《珠算、数码字、传票》教学大纲[推荐阅读]

第一篇：《珠算、数码字、传票》教学大纲

《珠算》教学大纲

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

珠算是我国劳动人民在长期生产活动实践中创造出的以算盘为计算工具的一种优良计算技术。它是财经专业学生必须掌握必备的计算技能，是适应从事经济工作需要的传统的应用科学技术。珠算教程不仅对学生有实用的计算功能，而且还具有优良的教育功能，对促进学生思维发展，开发智力有重要意义。通过珠算的教学使学生掌握算盘的使用方法和技巧，并能熟练应用，为今后实际业务中的接触打下良好基础。

（二）课程目的

要求了解、熟悉珠算起源、发展及其基本知识；熟练掌握珠算加减法的方法、技能；熟练掌握珠算乘法的方法、技能； 熟练掌握珠算除法的方法、技能；了解珠算式心算法；了解差错检查法。同时应注意具体要求与课程内容相结合。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 内容一：绪 论（2学时）

1、讲授内容：

（1）珠算的起源与发展（2）珠算的基础知识（3）拨珠指法

2、教学要求：

了解：珠算的起源、发展以及其发展前景 理解：正确、规范化的数字书写要求

掌握：清盘、握笔的正确方法、会计算、看数、写数，养成打算盘的正确姿势及拨珠方法

3、教学重点：清盘、握笔的正确方法、会计算、看数、写数，养成打算盘的正确姿势及拨珠方法

4、难点：会计算、看数、写数，养成打算盘的正确姿势及拨珠方法

内容二：珠算加减法（8学时）

1、讲授内容：

（1）口诀式加减法（基本加减法）（2）无诀式加减法（3）一目三行直加法

2、教学要求：

了解：凑数、补数的概念。

理解：直接加减法和补五破五加减法以及进退位加减法

掌握：掌握直接加减法和补五破五加减法以及进退位加减法；理解掌握基本加减法、借减法、珠算结合心算法

3、教学重点：直接加减法和补五破五加减法以及进退位加减法；借减法、珠算结合心算法。

4、难点：补五破五加减法以及进退位加减法

内容三：乘法（6学时）

1、讲授内容：

（1）前乘法（2）乘法定位法

2、教学要求： 了解：九九口诀法 理解：理解空盘前乘法

掌握：了解掌握空盘前乘法；公式定位法、固定个位档定位法；了解掌握空盘前乘法的运算程序

3、教学重点：了解掌握空盘前乘法；公式定位法、固定个位档定位法；了解掌握空盘前乘法的运算程序

4、难点：公式定位法、固定个位档定位法

内容四：除法（6学时）

1、讲授内容：

（1）商除法（2）除法定位（3）估商法

2、教学要求： 了解：九九口诀法

理解：理解商除法的运算程序中置商原则、减积档次

掌握：掌握并运用公式定位法、固定个位档定位法；掌握简易估算法、懂得调商

3、教学重点：了解掌握商除法；公式定位法、固定个位档定位法。

4、难点：公式定位法、固定个位档定位法

内容五：差错检查法（2学时）

1、讲授内容：

（1）重复演算和还原演算法（2）规律性检查复核法

2、教学要求：

了解：重新计算、对换位置验算、还原验算 理解：漏算数字、错位、尾差、数字颠倒概念 掌握：加减的差错、带珠和漏记算珠的概念

3、教学重点：漏算数字、错位、尾差、数字颠倒概念、加减的差错、带珠和漏记算珠的概念

4、难点：加减的差错、带珠和漏记算珠的概念

三、各教学环节的基本要求

（一）课堂讲授

1、教学方法

授课时大力加强珠算与心算的结合，加强珠算教学与电化教学的结合，加强珠算心算多媒体课件的开发，积极探索寓教于乐，开展学生喜闻乐见的一些教学活动，使学生能在学中乐、乐中学，形成良性循环的教学方式与方法

2、教学手段

本课程的教学目的在于应用，教学过程中除课堂练习外，课下还要要求学生用大量的时间去练习，以达到熟练应用的目的以及开展多种形式、多种途径的珠算教学工作和活动，如开展珠算技能竞赛、评选技能标兵等。

