教师师德师风学习材料.

第一篇：教师师德师风学习材料.

教师师德师风学习材料汇编

一 教师职业道德规范

一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽 东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论拥护党的基本路 线全面贯彻国家教育方针自觉遵守 《教师法》 等法律法规在教育教学 中同党和国家的方针政策保持一致不得有违背党和国家方针、政策的 言行。

二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育人注 意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课认真批改作业不敷 衍塞责不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护 全体学生尊重学生的人格平等、公正对待学生。对学生严格要求耐心 教导不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生保护学生合法权 益促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风 刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学规律改进教育教学方法 提高教育、教学和科研水平。一起学习一起分享 祝考试顺利金榜 题名

五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志相互学习、相互帮助维护 其他教师在学生中的威信。关心集体维护学校荣誉共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系认真听取意见和建议取得支持与 配合。积极宣传科学的教育思想和方法不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

八、为人师表。模范遵守社会公德衣着 整洁得体语言规范健康举止文明礼貌严于律已作风正派以身作则注 重身教。师德师风学习材料二 教育部通知要求教育战线认真学习贯 彻十七大精神 教育部党组发出通知要求各地教育部门和各级各类学

校把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务紧密联系工作实际 迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。通知指出党的十七大是 在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。胡锦涛总书记 的报告描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社 会主义现代化的宏伟蓝图为我们继续推动党和国家事业发展指明了 前进方向是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会 主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言 和行动纲一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题名 领。大会通过的 党章修正案体现了党的理论创新和实践发展的成果体现了党的十七 大报告确立的重大理论观点、重大

战略思想、重大工作部署对坚持和 改善党的领导、加强和改进党的建设提出了明确要求。大会选举产生 的新一届中央领导集体是坚强的领导集体一定能够团结带领全党全 国各族人民不断夺取全面建设小康社会新胜利开创中国特色社会主 义事业新局面。学习贯彻党的十七大精神关系党和国家工作全局关系 中国特色社会主义事业长远发展对于广大党员干部和师生员工坚定 对党作为中国特色社会主义事业坚强领导核心的信念深刻领会党的 基本理论、基本路线和基本纲领在以胡锦涛同志为总书记的党中央领 导下高举中国特色社会主义伟大旗臶把智慧和力量凝聚到落实党的 十七大提出的重大战略部署和各项重大任务上来落实教育优先发展 的战略地位、推动教育事业科学发展、建设人力资源强国具有重大的 现实意义和深远的历史意义。通知要求要认真学习准确把握党的十 七大的基本精神。学习贯彻十七大精神要认真研读党的十七大文件原

原本本学习党的十七大报告和党章全面准确学习领会党的十七大精 神。要深刻领会党的十七大的主题深刻领会党的十六大以来所取得新 的重大成就深刻领会改革开放的伟大历史进程和宝贵经验深刻领会 中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系深刻领会科学 发展观的科学内涵、精神实质、根本要求深刻领会实现全面建设小康 社会奋斗目标的新要求深刻领会社会主义经济建设、政治建设、文化 建设、社会建设等方面的重大部署深刻领会以改革创新精神全面推进 党的建设新的伟大工程的重大任务。学习贯彻党的十七大精神要坚定 一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题名 不移地高举中国特色社会 主义伟大旗臶。高举中国特色社会主义伟大旗臶是党的十七大报告的 灵魂。在改革开放的历史进程中我们党把马克思主义基本原理同中国 国情相结合开辟了中国特色社会主义道路形成了中国特色社会主义 理论体系。在当代中国坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会 主义坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。学习贯彻党的十七大精神要深入贯彻落实科学发展观。党的十七大报告对 科学发展观进行了全面系统深刻的阐释进一步统一了全党的思想和 行动。要引导教育系统广大党员干部和师生员工全面把握科学发展观 的科学内涵和精神实质增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性 着力改变不适应不符合科学发展观的思想观念着力解决制约科学发 展的突出问题把教育战线全体同志的积极性引导到推进教育事业的 科学发

