汨罗五中接受岳阳市示范性高中督导评估检查自查报告

第一篇：汨罗五中接受岳阳市示范性高中督导评估检查自查报告

汨罗五中接受岳阳市示范性高中督导评估检查自查报告

汨罗五中2012年接受岳阳市示范性高中督导评估检查

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岳阳市人民政府教育督导评估专家：

我校与2006年被岳阳市政府授牌为“岳阳市示范性普通高级中学”，2009年通过了市示范性高中的督导评估。近年来，在市委、政府和教育行政部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持“管理立校、特色兴校、质量强校”的办学宗旨，逐步探索一条素质教育的发展路子。2010年，我校教育教学质量荣获岳阳市“先进单位”，2011年，被确定为“岳阳市青少年科技活动示范基地”，2012年，再次荣获岳阳市教育教学质量“提升奖”。现对照《岳阳市普通高中和完全中学办学水平督导评估方案》，自评情况如下，请审查。

一、办学思想与办学行为（权重6分，自评6分）

1、面向全体学生（权重3分，自评3分）

学校按照素质教育全体性、全面性、多样性、主体性的要求开展教学工作，建立了健全的符合素质教育要求的综合评价机制，促进全体学生素质全面发展。

按上级教育部规定，我校招生、办班行为规范，没有设重点班，没办复读班，没招插班复读生。招收“择校生”严格执行了“三限”：限分数、限人数、限钱数。

学校从德、能、勤、绩几个方面综合评估考核教师，不以学生成绩作为评价教师的唯一依据，更未用升学率作为唯一的评价指标。评价、奖励学生以思想品德、学习状况、身体素质为衡量标准，按规章制度操作。

2、促进学生全面发展（权重2分，自评2分）

学校对学生全面进行德、智、体、美的教育，因材施教，注重培养学生特长发展，学校先后组建了小雨文学社、书法兴趣小组、篮球兴趣小组，信息辅导小组、科技辅导小组等团体，由经验丰富的老师担任辅导员，定期培训，学生在各类竞赛中获得了好成绩。

为提高学生合格率，班级按照新课堂组织形式，以小组合作形式进行教学，组内成员帮助后进生逐步提高，禁止各班按照学生成绩排定座位。

我校教师积极推行新课程改革，认真学习新课堂理论并组织教学，认真编写导学案，是小组合作评价贯穿于教学的始终。培养学生创新和实践能力是素质教育的重点。我校经常组织学生参加消防演练和逃生演练，参加学雷锋活动，参与长乐故事会的活动，节假日让学生深入社会进行社会调查，体验生活，品味人生。

3、建立健全学校监督机制（权重1分，自评1分）学校制定了《汨罗五中规范办学行为实施方案》等一系列的制度，严格办学行为。

二、领导班子与教师队伍（权重16分，自评16分）

4、校长（权重2分，自评2分）

学校现任校长黄云望，49岁，中共党员，本科学历，高级职称，1983年参加工作，于2009年参加了校长资格培训并获得优秀学员称号，其教育政策水平高，管理学校能力强，能坚持贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，一手抓学校基础设施建设，一手抓教育质量的提高，办学方向正，办学思路明，为人正直，办事公道民主，作风正派，在师生中享有很高威望。

学校制定了五年发展规划，征求广大教职工的意见，每年有学校发展计划，并得以贯彻执行。

5、班子配备和整体作用（权重2分，自评2分）

我校实行校长负责制，在校长领导下，实行教职工岗位责任制，明确了每位教职工的岗位职责。学校班子由12位成员组成，副校长2人，教导、教科、办公室主任、工会主席各1人，政教处2人，总务处3人，全部为中共党员，年龄最大50岁，最小37岁，平均年龄43岁。班子成员全部为本科学历，其中6人为高级职称，中级职称6人，他们分别来自语文、政治、化学、数学、地理、物理、历史、体育等学科，学科分布合理。

领导班子成员均来自与教学一线，吃苦耐劳，勤政务实，在政治、教育法律法规、学校管理教学科研等方面能刻苦学习，有扎实的理论水平能指导教师进行教育科研工作，责任心和改革意识强，能团结一心，围绕学校大局谋发展、办大事，具有较强的凝聚力，有较强的决策能力、协调能力、业务能力和科研能力。

领导成员按分管一个年级、联系一个教研组的制度，下教学一线检查。校级领导每学期听课一般超过30节，并有听课笔记和评课记录，2/3的行政人员兼了教学任务。

学校党支部在学校工作中发挥政治核心作用，对党内生活和勤政廉政等问题都作了具体要求。党支部充分发挥党员的先锋模范带头作用，做好职工思想工作，密切党群关系。学校加强工会组织建设，在党支领导下定期召开教代会。教代会、工会对学校重大事项进行或参与决策，履行民主管理权，发挥了民主监督作用，调动教职工参与学校管理的积极性。

6、教师管理与结构（权重4分，自评4分）

学校现有18个教学班，每个年级为6个班。有教职工82人，其中专任教师70人，教师平均年龄37.5岁，学历合格率100%，高级职称人数为19人，占23.2%。中级职称为37人，占45.1 %。教职工100%持合格的《教师资格证》上岗。学校实行教职工聘任制和岗位责任制，学年初由行政会集体研究分年级聘任教师，对个别不胜任工作的教职工进行了岗位调整或分流，形成工作既有动力又有压力的环境。学校有物理老师刘庆阳、信息教师余锋、体育教师胡长义为市级名师，郑雄老师、黄建平老师为市级优秀班主任，陈伟波老师为市级德育工作者。

7、师德建设与业务水平（权重6分，自评6分）学校总支、行政制定了政治学习计划，有计划的组织全体教师学习上级文件和教育政策法规等等。领导成员经常深入教师做过细的思想政治工作，解决实际问题。每年都发展部分教师党员，引导教师端正教育思想，发扬奉献精神，言传身教，不搞有偿家教，无体罚学生的现象。

为提高教师队伍水平，学校每年暑假都组织学习班，认真宣讲教师队伍建设，组织教师参加学历培训、计算机培训、普通话培训，组织教师到外校学习新课改的教育理念和课堂，每年还在全体教师中举行展示课和竞赛课的教学活动，让新教师拜师学艺等等活动。全体教师熟悉新课改的要求，具有素质教育理念与创新意识，均能胜任教学工作。

8、教师待遇（权重2分，自评2分）

学校尊重、关心和爱护教师，召开教师座谈会，发挥民主作风，对关系教师切身利益的事想方法支持，如举办教师节、三八妇女节、老年节的庆祝活动，帮助有困难的教职工等等，积极保障教师合法权益，从未发生过侵犯教师权益的事件。学校按照上级政策落实了教职工的医疗保险、养老保险、住房公积金及福利，及时发放离退休人员的养老保险金，对教职工中特殊病例给予适当补助。

三、办学条件（权重20分，自评19.5分）

9、校园校舍（权重6分，自评6分）

我校校园面积为28000平方米，建筑面积24000平方米。校园布局协调，教学区、生活区、运动区井然有序，绿化覆盖率达到40%，校园内名贵树木较多，为岳阳市园林单位。学校政教处和团委会、学生会设岗天天抓常规卫生，校园干净整洁，校园内有群雕、宣传栏、阅报栏、美术长廊、各式各样花草，力争让每一处育人感人，形成浓郁的校园文化氛围。

学校现有科教楼1栋，教学楼2栋，学生宿舍1栋，大型食堂1栋，基本上能够满足学生教学和生活要求。为改善办学条件，学校在围墙东边已争取政府同意，规划3亩地作为校园发展运动场地，并完善了空气能、电磁炉等等生活设施。

10、设备实施（权重14分，自评13.5分）

学校科教楼为4层，有物理、化学、生物实验室，图书室，语音室，通用技术教室，音乐室，多媒体教室和电脑室等，实验设备均按照《配备目录》一类标准配备，有充足的仪器柜。

学校图书室藏书达4万册，学生图书阅览和使用率较高，有专门的图书室管理人员。

学校画室为目前湘北独立面积最大的画室，学校配备了10几万元的器材模型，拥有美术专业教师8人，音乐教师4人，完全能够满足美术、音乐的教学需要。

学校有较完备的体育运动场地，拥有篮球场、排球场、足球场、体育健身器材场地和乒乓场地等多个活动场所，有统一规划的环形跑道，有合格的体育器材室3个。并且还具备一个航海模型训练场所。

学校生活设施配套基本齐全。有学生床位1200个，食堂1、2楼均可就餐，新建学生公共厕所一个，基本上解决了学生蹲位不足的问题，饮水设备都符合国家要求。

四、学校管理（权重30分，自评30分）

11、德育工作（权重5分，自评5分）学校成立了以校长为组长，主管德育的副校长为副组长，政教处领导、德育专干、班主任、门卫、宿管员为成员的德育工作领导小组，建立了校长负责，工会、学生会、团委会等组织密切协作的德育工作体制。学校聘请派出所所长为学校法制副校长，定期为学生进行法制讲座。我校举办家长学校，各年级成立家长委员会，不定期召开家长会，沟通学校与家长的联系，并且聘请国家关工委专家进行讲座，形成了学校、家庭、社会教育三位一体的教育网络。

学校根据德育工作的要求和学校实际，制定了一系列有关德育工作的工作制度，使德育工作有章可循。学校依据方案对班主任和班级进行量化考核，加强了班主任队伍建设，增强了班主任对学生进行思想教育的责任心。

学校根据中学生的年龄特点，把握“明理、知事、动情、养成”四个环节，利用国旗下讲话、报告会、讲座、早训等多种形式，有计划地向学生进行思想道德品质教育，收到良好的效果。每年有大批学生接受党员积极分子培训班学习，学生思想素质有了明显的提供。

学校还经常举行卫生知识和心理知识讲座，促进师生形成健康的人格心理。绝大多数学生拥有良好的心理素质和豁达的心境，有一定的审美鉴别能力。

12、教学常规（权重6分，自评6分）

我校严格按照高中课程计划要求排课，统一认识，严格按照课表上课，保证了音乐、体育、美术、通用技术等等课程的开设。

学校根据教学常规管理办法，严格规范教学常规，要求教师备课做到三备（备教材、备学生、备教法），要求按照三维目标进行教学，授课坚持“教师主导、学生主体”的原则，教师必须带导学案进课堂。教导处每天进行课堂督查，每天进行师生课堂双向反馈制度，每月组织一次教学调查和常规检查。制定制度，对实验课都有明确的要求。

学校规定每期只进行期中、期末考试，由教导处统一组织命题、组考、看卷。

13、学生课业负担（权重3分，自评3分）

为减轻学生课业负担，学校严格按照上级教育行政部门和物价部门规定配发学生课本和辅导资料，禁止学生私自向学生销售复习资料。

学生合理安排作息时间，中午、课间操和晚餐时段保证学生自由活动时间，每天保证学生有8个小时的睡眠时间，为让学生科学用脑，每天还安排了课间操、眼保健操等时间。学生在校活动总量符合规定。节假日不组织成建制的补课，学生自习，老师组织检查纪律。

14、教研教改（权重2分，自评2分）

我校教研活动有教导处和科教处共同负责，教研组具体组织，备课组予以实施，期初有计划，期末有总结，周周有活动，次次有记载，学校规定每个教师每期听课不少于15节，每月教学常规检查对对听课进行检查，纳入常规目标管理。各教研组都有自己的教研教改论文和课题。现有省级课题一个，还有地级和市级课题立项或者获奖，学生研究性学习课题7个。每年获奖或者发表的论文多达120篇以上。

15、体卫艺工作（权重2分，自评2分）

为加强体卫工作，学校教导处会同政教处、校医室等部门认真制定学校体育卫生工作条例，坚持每天锻炼1小时的体育活动，坚持每天跑步2000米的活动，每学期还对全体学生进行体育测试。每学年学校统一组织一届全校性的运动会，平时还开展一些趣味或单项的体育竞技比赛。

学校卫生室认真开展健康教育活动，根据季节性疾病和常规传染病的发生情况，及时举行讲座或者板报宣传等方式，提早预防。每年对学生进行一次身体普查。学校还经常组织师生打扫校园，定期进行灭鼠和消毒工作。

学校每年举行一次大型的艺术节活动，每年开展多次美术、工艺作品大赛活动，师生参与互动，积极性高，学校定期不定期的展出学生作品。

16、教学设备的使用与管理（权重2分，自评2分）学校对图书、仪器、电教和文体设备设立了明细账目，并按照相关规定分类编号，做到帐卡物一一对应，完好率在95%以上。图书室全天候开放，方便了学生的借阅和阅读。学校多媒体教学设备进教室，开展现代技术教育工作的学科达100%，中青年教师使用率达100%。

学校档案室有专职档案员1人，归属办公室管理，办公室定期检查档案。我校档案管理员年年被评为先进。

17、学籍管理与学生巩固率（权重2分，自评2分）学校根据省教育厅学籍管理文件，设专职学籍管理员1名，严格按照政策规定办理留学、转学、休学复学等手续，资料齐全。教导处设有学籍管理专柜，新生招收花名册，分班学生花名册，保管有序。学生人人有档案，专人管理，及时入档。学校采取多种办法扶助贫困学生，保证学生巩固率在97%以上。

18、班级团队学生会建设（权重2分，自评2分）为充分发挥班主任的作用，抓好班级管理，学校制定了班级评比管理办法。每年选拔优秀教师担任班主任，选拔优秀学生干部，形成良好的班集体，提高学生自治能力。班主任及时处理突发事件，及时收集资料，做好学生思品鉴定，搞好班级工作总结。

学生会、团委会、班委会组织健全，成员有较强的组织管理能力。每学期学校按照规定，表彰一批优秀的优团、优干和三好学生，团组织还经常组织一些有益的活动，我校还曾被评为市级优秀青年文明号的称号。

19、后勤服务（权重2分，自评2分）学校制定了严格的校园、校舍、校产管理制度，有专人负责保管和维修，做到领用有序，保管妥善，物重大校容、校产破坏现象。后勤人员秉承“服务育人”的原则，热情为教学、为师生生活服务，及时解决师生困难。学校食堂价格合理，饮食卫生，严格进货渠道，严格保管要求，保证师生食品安全。开水、热水及时供应，师生生活方便。20、财务工作（权重1分，自评1分）

学校建立健全的财务制度，在经费开支上开源节流，实行年度财政预决算，经教代会通过执行，严格遵守财经纪律，民主理财，账目公开，开支合理，无违反财经纪律和乱收费的现象发生。

21、勤工俭学（权重1分，自评1分）

学校积极开展勤工俭学活动，当地保险柜厂为综合实践基地，勤工俭学收入统一纳入学校收支。

22、安全保卫（权重2分，自评2分）

学校有专门的安全保卫领导小组，制度健全。并从保安公司聘请3位保安人员重点把好校门关。校园、教学区、寝室、食堂都有专门的安全值日人员。学校定期向学生进行防火、防盗等安全教育，对食堂、宿舍定期检查，从未发生过重大的安全事故。

五、教育质量（权重28分，自评27.5分）

23、思想道德素养(权重4分，自评4分)新生入校，学校认真组织他们学习学生守则和中学生日常行为规范，开展一周军训，平时经常进行文明礼貌教育、法制教育、心理教育，使其增强法制观念，做到遵纪守法，礼貌待人。近年来，学生思品评价合格率在99%以上，校园犯罪率为0.，出现了很多拾金不昧等好人好事的现象。

24、基础知识考试合格率（权重4分，自评3.9分）我校的按时毕业率为85%，升入高一级学校比例为95%，本科上线率为65%，遗憾的是今年学考的合格率只有80%多一点。

25、学习能力（权重5分，自评5分）

我校学生学习热情较高，能运用多种方式来提高自己的学业水平，能反思自己的学习过程和学习效果，总结经验教训，逐步形成自己的学习方法和习惯。大部分学生已经掌握了研究和创新的能力。学校定期对学生实验操作能力进行考核，99%的学生能独立完成规定的理化生实验，操作合格。学生基本上能掌握计算机基础知识和操作技能，考查合格率为100%。

26、劳动态度与技能（权重2分，自评2分）

我校学生热心公益劳动，积极参加课外劳动活动，养成爱劳动的习惯；能爱护学校环境，积极参与学下组织的各种卫生活动，自觉维护环境卫生；爱惜粮食，珍惜劳动成果。学校开设通用技术课以及美术大课堂，组织学生进行工艺或者其他作品的创作，学生能够掌握多种劳动技能。

27、运动与健康水平（权重3分，自评3分）

我校重视学校体育工作，运动和健身场地较多。学生有良好的体育锻炼习惯，热爱体育运动，具备强身健体的能力，形成健康的生活方式。毕业生体检合格率99%，体育合格率99.5%以上，体育达标率96%以上，常见发病率控制在2%以下，近视眼新发率低于1%。

28、交流与合作能力（权重2分，自评2分）

我校重视培养学生良好的心理品质，绝大部分学生能正确认识自我，有一定的交往能力，能友好待人，团结合群，有毅力，性格开朗，有较强的社会适应能力。

29、审美与表现（权重2分，自评2分）

我校学生初步具备了欣赏自然美和艺术美的能力，具有健康的审美情趣，能积极参加各项艺术活动；能初步鉴别心灵的美与丑，注重自己的仪表，衣着整齐，朴素大方，自觉爱护校园花木。

各班都有黑板报、美术园地、墙报等，为学生提供了美的表现阵地。

30、学校特色（权重6分，自评6分）

在长期的办学实践中，我校形成了以美术特色为龙头，音乐、体育稳步发展，科技、信息、电脑制作等长足发展，文化生与专业生齐头并进的办学特色。我校的美术特色突出，逐步由重在专业生培训转变为实施全体学生的美术教育，让全体学生都能够学会欣赏美、发现美和掌握美术的基本知识和技能。

我校教师积极运用现代技术教育教学，学校均有省、地、市级课题，每年有论文120篇上，在市级教学竞赛中，我们的成绩明显高于其他同类学校。

我校的音乐、体育、美术活动普及率在90%以上，在市艺术节上，我校美术成绩拥有高等级的作品，音乐作品获奖等级较往年有上升，在体育活动竞赛中，成绩居于同类学校之首。每年有相当多的特长生升入高一级学校，尤其是美术特长生遍布全国。

我校还在信息学奥赛、电脑制作、模型竞赛等方面成绩突出，因此在2011年被授予“岳阳市青少年科技活动示范基地”的称号。

总之，我校在学校管理、特长发展、课堂改革和科技辅导等等方面都起到了很好的示范作用。我们对照《岳阳市普通高中和完全中学办学水平督导评估方案》，总权重为100分，我校自评为99.4分。

汨罗市五中 2012-10-25

第二篇：关于接受省政府教育工作督导评估自查报告

关于接受省政府教育工作督导评估自查报告

泸县潮河镇学校

2009年10月

潮河镇学校在上级领导部门的重视关怀下，坚持“树立全面育人理念、打造名师名生工程、争创县市一流学校”的办学目标，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，很抓内部管理，巩固“两基”。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好潮河人民满意的教育。现将我校的“两基”工作汇报如下：

一、学校基本情况

潮河镇学校位于泸县边缘于富顺县接壤的潮河镇政府所在地桂苑社区，是04年随泸县教育人事制度改革，由原潮河镇中、小学合并的一所九年一贯制学校。现有教学班48个，学生2365名，其中中学14个教学班，学生766人，小学本部15个教学班，学生964人，五个教学点、19个教学班，学生635人。在职教职工112人。学校校园环境优美，教学设施达标，校本部现建有学生实验室、图书室、仪器保管室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、红领巾广播室等功能室10余间，图书室藏书量达两万余册，能满足现代教学的需要。

历经了风雨沧桑的潮河镇学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了满意的成绩。学校先后荣获泸县课改先进学校、教师校本培训先进单位、校风示范校，常规管理合格校、县级文明单位和最佳文明单位。三年来，学校连续三年获县教育督导评估一等奖。教师中先后荣获市“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”等市县级荣誉35项，师生在国家、省、市、县级各类竞赛中先后有172人次获奖。

二、主要指标完成情况

1、普及程度

（1）入学率

7—12周岁入学率06、07、08年分别是：100%。

13—15周岁入学率06、07、08年分别是：97.6%、96.6%、98.1%。

（2）、辍学率

小学部辍学率06、07、08年分别是：0。

中学部辍学率06、07、08年分别是：0.62%、2.5%、1.1%。

（3）、毕业率：

小学部毕业率06、07、08年分别是：100%。

中学部毕业率06、07、08年分别是：99.9%、92.2%、98.7%.(4)、完成率：

15周岁完成率06、07、08年分别是：99.6%、100%、99.6%。

17周岁完成率06、07、08年分别是：97.4%、95.4%、94、1%

（5）、残疾少年儿童入学情况

7-15周岁三残儿童06、07、08年分别有：8人、14人、13人。全部入学随班就读。

2、学前教育普及程度

06年3—6周岁儿童入园1088人，入园率87.13%。

07年3—6周岁儿童入园1021人，入园率85.31%。

08年3—6周岁儿童入园991人，入园率86。18%。

3、师资水平

（1）校长培训情况

学校现有正副校长3人，2人参加了县级校长培训，1人参加了市级培训。岗位培训比率为100%。

（2）教师基本情况

学校教职工总数156人，在岗在编教师112人，退休教师44人，其中专任教师110人，工勤人员2人。

小学部教师近三年（06、07、08年）学历达标率分别是：100%

中学部教师近三年（06、07、08年）学历达标率分别是：

95.9%、95.9%、100%.所有教师均持有《四川省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

4、办学条件

（1）校园、校舍情况

全校占地面积（含村级学校）21915平方米，生均占地面积 9.3平方米；

学校校舍面积6019平方米，生均校舍面积2.5平方米。

（2）图书资料拥有情况

学校现有图书资料：旧书9094册、新书5528册、光盘1871个、电子书8900册、合计：25393册，生均15余册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况

中学、小学按2000标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

三、主要工作措施

近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的7月15日以前，镇政府根据摸底情况，向入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将可能辍学学生进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、帮护”等措施，开启“绿色通道”，保证学生按时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，建立留守儿童之家，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受党、政府、学校的温暖。

三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭住校子女得到相应的生活补助；

四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。三年来，共有10余人次得到了3000多元的经济援助。

（二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育教育网络，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：抓地方文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏等。不仅如此，学校“红领巾”广播站坚持一天一播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注贫困生，学校都成立了扶贫助学组织，由教师带头，面向学生、社会及知名人士捐款，使全全校近几年来无一人因家庭贫困而辍学。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《潮河镇学校教学常规管理制度》、《潮河学校本教研和科研制度》等一系列的常规管理制度，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校最大的办学特色。学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组间周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每年一次的青年教师教学技能竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。同时我们还采取走出去、请进来的办法提高教师素质。三年来共请县内知名教师来校上示范课10余人次。走出去达100多人次。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校教师撰写的教研论文有150多篇曾获省市县的奖励。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了市课题1个，县级课题两个，教师参与面32%，市级课题《远程教育资源研发学校》也正在研发中。课题研究大大提高了教师的教育科研水平。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优、晋级的资格。

3、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，三年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵6人，县级师德标兵2人，市级师德标兵1人。

其次，做好新任教师和年轻教师的培训工作。三年来，我校新聘教师 30 余名，工作未满5年的年轻教师28人。为了能够让他们尽快的成长为合格的教师，学校加大了对他们的培养力度，通过组织外出培训、学习、教研组培养、教导处直接管理等方式，使她们目前已经基本能够胜任现在的工作。

再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，我们积极为教师创造外出学习提高的机会，三年来先后组织教师百余人次参加了省、市、县骨干教师培训、信息技术培训教研活动等。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

