它配备

学校配备兼职卫生技术人员1名，没有配备心理健康教育教师。

四、学校管理

.办学理念及规划

学校坚持“以人为本、育人至上、优质服务”的办学理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的办学思路，从细节管理入手，通过学习和反思，彰显办学特色，让校园、教师、学生尽显和谐之美。

学校制定了《xx小学教育集团发展规划》。经过不断的努力，使学校形成具有鲜明的“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的学校文化，办人民满意的教育。本学年，学校坚持以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用制度管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。

2.科学管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，学校杜绝了乱收费现象，合理开支，杜绝浪费现象的发生。

建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救演练，建立了安全档案，近年内未发生安全事故。

3.班子建设

依据学校管理理念，把班子建设放在首位，组建一支“学习型”、“创新型”、“服务型”领导队伍。一是要求每个班子成员坚持政治理论和教育管理理论学习，撰写学习心得笔记，强化每个成员的宗旨观念、奉献意识和责任意识，不断提高政治素养、管理能力，转变工作思路，端正工作作风，倡导开拓精神和创新意识。二是学校领导根据各自分工，解决份内工作，大事通过领导班子会议研究或全体教职工大会讨论决定。成立了校务公开领导小组、校务监督委员会，财务监督小组，对学校的政务公开情况、经费开支情况进行监督。三是学校领导工作联系制度。每周五上午三、四节课，由校长主持召开分管副校长、各处主要负责人会议，会议中由分管副校长汇报上周工作，提出下周工作思路，并通过讨论达成共识，由校长统一协调，开展下周具体工作。每个领导班子成员联系一个年级、一个教研组，深入基层，推门听课，并协调指导工作，帮助解决实际问题。四是执行谈话诫勉制度。学校以人性化管理为出发点，如果教职工在工作中出现失误或工作态度问题，以谈话方式解决，及时改正。

4.教师队伍建设

一是重视教师职业道德教育活动。组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师教学行为规范》，要求全体教师做到忠于职守，敬岗爱业，依法执教，极大的提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化了广大教师的责任心和事业心。爱岗敬业、热爱学生、关心学生、关注学校发展的教师层出不穷，形成了大胆创新，锐意进取的精神风貌。

二是重视开展业务培训。学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验，注重校本培训，鼓励青年教师向身边先进教师学习，及时撰写教学心得，做到理论与实践相结合，学生和老师共成长。培训经费使用达公用经费的5%以上。

三是重视对教师的考核。为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

四是重视教师专业发展

实施“221”工程和巡校、巡课制度。即校长包两个校区，分管副校长包两个年级组，教导主任包一个年级组，对教师课堂教学进行认真评价，并要求校领导班子成员做到了提前半小时到校，推迟半小时离校，进行巡校、巡课。

坚持岗位大练兵活动。学校每学年定期开展研讨课、展示课、公开课、新调入教师研磨课、教学新秀研讨课、校级优秀课评选、“五课”教研活动等岗位大练兵活动，做到了全员参与，全科参与。

请进来，全员培训。学校定期邀请各学科专家来校为教师做学术讲座。XX年11月、XX年7月邀请省实验小学特级教师讲学团来学校讲课，全体语文、数学老师参与了教研互动活动。XX年3月邀请全国知名教育专家翟海霞教授到我校做了《打造卓越教师》讲座。

走出去，与强者共舞，在实践中磨炼。我校紧紧围绕提高教师的业务素质，提升全体教师的教育理念和能力，促进教师专业化发展的目标，以课堂教学中出现的热点、焦点问题，扎实开展外出培训。两年来，我校创造条件，搭建平台，共派遣了100多人次到上海、广州、北京、江苏、天津等地轮流外出学习培训。培训归来后汇报学习心得体会，作专题讲座、经验交流、上汇报课，产生一人学习，多人受益的效应，有力的提升了教师的整体素质。

与名校结对。我校积极拓展与xx名校省实验小学，全国名校江苏南通城中小学的交流合作，借船出海。XX年，我校与xx省实验学校结成了友好交流学校，派遣教师前往省实验小学学习交流。XX年在上级主管部门的大力支持下，由校长带领主管教学的副校长、教导主任等一行四人赴江苏省南通市商讨教育教学交流工作，与南通市四大名校之一的城中小学结为友好交流学校。XX年11月，派出两位教师赴江苏省南通市城中小学进行为期一周的“影子”式培训，两位教师回校后对我校语文和英语教师进行了二次培训。XX年5月，将派语文、数学各一名教师到南通城中小学培学学习；我校准备邀请南通城中小学专家到我校传经送宝。

“123”提质工程。对新上岗、新调入教师、转型教师实施“123”培养工程，即一年站稳讲台、两年规范教学、三年教有特色。同时配备校内骨干教师对这些教师进行三对一教学辅导，由一名教导主任、一名骨干教师、一名同年级业务辅导老师同时帮扶一位新上岗教师，使新上岗教师尽快进入角色，胜任教学工作。

