八年级语文下册 第18课 口技课时训练 苏教版

第一篇：八年级语文下册 第18课 口技课时训练 苏教版

八年级语文（下册）第四单元

第18课 口技

班级 学号 姓名 得分

一．基础知识及运用。

1．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。呓语（）狺狺不止（）中间（）几欲先走（）．．．．yì语（）无敢huán 者（）yâ屋（）hōu声（）2.解释加点的词语。（1）会宾客大宴（2）少顷 ．．．（3）众妙毕备（4）夫齁声起 ．．（5）意少舒（6）两股战战 ．．3．翻译下列句子。

（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

（2）当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。（3）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。（4）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。4．请划出下面句子的朗读节奏，每句划出一处。（1）京 中 有 善 口 技 者（2）遥 闻 深 巷 中 犬 吠

5．现代著名的口技老人舒诗焕老人每每一起声，便引得数百只画眉纷纷响应，争相欢悦，雀跃不已，形成人鸟“共鸣”的奇异景象，现在舒老已年逾古稀，年老之后，舒老便萌发了将此口技传承下去的想法。他感叹地说道：“ 不能失传！”舒老说这话时，一脸严肃。请根据语境，把舒诗焕老人的话补充完整。6．阅读下面材料，谈谈你的感想。

材料一：中山大学中国非物质文化遗产研究中心副主任宋俊华教授焦急地说：“清代林嗣环在《口技》一文中描写得神乎其神的口技，因为无人传承今后恐怕很难再听到了。” “根据目前掌握的信息，全国能专门表演口技的民间艺人仅有三五人，还有没有其他的艺人，现在只能顺藤摸瓜去寻找。”

材料二：联合国教科文组织2001年宣布了第一批人类口头与非物质文化遗产杰作名录，其中与声音有关的遗产就有14项（总数19项），占74%；2003年、2005年公布了第二、第三批名录，与声音有关的遗产分别占75%、49%。2006年，我国公布的国家级非物质文化遗产杰作518项名录中，与声音有关的遗产就有255项。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。

(一)阅读下面的选段，回答问题。

遥遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语，夫呓语，既而儿醒，大啼。夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，狺狺不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时凑发，众妙毕备。满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。

1．这段文字描绘了口技者表演的声音由________及________，由________到________，由________到 ________，由________到________的过程。2．从文中找出使用“以动写静”手法的句子。3．概括本段的意思。

4．“伸颈、侧目、微笑、嘿叹”属于什么描写，有什么作用？

5．“以为妙绝”能不能删掉，为什么？

（二）阅读下面的选段，回答问题。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）A.莫可名状

B.至理名言

C． 有名无实 2．请把文中空缺的句子补充在下面。

3．开头“忽”字有什么表达效果？

4．找出描写宾客强烈反应的句子并说明其作用？

5．请从本段中找出你认为写的最精彩的地方，并说出你喜欢它的原因。

(三)读下面的文言文语段，回答下列问题。

村中来一女子，年二十有四五。携一药囊。售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶?”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶?”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂。剌剌不休①。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶?”一女曰：“拗哥子！②呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重。负累煞人!”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏。帘又响。满室俱哗，曰：“四姑来何迟也?”有一小女子细声答曰：”路有千里且溢③，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声④，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参⑤，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术（术，苍术，药名）。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然⑥，拔笔掷帽丁丁然⑦，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然⑧。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室．即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越⑨，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神；而试其方，亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣!

(选自 蒲松龄《聊斋志异·口技》)【注释】①刺刺不休：话语不断。刺刺，多言的样子。②拗哥子：脾气别扭的男孩。③千里且溢：即一千里还多。④各各道温凉：犹言彼此问寒问暖。⑤宜得参：应该用人参治疗。⑥戢戢（jíjí及及）然：折纸的声音。⑦ 丁丁（zhēng zhēng 争争）然：掷落毛笔铜帽的声音。⑧苏苏：物摩擦声。⑨ 清以越：清脆而高昂。以，而。1．翻译加点的词语。