（二）作业、答疑和质疑

1、作业

1、题目：拨珠指法

内容：指法练习

2、题目：加减练习题

内容：无诀加减法、倒减法、一目三行加减法

3、题目：乘算练习题

内容：一位数乘法、多位数乘法

4、题目：除算练习题

内容：一位数除法、多位数除法

2、答疑和质疑

对学生的课后掌握情况及时追踪以及进行辅导，答疑、质疑相结合

（三）考核标准和办法 1．考核标准：

学生应运用珠算的基础知识、方法、技巧，熟练掌握加、减、乘、除运算，取得太原市珠算协会颁布的证书。鉴定标准：

合格：《全国珠算技术等级鉴定标准》普通五级 良好：《全国珠算技术等级鉴定标准》普通四级 优秀：《全国珠算技术等级鉴定标准》普通三级以上

2．考核办法

参加太原市珠算协会的普通级别的等级鉴定。

四、与其他课程的联系与分工

本课程是一门专业基础课，是财经类学生必须掌握的一项基本技能，可为以后的《基础会计》《统计》《财务会计》等专业课程的学习打下良好基础，对提高专业课的学习效率有着非常重要的作用。

《财会数码字书写》教学大纲

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

财务会计中，尤其是会计记账过程中书写的阿拉伯数字，同数学中或汉文字学中的书写方法并不一致，也不尽相同，随着社会经济的发展，财会数码字的书写，已经约定俗成，形成会计数字的书写格式。学习并掌握正确、规范、流利的书写阿拉伯数字，是我国会计人员应掌握的基本功。重视会计工作中数码字的训练，有助于会计人员素质的提高。

（二）课程目的

写好会计数字是会计人员应具备的一项基本技能。书写是否规范，直接影响到收付款业务工作的质量，应做到：正确、整齐、清楚和规范化。依据财政部制定的会计基础工作规范的要求，填制会计凭证，字迹必须清晰、工整，并符合相关书写要求。实际工作中要求掌握的数码字有中文大写和阿拉伯数字两种。通过学习要求熟练掌握从事经济活动和会计核算工作所需的数码字书写基本知识和技能。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 内容一：中文大学数字的书写（2学时）

1、讲授内容：

（1）大写数字的书写规范

中文大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、零，另外还有：亿、万、仟、佰、拾、元、分、整等。

（2）大写数字的规范书写要求

2、教学要求：

了解：中文大写数字的正确书写 理解：正确、规范化的数字书写要求 掌握：财会大写金额的规范书写要求

3、教学重点：中文大写数字的正确书写及大写金额的规范书写

4、难点：大写金额的规范书写

内容二：中文大写票据日期的书写要求（2学时）

1、讲授内容：

（1）在填写月时，月为壹、贰和壹拾的，应在其前面加“零”。（2）日为壹至玖和壹拾、贰拾、叁拾的，应在其前面加“零”（3）日为拾壹至拾玖的，应在其前面加“壹”。

2、教学要求：

了解：票据日期书写的规范要求。理解：票据日期的规范书写格式 掌握：票据日期的规范书写

3、教学重点：票据日期的规范书写格式

4、难点：不同日期的书写规范

内容三：阿拉伯数字的书写（4学时）

1、讲授内容：

（1）阿拉伯数字的书写规范（小写的数码字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）（2）阿拉伯数字规范书写要求（3）书写错误的更正方法

2、教学要求：

了解：阿拉伯数字的书写规范

理解：单个数字的规范书写，小写金额的规范书写 掌握：票据及账簿中小写金额的规范书写

3、教学重点：票据及账簿中小写金额的规范书写

4、难点：票据及账簿中小写金额的规范书写

三、各教学环节的基本要求

（一）课堂讲授

1、教学方法

授课时加强与会计实务的结合，加强常规教学与电化教学的结合，加强多媒体课件的开发，积极探索教学实验，开展学生喜闻乐见的一些教学实训活动，使学生能在直观的教学中，轻松掌握所学知识与技能。