骨干引领。骨干教师是我校教育工作的排头兵。我校积极发挥骨干教师的示范带动作用，每学期每人两节示范课，供全体教师学习、借鉴。同时每周二以教研组为单位开展教研活动，对教师进行教育教学理论、教学能力以及教学细节等方面培训，我校12名省州级骨干教师，每学期承担24节观摩示范课。通过“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式从师德、师能、师艺等几方面来塑造教坛新秀，使青年教师干有方向，学有榜样。

青蓝工程。青年教师是学校未来发展的主力军。为了让青年教师尽快熟悉教学业务，缩短探索过程，少走弯路,快出成绩，更快脱颖而出。我校“青蓝工程”采用师徒结对的形式，以教学相长为宗旨，通过师徒之间的“传、帮、带”，推进名师建设，为创品牌学校作出贡献。凡新来的教师，均须参加青蓝工程，拜一位本校同学科有经验的教师为指导教师。指导教师主要由各学科骨干教师担任。具体由教研组组长推荐，结合被指导教师的意见，领导小组审核批准。帮扶内容分四个方面:一是阅读指导；二是教材分析指导；三是听课指导;四是评课指导。XX我校有四名教师参加了“美丽园丁教师培训基金会的”培训活动，这四位同志回校后制定“青年教师牵手计划”。

由于我校在教师培训方面做到了组织到位、制度到位、人员到位、经费到位、激励到位，所以解决了教学有规、教学有技、发展有智的问题。

5.教师评价

评价方法坚持定性与定量相结合的评价原则，学校、个人、同事、学生、家长多元参与的考核原则，定期检查和不定期抽查相结合的原则，一般评价与特殊评价相结合的原则。采用学校成立考核领导小组和工作小组，具体负责教师的绩效考核评估工作。并对教师考核结果进行公示。教师要依评估成绩为参考，分析工作的得失，确定下的工作目标，为自己确定新的工作起点。

6.后勤管理

后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。所有资产全部登记、建帐。教育局每年根据学校实际情况划拨一定经费用于普及九年制义务教育和改善学校办学条件,政府对学校的投入逐年上涨。学校有严格的财经制度，财务管理制度符合上级部门规定，明细账目清楚，会计、出纳实行分设，支出单据做到“三经手”，杜绝白发票入账，定期向职代会公布账目，做到民主、公开、透明。教职工工资及补贴按月足额发放。

7.安全管理

由于我校师生人数众多，校园狭小，又地处闹市，所以安全工作成为重中之重。每个班子成员，教师牢固树立了“安全重于泰山”的意识，并针对我校的实际情况，制定了《xx小学安全教育八条》和《12项突发事件应急预案》，而且经常通过法制报告会、主题班会、征文、知识竞赛、手抄报、晨会、例会，进行行为安全、交通安全、日常生活学习、活动安全、自救方法知识教育，进一步健全了校内外值勤制度和楼层值勤制度、防水、防火、用电安全制度和食品卫生安全制度。为了加强校园安全管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，校园内实行安全首问制和首遇处置制度，全天侯电子监控学生活动区域，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。多年来，无重大安全责任事故发生。

五、教育教学

.德育工作

学校在狠抓学生常规教育，养成行为教育的同时，积极探索新的时代条件下开展德育教育的路子。坚持开展每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动。每年的三月，组织学生开展“学雷锋，树新风”活动坚持开展每学期的社会公益劳动。每学年邀请、司法、交警专业人员来校，对学生做法制、安全教育报告。请68206部队对五、六年级学生军训。通过创建“两个共同”示范校，在学生中开展“三个离不开”的民族团结教育。在育人活动中，学校充分利用鲜活的时事对学生进行教育。实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。大胆改革考试方式，促进学生全面健康地发展。一是进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。二是分项考试，等级评价。三是依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。四是发挥《家校联系手册》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式，使学校与家庭、校内与校外、教师与家长之间信息畅通、有效发挥、紧密联系，保障了家长对课改的促进作用。五是使用《学生素质教育手册》，对学生的各方面的表现用写实的方法反馈在学生的评价手册中，这种“等级+特长+评语”的评价方法。六是转变评价理念，由以往的师评生转为现在的学生也可以评价老师，每学年由学校印发评价表让学生自主评品。七是学期结束时，从品德、学习、劳动、纪律、体育等方面评选出班级的十项“小能手”和学校的十项“小能手”，并予以奖励，每学年获奖率达到60%。

我校成立了家长学校，争取社会、家长的力量，共同关注孩子的成长。我校还组织专门人员编写《家长培训材料汇编》，在每学期的家长会期间发给家长，为家长教育好自己的孩子提供了一些资料，做一些指导。

2.教学工作

（1）严格落实课程计划

学校依据《xx省义务教育阶段新课程计划表》，开足开全全部课程，并根据实际设置了适应学生发展需求的校本课程：一年级开设《地方史》、《健康卫生》并纳入课程表；二、三、四年级开设《阅读欣赏》、《中华大家庭》、《健康教育》、《成长快乐》并纳入课程表；

五、六年级开设《成长快乐》、《中华大家庭》并纳入课程表。每周一上午第三节课为班会时间，周三为兴趣小组活动和文体活动时间。

（2）规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生“两操一活动”。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教务处干预制度和年组长、主管校长把关负责制，实现一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业。语文、数学书面作业每天不超过1小时的总体目标。严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩，实行学生综合评价制度。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。