展上来把科学发展观贯彻落实到教育改革发展的各个方面把 党的理论创新成果转化为促进发展的科学思路转化为正确的方针政

策转化为领导发展的实际能力转化为教育战线广大干部群众为全面 建设小康社会而勤奋工作的自觉行动。通知要求要联系实际努力推 进教育事业科学发展。党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人 力资源强国这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段为进一步实施 科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对党的十 七大对教育提出的新要求、新任务最根本的还是要更加自觉地坚持用 科学发展观指导、推动教育优先发展战略地位的落实指导教育改革发 展的实践。当前和今后一个时期教育战线要紧紧围绕我国全面建设小 康社会的新要求贯彻落实党的十七大对教育工作提出的一系列重大 方针一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题名 政策着力抓好以下几 项工作一是要进一步推动教育优先发展着力把握教育发展规律、创新 教育发展理念、转变教育发展方式、破解教育发展难题提高教育发展 质量和效益要加快建立健全保障教育优先发展的机制和制度促进各 级政府以更大决心、更多的财力支持教育事业。二是要全面贯彻党的 教育方针全面实施素质教育坚持育人为本、德育为先把立德树人作为 教育的根本任务把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明 建设全过程深化教育教学改革促进教育与生产劳动和社会实践相结 合加强创新精神和实践能力的培养努力造就德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人。三是进一步优化教育结构促进义务教育均衡 发展加快普及高中阶段教育大力发展职业教育提高高等教育质量促 进各级各类教育协调发展。四是要高度重视和切实加强教师队伍建设 重点提高农村教师素质。要切实加强师德建设和教师培训工作不断

提高教师的政治地位、社会地位、职业地位要注重吸引优秀人才当教 师鼓励优秀人才长期从教、终身从教让教师成为社会上最受尊重的职 业形成尊师重教的良好社会风气。五是要坚持教育公益性促进教育公平。要促进公共教育资源向农村地区、困难地区和薄弱学校倾斜进一 步健全学生资助政策体系让所有家庭经济困难学生都能上得起大学、接受职业教育坚持从严治教、规范管理推进和谐校园建设维护高校招 生公平、公正积极做好高校毕业生就业工作。六是要继续推进教

育改 革开放。要深刻地认识到过去 29年教育发展的重要原因是改革开放 今后我们要继续坚定不移地解放思想坚持改革开放加快一起学习一 起分享 祝考试顺利金榜题名 建立充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的中国特色社会主义现代化教育体制和运行机制进 一步转变人才培养模式方式更新教育观念深化教学内容、方式和考试 招生制度、质量评价制度等改革。各地教育部门和各级各类学校要坚 持理论联系实际紧密联系本地区本学校的工作实际紧密联系广大党 员的思想实际坚持学以致用、用以促学把用党的十七大精神武装头 脑、指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点。要认真查找精 神状态上存在的差距继续解放思想、振奋精神保持锐意进取、奋发有 为的精神状态深入研究本地区本学校带有全局性、战略性的重大问题 加强对教育现状的思考和研究进一步明确本地区本学校的具体奋斗 目标提出改革发展的新思路新举措全面开创教育工作的新局面。通 知强调要加强领导精心组织周密部署在教育战线迅速掀起学习贯彻 党的十七大精神的高潮。要把学习党的十七大精神作为当前和今后一

个时期各地教育部门和各级各类学校各级党组织理论学习的中心内 容要制订系统的学习计划列出专题进行研讨。领导干部要在认真参加 集中学习的同时加强自学力求多学一点、学深一点。要通过组织召开 各种类型的报告会、学习会、座谈会、研讨会把专家学者、干部教师 和学生等不同群体组织起来开展丰富多彩的学习和讨论活动深化对 十七大精神的学习和理解。要有计划地对党员干部和师生进行培训和 轮训确保把党的十七大精神的学习落到实处取得成效。要围绕党的十 七大报告中提出的有关重大理论和实际一起学习一起分享 祝考试 顺利金榜题名 问题组织高校哲学社会科学工作者开展联合攻关加强 课题研究推出一批有深度、有分量的研究成果。要切实抓好党的十七 大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作把学习党的十七大精神作 为大中学校思想政治教育和课堂教学的重要内容融入到学校党团组 织各种活动中。各教育新闻出版宣传部门、各级各类学校要高度重视 舆论宣传做好党的十七大精神的宣传工作要把学习贯彻党的十七大 精神作为当前和今后一个时期宣传工作的重中之重。要充分利用教育 系统的报刊、电视、校园网等舆论宣传阵地做好相关学习的报道工作。要大力宣传党的十七大的重大意义和党的十七大精神的主要内容宣 传学习党的十七大精神的动态、进展和心得体