（五）、牢固树立“安全第一”的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订学生平安责任书，使安全管理不留死角；二是利用朝会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校学生都处在农村，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防控工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，做到无安全隐患死角。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局和镇党委、政府的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后、部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材还不丰富。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、办学条件、硬件设施与先进学校相比还有差距。新的教育保障机制保证了学校的运转，但学校发展要适应现代教育的发展还有距离，特别是学校本部校园小、学生多，影响了教师专业化成长、学生的健康成长。

4、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。

第三篇：关于接受省政府教育工作督导评估的自查报告

关于接受省政府教育工作督导评估的自查报告

马岭镇人民政府

一、基本情况

马岭镇位于泸州市叙永县以北27公里，一山二河三路纵贯全境，全镇幅员面积101.2平方千米，辖11个行政村、1个社区，总人口38587人。我镇有高中一所，镇属初中两所，中心校一所，中心幼儿园一间，私立幼儿园两间。共有教职工252 人，有中学生1960人，小学生3150 人幼儿学生 1127人。学校管理规范，制度健全，教师安心从教，学生勤奋学习，校园里充满了生机与活力。

二、教育工作汇报

（一）领导职责

1、精心规划，加强领导。

我镇教育在“以县为主”的管理体制下持续健康地协调发展，镇党委、政府始终坚持把办好本镇教育作为义不容辞的责任，把教育纳入我镇经济、社会发展总体规划和工作计划，并摆在优先发展的战略地位，大力推进“两全普九”和“科教兴镇”战略。党委、政府着眼“十一五”规划及其相关教育的工作方案，切实加强领导，积极实施，把教育工作列入党委、政府的重要议事日程，成立了以镇长为组长，分管教育工作领导为副组长，有关职能部门人员为成员的教育工作领导组。

2、农村义务教育经费保障机制改革。

积极贯彻各级关于农村义务教育经费保障机制改革实施意见，根据上级精神，我镇政府印发了义务教育经费保障机制改革宣传材料，向广大家长和社会人士发放，并制定调查问卷，向家长、社会、学校及学生进行问卷调查，了解情况，积极实施。学校严格按照上级收费政策和标准收费，并予以公示。教师工资由县财政直发到教师工资卡上，没有出现过拖欠、挪用、截留教育经费现象。

3、领导重视，教育先行。

虽然叙永实现了“以县为主”的教育管理体制，但我镇党委、政府仍十分关心重视学校教育教学工作，年年认真学习并贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革与发展纲要》、《中华人民共和国义务教育法》、《四川省义务教育实施条例》、《未成年人保护法》和《新义务教育法》等一系列法律法规精神。认真贯彻落实《四川省县（市、区）人民政府教育工作督导》的要求，明确乡镇管理教育的责任和义务，党委和政府始终坚持把教育的发展，看成是加快马岭镇社会经济持续、快速、健康发展和稳定的基础，坚持党政主要领导亲自抓教育的传统，做到镇长亲自抓教育，由一名副镇长分管教育。

根据我镇实际，建立了定期研究教育工作会议制度，每年召开教育工作专题会议3次以上，及时研究、解决 影响教育发展的重大问题，并加大宣传力度，通过电视广播、各种会议、标语、板报等形式，使广大干部群众、师生员工进一步明确教育工作实现“两全普九”的重要意义。年年召开大型教育工作会一次，真正把教育工作纳入了我镇经济、社会发展规划和工作计划，摆在了优先发展的战略地位。响亮地提出了“地方要发展，教育必先行”的口号，逐年加大对教育的投入，加大对学校的管理力度，提出了打造叙永县教育强镇的奋斗目标。

4、教育环境优，尊师重教氛围浓。

为积极打造优质的教育环境，我镇印发了《关于深入开展校园周边环境整治的通知》《关于优化教育环境禁止向学校乱收费的通知》《关于建立治理校园周边环境制度的通知》等一系列文件，为我镇教育的发展提供了优质的外部环境。

镇党委、政府十分重视教育工作，设立了“科技教育奖励扶助基金”每年都要对在科技创新和教育发展方面做出突出贡献的个人给予奖励，每年都要对考入重点大学的品学兼优的学生进行奖励和对家庭困难的学生进行扶助并下发了《关于建立尊师重教良好氛围的通知》，要求在全镇营造起尊师重教的良好氛围，党政领导定点联系学校形成制度，并将领导干部联系学校工作情况纳入年终考核实行奖惩，领导们经常身体力行，深入学校现场办公，细心听取学校的意见和建议，及时为师生排忧解难。为教育事业的发展开绿灯，甘当铺路石，重教、支教风气在马岭蔚然成风。

（二）教育改革与发展

1、整合资源，构筑均衡发展平台。

为满足老百姓公平教育的需求，我镇对如何推进镇域内教育均衡发展的问题做了一些努力和探索，制定了《马岭镇教育发展五年规划》、《马岭镇教育事业中长期发展规划》、《叙永县马岭镇学校布局规划》、《关于推进义务教育均衡发展的意见》和《关于加强薄弱学校和村级小学建设的实施方案》《关于建立中小学教师定期交流制度和到村小任教服务制度的实施意见》等促进教育均衡的文件，要求中小学校长和各校点负责人树立有“为”思想，依托体制践行职能，加强校点管理，使村校管理与中心校保持同步，均衡教育管理力度，规范运作，实行细化目标管理，在规范运作的前提下创新和改革，加强中心校与各教学点的教育教学交流，建立“示教”、“走教”制度，促进校点师资均衡。同时，根据我镇实际调整校点布局，在07—10年先后撤并了相对较薄弱的村级校点，学校布局已趋合理。通过采取行之有效的办法，使薄弱学校的办学条件得到进一步改善，师资水平有所提高，教学质量明显提高，薄弱学校建设、镇域内教育均衡发展初见成效。

2、积极推进“两全普九”进程。

我镇十分重视“两全普九”工作，在2010年使我镇“两全普九”工作达优秀级目标，逐步向“双高”标准迈进。党委、政府还高度重视中小学生的控辍保学工作、制定了控制学生辍学的实施办法《关于切实做好控制学生辍学工作的通知》，实现联系学校的党政领导和学校校长的控辍责任捆绑，把此项工作纳入领导联系学校工作考核中，同时将该工作纳入学校领导干部目标考核和学校目标管理，确保学生巩固率。通过全镇教职工的努力，每年的普九指标都达到或超过相应标准。

07——09年的各率指标分别为

2007年小学入学率100%，三残儿童入学率100%，毕业率100%，15周岁完成率100%，辍学率为0；中学入学率%，15周岁完成率%，毕业率%，辍学率%。

2008年小学入学率100%，三残儿童入学率100%，毕业率100%，15周岁完成率100%，辍学率为0；中学入学率%，15周岁完成率%，毕业率%，辍学率%。

2009年小学入学率100%，三残儿童入学率100%，毕业率100%，15周岁完成率100%，辍学率为0；中学入学率%，15周岁完成率%，毕业率%，辍学率%。

3、关注弱势群体，保障特殊群体权益。

我县是一个劳务输出大县，留守儿童达40%以上，“留守学生”的教育问题牵涉到社会生活的各个方面，怎样促进他们在学校教育中健康成长，已是摆在我们政府和学校工作中刻不容缓的事情。我们高度关爱留守学生，建立了留守儿童情况登记制度、家庭联系制度、教育管理责任制度、情况报告制度、沟通交流制度、寄宿优先制度，通过一系列制度和活动让留守学生能在学校愉快接受教育，让家长能安心在外工作。初中学校努力实行寄宿制教育，小学创造条件建立留守儿童之家，并通过有关帮扶政策帮助特困学生，对学困生则通过师生结对加强教育辅导，对单亲家庭子女给予特别的关爱。健全了保障“三残”儿童入学的组织机构，建立了领导联系制度、评价激励与约束制度、部门配合、支持制度、随班就读经费保

障制度、随班就读跟踪调查制度、助残慰问制度。近几年“三残”儿童入学率均为100%，通过多种形式保障弱势群体接受教育的权利和机会，不让贫困家庭子女和残疾儿童遭受任何歧视，让他们与其他学生一起接受平等、优质的教育。

4、规范办学行为，大力发展学前教育。

当前，我镇学前教育整体水平还不高，学前教育发展还不平衡，尤其是乡村学前教育事业与其他各类教育相比显得较为薄弱，这与马岭镇经济社会的发展特别是人民群众日益增长的对学前教育的需求不相适应。为此，我们制定了《叙永县马岭镇学前教育三年发展规划》、《叙永县马岭镇学前教育管理办法》，加强管理，统筹指导。通过近几年的努力，幼儿园的办园条件得到较大改善，管理规范，走上了健康发展的轨道。

5、德育为首，全面推进素质教育。

我镇教育工作认真贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，坚持“五育并举，德育为首”的方针，建立健全了学校德育工作责任制度，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成为基础，着力提高学生的道德，个性心理品质，为学生的健康发展、主动发展奠定思想、道德基础。学校利用各种节假日，纪念日等开展一系列丰富多彩的德育活动，不断加强和改进学校德育工作。学校认真贯彻落实《四川省素质教育八条规定》，着眼于学生的德、智、体、美、劳等各个方面提高学生素质，促进学生全面发展。

6、积极开展丰富多彩的艺体卫活动。

高度重视学校艺体工作，首先在教室配备上予以重视，全镇各所学校均配齐了专兼职的体育、音乐、美术教师。大力支持学校开展形式多样的艺体活动、艺术节、六一儿童节镇机关职工均到各学校参加活动。学校认真贯彻落实体育新课标精神，注重学生身心健康和安全自护训练。让体育锻炼与学校的课外活动紧密结合，切实保障了学生课余一小时的锻炼时间和“两课两操”。学校严格按照城乡环境综合治理进校园“五化”标准开展工作，做到校园环境优美文化氛围浓厚，多次组织师生到社区、敬老院开展卫生大扫除，广泛开展了“小手牵大手文明跟我走”活动，四所中小学均是县级以上卫生先进单位。近三年来，马岭镇组织教职工参加全县文艺汇演均获一二三等奖。

7、积极推进课程改革，切实加强教育科研。

全面落实了国家的课程计划，开齐、开足、开好了必修课程，开设必要的综合实践活动课程。加强了对课程实验工作的责任落实和全面指导。加强体、艺、劳技教育和健康教育，科学、规范地组织实施课内外教学活动；加强艺术教育，提高学生的艺术素养。加强劳技教育，根据现有资源及实验基地的开设，创造性地开展劳技教育；利用丰富的社区资源，有计划地开展丰富多彩的综合社会实践活动，提高学生的实践能力。加强信息技术教育，让学生有效地适应信息时代的学习要求。进一步组织教师认真学习和实施《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》。

落实国家和省有关中小学学生评价与考试制度的改革精神，严格依法治教。结合“新课程标准精神”和教育局的要求，对学生进行发展性的评价、注重过程性评价和终结性评价相结合。县镇除期末组织学生考试进行水平性检测外，平时未组织任何形式的考试，上级政府和教育行政部门从未向学校下达升学指标。

积极开展教研和教育科研工作，形成学习型、研究型的良好氛围。强化了教研活动的力度，做到了三落实：即组织落实、实践落实和内容落实。加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性。教导处、教研组每期开展四次教研活动，镇级教研组每期开展一次全镇性集体备课活动，围绕外出学习听课心得体会、校内汇报课、示范课、研究课、教学心得体会、教改科研心得、集体备课及教师专业化成长等方面展开讨论与研究，每次教研活动均有中心发言人。政府、学校多次组织中小学优质课竞赛，有效地促进了教师的专业化

学校健全了教育科研管理机构，制定了切实可行的教育科研工作、管理办法，实行科研管理及实施目标责任制，学校有序、务实地强抓教改科研的过程研究及管理工作，人人参与研究，实行滚动研究促进了微型课题的管理，参与科研研究的教师达100%，学校课改教改氛围浓郁。

8、三教统筹，促成成职教协调发展。

（三）经费投入与管理

1、加大投入，提高教育保障水平。

在学校发展上，我镇党委政府历来十分重视教育，切实把教育摆在优先发展的战略地位。每年春节和教师节，党委政府均对困难教职工进行慰问，每年“六一”儿童节，政府落实专项经费，对留守儿童和家庭贫困孩子进行资助。除了在工作上、生活上关心师生们的进步、疾苦外，在财政非常吃紧的情况下，还下大力气改善全镇办学条件，近三年来共投入资金多万元改善办学条件

2、严格要求，加强教育经费管理。

学校严格按照上级部门相关规定的范围、标准，开支使用教育经费，政府制定了《叙永县学校财务管理实施办法》，加强对学校的财务监管。中小学生均公用经费严格按农村义务教育经费保障机制改革精神执行，地方财政匹配一半生均公用经费按年编入学校年初预算并按时划拨；上级安排的教育专项资金和转移支付资金，也分别由财政局划拨到学校。政府把贯彻落实“两免一补”作为“惠民”工程的重要措施之一，纳入政府重点督办事项，严格审核，加强管理，规范操作，及时公示，确保农村家庭贫困学生享受到“两免一补”。

（四）办学条件

我镇以改善办学条件推动学校的发展，政府在财力吃紧的情况下，今年投入万元用于改善学校办学条件，学校也在办公经费十分紧张的情况下挤出万元添置学校的设备实施

（五）队伍建设

1、中小学教师学历达标率达省上规定标准。

学校制定了师培计划，学历提高奖励办法，积极动员支持教师参加本专科函授或自考学习。2009年全镇中学专人教师 人

2、中小学教师的职称结构和比例达到了省上规定标准。

3、全面实施教师资格制度和聘用制度。

全面实施教师资格制度，全镇教师100%取得了相应的教师资格证。积极深化教育人事制度改革，对校（园）长实行了民主推荐与组织考查相结合的制度，中小学实行了中层领导聘用制，教师二级聘用制，增强了教师们的责任感、使命感和危机感。稳定村小教师队伍，强化村小管理，充分调动村校教师的工作积极性、主动性和创造性，教职工的责任心、事业心明显增强。每学年结合考核工作对教职工的思想道德表现情况进行集中评价和考核，对表现优秀者予以推荐表彰。

4、合理配置教师资源。

为合理配置我镇教师资源，制定了《关于建立中小学教师定期交流制度和到村小任教服务制度的实施意见》，让教师流动起来。对村校工作优秀的教师择优聘用到中心校，对不适应现岗位的教师调整到更能发挥其特长的岗位工作，对村校短缺学科，让中心校的教师走教

5、积极推行校长负责制和聘任制

完善了干部选拨任用机制，全面实行校长负责制、聘任制和任期责任制；加强对校级干部的任期管理，建立健全科学的干部考评体系。同时，狠抓了校长岗位培训工作，提高干部的素质。现在，我镇校级干部培训率达100%，提高培训率达80%。校（园）长实行了民主推荐与组织考查相结合的制度，校（园）长综合素质优良，完全能胜任校（园）长职务。

6、重视教师的职业技能或基本功培训。

学校每年制定了具体的教师继续教育培训计划，鼓励支持全体教师都积极参加各级继续教育培训或学习，精心组织中小学和幼儿园教师积极参加校本培训，教师继续教育合格率100%。中小学教师参加了新课标和新教材上岗培训，经检测全部合格。学校按照上级要求，积极送村校教师，省、市、县骨干教师参加各类培训。全镇教师学时考核全部合格。建立了校本研培一体化制度，把校本教研和校本培训纳入学校的日常工作，常抓不懈。另外，学校还制订《校本教研培奖励办法》，无论学校经费如何困难，都按计划兑现奖励，极大地调动并激发了广大教师投身教研教改的热情。通过学历提高培训，以及基本功培训和新课标、新教材培训，提高了全体教师的文化素质、思想素质、业务水平和教育教学能力，全体教师尚能胜任教育教学工作，做到教书育人，为人师表。

（六）教育管理

1、依法治教

我镇对中小学收费、编班、教学、招生、教材教辅征订等行为作了具体明确规定；学校严格执行规定的收费政策，学生免试就近入学，不招收择校生，不办重点班，不补课；认真落实素质教育，加强诚信教育，深化中小学评价与考试制度改革，客观、公正、全面地评价每一位学生，促进学生全面发展。各校均制定了学校章程和学校管理规章，完善了工会，教代会民主监督制度。

2、优化校园周边环境。

政府高度重视校园及周边环境整治工作，将其纳入社会治安综合治理体系，建立了校园周边环境治理工作联席会议制度。在政府领导和统筹下，有关职能部门密切协作，认真履行职责，齐抓共管，不定期对校园周边环境进行综合治理，依法取缔无证摊点、网吧、电子游戏厅，效果明显。坚持从源头治理，工商、文化等部门严把审查关，严格审批程度，对在校园周边设立网吧、游戏厅和摊点的申请不予受理。学校周边基本无乱摆摊点，设置网吧、电子游戏厅等，为学校开展教育教学活动创造了良好的环境。学校和社区、村委之间加强了沟通协作，制定了沟通合作计划，密切联系，开展村组、社区教育，优化了我镇教育环境。

3、认真抓好学校安全，积极创建平安校园。

政府和学校一直把安全工作放在首位，牢固树立安全第一的思想，建立起常设性的安全工作机构，做到常抓不懈，狠抓落实。由政府牵头，相关部门积极配合参与，对校园周边环境、校舍、饮食卫生开展定期不定期的检查、督导工作，确保学校师生有一个安全、舒适的学习、生活环境，保障了学校教育教学工作的顺利进行。学校安全工作由校长任组长亲自抓，安办专管，进一步完善各类安全管理制度。

在安全教育、上（放）学途中安全、饮食卫生安全、校园财产安全、师生人生安全等方面做了大量工作：（1）加强安全教育，提高防范意识，减少事故发生。学校开设安全教育课，邀请法制副校长、交警、消防员、安全管理员，结合校情为学生上安全课。通过墙报、黑板报、小广播、校园网、朝会、班会、队会等广泛宣传和强化安全工作。同时通过开展安全救护、逃生演练等，增强师生安全意识。（2）坚决贯彻执行学生参加大型活动的审批制度。凡学校组织学生集体外出参加文体活动、参观学校、春游、秋游，必须具备书面报告陈述开展此项活动的有关内容及安全工作保障情况，报学校、政府及上级教育行政部门批准后，方可

组织实施。（3）严格学校保卫工作制度，坚持每天上学、放学护卫制度，坚持每天上、下午检查学生到校情况；升旗、两操在楼梯口值班制度，节假日落实专门人员护校制度。（4）加强对校舍校产常规检查工作。按期对全镇校舍进行安全检查，加强对实验药品的管理，防止恶性事件的发生。（5）强化学生食品卫生管理。加强学生食品卫生的管理，严格执行《中华人民共和国卫生法》，加强从业人员的尝试制度和留样制度，严防学生事务中毒事件的发生。学校积极主动地向党政汇报学校综合安全工作，密切配合有关部门开展整治校园周边环境的活动，为学生的健康成长营造了一个有利的环境。近年来，我镇学校为出现一起重大安全事故，为学校工作的政策进行提供了组织保证。

三、存在的主要问题和困难

我镇在上级党委、政府和教育主管部门的关怀指导下，经过全镇各界的共同努力，取得了一定的成绩。但随着经济的发展，教育改革的不断深化，巩固、完善、提高的任务还很艰巨，我们的教育工作还存在着一些问题：一是学校安全压力大，二是小学教师年龄结构偏大。三是教学质量有待进一步提高。

四、今后努力地方向

1、以这次评估检查为动力，努力克服困难，依法治教，内强素质，外塑形象，争创叙永教育强镇。

2、争取上级各部门的支持，争取资金，力争三年内实施完校舍改进，进一步改善力学条件。

3、加大教师队伍建设力度，增强教师的自身素质，提高课堂教学效果，向课堂要质量。

4、继续完善评估激励机制，充分调动教师的工作积极性和创造性，团结一心，共谋马岭教育的发展。

第四篇：长郡中学迎接省级示范性高中督导评估自评报告

湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标

一、办学理念与办学行为 二级指标

（一）办学理念符合素质教育精神 三级指标

1、办学理念。①符合教育方针政策和改革方向；②切合学校实际；③体现办学特色。考核分值 5 自评分 5 自评概述

学校在传承百年历史文化精髓与发掘现实潜力的结合点上，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，全面推进素质教育。

我们认为，教育的本质是发展人，是促进人的成长。坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，就是要通过优质的教育使全体学生都获得充分的发展，使每一个个体都得到全面的而又个性化的发展的教育，为学生的终生发展奠基。根据这一理念，在上个世纪九十年代中期，长郡中学用“只只蚂蚁捉上树”的形象说法，表达了自己的教育理想：即是面向全体学生，通过教育行为，助其成材。随着素质教育的进一步深入，近年来我们又将自己的教育定位为“只只蚂蚁爬上树”。这一字之改，是我们对“以人为本，追求卓越”办学理念的进一步深化，我们希望能够营造一个和谐的校园，让每一个学生都能在自由的发展空间里自觉成长，让其在成材的路上走得更远。在贯彻“以人为本，追求卓越”的办学理念过程中，我们的做法是：

明晰校训内涵。长郡第三任校长彭国钧老先生将包容了民族美德精华的“朴实沉毅”四个字定为校训，尽管时世变迁，学校旧貌换新颜，但校训恒久不变。我们认为，“朴实沉毅”代表的就是长郡的风格，是所有长郡人的魂。但是，我们对这几个字，也作了新的阐释，提炼出长郡精神，那就是“面对自身以‘朴拙’为本真，面对工作以‘务实’为作风，面对困难以‘沉勇’求出路，面对挑战以‘坚毅’求卓越”，引导师生锤炼品格，健全人格，奋发向上，追求卓越。

明确培养目标。培养品德高尚、身心健康、习惯优良、基础扎实、发展全面、学有特长、富有创新精神、兼具国际视野的社会有用之材。

明确发展目标。将学校办成办学理念超前，队伍建设优化，管理水平上乘，教育质量一流，既有传统优势，又有时代特点的省内领先、全国一流、国际知名的现代化示范中学。明确达成策略。构建一个评价体系，坚定两个基本信念，突出三个重点项目

构建综合的评价体系。逐渐完善构建以学生成长度为标准的评价体系。根据学校的培养目标，将学生在一个时期内品德修养、身心健康、行为习惯、知识技能、特长发展等方面的综合成长度(学生现有的发展程度与初始的发展情况的比)作为评价师生的标准。坚定两个基本信念。坚守“成材先成人”的信念，让教育回归生命的价值，点亮人性的光辉。坚定“一个也不能少”的信念，要让“只只蚂蚁爬上树”。

突出三个重点项目。根据学生能力和个性特长发展的需要，加强三个方面的建设：不断丰富可供选择的校本课程，构建系统的综合实践活动课程，加强国际教育合作和交流。我们认为，学校坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，其根本出发点和落脚点是为教师、学生的健康成长和学校的可持续发展，所以：①符合教育方针政策和当前教育改革的方向；②切合学校教育教学和管理服务的实际，切合学校、教师、学生发展的实际；③体现出学校“面向全体、全面育人”的办学特色。

湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 考核分值

一、办学理念与办学行为

（一）办学理念符合素质教育精神

2、发展规划。①有中长期发展规划；②规划具有科学性；③有落实的措施 6 自评分 6 自评概述

学校1996年以来，一直坚持每5年制定一个改革与发展规划，每一个改革与发展规划。2006年，学校在对百年办学经验进行深刻凝炼和认真总结的基础上，科学分析了多年来的办学成绩与不足，社会发展的要求和教育改革的趋势，制定了《长郡中学“十一五”发展规划》。规划提出，未来五年里，要将学校“办成办学理念超前，队伍建设优化，管理水平上乘，教育质量一流，既有传统优势，又有时代特点的省内领先、全国一流的现代化示范性中学”。规划指出，未来五年里，要围绕“办好人民满意的教育，创一流工作业绩”的工作要求，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，不断深化办学体制和教育教学改革，加强教师队伍建设，树立全员育人的德育理念，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展奠基。规划强调要在继承和发扬长郡百年优良传统的基础上，不断创新工作方法，围绕整体目标，加强两项建设，构建三个“体系”，传承四种文化，落实五条措施，构建和谐校园，办出学校特色。规划旗帜鲜明地提出，要致力实现教师发展专业化、学生发展个性化、课程体系校本化、教研教改常态化、学校管理人本化、学校教育国际化、学校文化多元化、教育服务精细化。