晚洁斗室： 食顷始定： ．．．缓以苍： 千里且溢： ．．2．翻译下面句子。

（1）众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。

（2）旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。（3）群讶以为真神；而试其方，亦不甚效。3．文中的青年女子摹仿表演了哪几个人的声音？

4．文中的青年女子表演口技的目的是什么？（请用文中原话来回答）

5．这篇文章与林嗣环写的《口技》有哪些相同点？（提示：可从写作内容方面、写作手法上去分析）

参考答案

1．yì yín jiàn jī 呓 哗 曳 齁

2．会：恰逢，正赶上。少顷：一会儿。毕：全，都。齁：打鼾。少：稍微。股：大腿。3．（1）过了一会儿，只听帷帐里醒木拍了两下，全场都静下来，没有一个敢大声说话的。（2）这个时候，妇人手拍孩子的声音，嘴里轻声哼唱的声音，小孩子含着奶头的啼哭声，大孩子刚醒来的絮絮声，丈夫对大孩子的呵斥声，同时并作，各种声音都表演得惟妙惟肖。（3）没过多久，丈夫的齁声响起来，妇人拍小孩子也拍得缓慢，渐渐停下来。（4）即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也不能说出其中任何一种音响。

4．京中有善／口技者 遥闻/深巷中犬吠

5．口技作为中国独有的一门民间技艺，非常宝贵，一定要让它传承下去。

6．示例：材料一：利用现代科技，把人类祖先创造的千姿百态的声音遗产，原汁原味地保留下来，刻不容缓！材料二：声音是非物质文化遗产的重要组成部分，记录声音是非物质文化遗产保护的重要内容。

（一）1．远、近，外、内、小、大、少、多。2．遥闻深巷中犬吠。3．写口技表演者模拟四口之家深夜睡眠的情状和听众的反映。4．神态描写、动作描写。通过描写宾客的反应，有力地烘托了口技表演者的艺术魅力。5．不能删掉，这是写听众对口技表演的极高评价，突出表演技艺的高超。去掉会影响表达效果。

（二）1．A 2．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。3．写出了事情发生的突然，出人意料。4．宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。突出了口技表演者所模拟场景的逼真效果，从侧面烘托了其技艺的高超。5．示例：我最喜欢“俄而„„泼水声”。作者浓笔重彩点染出由于失火从屋内卧室到临近火场而传来的多少人和物发出的各种声响：大呼声、哭声、犬吠声、力拉崩倒声、火爆声、风声、急切相混，“求救声”、“许许声”、“抢夺声”、“泼水声”、呼号交加，情势越来越危急，声响愈来愈复杂，情节逐渐推向高潮。“百千”的重叠使用，增强了气氛的紧张，淋漓尽致地表达了火势的凶猛和紧迫的情状。

（三）1．洁：收拾干净。食顷始定：一顿饭的功夫。苍，苍老。溢，超出。2．（1）村里的人围绕在门窗外面，侧耳倾听。这时候,人们自觉地停止了喧闹，说话也只是窃窃私语不敢咳嗽。（2）接着，就听到青年女子道谢声，九姑问候声，六姑的客套话，两个女仆彼此慰劳声，小孩的嬉笑声，众口纷纭，吵吵嚷嚷。（3）村子里的人听了这场“神仙会”，以为她们真的都是神仙，惊讶不已。患病的人拿回青年女子从“神仙”那里讨教的药方和草药，赶紧煎熬饮用，但药吃完了，病却未见好转。3．一女子、九姑、一婢、六姑、春梅、小儿、猫子、四姑、一小女子九人的声音。4．此即所谓口技，特借之以售其术耳。5．都写 了口技表演者能模仿各种声音，从极低极细的声音到各种声音混合在一起的嘈杂声。

第二篇：中学八年级语文下册 口技教学案

口技教学案（无答案）

班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】

1、准确流畅地朗读课文，培养文言语感。

2、掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。

3、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。【课前预习】

给下列画线的字词注音。（1）呓语（）（2）齁（）声（3）中间（）（4）曳（）屋 ．．．．（5）几（）欲先走（6）叱（）．．2.解释下列加点的词。（1）善口技者________（2）会宾客大宴____________（3）众宾团坐_______________ ．．．．（4）满坐寂然_________（5）遥闻__________（6）其夫呓语________________ ．．．．（7）中间力拉________（8）虽人有百手_______（10）变色离席_________________ ．．．3.按要求对下列时间词语分类。

