金江中心学校规范化学校评估自查报告

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第一篇:金江中心学校规范化学校评估自查报告

金江中心学校规范化学校评估自查报告

为了全面推进我校规范化创建工作,落实各项规范化管理措施,根据《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》和《海南省省级规范化学校督导评估指标及评分细则(普通小学)》的精神要求,我校有计划的认真组织开展了自查自评工作。现将自查自评情况汇报如下:

一、学校沿革和概况

金江中心学校创办于1962年,原为金江镇小学,2004年学区撤消后更名为金江中心学校,下辖9所完小和1个教学点。我们拥有一支充满活力的教师队伍,中青年教师占教师总数的79%,学历达标100%。其中省级骨干教师2人,省教学能手1人、教坛新秀2人,县级骨干教师17人,教坛新秀2人。

我校践行“春风化雨,情暖花开”的办学理念,在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。在全体教职工的共同努力下,学校各方面工作都有较大的发展,取得了一定的成绩:2011年获县“巾帼文明示范岗”称号;2012年被评为县“十佳学校”;同年,被省教育厅授予“全球基金学校预防疟疾教育项目先进单位”;2011 ~2013年连续三年被评为县“先进基层党组织”等。

二、自查自评工作情况:

(一)成立迎检工作考核领导小组:

组 长: 陈凤辉(校长)副组长:符维波(副校长)罗林涛(副校长)成员:学校中层领导

(二)召开会议,开展自评

陈校长高度重视,亲自部署“规范化学校”创建工作,根据《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》精神,召开了自评总结大会,全面分析办学中取得的成绩、经验和不足,表彰在创建工作中做得好的部门,针对存在的问题做好整改。

2月初召开全体教职员工动员大会,公布学校创建工作方案,统一认识,积极参与学校自评工作,全员为创建“规范化学校”而努力。

学校根据《海南省省级规范化学校督导评估指标及评分细则(普通小学)》中的办学条件、学校管理、教育教学工作、办学特色4项A类指标和校园规划与建设、校舍建设、运动场地与设施、教学设计设备、办学理念与行动、目标规划、工作机制、班子建设、队伍建设、安全和校园文化管理、后勤财务管理、德育工作、课程与教学、教育科研、学生评价工作、学生素质发展、办学特色17项B级指标中的55项C级指标,针对各人的工作性质进行了“规范化学校”创建工作领导小组成员的责任分工。

在自查自评和项目整改过程中,学校创建工作领导小组将上级部门下发的规范化学校的“标准”印发到各职能部门和各级管理手中,结合各自承担的C级指标,认真组织学习和讨论,分头采集信息,寻找差距,限期整改,细化落实,整理资料,进行汇总。

6月9日,陈校长主持召开了迎检工作会议,组织对学校创建 规范化学校达标情况进行全面评议,肯定成绩,总结经验,查找问题,提出改进工作措施,慎重地填写了学校自评表,在此基础上撰写了此报告。

三、各项指标的达标情况

学校根据督导评估方案要求,认真对照评估要点和评分办法,对各级指标认真做了自查自评工作,自评结果:A1办学条件(340分)得分287分,得分率84%;A2学校管理(300分)得分295分,得分率98%;A3教育教学工作(330分)得分329分,得分率99%;A4办学特色(30分)得分30分,得分率100%,总得分931分。

自评具体情况如下:A1办学条件(满分340分,自评得分287分)

B1、校园规划与建设(满分45分,自评得分43分)C1校园规划(满分12分,自评得分12分)

学校有明确的经过教代会通过的校园发展规划蓝图;校园规划符合当前教育教学需要和可持续发展的要求;学校校址位于解放路146-1号,没有水灾、雷电、滑坡等自然灾害。

C2园独立、土地确权(满分10分,自评得分10分)校园四至和周边界限明确、独立,没有发生土地纠纷问题;学校已取得土地管理部门验发的土地确权证书。

C3墙、校门建设、校园绿化美化(满分15分,自评得分13分)我校有校门,四周有围墙,上课时间进行封闭式管理,有校警值班。校园整洁美观,活动场地全部硬化。但由于我校位于居民密集区,校园占地面积比较小,绿化面积远远不能达到生均绿地面积1平方米的要求,此项扣2分。

C4教学、运动、生活三区分布(满分8分,自评得分8分)校园内教学、活动、生活等三区布局合理。教学区和生活区相对分开,互不干扰。学生的活动区域主要在校庭。校园内没有新建教师住宅楼和学生宿舍楼。

B2、校舍建设(满分130分,自评得分99分)

C5教室、实验室、专门用房(满分100分,自评得分69分)我校现有23个教学班,在校学生1259人,班均人数54人。学校占地面积3668平方米,建筑面积4590平方米,虽然学校面积狭小,但教学设施基本完善,设有多媒体教室和电脑教室、体育器材室、图音美器材室、档案室各1间,能满足学校教育教学的需要。校园干道、甬道、可硬化的活动场地均优质硬化。我校办公楼共有4间办公室,能满足全校教师集中办公。但由于校舍面积不足,导致各功能教室面积不能达标,此项扣31分。

C6学生食宿设施(满分30分,自评得分30分)

我校不是寄宿制学校,学校没有食堂,设有相应配套的公共厕所、饮水设备。学校供水、电、气等设施设备布置合理,安全,运行正常。

B3、运动场地与设施(满分35分,自评得分20分)C7跑道、运动场(满分20分,自评得分10分)

我校占地面积比较小,没有标准的跑道及运动场,此项扣10分。但我们准备暑假动工铺设100米小型的环形跑道,能满足全校师生的 集会。该项指标自评得分10分。

C8体育基础设施(满分15分,自评得分10分)

由于历史原因,我校面积狭小,运动场地更小,设有一个篮球场,校庭内没有足够的相关体育设施,扣5分。

B4、教学设施设备(满分110分,自评得分105分)C9教学仪器设备(满分65分,自评得分63分)

教学设施配备方面,学校根据课程标准和规模配备各学科教学仪器、器材,补充及时。配备电脑教室1间,学生用机40台,均电脑未达标扣2分。专职计算机教师3人,满足了教学需求。体卫艺器材配备不足,扣2分。我校图书室每年有计划地更新图书,但目前藏书量尚未达标,此项扣1分。我校在博潭小学开辟了学生劳技基地——梦想种植园,设有劳技室一件,实践器材基本符合教学要求。

C10体、卫、艺器材(满分15分,自评得分13分)

我校设有体育器材室、图音器材室各一间,已报教科局申请配备符合标准的体卫艺器材,目前尚未到位,此项扣2分。

C11图书音像资料(满分30分,自评得分29分)