在制定发展规划的过程中，辩证地处理好了传承与创新的关系，既尊重长郡的历史文化，又求变立新，着眼于未来发展。发展规划草稿出来以后，在教职工中进行了广泛的讨论，充分吸纳了教职工的意见，并请有关专家进行了论证。形成定稿以后，全面组织师生进行了认真学习，做到了规划深入人心，规划凝聚人心，规划成为了长郡人的共同愿景，并转化为强大的实践动力。

在执行规划的过程中，根据时代精神和发展形势，学校及时进行了规划执行情况的检测与反思，并不断完善了各项措施。我校在发展过程中，①坚持每五年制定一个改革和发展规划；②规划充分听取了教职工意见，并请专家进行了论证具有科学性；③规划中明确了落实的措施，并根据社会发展的要求和教育发展的实际，对规划内容进行具体落实。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标

一、办学理念与办学行为 二级指标 三级指标

（一）办学理念符合素质教育精神

3、①理念和规划师生普遍理解和赞同；②理念和规划家长和社区基本了解和认同；③理念和规划在办学活动中得到体现和实施。考核分值 5 自评分 5 自评概述

一是在确立办学理念和制定规划的过程中，我们坚持校内多层次多渠道听取意见的基础上，请省市教育专家论证，最后教代会讨论通过的做法，使得办学理念和发展规划本身就是民意的集中表达。

二是加强规划的宣传与培训。校领导利用教职工大会等多种途径，围绕规划和理念进行了阐释，对执行理念和规划进行了动员。对中层干部进行了集中培训，重点介绍“现代教育理念”、“现代学校管理”等规划和理念的理论基础。对全体教师采取集中培训与条块培训相结合的方式，由各处室进行专题培训。

三是制定实施方案。将规划的实施进行了流程化和日程化，责任落实到了各处室、年级组、备课组，直至个人。

四是注重规划的落实。把长远目标进行分割细化，形成了完整的短期目标。办学理念和发展规划，是每年学校工作思路和工作重点的指导性纲要。学校每年的工作计划，是对当年执行理念和规划的统筹安排，每年的工作总结，也是对执行理念和规划的阶段性自查和反思。五是学校成立家长委员会和举办家长学校，每学期举行教学开放周和不定期家访，通过这些活动，向学生家长反复宣传学校的办学理念和实际做法，求得家长的理解、认同和支持。组织学生参加社区活动，让社会了解学校的办学理念和发展规划。多年来，学校确定的办学理念和制定的发展规划得到家长和社区的基本认同。

①我校的办学理念和发展规划得到了师生的普遍理解和赞同；②理念和规划家长和社区基本了解和认同；③理念和规划在办学活动中得到体现和实施。湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标 办学理念与办学行为 二级指标 三级指标 揽生源。考核分值 自评概述

从2007年起，长郡中学为纯高中学校。学校招生过程中严格执行省市有关的规定，没有自行组织过任何一次单独招生考试。所招收的全部学生均按照长沙市统考的成绩，在长沙市中招办的统一安排下进行招生，从高分到低分一次性录取完毕。2007、2008两年湘郡招生严格执行“三限”(即限分数，限计划、限交费金额)政策，择优录取。2009年湘郡中学停止招生。2010年招生过程中，落实省教育厅和市教育局的有关文件精神，不办重点班，在外地招收奥赛学生人数不超过10人。长郡中学按照规定满计划招生，择校生按照市中招办的办学行为符合有关法律、法规和政策要求

4、按规定招生。①不擅自组织单独的高中招生考试；②不使用非正当手段招10 自评分 10 3 计划招生严格实行“三限”。没有招收复读生、插班生。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 考核分值 自评概述

一、办学理念与办学行为

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求

5、均衡编班，不举办或变相举办重点班。12 自评分 12

在课改之前，学校严格按照规定，高二年级结束之后才进行文理分科；进入课程改革实验后，严格执行课改的课程规定开设课程。新生入学后，因中考实行等第制，没有成绩分数，所以举行摸底前测，再按成绩、男女均衡编班，采取班主任抓阄方式将均衡编班的班级分到班主任。所有班主任和任课老师也是学校统一搭配，均衡编排。

2010年，有一个经上级教育主管部门同意开办的理科实验班外，其余班级均均衡编班，没有举办或变相举办重点班的现象。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标

一、办学理念与办学行为

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求

三级指标

6、执行教学计划。①竞赛活动，作业总量，考试次数符合规定；②不随意增减课程，课时；③不在节假日成建制补课 考核分值 自评概述 12 自评分 12

一、学校根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神、教育部《关于印发《普通高中课程方案(实验)》和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知》精神和《 湖南省普通高中新课程方案（实验）》的精神，制定了长郡中学《长郡中学高中新课程实施方案》，系统规划了学校新课程的实施，并以此为基础制定了关于课时开设、选修课选课、学生综合素质评价、学生学分认定、学生综合实践活动、校本课程等工作的实施方案，促进了新课程在我校有序有效的开展。

二、竞赛活动、作业总量、考试次数符合规定，未随意增减课程、课时，未组织学生成建制补课。

我校制定了《长郡中学规范办学行为、减轻课业负担的规定》，规定只组织学生参加国家、省市教育行政部门组织或批准的各类竞赛和活动，如教育部组织的全国数学、物理、化学、生物、信息学联赛，科技创新大赛，电脑网页制作大赛，长沙市教育局组织的创新作文大赛，英语技能大赛，未经省级教育行政部门批准的各类竞赛，学校从未组织学生参加。

按照省教育厅规定的要求，严格控制学生课外作业时量。高

一、高二课外作业时量每天不超过2小时，高三课外作业时量每天不超过3小时。

严格规范考试次数和科目。学校每学期统一组织的考试为两次(期中和期末)；学期中少量科任教师根据学科模块学习完成情况进行必要的随堂模块测试。

严格按新颁课程计划开齐课程，开足课时。音、体、美、信息技术、通用技术、研究性学习、校本选修等课程得到加强。音、体、美、技术、研究性学习、信息技术、校本选修课程按周课时开设，高二第二学期的通用技术课集中开设。

学校未组织学生在节假日、双休日、寒暑假违规成建制补课。

三、校本课程、研究性学习、通用技术课程开设得到加强，开设有特色

校本课程的开设有利于为教师的专业发展和学生的可持续发展搭建更广阔的平台，我校以新课程的实施为契机，强化了校本课程的实施工作：

1、制定了《长郡中学校本课程开发方案》、《长郡中学校本课程实施方案》；

2、开发了校本必修课程系列教材《成长导航》和《湘土文化》；

3、开发了校本选修课程系列教材。进一步完善了新课程选课平台，教师利用平台申报课程，学生利用平台选择课程；2009年、2010年分别成功开设52门、45门校本选修课程，内容涉及社会人生、国学精粹、西方文明、科学创造、生活百科、体育艺术等；

4、研究性学习卓有成效。

我校的研究性学习课程开设时间长，积累了丰富的经验，基本实现了选题、管理、评价和结题的网络化管理。本学期我们以新课程的全面实施为契机，将研究性学习提升到课程建设与实施的高度来规范研究性学习的开设：

(1)教材建设：开发了“研究性学习通识培训”校本教材；

(2)课程内容创新：在既往以社会科学选题为主的基础上，学生的选题内容呈多样化趋势，涉及到以下新的选题内容： ①本校历史、文化传统类选题： ②学生生活类选题；

③自然科学研究类选题；

④科技创新项目设计、手工制作类选题； ⑤学科延伸与跨学科类选题。

(3)教学水平不断提高

①科学研究方法通识培训进课堂，并成立研究性学习备课组，制定研究性学习集体备课制度，加强研究性学习的教学研究；

②引入开题答辩、结题答辩程序。

(4)每学年共有200余项研究性学习课题结题，有多项研究课题获得各级各类奖励。

5、信息学教学是我校的特色，常规教学方面：计算机教研组充分发挥集体备课作用，坚持每两周一次集体备课，备课组活动开展经常，积极改革教学，在信息技术的教学中渗透新课程理念，高一第一学期为必修本的学习，高一第二学期为选修本的学习，严格按照学校的学分认定标准，采取平时表现、课堂表现(20分)，平时作业(30分)，认真组织了期末的笔试(50分)，进行了看卷和打分，根据总分决定学生是否获得本期信息技术的必修、选修的学分。

6、通用技术课程

学校于2007年湖南省全面进入新课程时通用成立技术教研组，现有通用技术专职教师4人。5 为改善开课条件，学校筹资近50万元建设了通用技术专用教室五间、办公室一间、材料准备室一间，每间教室能容纳学生36人，能满足高一高二同时实施小班化教学。技术与设计1操作室，室内配有台虎钳28台，学生工具18套，还根据学生对设计的要求配有台钻、线锯、砂轮机等设备，满足技术与设计1模块和技术与设计2的教学。技术与设计金工操作室配置有金属车床10台，金属钻铣床、数控车床、数控钻铣床、金工工具18套、工具墙等等，主要培养学生的专业技能。另外还有电子控制技术室和家政与生活技术室两间，能分别满足2个选修模块的教学。

实施普通高中新课程以来，学校开出了《技术与设计1》、《技术与设计2》两个必修模块和《家政与生活技术》、《电子控制技术》两个选修模块。为增强教学的针对性，全面实行了小班化教学，即一个教学班分成2个小班到技术专用教室上课。注重理论与实践相结合，积极开展学生技术设计与制作实践活动，已基本形成了比较科学的、具有长郡特色的通用技术教学，深受学生喜爱。

通用技术老师积极参加教研教改活动，在各级教学竞赛或比武中成绩优异：

2008年10月彭曼君老师参加市教科所的录像课比赛获一等奖第一名。

2008年11月彭曼君老师参加省教科所举行的教学技能比武中获一等奖。2008年12月郭玲老师参加全国通用技术教育教学研讨会，并就我校的开课情况及教学情况做了简短的交流。

2009年11月郭玲老师在湖南省教科所举行的说课比赛中获一等奖。2009年学校青年教师新课程片段教学竞赛中杨亚民老师获一等奖。

2009年郭玲老师的论文《充分激发学生学习兴趣，提高通用技术学习质量》获得湖南省论文评比一等奖。

2009年彭曼君老师的教学案例获湖南省教学案例评比三等奖。

2010年9月青年教师新课程十分钟片段教学竞赛杨亚民老师获特等奖。

2010年郭玲老师的论文获得湖南省论文评比二等奖。并在全国杂志《教育研究与评论》第3期发表。

四、制定了落实教学常规、减轻学生课业负担的制度。学校制定了《长郡中学教案和学生作业要求及检查要求》、《长郡中学考试组考、阅卷制度》，规范教师的备课、上课、作业布置、作业批阅、考试、阅卷等教学环节，学校按制度加强了检查督促，教学常规得到落实。

湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标

一、办学理念与办学行为 二级指标

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求

三级指标

7、建立评价体系。①不公布学生考试排名；②不下达升学指标；③不以考试排名和升学率奖罚教师、学生。考核分值 自评概述 10 自评分 10

一、学校教育教学评价体系完整规范

我校建立了一套行之有效、符合教育法律、法规和政策要求的评价体系，明确了对教育教学 6 常规工作进行检查、评估、奖惩的管理机制，并通过学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种方式促进这些制度的落实。

1、制定了《长郡中学教师绩效考评方案》，对教师教育教学各项常规工作的评价作出了详细规定。每个学期都按方案要求对教师教育教学工作作出了考核评价。

2、制定了《长郡中学教辅岗位人员绩效考核方案》，对教辅岗位人员的教育服务各项常规工作的评价作出了详细规定。每个学期都按方案要求对教师教育教学工作作出了考核评价。

3、制定了《长郡中学教职工考核方案》，对教职员工进行了考核。

4、制定了《长郡中学优秀青年教师评选方案》，每年按方案评选了十名优秀青年教师。

5、制定了《长郡中学学生综合素质评价实施办法》，对学生的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个方面进行了严格的考核，并记入了学生的档案。

6、制定了《长郡中学学分认定实施办法》，对学生必修课程、选修课程、校本课程、综合实践课程的学习过程和学习成果进行评价，严格进行了学分认定。

7、制定了《长郡中学校友会奖学奖教金章程》和《长郡中学学生奖学金评奖条件》，每年用长郡中学百年百万奖学奖教金对德、智、体、美、劳各方面表现突出的老师和学生进行了奖励。

8、制定了优秀班集体、优秀学生个人的若干评比办法，每年按办法规定进行了优秀班集体、优秀学生个人的评比。

9、制定了《长郡中学“优秀团支部”竞赛细则》，每年都按方案对优秀团支部、优秀团员进行了表彰。

二、对教师和学生的表彰、奖励更关注综合素质和综合能力方面的成果

1、以上各项评价、奖励方案中，均要求教师不得向社会、学生家长、全班学生公布学生考试排名。

2、以上各项评价、奖励方案都不以学生的成绩或升学率作为唯一依据，学校也从没有向班级和年级下达升学指标。

三、规范办学

近年来，我校与时俱进，不断更新办学理念，坚决纠正各种错误的办学行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标

一、办学理念与办学行为

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求

8.减轻学生过重负担，不统一组织学生购买规定之外的习题集，练习册，复习资料和学习生活用品。考核分值 10 自评分 10 自评概述

1、我校根据省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，制定了《长郡中学规范办学行为、减轻课业负担的规定》、《长郡中学“减负”工作方案》，明确了规范办学行为、减轻学生课业负担的意义，并将落实情况与绩效考核挂钩。

2、我校根据新课程的要求和我校的实际，将每课时时量定为40分钟，学生周活动总量为 39节课。严格按照新课程标准开课，严格控制学生作息时间。我校要求学生每天上午到校时间不早于7:40，夏季下午5：25下课，冬季5：15下课，晚上不上晚自习。走读生每天早自习20分钟，八节课共320分钟，合计每天340分钟，折合每天5.7小时；寄宿生每天早自习20分钟，八节课共320分钟，晚自习每天三节，每节50分钟，下晚自习时间为21:50，晚自习150分钟（省教育厅关于规范办学行为的文件规定高中生每天晚自习时间不超过3小时），合计每天470分钟，折合每天7.8小时。

3、严格规范学生用书。学校严格按照省教育厅每年颁布的《中小学教科书用书目录》订书，按照市级基础教育管理部门的意见决定征订使用的教科书和教辅资料；不随意更换教材版本，从未组织学生统一购买规定之外的习题集、练习册，教师未向学生推荐或变相推荐教辅资料。

4、学校从未组织学生统一购买任何生活用品。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 考核分值 自评概述

一、办学理念与办学行为

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求

9、①收费符合政策；②招收择校生符合“三限”(限人数，限分数，限钱数)规定。10 自评分 10 我校历来非常重视收费工作。为加强学校收费工作的领导，学校成以卢鸿鸣校长为组长，书记、副校长任副组长、各处室负责人、年级组长为成员的校治理乱收费领导小组，负责组织和部署学校的治理乱收费工作，并任命党委纪检委员徐铁刚主任为学校收费监督员，定期对学校的收费工作进行监督、检查。学校每项收费都首先向物价部门咨询，经审核同意后，然后进行收取，从而在制度上和操作程序上把好了收费关，严格控制了不合法和不合理的收费。无论是学期前还是学期中，学校都三令五申，强调不能和不许乱收费，不准任意扩大、擅自提高收费标准，发现违规违纪现象从严办理。每期学杂费收费标准都以固定的公示栏公示，增强收费的透明度，学校严格执行收费项目和标准，没有擅立收费项目和擅提收费标准向学生收取任何费用。学校不组织成建制补课，没有收取任何补课费。

收费一律执行收支两条线的原则，并使用财政统一收据，杜绝了一切不开、多开、少开或打白条的现象做到了收费公开，收费合法，收费规范。收费符合有关法律、法规和政策要求。学校2009以前，没有招收择校生。从2009年秋季起，招收择校生严格执行“三限”规定。

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督导评估自评概述 一级指标

一、办学理念与办学行为 二级指标 三级指标 生。考核分值 自评概述

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求

10、禁止重复教育。不举办或变相举办复读学校（复读班），不招收插班复读10 自评分 10

一、我校严格依法办学，从未在校内外举办或参与举办复读学校(复读班)，从未招插班复读生，也禁止本校老师到复读学校上课。

二、我校严格学籍管理制度，每期入学均要对本校所有学生进行学籍清查，严禁非本校学籍学生进班上课，在每年的高中会考和高考报名中，严把资格关，将禁止重复教育工作落到实处。

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督导评估自评概述 一级指标

一、办学理念与办学行为

二级指标

（二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求 三级指标 11.诚信办学。参加教育行政部门组织的统（会）考和竞赛、检查、评估等重大活动无集体舞弊或弄虚作假现象。考核分值 8 自评分 8 自评概述

我校认为，坚持诚信办学，是办人民满意的学校的前提条件，也是学校办学道德的底线。

1、我校是高考、高中学业水平考试、自考的考点。多年来，我校组织学生参加高考、高中学业水平考试、自考，组织学生参加省级以上数、理、化、生、信息学等学科竞赛，学校组考方案详尽科学，组织有序高效，学生诚信参考，无违规违纪行为发生。2008、2009年被评为长沙市高考、自考无差错考点，2010年高考、自考又实现无差错（天心区招生办反馈信息，暂未颁奖）。2、2008年、2009年接受长沙市教育局绩效考核受表彰。接受上级检查中都能认真对待，都有工作方案，无集体舞弊或弄虚作假现象，受到上级行政部门的表扬。湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述

一级指标 二级指标

二、学校环境与办学条件

（三）创建优良的校园环境

三级指标

12、①校园布局协调，功能、区划合理，各项建筑安全、适用、经济、美观；②校园整洁、文化氛围浓；③校园周边环境符合规定。考核分值 5 自评分 自

评

概

述

近几年来，长郡中学在市委、市政府和市教育局领导的关怀和重视下，学校抓住百年校庆和第十届全国中学生运动会武术比赛的契机对学校原破旧不堪的校园进行全面的翻新改造，在城市中心这块黄金土地上狠抓了办学条件和校园环境的建设。先后陆续拆除原旧教学楼，建设了四栋全新高标准的教学楼，建设了满足学校体育教育高标准的体育馆。为了改善办学条件，学校引进社会资金建设一栋12层四台电梯的新学生公寓，全新的现代化的学生公寓拥有1200多个床位，满足学生、家长的需求。

走进充满文化氛围的长郡校园，就好像是走进一个小巧玲珑的公园。宽敞的校园通道，绿树成荫，百年银杏金黄挂果；十二位功勋院士铜像雕塑充分体现长郡百年文化底蕴。2003年学校被授予省级园林式学校。塑胶跑道、塑胶篮球场、现代化的体育馆无不体现名校的风范、学者的摇篮。漫步校园，心旷神怡，书声朗朗，催人奋进。

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督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标

（三）创建优良的校园环境 三级指标

13、①绿化覆盖率不低于40%；②生均校园面积达30平方米；③生均教学用房不低于8平方米；④无重大校园校产损坏现象。考核分值 5 自评分 4.9

评概述

我校校园总面积： 38321.64 m2，总建筑面积54046.57m2，其中教学用房面积37173m2，2010年我校在校学生3535人，生均校园面积10.85m2，生均教学用房10.53m2。

近几年来学校持续投入绿化资金，不断改善校园环境，共建设绿地1566m2，使校园绿树成荫，花草相映，学校被省绿委授予“园林式单位”。目前，学校绿化覆盖率达到40.08％以上。我校多次被评为“绿化先进单位”。

校园内教学、生活用房布局合理，使用方便，符合国家标准和安全要求以及教育卫生要求。学校一方面加强对学生的集体观念教育，要求学生爱护公物；另一方面，建立了严格的校产管理制度，加强安保工作。学校从无重大校园校产损坏现象。以下是校舍明细：

总建筑面积54046.57㎡其中：

1、教学楼4栋

建筑面积14886㎡

2、科学馆1栋

建筑面积4770㎡

3、体育馆1栋

建筑面积4982㎡

4、综合楼1栋

建筑面积4246㎡

5、办公楼1栋

建筑面积2495㎡、6、学生公寓1栋

建筑面积2800㎡

7、新学生公寓1栋

建筑面积13600㎡

8、外教楼、体育器材、保管室、杂房等建筑面积6267.57m2

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述

一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标

（三）创建优良的校园环境

三级指标

14、实施部门检查准入制度，维护学校合法权益，有关部门不擅自对学校乱检查、乱摊派、乱收费、乱罚款。考核分值 自评概述

作为省级示范性中学，我校每年都需要接待一些专项或综合性检查，例如物价、财税检查。针对各项检查工作，首先学校具有端正的受检态度，我们将每一项检查工作都当作规范自身办学行为，纠正日常工作错漏的良好契机，积极配合迎检。每年来校实施的各项检查工作，检查部门和人员都做到了持证进场，检查过程中相关部门及人员都给与了学校公平公正、实事求是的客观评价。对于检查结果，各部门更多的体现了对学校办学的理解和对教育发展的支持。学校没有发现有关部门乱检查、乱摊派、乱收费、乱罚款的“四乱”现象。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标 三级指标

（四）合理配置，有效的使用设备设施

15、学生生活用房符合要求；食堂办得好；饮用水供应充足；寄宿生早晚有热5 自评分 5 水供应；水电设施配备齐，水电供应有保障。考核分值 8 自评分 8 自评概述

1、学生生活用房功能设施齐全，通风采光良好，学生宿舍每间房设置有卫生间、盥洗，安装有空调、顶扇、日光灯。电力供应有双电源保障，电器设施符合国家质量标准，宿舍配备电梯四台，学生使用安全方便。

2、食堂办得好。我校食堂管理规范，严格执行国家《食品卫生法》，获得上级卫生执法部门颁发的“食品卫生许可证”，食堂所有从业人员均按照规定，进行严格的身体检查，获得“健康证”后持证上岗，对食堂员工定期进行卫生知识培训和检查，确保饮食卫生工作落到实处。食堂各工作岗位职责分明，内部管理严格，定期或不定期接受学校及上级部门的检查，接受专业部门的监督，受到好评。食堂坚持确保师生的健康餐饮。一日三餐外，还在课间，晚自习后为学生供应食品，受到师生好评。

3、盥洗室、洗澡间24小时供应冷热水，用水有保障。

4、饮用水采取饮水机烧开水和直饮水相结合，教学楼、办公楼、体育馆、学生公寓都有直饮水供应。湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标

（四）合理配置、有效的使用设备设施 三级指标

16、○1有专用的理、化、生仪器室和实验室，每四个班有一个实验室，有满足需要的科技活动室；○2每间实验室、活动室桌椅不得少于28套，水电到桌；○3仪器设备达到《中学理科教学仪器配备》1类要求，分组实验二人一组。考核分数 自评概述 10 自评分 9.5

一、我校实验设备设施配置合理。

有专用的理、化、生仪器室 8 间，其中物理 2 间，化学 2 间，生物2 间；有专用的理、化、生实验室 10 间，其中物理 3 间，化学4 间，生物 3 间；有满足条件的科技活动室 6 间。实验室配置情况如下：

