第一篇：回首应笑慰,征途再扬帆——年度工作总结
回首应笑慰，征途再扬帆
青石中心小学2015年工作总结
2015年，我校在县教育局、镇党委、中心学校的正确领导下，以“科学发展观”和党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持质量立校，强化学校管理，加强队伍建设，优化教育行风，提升服务水平，推进特色教育，打造教育品牌，继续深入学习新课程标准，推进课程改革，加强教育理论学习，以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校，努力打造文化校园、质量校园、平安校园、和谐校园，学校各项工作均取得了新的成绩。
一、教学管理重教师观念的转变，全面构建高效课堂
1、强化培训，分层助推。
质量是学校发展之本，提高教学质量教师是关键，更新教育理念，改进教学方法是提高质量的前提。近两年来，学校坚持好钢用在刀刃上，再困难也要把有限的钱用在教师的学习培训、提高能力上。两年内，我校先后选派多名教师省内外学习，特别是本学期，我校有25名教师参加远程培训，学习类别成多样化。现在教师们都能用先进的多媒体教学工具自制课件，网上学习，选取网上先进的教学方法指导教学。
2、校本研究，提升水平。
以课堂为主阵地，以优化“先学后教，当堂训练”高效课堂教学模式为重点，以教学质量月活动为抓手，全校教师形成“人人参与，相互切磋，取长补短，共同进步”的教育教学局面。每次教学质量活动月，教务处都制订了详细的活动方案。先深入组织教师学习永威“先学后教，当堂训练”教育教学思想及教学模式，使每位教师熟悉其理论依据、教学流程和操作要求，研讨并形成符合我校实际的“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式。然后所有中青年教师人人上好一节课，展示自己的风格和教学艺术。年纪大的老师参与听课后的评课、研讨、点评、指导。教学质量活动月，我校教师共讲课20节，说课20节。校本教研活动成为我校教师专业成长的平台。事实证明，“先学后教，当堂训练”教学模式非常适合我校校情，真正提高了课堂教学效率，提高了学生的能力。在今年秋季期中抽考中，五年级取得了较好的成绩。年轻教师王晓娟全县英语公开课获得一等奖，胡越老师音乐说课取得二等奖，万静教师成功加入“谢绪友名师工作室”，涂芬芬等多名教师论文获奖。当然，模式研究不是一蹴而就的事情。它是一个不断学习，不断实践，不断领悟，初步提炼、完善和不断科学的过程。我们深知今后的研究之路还很漫长，等待我们去思考和探索的问题还很多。但是，我们相信：后面的研究之路会越走越宽，越走越实。
3、规范管理，减负增效。
把平常的教学工作抓实就是不平常。为加强对教师计划、备课、上课、批改、考试、质量分析、听课、摘抄、反思共九个方面的管理，学校制订了切实可行的管理制度。期中、期末考试前进行全面的大检查，并将检查结果公示。平时进行不定期的抽查，增强教师常规教学规范意识和过程性质量意识。学校重视传统文化的继承和弘扬。以创建黄冈市语言文字示范学校为契机专门安排“20+30”活动，即早饭后20分钟经典诵读，午饭后30分钟的写字练习。经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。通过读经典使学生人格优化，专注力提高，阅读能力和记忆力大大提升。写字训练培养了学生严谨踏实的作风，陶冶思想情操，提高审美鉴赏力。
我校首批参加“语文主题学习”课题实验组的宋彩虹、陈烨钦、万静等老师精心指导学生，将学生从单一的语文课本的学习延伸到配套的主题学习丛书的学习，大大提高了学生的阅读量，开阔了学生的视野，提升了学生的语文素养。让孩子们充分享受到了阅读带来的激情与快乐。
今年，我校又有三个班加入了大别山阅读联盟。大别山区阅读推广主张通过自发自愿、自由自在的阅读，激发儿童的阅读兴趣；主张通过成人的阅读陪伴与引领、同伴间的阅读分享与交流，培养儿童的阅读习惯。为依旧贫困、封闭的山区儿童打开一扇了解外部广阔世界的窗口，激发和保持山区儿童对世界、对未来的好奇、向往与憧憬，縮小城乡青少年发展鸿沟。半学期来在师生共同努力下，激发了学生的阅读兴趣和习惯。我希望有更多的老师和班级加入进来。