学校图书资料数量充足、种类比例合理;图书室藏书16575册,生均16 册,生均藏书量不足扣1分。我校每年按计划更新教学工具书、参考书达到标准要求。学校还因地制宜,给每个班级购置图书柜,建立“红领巾书吧”。学校配备了2名专职图书管理员,建立了完善的借阅管理制度。所有图书均实行开放式借阅,满足了广大师生的需求。三到六年级学生每人都有一套同步的英语录音磁带。B5、教育经费(满分20分,自评得分20分)C12管理和使用(满分20分,自评得分20分)

学校编制预算科学、准确,每学期都有校务公开。学校按经费使用和管理制度管理和使用经费,专款专用,无违纪违法使用经费现象,每月都有收支结算记录和表册。

A2学校管理(满分300分,自评得分296分)B6、办学理念和行为(满分60分,自评得分56分)C13办学思想(满分10分,自评得分10分)

学校全面贯彻国家的教育方针,坚持以人为本,依法办学,秉承“春风化雨 情暖花开”的办学理念,全面实施素质教育,求实创新,努力保持了办学思想的先进性。学校管理主要从以下三个方面着手:

一是用心打造一个团队,努力培养一支自尊、自爱、自信自强、安教、乐教,为人师表、严于律己、敬业爱岗,强化大家的责任、忧患、大局、服务等地方意识。

二是用情带好两支队伍。首先为甘于奉献的年轻教师提供机遇,让他们参与到学校的管理中来。其次为全体老师提供学习培训的机遇,让他们的业务素质得到提高。

三是用爱关注三个发展。进一步明确了学校的办学思路,确定学校的“三风一训”,立足自身,充实内涵,提升品质,逐步推进学校文化建设;着力改善环境和办学条件,营造良好育人环境。为学校的持续发展谋大计,为教师的专业成长搭平台,为学生的终生发展夯基础。C14控辍保学(满分15分,自评得分15分)

我校通过与辖区派出所、街道办、居委会的紧密合作,掌握我校辖区内的适龄儿童名单,经过家长报名登记——学校造册备案——调查核实的方式确保我校区域内适龄儿童全部入学。年年入学率达到100%,严格控制在校生辍学,年辍学率为0%,按时毕业率100%。

C15班额管理(满分10分,自评得分6分)

我校积极采取措施控制班额。首先,严格按照适龄儿童入学制度,控制生源数量,从源头抓起,控制班额。其次,按照班额的规定数量,严格把关,控制插班生数量。但由于历史原因,我校目前平均班额为54人,此项扣4分。

C16规范办学行为(满分25分,自评得分25分)

学校严格按照省教育行政部门规定选用教材和教辅资料,严格管理学籍,建立健全学生学籍档案,实现了电子学籍档案。学籍档案管理规范。严格执行学生作息时间规定,保证学生的学习和睡眠时间。双休日和其他法定节假日没有违反规定集体补课行为。不按学生分数排队公布。

B7、目标规划(满分20分,自评得分20分)C17发展规划和措施(满分10分,自评得分10分)

学校制定出了符合学校实际的三年发展规划,并在规划中明确指出学校的办学思想、理念和发展目标,包括学校总体目标和各种具体的目标,同时制定出了切实可行的措施,目前,我校已经实现了部分发展目标。C18年度计划和指导作用(满分10分,自评得分10分)学校及各个部门、科组和全体教师每学年、每学期都在上级教育主管部门的统筹安排下,科学的制定出计划和总结。学校重视计划和总结的质量,每学期召开班子会议对各类计划和总结进行评议。

B8、工作机制(满分40分,自评得分40分)C19校长负责制(满分5分,自评得分5分)

学校实行校长负责制和校长任期目标责任制,每年有明确的目标责任,并有明确的职责规定和运作办法。

C20重大事项议事规则(满分15分,自评得分15分)学校建立健全校长办公会议制度;明确了校长办公会议研究决定的学校重要事项及议事规则;其他一般事项的议事和决定办法明确。

C21岗位责任制等制度实施(满分10分,自评得分10分)学校实行岗位责任制,有健全、合理的学校层次管理机构;实行教职工全员聘任制;建立健全教职工按岗位工作目标和职责要求进行考核制度,并认真实施。

C22监督保障机制(满分10分,自评得分10分)

学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好;建立健全教职工代表大会制度,学校每学年召开一次教代会,对学校重大问题进行审议;按照规定实行校务公开,接受群众监督。

B9、班子建设(满分30分,自评得分30分)

C23班子配备和持证上岗(满分10分,自评得分10分)按国家和省规定的编制标准配齐校级领导干部;校级领导学历全 部达标,职称符合要求;校级领导均经岗位培训合格,并持证上岗。

C24开拓精神(满分5分,自评得分5分)

校长和校领导班子其他成员具有很强的责任心,作风民主,团结协作,公正廉洁,紧密联系群众,有创新开拓精神;校长和校班子在全校教职工中有较强的影响力和凝聚力。

C25业务能力和履职情况(满分15分,自评得分15分)学校班子有较高的政策水平和科学决策、组织协调能力,教育、教学管理好;学校班子有较强的教研和指导教研的能力,教师在教研方面成长迅速,取得了非常显著的成绩;学校班子成员每人都担任一门学科的教学工作,校长和分管教学的副校长每学期听课分别超过25节和40节,课后,能及时的反馈听课意见和建议,具有很好的指导作用。

B10、队伍建设(满分100分,自评得分100分)C26教职工配备(满分20分,自评得分20分)

1、我校教职工86名,其中专任教师82名,在校生1258名,按照国家规定的任职资格和省定编制标准配齐各类人员,专任教师达标率符合国家要求。教师学历100%达标,学校教师的学科结构、年龄结构和职称分布合理,小学高级教师45人,一级教师37人。

经过自评,该项指标得分20分。

C27素质和行为(满分25分,自评得分25分)

学校有完善的师德师风教育实施方案,并要求写学习心德与反思;教师有良好的教学基本功,能胜任所担任的学科教学,教师模范 遵守职业道德规范。教师都积极参加计算机培训学习,并能熟练运用计算机等现代化教学手段进行教学。教师没有体罚或变相体罚学生现象,不搞有偿家教。教师能密切与学生家庭联系,通过电话与家长沟通,还建立家长联系卡和家长书面联系表进行记录,每学期召开一次家长会。

C28激励性制度(满分15分,自评得分15分)

我校制定和完善了《金江中心学校教职工绩效考核方案》、《金江中心学校岗位设置及量化标准》、《金江中心学校教学常规管理制度》《教学质量目标管理考核方案》《文明办评比细则》等一系列的规章制度,以评价结果作为教职工职称评定、表彰奖励、绩效工资发放的依据,激励作用明显。每学期进行“双十佳”评选,标榜先进,树立典型,形成教职工间相互学习、互相促进的良性发展。每年对全体教职工进行年度考核。多年来,我校坚持公平、公正、合理、科学的评价制度,激励作用明显。

