面向2049的全民科学素质行动战略研究

第一篇：面向2049的全民科学素质行动战略研究

面向2049的全民科学素质行动战略研究

——浅谈科普事业发展与提升全民科学素质的重要性

殷英

宁夏科技馆 750001 摘要：为使全体公民的科学素养能够适应实现我国第三步战略目标的要求，按照小平同志“要善于从战略上看问题，要研究下世纪前50年的发展战略和规划”的指示精神，中国科学技术协会建议在全国实施《全民科学素质行动计划》（即2049计划）。关键词：全民 科学素质 科普 科技馆

National scientific literacy action strategy research for 2049-discuss the importance of scientific development and improve the

scientific quality

YanYing Science and technology museum, 750001 in ningxia Abstract: to make the scientific literacy of all citizens is able to adapt to implement the requirements of the third strategic target of our country, according to comrade deng xiaoping “must be good at from the strategic point of view, to study the first 50 years of development strategy and planning of the century” the instruction spirit, China association for science and technology advice in the national implementation of the national scientific literacy action plan(2049 plan).Keywords: national science literacy science science and technology museum

为使全体公民的科学素养能够适应实现我国第三步战略目标的要求，按照小平同志“要善于从战略上看问题，要研究下世纪前50年的发展战略和规划”的指示精神，中国科学技术协会建议在全国实施《全民科学素质行动计划》（即2049计划）。

一、国民科学素质状况是决定综合国力强弱的重要因素

国民的科学素养指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断及处理各种事务的能力。国家的发展和强盛必须依赖于全体国民具有良好的素质，包括科学素养。《全民科学素质行动计划（2049计划）》，就是试图为制定有关国家计划提供思路和框架。《大纲》提出了“九五”至“十五”期间提高全民科学素养的奋斗目标，以至直至2049年中华人民共和国成立100周年时的远景目标。即：使全体公民都能达到本计划所要求制订的科学素养标准，实现“2049年人人具备科学素养”这一目标，使我国各级各类学校的科学技术教育和全社会的科普工作能够适应下世纪中叶我国达到中等发达国家水平这一宏伟蓝图的需要。

二、2049计划实施目的是人人具备科学素养的基础

随着全球化和信息化的发展，1985年，美国科学促进会在政府的强力支持下，以开拓者的姿态着手设计制订了一个根本性的、详尽的教育改革战略，即《为全体美国人的科学：达到科学、数学和技术脱盲目标的2061计划》，简称《2061计划》，期望通过教育改革，使所有美国公民到76年后的2061年，即当哈雷彗星再次回归时，都具备科技素质。近20年过去了，《2061计划》有力地强化了美国的教育改革，成为美国科技教育改革的主旋律。

中国自改革开放以来，经济的发展已为世界所瞩目，但中国公民的科技素质不仅仍远低于发达国家的水平，且多年停滞不前，对经济、政治、文化发展的羁绊和影响逐渐显现。在21世纪上半叶这样一个关乎中华民族跃身世界前列的关键历史时期，中国必须设定和实施一项全民科技素质教育行动计划，通过教育改革，增强国民科技素质，提高国际竞争力。但令人担忧的是，就全国范围来看，在关于全体公民的素质，尤其是科技素质方面，一直没有制定过一个规范、明确的标准，缺乏长远、全面、改革性的规划和行动计划。

1990年代中期，中国教育和科技界的有识之士开始敏锐地关注美国的《2061计划》，为提高中国的国民科技素质苦苦求索。1999年底，中国科协倡议的《2049全民科学素质行动计划》（简称《2049计划》）应运而生，并于2002年4月由国务院批准。

美国《2061计划》指出：21世纪人类的生活质量将取决于后代受教育的程度，因此，必须通过科技素质的教育，使所有美国人都具备科技素质，而这场改革必须从中小学校入手。与《2061计划》不同，《2049计划》侧重的是通过全社会资源的集成，利用包括教育在内的综合的科普手段，全方位提高全民科技素质。通过教育手段培养大中小学学生的科技素质只是《2049计划》的八项子计划之一。尽管存在以上区别，《2049计划》仍明确提出：中小学基础教育是培养公民科技素质的主渠道。《2049计划》目标设定的基本前提是：到2049年，中国全体公民都应当接受过正规基础教育（中等以下）。由此可以推断，《2049计划》无疑仍是一个以教育为核心的行动计划。在各种科普手段中，教育始终是最根本、最有效，也是最长效的手段。

“全民科学素质水平”是一个总体概念。《2049计划》是一个远景目标，但绝不是终极目标，它设定的全民科技素质标准应当只是一个基本的低端标准。此外，即使到2049年，也无法以同一尺度衡量不同人群、不同地域公民的科技素质。

面向全民，尤其是面向处于知识金字塔结构底层的广大民众进行的科普，其作用在更大程度上是营造社会氛围、弘扬精神、激发意识、普及常识、拆除科学与民众间的樊篱、提高民众生活质量，因此，多少有些扫盲和补课等后天护理的性质，并不能按照标准系统地、有计划地从根本上提高科技素质。

三、提高引领科普服务能力建设是国家的发展和强盛的前提

（一）、加强科普制度建设。科协是弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法，捍卫科学尊严，推广先进技术，开展青少年科学技术教育活动，提高全民族科学文化素质的重要桥头堡。因此，要进一步整合科普资源，不断提高科协科普工作能力和工作水平。科协要研究制定和完善科普工作联席会议制度、乡镇科普工作管理制度、社区科普工作管理制度、学校科普教育管理制度、科普志愿者服务管理制度、科普活动管理制度、科普档案管理制度。通过建立和完善科普工作管理制度，逐步使科协科普工作走向科学化、规范化、制度化的轨道，真正达到提升科普服务能力的目的。