（3）课堂教学

教学工作是学校的中心工作，学校始终把此项工作当作头等大事来抓，学校领导经常深入教学第一线上课、听课、评课。以素质教育为中心，以课堂教学为主渠道，完善教学常规管理体系，加大课堂教学研究力度，构建创新教育新模式，保证了教学过程的最优化。以新课程改革为重点，扎实搞好“向40分钟要质量”工程，抓好新课程方案的实施，改进教学常规要求，并具体细化到计划、上课、备课、作业、辅导、测评、听课和总结七个常规环节的规范要求之中。狠抓教学工作，各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，每学期每个教研组都组织教师上公开课、课改示范课、研讨课，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，对新教师采取“传、帮、带”活动，向新教师提出“一年过关，二年上水平，三年出成果”的“123”奋斗目标，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。通过课堂展示，业务培训，结对帮教，苦练内功，促进新教师尽快成长，使一部分青年教师逐渐成为教学骨干。同时，为有经验的老师创造研究课、展示课的机会，积极开展评课交流，不断总结提高，使我校教师的课堂教学能力有了较大幅度的提高，做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，促进课堂教学结构的优化。

（4）教学监控

建立健全教学质量监控体系

坚持各级教学管理人员听课制度。要求学校各级教学管理人员和教导主任每学期听课至少40节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

强化教育教学检查制度。定期检查教师备课、上课、作业批阅、班务日志，掌握教学状况，发现问题即知即改。巡查教师周二碰头、周五交接，主管校长周一、周三教师例会上通报检查情况，及时提出改进要求。

通过期初、期中、期末阶段质量检测，分析检测成绩，查找薄弱年级、薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师，召开多层面座谈会，分析原因，制定整改措施。

及时改进完善教学制度。以前我校实行“集体备课，资源共享”的备课方式。但随着年轻教师的增多，这一制度已不合实际。今年，我校规定10年以下教龄教师自主手写教案。10年以上教龄教师采用“资源共享”的备课方式。

努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度。我校总校已实现电子白板“班班通”，给每位英语教师配备了新式复读机，其他学科教师也配备了充足的教学仪器，我们提倡教师使用多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段，并进行记载，作为教师业绩考核内容，激发了学生学习兴趣，直观形象的理解了知识，增进了教学效果。我们的原则是宁肯用坏，勿教放坏。

建立毕业班工作指导机制。六年级工作是教学工作的重中之重，学校主要领导和主管教学的校长紧紧抓住六年级工作不放松，定期召开教学情况分析会，及时解决教学中存在的问题；定期召开学科牵头教师汇报会，以统一教学进度和教学要求；召开优秀生座谈会，及时为尖子生鼓劲加油。学校主要领导坚持深入毕业班一线，准确把握毕业班的工作脉搏，使毕业班复习工作不偏离正确的航向。为有效提升学生的综合能力，学校对各个阶段的复习进行了精心安排，提出了一轮复习夯实基础，二轮复习专题强化，三轮综合复习狠抓规范，利用周考及时循环巩固的具体要求，使得复习环节连接紧密，知识掌握与能力提升并举，大大提高了复习效率；学校加大了对毕业班的学生管理，通过细化各项管理制度，落实各项管理措施，做到人员到位，管理到位，严抓狠管，发现不安定苗头，及时化解，确保了毕业班的稳定和毕业班教学质量的快速提高。

把教学质量作为教师考核的重要指标。在教师职务、职称评聘中，实行教学质量考核一票否决制度。对于教学效果差，学生反映强烈的教师，教导处经调查后上报主管校长批准，暂停或取消其授课资格，并及时调整教师。

把教育教学质量作为班主任工作的核心内容。要求班主任教育学生明确学习目的、端正学习态度，关心学生身心健康、注重学生全面发展，加强学生生活能力的培养。为学生创建一个包容的、支持性的、充满关心的环境。关爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生，成为学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐，化解他的苦恼，实现教育效果最大化。经常与班级任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协调各种活动和课业负担，提高学习成绩。

（5）素质教育。我校认真贯彻落实教育局实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“棋类”、“器乐”、“舞蹈”、“球类”“阅读”等多个校级专业兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。经常性地举办培训班、专题研讨会、成果展示以及典型推广等活动。每年举办一次“少儿艺术节”，不定期开展学生“才艺展示”活动，这些次活动，充分展示孩子的才艺，放飞心中的希望。尤其是创建书香校园的一系列读书活动，不仅师生的参与积极性高，而且也获益颇多。学校规定2---4年级每个班级每周在书香苑安排一节阅读课;此外还开展了读书竞赛活动、手抄报活动、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。我们对本校艺术教育各个项目开展情况进行定期总结。这些异彩纷呈的兴趣活动，激发了学生的兴趣爱好，培养了学生的创新精神和实践能力。

（6）每年举办春季、秋季运动会，坚持每天做两操，安排阳光体育活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，学生体质达标率为87.3%，由于学生身高过低或过高、体重过重现象普遍，因此体质健康达标率不符合《标准》中规定的98%以上。