C29培训制度和实施(满分30分,自评得分30分)

各级各科教师积极参与各级主管部门安排的各类培训,并取得了丰硕的培训成果。跟各种培训配套,学校组织有骨干教师示范课、青年教师展示课、年级组同课异构等不同的展示平台,以供参训教师们积极展示培训成果。

学校在教师全员继续教育工作上有计划,目标明确,措施落实,每学年教师们都能完成继续教育规定学分。在教师培训工作中一直做到按要求落实经费保障。学校在骨干教师、青年教师的培养上下大决 心、花大力气,通过师带徒、集体备课、送教下乡、校内研讨课、公开课、外出学习等等手段,为骨干教师、青年教师搭建成长平台。我校现有省级骨干教师2名,县级骨干教师17名。

C30权益保护(满分10分,自评得分10分)

我校认真贯彻执行《教师法》和《教育法》,及时研究解决教师反应的问题,维护教师合法权益;尊重教师人格,尊重教师的劳动和劳动成果,增强与教师的感情交流和思想沟通,为教师打造良好的发展成长平台。认真贯彻执行教育政策,尊师重教,无侮辱、殴打教师和其他侵害教师合法权益的违法事件发生。关心教师,按规定落实教师养老、医疗、保险待遇。

B11、安全、后勤和校园文化管理(满分50分,自评得分50分)C31安全卫生工作(满分12分,自评得分12分)

学校认真执行安全工作规定,建立了安全管理制度和安全应急机制;因地制宜地对师生进行安全教育,每月召开安全主题班会,每学期组织开展一次消防、防震安全演练,培养师生自救自护能力;学校重视常见病病、传染病的预防工作,积极开展宣传教育活动,2012年被省教育厅授予“全球基金学校预防疟疾教育项目先进单位”;学校每年组织学生体检一次,并建立学生健康档案。

C32学校保健工作(满分6分,自评得分6分)

学校设有校医室,并配备了1名卫生专业技术人员。校医室根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定配备了基本设施、设备和药品,坚持开展师生保健工作。C33实践基地建设和劳动实践教育(满分10分,自评得分10分)由于中心校校园面积狭小,为开拓教育空间,我校在博潭小学开辟了学生劳动实践基地——梦想种植园,并举行了开园仪式,开展“种子节”活动。种植园内的蔬菜可以由学生在采摘节期间售卖,所得款项做为班级活动经费,用于班级开展各项活动,也可用于奖励班级优秀和资助本校经济困难的学生家庭,既培养了学生一定的经济意识,又熏陶了学生感恩的心灵。

C34校园育人文化建设(满分17分,自评得分17分)我校进行校园文化建设以“知书达理”的校训为核心内容进行规划和设计。以“知书达理”为主的墙体文化,更注重学生行为的引领和情感的熏陶。“三星少年”、教师风采等学校文化和国学精粹《弟子规》、《三字经》、中华民族美德格言和唐诗等文化,图文并茂的墙体文化极具感染力,整个校园变成一个文化气息浓厚的书香校园,使人一走进校园就感受到仿佛进入了一个知识的海洋,学生的情操得到熏陶,知识视野得到拓展,求知欲望得到激发。

每学期,学校积极开展内容丰富、形式多校的校园文化活动,如:经典诵读比赛、读书知识竞赛、书法绘画比赛、“六一”文艺晚会等,育人氛围浓厚,校风、教风、学风得到社会群众的赞誉;学校有固定的宣传栏等宣传教育设施,每学期定期组织举办德育、文化、艺术等各类教育展览;学校积极推广普通话,重视校园各种场合用字的规范;学校每周一早上举行升旗仪式,升旗仪式庄严规范。

C35周边环境治理(满分5分,自评得分5分)学校主动和派出所、工商等部门联系开展联防联治,距校门200米范围内没有赌博、网吧、色情等影响青少年身心健康的场所。

A3教育教学工作(满分330分,自评得分329分)B12、德育工作(满分60分,自评得分59分)C36健全工作机制(满分12分,自评得分12分)

学校有完善的德育工作网络机构、工作规划和管理制度,形成德育工作网络,每学期有明确的工作目标和落实措施,德育成效比较显著。建立学校、家长、社会“三位一体”的育人网络,每学期召开一次家长会。根据时代要求和学生的思想特点,定期邀请专家到校做教育专题讲座,如法制教育、安全教育、爱国教育等,学校法制副校长定期到学校指导工作,形成全员、全程、全方位育人格局。每周召开班主任会议,对工作进行经验交流等形式,提高班主任工作能力,促进德育教育水平的提高。

C37落实实施途径(满分25分,自评得分25分)

每学期定期召开家长会,及时与家长进行交流沟通,学校还积极听取家长的意见,努力创建让群众满意的学校,争取达到双赢的效果。学校的许多措施与决策得到家长们的肯定,取得良好的效果。

学校德育活动丰富多彩,德育工作大有成效。“无垃圾班级”“不带零食进校园”“穿戴整齐”等班级管理主题深入人心,促进良好生活习惯的养成。“三星少年”评选活动,营造了一种“比学赶帮超”的良好氛围。“师生同操”扭转了早操散漫混乱的风气,塑造了积极向上的精神面貌。观看爱国主义影片;到烈士墓扫墓等活动,激发学 生的爱国热情。

我校少先队在德育中发挥了重要的作用,经常精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的主题活动,如“学雷锋 树新风”、“关注健康拒绝毒品”、“安全伴我在校园”等主题活动,使学生受到了良好的思想教育。少先队的两支核心队伍——红领巾文明监督岗、青苗广播站在学校文明监督与示范、德育宣传中发挥了重要作用。

C38行为规范、法制和心理健康教育(满分15分,自评得分14分)

我校将学生日常行为规范教育作为一项很重要的工作常抓不懈,每月一个班级管理主题,通过形式多样的主题队会、文明礼仪监督岗、校园文化墙对日常行为规范进行宣传等形式,教学生知规范,守规范,促进学生养成良好的行为习惯,学校形成良好的校风。

积极发挥法制副校长、德育处、班主任、思想品德科组教师的作用,利用课堂为主阵地,开展形式多样的法制教育活动,如法制专题讲座、观看法制教育影片、观看法制教育图片,都使法制教育深入人心。

学校重视对学生的心理健康教育,建立了一支兼职心理健康教育教师队伍。同时强调班主任多关注学生心理变化,及时做好学生的心理疏导。由于本校没有心理咨询或辅导室,故此项扣1分。