2、教学手段

本课程的教学目的在于应用，教学过程中除课堂练习外，课下还要要求学生用大量的时间去练习，以达到正确的书写习惯。在教学中，开展多种形式的教学活动，如评比、展示等。

（二）作业、答疑和质疑

1、作业

题目：数码字书写练习（票据、凭证、账簿）

内容：阿拉伯数字的书写、大小写金额、票据日期的书写

2、答疑和质疑

对学生的课后掌握情况及时追踪以及进行辅导，答疑、质疑相结合

（三）考核标准和办法

考核标准：

1．会计凭证、账簿书写由汉字和阿拉伯数字两部分组成，票据日期书写。

2．学生用蓝、黑色钢笔（水芯笔）以楷书或行书书写汉字和数字作品一幅，以“银行存款日记账、票据作为练习本，进行书写练习。

3．鉴定标准： 合格：

第一、阿拉伯数字

①数字大小匀称，笔画流畅，每个数字独立有形，不得连笔书写。

②数字要紧贴底线书写，上端不顶格，其高度约占全格的1/2或1/3；除6、7、9外，其他数字高低要一致。书写数字“6”时，上端比其他数字高出1/4，书写数字“7”和“9”时，下端比其他数字伸出1/4。

③书写每个数字排列有序，并且数字要有一定倾斜度。第二、票据日期、大写金额：书写字迹正确、规范、清晰、整洁 基本要求：保持视觉上的平衡 优秀：

除达到合格要求外，各数字的倾斜度一致。数码字大写要整齐、清晰、干净、无涂改痕迹。要有视觉上的美感。

考核办法

在30分钟内，完成“银行存款日记账”账页一面及一张票据的书写。

四、与其他课程的联系与分工

本课程是一门专业基础课，是财经类学生必须掌握的一项基本技能，可为以后的《基础会计》《统计》《财务会计》等专业课程的学习打下良好基础，对提高专业课的学习效率有着非常重要的作用。

《百张传票翻打》教学大纲

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

电脑传票翻打技能是对各种单据、发票和记账凭证进行汇总计算的一种方法，它也是加减运算中的一种常用方式。会计及金融专业学生必须掌握的一项重要的业务技能，其中数字录入是银行对员工的一项常规考核项目，它在其它工作中也是大有用途。

（二）课程目的

通过练习翻打传票，培养学生对数字录入的兴趣，运算时培养脑、眼、手的配合能力，注意翻页、看数、记数、录入、写答数的紧密结合。培养学生自主学习与合作学习的能力；总结归纳的能力。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 内容一：小键盘数字录入（2学时）

1、讲授内容：

（1）数字小键盘概述；

（2）数字小键盘操作要领（录入指法）。（3）操作要领：力度均匀、稳、准、快

2、教学要求：

了解：熟悉数字小键盘使用方法和数字小键盘操作要领 理解：手指分工、协调连贯、录入流畅

掌握：熟悉并掌握数字小键盘使用方法和数字小键盘操作要领

3、教学重点：手指分工、协调连贯、录入流畅

4、难点：录入指法

内容二：传票翻页（2学时）

1、讲授内容：

（1）运算前准备（清点页数，打成扇形，利于掀页、准确找页）（2）翻页技巧及运算中看数、记数、记页

2、教学要求： 了解：翻页要求。理解：翻页准备的必要性，掌握记页方法，避免打不够页或打过页（传票算题每20页为一题）。掌握：翻页技巧，做到翻页、找页不漏页、不重页。

3、教学重点：翻页技巧

4、难点：运算中看数、记数、记页

内容三：传票翻打（2学时）

1、讲授内容：

（1）题型（2）翻打要领

（3）双手、眼配合，左手翻页、眼睛看数、右手录入。

2、教学要求： 了解：题型 理解：翻打要领 掌握：翻打技巧

3、教学重点：手、眼、脑配合

4、难点：翻、看、录、写等几个动作的过程连贯，计算准确

三、各教学环节的基本要求

（一）课堂讲授

1、教学方法

授课时加强与会计、金融实务的结合，加强常规教学与电化教学的结合，加强多媒体课件的开发，积极探索教学实验，开展学生喜闻乐见的一些教学实训活动，适当组织一些观摩、竞赛活动，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自觉训练的意识。