学科及序号 实验室桌椅配置情况 水电设施情况 物理实验室一 物理实验室二 物理实验室三 化学实验室一 化学实验室二 化学实验室三 化学实验室四 32桌，64座 电至桌，水入室 32桌，64座 电至桌，水入室 28桌，56座 电至桌，水入室 32桌，64座 电至桌，水至桌 28桌，56座 电至桌，水至桌 32桌，64座 电至桌，水至桌 12桌

24座 电至桌，水至桌

生物实验室一 32桌，64座 电至桌, 水至桌 生物实验室二 32桌，64座 电至桌，水至桌 生物实验室三 8桌，64座 电至桌, 水至桌

二、仪器设备达到《中学理科教学仪器配备》Ⅰ类要求，分组实验二人一组。

三、实验仪器配备齐全，维护完好。

四、学校除建有高标准的6间科技活动室外，还建有科技孵化室，活动有声有色，成绩斐然。近三年来，我校共有22人次获得国家级科技创新大赛、电脑制作比赛大奖。

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督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标

（四）合理配置、有效的使用设备设施

三级指标

17、有适用的多媒体教室，计算机室，电化教学中心控制室；有满足需要的教学软件和音像资料；装备闭路电视，监控系统；建立校园网；配备校长办公系统；有摄录采编播放设备；每10名学生一台计算机；各项设备有使用记录。考核分值 10 自评分 10 自评概述

1、从2002年开始，学校对教室进行了改造，每间教室都配置了背投电视、音响，2008年又对教室进行第二次改造，更换了投影机，2003年对每个老师配置了笔记本电脑，2009年对老师的笔记本电脑进行了更换，老师只要带笔记本电脑就可以进行多媒体授课；学校有71间教室(含通用技术、音乐等)，每间教室都是多媒体教室。

2、目前学校装配专用计算机教室 6间，学生机共计356台，平均每10个学生 1.013台。

3、学校装配了电化教学中心控制室1间，能对每间教室进行监控。

4、因教学需要，学校购买了sience word、敏捷英语系统等多种教学软件，每年根据教学需要为教师和学生购置磁带、录像、光盘等音像资料，能够极大地满足教师教学需要。

5、学校装备闭路电视系统1套，监控系统4套

6、学校在2002年就建立了1000M三层校园网，能覆盖学校教学管理的所有终端。

7、为了实现现代化的管理，学校购置了一系列的校长办公系统，购置或自主开发了学籍管理系统、财务管理系统、人事管理系统、绩效工资核算系统、教学资源管理系统、新课程管理平台等。

8、学校在1999年就配备了摄录编系统，学校还成立了校园电视台栏目组，摄录编都交给学生自己完成，校园电视台已经成为锻炼学生动手动脑和提升创造能力的重要基地。

9、学校对设备有严格的管理制度，使用设备都有登记（其中教师在教室使用多媒体辅助教学由各班电教委员登记）。、异动、维修都必需在管理员处进行登记。管理员对每个设备都有一个卡片进行使用情况跟踪，每期都对设备进行盘点，定期做好收回、维护等工作，定期发放使用，以提高设备的使用率和完好率。现代教育技术设备统计表 序号 设备名称 设备明细及数量

1、电教室 多媒体教室 71间，每间含投影设备一套，语音设备一套

语音室 音像资料几千套，收录机40 监控室 监控系统4套，教室监控84个点位，传达室保卫监控一套，学生公寓监控一套，图书室监控一套

广播室 DSP功放两台，校园广播和教室广播各一套

2、软件 教学软件 长郡资源库500G，science word一套，敏捷英语系统一套，各种文字编辑和课件制作工具等软件和10套

音像资料 40台录音机，各个年级磁带约200盒，光盘等600盒

3、闭路电视系统 闭路电视系统 前端设备一套，录像机一台，DVD一台

4、校园网 千兆光纤网 服务器8台，有线和无线点约2000个，防火墙一台，网络哨兵

新课程管理系统，财务管理系统，劳动人事管理系统，职称

非编一套，摄像机三台，三角架三个，专业采访话一台，UPS一套。

5、办公系统 校长办公系统 管理系统等

6、摄录编设备 电视节目制播系统

筒两个，监 器两台。

7、计算机 计算机 计算机教室 6 间，电脑 356 台。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标 三级指标(四)合理配置、有效的使用设备设施

18、①有独立的图书馆，学生阅览室座位不少于学生总数的1/10，教师阅览室座位不少于教职工总数的1/3；②藏书生均达30册，并配有电子图书，各种刊物不少于100种；③图书资料充分开放，每学期借书、阅览学生总人次达学生总数5倍以上。考核分值 自评概述

一、我校图书馆设施完善

1、我校图书馆结构合理

我校图书馆为1996年落成，使用面积1500平米，查藏借阅一体化，工作人员3人，分学生阅览室、教师资料室、师生共享书库、采编室四个职能部门。2002年实行计算机管理，为我校校园网主要组成部分。

2、我校图书馆配置规范

学生阅览室共有2个，面积约800平方米，有762个座位（全校学生3535人），教师阅览室2个，设有座位168个（全校教职工277人），并设有电子图书阅览区。

3、我校图书馆藏书丰富

我校图书馆拥有藏书127327册（其中古籍线装书6433册，各种文库6168册），生均藏书达到36册，有电子图书2万册，工具书298种，报纸70种，期刊282种，电子读物光盘400盘。其中社科类图书8万余册，自然科学类3万余册，综合类1万余册，教育教学类图书占总量的70%，其他类图书占30%。我校图书馆在学校领导的支持下，每年学校拨款6万元左右用于采购新书报刊以不断增加馆藏图书数量。2009-2010年新增书刊数量如下： 2009-2010学添购书刊情况

2009 种类 报纸 金额（元）数量（种/册）20804.34 53 10 自评分 10 杂志 图书 28698.52 278 21367.08 840 21982.0 55

2010 报纸

杂志 图书 31270.36 285 22776.89 1195 2706 合 计 146899.19

二、我校图书馆管理规范

1、我校图书馆完全实行制度化管理，已建立和完善的制度有：《图书馆管理员岗位职责》、《书刊借还制度》、《书刊赔偿、注销制度》、《教职工资料室借阅制度》、《学生阅览室制度》、《电子阅览室使用制度》、《图书馆设备管理制度》、《图书馆学生志愿者须知》等。

2、我校图书馆实行全天候、全开架开放借阅服务，双休日及寒暑假日也为学生提供开放，今年暑假开始面对社区开放。这里为全校师生及社会人员提供图书、期刊和报纸的借阅。

3、我校图书馆利用率高，师生借阅积极，学生阅览室上座率高，每学期借书、阅览学生总人次达学生总数5倍以上。

2009年1-12月图书馆借书、阅览学生人次统计表 月份 借出册数 还回册数 读者人次 1 2 3 4 5 6 7 8 998 716 1494 3658 6072 5256 3446 3830 3630 6027 5516 3689 3896 4017 6383 4286 3329 3949 933 309 485 188 83

9 947 1383 2117 10 988 685 2263 11 578 489 2737 12 4535 4419 4995 总计 62271 36165 2010年1-9月图书馆借书、阅览学生人次统计表 月份 借出册数 还回册数 读者人次 1 2 3 4 5 6 7 8 3712 5384 5125 4565 3847 3717 3639 835 631 1039 5974 2766 5375 1770 4465 2576

3984 1138 2316 2491 129

159

160 0 9 985 955 676 总计 54680 31165

湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标(四)合理配置、有效的使用设备设施

三级指标

19、①有400米跑道的标准运动场；②有体育馆或能容纳4个班同时上课的室内运动场；③有与规模相适应的篮球、排球场和乓乒球台；④体育器材达《中学器材设备设施配备》Ⅰ类标准。考核分值 5 自评分 4．5

自评概述

我校是湖南省最早体育器材达标学校之一。到目前为止，体育器材能充分满足体育教学、训练和课外体育活动需要。我校已建成300米塑胶跑道田径场、足球场、多功能体育馆、体操 15 房、乒乓球房、力量房、武术房、健美操训练房。室外塑胶篮球场、排球场等设施。学校于2009年8月高标准承办了全国第十届中学生运动会武术比赛，学校场馆和设备配备达到承办国际级赛事的要求。我校有能容纳4个教学班同时上课的室内运动场地，有6个篮球场，其中4个室外、2个室内；有4个排球场，4个羽毛球场。体育器材充分满足教育教学各项需要，达到《中学器材设备设施配备》一类标准。（运动场跑道300M，自扣0.5分）

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标

二、学校环境与办学条件

(四)合理配置、有效的使用设备设施

三级指标 20、①有专用的音乐、美术教室和舞蹈排练厅，音乐、美术教学设备均符合《中学器材设备设施配备》Ⅰ类标准；②有劳技教育专用场地2—3个(不含计算机教室和语音室)，有1—2个项可供2个班学生同时使用的劳技设备；③有专用卫生室，卫生设备达《中学卫生室器械与设备配备》Ⅰ类标准。考核分值 5 自评分 自评概述

学校拥有艺术教育场所8处，其中专用音乐教室2个，美术教室、活动场所3个，舞蹈训练房1个，健美操训练场1个、武术训练场1个；学校音乐、美术教学设施能够充分满足教育教学需要，均符合规定的Ⅰ类标准。

投入50多万元建设了通用技术教育中心，有5间教学场地装备可以同时供应两个教学班使用，还设有设备室和办公室。学校有通用技术教育专任教师4名，学科根据教学大纲的要求以及本校教师的专业特长，开设了：技术与设计Ⅰ、技术与设计Ⅱ、金工操作、电子技术、家政与生活、建筑及其设计等通用技术教学项目，学校设有专用卫生室2间，有校医2名，卫生设施充分满足卫生防疫、保健工作的要求，装备达到Ⅰ类标准。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 为主。考核分值

二、学校环境与办学条件

（五）经费保障、财务制度健全

21、①生均预算内公用经费超过省定标准；②基建经费以财政或主办单位投入6 自评分 6 自评概述

近年来，财政不断加大了对公用经费的投入力度。我校2008年公用经费550.7万元，其中预算内公用经费154.7万元，学校秋季学生3877人，生均预算内公用经费399元；2009年 16 公用经费451.1万元，其中预算内公用经费136.4万元，年平均学生3840人，生均预算内公用经费355.2元；2010年至9月止公用经费371.2万元，其中预算内公用经费143.9万元，年平均学生3677人(现在籍学生3535人)，生均预算内公用经费391.4元。根据有关政策，财政拨款按生均150元/人。我校预算内生均公用经费大大高于全省平均水平。财政投入或主办单位投入基建费用为100%。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标

二、学校环境与办学条件

（五）经费保障、财务制度健全

三级指标

22、①财政或主办单位足额拨付教师工资；②医疗，养老保险，住房公积金得到落实，教师待遇得到保证。考核分值 自评概述 8 自评分 8

学校教职工工资纳入财政统发，财政每月12日前将教师工资发放到教职工在长沙银行的个人存折上。按时按量足额发放到教职工手中，均无少发或滞后发的现象。

医疗、养老、失业、工伤、生育和生育保险，住房公积金均按月缴纳，教师待遇得到保证。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 考核分值 自评概述

二、环境与办学条件

（五）经费保障、财务制度健全

23、有关部门无违反国家政策平调、克扣、截留、挪用学校办学经费现象。8 自评分 8

学校执行收支两条线原则，一切收入上交收费管理局，2007，收入由收费管理局拨回学校使用。从2008起，支出由国库集中支付局支付，有关部门均无违反国家政策平调、克扣、截留、挪用学校办学经费现象。湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标

二、学校环境与办学条件 二级指标

（五）经费保障、财务制度健全 三级指标 24.①财务制度健全，帐目清楚，收支合理，公开；②有严格的校园，校合，校产管理制度 考核分值 5 自评分 5 自评概述

学校按《中华人民共和国会计法》和事业单位会计制度的要求进行财务管理。学校财务各项工作有条不紊、严谨规范，账簿和报表条理清晰、账实相符，财务报表编制、凭证的装订和和保存规范、标准。财务数据全面准确。

学校强调依法治校，按章办事。校园、校舍、校产管理规范。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标

三、队伍建设与学校管理 二级指标 三级指标

（六）校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要

25、校长。①符合任职条件；②办学思想端正；③依法治校，管理能力，业务能力强；④作风正派，廉洁自律；⑤在师生中有威望。考核分值 10 自评分 10 自评概述

校长卢鸿鸣，男，1963年1月出生，1981年8月参加教育工作，1984年11月加入中国共产党，1999年被评为中学数学高级教师，2002年9月参加中学数学科骨干教师国家级培训结业，2008年被评为湖南省特级教师。曾任长沙市周南中学副校长、田家炳实验中学校长。现任长沙市长郡中学校长、长郡中学党委副书记，兼任湖南省教育学会常务理事、湖南省高中校长工作专业委员会常务理事、湖南省教育科学规划与管理研究专业委员会常务理事、湖南省雷锋研究会副会长、湖南省创造学会常务理事、长沙市数学学会理事长、长沙市人民代表和市人大教科文卫委员会委员等职。2008年被评为湖南省优秀中小学校长；2009年，被湖南省人民政府授予“徐特立教育奖”，被中国教育学会教育管理分会评选为“全国教育科研杰出管理者”，被全国教师教育学会评选为“全国名校长”称号，被国家体育总局评为“全国群体工作先进个人”，获湖南省人民政府颁发的“全国第十届中学生运动会特殊贡献奖”，被长沙市人民政府记二等功。

卢鸿鸣具有卓越的学校管理才华。担任长郡中学校长以来，以勤政务实、创新进取的精神实践着自己“人本•卓越”的管理理念和“人文•和谐”的教育理想。在谋划学校发展时，他坚持在学校的历史文化精髓与现实发展潜力的结合点上寻找科学定位，确立学校的长远发展规 18 划，确立了“和谐发展，内涵发展，特色发展，国际化发展”的发展目标。在学校管理方面，他在实施规范化、精细化管理的同时，坚持“以人为本”，主张在科学的制度和学校生生不息的文化力量作用下，使校内干群、师生等关系、要素趋向于和谐，让学校在良性竞争的动力中与兄弟学校共进。卢鸿鸣在先进的教育理念指引下，带领着他的团队取得了一个个辉煌业绩。长郡中学近年来先后获得了“全国先进基层党组织”、“国家体育传统项目学校”、“全国校园文化建设先进单位”、“湖南省文明单位”、“长沙市德育工作先进单位”、“长沙市创新单位”、“长沙市思想政治工作十佳单位”、“长沙市校本研训示范校”等荣誉称号。卢鸿鸣办学思想端正，是素质教育的实践者。他认为“学校教育要为学生的终生发展奠基，要为学生的终生幸福导航”，他指出学校坚守应试教育只有死路一条，只有全面实施素质教育才会柳暗花明。他把德育放在学校工作的首位，明确坚持“成材先成人”的育人理念，构建了以学生的自主发展为导向，以实践体验、感悟选择、激励发展为中心环节，以课程化、校本化为保障的校本德育模式；他积极营造积极向上的校园文化氛围，发起并保障了“校园五节”活动(科技节、艺术节、体育节、社团节、读书节)的正常开展；他特别重视学生特长和个性发展，坚持“特殊材料，特殊培养”，学校体育、音乐、美术、奥赛等各项工作得到加强，并取得了优异的成绩；他大力推进新课程改革，倡导开发了“两类四型”校本课程，学校出版了《成长导航》和《湖湘文化》两本校本选修教材。

卢鸿鸣还是教学科研的推动者和示范者，提出“问题即课题、教育即研究、成长即成果”的教研理念，鼓励教师以提高课堂教学效益为基本点，加强研究学生心理，研究教学方法，同时，他亲自参与研究，近年来有14篇论文在省级以上刊物发表或获得省级一等奖以上奖励，主持研究的课题有4个获得省级一等以上奖励，其中《中小学综合实践活动课程系统构建与实施的研究》2009年获全国教育管理科研成果优秀奖、湖南省基础教育教学成果一等奖。他主持的正在研课题有：中央教科所重点课题《“教化——体验”型校本德育研究》、湖南省“十五”重点课题《交往——发展型学校研究》、湖南省“十一”五重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》、科技部科技基础性工作子项目课题《高中生科学创造力培养的研究》、全国教育科学规划课题《朴实沉毅：百年长郡办学特色形成与发展的研究》、《新课改背景下课程文化整合与师生和谐发展的研究》，主编的教育专著《探索•反思•成长--长郡中学高中新课程校本化实施与探索》已经由首都师范大学出版。他积极将自己的研究成果及长郡的经验成果进行推广，引领其他普通高中的发展，为全省乃至全国普通高中推进素质教育作出了积极贡献。近年来，他应邀在山东大学校长论坛、北京朝阳区教育局全国知名校长论坛、河南郑州全国校长论坛上作了学术交流，影响深远。他撰写的《高中综合实践活动课程的校本化实施策略》一文在《湖南教育》发表，对全省综合实践活动课程的实施起到了很好的指导作用。

卢鸿鸣同志是一名数学教学的专家、教学科研的行家、学者型的知名校长，作风正派，廉洁自律，在师生中享有极高的威望。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标

三、队伍建设与学校管理

（六）校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要

三级指标

26、领导班子。①年龄、学历、专业结构合理；②团结、民主、务实、廉洁，富有事业心、责任感和改革意识，具有较强的凝聚力，能得到教职工的信任和拥护；③有学校工作计划；④校领导每期听课不少于30节；⑤校级和中层干部有2/3兼课。考核分值 15 自评分 15 自评概述

校级领导一览表 姓

名 性别 出生

年月 学历 专业 务

卢鸿鸣 男 63.02 本科 数学 中共党员 党委副书记

高晓苏 女 52.11 陈来满 男 62.02 罗方龙 男 63.04 刘家建 男 65.11 本科

政治

中共党员

中高 中共党员

政治面貌 中高 特级 中高 特级

职称职务 校长 党委书记

职

本科 数学 研究生 化学 本科

副校长 中高 副校长

纪委书记

中共党员 正县

校级领导5人，平均年龄48.6岁；中共党员4人，无党派人士1人；研究生学历1人，本科学历4人；高级教师4人，正县级干部1人(2010年4月部队转业干部)，其中特级教师2名。班子年龄、学科、学历结构合理。

学校实行中层干部竞聘上岗制。在全校范围内经过民主推荐、组织考察、充分酝酿、集体讨论以及任前公示等环节择优选拔中层干部。2009年下学期、2010年下学期共有7名教学一线教师通过竞聘选拔成为学校中层干部。学校现有中层干部13名，由中青年骨干教师担任，平均年龄为43.1岁，高级职称9名，有特级教师2名，市级劳模1名，1人入选国家“121工程人才”。他们既是教学一线的骨干，又具有较强的管理才能和奉献精神，实现了干部队伍的知识化、年轻化、专业化。

班子成员和中层干部都能坚持在教学一线，带头教其所学，教其所长，努力为广大教师做好榜样，建立了行政干部下年级制度和行政干部联系教研组制度。学校领导听课、参加教研活动、参加班主任会议、召开学生座谈会，听取师生对学校工作的意见，密切注视教育改革发展的动态，掌握教育教学的指挥权、主动权。校领导每学期听课在30节以上。

坚持民主决策。一方面，坚持校务会、党委会、行政会研究议事制度，学校的发展定位、规划、制度、仪器设备的添置、教师评优评先等重大决策都由校务会议、党委会议、行政会议研究决定。另一方面，坚持民主协商制度。学校在重大决策前，均要召开民主协商会议，广泛征求各方面的意见，从而避免了决策的盲目性，保障了决策的科学性。班子内部团结协作，配合默契，形成合力，班子凝聚力、战斗力强，整体功能发挥好。学校的重大决策，都先从调研入手，召开不同形式的座谈会，形成初步意见后，交教代会讨论通过，得到了师生的一致认可，群众对学校领导的勤政测评优秀率和廉政测评廉洁率都在98%以上。学校领导班子在2008年被评为长沙市“四好班子”，学校在2008、2009年长沙市教育系统单位年绩效考核中，被评为一等奖。

学校有完整的学工作计划和总结，每年寒暑假均召开干部工作研讨会，潜心专题研究学校工作，精心制定学校工作计划。学校工作计划的执行度高，学校工作的执行力强。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标

三、队伍建设与学校管理

（七）教师队伍的整体素质满足学校实施素质教育的需要

三级指标

27、师德建设。有良好的职业道德，有先进的教育理念，有积极的自我发展意识；热爱并尊重学生，关注学生全面发展，为人师表；无在职教师对本校学生及现任教学段的学生有偿家教、家养或有偿补课，或到校外补习学校兼课现象。考核分值 15 自评分 15 自评概述

1．弘扬长郡教师的传统精神。我们发掘学校独特的文化底蕴，归纳、提炼出长郡教师的五种精神：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。我们大力宣扬长郡教师的这五种精神，大力宣扬长郡百年的办学成果，长郡成为一种教育品牌，得到了社会的公认，长郡的教师也得到了社会的公认，受到人们的尊敬。这种尊敬，让所有的老师都觉得学校是教师的精神家园，学生是自己事业的根本。有了这种感觉，他们在工作中就不会懈怠，就会有激情。同时，我们认为，“朴实沉毅”代表的就是长郡的风格，是所有长郡人的魂，我们根据时代精神，作新的阐释，提炼出长郡精神，那就是“面对自身以‘朴拙’为本真，面对工作以‘务实’为作风，面对困难以‘沉勇’求出路，面对挑战以‘坚毅’求卓越”，引导教师追求卓越。2．创造氛围，开展形式多样的师德教育活动

学校坚持教职工政治、业务学习制、上辅导课、心得交流、理论研讨等方式开展教育学习； 在方法上，采取集中学习与自学相结合、系统学习与重点学习相结合、主题发言与讨论相结合、请进来和走出去相结合，把学习政治理论和业务知识结合起来，主要组织学习师德规范、先进的教育理念，学校单周全校教职工学习，双周党员学习。在学习的形式上，主要是通过国内知名专家讲座聘请专家来校讲学。

学校积极开展各项活动，促进师德提升。2008年学校组织学习十七大报告暨“知荣辱、强师德”理论知识竞赛，2009年学校组织了“师德颂”演讲比赛，并组织选手参加了市教育工会的师德演讲比赛。几年来多次开展了师德征文评比活动、校园师德标兵评选活动。创建师生艺术团以来参加了省市多种组织活动及演出，2010年师生共同组队参加省教育电视台“开心讲廉”知识抢答赛和文艺演出获一等奖。积极弘扬高尚的师德师风，不断提升教师的师德认识，激励广大教师专业发展的内趋力，营造“以发展凝聚人”的和谐校园文化。学校每年评选学校、省市等各级各类的先进，树立教师身边的榜样，每年年终有工会积极分子、优秀工会干部、文明家庭的评选活动。积极推优创优向省市推出了学习型家庭、劳动模范、师德标兵等人选。学校还被评为2005-2009长沙市女职工建功立业“优秀女职委集体”每年学校表彰“十佳优秀青年教师”。3.完善制度，严格执行教师职业道德规范

学校根据教育部《中小学教师职业道德规范》制定了《长郡中学教师师德考核评价制度》。学校每期两次组织学生对教师进行师德评价，将评价的结果纳入到对教师的绩效考核和考核当中，实行师德表现“一票否决”制度。凡师德不合格者，不评优，不晋职，不提拔。4.爱岗敬业，把高尚师德落实到“为人师表、教书育人”的实处