（7）学生评价

在育人活动中，我校改变了以往只看学生文化课成绩做法，特别是改进了学生的评价制度。实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。大胆改革考试方式，促进学生全面健康地发展。一是，进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。目的是通过多种渠道鼓励学生学习，鼓励不同能力、不同层次的学生在实践中去观察、去发现，并及时和学生共同讨论学习的方式和方法，展示学生的学习收获，最后综合评出以“小作家”、“小博士”、“运动健将”、“小歌星”等为主要内容的十项小能手，学校进行奖励，极大地激发了学生的上进心和求知欲。二是，分项考试，等级评价。这些考试可平时进行，可随复习进行。方式有师生评价、生生评价、自我评价等多元化评价，这种评价激发了学生的主动性、积极性，促进了学生的个性化发展。三是，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。四是，发挥《家校联系手册》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式，使学校与家庭、校内与校外、教师与家长之间信息畅通、有效发挥、紧密联系，保障了家长对课改的促进作用。五是、使用《学生素质教育手册》，对学生的各方面的表现用写实的方法反馈在学生的评价手册中，这种“等级+特长+评语”的评价方法，为学生创造了“东方不亮西方亮”的广阔天地。六是，转变评价理念，由以往的师评生转为现在的学生也可以评价老师，每学年由学校印发评价表让学生自主评品。七是，学期结束时，从品德、学习、劳动、纪律、体育等方面评选出班级的十项“小能手”和学校的十项“小能手”，并予以奖励，每学年获奖率达到60%。

六、学生发展

.通过各种活动，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心，培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。

2.学校非常重视学生常规教育和德育教育。具体做法：以丰富多彩的活动为载体，对学生进行直观、生动的教育。坚持开展每周一的升国旗仪式。教育学生按时参加升旗仪式，倾听国旗下讲话，受到热爱祖国，热爱家乡的教育，倾听英雄事迹，感悟身边人的故事，传递正能量。每年组织三、四、五年级的同学到红园路、团结路、xx街，擦洗隔离墩，清扫街道，培养了劳动观念，增强了社会主人翁意识;请司法、交警专业人员来校，做法制报告和安全教育报告，增强守法意识;参观68206驻地部队军营，加强国防知识教育。在学生中开展“两个共同”思想教育活动，增强民族团结思想。在学生中开展诚信教育，通过班队会、演讲会教育学生说真话、讲诚信，从小做一个诚实的人。组织学生参观禁毒展览，观看影片，集中开展了“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒宣传教育，使小学生远离毒品，不沾毒、不染毒。

3.艺术教育也是我校的办学特色之一。为加强艺术教育管理，根据学校教学的需要，由校长担任组长，成立了艺术教研小组，提出了“以活动促发展，以发展树名校”的奋斗目标，坚持面向全体学生，以学生的艺术实践为抓手，融艺术课程和艺术活动为一体，充分利用校内外的艺术教育资源，开拓了学校艺术教育的新局面。

4.开展各种形式的比赛活动，如：“英语口语比赛”、“我与好书交朋友演讲比赛”、“作文竞赛”、“数学竞赛”、“智力七巧板竞赛”、“书法绘画竞赛”、“科技创新制作竞赛”、“中小学生日常行为规范竞赛”。为了扩大参与面，激发学生的学习，在让选出学生参加竞赛的同时，其他学生在班内参加测试。

5.加强“潜能生”的转化工作，争取使每个受教育的儿童共同进步，共同发展。做到开学有计划，转化找方法，中间有检测，结束见成效。努力通过学“潜能生”的转化，使我校教育教学质量再上一个台阶。

七、存在的问题

.教师队伍整体比例不平衡，缺少心理学、科学等学科缺少专职教师。

2.学生活动面积小，班额大，无法满足师生同时做操的要求。

3.由于我校独生子女多，大部分学生经济条件优越，对家长依赖性强，缺乏独立自主的能力，今后我们要加大养成教育的力度，创设更多的素质教育实践平台，提高学生的综合素质。

八、努力的方向

.继续加强对“高效课堂”的探索，寻求最适合的教法，重视学生学法的指导，在课堂上大胆尝试新的教学模式，加强培养更多的骨干教师，依此带动教师整体素质的提高。

2.积极争取上级部门在分配教师方面给予倾斜，进一步优化学校师资结构。

3.实施教学工作规范化，德育工作日常化，后勤工作标准化的“三化”管理。

通过本次自查自评，对照《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》12项核心指标、28项普通指标要求，我们认为学校基本达标。今后学校将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

二0一四年五月二十七日

第三篇：小学义务教育均衡发展督导评估自查自评材料

遵义县茅栗小学

实施义务教育均衡发展自查汇报材料

一、学校基本情况

（一）学校简历、布局、规模、班额

遵义县茅栗小学座落在茅栗镇人民政府所在地，属镇中心小学，始建于1926年，校舍前身系原财神庙改用。建国以来，几经改建，规模日渐宏大，一九九三年政府集资30万元，贵烟资助9.5万元，县政府补助5万元，修建教学楼一栋，2012年政府又在老茅栗中学旧址新征地11亩建新校园。学校服务半径3.5公里，现有11个教学班，学生379人(其中男生205人，女生174人.).（二）学校办学条件