C39对有不良行为学生帮教(满分8分,自评得分8分)学校德育处重视抓好问题学生的转化教育工作,每学期制定问题学生转化工作方案,并建立问题学生帮教档案。班主任根据本班问题 学生的转化情况,进行总结反思,形成班主任帮扶工作案例、总结。在强化制度管理的同时,对学生动之以情,晓之以理,耐心引导,通过谈心、学习辅导、鼓励、家访、惩戒等一系列的有效措施,化解学生间的矛盾,使问题学生有不同程度的进步。对特别难管难教的学生,召开专门的研究会,由年级级长带头不定期召开问题学生会议,通过每月班主任工作会议,对本月学生的动态进行经验交流、总结,让问题学生得到更多的关注和引导,更好地对问题学生进行帮教,以取得好的效果。

B13、课程与教学(满分120分,自评得分120分)C40课程规划与实施方案(满分10分,自评得分10分)学校按照新课程教学要求和学校实际,做好学校课程总体规划。严格按照国家教育部、海南省教育厅要求开足、开全课程,并结合本校实际,开设学校的校本课程。

C41课程设置(满分20分,自评得分20分)

严格按照国家和省的课程方案要求开齐课程,开足课时,重视体、音、美、技学科教学。综合实践活动课程实施时间和场地有保证。

C42地方课程和校本课程(满分10分,自评得分10分)认真按要求做好地方课程开设的工作。重视结合地方实际进行校本课程的开发研究,积极进行校本课程教育,已着手校本课程的开发,目前已完成低年级校本教材《我愿做个好小孩》的编写。

C43教学常规管理(满分80分,自评得分80分)

学校制定了《教学常规管理制度》《教学质量目标管理考核方 案》,成立了教研组,使教研工作规范化,常态化。每学期进行了两次教学常规工作检查,并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。鼓励教师积极合理使用多媒体等现代教育技术手段,提高课堂教学效益。作业布置合理;作业批改及时,重视反馈讲评和指导改进。

在抓好常规工作的基础上,我们还扎实开展“日日清、周周清”活动,促使任课教师及时查漏补缺,提高学生学习成绩。“晨读午写”活动步入正轨,学生的朗读习惯和书写习惯有所改进。

B14、教育科研(满分40分,自评得分40分)C44教学研究(满分20分,自评得分20分)

我校教研室每学期制定教研工作计划,建立了科学可行的校本教研和网络教研制度。语、数教研组隔周开展一次的大科组教研活动,年级小科组开展集体备课活动,科组长和年级组长分别担负领导、组织、指导和记录的职责。学校主管领导在领导教研工作的同时还负责根据学校经费状况,按制度协调保障教研所需经费。

在《教学常规管理制度》的规范下,教师们认真参加教研活动,除按规定完成教研任务、落实规定的听课节数外,还积极参加每学年或每学期举行的学校教学开放周、送教下乡,以及全国、省、县各级别的教学观摩活动。

C45课题研究(满分10分,自评得分10分)

在认真开展教学实践的同时,我校还充分挖掘人力、资金和信息资源,积极开展课题研究。我校申报的《小学语文“主题单元整合教学”的实践研究》被列为省“十二五”规划课题。学校对可以研究工 作给予大力支持,给予充足的时间和经费保障。

C46教科研成果(满分10分,自评得分10分)

我校学校教学研究风气浓厚,校本研修课、骨干教师示范课、论文案例评比等教学研究活动的开展井然有序。近两年,黄爱娟、李丽等6位老师在县作课说课评比活动中获奖。在2013年的论文评比中,获得15个一等奖,23个二等奖,12个三等奖。

B15、学生评价工作(满分20分,自评得分20分)C47评价制度和科学性(满分20分,自评得分20分)学校建立完善的适应实施素质教育和新课程要求的学生评价制度。学生综合素质评价认真抓落实,建立学生成长档案并规范管理。学生评价的科学性、合理性被师生和社会认可,评价有明显的促进作用。这种评价制度改变以往以分数评价学生的形式,以发展的眼光评价学生,使学生的各方面得到合理、全面评价,树立学生信心,鼓励和激发学生全面发展。我校学生积极学习,乐观向上,朝气蓬勃,踊跃参加学校、社会举办的有意义的活动。

B16、学生素质发展(满分90分,自评得分90分)C48思想和心理品质(满分10分,自评得分10分)

为了培养学生具有爱祖国、爱人们、爱劳动、爱科学、爱社会主义情感,普遍具有诚实守信、关心集体、关心他人的行为,环保意识强,我校每学年都组织各种校内外活动,让学生在充分的体验中,使学生形成良好的道德品质,并对学生思想品德操行进行严格评定。同时通过学生的表现,评比出“优秀少先队员”、“书香少年”、“三好学 生”、“三星少年”等,以此激励学生,也树立学生中的模范。

C49学习能力和智力发展(满分15分,自评得分15分)学生有求知欲,课堂学习能力和复习能力逐年提高;善于多形式获取信息和知识。学生的思维能力、实践动手能力、创新能力随着年级提升而明显提高。学校每年通过举办各种形式多样,内容丰富的活动来检验学生能力的提高。如开展学艺竞赛活动、演讲比赛、讲故事比赛、征文活动、书画比赛活动等培养学生的思维能力。

C50音乐、美术、知识与技能(满分15分,自评得分15分)学校坚持“全面+特长”的育人方针,坚持推行艺术教育,联合青少年活动中心开设舞蹈、美术、书法等兴趣班,并取得丰硕的成果,大部分学生在音乐、绘画、书法等某些方面有一定的特长,积极参与文艺活动。

学校每年开展一次文艺汇演活动。近几年我校学生参加美术、书法、音乐、舞蹈、读书活动、征文等各类比赛,获奖人数达130余人。

C51身体素质(满分10分,自评得分10分)

学校坚持实施“阳光体育”,因地制宜,开展跳绳、投篮等特色体育活动,确保学生每天1小时的体育活动时间,大部分学生善于从事一两项体育运动,学生学会健康地学习和工作;有效实施《国家学生体质健康标准》,达标率95%以上。

C52毕业生统查结果情况(满分35分,自评得分35分)学生较好地掌握各学科基础知识,达到课程标准和学科教学要求。学生学业水平测试合格率、优秀率达到全县同类学校平均水平以 上。近几年来,我校毕业成绩居全区同类学校前茅。

C53学生综合实践课程学习和社会实践活动成果(满分5分,自评得分5分)

学生通过参加综合实践课程学习和社会实践活动,每学期举办的春游、秋游活动,扫墓活动,劳技活动等,解决问题能力得到较好的锻炼,表现出初步的研究与创新能力,有一定数量的学生研究性学习成果。