学校一贯大力提倡“面对自身以‘朴拙’为本真，面对工作以‘务实’为作风，面对困难以‘沉勇’求出路，面对挑战以‘坚毅’求卓越”的长郡精神，努力实现长郡价值观：忠诚教育、关爱学生、发展自我、奉献社会，提出了“师德高尚、业务精湛，理念先进”教师建设的总目标。近年来学校涌现了一大批先进教师，如全国群体工作先进者卢鸿鸣校长、全国劳动模范向期中、长沙市“十佳青年”郭允、星城十大魅力教师李剑玲、长沙市优秀教师、优秀班主任、优秀中共党员等。

广大教职工能端正教育思想，发扬奉献精神，既教书，又育人，精心备课、上课，言传身教，经过明察暗访，没有发现在职教师对本校学生及现任教学段的学生有偿家教、家养或有偿补课，或到校外补习学校兼课现象。湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标 队伍建设与学校管理 二级指标 教师队伍的整体素质满足学校实施素质教育的需要 三级指标

28、教师结构合理，按编制标准配备；专任教师占87%以上；任课教师学历合格率100%；高、中级职称教师达84.8%以上，其中高级职称不少于25%；有特级教师。考核分值 15 自评分 15 自评概述

要实现学生全面、自主、个性的发展教育，必须要有一支各具个性特长的教师群体。学校成功实施全面发展的素质教育，关键在于教师。近几年，学校不断为建设一支思想领先、作风过硬、懂管理、善管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和一个观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高技术修养、富有创造力的和谐的教师群体而努力。竭力推出名牌教师，锻造一批有个性、有风格、有成就的市校级学科带头人、市级骨干教师、省级骨干教师、国家级骨干教师。同时让一大批既秉承传统的教育精华，又掌握现代教育思想和技术、教育规范、富有创造精神的青年教师脱颖而出。教师现有状况：

学校现有教职工273人，专任教师239人，占87.5％；其中男教师 142人，占59.4％，女教师97名，占40.6％；30岁以下青年教师37人，占 15．5％。30—49岁教师192人，占80.3％；50岁以上教师12人，占5％。

学历情况：专任教师具有大学本科学历195人；研究生学历学位44人，占18.4％。专任教师学历合格率100％。

职称结构：特级教师9人，占3.7％；高级（含特级）113 人，占47.3％。中学一级教师93人，占39％，高、中级职称教师达86.2％；中学二级教师28人，占11.7%。

区、市骨干教师：市名师工作室首席名师1名，市级骨干教师14人,省级骨干教师10人，参加国家级骨干教师培训5人。湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标

三、队伍建设与学校管理

（七）教师队伍的整体素质满足学校实施素质教育的需要

29、建立以校为本的培训制度。①有教师培训计划；②每年参加继续教育的人数占专任教师总人数的20%以上；③组织了对新课程标准培训；④培养骨干教师和青年教师有切实措施；⑤每年学科有学科带头人，某些学科形成明显优势。考核分值 自评概述 10 自评分 10

1．建立了体系完整的校本培训制度

根据分级管理、分层实施的原则，学校制订完善了一系列校本培训管理制度，学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。2．制定了有针对性的培训方案

学校所制定的校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点；有学年校本培训工作计划和工作总结，有《长郡中学“十二五”教育科研规划》；有固定的培训时间，每周星期三或星期四下午为业务学习时间，每两周分别举办一次素质教育(教研组长)研讨会和班主任工作研讨会；每两年举办一次素质教育(德育)工作研讨会。这些有力地保障了校本培训工作的顺利开展。2009年被长沙市教育局评为首批长沙市校本研训示范学校，22 学校关于十二五规划的调研报告获2010年湖南省教育教学改革发展优秀成果一等奖。3．分批分次，全员轮训，继续教育参培率达100％ “分批分次，全员轮训”，主要指各学科继续教育。根据上级有关部门安排，我们派教师分批分次到长沙教育学院等专门的教师培训机构学习各学科继续教育。通过连续几年组织高中继续教育培训工作，现已完成新一轮高中继续教育的全部培训，培训涵盖了各学科，参培率达100％。

4．采取多种形式组织了新课程培训

(1)2007年我校组织各学科学术带头人赴东北师大附中、山东杜郎口中学、河北衡水中学、成都市七中等学校考察新课程；(2)每年两次的全国教育专家讲座，成为全校教师吸收新理念、会诊新课程、提升自身素养的“智慧大餐”。近三年，先后邀请了《学英语》报主编、新航道胡敏校长等12位教育名家来校讲学，其中今年已邀请了中央教科所研究员韩立福博士和华东师大席居哲博士作了专题培训。(3)举行例会，专题研讨新课程。每学期终，我校召开了的“走进新课程，感悟新课堂”的教师论坛研讨会。5．培养骨干教师和青年教师有切实措施

为加快青年教师成长，学校制订了青年教师培养方案，每年通过培训、讲座、经验交流会、专题研讨会等，加强青年教师之间的相互学习与交流；

学校每年还开展师徒结对活动，加强老教师对青年教师的师德修养和业务能力指导。6．每个学科有学科带头人，某些学科形成明显优势

目前，在生物、化学、计算机、体艺等学科建设中，形成了鲜明的学科特色。教育部教师发展基金会授与我校教育科研先进单位。化学学科优势初见端倪：特级教师姚建民老师是长沙市名师工作室化学首席名师。借助名师工作室的功能，化学学科整体推进课堂教学改革，一大批青年骨干教师投身学科建设，学科优势进一步加强，青年教师李翔作为湖南省的唯一代表，已于10月24日前往河南洛阳参加“全国中学化学新课程优质课教学比武”。学校着力培养若干名师、教学骨干。

目前，我校共有特级教师9人，高级教师113人，并涌现出了姚建民、匡治成、向期中、胡志辉、陈峰、骆宪武、吴根深、等一批省内知名的优秀教师和教学能手。卢鸿鸣校长被评为全国群体工作先进个人、第六届“徐特立教育奖”；被中国教育学会教师教育分会授予“中国名校长”，匡治成、向期中、石振欢被评为“全国优秀教师”，高晓苏荣立省级文明单位建设二等功；骆宪武被评为长沙市劳动模范；每年均有部分教师获长沙市优秀教育工作者、九芝优秀教师奖、九芝优秀班主任奖等称号。近几年来，先后有王珏、黄宁、梁珊、刘金鹏、王小伟、汪涛、刘涛等教师获得国家级赛课一等奖。李剑玲荣获长沙市“十大魅力教师”，郭允荣获长沙市“十大杰出青年”。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标

三、队伍建设与学校管理

（八）实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制 30、管理机制。①实行校长负责制，②中层干部竞争上岗，③教师实行聘任制，推行结构工资制，④实行校务公开，教代会职能得到充分发挥。

考核分值 10 自评分 10 自评概述

1、学校实行校长负责制 学校实行校长负责制，党委起核心保证监督作用，工会充分发挥民主管理、民主监督的作用。学校设有党政办公室、教育处、教务处、教科室、总务处、保卫科、工会、团委等机构，中层干部共13人。在各处指导下，年级组、教研组具体落实各项工作。从而，建立起校党委决策——处室指导检查——年级组、教研组落实的三级管理模式。这种分层管理体制，能最大限度地发挥校长负责制高效管理功能，使运行机制异常灵活。

近年来，学校实行管理重心下移，增强年级管理职能，年级组设下年级组长、支部书记、工会小组长组成年级委员会，共同管理年级事务。

2、中层干部竞聘上岗

学校制定了《长郡中学干部选拔任用暂行条例》，学校党委研究确定、公示竞聘职位，经过民主推荐、组织考察、充分酝酿、集体讨论以及任前公示等环节择优选拔中层干部。2009年学校根据管理的需要，在全校范围内举行了办公室副主任、教务处副主任、教科室副主任、教育处副主任、保卫科副科长、团委书记等岗位的竞聘。

3、教师实行聘任制

学校积极推行教师聘任制，所有教师实行三年一聘。结合本校实情，实施了结构工资制。以岗位定工资，以任务定报酬，以业绩定奖金，按学科及职称分配课时津贴，建立了具有激励功能的新的分配体系。自2009年底开始，学校实行了绩效工资制度，不断完善了绩效考核方案，每学期从师德表现、教学常规、工作能力、工作实绩四个方面对教职工进行绩效考核，根据考核结果发放绩效奖励，做到了按劳分配，多劳多得，优质优酬，打破了平均主义，奖勤罚懒，激励先进。

4、做好校务公开，促进民主管理

学校不断完善校务公开各项制度，出台了《学校校务公开制度》，明确了学校校务公开的组织机构、公开内容、工作重点、校务公开途径与形式、校务公开程序等。

2005年成立了校务公开领导小组，由校长、书记任组长，党委成员、工会主席、民主党派人士、青年教师为成员，并下设办公室。此外学校还成立了由工会主席、教代会代表、民主党派代表组成的校务公开监督小组，定期听取报告审议学校重大建设与财务账目。学校以校务公开专栏和学校网站发布公示为基本形式，以会议、文件等形式公开学校各项政策和事务，充分发挥教代会的作用。此外公开监督电话和监督邮箱，推行报告制度，接受群众监督。

学校获“全国学校民主管理先进集体”、“长沙市全心全意依靠教职工办学先进学校”荣誉称号。

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督导评估自评概述 一级指标

三、队伍建设与学校管理 二级指标 三级指标 考核分值 自评概述

（八）实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制

31、规章制度。①有经过民主程序产生的各项规章制度，管理有章可循；②建10 自评分 10 立了以教育教学质量为中心的保障体系和控制体系。

学校始终如一地坚持以人为本、依法治校的理念，把完善管理制度、健全管理机制作为一项重要工作来抓，形成了体现“规范化、精细化、信息化”特色的制度文化，构建了高效、公正、公平的管理机制。目前，长郡中学的工作和学习生活，时时有规可依，事事有章可循。学校管理有明确的目标、清晰的指挥系统和岗位职责、科学的评价反馈系统、完善的规章制 24 度；坚持学校以学生为本，管理以教师为本的思路，体现了管理科学化和人本化并重的指导思想。

1、制度完善

有章可循

学校着力于构建具有长郡特色的制度文化(规范化、精细化、信息化)，经过多年的探索，形成了教代会制度、学校校务公开制度、师德管理制度、青年教师培养制度、工会管理制度、教学管理制度、后勤管理制度等一系列规范化的制度文件，为学校管理的开展提供了有力的保障。学校编印了《长郡中学管理制度汇编》，做到了教职工人手一份。

2、职责明确

各司其职

学校形成了行政工作指挥系统、教育工作指挥系统、教学工作指挥系统、教育科研工作指挥系统、后勤工作指挥系统等五大指挥系统分管相应工作。学校对教师的管理采用年级组和教研组纵横管理的办法，由教务处、教育处和年级组管理教学常规，由教科室、教研组和备课组引领教研文化。通过教育处管理学生教育常规管理，教务处对学生进行教学常规管理，依托团委会、学生会对学生展开卓有成效的思想教育。

强化“班子成员和干部姓教”意识。建立了领导干部听课制度、中层干部下年级制度和联系教研组制度，使得领导听课、参加教研活动、参加班主任工作会议、召开学生座谈会、听取师生对学校工作的意见成为一种常态。班子成员和中层干部深入教学一线，深入师生员工，倡导了勤政务实的工作作风。

3、教学为本

发展为本

学校坚持“教师发展学校”的学校教师观、发展观，鼓励教师参与学校管理，创设教师发展的平台，为教师发展提供帮助。教职员工可以通过民主投票选取他们信赖的人组成“教师代表大会”代表教职员工参与学校管理。教代会有权参与学校发展规划的设计、审议学校重大决定等。教代会也成为了教职工的“传声筒”和“扬声器”。

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三、队伍建设和学校管理 二级指标 三级指标

（八）实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制

32、所举办的民办学校实行“四独立一分离”。①独立法人资格；②独立财务制度；③独立招生；④独立发文凭；⑤有分离的校园和基本教育教学设施

考核分值 10 自评分 10 自评概述

学校于1999年经省教育厅、市教育局批准举办了长沙市湘郡中学，性质为国有民办性质。2006年，根据湖南省教育厅湘教发 ［2005］126号《关于共享公办普通高中资源的民办学校停止初中招生的通知》和湘教发[2006]22号文件《共享公办高中资源的民办学校停止初中招生实施办法》，从2006年秋季开始停止初中招生。2009年，根据湖南省教育厅湘教发[2009]15号《关于进一步规范公办普通高中举办或参与举办的民办高中办学的通知》要求，从2009年秋季开始，湘郡中学停止高中招生。

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督导评估自评概述 一级指标

三、队伍建设和学校管理 二级指标

（八）实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制 三级指标

33、安全保卫工作。①有专人负责；②制度健全；③开展安全教育并定期检查；④无重大安全责任事故发生。考核分值 5 自评分 5 自评概述

学校安全保卫工作制度化、规范化，坚持人防、物防、技防相结合，多年来无重大安全事故发生，为学校教育教学营造了安全有序和谐的氛围。

1、队伍建设

建立了安全保卫领导小组，实行校长负总责，后勤副校长（今年由纪委书记直接领导）、保卫科科长具体抓的安全保卫责任制。建立了一支以保卫专干、门卫(6人)、治安巡逻护校队、义务消防队等在内的安全保卫队伍。学校与天心区公安分局学院街派出所开展了“警民共建”活动，聘请了天心区公安分局学院街派出所所长（谢军）担任法制副校长。

2、设备添置

学校保卫设施齐全，更新及时，重点部位重点保障。学校保卫人员配备了对讲机，校内安装了电子防控系统（室外摄像探头30多处），做到人防、物防、技防相结合。学校安全信息流通顺畅，任何可能的安全事故都能在最短的时间内排除。

3、制度建设

学校建立了门卫制度、消防安全保卫制度、节假日和特护期值班制度及各类安全、保卫、消防领导小组。学校每天24小时派人值班，发现问题及时报告，及时处理。

4、活动建设

学校通过板报宣传、消防讲座、安全疏散演练等活动进行安全教育，提高师生防火、防盗、防毒、防突发事件的安全防范意识。

5、定期检查，消除隐患，发现问题，及时整改

学校每月对安全设施、安全隐患进行定期排查，保障了学校正常教学秩序。近年来，学校未发生大的安全事故。学校安全保卫工作多次受到长沙市表彰，2009年荣立市集体三等功。湖南省示范性普通高中

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四、德育工作与教学教研 二级指标

（九）德育工作得到改进和加强 三级指标

34、德育工作①德育工作队伍健全；②德育活动有计划，针对性强，开展好；③建立了学校，家庭，社会三结合德育网络，效果好。考核分值 10 自评分 10 自评概述

一、德育队伍健全，制度完善。

l、我校有专门的德育领导小组全面负责学校德育工作，党政一把手任组长，形成学校领导、教育处、团委、年级组、年级党支部、班主任、心理辅导组老师构成的德育工作专业队伍。着重加强对两支队伍的建设，一支是以领导小组为核心，以班主任为骨干的全体教师全员参与的德育队伍；另一支是由团委会、学生会的学生自我管理、自我教育的德育队伍。这两支队伍从不同的工作渠道出发，进行德育教育与实践，使我校德育工作形成一个有机的整体。

2、为了使德育工作制度化、规范化，学校制定完善了一整套德育工作管理制度。从队伍建设到教育内容、方法、德育活动、管理、评价等，保证德育工作落到实处。

二、德育工作科学规范，整体推进。

按照中共中央和教育部对中学德育工作的文件精神，根据新时期德育工作的特点，联系学校德育工作的实际，已形成了长郡中学“一体三化”的德育模式，即一体：指在德育内容、队伍、范围上的“点、线、面”三位一体。点：德育内容上，突出思想道德、法制纪律、心理教育的重点；线：在德育的队伍上，在校内形成学校领导、教育处、团委、年级组、年级党支部、班主任、心里辅导组老师构成的教育工作主线；面：在德育的实施上，年级推进，落实到班级层面，再从学校延伸到社会、到家庭，形成学校、社会、家庭、社区相结合的立体教育网络。三化：指德育管理规范化；德育内容层次化；德育途径多样化。

三、德育活动形式多样，针对性强。

根据党和国家有关加强和改进德育工作的要求，联系新时期中学生德育工作的实际，依据青少年身心发展规律，学校坚持“三贴近”即贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，探索德育工作新途径、新方法。

l、学科渗透法。全校性的德育工作研讨会每年一次；把教学工作与德育工作有机结合起来，形成全员育人的格局。

2、系列活动法。期期有计划，周周有安排，常规活动与专题活动结合，把德育教育寓于各项活动之中；

1)爱国主义教育活动。每学年的九月份为爱国主义教育活动月，主要以传统纪念日(如七七、九一八勿忘国耻日、国庆节)进行。如：升国旗仪式、建国60周年庆祝活动；高一年级“中华诵”诗歌朗诵赛掀起了学生的爱国热潮；

2）理想信念教育活动。每年五月开展“五四”主题青年月活动，通过开展“五四”表彰、成人宣誓、参观革命根据地等系列活动，对学生加强理想信念教育。

3)文明创建活动。配合长沙文明办，积极参加在创建第二届全国文明城市中，开展的“洁净长沙，环境文明在行动”活动，使学生在校内和校外都养成了爱护环境卫生的好习惯。学校在不同年级开展了“构建和谐年级，争创文明班级”活动；把做文明学生、建文明校园、创文明城市有机结合起来，月月开展文明班级评比活动。

4)校史教育。每学年在起始年级的入学教育中，都安排了学生了解校史，参观校史馆的爱校教育活动，开展唱校歌、升国旗、记校训、戴校徽、穿校服的活动，构建有长郡特色的校园文化。今天我以长郡为荣，明天长郡以我为荣，已成为他们做人和学习的动力。

5)榜样示范教育。每年“五四”青年月开展“五四”表彰活动，对优秀学生进行表彰，将学生身边的可亲、可信、可敬、可学的榜样群树立起来，增强教育性。如每年“五四”表彰一批三好学生、优秀团员、优秀团干，推荐优秀团员彭红喜同学被评为“星城十佳少年”等。6)社会实践活动。分校园实践；社会参观、考察、调查、体验；社区服务三部分。这些活动均利用课余时间或假期进行。另外多年来一直坚定不移地开展声势浩大的长郡中学“五走进”大型社会实践活动。在校内组织“社团节”、“艺术节”、“体育节”“读书节”等活动，引导学生积极探索、创新，开展研究性学习，鼓励学生自己去选择、去探究，去创造，去发展。7)社团活动。我校以社团活动为载体，积极搭建学生成才大舞台。2003年起，长郡中学团委根据学生社团组织的实际情况设立了社团部，并采取系列有效的举措积极引导和管理，使得社团队伍不断扩大，从原来的6个发展到现在的19个，包括音乐社、电影社、外语社、动漫社、日语社、街舞社、羽毛球社、魔术社、吉他社、周易社、国家政治研究社、戏剧社、礼仪社、心理社、设计社、军事社、英语社、历史社以及市级学生社团《澄池》文学社，现共有社员700余人。各学生社团在学校团委的发动下，开展了一系列的活动，现在学校已成功举办了2届校园社团节，活动不仅提高了学生综合素质和自主、创新、协作的能力，也成为了学生自我意识的摇篮、自主发展的舞台、自我教育的阵地，为学校的教育、教学改革起到了积极的推动作用。国研社、军事社被评为了长沙市优秀学生社团，国研社还编写了《中学生看世界》刊物，反响很好。

8）学雷锋活动。我校紧扣学雷锋活动的重要性和实效性，形成了由固定的青年志愿者服务队活动和“长郡义工”自发组织社区服务、环保活动、义卖义演等活动相结合的体系。每年三月以“志愿者服务队交接仪式”作为学雷锋活动的动员仪式，动员全校同学积极参与学雷锋活动。每年三月，学生都会自发组织爱心义卖、义演、拍卖等形式的活动，先后用爱心捐款捐助望城县贫困学生三万余元，浏阳书院村贫困学生一万余元，给长沙市盲聋哑学校捐书一万册书、捐款五千元钱，直接捐希望工程五万元。2008年汶川地震，全校师生捐款150余万元送红十字会，冬季捐款为灾区人民购置爱心棉被3000床送至理县灾区。

四、“三结合”教育形成网络，讲求实效

1、家庭教育机构健全，活动经常。

2006年，长郡家长学校被授予“湖南省示范家长学校”称号，并授牌和给予表彰和奖励。家长、学校及时沟通，每学期各年级定期召开两次家长会，主管德育工作的领导进行“家庭教育是小孩成长的基础”、“怎样帮助小孩适应初中的学习和生活”等专题讲座。重视在湖南省第三届家庭教育科研成果评选中，我校高晓苏书记领头完成的《构建和谐共进的学习型家庭》课题荣获一等奖

成立了家长委员会，并定期开展活动，多次召开座谈会，为家长与家长、家长与老师互相学习、交流交流提供了平台。

2、建立“学校、社会、家庭”三结合工作网络，形成全员育人、全社会育人的格局。1）定活动基地。如：高一暑假全体学生走进新农村的定点基地有长沙县二中、七中、湘潭县七中、平江县一中、七中等十二所中学；党校学员的定点援助学校望城蓝天希望小学。2）定活动社区。一般要求学生个人就近参加社区服务，有组织地在不同节日参加福利院、孤儿院的亲情捐助等公益活动。如定期到登仁桥、文庙坪、半湘街、八角亭和丰泉古井五个社区开展辅导中、小学生功课、门店卫生宣传、入户计生工作宣传等九大类活动。3）定专业教育指导单位。安全法制教育定点市交警队、消防队、学院街派出所；礼仪教育定点长铁2中。

4）定联系平台

①长郡中学校园网教育处的信息平台，展示了全校学生风采。学生、家长点击率非常高，在那里家长能看到自己孩子在成长过程中个性的张扬与能力的提升的活动照片与视频。

②家校通平台，家长通过文本信息及时有针对性地了解了学校与孩子各方面情况。④心里咨询平台，为走进学生的心灵，搭建了桥梁。“成才先成人”是我们一直坚持的办学理念，由于我们把这一理念落实在教书育人的教学实践中，取得了良好的效果。学生整体素质全面，阳光、上进，讲文明、讲礼貌、守纪律、关爱他人、服务社会、勤奋学习，形成了优良的校风、学风；涌现了一批德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

学校心理咨询中心设施一流，每天中午对全校师生开放，对学生的心理问题进行及时疏导，为走进学生心灵搭建了桥梁。

多年来，学校德育工作卓有成效：

1、每年三月组织志愿者服务队长期为24户定点孤寡老人服务。这项活动坚持了十年，每年举行交接仪式，届届相传。彭红喜同学被评为“星城十佳少年” 2、2006年组建长郡义工，有自己的章程，举办义演多场，每年举行义卖，所得款项共资助12人。

3、面对汶川地震，我们长郡人也用心温暖心，用真情辉映真情，师生积极捐款达60多万元；与湖南公共频道一起举行“善行2008•善行之夜”活动，发起捐献棉被的活动，在当晚的活动现场，5000床印有“善行”和“长郡未来基金会”标志的爱心棉将送往四川受震灾区。4、2007—2009连续三年“长沙市五四红旗团委”。5、2007—2009连续三年在长沙市学生工作考核评比中，荣获一等奖。6、2009年被评为“共建文明社会共创文明生活”优秀驻区单位。

7、《澄池》被评为全国百强文学社杂志。8、2010年参加“开心讲廉”知识抢答赛获得一等奖。

9、学校举办了五走进系列活动：走进农村；走进社区；走进军营；走进工厂；走进大自然，强化体验与感悟，提升学生的素质水平。

10、长郡中学是湖南省唯一具有推荐优秀青少年进入中共中央党校党史教育班学习资格的学校，从2007年至今已推荐两名学生党员（十五期学员肖彦和十七期学员邓理睿）到中央党校学习。11、2010年学校交响乐团作为唯一一支代表湖南的表演队前往上海参加全国中小学生艺术展演。