（二）、加强科普网络建设。一是要加强科协组织建设而乡镇科协是科协最基层的科协组织，是联系广大农村基层科技工作者和农民群众的桥梁和纽带。因此必须加强乡镇科协组织建设，真正发挥好科协组织承上启下的枢纽作用和科技普及推广工作的“二传手”作用。二是要加强农村科普的建设和发展。要按照“民办、民管、民受益”、“先发展、后规范、边发展、边规范”的原则，做到成熟一个、发展一个。积极探索“支部+协会+农户”、企业+协会+基地+农户、“公司+协会+基地+农户”的发展新模式。通过加强乡镇科协和农村组织建设，使全县逐步形成上下贯通、左右相连的城乡科普网络，从组织结构上提升科普服务能力建设。

（三）、加速科普人才培训。重视原创是培训人才之本，而原创来自那些既有很高的科学素养又有很高的传播热情的研究开发人员。科普人才，首先是从事科普工作的实践者，同时应具备一定科学素质和科普专业技能，其次在科普实践工作中进行了创造性劳动，为科普事业做出或愿意做出积极贡献的人。从科普人才的定义中我们可以看出，科普人才是一种具有综合学科专业素质的科技实践人才，其综合性与实践性表明，科普人才不是可以通过单学科的高等教育学习所能培养出来的。

1、全国科普人才的目前存在的问题

由于我国的科普事业起步较晚，早期没有针对性的部门、机构来培养，在现有从事科普工作的人才队伍里，许多人都是通过长期工作实践成长起来的。从总体上，我们科普人才队伍数量庞大、但质量不高；科普人才分布不平衡，局部地区形势十分严峻；兼职科普人才队伍不稳定，不能充分发挥作用；面向基层科普人才短缺，科普培训人才缺乏。

2、完善在职科普人才培训体制

（1）建立建全在职培训体系，为科普人才做好职业规划。在职培训是科普人才继续深造学习的主要手段，科普人才的成长模式决定了在职培训的优劣直接影响到人才质量，在职培训的频率也会影响到人才成长的效益的问题。所以，为科技馆员工职业规划的成长计划，完善在职培训体制，不仅易于科普人才的成长同时增强科普人才在科技馆的归属感。

（2）加强馆校合作，推动科普人才培训的学科专业建设。高校在科学技术学科上有一个系统而完整的学科体系，丰富的师资和理论创新成果，借助高校优势资源来人才培养服务，可以对科普人才的培训可以在知识上进行系统性培养，以弥补科普人才偏专业上的不足。

（3）加科普人才培训基地建设，促进科普实践项目发展。以项目促实践，以实践带发展的人才成长模式，很好解决了科普人才从理论学习到实践工作的转接，可以有目标有阶段促进科普人才的成长。

科普人才的培养是一个系统工程，从专业项目需求到基层普及推广，科普人才在不同领域、地区的类型划分和层次划分都有所不同。科技馆作为以场馆展品基础的展教科普场馆，科普人才的培养不仅是要对硬件环境熟悉，还需要懂得利用硬件设施进行持续的软件开发，然后通过一系列科普项目开展营造良好氛围带动所有人员联动成长。在中国科协发布的《科普人才规划》中对科普人才建设工程提出了宏观指导意见和战略要求，在整个科普人才队伍建设工程的框架里，如何设立多方面全方位的不同层次科普人才的培养项目和实施，如何搭建起整个培训、服务和交流的平台使其发挥枢纽作用是整个系统工程实施的关键。

四、利用科技馆作为传播科学思想、科学方法、科学精神，普及科学知识的重要基地。

（一）、科技馆的发展是强化科学精神与人文精神的融合 科技馆（Science and Technology Hall）从广义的角度讲是博物馆中的一个类别，人们通常所说的“科技馆”是科学与工业博物馆，它是随着科学技术的发展而逐渐兴起的一类“博物馆”，科技馆不同于一般的博物馆的本质区别是它的教育意义远远大于它的收藏价值。科技馆主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。世界上最早的科技馆是在工业革命后建立的。

科技馆的发展经历了自然历史博物馆阶段、科学与工业博物馆阶段、科学中心阶段等三个阶段。第二次世界大战后，全世界科技馆数量增长迅速，不仅发达国家，而且像印度、阿根廷等发展中国家也建立了自己的科技馆。据不完全统计。全世界77％以上的科技馆是20世纪50年代之后兴建的，这种现代科技馆多以科技中心为名，至今发展势头依然强劲。

通过对科技馆发展现状分析，我国最早的大型科技馆是1988年9月建成开放的中国科学技术馆。此后，基于“学科中心”和“展品制”的科学中心模式的科技馆开始在我国出现。20世纪90年代是我国科技馆发展最快的时期，1995年我国拥有“科技馆”393座，到2000年已发展到554座。但这些“科技馆”绝大多数与科技馆的属性、地位、作用和要求都相差甚远。大多数“科技馆”并没有常设科普展览设施，因此其科普功能并没有得到很好发挥，接待观众和开展活动的人数更是寥寥无几。从总体上看，我国科技馆事业起步晚、发展快，但总体水平不高。

当前科普教育的重点是突出科学方法的传授、科学精神和科学思想的培育，强化科学精神与人文精神的融合。因此，科普教育成为提升公众科技素养、发展创新文化的重要手段。

进入21世纪以来，我国的科技馆事业进入一个崭新的发展阶段。科技馆的建设与管理运行也越来越受到国家和地方政府的关注和重视，颁布了一系列科技馆建设的政策、法规。2002年颁布了《中华人民共和国科学技术普及法》；2006年出台了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》；2006年，国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要》提出到2010年“各直辖市和省会城市、自治区、首府至少拥有一座大中型科技馆”，使科技馆的建设管理逐渐纳入法制化轨道，我国科技馆事业迎来了前所未有的发展机遇，开始向重视质量的方面转化，新一轮的一批具有一定规模和水平、真正意义的科技馆相继建成开放，如中国科技馆二期、上海科技馆一期、黑龙江科技馆、四川科技馆、贵州科技馆、广东科学中心等。其中，上海科技馆和广东科学中心不仅建筑规模、建设投资巨大，而且在某些展厅的展品、展示环境的设计制作方面，已接近世界一流科技馆硬件的水平，年接待人数超过1000万人次。