A4办学特色(满分30分,自评得分30分)B17、办学特色(满分30分,自评得分30分)

C54办学中形成突出的特色(满分15分,自评得分15分)学校坚持特色办学,通过不断地探索和实践,学校在教学方法、培养途径、劳技教育、校园文化等方面,有创造性和突出成果,并形成自己显著、稳定的特色——即“书香养校特色”“写字教学特色”“德育活动特色”等。

C55办学特色的成果和影响(满分15分,自评得分15分)特色是学校发展的生命力。随着学校不断发展,学校的办学特色日益凸显,我校的国学特色、德育特色办学思路,大大促进了教育质量的提高,引导学生全面发展,充分激发了学生潜能。学生的精神面貌焕然一新,在全县产生一定的影响,得到师生、家长和社会的认可。

我校师德师风建设工作也卓有成效,陈凤辉校长在省培训院骨干校长培训班上做了经验交流,她的报告《做最美的舞者》得到了与会领导、专家和同行的赞许。

四、经验和成绩

(一)坚持德育为首,增强育人实效。

在学校管理中,我们始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。每学期开学初,我校召开领导班子会议,明确德育组织中德育副校长、政教处主任、少先队辅导员、各中队辅导员等各人工作责任,进行分工落实,实行统一目标,分工负责、年级自治,班级落实、全员参与、家校联合的方式,制定制度,建立领导值日制度,班级量化管理登记册,班级点名簿,班主任工作制度等,形成了定期检查,公开奖惩,励精图治,创建了文明和谐的育人环境,保证了学校卫生、纪律、养成习惯等各方面的工作的很好开展。通过创建“国学广场”,抓好美化教室、清洁校园的工作,全面营造和谐健康、快乐学习的物质和精神文化氛围。学校内形成了互帮互学,文明礼仪,努力赶超的良好风气,呈现了学风浓、教风正的良好氛围。

(二)强化质量意识,提高教学质量。

1、双管齐下抓校本。我校采取传统教研和网络教研相结合的方式,在发扬原有校本教研的优势的基础上,通过网络教研拓宽教研渠道,给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台,和其他教师一起学习、探讨、交流。我校校本教研体现在下面几项活动:

(1)扎实地开展集体备课活动。以年级组为单位,每周定时间扎实地开展集体备课活动。在每次的备课过程中,同科组教师都能通过交流讨论达成共识,备出每周的知识点、重难点、作业设计等。

(2)开展“同课异构”活动,让老师们在比较、反思、研讨的 过程中,达到了集思广益、取长补短、共同发展的目的。

(3)搭建展示平台,促进青年教师的成长。为了加强青年教师的课堂教学水平,提高教学质量。教研组举行了“青年教师汇报课”教研活动,陈平、曾荣琼、李丽、杨海琼等一批年轻教师承担了授课任务,这样的教研活动,不仅使授课老师收获颇丰,还使其他听课教师受益匪浅。

(4)加强骨干教师的引领作用,每位骨干教师要带一两名徒弟,每年上1节示范课,在教学、教研等方面起到引领作用。

(5)通过网络教研活动,解决教师教学中的问题。网络教研共组织了四次,每个网络教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题,组长按时组织讨论,其他成员跟帖评价发表见解。很多教师利用这个平台,学习很多先进的教学理念和教学策略。有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。

2、常规管理出新招。在抓好常规工作的基础上,我们还扎实开展“日日清、周周清”活动,促使任课教师及时查漏补缺,提高学生学习成绩。“晨读午写”活动步入正轨,学生的朗读习惯和书写习惯有所改进。

我校教研气氛浓厚,近几年,我校教师撰写的 22 篇论文获国家级或省级奖项,206篇论文获县级奖项,37人次获说课作课各级各类竞赛奖项。

(三)提高安全意识,创建平安校园

1、健全安全管理制度,保障师生安全。加强校警值勤管理,非 校内人员上课期间不得入内;在学校围墙边安置“电子眼”,严密监视校园安全情况;坚持安全值日及门卫值班检查制度,及时消除各类安全隐患,发现学生未来学校便及时与家长取得联系,并及时向学校汇报。定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查,并记录存档,及时作出整改。同时,学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防治工作,同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。积极配合派出所等部门搞好学校治安工作,坚决打击各类扰乱学校正常的教育教学秩序。

2、经常开展安全宣传教育,增强学生的防范意识。为切实消除校园安全事故的发生,学校以规范学生日常行为为基础,积极开展安全教育工作,做到逢会必讲校园安全。每周一升旗仪式、年级早会及校园广播等形式经常对师生进行安全知识教育。青苗广播站每周四开设的“安全之声”栏目,播报各种安全知识。学校定期出版“安全教育专栏”。同时,学校还配齐安全教育读本、开足安全教育课,要求班主任老师认真上好每节安全课,经常对学生进行防火、防溺水、防触电、防雷击、防交通事故、防食物中毒、防挤压踩踏等安全教育工作,有效预防和减少了各项安全事故的发生,教育教学秩序正常。近2年,我们两次邀请到县禁毒大队辅导员到我校开展禁毒宣传活动,两次邀请县交警大队的同志到校进行交通安全主题教育,取得了较好的教育效果。

由于宣传到位,措施具体、工作到位,学校教学秩序井然,多年来未发生一起重大安全事故。

五、存在问题和改进措施。

学校校园占地面积较小,校园绿化面积难以达标;学生运动场地及相关设施难于达标;学校虽想方设法解决了部分功能室的问题,但面积和设备尚未达标;尽管图书馆藏书达标,但由于设备的缺失,图书的管理及借阅尚未实现电脑化;学生电子图书阅览室尚未建设。

针对学校存在的以上情况,我们将采取积极有效的措施,充分利用有限场地,实现“一室多用”:改造多媒体教室,使之兼有舞蹈、音乐教室功能;改造电脑教室,购置一体机,节省空间,使之兼有电子阅览室的功能。改建操场,铺设100米小型的环形跑道,因地制宜开展特色体育活动。

我们将以创建工作为契机,在硬件建设方面,争取得到上级政府部门的支持与资金的投入,克服不足,开动脑筋,积极进取,努力使学校成为硬件齐全,软件规范的学校。

金江中心学校

2014年6月11日

第二篇:金江中心学校规范办学行为自查报告

金江中心学校规范办学行为自查报告

为学习、贯彻、落实文件精神,端正办学思想,规范办学行为,促进我校和谐、健康、可持续发展,办人民满意的教育,我校成立了学校专项行动领导组,积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下:

一、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度,按照免试就近入学的原则招生,确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。在学生入学后,及时完成学籍电子注册,同时按要求做好了学生变动及资料更新工作,目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案,按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动,做到:开足开全课时,不随意增减科目、课时;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试,不准随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时,每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知,从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。同时,我们要求学生每天睡眠不少于10小时。

3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业量不超过一小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求,精选作业内容,不布置机械性、重复性、难度过大的作业,学生作业量基本上适中。

4、严格规范日常考试。我校未组织参加未经上级教育部门批准的各种考试,对平时的检测也予以规范,严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次,更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

三、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度,规范教师的教学行为。每学年开展教师职业道德考核,评选十佳教师、十佳班主任,积极营造教书育人,爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定《教学常规管理目标》,规定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求,教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校根据教师素质以发展的要求,积极开展校本课程培训,促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师,采取“一票否决”的办法予以处理,考核直接定为不合格。

四、规范办校办班行为方面

1、我校现有23个教学班,1200多名学生,班额尚未符合上级要求。教师配置做到合理均衡,以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班,学生在校学习时间不超过6小时。

五、规范收费、教材管理方面

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策,按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。

2、实行收费公示制度,做到收支公开。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度,建立健全了学校经费收支、资金管理制度,合理编制学校预算,合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督,完善内部管理制度,积极做好校务公开工作。

4、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,也从不向学生推荐各类教辅材料。

六、规范学校安全方面

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件,建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,层层签订了安全工作责任状,确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位,牢固树立安全教育,预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。

3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查,及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治,净化校园周边环境。

4、制定和实施健康教育工作计划,增强学生健康卫生意识,增加学生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯。

5、净化环境。值日领导每天进行两次校园卫生抽查,并将检查情况公布,校园环境卫生总体情况良好。

6、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育,促进学生健康成长。

通过自查,我们意识到规范办学行为,责任重大,意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作,取得了一些成绩,但与上级的要求还存有差距。下一步我们将继续努力,进一步做好各项工作,努力办人民满意的教育。

金江中心学校

2015年8月25日

第三篇:悟心学校教育工作督导评估的自查报告

悟心联校

关于教育工作督导评估的自查报告

一、基本情况

悟心联校位于悟心怡乡东北部悟心村南,南邻陈平营至后奇乡间公路,是悟心怡乡相对偏僻落后的学校,总面积6700平方米,服务区辖2个行政村,总人口6000千人。属完全制小学,在校生256人;现有在职教师总人数13人。学校布局合理,基本能适应义务教育的需要。

二、达标情况

1、义务教育

小学入学率:

2006至2007学年,适龄儿童349人,已入学349人,入学率为100%;2007至2008学年,适龄儿童401人,已入学401人,入学率为100%;2008至2009学年,适龄儿童460人,已入学460人,入学率为100%;2009至2010学年,适龄儿童508人,已入学508人,入学率为100%; 控辍保学情况:

2006至2007在校学生总数349人,辍学人数0人,年辍学率为0%;2007至2008在校学生总数401人,辍学人数0人,年辍学率为0 %;2008至2009在校学生总数460人,辍学人数0人,年辍学率为0 %

2、幼儿教育

学前一年幼儿 56人,入园56人,入园率达100%;学

前三年幼儿132人,入园132人,入园率100%。

3、成人教育

自实施两基以来,我们把农民文化技术学校工作重点放

在对农村剩余劳动力的培训上。开展了卓有成效的农民文化技术培训活动。近四年来共培训农民学员达200多人次。

4、办学条件

(1)校园、校舍情况

学校占地面积6700平方米,生均占地面积26.18平方

米;学校校舍面积1074平方米,生均校舍面积 4.2平方米。

(2)师资配备

专任教师13人,具有大专以上学历的11人,学历合格

率为100%。

(3)图书资料拥有情况

现有图书6400册,生均25册

(4)音体美器材、数学科学仪器装配情况

学校按一类标准装配,仪器完好率达98.6%以上,能保

证正常教学的需要。

三、措施和做法

(一)履行职责,统筹规划,落实教育优先发展地位“百年大计,教育为本”。树立“科教兴校”战略思想,始终把教育工作摆在优先发展的战略地位,并坚持依法治教,依法治校,为教育发展创设了持续、健康、和谐的外部环境。

1、确立基础教育的战略地位,明确发展教育优先的奋

斗目标。

一是统一思想认识“坚持教育建设要超前发展”。一直

以来,把科教兴校,教育强校,重教为先落到实处。

二是建立目标责任制,层层抓落实,全面推进素质教育,深化教育改革,确保教育优先发展的地位。

2、营造依法治教氛围,强化依法治教力度。

一是努力营造依法治教的氛围,在学校干部、全体教职

员工中进行教育法规、新课标、新理念等学习,使全体教师充分认识到要提高思想素质,发展经济,关键在科技,基础在教育。

二是加强依法治教力度,在每学期初,学校、家长(监

护人)签订责任书后严格履行权利、义务,使得教育法规全民皆知,家喻户晓。

(二)多方筹集资金,全面改善办学条件。

1、积极筹措教育经费,进一步改善办学条件。近几年

来,政府投资用于学校的硬件设施建设。即新建了悟心学校的教学楼及通往学校的水泥道;翻修了围墙,并新建了厕所;整修了学校操场。同时不断改善和提高教师待遇,每年教师

节给教师购买纪念品,并奖励先进教师,支持教师进修,调动了教师工作积极性。另外还积极发动自身力量,自筹资金改善校园环境、改善教师办公条件,为师生创造了一个个优美、安全、卫生、和谐的教育环境。

(三)注重均衡发展,力促齐头并进

1、强化措施,全力以赴,夯实义务教育。

(1)继续实行政府与学校签订的“控辍保学”工作目

标责任书,年终纳入对干部的政绩考核。

(2)通过对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保

护法》等有关教育政策法规的宣传和教育,增强广大群众的法律意识。

(3)实行了政府和学校的“双线承包”。学校也有明确的控流制度,大家齐抓共管,学生流失现象得到了有效控制。

(4)认真落实“两免一补”政策,提高学生巩固率。

2、均衡发展幼儿、成人教育。积极鼓励和支持社会力

量兴办幼儿园,放手发展民办幼儿园,现在已注册的幼儿园已达4所,其中有1所是中心幼儿园。成人教育方面,认真落实了脱盲人员的巩固提高培训、实用新技术培训,坚持了为“三农”服务的方向,以乡、村农民文化技术学校为依托,多层次、多渠道,多形式开展文化技术教育培训,累计培训农村从业人员200人次。