2、教学手段

本课程的教学目的在于应用，教学过程中除课堂练习外，课下还要要求学生用大量的时间去练习，以达到快速准确翻打的效果。在教学中，开展多种形式的教学活动，如展示、擂台赛等。

（二）作业、答疑和质疑

1、作业

使用翰林提教学工具进行每日20分钟的翻打练习。

2、答疑和质疑

对学生的课后掌握情况及时追踪以及进行辅导，答疑、质疑相结合

（三）考核标准和方法 考核标准：

1．电脑翻打传票采用规格长19厘米，宽9厘米的60克书写纸，用4号手写体铅字印刷，每本传票共100页（翰林提竞赛专用传票）。每20页由110个字码组成试题，0——9各字码均衡出现，每笔金额为最高7位数，最低4位数。命题时由电脑随机选定起止页数。

2．每完成一组20笔数据的输入，软件会随机产生下一组题目，选手根据题目的要求，翻打传票相应页，将相应数据键入。

3．鉴定标准：

合格：7组 良好：8组 优秀：9组以上

考核方法：

1．考核时间为15分钟

2．翰林提软件中已储存传票中的全部数据，对学生的输入进行实时判断。

四、与其他课程的联系与分工

本课程是一门专业基础课，是财经类学生必须掌握的一项基本技能，可为以后的《基础会计》《统计》《财务会计》等专业课程的学习打下良好基础，对提高专业课的学习效率有着非常重要的作用。