与此同时，各地一大批原先科普展教功能不强的科技馆经过改建或扩建后也相继开放，如山东省科技馆新馆、河北省科技馆新馆、武汉科技馆、宁夏科技馆新馆、新疆科技馆、广西科技馆新馆等。科技馆实现了从基础学科分类的科技馆向专业类科技馆的转化。

（二）、科技馆是学校科学教育与社会力量结合的前沿阵地

1、科技馆教育是学校教育的有力支撑

科技馆教育与学校教育的结合是针对目前学校教育存在的不足而采取的正确解决之道和有力支撑。,是弥补青少年学生参与社会不够、科技实践活动经历缺乏等一系列问题的有效途径。

科技馆是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育青少年的活动平台。科技馆教育有着学校教育无法比拟的特点和优势。科技馆是最好的实践教学大课堂。科技馆展品弥补了教室和实验室环境、空间、材料及功能的不足,可以完成正常课堂中无法实现的各种探究性试验。科技馆展品是最全最直观的教具,它可以呈现各类科学知识中蕴涵的一些原理,展现工业生产中所运用的一些科学技术。科技馆赋予知识生命所以,科技馆是学生动手实践、动脑思维最佳的实践教学平台。

与学校过于强制和机械单一的教育方式相比,科技馆教育具有自主性、灵活性。科技馆教育生动有趣,与学校严肃刻板的教学气氛形成鲜明对比。科技馆教育注重能力培养,注重提高素质,与现阶段学校教育存在追求分数的功利性倾向形成鲜明对比。科技馆教育具有立体性、通透性、实践性,与学校教育方法过分抽象形成鲜明对比。

此外,教师也可以在科技馆可以看到教科书上有的和没有的经典理论的应用案例等,这些对于开阔教师的视野,转变教学观念,启迪教法灵感,丰富教材内容,提高教学水平具有很大帮助。

现今,正确的学习途径,是以学校的正规教育为主,并结合如科技馆这样的实践场所,来丰富学生的知识含量,通过这些实践活动,可以让学生对书本知识有更具体的认识,锻炼学生的理解和运用能力,培养学生的实践能力和创新能力,全面提高学生素质。

2、科技馆教育与学校教育结合的内容和基本策略

(1)科技馆教育要与学校德育教育相结合,与学校课程设置相结合,与教师改善教学手段、创新教学方法相结合,与推动学校学科整合相结合。

(2)需要各相关部门的通力合作以及政府的引导协调。

学校与科技馆需要建立衔接有机结合在一起,为教育提供有利条件。但是往往只依靠这两个主体自身的力量是不行的。还需要各个相关部门的通力合作以及政府的引导协调。只有如此,才会使科技馆与学校科学教育有机结合起来。

(3)加强宣传工作,营造氛围,动员社会力量参与和支持。

通过广播、电视、网络等媒体,运用多种手段,加大对教育活动的宣传力度,把馆校教育结合变成一项全社会都关心和参与的立体工程。

(4)开设流动科技馆。

当前由于受到科技馆规模的限制,所以为了解决科技馆接纳能力不足的问题,可以开展流动的科技馆,将科技馆设在学校。学生可以利用空闲时间随时到流动科技馆参观,这样就可以避免大规模的学生同时参观,学习效果也会提高。

(5)积极开展青少年科技实践活动。

为了充分调动起学生的科研兴趣,科技馆还应该积极开展各类青少年的科技实践活动,形式如举办青少年科技创新大赛、科学家专场讲座、科学研究活动等,让学生积极参与进来,体会到科研的乐趣。

(6)建立科技馆网络平台。

利用网络平台开设相关的科学专题,系统的向学生介绍科普知识。在网络平台上建立科技馆论坛,利用网络的互动性,邀请专家为学生答疑等。

(7)加强校内外科技教育工作者队伍建设。

形成一支由科技馆展教人员、科技专家、科技辅导员、学校科学教师和科普志愿者组成的校内外科技教育队伍,共同推进学校教育与科技馆教育的有机结合。

(8)科技馆不断提升科学教育的服务水平。

加强科技教育者队伍的能力建设,形成一支由科技馆展教人员、科技专家、科技辅导员、学校科学教师和科普志愿者组成的校内外科学教育队伍对推进科技馆与学校科学教育的有机结合十分重要。同时,各个科技馆之间还应该加强资源和信息的交流与互换,不断丰富自身的资源建设。

(9)加快推进学校教学改革,改进人才培养模式。

学校教育要加强学生综合素质的培养,改变人文教育和科技教育分离的局面,注重实践、创新能力的培养。改革考试制度,既要考学生的基本知识,更要考他们运用科学知识和方法解决问题的能力,也鼓励学生参加科技馆活动的热情。

因此，在面向全民的基础上，要充分利用目前有限的科普资源，把重点放在科普教育上，把主要对象放在对科技素质有更强的接受能力、有更强的社会活动能力和社会责任能力、对科学技术有更强的应用能力和传播能力、对全民科技素质的提高有引领作用的人群上，从源头抓起，从教育入手。形成一个全社会终身学习的环境，这恐怕就是《2049计划》所能奉献给社会的千秋功德了。只有通过教育手段，才能为祖国未来的科技事业营造出肥沃的土壤，从而提高全民的科技素质，培育出优秀的科技人才。

参考文献：

[1]李若新浅谈科技馆未来发展方向

《才智》201208期

[2]田原 浅析我国科普网站发展的问题与策略——以中国科学院科学普及网站为例《中国科学院院刊》2014062期

[3何薇，张超，高宏斌.中国公民的科学素质及对科学技术的态度——2007中国公民科学素质调查结果分析与研究.科普研究200806（31）期

作者简介：殷英 宁夏科技馆展览教育部 通讯地址：宁夏回族自治区科技馆 750001 电子邮件：chaiqqq@163.com

第二篇：全民科学素质行动情况汇报

竹溪县教育局

《全民科学素质行动》工作汇报

青少年《全民科学素质行动》教育工作，是《全民科学素质行动》工作的重要部分也是学校教育重要组成部分。2002年6月29日公布施行的《中华人民共和国科学技术普及法》，将《全民科学素质行动》工作纳入法制轨道。规定：“国家机关、武装力量、社会团体、企业事业单位、农村基层组织及其他组织应当开展《全民科学素质行动》工作。”“《全民科学素质行动》是全社会的共同任务。”特别强调，“各类学校及其他教育机构，应当把《全民科学素质行动》作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的《全民科学素质行动》活动。”“科学技术工作者和教师应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持《全民科学素质行动》活动。”多年来，教育局以“省市青少年科技创新大赛”为重点，以每年十一月“科学月活动”为契机，组织全县师生积极开展了系列《全民科学素质行动》活动。现将我县学校《全民科学素质行动》工作情况汇报如下：