会宣传广大党员干部和 师生员工学习党的十七大精神、全面贯彻落实科学发展观、推进教育 改革和发展的成就与经验。师德师风学习材料三 《教师职业道德规 范》解读 教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为 规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来 的。由于教师长期从事教学活动有着共同的劳动方式经受着共同职业 训练因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识 又要为人师表从而产生了特定的行为规范和道德要求。教师职业道 德规范概括起来主要有以下几点 一起学习一起分享 祝考试顺利金 榜题名 ⑴献身教育甘为人梯 献身教育甘为人梯是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履 行师德要求的思想基础和前提条件。这是说只有首先具备这一道德感 情的信念才能做到自觉履行其他师德规范为人民教育事业尽责尽力。教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位不计名誉不 计报酬不计时间一心扑在教育事业上长年累月默默辛勤耕耘为培养 下一代倾注了自己全部的心血真是鞠躬尽瘁死而后已。正因为如此人 民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌 幼苗并使之茁壮成长的 “ 园丁 ” 比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝一 心一意为人类谋幸福的 “ 春蚕 ” 还比做将全部心血化为火焰照亮了青 少年心灵的 “ 红烛 ”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯那 么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级人们常常赞美大 厦的高大、壮观、但却忽略了根基没有大厦的根基大厦就会倒塌而且 根本不会有大厦。这 “ 园丁 ”、“ 春蚕 ”、“ 红烛 ”、“ 根基 ”、“ 人梯 ” 就是 人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留 地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业以献身教育为乐、甘为人 梯的精神正是高尚师德情感的表现。⑵以身作则为人师表 一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题名 我国古代早有 “ 师表 ” 的提法。所谓

“ 为人师表 ” 是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师能被后 世誉为 “ 万世师表 ” 绝非偶然他最早倡导以身作则提示 “ 其身正不令而 行其身不正虽令不从 ” 的道理而最可贵的是身体力行。孔子从事教育 的一生也正是 “ 以身立教 ” 的一生。他热爱教育倡导教师要有良好的举 止、语言的修养也很重视教育有道鼓

励有方任使得法。正因为如此孔 子受到他的学生的爱戴和尊敬也受到后世教育工作者的敬仰。学生 除了向书本学习之外主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中教师 言行就是道德标准教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师 的榜样作用是非常重要的教师的思想、行为、作风和品质每时每刻都 在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强教师的一言 一行都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育 中的力量是巨大的是 “ 任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励 制度都不能代替的一种教育力量 ” 学生的眼睛是 “ 录相机 ” 耳朵是 “ 录 音机 ” 脑子是 “ 电子计算机 ” 录下来的信号装在 “ 电子计算机 ” 然后指导 他们的行动。所以要塑造下一代的心灵教师一定要以身作则要求学生 做到的自己首先要做到要求学生不做的自己首先不做确实成为学生 的表率。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道 “ 身教重于言教 ” 人民教师应该表里如一言传身教。如果教师言行不一说得漂亮做得很 差这样的教师在学生心目中是没有威信的而且会对他们心灵产生极 坏的影响。每个一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题名 优秀的人 民教师应不断地加强自身的师德修养在政治觉悟、思想境界、道德情 操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好 “ 要使学生 的品德高尚教师自己首先应该是一个品德高尚的人 …… 要使学生遵 守纪律热爱集体团结友爱互相帮助教师首先要身体力行。” 每位人民 教师应严格要求自己率先垂范这是社会主义教师职业道德的一个基 本要求。⑶热爱学生诲人不倦 热爱学生诲人不倦是调整教师与学生 相互关系的师道规范。师生关系是否协调直接关系到教育的目的和效 果。因此热爱学生诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢所谓爱是人的一 种伟大感情是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生 需要诉诸理智和感情这种理智感情的联系表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据热爱是尊重的表现没有尊重便没有热爱没有热爱 也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。热爱学生是教师在 一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情它也是 一种社会的感情。这种感情的产生和发展是社会对未来所表示的关注 和寄托。教师对学生的热爱孤立地看是师生之间的爱其实这种热爱是 教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心促 使教师体验到自己是社会利益的代表者是受社会的委托关怀着下一 代的成长使学生成为符

合社会的设计标准能履行社会职能的人。只有 在这种责任感的驱使下教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对 爱的本能要一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题名 求希望得到教 师、家长及社会的热爱当教师满足了他们的这种需要时就能有效地调 动学生学习的主动性和积极性更有利于成才。教师对学生的热爱是一 种不断变化的感情同时也是一种不断深入的活动。热爱学生并不是