(四)加强管理,狠抓质量,努力提高教育教学水平。

1、加强和改进德育工作。建立健全教书育人、管理育

人、环境育人、服务育人的长效机制,构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。

2、规范学校管理,推进管理的科学化、规范化、精细

化和特色化。

3、深入开展教学研究,扎实推进基础教育课程改革,促进教师教学水平的提高。近年来,共有6位教师在县级各类教学活动比赛中获得好名次。

4、加强师资建设,培养一支素质好、水平高、能力强的乐于奉献的教师队伍。每周以校为单位组织政治学习,提高教职工的思想政治觉悟和道德修养;在教职工中开展评优树模活动,通过树立典型,以点带面,全面提高教师队伍的整体素质和业务水平。近几年,有3位教师获县师德标兵、县优秀教师等光荣称号,有10余篇教育教学论文被评为县级优秀论文。另外,还大力支持教师参加各种学历教育,近年来共有6位在职教师通过函授或自学考试获得了大专或本科学历,教师的文化素质显著提高。

四、存在问题

1、教师队伍缺编现象严重,不能满足全面推进素质教

育的需要,缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、大量的农民外出务工,导致孩子留守在家,使这些

未成年人缺乏必要的家庭教育,已成为一个新的社会问题。

今后,我们将一如既往,统筹规划,抢抓机遇,克服万难,勇于开拓创新,使教育各项工作稳步推进,力争使学校教育事业全方位、快速、健康、和谐的发展。

第四篇:王家坪镇中心学校工作督导评估自查报告

王家坪镇中心学校工作督导评估自查报告

我校按照《张家界市永定区学校工作督导评估细则》进行了认真学校和对照,成立了以秦华校长为组长,李兴旺、欧南辛、黄国平为成员的自评报告小组,并对每一项评估指标进行认真地自查,逐项打分,现将自查情况汇报如下:

一、办学思想与办学行为(权重6分,自查得分6分)

1、建立健全推进课堂教学的组织机构,拟定了工作计划,制定了具体措施;建立健全了适应素质教育要求的学生综合评价机制,有评价守则;按要求规范招生,学生免试就近入学;均衡编班,没设重点班; 不向班级下达升学指标,不按考分给学生排队,不以升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据。(权值3.5分,自查得分3.5分)

2、我校按照新颁布课程计划开课设节;重视了体育、卫生、艺术和美术工作,保证学生每天一小时的体育活动时间;召开了田径和篮球运动会;注重培养学生个性特长和进行了学生表彰;开展了社会实践活动。(权值2.5分,自查得分2.5分)

二、领导班子和教师队伍(权重9分,自查得分9分)

1、校长及班子成员具备任职资格;党组织、工会组织健全,班子团结,无内耗;建立了校长工作日志;按照干部任用的管理程序任用干部,没有擅自任用干部。(权值2分,自查得分2分)

2、制定并执行了教职工管理制度,认真组织教职工开展政治与业务学习;有教师培养培训计划、措施,完善和落实校本培训制度,并积极组织教师培训;对教职工的各项工作定期进行了检查;重视师德教育,无家教家养、体罚学生等违规违纪现象;积极开展了教职工文体活动;规范了教职工的出勤制度,并详实登记。(权值5分,自查得分5分)

3、积极发展了4名教师党员;认真执行了教师例会制度;按政策落实了教师的福利待遇;制定了教师绩效工资发放办法,并规范发放。(权值2分,自查得分2分)

三、办学条件(权重11分,自查得分9.4分)

1、办学经费做到了专款专用;年内还了一部分债务;自筹资金多次改善办学条件如按水管电表捡瓦等;争取上级部门维修了幼儿园教学楼楼梯围墙。(权值4分,自查得分4分)

2、教学仪器、现代技术教育及图书设备均未达到规定要求,扣1.6分;学校生活设施完好及达到使用要求。(权值7分,自查得分5.4分)

四、学校管理(权重30分,自查得分30分)

1、德育工作组织机构健全,工作措施得力。(权值3分,自查得分3分)

2、狠抓教学常规检查,记录详实。(权值10分,自查得分10分)

3、经常开展教研教改活动,按计划实施了科研课题研究。(权值2分,自查得分2分)

4、坚持了课外业余训练,落实了体育教师的劳保,添置了体卫器材,开展了艺术教育活动。(权值2分,自查得分2分)

5、严格学籍管理,资料规范齐全。(权值1分,自查得分1分)

6、办好了师生食堂,师生满意度高,按要求采购食品、用品。(权值2分,自查得分2分)

7、民主管理资料完善。(权值3分,自查得分3分)

8、综治安全信访稳定工作落实,无安全事故发生。(权值2分,自查得分2分)

9、学生资助管理到位,及时发放上报,公开、公正,无挪用、截留资助资金。(权值1.5分,自查得分1.5分)

10、加强了计生管理,成立了由单位一把手任组长的计生工作领导小组,并与政府签订了责任状,对女教师做了节育普查,并进行了计生知识讲座多大6次,落实了独生子女的优惠政策;在校学生数通报了当地计生部门;落实了计生专干的津贴及独生子女保健费政策;组织教师学习计生法律法规政策,设立了固定的宣传窗。(权值1.5分,自查得分1.5分)

五、发展水平(权重19分,自查得分19分)

1、小学适龄儿童入学率达99.6%,初中入学率达98%,残儿入学率达88.9%,小学辍学率为0,中学辍学率为1.4%。(权值7分,自查得分7分)

2、调考、毕业会考全科合格率未达到要求,扣2分。(权值6分,自查得分4分)

3、学前教育省检合格。(权值4分,自查得分4分)

4、学生体质健康检测合格率达100%。(权值2分,自查得分2分)

六、执行力建设(权重5分,自查得分5分)

认真贯彻落实了各级教育工作会议精神,执行了教育局党组决议。

七、日常工作(权重20分,自查得分20分)认真完成了各股室安排的工作。

综上所述,我校自查得分96.4分,当然成绩代表过去,在今后的工作中,我们一定会再接再厉,努力进取,把我校的教育教学管理工作做得更加出色。

2011年12月10日

第五篇:语言文字规范化示范校评估自查报告

语言文字规范化示范校评估自查报告

我们北街小学始建于1985年,地处大石桥市城郊,共有15个教学班,600余名学生,教职员工44人,其中普通话一级乙等水平一人,二级甲等水平43人。多年来,我校十分重视语言文字工作,认真贯彻语言文字工作方针、政策,执行法律法规,建立健全工作机构,完善工作制度,加强各项工作的力度,语言文字工作取得了一定的成绩,现从以下几个方面向各位领导作简要汇报。