一、健全科技辅导网络体系

教育局成立了以分管教育教学副局长为理事长，相关科室负责人为常务理事的“青少年科技辅导员协会”。县直各学校、各乡镇中心学校都配备有兼职的少年科技辅导员队伍，此外少先队和共青团负责人担任学校科技教育辅导员，班主任和专业课老师兼任班级科技活动小组指导员。在“协会”的领导下积极配合县科协、科技局、环保局、消防大队开展《全民科学素质行动》活动。

二、落实一个理念，唤醒一种精神

学校的《全民科学素质行动》宣传和科学教育在于培养全县青少年的创新意识和科学素养，而不在于创造发明了多少新科技。因此，教育局要求各级各类学校在学生当中广泛宣传“科学活动，参与就是进步”，“学校科研，践行就是成功”。倡导学生普遍参与，旨在唤醒学生对自然的亲近，对生活的思考，对科学的热爱，对未来的憧憬。

三、开辟多个领域，发展一种素养

（一）在学科教学中渗透科学教育。

课堂教学是开展素质教育，培养创新能力的主渠道。学科教学中初中的生物、化学、物理课，小学的科学、数学课是直接培养学生科学意识和能力的重要科目，而语文课中的科学精神和科学人物的了解更为学生学习科学、崇尚科学提供了榜样和力量。让全体师生在知识的学习过程中发展意识、培养能力，获得精神。

（二）广泛开展课外科技活动，促进学生科技能力的不断提高。

一是我县远离城市自然环境比较优越，南水北调竹溪河的源头治理和卫生文明县城创建为教育城区青少年带来新的机遇。几年来，城区学校以保护母亲河研课题及中小学生综合实践活动，组织学生广泛调查家乡的自然风貌和清理白色垃圾活动使学生更进一步了解自然、亲近自然、保护自然。同时通过学生学习和实践活动带动广大家长投身到“环保”这个大课题中来。

二是积极参加县科协、科技局组织的科技创新大赛，通过比赛活动促进科技能力的提高。多年来，教育局组织学生参加省、市教育局和科技部门组织的科技作品创作活动。小制作、小发明、科幻绘画作品多次获得各级表彰。2007年学

生“三小”教师科技论文评选活动中参赛作品获省市表彰达300多件，仅小发明就有31项获得国家专利授权。获奖的学生及辅导员均受到了物质奖励。2009年有三名学生的作品获专利授权。止目前09年学生“三小”作品及教师科技论文仍在续征。

三是积极参与各类科技作品巡展活动。动员学生在保障安全的前提下有组织地在科技展览馆参观各种科学作品展，内容涉及自然界、社科界等多个领域，参与人数达6000人次。此外各学校利用远程教育大课堂了解祖国日新月异的科技成果，培养学生荣誉感和伟大的使命感。

四是积极开展应急演练活动，提高学生应对自然灾害能力。为让全体师生更多的了解掌握防火、防地震知识，如何应对自然灾害科学的采取自救，教育局邀请消防官兵全副武装入校现场演习，使广大师生在“模拟现场”训练中掌握知识技能。几年来，全县各级各类学校开展防火、防震演练达60多场，参与人数达30000余人次。

（三）多渠道抓科技辅导员队伍建设。

一是与科协、科技局在城区以及部分乡镇学校举办科技辅导员座谈会，参与教师达350名人次。座谈会重点介绍了“科技创新大赛”以及“科技小组活动”等方面的情况，交流了青少年《全民科学素质行动》活动信息、经验，解答了老师们关心的一些问题。通过座谈，教师们提高了对《全民科学素质行动》活动的认识，增强了对创新教育的信心，进一步明确了抓好《全民科学素质行动》教育的目标和措施。二是组织科技辅导员参加全市培训交流活动30人次，培养了一批骨干科技辅导员队伍。三是整合资源、强强联合打造一支强干的校外科技辅导员队伍。教育系统团工委与团县委

联手在农业、公安、卫生、交通、司法、消防、环保、气象等部门聘请一批有爱心、精力旺、业务好、责任心强的年轻干部担任校外辅导员。充分利用他们业余时间走近校园、走进课堂、走近学生的课外活动为师生传授各类专业知识。活动深受广大师生欢迎。为传好“辅导员接力棒”，团县委和教育系统团工委定期组织座谈交流活动，推陈出新，不断充实新鲜血液，校外科技辅导员队伍相对稳定。

（四）抓机遇谋发展创建青少年校外活动基地。科学精神和科学素养是中小学学校科技教育活动开展的终极目标。教育局在全面贯彻科学观，落实素质教育理念的过程中以学生创新能力和创新精神培养为宗旨，加强学生科技教育培养。几年来我局多方筹措资金500余万元创建了舞蹈、乐器、电子、多媒体、绘画等多功能与一体的“竹溪县青少年校外活动中心”，2008年秋季正式投入运营，各兴趣班、特长班活动在节假日开展的丰富多彩，培训初显成效。

四、不足与建议

由于领导高度重视，部门积极协作，各学校密切配合，广大老师和学生共同参与，学校科技教育活动取得了一定成绩。但是和发达地区比，我们应该清醒地看到差距和不足。在思想认识、政策措施、经费投入、活动的深度广度、影响力度各个方面，还有很多问题亟待解决。

1、观念要更新、思路要转变。如：活动课如何保证，教法学法如何创新，科学思想、科学方法如何贯彻，《全民科学素质行动》任务、队伍、措施、投入等等，都是学校《全民科学素质行动》工作面临的基本课题。

