社会主义核心价值观教学计划

第一篇：社会主义核心价值观教学计划

天柱县渡马镇小学2018--2019学年度第一学期

《社会主义核心价值观》

教

育

活

动

计

划、9、5 2018天柱县渡马镇小学2018--2019学年度第一学期

《社会主义核心价值观》教育活动计划

一、指导思想：

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十九大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

二、教学内容

党的十九大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

三、教学目标

1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

3、社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、重点、难点

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

五、学生情况分析

一年级一班共有学生64人，其中男生33人，女生31人。大多数学生在课堂上集中注意力较短，如沈奥雨、秦梓邺等。根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱国，讲文明懂礼貌，学会和睦相处、平等待人。

六、教学措施

1．结合教学具体的情境，灵活运用图片等教（学）具进行直观教学。

2．为了减少孩子们的不适应感，我会积极主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。在条件允许的情况下，我也会及时与家长沟通，希望能够在最短的时间内让学生与家长们都接受我。而在日常教学中，我会关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习的热情。

3．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

七、教学进度、每周学习《社会主义核心价值观》一课时。2018、9、5

第二篇：社会主义核心价值观教学计划

社会主义核心价值观教学计划

歙县小洲中心学校八年级班

一、指导思想：

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体 系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度 重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明 确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进 行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央 的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

二、教学内容：

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民 主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的 价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这 24 个字是 社会主义核心价值观的基本内容。

三、教学目标：

1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内 容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问 题、解决问题的方法。

3、社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提 出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正 确的世界观、人生观和价值观。

四、重点、难点

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。

教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

五、教学措施

1．结合教学具体的情境，灵活运用图片等教具进行直观教学。

2．为了减少孩子们的不适应感，我会积极主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。在 条件允许的情况下，我也会及时与家长沟通，希望能够在最短的时间内让学生与家长们都接 受我。而在日常教学中，我会关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养 学生学习的热情。3．根据本校学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

第三篇：社会主义核心价值观教学计划（模版）

六年级社会主义核心价值观活动计划

为落实好上级部门《关于深入贯彻落实总书记重要讲话精神在中小学少先队员中广泛开展培育和践行社会主义核心价值观活动的通知》和《关于组织各级少工委干部、总辅导员深入宣讲总书记今年“六一”重要讲话精神的通知》文件要求，结合我校实际和小学生的年龄特点，特制定活动计划。

一、指导思想

以总书记今年“六一”重要讲话精神为指导，以建立社会主义核心价值体系为根本，深入贯彻落实科学发展观，倡导优雅言行，建设和谐校园，大力提升师生文明素质。

二、主要工作

1．九月份，组织开展一次“核心价值观记心中”主题队日活动，组织少先队员将社会主义核心价值观“24字”要求和总书记“16字”要求牢记心中。

2．按照《关于组织各级少工委干部、总辅导员深入宣讲总书记今年“六一”重要讲话精神的通知》要求，结合帮助辅导、参加一次“核心价值观记心中”主题队日活动，完成宣讲工作。

3．组织各中队开展一次“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题队会，要让少先队员讲讲自己和别人的优点，同时请大家指出自己的不足，树立改进的方向和学习的榜样。4.开展文明礼仪教育活动。通过细节抓文明礼仪的培育，积极推动小公民道德建设，进一步加强中小学生文明礼貌及养成教育，提高学生基础道德水平。5．利用黑板报、手抄报、国旗下讲话等，宣传解读社会主义核心价值观。

6.开展传承传统节日活动。通过重阳敬老等，让学生在实践中感受我们的传统节日与中华民族源远流长的悠久历史，体会到传统节日不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是我们中国人精神气质的体现，使传统节日的传承内化于心，外化于行。

7、组织学生开展义工活动。让他们走进乡村、走进社区，清扫垃圾、清理小广告、擦洗公用设施等，使他们在活动中学习、体验、磨砺，培养社会责任感。

第四篇：社会主义核心价值观教学计划

《社会主义核心价值观》教学计划

一、指导思想：

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

二、教学内容

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

三、教学目标

1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

3、社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、重点、难点

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

五、学生情况分析

大多数学生在课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱国，讲文明懂礼貌，学会和睦相处、平等待人。

六、教学措施

1．结合教学具体的情境，灵活运用图片等教（学）具进行直观教学。

2．为了减少孩子们的不适应感，我会积极主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。在条件允许的情况下，我也会及时与家长沟通，希望能够在最短的时间内让学生与家长们都接受我。而在日常教学中，我会关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习的热情。

3．根据本校学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

七、教学进度、2015年12月 第一章第一节社会主义核心价值观的基本内涵和第二节社会主义核心价值观的时代背景

2016年1月 第一章第三节社会主义核心价值观的重要意义

2016年3月 第二章第一节让我们的国家富强起来和第二节每个人都是社会的主人

2016年4月 第二章第三节让文明礼仪之花处处绽放和第四节生活在和谐社会里

2016年5月 第三章第一节自由是公民的基本权利 2016年6月 第三章第二节每个人都生而平等 2016年9月 第三章第三节理国之道在于公平正直 2016年10月 第三章第四节弘扬社会主义法治精神 2016年11月 第四章第一节爱国是中华民族精神的核心 2016年12月 第四章第二节敬业是立业之本、兴业之要 2017年1月 第四章第三节诚信是为人之本、兴国之基 2017年3月 第四章第四节友善天地宽

2017年4月 第五章第一节在学习和践行社会主义核心价值观中放飞梦想 2017年5月 第五章第二节让艰苦奋斗成为青春最厚重的底色 2017年6月

第五章第三节让社会主义核心价值观在云岭大地绽放光彩

第五篇：社会主义核心价值观教育教学计划

社会主义核心价值观教育活动计划

为了深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，不断推进社会主义核心价值体系的通俗化、具体化、大众化，结合我校实际，现就在全校开展社会主义核心价值观教育活动安排如下：

一、指导思想

坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，大力加强社会主义核心价值体系建设，为把中学生培育成为合格的社会接班人打下坚实的思想基础。

二、主要内容

1、坚持把社会主义核心价值体系融入到德育教育之中，突出课堂教学，注重学科渗透。课堂教学是开展学校德育工作，加强学生思想道德建设的主要阵地。要充分挖掘政治、历史和语文学科中的各种德育资源，并注重在学科教学中的有机渗透，使学生处于浓厚的育人环境之中。教育和引导广大青少年坚定中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培育徳、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2、加大养成教育的力度。牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，持之以恒地贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质。通过各种主题教育，推进青少年对社会主义核心价值体系由内化信仰转向外显践行。

3、自觉践行社会主义荣辱观，培养青少年良好行为习惯。坚持把社会主义荣辱观作为青少年辨别是非善恶、判断行为得失、确定价值取向的行为准则和道德规范；坚持对青少年进行“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育；加强心理健康教育，培养学生的良好的心理素质，促进青少年健康成长。

4、深入开展民族精神教育、理想信念教育、诚信教育、法制教育。坚持用中华民族的光辉历史、模范人物教育青少年，激励青少年；坚持用改革开放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；要充分利用班会、升旗、重要节日及纪念日等有针对性地开展教育活动，增强爱国情感，树立远大志向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，增强青少年爱祖国、爱家乡、爱校园的责任感和使命感。