第二篇：奥数教学大纲（推荐）

奥数教学大纲

一、教学目的

1.为学生提供专题式奥数辅导，进行系统的训练，培养学生学会思考的能力，在快乐奥数的基础上，进一步提升数学和奥数学习能力，一定程度上实现超前教学；

2.通过系统的奥数学习，开发学生智力水平，拓展思维广度，培养思维严谨和灵活性，另外为今后参加华杯赛或希望杯做准备。

二、教学理念

从学生角度出发，以数学课本和华杯教材为蓝本，实行小班教学，充分体现教学互动，以保证教学质量为前提，从根本上提高学生的数学和奥数学习能力水平。

三、课程安排：

1、一年级课程。认认数数写写、简单的分类、“几个”和“第几”、算一算连一连、复习

一、数图形

（一）、数图形

（二）、摆一摆移一移

（一）、摆一摆移一移

（二）、复习

二、按规律填数、按规律填图、速算、数数与计算

（一）、数数与计算

（二）、复习

三、锯木头、合理分组、单数和双数、简单推理

（一）、简单推理

（二）、复习

四、怎样付钱、简单应用、智力趣题、数学游戏、复习

五、综合测试。共28个学时。每个专题配有相应习题，并进行阶段性测试和模拟竞赛测试。

2、二年级课程。加减速算、加减实际问题、巧用卷尺、巧数线段、数一数与乘法、根据规律填一填、巧安排、观察物体、复习

一、分一分与除法、“拿”“折”问题、倍数问题、巧数图形或物体、移摆游戏、图案设计、图形算式、位置与方向、推理游戏、合理配套、复习

二、给坚式填数、用钱策划、余数问题、乘除速算、填运算符号、“定义”推算、年龄问题、植树问题、复习

三、巧用砝码、巧算重量、数的读写与组成、巧填数字、逆向思考问题、时间安排、统计问题、猜测与可能性、数学谜题趣题、复习

四、综合测试。共42学时，每个专题配有相应习题，并进行阶段性测试和模拟竞赛测试。

3、三年级课程。加减速算、乘法速算、复习

一、找规律填图形、找规律填数、巧填算符、数图形、复习

二、数字谜

一、数字谜

二、简单的幻方和数阵、复习

三、巧求周长、和差问题、和倍问题、差倍问题、复习

四、平均数问题、归一问题、复习

五、还原问题、植树问题、复习

六、鸡兔同笼问题、盈亏问题、复习

七、年龄问题、智巧问题、复习

八、模拟测试。共32学时，每个专题配有相应习题，并进行阶段性测试和模拟竞赛测试。

4、四年级课程。数字组数、寻找规律填数、加减法算式迷、乘除法算式谜、加减法简便运算、乘除法简便运算、复习

一、添运算符合和括号、和差问题、和倍差倍问题、还原问题、二进制计数法、数的整除、有余数的除法及相关问题、错中求解、小数和复名数、小数的近似数、复习

二、归一应用题、求平均数、牛吃草问题、盈亏问题、鸡兔同笼问题、行程问题、植树问题、角度计算、图形计数、面积计算、复习

三、模拟测试。共30个学时，每个专题配有相应习题，并进行阶段性测试和模拟竞赛测试。

5、五年级课程。小数乘除的运算技巧、循环小数、灵活求和差积商、复习

一、行程问题、水上航行问题、牛吃草问题、复习

二、巧数图形、面积计算、复习

三、列一元一次方程、列不定方程、复习

四、巧算表面积、体积计算技巧、复习

五、整除问题与解题技巧、质数、合数与分解质因数、最大公约数和最小公倍数、奇数与偶数及其应用、带余除法、复习

六、分数大小的比较、分数求和的技巧、复习

七、逻辑推理、抽屉原理、容斥原理、复习

八、模拟测试。共30个学时，每个专题配有相应习题，并进行阶段性测试和模拟竞赛测试。

6、六年级课程。巧用运算定律和性质、约分法、拆项法、复习

一、分数应用题的基本类型、单位“1”的转化、逆推问题及其解法、工程问题基本类型、工程问题典型题例、复习

二、比的意义和性质、按比例分配、复习

三、圆的周长、圆的面积、复习

四、百分数应用题的一般类型、利润问题、浓度问题、复习

五、比例的意义和基本性质、正反比例、图形中的比例、复习

六、圆柱、圆锥、复习

七、统计图表、复习

八、模拟测试。共30个学时，每个专题配有相应习题，并进行阶段性测试和模拟竞赛测试。

第三篇：高数B教学大纲

《高等数学

（二）B》教学大纲 Advanced Mathematics(2)B

课程编码：09A00050

学分：3.5

课程类别：专业基础课

计划学时：56

其中讲课：56

实验或实践：0

上机：0 适用专业：材料与工程学院，化学化工学院，历史与文化产业学院，商学院，生物科学与技术学院，医学与生命科学学院。

推荐教材：同济大学数学系编，《高等数学》第七版（下册），高等教育出版社，2014年7月。参考书目：

1、齐民友主编，高等数学（下册），高等教育出版社，2009年8月；

2、同济大学数学系编，高等数学习题全解指南（下册），第七版，高等教育出版社，2014年8月。

课程的教学目的与任务

高等数学

（二）B是工科院校的一门极其重要的专业基础课。通过本课程的学习，能使学生获得空间解析几何、二元函数微积分和无穷级数的基本知识，基本理论和基本运算技能，逐步增加学生自学能力，比较熟练的运算能力，抽象思维和空间想象能力。同时强调分析问题和解决问题的实际能力。使学生在得到思维训练和提高数学素养的同时，为后继课程的学习和进一步扩大数学知识面打下必要的数学基础。

课程的基本要求

通过本课程的学习，使学生掌握向量的概念及计算，空间平面、直线、曲面、曲线的概念和运算。掌握多元函数微分的计算及其应用。掌握二重积分的概念、计算和应用。握常数项级数和幂级数的概念和计算。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