2、科技辅导员队伍有待稳定。培养自己的《全民科学素质行动》队伍和“《全民科学素质行动》明星”，是《全

民科学素质行动》事业发展的必然要求，也是一个学校、一个地方《全民科学素质行动》工作成效的重要标志。年轻教师紧缺学校又无法设立科技辅导员岗位，大部分兼职辅导教师学习、课业负担重，有厌烦情绪，从而导致《全民科学素质行动》作品水平不高。

3、在做好《全民科学素质行动》教育工作上，部分学校无中长期目标，不能形成自己的特色。

4、城乡差距较大，偏远乡镇各类教育资源薄弱，《全民科学素质行动》推广力度相对缓慢。

针对存在的问题，我们将采取以下整改措施： 一是加强领导，健全组织。我们将调整充实领导小组，不仅领导小组要继续做好领导、协调工作，还要求各级各类学校投入更多的时间和精力，进一步做好有关《科学素质行动计划》的实施工作。

二是争取部门配合，广泛开展专题活动。争取县科协、科技局的支持，按照实施方案和每分解的有关任务，设计有效载体，每年开展1-2项专题活动。

三是开发整合资源，加强队伍建设。加大科普宣传员队伍建设，要加大力度，加强培训，充分发挥科普宣传员的作用。

四是建立新机制，探索新方法。进一步探索新形势下科普工作的新机制、新方法，建立更加有效的机制，采取更加有效的方法，全力推进未成年人科学素质建设工作。

二〇一一年八月九日

第三篇：全民科学素质行动工作总结

2014年全民科学素质行动工作总结

大良镇初级中学2014年全民科学素质行动工作总结

为深入学习实践科学发展观，按照《全民科学素质行动计划纲要》的要求，贯彻落实《武清区全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015）》，我校结合学校工作实际，遵循“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针，普及科学知识、传播科学方法、弘扬科学精神，进一步提高了广大师生的科学素质，培养广大师生掌握科学知识，梳理科学思想，崇尚科学精神，提升科学素质，营造了知科学、学科学、用科学的良好氛围。现将我校2014年全民科学素质工作情况总结汇报如下：

一、加强组织领导，明确责任目标

为了使《武清区全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011—2015年）》工作落到实处，我校建立了实施《科学素质纲要》工作领导机构，相应成立全民科学素质工作领导小组，由校长闫井先同志任组长，王绍山同志、马洪武同志、黄建发同志、果树涛同志为成员的组织机构，精心组织、周密部署，狠抓工作落实，全力推进全民科学素质行动工作深入开展。

二、围绕工作要点，确定科普主题

并针对提高全体师生的科学素质，确定了“节约能源资源、保护生态环境、传播科学知识”的科普活动主题，围绕主题开展各项科普宣教工作，多种方式动员全校师生参与，并结合科学发展观教育活动，有力推动了全校师生科学素质的提升。

三、突出工作重点，积极实施行动

领导小组按照统一部署和要求，立足现有的工作基础，突出重点，认真搞好师生科学素质行动计划的落实。

1、发挥学校优势，加大宣传力度

利用学校工作的特点和优势，开设宣传专栏，广泛宣传科学知识，传播科学思想，引导师生培养科学精神，树立科学发展观。宣传活动对预防青少年犯罪和构建和谐社会具有深远意义，提高了师生尤其是学生这类未成年人对毒品危害的认识，防止和杜绝吸毒人员的滋生，抵御毒品的侵害。同时也使广大社区群众和青少年认识到全民禁毒应该从我做起，从现在做起，广泛参与禁毒斗争是全社会共同责任。积极整合科学教育资源，联合有关部门探索建立社会、学校、家庭三位一体的未成年人科学教育体系。充分利用现有宣传教育实践活动，并结合文体活动的开展，掀起科普宣传高潮，强化未成年人的科技、法律、禁毒防艾以及心理健康教育，努力培养未成年人的科学素质。

2、在教师当中，继续推进“学习型”组织建设。

加强学习，提高认识，营造全局学习、终身学习的良好氛围，大力倡导全校教师学习之风，引导干部教师工不断加强对现代科学技术知识的学习，通过组织开展课堂教学和技能比武，课题研究、教师自制多媒体课件等活动，不断提高其与科技发展同步、运用现代科学技术提高工作效能的能力。

3、在学生当中，加强科学教育。

以科学教育为关键，积极推进未成年人科学素质行动。积极推进新科学课程全面实施，重视对新课程改革试验、通用技术和信息技术课程的指导，上好物理、化学、生物等于科学相关的课程，不断深化科学课程教材、内容、教法改革，以课堂教育为主阵地，落实科技教育，充分发挥科技教育示范学校、学校实践基地及辅导员的作用，组织学生开展科技传播、科技创新等各类实践活动，使科技活动和科学教育有效衔接。

引导学生认识到什么是“崇尚科学”、什么是 “愚昧无知”，使学生弘扬科学精神，掌握科学知识，应用科学方法，学会科学思维，培养学生“崇尚科学、热爱科学”的意识。加强学生安全健康教育，关注学生生命安全，普及生活、生命与安全的重大传染病防治和防范交通、溺水的突发事件相关科学知识。加强应急知识管理，培养学生关爱生命，关注健康和避险知识，提高对学生的环境教育，深入开展绿色学校的创建工作，推广校园节能减排，提高学生参与支持美丽校园建设的积极性。

四、2015年工作计划

一要继续加强组织领导，明确责任目标，使工作落到实处； 二要继续加强学习，提高认识，切实增强广大师生提升科学素质的使命感和责任感；

三要加强教师队伍建设，努力培养一支结构合理、素质优良、胜任工作的教师队伍；

四要继续加强对学生的科学教育；

五要继续加大宣传力度，在全校师生中大力宣教科普活动开展的重要意义，使广大师生参与其中，做活动的实践者，确保科普活动的深入开展。

第四篇：全民科学素质行动工作总结

全民科学素质行动工作总结

**团区委XX及XX工作计划

年终总结：/article/bgzj/gzzjnew/index.html

XX年，团区委按照《**区全民科学素质行动XX年工作要点》的统一部署，以XX举办一届有特色、高水平的奥运会为契机，紧紧围绕党政中心工作，不断丰富工作载体、创新工作形式、提升工作效果，大力普及科学知识、传播科学方法、弘扬科学精神，进一步提高了广大青少年的科学素质，在全区营造了知科学、学科学、用科学的良好氛围。