12、全省首创成立了“学生仲裁申诉委员会”，让学生加入到德育管理中来，做自己的主人。

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四、德育工作与教学教研

（九）德育工作得到了改进和加强

35、班级管理与学生自我管理制度健全，管理到位。①充分发挥班主任作用，班主任工作负责，后进生转化效果明显；②学生会，团委会组织机构健全，干部配备得力；③定期举行班会，团组织和社会实践活动，并取得良好效果。考核分值 自评概述 10 自评分 10

一、着力加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校德育工作中的主力军作用 1.抓好班主任的选拔配备工作。

学校对班主任工作十分重视，在每年分工分课时，优先挑选责任心强、工作能力强、教育教 29 学水平高、人格魅力佳、更富有爱心的老师担任班主任。

2.加强班主任管理，明确班主任职责 在学校德育工作领导小组领导下，实行教育处统管，年级组分管的运作模式对班主任进行有效的指导和管理。

① 根据《中小学班主任工作规定》，将德育常规印制成册发给班主任老师。②定期召开班主任会。每月两次全校性班主任会，由主管校领导和教育处主持；每月两次年级组班主任会议，由学校负责联系的中层干部、年级组长主持，支部书记参与到管理之中。③以学生座谈、问卷调查、班级期评估等形式，完善班级、班主任的评价体系。3.加强班主任学习与培训，建立“德育工作小组”队伍。

①每期一开学，组织全校班主任老师集中学习；如：本期开始执行了教育部新颁发的《中小学班主任工作规定》

②年级组每期开展两次以上高质量的班主任培训、交流经验活动，使每位班主任有针对性地、深入细致地剖析学生工作中的问题。通过交流分析整个年级的工作情况，解决德育难题，制定下一阶段工作计划。

③学校每年举行一次专题德育工作研讨会。不仅是对班主任工作的引领、培训，更是对德育工作共存问题的探讨，规律的摸索，方法的提升。

实践中，我们体会到，“德育工作小组”是德育工作的智囊团，是以年级组为单位开展个案研究的诸葛亮，这种方式，不仅集中了群体的智慧，解决当下问题，更为如何提高德育工作的实效发展，指明了方向。

4.改进班主任工作方法，提高德育实效。

班主任工作方法上，实现了两大转变，即由经验管理型向制度型转变，再由制度型向文化型转变。在不断探索实践中，创新班级管理方法。

（1）民主制定班规。班主任上任起，依据学校管理制度，以民主讨论方式制定班规、班纪。

（2）树身边榜样，营造良好育人氛围。学校每年四月进行奖学奖教金评选，设立了包括德智体美劳五个方面十七个奖项，对青少年社会主义核心价值观的教育起到很好的导向作用。

（3）强调“文明班级”创建。

中华民族是礼仪之邦，为了促进学生文明习惯的养成，学校制定了《长郡中学文明礼仪达标班》评选方案。主要强调了三方面的养成，即文明礼仪、卫生习惯、积极心态。5.面向全体学生，积极帮助学困生。

学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生。

⑴ 全校师生形成“不让一名学生掉队”的共识

“不让一名学生掉队”体现在学校各个部门、工作的各个层面。首先是从思想上统一认识，承认学生的个体差异，不根据学习成绩排队，不唯分数论成绩。学校为学生成才积极提供条件，创设平台。学校各个社团的设立就充分体现了对学生个体成才的需求。

又如体艺特长生，他们文化成绩差，有的学习习惯和学习方法不太好，老师对他们进行了重点辅导，并指定优秀学生帮他们尽快掌握好的学习方法，补习基础。在生活上关心体贴他们，活动中为他们创造表现的机会，缩小学生间的心理差距。在高中水平检测复习时和高考复习的关键时期，学校还安排老师为特长生和学困生进行补习。⑵ 转化后进生的措施得力，方法科学。

为了转化后进生，学校制定了《后进生转化工作方案》，建立了校内以班主任为核心，任课老师、学校各部门齐抓共教；校外与家庭、社会相结合的后进生转化网络，后进生转化效果明显，多年来，学生犯罪率为零。

多年来的实践证明，后进生转化最有效的方法就是走进学生的心灵。我们的班主任老师积极探索后进生的转化途径，不少班主任都有自己行之有效的好方法。对个性化学生的特殊表现，在早自习期间，同年级的班主任已经习惯于碰头议；每期的“班级个案分析”已经成为年级组班主任会研究的课题。

二、抓好团自身建设，在服务青少年的过程中增强团委学生会干部组织的凝聚力

1、抓好团委的自身建设，日常工作有条不紊：学校团委建立了一套行之有效的团工作制度，如《团员发展制度》、《组织生活制度》、《团员证管理制度》、《团员注册制度》、《表彰制度》等，团内工作力争做到规范细致。通过团员民主评议、民主生活会、团员大会等活动来加强团员思想教育力度，进一步规范团员日常行为等。团委委员每天中午轮流值班，处理团委日常事务；每两周召开一次团委例会，讨论近段工作；每月举行一次团委扩大会议，总结上月工作，表彰当月红旗团支部，并及时对下月工作进行安排；加快了团委网站的建设工作，及时发布各类团委新闻及活动信息，并规范团支部网络提交平台。

2、完善团的基层组织建设，不断强化团员意识：各支部以争创“红旗团支部”为目标，积极开展工作，每个学期、每个假期有计划、有总结，每月向团委汇报工作情况，支部之间比学习成绩、比活动开展情况，较好的带动班级学习气氛；五月，初三年级全体团员召开“青春的承诺”誓师大会，保证在最后冲刺阶段严格要求自己，在力争成绩优异的同时，热心帮助有困难的同学，为续写长郡辉煌历史而不泻努力。每月抽查团徽佩戴情况，及时公布，使团员时刻牢记自己是一名团员，处处以团员标准要求自己；四月进行团员民主评议，评选出优秀团干14人，优秀团员164人，并在“五四”进行了表彰；加强对团支部工作的指导、管理和评价，完善红旗团支部评比细则，落实每月量化评比工作，表彰红旗团支部12个。

3、坚持团干培训制度，并加强对外交流学习：坚持每期举办干部培训班，并对新成立的学生干部组织和干部及时进行单独培训；组织干部积极参与重点中学团干培训班，加强对外交流与学习；邀请湖南师范大学和中南大学学生会主席开展讲座，对全体团干进行培训，促各支部工作有序进展。每年开展干部拓展训练，增强干部队伍的凝聚力和战斗力。

三、创新德育教育的阵地。通过形式多样的班会活动、团组织活动、社会实践活动实现德育教育。

1、主题班会落实德育教育：主题班会课是班主任多样工作的重要平台，是建设和谐班集体的重要阵地。学校以主题教育课作为班集体建设的一个抓手，让学生活动中得到教育，在活动中健康成长。学校一方面落实主题班会活动中得到教育，在活动中健康成长。学校一方面落实主题班会开展的质量和效果，如通过确定每周的德育教育活动主题，要求各班每周围绕该主题开展相关班会活动，做到计划周全、记录详实、总结及时。团委干部的认真记录与检查，保证了班会活动有效有序地进行。另一方面也通过班主任培训、观摩优秀班会课来积极推广好的做法。如有0714班的“赢，年轻的力量—拼搏+成功”的联谊主题班会就很好的提升了当时准备高考的学生们的信心，变成了生动的德育课堂。

2、加强各项团组织活动开展，打造长郡德育工作品牌（1）青年党校建设卓有成效

我校党委自1991年来共举办了19期中学生青年党校，以培养“有理想、有信念”的优秀高中学生为目标，坚持理论教育、活动教育、实践教育三者相互渗透、协调发展的立体化教育模式，共培训学生入党积极分子1670人，发展中共预备党员共100人，给清华、北大、浙大等重点大学输入了一大批学生党组织工作骨干。2007年，中共中央党校授予我校“全国青少年党史教育活动基地”牌匾。2007年、2009年暑假，我校四名师生应邀赴中央党校学习。2002年开始，我们每年暑假组织党校学员开展红色之旅，先后前往平江、井冈山、南昌、庐山、洪湖等革命根据地考察学习，总结、交流学习心得，被共青团长沙市委评为“共 31 青团优秀项目奖”。

（2）“长郡义工” 用真爱温暖社会

长郡中学开展青年志愿者活动始于1994年，十六年来，志愿者活动蓬勃开展，届届相传。在此基础上，2007年长郡中学义工活动启动，2000多名同学庄严宣誓，加入了义工服务行列。现在，各个支部已都联系了自己的定点服务基地，每个月至少开展两次活动，每年开展活动共计1000余次，在校注册义工近3000人。所有注册的“长郡义工”依其专长及兴趣，自觉开展文明劝导、扶贫帮困、义务家教、环境保护等志愿服务工作。校团委每年三月将总结义工工作，表彰优秀服务队及优秀个人。收到了良好的效果，得到了社会好评。（3）广泛开展丰富多彩的社会实践活动：

为了培养学生热爱劳动的习惯、坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，培养学生的社会实践能力，增强青少年适应社会生活的能力，长郡中学以“长郡义工”为龙头，以活动为载体，面向全体学生，深入农村与城市社区，广泛开展各项社会实践活动

（1）我校与蓝天希望小学建立了城乡手拉手关系，2010年4月，陈俊媛、杜頔康、等22名高三保送生在蓝天希望小学开展125次课堂教学活动。还在学校组建了信息、科学、音乐兴趣小组。利用每天中午的时间，组织了丰富、新颖、切合小学生特点的第二课堂活动。（2）开展社区服务和调查活动：为有效地培养青少年服务社会的意识，使青少年逐步树立良好的道德形象、学生形象，学校建立了学生学雷锋、献爱心服务基地（登仁桥、文庙坪、半湘街、八角亭和丰泉古井五个社区），组织学生定时定点到社区开展各项志愿者服务活动，积极倡导了文明新风。既可深入社区开展社区服务，也可深入社区开展调查活动。（3）建立爱国主义教育基地：我校依托韶山、井冈山、刘少奇故居、雷锋纪念馆等爱国主义教育基地，有计划。有步骤地围绕弘扬和培育民族精神这一主题展开了系列教育活动，如举行隆重的入团宣誓仪式，撰写心得体会等，让学生在体验中得到感化和成长。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标

四、德育工作与教学教研

（九）德育工作得到了改进和加强

三级指标

36、学籍管理。①学籍管理规范，留级、转退学、休复学手续齐全；②有招生录取花名册，分班学生名册，学生人人有档案，资料齐全；③无寄读生(学籍不在本校而在本校就读)；④学生年巩固率达97%以上；⑤班额控制在55人以内。考核分值 自评概述 15 自评分 15 1．学生的学籍管理严格按照省市教育行政部门的要求，学校对每一个学生的留级、转学、退学、休学、复学都严格按照《长郡中学学籍管理细则》规定进行，各项手续齐全，管理较为规范，没有寄读生。2.招生录取花名册齐备。3.分班花名册齐备。

4.学生的档案完整。所有学生进校开始，学校就建立了学生档案（学生学籍表），对学生的学籍表填写要求实事求是，真实地反映学生的实际状况。

附：所有在校学生学籍表（由于材料太多，不能装入材料盒中，现存放在教育处学籍室）1.学生的年巩固率。学校严格执行学籍管理，学生的年巩固率达到99%以上。2.全校平均班额55人，所有班级均控制在60人以内。

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督导评估自评概述 一级指标

四、德育工作与教学教研 二级指标

（十）教学理念先进教学过程优化 三级指标 37．教学常规。①积极推行课堂教学改革，注重启发，注重学生参与，建立民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，课堂教学优良率达70%，其中优质课比例不低于30%;②对备、教、批、辅、考试考核及实验，研究性学习评价均有明确要求和考核办法；③教师每期听课不少于15节，有听课笔记和评价记录；④学科兴趣小组和科技活动普及率在80%以上。考核分值 自评概述

①多年来学校把课堂教学改革作为一项常规工作来抓，注重启发式教学，反对“满堂灌”、“满堂问”、“满堂练”的课堂教学方法，严格按课改要求，坚持师生互动、生生互动，建立民主、平等、和谐的师生关系，把面向全体学生，以学生为主体，学生主动、生动地学习，师生关系融洽和谐等先进教学理念融入到学校评课标准当中，发挥了积极的导向作用。为提高教师的教学水平，学校组织了多次新课程教学研讨会，编印了《探索•反思•成长—长郡中学高中新课程校本化实施》一书。研究性学习有完善的课程实施方案，有明确要求和考核办法，并真正深入落实实施，取得了良好的效果。学生不仅仅是取得了学分，研究性学习的能力也有了明显的提高。

②为规范教学管理，学校编印了《长郡中学常规教学管理制度》，对备、教、批、辅、考试考核及试验，研究性学习评价均有明确要求和考核办法。

按照《长郡中学常规教学管理制度》要求：抓好教学的备、教、批、辅、考落实，优化教学过程，教学质量提高，成绩突出。

我校现有三个年级，每个年级均能严格执行教学大纲的要求，开齐开足课程。每学期开学的预备周就召开教研组长、年级组长会议，明确学期教学目标和努力方向。学期中定期召开教研组长例会，及时通报交流教学信息。教育教学工作检查和落实及时。

(1)为了深入了解教学，研究教学，每期进行了两次全校性的教学大检查，对学生做作业情况及教师批改情况检查评比，对作业批改认真规范的老师进行表扬，对发现的问题及时反馈并做出相应处理；对全校教师的教案进行检查评比，对教案书写认真、规范、教学设计有很强创新性的老师给予表扬奖励，不足的提出批评。

(2)为了强化教研组、备课组的集体备课，充分发挥集体的智慧和力量，形成研究教学的良好风气，学校每周对备课组的集体备课进行检查并有相应的记录，定期进行小结和通报。(3)课堂是教育教学的主战场，鼓励老师开放课堂，督促年轻教师多听课，不断提高教学水平，每周有检查有反馈。除要求教师认真精彩地上好每一堂课，组织好课堂；同时要求学生积极参与好每节课的活动，自觉遵守课堂纪律。为了保证良好的课堂教学质量，教务处利用监控室检查全校各年级课堂纪律情况，并及时予以反馈。

(4)段考、期考和模块考试的命题、制卷，统分，成绩分析严格规范，没出任何差错。

(5)完善了公开课、听课、评课制度，教师互相听课，外出学习形成制度，取长补短，提高教师的教育教学水平。每个学年定期举行教学开放周活动。教师每个学期听课不少于15节，有听课记录和评课意见。

学生结合自己对学科的兴趣组织了各种形式的社团小组，阅读与作文、数、理、化、生、信息、电脑制作、英语、历史、政治、地理、体育各个项目、合唱队、舞蹈队、乐队、美等学科的兴趣小组，科技创新等兴趣活动小组，每个学生均参加了1-2个兴趣小组，“校园五节”35 自评分 35 33 等活动学生的活动普及率达80％以上，而且取得了优异成绩。

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四、德育工作与教学教研 二级指标 三级指标(十)教学理念先进，教学过程优化

38、教改教研。①20%上以教师有符合本校实际的教改教研课题；②近两年内有10篇以上教育教学科研论文或教改成果在省级以上报刊发表或获市，州级以上奖励；③40%以上教师能自制电子课件。考核分值 自评概述

学校走内涵式发展之路，向科研要效益，以科研促成长。

近两年来，学校有169名教师作为主要人员参与了16个课题研究。有些课题正在研究中，如国家级课题“朴实沉毅，百年长郡办学特色的形成和发展” 普通高中特色建设研究。有些课题取得阶段性成果。有些课题已经结题，如“中小学综合实践活动课程系统构建与实施的研究”，获得第二届湖南省基础教育教学成果奖一等奖。几个校级课题，如“新课程背景下化学课堂教学情境创设的探索”，问题解决意识强烈，效果良好。这些研究，既能与理论前沿接轨，又紧密结合教学实际，研究的过程，就是更新理念的过程，就是解决问题的过程，就是促进老师们自身专业发展的过程，就是更好的促进学生发展的过程。

学校老师积极撰写教学论文，蔚成风气。据不完全统计，2008和2009两个，老师们在省级以上刊物发表论文101篇，获省级以上奖励78篇，自我反思被视为教师专业成长的必然途径，撰写论文的过程，就是一种深入反思的过程，是由经验上升到理论的过程。正是基于这种认识，老师们教学之中教学之后，积极撰写论文。学校致力于信息技术与学科教学的整合研究，实效性研究。绝大部分老师都能致力于自制电子课件，有些老师课件制作水平还很高，令人叹赏。这些工作，使老师们理念先进，既继承传统精华及汲取前沿成果，使教学行为优化，更好地促进了学生的发展。学生的发展，是以老师的发展为前提的。而老师的发展，必须走教研教改之路。这是我们的体会和收获。

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督导评估自评概述 一级指标

四、德育工作与教学教研 二级指标 三级指标

（十）教学理念先进教学过程优化

39、体艺工作。①坚持“两课两操”和课外体育活动；②每学年组织1—2次全15 自评分 15 校运动会，每学年举办1—2次全校学生艺术活动；③有一定规模的运动队，合唱队，舞蹈队，乐队和美术，书法小组。考核分值 15 自评分 15 自评概述

1.坚持“两课两操”和课外体育活动。

学校体育活动管理规范，活动经常，成效显著。学校的体育课按照国家规定标准开设，课堂教学规范，学生体育合格率三年来一直在100%。学校坚持抓好课间操和眼保操，做操整体情况较好，每年都开展两操比赛，有力地促进了两操的质量。同时学校积极开展阳光体育活动，每天认真组织学生参加课外体育活动，课外活动有计划、有安排、有指导、有组织开展，34 促进了学生的身心健康发展。学校3次被评为“全国群体工作先进单位”。

2.开展丰富多彩的体艺活动。

每年组织学校每年从9月份到11月份都组织体育节，在体育节中，不仅开展班级各种球类比赛，还有学生喜闻乐见的群众体育项目，学校投入财力在贺龙体育场组织规模浩大的体育节开幕式暨校田径运动会。每年3月份举行球类比赛和广播操比赛。从十一月至四月份遵照教育部阳光体育活动文件精神，开展全校性学生冬季长跑。3.大力扶持运动代表队

学校是“全国体育传统项目学校先进单位”，目前有乒乓球队、女子篮球队、田径队、射击队、羽毛球、健美操队、武术队、体操队，这些运动队代表学校参加各种比赛取得了优异成绩（获奖情况见材料），为国家体育事业培养了一批后备人才。4.认真开展学校艺术教育

学校重视艺术教育，艺术教育已形成了制度化、常规化。有一支校级常年的合唱团、舞蹈队、管弦乐团，学校支持鼓励学生社团活动的开展，给他们提供活动场所，有的配有指导老师，现有美术绘画、时装社、动漫社、电影社、音乐社、摄影社、街舞社、平行小说社等18个学生社团。学校通过“校园五节”(艺术节、体育节、读书节、社团节、科技节)给学生充分展示的舞台，拓展学生的视野，积极营造了健康高雅的文化艺术氛围，使学生们在参与和享受艺术中张扬个性，提高审美情趣。近年来，学校艺术团队走向社区，辐射社会，参与了许许多多由教育部门、政府部门的公益演出活动，如：市文明单位的演展；建党86周年的演出；建军80周年的慰问演出等。

学校被评为了先后被“湖南省艺术教育先进单位”；全国艺术教育先进单位”。

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五、教育质量与办学特色 二级指标 三级指标

（十一）学生德智体全面发展 40、①学生自觉遵守中学生守则和日常行为规范,文明程度高,遵纪守法,诚实守信;②有良好的心理品质,有一定的审美能力;③积极参加公益活动,具有社会责任感;④养成体育锻炼习惯,有健康的生活方式;⑤近三年学生犯罪率为0,年违纪处分率在1%以下。考核分值 10 自评分 10 自评概述

①长期以来，我校始终将学生文明行为习惯养成作为德育工作的重点和着力点，狠抓养成教育，夯实德育基础，从学生的仪容仪表、文明用语、行为习惯、卫生保洁、爱护公物等细节方面着手，通过班级文明示范岗执勤、青年志愿者服务等方式进行宣传、引导、督查、评比，强化学生文明行为习惯的养成。多年以来，长郡的学生无论是在校内还是在校外，都坚持穿校服、戴团徽，约束自己的行为，维护长郡学子的良好形象。长郡的学生在任何场合，从不乱扔乱丢，每届大型运动会后，偌大的校园内整洁、干净。长期的养成教育促成了学校学生的行为习惯、文明素养和精神风貌良性发展，一批又一批校园文明之星不断涌现。长郡的学生很好地做到了“行为文明，处事理性”。

学校通过评先评优活动，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，利用宣传栏、广播站、电视台、网站对省、市、校“三好学生”、优秀学生干部、校园明星、学生共产党员、国际学科奥赛奖牌获得者、体育艺术骨干的优秀事迹进行大力宣传，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。号召学生向他们学习，在校园里形成了崇尚先进、学 35习先进、争当先进的良好风尚。

②有良好的心理品质，有一定的审美能力。我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长、学校中层相关负责人共同参与的学校心理健康教育领导小组，统领全校的心理健康教育工作，由3名专职心理健康教育教师、班主任、生活老师等学生工作的“一线”教育者担当工作小组核心成员，共同协作具体实施学校的心理教育工作。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，并定期制定心理健康教育工作发展规划，及时进行计划和总结，以保证学校心理健康教育能有序、科学、合理地开展。学校投入20多万元建立了心理健康教育中心，在高一年级开设了校本必修课程《成长导航》，在各年级分别设立了“心灵小屋”、“授渔工作室”、“牵手吧”等心理咨询机构，有效地为学生的发展清除“心”中的烦忧，增强学生的心理素质，激发学生的心理潜能，从而使学生能够幸福的成长。以上丰富多彩的心理健康教育活动，增强了学生的自信心，综合素质得到提升，赢得了家长的赞誉和社会的好评。学校重视学生审美能力的提高，除按要求开足艺术课（音乐欣赏、美术欣赏）之外，在多门学科教学中注意审美能力的渗透、学生文明礼仪教育。通过多种渠道、多种形式的陶冶，使学生审美能力得到提高。

③积极参加公益活动，具有社会责任感。

长期以来，学校坚持开展以学雷锋为主要内容的青年志愿者服务活动，学生以玉树赈灾、水润西南、关爱留守儿童、爱心教育等为切入点，走进社区，走上街头，到福利院、贫困地区积极开展公益活动，关爱身边的人，从一点一滴小事做起，将奉献精神内化为自己的信念，外显为实际行动，不断培养学生的爱心和社会责任感，在校内外取得了极好的教育效果，在社会上引起了广泛的好评和强烈的反响。

④我校体育活动呈现不同层次：一是高水平训练队训练，二是兴趣相投的学生组成的运动俱乐部活动，三是体育课，四是每周2节的体育锻炼课，五是业余时间的自我锻炼，这些活动的开展，养成了学生体育锻炼的习惯，培养了学生的运动技能。学生的健康生活方式一是靠养成，二是靠教育和引导。学校除了注重培养学生体育锻炼的习惯之外，十分注重学生健康生活方式的教育引导，如把健康生活方式纳入主题班会和心理健康教育之中，纳入养成教育之中，均作为一项重要内容来开展教育和引导。

⑤近三年学生犯罪率为0，年违纪处分率在1%以下。

近20年来，我校毕业生犯罪率为零，在校学生重大违纪现象为零，年违纪处分率在1%以下。我校学生的综合素质得到了社会和高校的高度赞扬。社会一致公认，我校学生有如下个性特点：自信、执着、追求卓越、个性张扬。社会各界人士由衷地感慨，长郡的学生就是不一样，长郡的学生一眼看得出。