1、学校占地面积：7999平方米, 生均占地面积21.11㎡。

2、学校现有校舍建筑面积：学校现有校舍建筑面积1795㎡，生均校舍建筑面积4.74㎡。

3、学校有普通教室11间，教学辅助用房9间（包括仪器室、实验室、图书室、计算机网络教室、电子备课室、远程教育教室(道德讲堂)、美术室、体器室、心理咨询室（留守儿童之家）等），办公用房5间（包括行政办公室2间及教师办公室3间、总务仓库等），生活用房2间（教工食堂、厕所等），合计2７间。

4、学校有校园总体规划，教学区、体育运动区、生活区分区明确、布局合理，学校建筑整体协调，由于学校是新建校，其校园环境绿化、美化、净化等正在紧张进行中，校园文化建设氛围正逐步显现。校园主干道硬化。教职工住宅纳入城乡建设统筹安排。

5、学校有符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮水设施。有水冲式卫生厕所。男女生厕所共有13个蹲位，其中男生厕所有4米长的小便槽。厕所与生活饮用水水源和食堂相距20米以上。

6、学校无学生宿舍。

（三）学校设施设备

1、学校有黑板15块，讲桌15张，学生课桌椅400套，其他辅助用房已按要求配齐桌椅。

2、学校教学仪器已按《贵州省教育厅关于印发〈贵州省中小学理科实验室装备规范〉、〈贵州省初中理科教学仪器配备目录〉、〈贵州省小学数学、科学教学仪器配备目录〉、〈贵州省中小学实验目录〉的通知》（黔教装发[2008]139号）的要求配置。

3、学校体育、卫生器材已按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体卫[2008]5号）的规定配置；音乐、美术器材已按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的要求配置。

4、学校有篮球场。无直跑道；无环形跑道田径场。

5、学校图书馆（室）藏书：图书室现有藏书8162册，生均图书21.5册，报刊2种，工具书、教参书3种；无套视听设备、音像资料、电子读物。无数字图书馆等。

6、学校有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、暂时无固定宣传栏。

7、学校有计算机网络教室1间（计算机32台）、多媒体教室（道德讲堂）1间，无卫星接收系统工作室，暂未实现“班班通”；学校建有电子备课系统（电子备课室）1间、暂无办公自动化系统等。学校按年级配备了一些符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源的教学光盘及辅助教学的专题资源，配置了部分教学需要的爱国主义教育、法制教育、安全教育、社会主义公德教育、生理卫生、健康教育等专题教育资源。

（四）学校师资配置

1、学校有专任教师28人，师生比1：14，已按编制配齐、学科配套、结构合理。

2、学校已落实好黔府办发[2002]89号文件中的增编因素，合理增设了教职工。

二、主要措施和成绩

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境近几年，县教育局投入几百万元新建了教学楼，围墙、操场等已投入使用；同时学生宿舍、食堂及综合楼正在紧张施工中，预计2016年9月份可正式投入使用。镇中心学校投入五万多元对学校的校园文化进行了建设，学校已自筹几万元资金修建了班级及教室图书柜、走廊文化建设等。学校设有图书室、计算机教室、多媒体电子备课室、科学实验室、科学仪器室、数学仪器室、音体室、美术室和门卫室，10Ｍ光纤接入，极大地改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。

（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、学校教师基本情况。

学校现有教师职工28人，其中专任教师教师28人,专任教师中县级骨干教师4人；获得本科学历的有17人，其余均为大专学历;专任教师中有21人是小学高级职称，2人是小学一级职称,4人是小学二级职称,1人是小学三级教师职称。教师结构十分合理。

2、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“乱收费”，每学期学校与全体教师签订《治理乱收费责任书》，坚决杜绝乱收费、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

3、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、我校始终坚持“真诚待人、快乐学习”的校训，以“学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考”为办学目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到四个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，撰写的论文、课件获省级奖的12人次，县级一等奖的14人次;优质课在南路片区获奖的8人次;学校艺术类的表演在县级获奖有5次之多。我校狠抓教学科研，我校有7个县级课题成功立项，其中有两个课题将在本学期3月结题,老师们正以饱满的热情投入到教学科研中。

（2）、大力提升教师素养，推进义务教育均衡发展。

按照县教育局及中心学校的统一部署，我校积极选派教师参加县教育局在西南大学举办的校长高级研修班及学科骨干教师培训班进行学习，同时还选派教师到县一小进行挂职锻炼，从多方面提升教师的教学素养，从而推进义务教育均衡发展。

（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《茅栗小学教学常规管理制度》等一系列的学校规章制度。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经县教育局批准的竞赛活动。

3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。

我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。每天下午阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织，分年级循环开展大课间广播体操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校在每年六月一日开展了“庆六一”文娱活动，在11月底开展一次冬季体育运动会。

（四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。

2、加强“课外访万家”活动，学校每学期召开一次家长会，同时要求教师必须走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；组织运动会、歌咏会、阳光体育、拾白色垃圾、学雷锋等体验活动，使学生在体验活动中学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考。

4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫值班管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。

（五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。（1）关爱留守学生。我校地处农村，留守学生相对较多，所以学校教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。

（2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难寄宿生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

（3）关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、学校现有校舍建筑面积基本够用，但是学生寄宿制完工后难也满足学生日渐增长的需要。