一、XX年的主要工作

加强理想信念教育，努力提高青少年思想政治素质

1.举办青年学习贯彻十七大精神座谈会。党的十七大胜利闭幕之后，团区委及时组织来自我区机关、企业、医药、部队、宗教等各界青年代表召开了学习贯彻十七大精神座谈会，与会人员结合各自实际，从不同角度畅谈了学习党的十七大精神的体会，并纷纷表示将进一步认真学习、宣传贯彻党的十七大精神，理解和把握科学发展观的深刻内涵，并用以指导工作实践，把思想和行动统一到落实十七大精神上来，在党的领导下，立足本岗，振奋精神，扎实工作，为构建社会主义和谐社会，加快现代化生态新区建设贡献青春、智慧和力量。

2.深入开展“我与生态新区共成长”主题教育实践活动。团区委为引导广大青少年深入学习贯彻区十次党代会精神，积极投身现代化生态新区建设，在全区开展“我与生态新区共成长”主题教育实践活动，并通过举办 “我与生态新区共成长”演讲比赛、“学习区情 导航青春”区情知识竞赛、《现代化生态新区建设与青年责任》专题报告会等多种形式的主题教育实践活动，引导广大青少年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，与时代同发展，与生态新区共成长，为建设现代化生态新区贡献青春、智慧和力量。

3.开展“公益电影快车进村镇”活动，放映记述老一辈无产阶级革命家谭震林同志的革命历史题材新片《谭老板》，组织全区团员青年收看沈长瑞人物专题片《祥瑞长空》，进一步增强了青少年的奉献意识，提高了他们的品德修养和思想政治素质。

大力开展文化活动，努力提高青少年文明素质

1.深化“乡村青年文化节”工作品牌，积极倡导文明新风。以“唱响和谐主旋律 欢声笑语新农村”为主题，举办**区第10届乡村青年文化节。与区体育局联合举办了“青年羽毛球混合团体赛”、“青年游泳比赛”，与潭柘寺镇联合举办了“青年望都峰登山比赛”等一系列文体活动。在此基础上，充分调动广大青少年的积极性和主动性，自编、自导、自演了一批宣传文明新风的文艺节目，组织开展60余 场青年喜闻乐见的各类文化活动，在营造欢乐喜庆的节日氛围的同时，积极倡导社会文明新风。

2.扎实开展卫生下乡活动。团区委与卫生局团委在王平镇西王平村联合举办“青年健康使者”乡村行暨卫生下乡知识讲座和义诊咨询活动，邀请西城区平安医院内科、外科、妇科、中医科等专家为当地群众进行义诊、咨询，测血压等，共接诊咨询患者近200人次，测血压90余人次，发放健康材料1000余份。同时，通过组织开展“青年健康使者乡村行”、“抗击艾滋 反对歧视”万人签名、“健康文明迎新春 干干净净过大年”环境整治、“我与奥运同行”体育健身等多种形式的活动，努力提高广大青少年的健康文明素质。

3.努力打造“青年志愿服务”工作品牌，以“迎奥运、讲文明、树新风”为主题，精心组织志愿服务月活动。广泛开展了政策、法律法规宣传、义务理发、擦护拦、擦站牌、捡白色垃圾、义诊等活动。并以6月26日国际禁毒日为契机，壮大禁毒志愿者队伍，依托各类青少年教育阵地动开展集中性的宣传教育活动。城子街道团工委等有关单位深入学校、社区、镇村、街道，通过设置宣传栏、张贴主题宣传画、专题咨询、发放宣传材料等形式，全天共发放宣传材料万余份。妙峰山镇团委组织团员青年参加了“从我做起，抵制毒品”座谈会，就毒品对青少年的伤害以及青少年如何抵制、远离毒品展开了热烈讨论，并发出《致青少年的一封信》，倡议全镇青少年共同参与禁毒斗争。宣传活动对预防青少年犯罪和构建和谐社会具有深远意义，提高了人们尤其是未成年人对毒品危害的认识，防止和杜绝吸毒人员的滋生，抵御毒品的侵害。同时也使广大社区群众和青少年认识到全民禁毒应该从我做起，从现在做起，广泛参与禁毒斗争是全社会共同责任。

4.推进“青年文明号”创建工作，开展“青年文明号建设月”活动。组织召开“青年文明号”创建工作推进会，开展“青年文明号”优质服务风采大赛、“青年文明号服务质量群众评议”等活动，促进全区各级青年文明号集体及争创集体进一步规范创建工作、提升创建质量、提高服务水平。特别是“青年文明号统一行动日”活动，全区40余家各级青年文明号集体及争创集体组建各类“青年文明号”志愿服务小分队，深入社区、村镇、家庭、敬老院及景区，广泛开展了义诊、环境整治、奥运知识宣讲、交通协管、法律咨询等形式多样的服务活动,共发放各类宣传材料9000余份、接待咨询群众500余人次、提供便民服务800余人次、擦拭街道护栏400余米、捡拾白色垃圾50余袋，提高了集体成员的文明素质，树立了青年文明号集体“服务群众、奉献社会”的良好形象，为创建全国文明区做贡献。

扎实推进环保教育，努力提高青少年生态文明素质

1.开展“青春奥运绿色行动”，引导团员青年参与农村生态环境建设。紧紧围绕生态涵养发展区建设，不断深化保护母亲河——青春奥运绿色行动，积极承办XX市第五届“青春奥运绿色行动——京郊生态环保游”开幕式暨“绿色理念进生活”主题实践活动启动仪式，市委常委吕锡文、副市长孙安民、团市委书记刘剑以及区委书记伊欣欣等市区领导出席了仪式。绿色志愿者代表向全区广大青少年发出《“绿色理念进生活”倡议书》，号召广大市民尤其是青少年，牢固树立绿色理念，广泛宣传绿色环保知识，积极投身绿色实践，争做一名绿色理念的追随者、倡导者和实践者，为促进**区生态建设，构筑京西生态屏障发挥积极作用。最后，500余名绿色志愿者以及首都社会各界人士一起挥锹铲土，在景区内植下了油松、侧柏、柿树、山楂树等600余株，用实际行动践行了绿色志愿者的誓言。