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督导评估自评概述 一级指标

五、教育质量与办学特色 二级指标 三级指标(十一)学生德智体全面发展

41、①肄业年级学生期中、期未考试学科合格率在85%以上；②毕业会考合格率在95%以上，按时毕业率在98%以上；③高考(按毕业总数计)本科(二批)上线率达到全省平均水平。考核分值 20 自评分 20 36 自评概述

一、坚持以学生为本，提高教育教学质量 我校恪守“朴实沉毅”校训，培养和引导严谨扎实的学风、严明公正的考风，面向全体学生，引导学生学会学习，全面提高教育教学质量。学校一贯重视学习过程评价和终结性评测，一直致力于学生考试考查成绩的全面提高。

1.连续几年来，肄业年级学生期中、期末考试学科合格率在85%以上

语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目的期中、期末考试，合格率都在85％以上。

音乐、体育、美术、通用技术、信息技术、研究性学习、校本课程等考查科目合格率均在95%以上。

以上成绩及统计见档案。

2.毕业会考合格率在98%以上，按时毕业率在98%以上。1)2007级学生学业水平考试合格率

学生一次性合格率99.03％，补考合格率100％，按时毕业率100% 学科合格率：语文99.84％，数学99.03％，外语99.68％，物理99.51％，化学99.35％，生物99.68％，历史99.84％，地理99.84％，政治99.84％

2)2008级学生学业水平测试成绩合格率100%，全省通报表彰。

3.高考（按毕业总数计）本科（二批）上线率一直在全省处于领先地位。

2008年高考：文科参考人数133，二本上线100人，上线率80.5%；理科参考人数308人，二本上线284人，上线率92.2%，文理综合二本上线率88.7%。

2009年高考：文科参考人数140，二本上线114人，上线率81.43%；理科参考人数341人，二本上线306人，上线率89.74%：文理综合二本上线率87.32%。

2010年高考：文科参考人数168，二本上线147人，上线率87.5%；理科参考人数398人，二本上线377人，上线率94.72%：文理综合二本上线率92.58%。

二、彻底更新教育观念，全面落实素质教育。

近年来，我校全体教职工适应当前课程改革，树立新的教育教学观念，积极、稳妥、求实、创新地推进新课程实施，探索新课程管理制度、评价体系、教学模式，建立校本教研制度、校本管理制度，根据《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见》建立综合素质评价体系。我校不以学习成绩作为评定孩子的唯一标准和升学的唯一依据，不过分强调考试分数，强调全体学生的全面发展，扎扎实实推进素质教育。学生从一入学就开始注重综合发展，尤其是注重思想道德修养和个人良好习惯、待人接物的修养等素质的培养，促使学生不仅在学业上成才，在思想素质、交往和适应能力、心理素质等各方面都得到均衡发展。

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五、教育质量与办学特色(十一)学生德智体全面发展

42、①98%以上的学生能独立完成规定的理、化、生实验，操作合格；②100% 37 的学生掌握规定的计算机基本知识和操作技能；③学生初步掌握1-2种劳动技能，劳技操作考查合格率100%。考核分值 20 自评分 20 自评概述

一、我校学生试验、计算机、劳技动手能力强

我校物理、化学、生物等学科试验均按有关要求100%开出，学生实验意识强，操作技能高。连续几年来，通过各级各类普查和抽测，我校98%以上的学生能独立完成规定的理、化、生实验，操作合格；100%的学生掌握规定的计算机知识和操作技能；学生初步掌握1-2种劳动技能，劳技操作考查合格率100%。

二、我校实验、计算机、劳技教学特色明显

1.我校物理、化学、生物等实验教学积累了丰富经验，取得了丰硕成果。

（1）物理实验室除了能按有关要求开出100%的学生实验外，还可以开出60多个竞赛、兴趣小组等方面的实验。近三年，有30人在全国中学生物理竞赛中获省级赛区一等奖，12人进入省代表队，获全国金牌1枚、银牌4枚，7人月底参加全国决赛。

（2）化学实验室高规格配置了竞赛、兴趣小组等方面专门实验室一间，可以让很多学生动手操作更多、更高要求的实验，极大地提高了学生的实验能力。近三年，有17人在全国中学生化学竞赛中获省级赛区一等奖，3人进入省代表队，获全国金牌3枚，上官湘航同学2010年8月以世界第一的成绩获国际金牌。

（3）学校对生物实验室进行了更新改造，配置了三间高规格的现代化实验室。在生物组老师的多年努力下，还建成了内容丰富的生物标本室，极大地提高了学生的学习兴趣和积极性。近三年，有16人在全国中学生生物竞赛中获省级赛区一等奖，2人进入省代表队，获全国金牌1枚、银牌1枚。

2.学校通用技术有专门的基地，高规格配置了通用技术教室和办公室6间，师资雄厚，专任教师4人，这在全省也是屈指可数。

3.信息教育普及早，成效显著。我校被评为“全国现代教育技术实验成果突出学校”，硬件设施在全省堪称一流。学校在信息学竞赛方面，成绩斐然，已获国际金牌4枚。近三年，有27人在全国中学生生物竞赛中获省级赛区一等奖，7人进入省代表队，获全国金牌1枚、银牌1枚，铜牌1枚。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述

一级指标 二级指标 三级指标

五、教育质量与办学特色

（十一）学生德智体全面发展

43、①认真开展健康卫生教育,搞好环境卫生,常见病,多发病,近视防治措施得力;38 ②学生有体育锻炼的习惯,有健康的生活方式,有健康档案.③毕业生体检合格率达98%以上,学生体育合格率达98%以上,体育达标率在95%以上,常见病发病率控制在2%以下,近视眼新发病率低于4%;.考核分值 10 自评分 10 自评概述

一、领导高度重视，组织机构健全，全面开展健康卫生教育活动

我校一向重视学生身心健康和爱国卫生工作。主管领导高晓苏书记每年督查卫生保健工作达12次以上；每年定期成立了爱卫领导小组、常见病综合防治领导小组、甲型H1N1流感防控领导小组；安排专职心理教师上健康教育课，心理咨询室全天对学生飞开放；建立了规范的学生健康档案；开放了心理咨询平台—心理加油站网。爱国卫生活动经常化，一周一打扫，每天一小扫；连续被市里评为爱国卫生先进单位。特别是在甲型H1N1流感防控过程中，学校一手预防，一手抓学生良好卫生习惯的养成，发致家长甲型H1N1流感防控家长书3封；广播讲座2次；甲流预防宣传刊5个；通过以上工作的开展，学校未出现甲型H1N1流感的疫情；最近红眼病泛滥，我们马上组织召开了红眼病防治工作会议，对学生进行了广播讲话，宣传该病的预防和治疗知识，至今红眼病没有在我校发展。使健康教育工作得以顺利进行，受到省、市领导的肯定，并被多次评为省、市先进集体。

二、制度完善，常见病，多发病预防措施到位

为了提高学生的健康素质，建立健全各种规章制度，制定了相应的预防措施。学校医务室根据不同季节的气候状况，利用广播讲座、制作卫生小报、电视台节目等营造良好的健康教育氛围；又对年级、班级健康卫生委员进行了健康知识培训；通过形式多样的方式开展健康教育宣传活动（07-08学20次，08-0921次）如：春季常见病防治知识、“预防近视周”、“爱眼日”宣传、“眼保操比赛”等活动受到了良好教育效果。在近视防治方面，提出要求，矫正了许多学生不良用眼习惯；学校每年2次定期对学生视力检查，分析变化原因，对已有近视的学生发告家长书，予以矫正指导或治疗。使近视眼新发病率逐年下降，2007-2008学为2.21%、2008-2009学为0.86%、2009-2010学为0.77%。

三、以活动为载体，树立健康意识，促进学生整体健康素质的提高

学校始终贯彻执行《学校卫生工作条例》，落实《湖南省学校健康教育评价方案》，树立“健康第一”的理念，以活动为载体，整体推进健康教育。

1.大力开展爱国运功，将教室、环境区的公共卫生纳入了班级日常评比管理之中。学校年年被评为爱卫先进单位。

2.开展大型比赛活动，增强团队健康意识。如：每期分年级的眼保健操比赛；广播操比赛等；拔河、跳绳比赛；

3.把握宣传阵地，办好卫生小报。2009年教育局举行的学校“预防艾滋病、预防血吸虫病、环境保护等”自编卫生小报的评比活动中，获特等奖3人；一等奖二等奖各5人； 4.“普检”“普种”工作常规化。学生每年集中体检一次，学生建档率为100%。每年3月开展的麻烦疫苗普种工作，普种率达到100%。经过全面的努力，常见病多发病的控制情况也较好，2007-2009两年沙眼患病率均为零，2007-2008学龋齿患病率3.46%，2008-2009学龋齿患病率1.49%；学生毕业生体检合格率达到100%；今年的学生全面体检工作将于11月中旬进行。

5.开展阳光体育活动，养成体育锻炼好习惯。

为了提高学生强体抗病能力，学校组织了一系列阳光体育活动。如：寄宿生早上的晨跑；每天两次做眼保操；全体学生课间操时间的冬季长跑；各年级第八节课外活动；每期的“澄池杯”跳绳比赛；拔河比赛；每学年的田径运动会等，已成为学生健康生活不可缺少的部分。

加强食品卫生知识的宣传，食品安全的监督和管理。在学生中，开展了食品知识讲座及抢答赛；此项活动在市教育局比赛中获一等奖；教育处与总务处紧密联系配合，保障了食堂、小卖部食品的安全。多年来，学校还没有发现一例食品安全问题。

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五、教育质量与办学特色 二级指标

（十二）学校特色鲜明示范性强

三级指标

44、①办学模式，学校管理形成某些突出的强项和优势，或在学科建设某项工作方面有特色，并成为学校传统；②近三年来有重要办学成果和经验，在市州以上范围内推广或在省级以上会议交流。考核分值 15 自评分 15 自评概述

一、“以人为本”育人理念及实践，在省内外有深远的影响

学校坚持“以人为本”的办学理念，全面推进素质教育，取得了喜人的成绩，在国内形成了一定的影响。近三年来，卢鸿鸣校长应邀在山东大学校长论坛、北京朝阳区教育局全国知名校长论坛、河南郑州全国校长论坛、香港“两岸三地办学特色研讨会”上介绍了学校的办学经验和办学成果。

二、综合实践活动课程建设受到《湖南教育》推广

《湖南教育》2009年11期刊发《长沙市长郡中学综合实践活动课程建设纪实》，全面推广我校的课程建设经验。我校出版的《成长导航》、《湘土文化撷英》受到好评，各学校争相定购。

三、形成了具有较大优势的学科特色

体育特色源远流长。长郡第三任校长彭国钧1913年赴日本考察教育回校后，提倡“求新务实”，强调“强国强身”，聘请名师，学校体育运动盛极一时。新中国成立后，武术和体操是长郡的特色项目，在全国小有名气。在新的历史时期，学校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，更加重视体育工作，体育教学、体育研究和业余训练方面保持了全省领先水平，40 学校3次被评为全国群体工作先进单位，并获得“全国学校体育卫生工作先进单位”、“湖南省贯彻学校体育工作条例先进单位”、“湖南省优秀传统项目学校”等荣誉称号。1994年开始，我校体育课实行男女生分班教学，近年来，按照新课程改革的要求，建立实施了体育课程模块式教学方案，根据学生的兴趣爱好进行小班教学。开设了24门体育选修校本课程，使学生人人有项目，个个掌握两项以上体育运动技能。加大体育基础设施建设力度，坚持每年投入200万元以上改造体育场馆，为开好体育课程提供了保障，也为开展群众性体育活动打下了基础。为了确保学生的运动空间，2002年底建成的高质量天然草皮足球场一天也没有封闭过，2008年又花60余万元将其改成了高级人造草皮，目的是要让学生能够在雨停后就立即能够参加体育运动。加强竞技体育项目建设，我校是国家级或省级的乒乓球、体操、健美操、武术、田径、女篮等传统项目学校，各种训练用房和配套装备均达到了全省先进水平。加大师资队伍建设力度，采取有效措施培训和引进优秀体育教师，建设了一支数量充实、专业技术水平出色的体育教师队伍。我校学生只有3500多名，体育专任教师就有20个，其中高级教师7人，一级教师16人，平均年龄35岁，其中有全国群体先进工作者，也有省市优秀体育教师，优秀教练员。学校将24门体育选修课程纳入学分管理范围，将体育成绩优秀作为学生评优、评先的一个硬指标，调动了学生学习体育技能、参加体育运动的积极性。广泛持久的群体性活动，有效改善了学生的身体形态和机能，提高了运动能力。在《国家体育锻炼标准》和《体育与体质健康测试标准》达标测试中，我校的达标率始终保持在98％以上，优秀率在40％以上，毕业生的体育合格率为100％。我校成为教育部认可可以单独组队参加世界中学生运动会乒乓球比赛的学校，队员袁雯同学还受到国际乒联主席亲切接见；体操队四次代表中国参加世界中学生运动会，荣获金牌5枚、银牌9枚、铜牌10枚，田径运动员王惠琴在雅典奥运会上获得银牌。通过提升学校竞技体育水平，也为运动员继续深造打开了一条通道，近年来，我校向各高校高水平运动队输送优秀运动员上百人，向各省体工队输送了17名优秀运动员。

英语教学与国际接轨。1996年来，我们一直坚持聘请了2名以上的外籍教师任教英语，为学校英语教学注入了新的活力，也使得学生的英文素养不断提高。仅2008、2009年，我校共有184名学生在省级以上的英语朗诵、英语作文、英语微型刷表演、英语演讲、英语歌曲等赛事中获奖。

信息学稳居全国前列。我校在全省率先普及信息学课程，并坚持走普及与提高相结合的发展路子，被评为“全国现代教育技术实验成果突出学校”。信息学有一支以全国劳动模范向期中为代表的优秀教师队伍，学校在国际奥林匹克信息学大赛中获得4块国际金牌，荣获湖南省中小学电脑制作活动十年成就奖。

化学学科影响广泛。化学学科整体推进课堂教学改革，借助“长沙市化学名师工作室化学首席名师”、特级教师姚健民领军的“名师工作室”的功能发挥，化学国际奥林匹克金牌教练周万明等一大批青年骨干教师投身学科建设，化学学科在省内外形成了较大影响，获得“全国优秀教学团队”称号。

湖南省示范性普通高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标

五、教育质量与办学特色

（十二）学校特色鲜明、示范性强

45、扶助一所薄弱学校，有落实的措施；学校在当地有良好的社会形象和较高 41 的社会声誉

考核分值 10 自评分 10 自评概述

学校采取提供教育教学资源、教师交流、培训校长、教师等多种形式自发先后对口支援了湘西州二民中、益阳朝阳国际实验学校、麓山国际实验学校、长沙市雨花区外国语学校、长沙市芙蓉区芙蓉中学，为这些学校注入教育、教学和管理的理念并进行实践。对这些学校给予了大力的支持和帮助，有力的推动了受援学校教育教学水平的提高。

学校2008年起对口支援长沙市三十二中、长沙市十二中，有效地发挥了名校优秀教育资源的辐射作用，促进了薄弱学校办学效益的稳步提高。通过教育对口支援，实行开展优质资源共享、交流互动，逐步实现了教育机会均等的目标。目前，长沙市三十二中、长沙市十二中在长郡中学的带动下，社会声誉大大增强，长沙市三十二中学生2009年的毕业水平考试一次性合格率达到87.3℅，比2008年提升了9.4℅；长沙市十二中学生2009年的毕业水平考试一次性合格率达到95.99℅，比2008年提升了4.39℅。

学校近年来还先后接待慈利二中田副校长等多位副校长来校挂职学习半年到一年，为薄弱学校的发展注入了理念和管理。

2008年，四川汶川地震发生后，学校承担了四川理县59名师生来湘就读的任务。学校既保证学习，又努力做好生活服务，为灾区的孩子营造了良好的学习环境，提高了同学们的学业成绩，赢得了广泛的社会赞誉。湖南省示范性普通高中

督导评估自评概述 一级指标

五、教育质量与办学特色 二级指标 三级指标 考核分值 自评概述

（十二）学校特色鲜明、示范性强

46．①培养音、体、美等特长生获得较好成绩。15 自评分 15

一、培养音、体、美等特长生获得好成绩

1、音乐教育成绩突出

艺术教育是素质教育的重要组成部分，它对开发学生潜能，提高学生综合素质，培养适应现代社会需求的人才具有特殊作用。学校有一支优秀的音乐教师队伍，通过广场音乐会、赴美国参加“亲情中华”文化交流等等一系列公益演出及参加省“三独”比赛。培养了大量的音乐、舞蹈特长生。近二年共有96名学生考入中央音乐学院、上海音乐学院、中国传媒大学、中央戏剧学院等著名高校。

2、体育教育硕果累累

我校是国家级或省级的乒乓球、体操、健美操、武术、田径、女篮等传统项目学校。我校成为教育部认可可以单独组队参加世界中学生运动会乒乓球比赛的学校，队员袁雯同学还受到国际乒联主席亲切接见；体操队四次代表中国参加世界中学生运动会，荣获金牌5枚、银牌9枚、铜牌10枚，田径运动员王惠琴在雅典奥运会上获得银牌。通过提升学校竞技体育水平，也为运动员继续深造打开了一条通道，近三年，我校向各高校高水平运动队输送优秀运动员上百人，向各省体工队输送了17名优秀运动员。有56名学生通过体育特长考入重点本科院校。

3、美术教育喜获丰收

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，通过美术课及各种美术课外活动学生特长得到了较好的发展。二年来共 42 有66名学生考入中央美院、广州美院等高等学府。

近二年来共有199名音、体、美特长生升入高等学校深造。占全体考生的比例为9.1%。

二、参加省级以上学科竞赛及科技活动中取得较好成绩

①2007年我校参加奥林匹克竞赛，1人获国际信息学奥赛金牌，5人获全国竞赛银牌，48人获全国联赛一等奖。

②2008年我校参加奥林匹克竞赛，1人入选国家集训队，1人获全国竞赛金牌，4人获全国竞赛银牌，1人获全国竞赛铜牌，41人获全国联赛一等奖。

③2009年我校参加奥林匹克竞赛，3人入选国家集训队，4人获全国竞赛金牌，4人获全国竞赛银牌，42人获全国联赛一等奖。

④2010年我校参加奥林匹克竞赛（未赛完），已有1人获国际化学奥赛金牌，12人入选湖南省代表队，15人获全国联赛一等奖。

⑤2008年科技创新大赛全国银奖2人，全国铜奖2人。

⑥2009年科技创新大赛全国金奖1人，全国银奖2人，全国铜奖2人，省一等奖6人。⑦2010年科技创新大赛全国金奖3人，全国银奖3人，省一等奖8人。

第五篇：北安二中迎接省教育督导评估检查自查报告

北安二中迎接省教育督导评估检查自查报告

——富玉祥 北安二中是一所普通初级中学，现有教学班24个，学生2010名，教工105人。多年来，我校始终坚持“以学生发展为本”的办学思想，坚持素质教育的育人方向，为学生的终身发展、个性发展提供了充分的条件。在科研上，已全面实践创新教育的理念，在教育上，引导师生树立新的教育理念，学会求知，学会做事，学会合作，学会做人，建立平等、和谐的新型师生关系，创造和谐的教育氛围，让学生在快乐中健康成长；在教学上，树立新课程的人才观和质量观，用发展的眼光去看待学生，评价学生，开展了多种教改活动。为全面推进学校教育教学工作，学校根据国家、省、地、市有关规定和“十五”规划，制定了我校近期、长期的发展规划，在全校师生的共同努力下，取得了可喜的成绩。

一、办学方向

（一）端正办学思想，树立现代办学理念。

近年来，学校坚持以“三个面向”和“三个代表”为指针，以全国第三次教育工作会议精神为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质，遵循着求内涵发展，谋多元之策，走品牌之路的办学理念和 “以人为本、以德立校、争当名师、争创名校”的办学思想，以此来打造二中品牌。

1、在办学理念，办学思想的指导下，确立了学校办学目标。总体目标是：在五年内建成一所社会信誉更高，有自己办学风格的省级示范初中。校风：励志、勤奋、文明、健美；教风：德高、博学、敬业、创新；学风：勤思、善研、自信、求实。

2、学校领导具有强烈的改革意识，为全面实施素质教育，积极推进课程改革，学校建构了“结构合理、思想过硬、业务精通、勇于创新、廉洁自律、民主向上”一流的开拓型领导集体；建设了一支“格高、业精、多能、创新”的一流科研型教师队伍。在工作中，我们坚持以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为重点，以课改为动力，以科研为先导，以科学管理为手段，以实施素质教育为整体改革课题，不断探索适应未来社会人才发展的素质教育育人模式，面向全体，让学生主动和谐发展，已成为全体教职工的共识和行动。

（二）、实施目标和计划管理

对各级教育部门的重点工作，学校管理目标既体现积极进取精神，又切实可行。各种规划和计划符合当地社会、经济发展和本校实际，与课改形成整合一致的目标系统。学校定期检查、评估、总结目标实施情况，形成了具体的周工作安排、月工作计划等方面的管理模式。通过每周一次行政例会、教师周会、学校各部门工作领导到位、措施到位的管理方式，对存在的问题进行及时整改和总结。收到了效率高、质量好的效果。

学校无快慢班、重点班、实验班。根据学生的特长，学校成立了音体美特长生班一个。主动为家庭生活有困难的学生减免学杂费，三年来共为200名学生减免学杂费，有六名特困学生得到了社会各界的资助。使得我校学生无一名辍学。

（三）、依法施教，以法治教

1、结合“四五”普法学习，学校认真组织师生学习教育法律、法规和有关政策。校长、教职工做到知法、懂法、守法。知法面达100%。

2、学校能依法维护学校、教师和学生合法权益，通过完善各项规章制度，依法治教开展学校各项活动，学校内，无乱收费、乱办班和乱发资料现象，更无非法侵害学校、教师和学生合法权益的现象，师生守法率达100%。

（四）、以人为本，以德立校，突出学校办学特色

学校注重“以人为本，以德立校”，经过多年的实践与探索，初步形成了独特的“二中精神”和“向上氛围”，校园得到美化、管理得到了强化、规范得到养成、风气得到形成。如今，二中的教育教学质量令人瞩目，社会声誉越来越高。

1、营造良好的育人氛围，突出办学特色

美的环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，具有奇特的感染力、约束力，也更好地陶冶学生的情操。学校通过各楼层的文化设施和图书角、名人名像、学生艺术作品及各种宣传板，让校园文化成为一支曲，一首诗，达到了让学校墙壁说话的目的，既为学生营造了良好的育人氛围，又突出了学校的办学特色。

2、发挥学生的主体作用，突出办学特色

以学生为本，以学生发展为本，让学生自我管理，参与学校和班级管理，建构“校园卫生、秩序环境全员管理网络，给学生创设在校发展的空间，再次突出了学校的办学特色。

3、寓德育于活动中，突出办学特色

丰富学生的课余和社会实践生活的体验，让学生在活动中成长，这是我校全面实施素质教育，发挥自己优势，突出我校办学特色的又一举措。如传统的纪念日、艺术节、体育节、科技节、社会公益活动、各种文体竞赛等，学校都精心组织策划并让学生积极参与。我校在市艺术节文艺汇演中年年获得第一名，各种学科竞赛都居全市各校之首，并在寒假期间对全校学生进行了为期一个月驻军营轮训活动，使学生体验到了军旅生活的艰辛，强化了国防意识。