少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然 表示突然发生__________________________ 表示同时发生__________________________ 表示相继发生__________________________ 表示在特定的时间内发生________________ 表示过了很短时间就发生________________ 【学习过程】

一、导入

口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环描绘了一场精彩的口技表演，为我们营造了一个奇妙的声音世界。

二、了解作者及作品

三、自主学习

准确、流畅地朗读课文,通译全文，理清文意。

四、研读赏析：

1、第一段文字交待了哪些内容？

2、第二段文字中哪些是正面描写，哪些是侧面描写？

3、第三段在文章结构上的作用是什么？

4、第四段中正面描写的是什么，侧面描写的又是什 么？有何作用？

5、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺？”

三、难点探讨：

1．文章三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。

明确：(第一个高潮是渐起的，由深巷犬吠，妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”有个渐进过程，作者作了细致描写，使人如临其境。)

(第二个高潮是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐作”，人有“俄而”片刻时间紧张、纷乱、恐惧，造成了听众“变色离席”的效果。)

【当堂训练】解释加点字 京中有善()口技者。会()宾客大宴，于厅事()之东北角，．．．．施()八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已()。．．．众宾团()坐。少顷，但()闻屏障中抚尺一下，满坐()寂．．然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠()，便有妇人惊觉欠伸()，其夫呓语()。既．．．．．．而()儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚()儿乳()，儿含乳．．．．()啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮()不止。当是时，妇手拍儿．．声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱()大儿声，一时齐发，众妙．．()毕()备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙()．．绝()。．未几()，夫齁()声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微()闻有鼠作．．．．作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意()少舒()，稍稍()．．．．正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而()百千人大呼，．．百千儿哭，百千犬吠。中间()力拉()崩倒之声，火爆声，呼呼风声，．．．百千齐作；又夹百千求救声，曳()屋许许()声，抢夺声，泼水声。．．．凡所应有，无所不有。虽()人有百手，手有百指，不能指其一端()；．．人有百口，口有百舌，不能名()其一处也。于是()宾客无不变色离．．．席，奋()袖出臂，两股()战战()，几()欲先．．．．．走()。．忽然抚尺一下，群响毕绝()。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。．翻译句子

1．众宾团坐。

_________________________________________________________________ 2．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

_________________________________________________________________ 3．一时齐发，众妙毕

备。_________________________________________________________________ 4．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。_____________________________________________________________ 5．宾客意少舒，稍稍正坐。__________________________________________________________________ 6．中间力拉崩倒之声_________________________________________________________________ 7．虽人有百手，手有百指，不能指其一端__________________________________________________________________ 8．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。_________________________________________________________________ 【课后提升】

1.课文以口技表演之“ ”贯穿全文篇，按 安排写作顺序，主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了、、三个场面。2.课文通过，赞美了，表现了 3.概括每一自然段的内容。

第一自然段： 第二自然段：

第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 4．本文最显著地写作特色是，和 相结合。找出课文中三处描写听众反应得句子及作用。

①

②

③

作用： 5．品味以下两句语言，分析其表达效果及作用。

（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

（2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢奇声、泼水声。

①在原文中划分层次，并概括层意。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②七个“声”字和五个“百千”叠用的作用。________________________________________________________ ③四次叠用“百“字的作用。________________________________________________________________ ④“离席”“奋袖出臂”，写________________________；“变色”“ 两股战战”_____________；“ 欲先走” 写_____________________。“先走”一语，形象地写出了。这从侧面烘托了口技表演的戏剧性效果。7．课文结尾再次写道具简单有什么作用？

【中考链接】

阅读下面语段，完成1—11题。

1.用“/”画出下面句子的朗读节奏。于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席

2.下面对这段文字理解不准确的一项是（）

A．“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B．这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