2.举办**区第七届“京西生态环保游”，开辟了潭柘寺天门山景区、中门寺北山、京西十八潭三条植树旅游线路，XX理工大学、中国农业大学、中油国际工程有限责任公司等单位团体及市民个人1000余人次到我区参加植树活动；接待400余名香港青少年在天门山景区植下“京港同心奥运林”。各镇团委充分发挥“绿色志愿者服务队”作用，广泛开展植绿护绿、生态监护等生态环境建设实践活动，并以“青年文明一条街”、“红领巾文明街”等创建活动为载体，定 期组织广大团员青年带头参与村容村貌环境整治，对镇村主要街路进行集中清扫、整治、维护，深入持久地开展村镇环境卫生建设和生态环保宣传教育活动。

3.举办“生态建设月”活动，要求各级团组织加强对青少年进行绿色理念教育，增强青少年母亲河意识、生态环境意识和资源节约意识；动员广大青少年深入镇村、社区、学校、机关、企业，发放宣传资料、张贴宣传画、布置宣传展板、悬挂宣传标语、播放宣传音像资料等形式，使绿色理念深入人心。继续深化“厉行节约 青年当先”主题活动，引导青少年从自身做起，从一点一滴做起，广泛开展节约实践活动，在全社会倡导节约光荣、节约时尚的理念。围绕生态保护这个主题，通过开展夏令营、生态考察、环保春游、登山比赛、生态日等活动，引导青少年在活动中认识大自然，热爱大自然，培养青少年的生态文明意识，树立“人与自然和谐相处”的生态理念。与区图书馆共同举办“关爱野生动物 保护自然环境”的生态知识讲座，邀请XX市野生动物保护协会秘书长、XX大学客座教授王增年为青少年讲授野生动物保护知识，提高青少年环护意识，引导广大青少年从我做起，从身边做起，爱护动物，保护环境。

深入开展科普活动，努力提高青少年科学技术素质

1.以“农村青年现代化素质培训”为抓手，坚持“夯实基础、突出重点、增强实效”的工作思路，努力培养“有文 化、懂技术、会经营”的新型青年农民。团区委努力争取区委、区政府和相关职能部门的支持，按照《**区新型农民培养三年行动计划》的有关要求，针对农村青年的实际需求和分布情况，结合共青团工作实际，不断拓宽培训思路、整合培训资源，采取“独立办、联合办、参与办”相结合的形式，通过区、镇、村三级培训体系，围绕农业实用技术、职业技能、创业就业引导和学历教育等内容，广泛开展青年农民培训工作。XX年，在农业实用技术培训方面，举办果树嫁接剪枝、肉鸡养殖技术等种植、养殖类培训班16期，1200余名青年农民参加了培训。在职业技能培训方面，举办计算机操作、手工编织等培训班18期，900余名青年农民参加了培训。在学历教育方面，联合开办王平镇郊区旅游管理中专班。2.继续发挥青年科技兴农志愿服务队作用，深入田间地头为农村青年进行现场指导，解决生产中遇到的实际问题，并刊发《**青年科技致富信息》4期XX余份，努力为农村青年提供政策服务、技术服务和供求信息服务。

2.推动校地共建，为我区农村发展引入智力支持。协调、联系首都经贸大学到潭柘寺镇开展大学生社会实践、科技支农等活动，针对地区发展中的一些实际问题进行了调研，提供了有益的建议和意见。

3.开展城市志愿服务活动，宣传科普知识。利用春节和五一长假，集中开展城市志愿服务活动，在人员密集场所设 立服务点，通过悬挂横幅、布置展板、播放广播、接待咨询等形式，大力宣传奥运知识、文明礼仪知识以及法律知识，共发放各类宣传材料和海报5300余份，接待咨询群众XX余人次。

4.开展奥运知识大讲堂活动。为全区13个镇街下发了《XX奥运会 残奥会志愿者通用培训精品课程》系列光盘，组织各镇街团组织在志愿者及村民中传播奥运知识、文明礼仪、志愿服务理念、医疗急救等知识，提升全区人民对志愿服务的认知水平和参与意识，提高志愿者的服务技能和服务质量，努力在全区营造参与志愿、服务奥运的良好氛围。并于4月28日，举办奥运知识大讲堂——医疗急救知识讲座，邀请XX市红十字会救护培训中心资深讲师马桂林为基层团干部、部分城市志愿者讲授了医疗急救知识。

二、XX年工作计划

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，按照“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针，大力加强我区区青年科学素质建设，在全区青少年中积极倡导崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好风气，为实现“新XX、新奥运”战略构想、提升全区青少年自主创新能力、构建社会主义和谐社会作出贡献。

进一步提高未成年人科学素质，努力培养科学精神

广泛宣传科学知识，传播科学思想，引导未成年人从小培养科学精神，树立科学发展观。积极整合科学教育资源，联合有关部门探索建立社会、学校、家庭三位一体的未成年人科学教育体系。充分利用科技馆、博物馆、少年宫、青少年法律学校等科普教育基地，开展参观、培训活动。组织开展“青少年法制校长公开课”、“青少年科技讲堂”、“暑期大课堂”、“珍爱生命 远离毒品”、“青春红丝带”、“阳光心语大课堂”等宣传教育实践活动，并以“6?26国际禁毒日”、“12?1世界艾滋病日”、“12?4法制宣传日”等为契机，掀起活动高潮，加强未成年人的科技、法律、禁毒防艾以及心理健康教育，努力培养未成年人的科学素质。