对学生溺爱、迁就和放纵而是要从各方面严格要求学生热爱与严格要 求是并行不悖的。俗语说 “ 严师出高徒 ”“ 教不严师之惰 ”。这些话是很 有道理的。但是严格并不等于惩罚教师对学生要严慈相济严中有爱严 中有度严中有方使学生对自己敬而爱之而不是敬而远之。诲人不倦就 是教育学生要特别耐心全心全意培养他们希望学生 “ 青出于蓝而胜于 蓝 ” 甘当一辈子人梯使学生真正成才使他们在德、智、体、美各方面 都得到全面发展。热爱学生还要坚持正面教育要始终引导学生积极 向上在任何情况下都要尊重学生人格切勿伤害学生的自尊心和自信 心。当然坚持正面教育并非迁就落后姑息错误而是要向学生提出高标 准、严要求。热爱学生更要做到对所有学生不分彼此不分厚薄不另眼 看待。孔子有句名言叫做 “ 有教无类 ” 意思就是说对学生要一视同仁不 能歧视。好的学生要教育要爱护差的学生同样要教育要爱护绝不能分 高低贵贱、远近亲疏。对于差生不但不能嫌弃和歧视反而更应倍加爱 护对他们应动之以情晓之以理导之以行持之以恒。实践说明差生是可 以教育好的。⑷精通业务学而不厌 一起学习一起分享 祝考试顺利 金榜题名 严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师 道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生因而勤 奋学习精通业务掌握教学规律是培养出合格的社会主义事业接班人 的关键。从这个意义上讲它决不单纯是个业务问题而是个社会道德责 任问题。所以千百年来一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容 之一。“ 道之未闻业之未精有惑不能解则非师也 ”。教育者必须先受 教育。古语说 “ 学而不厌诲人不倦 ” 又说 “ 学然后知不足教然后知

困……故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水自 己必须有一桶水。因此每个人民教师都必须勤奋学习精通本行业务要 有学而不厌的进取精

神。人民教师不仅应当懂得马克思主义的基本 理论和党的方针、政策精通所授课程的专业知识而且还应当懂得教育 学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只有这样才能掌握教学 规律运用科学的教学方法在教书育人的过程中取得良好的效果。这就 要求教师坚持边教边学不断扩大自己的知识面。要加厚基础做到精通 一门学科又研究相邻学科使自己具有广博精深的学问和较高的文化 素养能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代新知 识新成果不断增加每个教师要勇于进取勇于攀登不断汲取新的知识 不断改变自己的知识结构以适应时代的要求。另外精通业务严谨治学 还要求教师提高教学的方法和技巧学习语言知识提高语言的表达能 力和表达技巧等以提高教学质量更好地完成教学任务。一起学习一 起分享 祝考试顺利金榜题名 学而不厌还包括向自己的教育对象学习这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说“弟子 不必不如师师不必贤如弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。”这就 是鼓励教师要博采众长包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看 教师的知识和才能当然要高于学生但是在某一点或某个问题上学生 有独到见解甚至比老师高明这也是正常现象。遇此情况教师应虚心向 自己的学生学习以彼之长补己之短这是高尚师德的又一体现。⑸互 相学习团结协作 一般说来教师的工作既较多地表现为个人的劳动但 同时又是一种集体的活动。整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧又

反映了整体劳动的力量。教师工作的这一特点要求每个教师既充分发 挥个人的积极性、主动性和创造性又要发挥互相学习、团结协作的集 体精神处理好各方面的人际关系即同一学科教师之间不同学科教师 之间班主任与班主任之间新旧老师之间教师与其他教辅人员之间的 关系等等。为了顺利完成教学任务发挥教师的和集体力量应该提倡 在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气同一学科的教师可能 毕业于不同的学校教学时间有长有短教学方法各有不同他们的思想 觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低有强有弱这是正常 现象。同事之间有实际差别这是客观存在。特别是同一学科的教师要 从教好学生这一共同目标出一起学习一起分享 祝考试顺利金榜题 名 发不要拆台互不服气要相互学习互相帮助取人之长补已之短共同 提高。同事之间真诚相待。在教师之间还要提倡有教学资料公之于 众大家使用不搞资料保密有教学经验及时交流切磋琢磨不搞知识私 有

有意见分歧展开讨论共同探讨不要互相攻击。在新老教师之间要提 倡以老带新以新促老互尊互敬不搞文人相轻。一般说来老教师学识渊 博、经验丰富、情操高尚青年教师要向老年教师虚心求教认真学习不 断提高青年教师朝气蓬.