一、加强领导,健全语言文字工作保障机制

我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策,大力推进语言文字规范化进程。学校成立了由校长总负责的语言文字工作领导小组,教导处、少先大队部通力协作,推普小组积极配合,各司其责,形成语言文字工作网络。学校分管领导每年召开专门会议,认真学习有关语言文字工作的相关文件,专项研究部署工作任务,制定细则,组织培训,总结经验教训,做到工作前有计划,工作中有落实,阶段后有总结,为推动语言文字工作的开展奠定了良好的基础。我校还制定了《校园用语用字管理制度》、《普及普通话和用字规范化要求》等系列规章制度,为语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。此外,学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的条件之一,使“说练普通话”成为教师专业化成长中的重要内容。

二、加大宣传力度,营造语言文字工作的良好氛围

我们知道,教师队伍是学校最重要的人力资源,只有充分抓好教师的语言文字工作,才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。因此,我们利用全校教师大会,教研组学习讨论会等时间,认真组织教师学习语言文字工作的相关法规文件,使他们清楚地认识到,讲一口流利的普通话,写一手规范漂亮的方块字是一名合格教师必备的基本素质。

我们还在各办公室张贴普通话宣传画,在校园的醒目处张贴“请讲普通话,请写规范字”,“说普通话,迎四方宾客”等宣传标语,学校还通过红领巾广播站、校园电视台、德育橱窗、主题班队会等阵地,多管齐下,对学生进行潜移默化的影响和教育。通过大力宣传,积极倡导,在我校师生中形成了“说普通话,写规范字”的浓厚氛围。

三、注重过程管理,扎实有效开展语言文字工作

“思路决定出路,细节决定成败”,如何加强执行力,提升细节的效率,我们做了相关的尝试。

我们身边的人大部分使用方言,在这样一个大的语言环境中生活,老师和同学们说惯了本地话,改说普通话,很多人存在着羞怯和畏惧心理,一下子转变不过来。因此,我校在推广普通话工作中,本着“大力推行,积极普及,逐步提高”的原则,让推普工作沿着“进课堂、进校园、进家庭、进社区”的轨道稳步前行。

(一)课堂——学习语言文字的生动乐园

课堂是语言文字学习的主要阵地,几年来,我们一直立足课堂这块阵地,努力推进语言文字工作。

学校评价教师。我们制定了北街小学课堂教学评价标准,将说普通话,写规范字作为一项重要内容。指导学习标准之后,教师开始创造性的实践操作。我们定期考核之时,不听取汇报,直接深入课堂,量化评价,并把成绩纳入百分考核之中。

教师评价班级。科任教师凭借量化考核表对各个班级学生的能力做出评定。

学生评价教师。用问卷形式进行操作。

综合三方面的评价,分析问题,指出部分教师和班级的整改目标,例如:姚艳华老师一声调值掌握不错,但是平翘舌音很不准确,限制整改时间半年;孙晓丹老师一声调值不平,限制整改时间两个月;三年二班学生用语不太规范,需要全程控制管理„„凡是普通话不合格的教师、学生、班级不允许参加“书香教师”、“书香学生”、“书香班级”的评比活动。

几年来,我们先后通过常规听课、达标课、优质课、牵手课堂等多种形式,稳扎稳打,步步为营,充分的利用了课堂这块阵地,极大地促进了师生语言文字水平的提高。过程是艰辛的,但是态势是喜人的,现在师生们的语音标准了,书写规范了,农村孩子土里土气的语音不见了,南腔北调的混杂的语音消失了,语言文字工作在良性运转!

(二)校园——感受语言文字的美好天地

我校的校园环境优雅舒适,是文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。我们在全校师生中征集校园文明用语和“我的凡人哲语”,在宽敞的楼层走廊横梁上,你会看到这样的话语:“关心别人,快乐自己”,“文明用语似阳光,礼貌用语赛雨露”,“说普通话,迎四方宾客”„„每间教室的走廊墙壁上一段段朴实无华又饱含深情的教师寄语,让人心中升起阵阵暖流。师生们用自己的语言营造北街小学人文环境的生动氛围,用自己充满个性的语言文字来优化自己的校园。

(三)家庭、社区——运用语言文字的广阔空间

在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字教育资源,我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源,让学生走出校园,步入家庭,走进社区,多方面提高学生的语言文字应用能力。“我是爸妈小老师”、“我和父母比说话”、“我给社区洗把脸”、“我的小报美不美”等活动的开展,使学生规范了言谈举止,体验了真实生活,形成了交往能力,提高了规范运用语言文字的意识和能力。通过教师之手,牵动学生的小手,拉动家长的大手,使普通话由校园语言向社会语言稳步过渡。

四、开展特色活动,全面提升语言文字规范化水平

活动是教育的生命,学校积极地为师生搭建舞台,开展丰富多彩的活动,让师生在快乐中品尝成功的喜悦。为了整治不规范用字,师生共同参与,成立了“校园纠错队”,“课外推普活动小组”,在校园、社区开展“森林医生”、“百灵纠错”、“啄木鸟行动”等活动,将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

我们结合每年全国“推普宣传周”,学校精心规划、科学组织,开展灵活多样的活动。如:师生演讲比赛、朗读比赛、书法比赛,学生古诗诵读比赛、作文比赛、推普小报比赛、读书笔记展、日记展等,我们还在全体师生中开展了临写字帖活动,午间推普十分钟活动,使师生在不断的历练中,提高自身的文化修养,提升语言文字的应用能力,在活跃了校园文化的同时,也检验了语言文字工作的效果。

学校在丰富的文化传承中积淀,在积极的实践创新中发展。我校张清卉、孙晓丹等四位老师在两市普通话评优课中分获一等奖;鲍静波、郭艳丽两位老师在演讲比赛中名列前茅;徐宝来老师被省书法协会吸收为终生会员,他本人及他指导的学生多次在全国各类比赛中获奖;我校学生其他类比赛中,收获颇丰。天道酬勤,我校先后获得“双高普九”检查示范校、大石桥市课程改革先进单位、大石桥市语言文字工作示范校、营口市语言文字工作示范校等多项殊荣。

五、查找自身不足,开创语言文字工作的新局面

语言文字工作是一项系统和艰巨的工程,我们虽然做了大量的工作,但还存在着一些不足,如:师生用字规范还要进一步提高;一些教师在普通话测试中虽然取得了较好的成绩,但在日常生活中使用普通话的意识还不够;学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难题;就语言和文字两大块工作而言,抓语言多,抓文字少。

在今后的工作中,我们的思路是:将语言文字工作与提升学校整体办学水平进一步紧密结合;将语言文字工作进一步向社会辐射;着力开发具有人文内涵的校本课程。

语言文字工作任重而道远,我们将继续优化语言文字环境,进一步提升语言文字工作水平,为语言文字工作贡献更大的力量!

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