第八章 向量代数与空间解析几何

建议学时：12

[教学目的与要求] 理解向量的概念及其表示，掌握向量的运算（线性运算、数量积、向量积），了解两个向量垂直、平行的条件；理解单位向量、方向数与方向余弦、向量的坐标表达式，掌握用坐标表达式进行向量运算的方法。掌握平面方程和直线方程及其求法，会求平面与平面、平面与直线、直线与直线之间的夹角，并会利用平面、直线的相互关系（平行、垂直、相交等））解决有关问题，会求点到直线以及点到平面的距离。了解曲面方程和空间曲线方程的概念，了解常用二次曲面的方程及其图形，会求简单的柱面和旋转曲面的方程，了解空间曲线的参数方程和一般方程，了解空间曲线在坐标平面上的投影，并会求该投影曲线的方程。

[教学重点与难点]平面方程和直线方程。

[授 课 方 法] 以课堂多媒体讲授为主，课堂讨论和课堂练习为辅。[授 课 内 容] 第一节 向量及其线性运算 第二节 数量积 向量积

第三节平面及其方程 第四节 空间直线及其方程 第五节 曲面及其方程 第六节 空间曲线及其方程

第九章 多元函数微分法及其应用

建议学时：20

[教学目的与要求] 了解点集、邻域、区域、多元函数等概念。理解二元函数的几何意义；了解二元函数的极限与连续的概念以及有界闭区域上连续函数的性质。理解多元函数偏导数和全微分的概念，会求全微分，了解全微分存在的必要条件和充分条件，了解全微分形式的不变性。掌握多元复合函数一阶、二阶偏导数的求法；了解隐函数存在定理，会求多元隐函数的偏导数。了解空间曲线的切线和法平面及曲面的切平面和法线的概念，会求它们的方程。了解方向导数与梯度的概念，并掌握其计算方法。理解多元函数极值和条件极值的概念，掌握多元函数极值存在的必要条件，了解二元函数极值存在的充分条件，会求二元函数的极值；会用拉格朗日乘数法求条件极值，会求简单多元函数的最大值和最小值，并会解决一些简单的应用问题。

[教学重点与难点] 偏导数、全微分的概念及其计算，多元函数的极值。[授 课 方 法] 以课堂多媒体讲授为主，课堂讨论和课堂练习为辅。[授 课 内 容] 第一节 多元函数的基本概念 第二节 偏导数 第三节 全微分

第四节 多元复合函数的求导法则 第五节 隐函数的求导公式 第六节 多元函数微分学的几何应用 第七节 方向导数与梯度 第八节 多元函数的极值及其求法

第十章 重积分

建议学时：10

[教学目的与要求] 理解二重积分的概念，了解二重积分的性质，了解二重积分的中值定理。掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标），会用二重积分计算一些几何量与物理量（体积、曲面面积、质量、质心、转动惯量、引力）。

[教学重点与难点] 二重积分的计算。

[授 课 方 法] 以课堂多媒体讲授为主，课堂讨论和课堂练习为辅。[授 课 内 容] 第一节 二重积分的概念与性质 第二节 二重积分的计算法 第四节 重积分的应用

第十二章 无穷级数

建议学时：14

[教学目的与要求] 理解常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念，掌握级数的基本性质及收敛的必要条件；掌握几何级数与p级数收敛与发散的条件。掌握正项级数收敛性的比较判别法和比值判别法，会用根值判别法；掌握交错级数的莱布尼茨判别法，了解任意项级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与收敛的关系。理解幂级数收敛半径的概念、并掌握幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法，了解幂级数在其收敛区间内的基本性质（和函数的连续性、逐项求导和逐项积分），会求一些幂级数在收敛区间内的和函数，并会由此求出某些数项级数的和。了解函数展开为泰勒级数的充分必要条件，掌握某些函数的麦克劳林（Maclaurin）展开式，会用它们将一些简单函数间接展开为幂级数。[教学重点与难点] 数项级数的收敛性判定，幂级数展开，求和函数及收敛域。[授 课 方 法] 以课堂多媒体讲授为主，课堂讨论和课堂练习为辅。[授 课 内 容]