进一步提高农村青年科学素质，努力培养新型青年农民

认真落实**区新型农民培养三年计划的有关任务要求，以“农村青年现代化素质培训”为抓手，以培养“有文化、懂技术、会经营”的新型青年农民为目标，依托区、镇、村三级培训体系，在农村青年中广泛开展农业实用技术培训、职业技能培训、引导性培训、就业创业培训等各类培训活动，不断提高农村青年增收致富本领和科学文化素质，引导农村青年向非农产业转移。深入开展“文化、科技、卫生”三下乡和“校地共建”活动，协调联系首都高校师生深入农村进行科技指导，为新农村建设引进智力支持。坚持每季度刊发一期《**区农村青年科技致富信息》，为农村青年提供政策、市场、技术等信息服务。

进一步提高城镇劳动人口科学素质，努力培养创新型、技能型青年人才

以“青年创新创效”活动为载体，以“学习、创新、成才”为主题，以培养创新型、技能型青年人才为目标，将青年岗位成才与建设“学习型组织”、创建“青年文明号”、争当“青年岗位能手”等活动相结合，通过报告会、交流会、讲座、技能比赛等形式，努力提高青年的技术水平和创新意识。

进一步提高青年公务员科学素质，努力培养科学态度和科学方法

充分发挥共青团组织优势，通过讲座、参观、交流、知识竞赛等形式，在青年公务员普及科学知识。继续推进“学习型”团组织建设，挖掘、树立、推广好的工作项目，营造机关全员学习、终身学习的良好氛围，大力倡导机关学习之风，引导青年公务员不断加强对现代科学技术知识的学习，提高其与科技发展同步、运用现代科学技术提高工作效能的能力。

进一步加强奥运科普宣传，培养广大青少年奥运意识

积极倡导“科技奥运、绿色奥运、人文奥运”理念，大力提高广大青少年科学素质、文化素养和健康水平。深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”、“奥运知识大讲堂”系列 讲座、“青春奥运绿色行动”、“奥林匹克知识大赛”、“奥运场馆一日行”等活动，在广大青少年中实施奥运培训工程，大力普及奥林匹克知识，弘扬绿色奥运、人文奥运、科技奥运理念，传播志愿服务精神，进一步提高青少年的文明素质和奥运意识。

第五篇：全民科学素质行动工作总结

钟祥市**局

2017全民科学素质行动工作总结

2017年，我局按照国务院《全民科学素质行动计划纲要》实施方案，结合我市“十三五”规划、市科协“十三五”全民科学素质行动规划和我局的工作计划，认真开展了全民科学素质行动工作，全员科学素质提升取得了良好成效。

一、加强领导,树立科学正确的发展理念

为扎实推进全民科学素质各项工作，我局领导高度重视，认真贯彻落实，建立了领导班子统一领导、各部门各负其责的领导体制和工作机制。一是及时调整了全民科学素质行动工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在人事教育科，具体负责做好全民科学素质行动工作日常事务。形成主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。二是统一思想，提高认识，进一步增强做好全民科学素质行动工作的责任感、使命感和紧迫感。我局结合部门实际，精心组织、周密部署，把全民科学素质行动工作列入重要议事日程，建立健全规章制度，狠抓工作落实，全力推进全民科学素质行动工作深入开展。

二、围绕主题，强力推进科学素质行动计划

（一）配合实施未成年人科学素质行动。我局重点关注了**镇**同村留守儿童的健康成长，协助整合学校校外科学教育资源，帮助建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔

接的有效机制；加强“珍爱生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育；配合好“大手拉小手科技传播行动”、科技专家进校园、中学生进实验室等活动，使留守的孩子们都能够了解科学本质，树立创新精神，增强实践能力。

（二）组织实施农民科学素质行动。以社会主义新农村建设为中心，围绕我局的精准扶贫工作任务，组织开展好“科技致富工程”、“星火计划”和“全民科学素质行动惠农兴村”等项目的实施；切实抓好农村党员基层干部适用技术和市场经济知识培训、绿证教育、阳光工程、妇女“双学双比”等农民科技培训项目，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民；广泛开展“三下乡”、“科技之春”、“科技周”、“全民科学素质行动日”等活动，重点宣传健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等内容，促进在包点村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，促进社会主义新农村建设；实施全民科学素质行动精准扶贫。2017年以来，我局深入了解了驻村包联村的实际情况，帮助贫困户科学养殖牲猪、种植香菇等，寻找致富项目。并邀请镇卫生院为贫困家庭开展健康体检，免费检查124人次。

（三）组织实施城镇劳动人口科学素质行动。发挥**部门优势，宣传创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，弘扬创新创业精神，利用**收优惠政策，引导更多劳动者积

极投身创新创业活动。重点宣传国家相关**收政策，推动职业技能、安全生产、信息技术等知识和观念的广泛普及，提高城镇劳动者科学生产和健康生活能力，促进城镇劳动者科学素质整体水平提升。2017年以来，我局积极为我市的人才引进工程做出了应有的贡献。

三、覆盖全面，做好教育传播和普及工作

2017年以来，我们着眼于提高领导干部和公务员的科学执政水平、科学治理能力、科学生活素质，大力加强马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是总书记系列重要讲话及十九大精神等科学理论的教育，宣传创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，开展科技革命、产业升级等前沿科技知识的专题教育，充分利用现代信息技术，加强科技知识、科学方法的培训和科学思想、科学精神的培养，使我局全体干部职工的科学素质在各类职业人群中位居前列，推动领导干部和公务员更好地贯彻实施创新驱动发展战略，推进国家治理体系和治理能力现代化。

一是为领导干部及职工配发全民科学素质行动读物，普及全民科学素质行动知识；二是邀请医疗专家普及健康知识，积极组织干部职工参加全民科学素质行动报告会；三是结合道德讲堂开展全民科学素质行动教育；四是开展经常性的政治理论学习，不断提高领导干部履职能力，研究用科学

方法开展工作，提高工作效能，增强为***人服务能力。

2017年，我局结合工作实际，落实全民科学素质建设重点工作，组织全局开展了各项科普活动，促进了全员科学素质的提高。2018年，我们将进一步贯彻《全民科学素质行动纲要》，抓好科普阵地与组织建设，继续抓好科普宣传活动，组织实施一批科普项目，打造**科普新亮点。