C．这段用一个“声”字和五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。

D.这段文字主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。

3．下列各句中加点的“之”与“妇拍而呜之”中的“之”用法相同的一项是（）A．于厅事之东北角 B．中间力拉崩倒之声

C．撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 D．能以径寸之木

4．下列各句中加词的用法与“妇抚儿乳”中的“乳”用法相同的一项是（）A．以为妙绝

B．夫起大呼 C．不能名其一处

D．几欲先走 【收获反思】

《口技》

1．课文以口技表演之“善”贯穿全文篇，按时间先后安排写作顺序，主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了 惊醒、入睡、一场大火三个场面。

2课文记叙一场精彩的口技表演，赞美了我国民间艺人的智慧和才能，表现了我国民间艺人的智慧和才能。

3.概括每一自然段的内容。

第一自然段：写演出前的准备和会场情形。

第二自然段：表演者模拟一家人深夜里的生活琐事发生的声响和听众的反应。第三自然段：全家再次入睡，深夜复归宁静。

第四自然段：表演者模拟一场特大火灾的惊险场面和听众的强烈反应。第五自然段： 道具简单，照应开头。

4.本文最显著地写作特色是，正面描写和侧面烘托相结合。找出课文中三处描写听众反应得句子。

① 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。．． ③ 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。．．．．．作用：侧面烘托了口技艺人的精彩的表演。5.品味以下两句语言，分析其表达效果及作用。

（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

侧面描写，“伸颈，侧目”描写入神、专注之态；“微笑”刻画心领神会之态；“默叹”写出了为表演者的技艺所折服，但在全场静默的情况下不便拍案叫好的神态。这些动作、神态写出了听众的反映，烘托了口技表演的极大艺术魅力，它完全征服了听众。

（2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢奇声、泼水声。

①排比。写出了声音由少而多，由弱而强，由缓而急，②表现了火势的猛烈和火灾现场的纷乱。从而突出表演者的技艺的精湛。6.分析第四自然段

①在原文中划分层次，并概括层意。

（1）表演者模拟失火、救火惊险场面的各种声响。（2）作者的赞语。

（3）表演进入高潮时听众的强烈反应。

②七个“声”字和五个“百千”叠用的作用。

七个“声”字和五个“百千”迭用，写出了各种声响同时发出，互相交织，表现了火势的猛烈和火灾现场的纷乱。表演达到了高潮，表演者的技艺、才智也表现得淋漓尽致。③四次叠用“百“字的作用。

作者四次迭用“百”字，以“百手”“百指”“百口”“百舌”和“一端”“一处”相对照，用夸张的手法称赞口技表演之“善”。

④“离席”“奋袖出臂”，写_听众惊慌的动作__；“变色”“ 两股战战”写惊惧的神色、情感__；“ 欲先走” 写惊恐的心理。“先走”一语，形象地写出了听众真的以为置身火灾现场而忘了是在欣赏口技表演了。这从侧面烘托了口技表演的戏剧性效果。7．课文结尾再次写道具简单有什么作用？

①以简单的道具衬托口技表演者技艺的高超精湛。②照应开头“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”。【中考链接】

1.用“/”画出下面句子的朗读节奏。于 是/宾 客/ 无 不/ 变 色 离 席

2.下面对这段文字理解不准确的一项是（C）② 宾客意少舒，稍稍正坐。．．．．A．“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B．这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

C．这段用一个“声”字和五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。

D.这段文字主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。

3．下列各句中加点的“之”与“妇拍而呜之”中的“之”用法相同的一项是（C）A．于厅事之东北角 B．中间力拉崩倒之声

C．撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 D．能以径寸之木

4．下列各句中加词的用法与“妇抚儿乳”中的“乳”用法相同的一项是（C）A．以为妙绝

B．夫起大呼 C．不能名其一处

D．几欲先走

第三篇：苏教语文八下4.18口技教案4

十八 口 技

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内容感知

《口技》记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺。文章先交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具以及开演前的气氛。为下文叙述精彩的表演作铺垫。主体部分（第二段至第四段）描叙表演者的精彩表演和听众的反应。主要描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火的情景。第二段写口技艺人表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹；第三段写口技艺人表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客情绪的变化；第四段写口技艺人表演一场大火突然而至的情形，以及宾客以假为真的神态和动作。最后写表演结束时的情景。再次交代表演道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，首尾呼应。基础梳理