4、尊重教师，突出办学特色

办好学校的关键是教师，学校领导以“助人成功”的风格和“敢拼争赢”的精神得到教师的信赖。学校以“走千访百”，开展“跨世纪园丁工程”等活动，培养了大批青年教师，有23名教工成为省地市教学能手，有15位教师走上了领导岗位。在抓好素质教育的同时，学校又千方百计地为教师谋福利，以待遇温暖人心，以事业凝聚人心，以情感震撼人心。在黑河市基础教育课程改革工作会议上，我校以《以人为本，以德立校，努力构建优良的育人环境》的经验材料进行了大会发言，去年又被评为黑河市争先创优先进学校，黑河市师德师风十佳标兵学校。

5、全面培养打基础，发展个性育特长

在实施素质教育中，特别是在全面培养打基础，发展个性育特长方面具有特色，每年都有20%的学生成为音体美特长生并获得合格证书，在培育有名气的学生方面，取得 显著成效。

近年来学生获得国家、省、地、市各类知识竞赛奖达617人次，2004年2005年，我校连续两年中考创造了考取北安一中123人的全市最高历史记录，2006、2007年更是捷报频传，我校中考又喜获131、146人考取北安一中。全市中考前9名，中考各科标兵都被二中学生所获得的惊人成绩。初中毕业率和巩固率均达100%，各科平均及格率2004年为89%，2005年为90.42%，2006年为91.5%，2007年为91.7%。，年年中考状元和全市中考前十名多数都被二中学生所摘取，形成了二中的品牌。

二、德育工作：

1、学校领导高度重视，大力营造树形象、铸师魂的氛围。

首先，要提高教师的师德，就要从领导做起，班子成员统一思想、提高认识、制定章程，形成制度。每学期都专门召开一次班子会议，研究本学期的师德建设工作，制定出我校师德建设的目标、措施和步骤，使每学期的师德建设工作都有章有序地进行。

其次，为提高教师的理论修养，每学期都举办师德讲座，校长亲自主讲，坚持正面引导，用榜样的力量感召教师，使教师既学到了身边的榜样，又提高了理论修养，营造了师德建设的氛围。

再次，抓好四支力量，推动师德建设。

⑴提高班子素质，做好教师的领头人。我校有一支高素质的领导班子，他们有较高的理论水平，勤于学习，善于指导，深入教育教学的第一线。班子中既坚持校长负责制，又坚持民主集中制，形成了一支团结协作，开拓进取，勇于创新的班子队伍。

⑵抓好党员队伍建设，带动全体教师。党员是教师中的一面旗帜，党员做到“三先、三高”有利于调动教师的积极性，学校党员按照党员责任区分工，人人有任务，人人做榜样。

⑶抓好青年教师队伍，使学校可持续发展。学校制定校本培训计划，其中重要的一项就是对青年教师的培训，每月培训两次，建立了培训的组织机构，管理机构，校长亲自讲座，业务校长逐一指导与培训，使青年教师的理论水平和业务水平不断提高，使大批青年新秀脱颖而出。

⑷抓好骨干教师队伍，壮大学校的实力。要增强学校的实力，必须有一批叫得响的骨干教师队伍，学校投入人力、物力培养骨干教师，制定名师建设计划，使我校的品牌有一定的实力。

经过不断的努力，我校师德建设又上新台阶，爱校、爱生、爱岗位的“三爱”活动已成为教师的自觉行为，师德建设也不断赋予新的内涵，教师深感责任重大，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生已成为教师工作的目标，平等、互敬、和谐的师生关系已建立，杜绝了体罚现象，教师无私、奉献的动人事迹是师德标准不断提高的标志。去年我校被评为黑河市争先创优先进集体、黑河市师德师风十佳标兵单位、市德育先进集体称号。

⑸建立行之有效的德育网络和管理机制，形成人人都是德育工作者的舆论氛围。德育贯穿于教育的始终，存在于教育的每一个环节，它是全局性和全员性工作。学校建立 了以校长、书记、政教处、团书记、班主任、思想品德教师、家长、校外辅导员为骨干的德育教育网络，全体科任与教工，人人参与，也是做好学校德育工作的重要基础与保证。形成了人人、事事、时时、处处注重德育的良好局面。基于这一理念，每学期开展两次对德育工作阶段总结会议，表彰和奖励鼓舞了班主任老师等教职员工的工作热情。（开学式、家长会议、德育工作经验交流会）

①指导班主任更新旧的教育理念，树立与学生平等关系的教育思想。通过班主任全员培训，对班级管理方法与艺术，创新意识，撰写论文，德育典型案例交流经验等，使班主任教师开始自觉摒弃传统中落后的教育观念，不搞家长制，一言堂，教师对学生一视同仁，公正地待每一位学生，教育方式由强制式、权威式、惩罚式，向民主式、表扬式转变，确立了“一切为了学生发展”的教育观念。提出“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”的口号。制定出具体的切实可行的评估目标及措施。形成“七会”尊重、平等、自主的新型教育系统。

②充分发挥科任教师的积极性，形成人人都是德育教师的舆论氛围。通过学校领导包年组、包班级的工作机制。实施了科任教师为副班主任，值周负责制，包班级，包学生的办法，许多科任教师都积极参与德育管理，维持校内秩序。所有教师都在默默无闻的对学生进行着行为的养成训练，正是由于这些“德育有心人”的辛勤工作，形成了事事、处处都注重德育的良好局面。

⑹重养成教育，开展“学生操行分管理”工程，打造北安教育形象品牌。①积极引导学生开展自我教育。我校一直开展“学生操行分管理”工程，强化学生自我塑造、自我完善。打破以往的学生干部独自管理班级和好学生担任值周工作，现在让所有学生都参与班级管理、让学生自愿参加值周，给优等生、后进生同样一个展示自我的机会，这既是对班风、班貌的全面考核，又是规范学生自身行为的最佳时机，达到了学生“自我管理、自我教育、自我服务”的目的，对维护学校的教育教学秩序起到了积极的推动作用。让人人都参与学校管理，都了解学校的校规校纪，人人都懂得守纪的重要性和珍惜劳动成果，爱惜环境的意义，注重行为训练，增强了接受教育的自觉性。

②开展“值日班长制”自理日活动。每日设值日班长，放手让学生干部管理班级使学生在实践中体现自我管理意识，增强主人翁责任感，培养了学生干部的能力。

同时，学校为学生提供一个展示自我的机会，充分利用现代教育信息手段，在学校成立了小记者站、让学生主持校园广播站，体验主持人、播音员、记者、编辑等生活乐趣。每周三下午与同学们见面，自小记者站，青青草广播站成立以来受到了广大师生的一致好评，既给一部分学生以锻炼，使他们体验各种不同的角色，同时，又活跃了校园气氛。

③校园实施封闭式管理。我校地处市中心地段，校门前小商小贩很多，经常向学生出售不卫生食品和不健康文具书刊，不但使学生养成不良习惯，更影响学生的身心健康，同时，也严重干扰了我校正常的管理秩序。因此我校实行了封闭式管理。与市综合执法局建立了共建关系，他们积极配合我校定期清理校门前流动商贩，加大了校园周边环境的整治力度，市交警大队，和平派出所是我校共建单位，他们经常利用休息时间到我校 巡查，清理各种车辆阻塞校门和社会无业人员入校扰乱学校秩序，维护了正常的教育教学秩序。

⑺认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，配合社区开展公民道德教育和社会文明活动。

我校大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。用实际行动争做文明市民，树立“新世纪北安人形象”。以“外树形象，内强素质”为基本前提。要求教师的服饰，要大方得体，学生穿校服佩带名签入校，互相监督、督促、提高。

学生以社会实践活动为载体，积极参与到社会公民道德中，做到“六不三管住”，即：不说粗话、脏话、不随地吐痰，管住自己的嘴；不攀折树木，不乱涂乱画，管住自己的手；不践踏草坪，不乱穿马路，管住自己的腿。养成良好的文明习惯，通过义务清理乱粘贴、白色垃圾、清扫绿化带等治理活动，充分发挥了青年志愿者的作用，培养社会公德意识。

为认真落实“八荣八耻”活动，我校以“弘扬八荣，摒弃八耻、讲文明、树新风”为主题，提出“从我做起，从现在做起，展二中风采，打造形象品牌”的口号，全校师生在校园内举行签名仪式，仪式中，各班纷纷表决心，并以板报的形式展示二中学生高尚的道德品质，良好的精神风貌信综合素质。千余名学生在白色长卷上郑重签名，充分表达了我校学生克服陋习，做新世纪合格中学生的决心。

通过养成教育的开展，学生精神面貌好，有明确的学习目的和高尚的理想追求，学习勤奋，能自觉遵守公民道德二十字要求，有良好的文明行为习惯；学生尊敬老师，尊重父母，尊重他人，校园内听不到不文明语言，学生文明守纪，不去不健康网吧或非青少年学生应去的娱乐场所；在参加集体社会活动时，同学们谦虚礼让，文明团结，时刻体现了二中学生良好的精神风貌。

（8）开展丰富多彩的德育活动，弘扬爱国主义教育。

①学校始终坚持结合重大节日、大型活动举行全校性的周升旗活动，在庄严的升旗活动中，全校学生高唱国歌，陶冶学生高尚的道德情操，激发爱国主义情感，从而把爱国主义教育、集体主义教育落到实处。开展以“去郊区，看温室内生产，尽享家乡好风光”冬令营活动，对学生进行爱祖国、爱家乡教育，通过知识性、教育性、娱乐性、参与性、趣味性于一体的科技实践，使学生们开阔视野，培养热爱科学，探索真理的高尚情感。我校本着“从大处着眼，从小处入手”的原则，时时、处处、事事着眼于对学生进行爱国主义教育，真正达到教育的效果。

②开展“强我国防，壮我国威”国防教育活动。我校在新生入校时进行军训活动的基础上，又组织学生在寒假期间去预备役部队驻训活动，在为期一个月的轮训中，使学生增加了国防意识，了解了国内外先进的国防科技、国防信息以及我国与先进国家的差距。在驻训中，学生身临其境，体验军旅生活，在亲手实践下掌握国防教育知识和军事要领，寓教于乐。增强了学生热爱科学、探求真理、刻苦学习和为国防献身的精神。

③强化法制宣传教育。通过主题班团会、板报、征文等形式进行法制教育，使学生 自觉遵纪守法，提高自我防范能力。在历年开展法制宣传教育的基础上，我校聘请了业务能力强、理论水平高、工作经验丰富的法制副校长，开展了一系列的法制宣传教育活动，开展了全校性的“四·五”普法知识竞赛（“两法”：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》）和交通安全“知识竞赛”。由于我校坚持开展多渠道、全方位的法制宣传教育活动，坚持依法治校、依法育人，使学校管理井然有序，教育队伍法制观念日渐增强，学生的懂法、守法意识大大增强，在学校遵纪守法蔚然成风。依法治校、依法育人，带来了校园文明、礼貌、团结、爱心、互助的春风。

④加强学生的防火安全教育，培养学生安全防范意识。我校聘请消防队教官为学生做了《消防安全知识讲座》，对防火疏散、消防栓、防火工具及演练做了详尽的讲述，使全体同学在发生意外时，能安全自救、自护。同时，积极组织广大师生利用广播、板报，主题班、团会等宣传阵地，开展以防火安全为，内容的宣传教育活动。并组织师生进行大规模的防火演练，在演练中，广大师生使用灭火器的能力得到锻炼，自救能力得到加强。

以上各项活动的开展，强化了全校师生的法制意识，加深了对安全知识，校规校纪的认识和理解，在行动中，能自觉理论指导实践，自觉地约束自己，同时把良好的风气带到家庭、带到社会中，以形成辐射作用。同时，使家庭、学校和社会教育相互配合，相互促进。

三、教学工作

学校有必备的教学仪器和教学教具，有一定数量的图书，师生人均不少于15本；有报纸8种以上，教育杂志10种以上，所有教学设备和用品有专人负责管理，保管完好，能充分发挥各种设备和用品的作用。

学校教学秩序严谨，严格执行上级教育行政部门的教学法规，按教学计划、教学要求进行教学，无随意缺、调课现象，不随意增、减课程、课时。

有良好的教风和学风。教师能认真备课，做到超前备课，教案书写工整，把握教材内容与学生实际，既备内容，又备教法。认真上课，做到突出重点，解决难点，少讲多学，充分调动学生的积极性，发挥学生的学习主体作用。注重改进教法，面向全体学生，因材施教大胆创新，教学效果较好，完成教学的目的要求。认真处理作业，作业设计布置合理，学生负担适量，批改认真、及时。认真辅导学生，后进学生的转化率达到70%以上，认真总结教学经验，积极开展教改教研活动并撰写教改论文和教学经验文章。各科及格率均达80%以上，优秀率达35%，按时毕业率达98%以上。通过管理与指导，管理与教研，管理与科研相结合，保证了教学质量的稳步提高。

（一）以常规管理为基础，立足实际，提高教师的教研能力。

1、常规工作是教学工作的基石。学校在备课、上课、辅导作业、考试等制度保障的基础上，狠抓常规工作的过程管理，确保教师作到备课求创、上课求质、辅导求全、作业求优的质量标准全面落实。学校坚持作业、教案、教学常规的检查、评比、总结、及时发现问题，解决问题。领导坚持深入课堂听课、评课，加强教学指导。学校从实际出发，积极采纳教师意见；对语文学科的综合作业，阅读课进行了尝试改革，得到了教 师们的支持，提高了教师的工作效率，收到了良好的效果。在教研工作上，学校的目标是要建立多个学习型组织，提倡集体备课，设中心发言人为载体，通过全组成员之间的研讨交流，来达到相互学习、共同提高的目标。各教研组长认真负责，各自制定了教研组计划，专业发展计划，个人专业发展计划等，并积极开展活动，尤其是通过课改通识培训的教师，在备课与课堂教学中，教师的教学思想在转变，许多教师都在自己的教学中实践着用新课程的思想与标准指导着课改实验工作，让学生自主学习，合作学习，做课堂的主人己成为教师教学的一种追求，市教师进修校对我校的课堂教学给予了充分肯定。

2、以“百花奖、多媒体展示课、研究体验式创新教学法观摩课、青年教师汇报课、课改观摩课、高级教师示范课、党员教师示范课”等教学赛为契机，加强实践，提高教师参与课改的能力。

在教改实践中，学校以“研究体验式创新教学法”为龙头，让骨干教师与新教师携手同行，共同提高。学校开展“百花奖”、“多媒体”、“观摩课”、“青年教师汇报课”等教学竞赛活动，每学期40多位教师参加比赛，在竞赛中教师运用研究体验式创新教学法，体现新课改，新的教学理念和思想融于课堂教学实践中，改变了过去以教师为中心，过于强调知识传授的倾向，开展向关注学生发展转变。推动了学校课堂教学改革与发展。学校也积极地为教师搭台，为那些脚踏实地，肯干吃苦，努力进取的教师创造成长的天地。学校采取请进来，走出去的办法，让教师参加省、地、各种教学大赛，以课改培训的方式，学习外地的先进经验，开展请教研员来校听课，骨干教师上示范课的活动，全体教师相互交流自己的教学体会，相互提高，仅一年时间里，我校李怀凤等十名教师，在省、地教学大赛中都获一等奖。

3、加强学习，增强教师课改意识。

为了进一步增强教师的课改意识，学校成立了以校长为组长的师培领导小组，师培小组在充分尊重教师的教育教学，科研思想的前提下，制定了学校的《课程改革培训方案》，并纳入了学校工作计划之中，定期学习培训。每学期组织一次经验交流会、教师论谈、课改知识答辩会，让教师们在思想、观点、知识的碰撞中，互取所长，优势互补，总结各学科的教育教学工作，对本校的有关学科的教学和发展的独到见解得到强化。我们以“面对新课程，时刻准备着”为主题，一手抓课改的通识培训，一手抓课程标准和学习，同时以教学实践为依托，让教师在实践中领会、体验，并加深理解。

通识培训部分主要开展四个专题的学习：

1、新课标准的理念与创新；

2、新课程与学习方式的变革；

3、新课程与学生发展；

4、新课程与教师角色转变。学习方式主要是自我反思、个案分析、教学观摩、情境体验、讲座、小组合作交流研讨等。

课标的学习，把课标的学习纳入学科教研组计划，坚持深入学习和研讨，学校组织的理、化、生、史、地五个学科的教师学习新课标，为教师购买了新课标的学习资料等一些有关课改为内容的新书，供教师阅读。自上学期以来，共派出各学科教师参加省、地、市培训活动达300人次。

4、实施过程评价，探索评价新模式。实施素质教育对评价模式有了新思考，在评 价模式的探索中，我校通过家校联系卡，每月从道德认识、行为习惯、学习能力、心理品质等方面，由学生、教师、家长从不同侧面对学生的某一方面，以共同分享快乐的形式进行过程评价；学期末通过“四心寄语”对学生进行综合评价；通过等级的形式对学生进行学业水平评价；同时，我校正在探索教师素质和课堂教学评价标准。

（二）建立完善的科研制度，促进教师教育科研水平的提高。

四年来，我校经过不断的探索，研究确定的创新教育为主题，多角度、全方位、分层次的科研培训形式，在提高教师素质的新途径、新方法上进行一系列实践，逐步形成了一套完整的科研制度——教师培训制度、课题管理制度、科研活动制度、教育理论学习制度、经验总结交流制度、科研开放咨询制度等，例如：每周三下午是中心课题小组固定活动时间。课题小组的教师们要进行教改科研信息、最新教法、学法、优秀实例个案的交流，如：暗示教育、情感教育、STS最新教学法的研究应用等。中心课题组每月一期的教育信息，将国务院《深化教育改革的信息》兄弟学校的改革经验及教师们自己撰写的科研论文，课题实验的阶段总结及时传达到教师手里。

我校严格执行二中科研培训计划，每月第四周的周五下午，进行半天讲座，领导带头对教师进行有关创新理论、教育教学理论及教学能力方面的培训，从师德、师能、师艺及如何胜任班主任工作等多方面搞专题讲座，提高青年教师的教学能力及科研水平。

我校现在有国家、省、地、市科研课题10项，在集中学习与自我学习相结合的基础上，在市、区教委教研室的指导下，青年教师在实施素质教育科研创新工作，都有不同程度的提高。一批中青年教师，在科研实验中，吸取营养，结出丰硕果实。我校被省授予科研工作先进学校，迟立强被省科研所授予省级科研先进校长，常欣、纪冬云被授予省级科研先进个人的殊荣。业务校长迟立强的科研课题在地区推广，我校教师参加各级各类大赛都获一等奖，可以说没有科研创新教育，就没有他们的今天的理论水平与教学经验，没有科研创新教育，就没有年轻人扣响成功之门的机遇。

（三）加强体育、卫生、艺术教育，培养学生个性化

1、树立健康第一的思想，全面加强学校的体育工作，保证体育课的开课率和体育课的质量；认真贯彻落实教育部印发的关于《全国学生体质健康，检测网络工作实施方案》，学生体质健康监测检测，达标率符合国家规定；保证“两操”质量，加强对学生体育运动方法和身体锻炼；搞好青少年上冰雪活动，认真组织好每年学校的春季环城赛和田径运动会。同时发挥足球基点校的作用。

保证健康教育课、音乐课、美术课、劳技课的教学和质量，经常开展有关健康知识的宣传教育活动，学校师生具有良好的生活卫生习惯，学生近视率、龋齿率等不超标；加强传染病预防工作和学校饮食卫生的管理，防止传染病流行和食物中毒事件的发生。

学校以人为本，尊重学生的个性差异，在教育教学工作中，既注意张扬学生的个性，又能正确引导学生健康成长，注重音乐、美术等艺术教育第二课堂的开发，充分挖掘社会艺术教育资源，积极开展好经常性、丰富多彩的校内外艺术活动，校园艺术节等大型活动，学生参与率达60%以上，积极为学生发挥特长创造条件,培养学生的兴趣爱好，有特长的学生占全体学生比例的40%以上。

（四）搞好校园文化建设，班风建设，营造良好的育人氛围。

校园是人类文化的传播阵地，又是人类文化的创造前沿，校园文化应具有明确的选择性、强烈的思想性、明确的规范性和严密的系统性，它具有润物细无声，陶冶情操，整理、调节、激励、导向的育人功能。

为使学校成为师生学习、生活的乐园，我校确定了分三步走的实现校园净化、绿化、美化、文明化的目标。

1、实现净化，彻底治理校园“死角”，做到“四净、两齐、三个一样”，校园、校舍洁净、秩序井然、文明礼貌尊敬、学习比竞，为学生健康成长创设良好的育人环境。

2、实现校园绿化、美化，创建“绿色学校”，达到见缝插绿，实现校园“三季有花”，楼内“四季常青”，在教学楼内有浓郁的人文气息，使墙壁说话，一句句激励奋发向上的名言警句，一幅幅栩栩如生的学生美术作品，成为学生前进的动力，为学生指明了前进的方面，较好地发挥了环境育人的作用。

3、实现校园文明化，创造良好的育人氛围，实现人人和谐，人与环境的和谐。我校针对“三个实现”开展了系列教育活动：如“发现校园的美”、“为校园增添光彩”、“赞扬校园美”、“楼内消音，有序无声”等活动，通过这些活动，使学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，培养学生的观察能力、审美能力、自治能力和集体主义观念，并使之具备一定的劳动技能，学会合作、学会做事的能力。培养了学生的语言交际和写作能力。

（五）掌握现代信息技术，加快现代信息网络建设。

信息是当代社会的重要资源，通过网络交流教学信息，掌握先进经验，促进教育、教学质量的提高，适应素质教育发展现状。提高教师运用现代教学手段的能力，优化课堂教学，提高教师素质，我校从几年前开始对教师进行微机培训，开展周三软件制作评比活动，有声有色，扎扎实实。鼓励教师把现代化的教学手段运用到课堂教学之中，优化课堂教学。现在90%的一线教师获得计算机初级证书，10%的教师可以制作计算机教学课件，并实现了学籍微机管理。现在正向校校通和接收远程教育网络迈进。

四、创办学校特色，打造二中品牌

学校办学已初步形成了以“足球为突破口的体育教育特色，以大型团体操为代表的艺术特色，以构建人才培养立交桥为育人模式的德育特色，以教研为载体，以“学习型组织”为实践探索手段的教学工作特色”，在省、地、市都有很大影响。无论是我校教师参加省教学大赛，还是在各重点高中学校就读的我校优秀毕业生都以优异的成绩夺冠，无不说“北安二中的师生真是厉害”为母校争得殊荣。1、2001年省教育厅思想政治工作检查组和地区宣传部长赵洪生来校视查工作，说：“北安二中以有形的文化设施，营造了无形的文化氛围。”这标志着二中的校园文化建设已构建成良好的育人氛围。尤其是连续10年获北安市艺术节文艺汇演一等奖，连续10年获全市中考第一名及全市中考状元连续5年是北安二中学生的好成绩。

2、几年来，学校被相继评为省级精神文明单位、省创新教育先进校、省十五课题心理健康教育先进校、省物理综改、化学科教改先进校、黑河市三育人先进集体、黑河 市先进职工之家、黑河市十佳师德标兵学校、黑河市德育先进集体、北安市先进基层党组织、北安市先进学校、综合治理先进单位、先进团组织等殊荣。

五、存在问题与整改措施

（一）存在问题

1、教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

2、学校教学设备还需更新，办学条件需要进一步改善，校舍面积还需增加，各项管理还需上层次。

3、教师的教学能力与水平发展不够平衡。

4、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。

5、全面实施素质教育，认真落实新课改要求，还必须加大推进的力度。

（二）整改措施

1、加强对教师的政治、业务、理论学习，特别是对素质教育理论学习，更新教育观，用现代教育思想、教育理论指导工作，使工作上层次，上水平。

2、加强学科骨干教师的培养，提高队伍的整体水平。

3、加强学校各项管理，努力提高教育教学质量，提高整体办学水平。