二、德育管理着眼未来，扎实推进“有效德育工程”。
1、坚持“正人先正己，育人先育师”，打造一支“德高为师，身 正为范”的教师队伍。
一年来，学校党支部、校委会一班人在校长刘学军的带领下，秉承正人先正己的原则，加强班子的自身建设，以抓好反对“四风”为突破口，严治慵懒散。任何工作，干部必须走在前头，要求老师做到的，干部必须先做到，干部成为遵章守纪的模范。自从抓“四风”以来，学校领导坚持无特殊情况，不在校外进餐。教学活动从简从实，来校领导确因工作不便须办便餐，一律与教师同吃份饭。这样一来，学校也节约了资金，领导与教师之间既走近了距离，又得到了教师的信任。
在教学上，不分领导与教师。从领导班子做起，坚持带主课，并积极主动投身教研教改，主动讲课、听课、评课，带头撰写教学论文，设计优质教案，使领导必先成为优秀教师。领导能吃苦，群众不落伍。学校工作的主力军是教师，打造一支优秀的教师队伍是办好学校的前提。本着这一思想，学校重点整顿教师的作风。暑假期间，学校组织邀请全县优秀教师来校传经送宝，树立了一批身边的典型交流经验，还组织收听收看学习全国教育系统道德模范的先进事迹，使教师学有榜样，赶有目标，进一步端正了工作作风，提升了身为人师的各项素质。学校制定严格的管理制度，从抓坐班纪律入手，实行“一日三到”；从抓师德入手，强化教师爱生如子的意识；从抓优质服务入手，完善教职工爱岗守业的意识。多年来，我校教师精诚团结，共同努力，无论从个人素质还是集体形象，都赢得了社会的广泛好评。
2、开展主题鲜明的德育特色活动，丰富学生的精神生活。学校教育，德育优先。学校坚持正确的办学方向，实行全面开科，启迪学生心智。德育渗透于各教学活动中：一是坚持上好品德课，从教材的典型实例汲取思想精华，打开心扉，指导行动；二是坚持开展丰富多彩的德育活动，使学生在活动中体验道德情感；三是每周坚持升降国旗活动，完善国旗下讲话的自我教育。从四年级学生开始坚持轮流讲话，要求自备讲话稿，既完善了自己，又教育了他人；四是各班坚持开设周会课，让学生自己站上讲台，回顾一周来的得失，并将如何弥补不足；五是通过营造德育氛围来进行教育，学校开辟了德育专栏、时事窗口、古今中外名人名言，图文并茂，墙墙有教诲，壁壁有文化，让学生从感染中生成德育理念。这样动静结合、多种方式开展德育教育，学生的行为规范、拾金不昧、助人为乐、尊敬师长、勤奋好学等模范事迹层出不穷，好人好事蔚然成风。
3、完善德育模式，营造德育工作良好氛围。
学校针对小学生身心成长的特点，以培养社会主义核心价值观为核心，以课堂教学、活动课、主题班会、学校制度建设、学校环境建设以及各种形式的系列活动为载体，以学生自主管理为基本途径，将学生文化建设与德育工作有机结合，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，提升学生的人文素养和科学素养。倡导学生“生活自理，学习自主，行为自律，人生自强”，具体做法：
（1）开设一门启迪心智的德育课程
为了从精神、灵魂等层次塑造学生，学校从实际出发，在全面开齐开足国家规定的课程基础上，在四、五年级特别开设了阅览课，安排专职的老师指导。有人说：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。学校图书室里2万多册优秀图书引导着学生们徜徉知识的海洋，沐浴着真善美的阳光健康成长。成长的困惑、叛逆也在阅读讨论和思考中渐渐成熟、阳光照进孩子纯真的心灵，微笑写在孩子的稚气脸庞，阅览课的开设，是学校落实以生为本的有益探索，效果明显。
（2）建好两个自主管理的文化阵地