2、学校普通教室、教学辅助用房、办公用房、生活用房仍然不能满足教育飞速发展的需要。

3、学校校园总体欠规划，教学区、体育运动区、生活区分区不明确，建筑整体不协调，校园环境绿化、美化、净化，文化氛围有待加强。

4、学校课桌椅基本够用，但都是2009年以前配置的，略显破旧，影响美观，需要重新采购450套。

5、学校图书破损较为严重，特别是2015年9月年报过后报损了三千多册图书，还需增订4000册左右。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。

2、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大对口帮扶力度和工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。总之，与先进学校相比，我们茅栗小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

茅 栗 小 学 2016年3月1日

第四篇：义务教育均衡发展评估自评报告

大姚县金碧小学

关于义务教育均衡发展情况的自评报告

大姚县人民政府教育督导室：

根据大姚县人民政府教育督导室《关于做好义务教育均衡发展督导评估自检自查工作的通知》的精神和《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作，为了及时检查和总结学校的工作得失，以便为今后县人民政府教育督导室对金碧小学的指导和帮助提供依据，现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

大姚县金碧小学地处县城中心，始建于1939年，最初名为“旭光小学”，创办者为原国务院参事，民主人士李一平先生。1985年被定为县级实验小学。通过2004年7月和2008年3月两次优化整合城区教育资源。学校现占地22518平方米，建筑面积9101平方米，有32个多媒体教室，各类专用教室（美术、音乐、实验室、计算机房、舞蹈房、阅览室等）俱全，有小型报告厅一座，教学辅助设施基本能满足教育教学需要。有教学班30个，学生1453人，在职教职工76人，其中专业技术人员73人、工人3人。

多年来，金碧小学在各级政府和上级主管部门的正确领导和关心、扶持下，长期坚持“精致办学，全面育人”的办学思想，构建“希望教育”体系，扎实贯彻学校中长期发展规划，在德育、课程、科研和教师培训方面形成了自己的特色，促进了学校的跨越发展。学校先后被评为“云南省文明学校”,“云南省一级示范小学”,“云南省校本培训先进集体”、“云南省优级乙等学校”、“云南省示范家长学校”、“云南省语言文字规范化示范学校”、“云南省绿色学校”、“云南省德育工作先进集体”、“云南省先进基层党组织”、“云南省民族团结教育示范学校” 和“云南省教育科研实验学校”和“楚雄州文明单位”。

二、各项指标自评情况

我校认真学习并逐条对照《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》，对4个A级指标、21个B级指标进行自我评价。

（一）入学机会

多年来，我们始终坚持在开足开齐国家规定的课程，提高基础课程教学质量的基础上，大力开发适合儿童的校本课程，使儿童受到全面的教育，并通过精细化的学校管理，高效的课堂教学，有效的教育科研来提高办学水平和育人质量。随着我校办学声誉的不断提升，得到了社会的认可，家长的认可，全县学生不断涌入，在适龄儿童整体上成下降趋势的情况下，我校的毛入学率和在校学生人数仍然呈上升趋势。除我校招生范围内的学生能百分之百的入学外，还吸引了不少外地学生到我校就读，截止至2015年3月19日，在校学生人数达1543人。

（二）保障机制

1.我校以提高学校管理绩效为重点，不断完善精细化管理的相关机制，细化工作程序和标准，强化环节检查与过程管理。2014年开始实施教职工月考核管理制度。

2.非常重视教学理念的更新，始终坚持“教学质量是学校的生命线”这一指导思想。全面落实课程设臵方案，严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，严格执行每天学生在校学习时间（除校内活动时间）不超过6小时的规定。并坚定不移、扎扎实实地落实“减负增效”文件精神。

3.不断加大资金投入，改善办学条件。学校现占地22518㎡，生均占地面积15.49㎡；建筑面积9101㎡，生均校舍面积6.26㎡；有绿化面积10406㎡，生均7.16㎡；有运动场地面积8026㎡，生均5.52㎡。班班有标准的专用教室，有32间教室配有多媒体教学设备。专用教室自然采光、通风符合教学卫生要求。科学实验室的设施和数学、体育、音乐、美术等教学设备均按I类标准配备，完全能够满足实验和特色教育的开展。图书室藏书已达30730册，生均册数为21.5册，并逐年增加图书的藏书量，图书室藏书量基本能满足师生课外阅读和查阅资料的需要。2015年投资80万新建学生食堂520㎡。并争取到楚雄州文体局文庙修复资金30万元、“7人制足球场”规划改造资金20万元。

4.上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。

5.2014年全面落实了“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，实行校园封闭式管理，加大安全工作人力、物力的投入，加强学校安全工作的精细化管理。近几年未发生治安案件和刑事案件，学校“三风”建设得到社会普遍赞誉。

（三）教师队伍

1.加强师德师风建设。一是将每年一次的师德师风考核纳入到教职工的履职考核；二是及时学习上级下发的廉洁从教的文件及相关规定；三是严格执行劳动纪律。四是结合正在深入开展的“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育的契机，对全校教职员工的师德师风进行了一次教育、警醒。