第二篇：学习教师师德师风感悟

学习师 德 师 风 感 悟

凌云县实验小学一年级数学教师 姚本钢

通过对师德师风的学习，我从中感悟到“教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教学智慧无限量，要靠我们通过实践去寻觅、探索、开掘、发展，但是无论用什么方式都离不开教育的立身之本——师德”。

在师德师风学习中给我体会最深的有两点：作为教师，我们必须具备一种特殊的爱心——师爱，这份爱心既包含了关怀、爱护的感情，又不失严厉的教育权利，但是有爱不等于会爱，如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的，会爱就是一种教育智慧，作为教师，要学会用合适的方法表达爱，让学生快乐健康地成长。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。

教师要有较高的业务水平。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。不可否认的是，由于经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活、价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利已主义等不良思潮的影响，师德师风出现了偏差，导致了道德品质存在缺陷、治学不严谨、教育方法简单、体罚和变相体罚学生等现象，给教育事业的发展带来了一定的负面影响。

面对“师德师风”这一沉甸甸的字眼，我认为，身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做好“以身作则”、“率先垂范”。作为学校，就要在加强建立健全师德师风教育的工作机制上下功夫，同时加强师德教育，提高教师职业道德修养，依法强化管理，规范教师的从教行为，并注重对教师的人文关怀，使其处于心理健康、工作愉快的良好状态，在此基础上，重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围，强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。

对于我们教师而言，我们还应该终身学习，不断进取。要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。在有的人看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争„„我个人认为，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书应成为一种立业的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍爱、去完善这份职业。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实的生活着、工作着。我真感到教师平凡中的幸福。

总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水平。教师只有具备较高的师德师风修养水平，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献。

凌云县实验小学 2010年10月18日

第三篇：教师师德师风学习笔记

教师政治学习笔记

时间：2015年3月11日 学习内容：师德师风

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，作为教师的我们应该清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

时间：2015年3月25日： 学习内容：师德师风

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第四篇：教师师德师风学习心得体会

教师师德师风学习心得体会四篇

教师师德师风学习心得体会四篇朋友，通过师德师风的学习，你有哪些体会呢?以下是由为大家精心整理的“教师师德师风学习心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助哦。

教师师德师风学习心得体会【一】开学初，我们学校教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德师风教育活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名小学教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

教师师德师风学习心得体会【二】我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点：

一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献

教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。

人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

二、关爱学生，做学生的良师益友

没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。

“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。

三、终身学习，学而不厌

一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。

现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。

教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

教师师德师风学习心得体会【三】作为一名小学教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了”人类灵魂的工程师”的。良好的师德，就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。”学高为师，身正为范”永远是教师职业的不变准则。

一、在思想方面

我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己。认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和能力，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持”一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，形成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。

二、在教育教学方面

我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作能力的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。提高自己的教育教学能力，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。认真学习，增强自身的适应能力，与时俱进。

三、在师德方面

本人严格按照”学为人师，行为世范”的标准严格要求自己，认真学习师德材料，文明礼仪知识，对学生注重言传身教;要求学生做到的，自己首先做到，不准学生做的，自己也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自己，受到了学生家长的一致好评。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自己的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自己存在的问题和不足;严格要求自己，端正自己的态度，爱岗敬业，为人师表。

教师师德师风学习心得体会【四】作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、热爱教育事业

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。

二、热爱学生

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、工作积极、认真负责

工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连的。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备严格负责又要幽默风趣热情活泼;对教师素质，要注意培养学生喜欢的幽默;热情机智等特质;对自身形象的追求，既要有自然文明，又要有举止优雅谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明喜欢渊博知识型老师的学生占;而喜欢具有师爱型的学生达到，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。

他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

第五篇：教师师德师风学习心得体会

教师师德师风学习心得体会

伍贤菊

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，所以，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，经过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、善待学生，安于教学

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的位置，感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励，使他们感到自信。

三、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

四、廉洁从教，严于律己

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。

1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，经过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自我的业务本事和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献!