黑板板是进行思想教育的小阵地，但小阵地却能发挥大作用，它能灵活有效地配合德育的各项中心工作进行生动地宣传，为学生所喜欢乐见。各班教室后的黑板报一月一更换，一月一主题；文明监督岗活跃在校园的每一个角落，他们由少先大队干部组成，负责监督提醒全体学生文明相处，礼仪待人。对不文明的行为提出批评与责令整改。文明监督岗全部工作由学生负责，参与管理，既锻炼了学生的综合能力，又增强了他们热爱学校的主人翁意识。
三、立足常规，抓好“四项工作”，提升办学水平。
（一）热情服务，全力打造留守儿童家园。
农村学校是一个特殊的教育团体，除正常的教育教学外，还肩负着留守儿童的管理。他们年龄小，生活自理能力差，学校便是他们的家，老师便是他们在校的监护人，全校教职工便是他们的热心服务者。“以生为本，服务育人”是学校的服务宗旨，全心全意为学生服务是后勤人员的本职。为此，学校强化意识，制定了“热情、周到、创优”的工作目标，明确食堂的公益性原则，不是经营利润，而是以服务学生为宗旨。让学生满意、家长满意、社会满意为目的，按“五员制”要求，确保学生营养餐四元钱全部吃到学生嘴里。坚持食堂零利润，保障学生吃得好，吃得放心。学校还全天免费提供开水、热水。每到留守学生的生日，我校有宋彩虹、龚平等班主任为学生过集体生日。在住宿方面，学校专门安排了一位生活老师，负责管理和护理学生的住宿。生活老师每天与学生同睡，每晚不下四次入室查寝，问寒问暖，帮学生盖被，深夜学生生病，生活老师还护送学生就医，真正做到无微不至的关怀。
由于认真贯彻落实“一切为了学生，为了学生一切”的服务工作方针，我校留守儿童管理工作受到了县关工委的肯定。
（二）预防为主，构建平安和谐校园。
“安全无小事，责任大于天”。学生的安全问题始终是社会和家长关注的热点问题。为了创造安全和谐的社会氛围，打造平安校园，维护正常的教育教学秩序，每学期开学初，我校层层签订安全责任状，明确责任，并建立责任追究制度，要求各岗位责任人尽职尽责。同时利用开学初、学期中、期末的时间对校园设施及校舍进行安全检查，确保学生活动场所、校舍、设备及所有器材和用具、电线、电器的安全，进行了从地面到墙面再到空中悬挂物的摸排检查，及时发现问题并及时整改。学校每学期进行一次防火或防震紧急疏散演练，训练学生平时注意楼道疏散，加强防踩踏教育。由于对学生的安全教育到位，措施执行到位，保证了学校全年无重大安全事故。
（三）建设“5+2”少年宫，打造学生快乐乐园。
我校以省公益彩票基金资助的乡村少年宫为载体，全力为学生搭建人生成长大舞台。少年宫以快乐求知为目标，全校学生全员参与，成立了舞蹈、电子琴、呼啦圈、球类、棋类、足球等各个兴趣小组，每周开展两次活动，每学期举行两次活动项目比赛，使学生的个性得以张扬，特长得以展示。上学期在全县小学生运动会上，我校选手在体育老师梅新红的带领下战胜众多强队，取得了团体总分第五名的好成绩。学生陈子雄取得乒乓球男子单打第一名；袁泉、吴援梦同学取得男女短跑多个第一。其中吴援梦同学更被县体育局看中，被推荐到省女子少年足球集训队。（全县仅两人）
（四）提升办学理念，构建书香文化学园。
校园环境不仅是师生活动的空间，也是师生欣赏的艺术，更蕴含着浓浓的励志文化。正如马克思所说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”可见环境文化在熏陶人、感染人的作用十分巨大。
在我们学校，最亮丽的是那些充满文化气息的人文景观：校门一侧是魅力校园的大型浮雕、进门一旁是书香校园的文化长廊，让每个学生开阔眼界，增长知识。校园绿化带里的牌匾，充满人性关怀的幸福：教室走廊和办公室的文化布置，平添了一份清幽、宁静、雅致……优美的校园环境，无时无刻地吸引着人，感染着人。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”全面推进素质教育，实现教育城乡均衡发展是我们每一位教育工作者的责任，创建优质学校是我们的共同的愿景。“让农村孩子也能上好学”，这就是我们所要达到的目标。我们青石中心小学的教育人将意气风发，用踏遍青山的豪情，创造属于我们的，这边独好的风景！
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