2.作为县级“一活动一工程”示范点，2014年，我校深入开展了“云岭职工跨越发展先锋活动”，实施了“云岭职工人才工程”，为推动学校科学发展、和谐发展、跨越发展提供了坚实的人才保证和智力支持。

3.建立了四级教科研网络和校本教研培训制度，致力于课堂教学的研修实践，提升教师专业素养。除在校内持续做好“小学疑探练思高效课堂构建研究”外，坚持 “请进来，走出去”的工作办法，与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，打造名教师和骨干教师队伍。2014年全年，共举办了四次全州性的大型教学研讨活动。

（四）质量与管理

1.全面落实课程设臵方案，严格执行国家课程计划方案。开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验开出率达100%，学生分组开出率达98%。坚持认真组织了四操（早操、眼保健操、课间操、室内操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

2.在夯实课堂基础的同时，有效开展第二课堂活动，致力于培养学生的创新精神和实践能力。一是围绕“全面、合格、特长”的素质培养总目标。2014年，我校在学生特长培训方面加大力度。开设了28个特长班，聘请社会团体专业人士担任指导教师，实现了特长活动专业化，初步实现了“让每一位学生在校都能学到一种特长”的素质教育目标。二是实施合理有效的拓展课程训练。三是落实让学生“每天锻炼一小时”的“希望体育活动”，并扎实抓好大课间活动、眼保健操和中午的室内操。四是积极开展书香校园建设。把读书课排进课表。五是认真开展好每月的德育主题活动和“家长进课堂活动”。六是通过大型的活动为孩子提供更多的展示空间。每年我校定期举办“体育节”、“艺术节”、“读书节”等。这些活动的长期开展，培养了学生良好的心理道德品质，锻炼了学生的身体素质，培养了学生的广泛的学习兴趣和动手能力，促进了师生整体素质的提高。

3.认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。学生体质健康测试合格率为93.88%。

4.学校成立分班小组，本着以男女生比例均衡的原则；非农户与农业户口比例均衡的原则；外地户口与本地户口搭配的原则；公平、公开、公正原则进行分班。不分重点班、特色班、快慢班等。

5.坚定不移、扎扎实实地落实省州县“减负增效”文件精神，每学期、每周、每天教学时间符合国家规定，考试次数符合国家规定。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队。为切实减轻学生过重课业负担，学校明确规定：课余时间，一至五年级一律不得布臵课外书面作业；六年级中午不得布臵课外书面作业，晚上以中等生为标准，可以布臵30分钟的课外书面作业。学校定期不定期督查，并将督查结果纳入年终履职考核范围。

通过全校师生的共同努力，过去一学年，学校教育教学质量优异。被中共大姚县委、县政府表彰为“教育工作先进学校” 和“工会工作先进集体”。被中共楚雄州委、州人民政府命名为“楚雄州文明单位”。

三、学校的主要成绩、经验及特色

（一）完善“希望教育”体系。紧紧围绕“精致办学，全面育人”办学理念不断深化学校文化建设，从校训、校歌、校徽、校风、教风、学风、课程、活动等着手，形成了以“希望”为核心的校园文化，构建完善了“希望教育体系”。为孩子的幸福人生涂抹上厚重而亮丽的生命底色。

（二）全面实施素质教育

1.积极创新德育模式，实践“德育生活化”理念。构建完善了包括养成教育、礼仪教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育课程体系，以“每月德育生活化主题实践活动”为载体，按“主题宣讲、主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的活动程序开展德育主题教育实践活动。

2.2014年，完善了“家长进课堂”制度，各班每月开展一次“家长进课堂”活动。做到了课内与课外、学习与实践、系统知识与现实生活的链接，更主动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长。10月16日，楚雄州第九次用延安精神办学育人工作经验交流会在我校召开。

3.坚持“课程引领、全面育人”的课程设臵指导思想，开齐课程，开足课时。同时，开发了四类校本课程，即学科拓展课程、体育拓展课程、特长选修课程和德育课程，为学生的全面发展和素质教育的推进奠定了良好基础。

4.围绕“全面、合格、特长”的素质培养总目标。2014年，我校在学生特长培训方面加大力度。开设了28个特长班，聘请社会团体专业人士担任指导教师，实现了特长活动专业化，初步实现了“让每一位学生在校都能学到一种特长”的素质教育目标。

5.坚持把增强学生体质作为教育教学的基本目标之一,认真落实“健康第一”的指导思想,确保学生每天锻炼一小时，开展了每天30分钟的“希望体育”、15分钟的大课间活动、5分钟的眼保健操和5分钟的手指操以及丰富多彩的特长教育和“校园足球”，力求把体质健康教育做成一种养成教育。

（三）加强教师专业化发展，提升教师队伍整体素质。1.建立了四级教科研网络和校本教研培训制度，致力于课堂教学的研修实践，提升教师专业素养，打造精品课堂。坚持 “请进来，走出去”的工作办法，与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，打造名教师和骨干教师队伍。目前，有省级骨干教师2人、州级骨干教师18人、县级骨干教师27人。楚雄州省级小学音乐名师工作室由本校音乐教师杨洪升担任主持人。另有10名教师分别作为楚雄州省级名师工作室成员参加语文、数学、科学、美术、品德与生活（社会）、体育科目的名师工作室工作。