第一节 常数项级数的概念和性质 第二节 常数项级数的审敛法 第三节 幂级数

第四节 函数展开成幂级数

撰稿人：杨殿武

审核人：王纪辉

第四篇：小学奥数教学大纲

小学奥数课教学大纲

根据家长要求，在充分把握学生学习特点和学校所学课程的基础上，结合当前小升初考试的发展形势，以专业和先进的奥数教学理念为指导，**校长、教务联合专职奥数老师在第一时间内制定了**同学三年级奥数课的教学大纲，具体内容如下：

（一）教学基本信息

任课老师：专职或在校奥数老师

上课地点：

上课时间：每个周末（具体时间待定）

计划课时：15次课（可根据实际情况增加5-10次课），一次课2小时

（二）教学目标

1.培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的数学思想方法，同时培养学生的独立思考和自学的能力。

2.通过奥数课学习进行数学思维训练，进一步开发学生智力，开拓其视野，充分发掘学生的数学才能，培养其数学特长。

3.课外奥数学习与学校基础知识学习是相辅相成的，通过奥数学习，会加强对学校基础知识的温故、总结与提高，同时会促进下一阶段的学校学习，达到预习的效果，使学生的在校数学成绩进一步提高。

4.从小升初考试的角度来看，经过奥数课的系统训练，进入五、六年级后就能得心应手，在小升初的各类考试与竞赛中也能轻松面对，游刃有余，最终达到一步领先、步步领先的目标。

（二）教学方法

总体来讲，**奥数课程将采用重点精讲与梯度练习相结合的方法进行。重点精讲：包括基础知识、例题、例题的铺垫、巩固、拓展等。虽然奥数知识点繁多，但是从考试的角度来说，直接命中的题型将仍然以重点专题知识为主，涉及到的有综合应用题（平均，盈亏，鸡兔，植树，方阵等），几何（面积与周长，割补），计算问题（凑整，拆分，分组）等。合理分配时间，对重点环节及学生的薄弱环节进行专项突破，具体包括铺垫、巩固和拓展三个环节。

其中，铺垫的例题较难，直接给学生讲解可能难以接受，铺垫的题目更侧重介绍例题相关内容的基础知识；而巩固的题目与例题近似，帮助学生巩固练习例题；拓展的题目是例题的变形或延伸，帮助学生举一反三。

梯度练习：奥数的考题具有很强的规律性，多学多练一定是出成绩的基本手段。根据王博的在校学习情况及奥数课程的进度，进行梯度练习，练习题是与例题在思想方法上有共同特征、难易程度不同的习题，通过做练习可以强化、巩固本讲所学的重要数学思想、方法与技巧。

（三）教学内容

第一讲 从数表中找规律 第二讲 哥尼斯堡七桥问题 第三讲 多笔画及应用问题 第四讲 最短路线问题 第五讲 归一问题 第六讲平均数问题 第七讲 和倍问题 第八讲 差倍问题 第九讲 和差问题 第十讲 年龄问题 第十一讲 鸡兔同笼问题 第十二讲 盈亏问题 第十三讲 巧求周长 第十四讲 从数的二进制谈起 第十五讲 综合练习

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2014年1月23日星期四

第五篇：教案：4以内不同数的两位数加减两位数珠算(207)

珠心算教学活动

班级：中二班

教师：崔淑艳

活动时间：2011年11月17日

活动内容：4以内不同数的两位数加减两位数珠算

活动目标：

1、继续巩固4以内加减珠算，学习不同数的两位数加

减两位数珠算。

2、能够正确熟练地掌握4以内加减的指法，会正确对

位。

3、继续学习握笔的方法。

活动准备：数卡、珠像图、大算盘、小算盘、习题、铅笔 活动过程：

一、手指游戏

二、闪电读数

1、读数卡

2、读珠像图

3、读算盘

三、指法练习1、1-9拨珠

2、全盘拨入、全盘减去练习

3、听题拨珠

2+1-2=4-3+1=2+2-4+1=3-2+1+2-4= 33-11+22=22-11+33=

四、学习不同数的两位数加减两位数珠算。

1、看题拨珠

12+31=20+13=

你是怎样算的？来试一试。

2、教师示范指法，要求幼儿正确对位

3、幼儿尝试：

43-21=42-31 +12=

4、练习题

五、活动结束。