2.注重发挥辐射作用，作为大姚县小学教师培训基地，在县教育局的领导下，多次组织全县小学教师进行课堂研修培训，辐射全县小学教学。2012年对全县小学教师进行了全员培训，近三年又组织了七期骨干教师提高培训，共培训县级小学骨干教师700人。高质量的课堂研修培训，使我校“疑探练思高效课堂模式”在全县得到有效推广普及，同时也提高了我校教师的专业化水平。

四、存在问题和困难

在过去的几年中，金碧小学在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，有了令人瞩目的发展。但是与许多示范学校、标准化学校还有较大的差距，还存在许多问题，主要有:

（一）教育经费紧缺。近几年，虽然政府对学校的教育经费投入前所未有地增加，办学条件有明显改善，但仍难以改变基础设施差的局面。学校未设臵200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动室，生均体育场地不足，百名学生计算机仅2.4台，科学实验室还达不到标准化建设的要求，硬件条件、办学条件和办学设施的欠缺制约了教育教学活动的有效开展。

（二）受地域与经费因素，教师参与新课程学习、交流、培训的机会少，教师培养和培训存在诸多现实的问题，教师整体水平还难以适应新课程和素质教育的要求。

（三）教学研究工作还没有成为教师的自觉行为，教师缺乏教科研的动力和能力，特别在教科研的行动研究和问题研究的能力上还有待进一步的提高。

（四）教师队伍逐渐老化，青年教师比例不高，特别30岁以下教师比例不合理，特别是英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

五、继续推进义务教育均衡发展的措施和规划

（一）依据义务教育法规定义务教育均衡发展的原则，学校将积极争取各级政府和主管部门的支持或者引入社会力量办学，尽最大努力尽快改善学校硬件、办学条件和办学设施，满足教育教学的实际需求。

（二）立足学校实际，完善校本培训和教师培养计划，通过平台搭建、继续教育、常态学习、教学研究、名校结对、“请进来、走出去”、博客提升等途径和方式，切实加强教师队伍建设，提高教师的整体水平，以适应新课改和素质教育的要求。

（三）持之以恒构建好校本课程体系，强化特色教育，改进工作方法，丰富活动内容，优化活动形式，注重活动绩效，切实丰富学校的办学内涵，着力培养学生的特长，发展孩子的个性。

（四）以学生可持续发展为核心，以培养学生的自学能力、思维能力、反思能力和实践创新能力等“四个能力”为重点，围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、校园文化特色化、课堂教学精细化、后勤服务优质化”的“五化”建设为主要内容，加快特色窗口示范学校创建工作。

（五）着力打造“和谐校园”、“书香校园”、“节约校园”、“平安校园”，创造性地开展工作。不仅大力倡导“勤俭节约”之风，从节约一张纸、一度电、一杯水、一支笔、一把扫帚开始，而且积极推行“人尽其才，物尽其用”的节约新理念，努力打造节约型校园。营造浓厚的校园文化氛围和读书氛围，持之以恒地开展“书香校园”和“书香班级”创建活动。让全校的每一面墙都蕴含丰富的教育信息；让每一个学生都热爱读书，都学会读书，都能读好书。

总之，在教育的征程上，只有起点，没有终点。只有不断超越，不断发展，才有生机，才具活力。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

大姚县金碧小学

2015年5月19日

第五篇：义务教育均衡发展评估自评报告

义务教育均衡发展自查报告

固镇县高皇小学

2012.12

高皇小学义务教育均衡发展自评报告

一、学校基本情况

高皇小学位于浍水之北，学区所辖高皇等三个行政村，学校占地面积3750平方米，服务半径3公里。学校有砖混结构7间三层教学楼一幢，教学平房3间两层，总建筑面积864余平方米。学校有7个教学班，在校学生178人。

近年来，学校的各项工作在教育局、镇政府、中心校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校的各项工作有序进行，取得了显著成绩。

二、主要做法及成效

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养下一代接班人打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府、上级教育主管部门的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了高皇小学学校安全工作领导小组，确定由教导主任为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校学年初对一年级和幼儿园新入校儿童进行了防疫接种证查验。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，并下发了《致家长的一封信》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了安全教育课。充分利用专题讲座、黑板报、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、厕所等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校方责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是组织地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会1～2次，每学期放假前，发给家长《致家长一封信》提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育

教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

（2）紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。

（3）重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

（4）严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，语文教师到教室督促学生晨读，数学教师到教室督促学生完成作业。

（3）做好教学质量检测。定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。

3、五育并举，全面实施素质教育

（1）全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时。坚持认真组织了两操一舞活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育活动。

（2）强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。

（3）重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

（四）取得的主要成绩

1、办学条件明显改善。完善添置多媒体教学仪器8套、添置图书2485册、小学仪器柜6个、小学准备台1个、音、体、美仪器1个、小学数学仪器1个，从而保证教学质量的提高。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。

2、教学成绩稳步提高。

近年来，我校学生参加了多次征文、数学竞赛、讲故事比赛等竞赛活动，多次获奖。教师的教研论文、教学设计获多项奖励。

三、存在的差距及困难

英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

四、下一步打算及措施

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园。能让群众满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。