一、字音 屏障（píng）少顷（qǐng）犬吠（fèi）呓语（yì）．．．．夫叱大儿声（chì）齁声（hōu）咳嗽（sòu）中间（jiàn）．．．．曳屋（yè）许许声（hǔ）几欲先走(jī)．．．

二、通假字 “坐”通“座”，座位。如：满坐寂然。

三、词义 1.一词多义

坐：（1）动词，坐、坐在。如：口技人坐屏障中。（2）通“座”，座位。如：满坐寂然。

绝：（1）极点。如：以为妙绝。（2）停止，消失。如：群响毕绝。

乳：（1）动词，喂奶。如：妇抚儿乳。（2）名词，奶头。如：儿含乳啼。

指：（1）名词，指头。如：手有百指。（2）动词，指出。如：不能指其一端。

妙：（1）名词，妙处。如：众妙毕备。（2）形容词，善、好。如：以为妙绝。2.词类活用

乳：名词用作动词，喂奶。如：妇抚儿乳。

名：名词用作动词，说出。如：不能名其一处也。

善：形容词用作动词，擅长。如：京中有善口技者。

妙：形容词用作名词，奇妙的声响。如：众妙毕备。3.古今异义

走：古义：跑。如：几欲先走。今义：步行。

中间：古义：中间夹杂着。如：中间力拉崩倒之声。今义：两事物之间的位置。

稍稍：古义：渐渐。如：稍稍正坐。今义：稍微。

会：古义：适逢，正赶上。如：会宾客大宴。今义：合拢，聚在一起；会议。

但：古义：只、仅。如：但闻屏障中抚尺一下。今义：但是。

少：古义：稍微。如：宾客意少舒。今义：跟“多”相反。4.文言虚词

其：①她的。如：其夫呓语。②其中的。如：不能名其一处也。

之：①结构助词，的。如：于厅事之东北角。②代词，小儿子。如：妇拍而呜之。

而：①表并列关系的连词。如：妇拍而呜之。②作表时间的副词的词尾。如：既而儿醒。

四、特殊句式

用心

爱心

专心 1.倒装句

如：会宾客大宴。“宾客大宴”即“大宴宾客”，宾语前置。译文：正赶上一家大摆筵席请客。2.省略句

（1）省略量词，古代汉语中常常省略量词，翻译时要按照现代汉语的习惯补出。如：撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。译文： 撤去屏风一看，（只不过）一（个）人、一（张）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（块）醒木罢了。

（2）省略介词。如：口技人坐屏障中。“坐”后省略介词“于”。译文：表演口技的人坐（在）屏风后面。

五、文学常识

1.林嗣环，生卒年月不详，约清世祖顺治末前后在世，福建晋江人，号铁崖。顺治进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林（即杭州）。2.关于《虞初新志》：《虞初新志》是小说集，清张潮编，二十卷。所收多为明末清初之作，并附评语。编者的目的是“表彰轶事，传布奇文”。入选作品多为奇异故事，但也有一些反映社会现实的作品。

六、名篇名句

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。句段剖析

一、疑难妙句

1.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

译文： 只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有一个敢高声说话的。剖析：这一句写听众的表现，一是渲染气氛，二是表明这位口技艺人在听众们心中极有声望，听众崇拜得很，反衬口技艺人的表演魅力，照应了开头的“善”字。2.遥闻深巷中犬吠。

译文： 只听到远远的深巷里一阵狗叫声。

剖析：这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。

3.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译文：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！剖析：“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。4.微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

译文：隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。剖析：这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人梦中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。5.宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

译文： 客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

用心

爱心

专心 剖析：写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。

二、重点语段

“遥闻深巷中犬吠”至“以为妙绝”。剖析：这一段写口技艺人摹拟一家人在深夜发出的各种声响以及听众的反应，是表演的第一个高潮。作者运用正面与侧面描写相结合的写法。第一层从正面描写一家人被犬吠惊醒的过程，表现口技者的技艺高超。第二层是最后一句，描写听众的神态，从侧面烘托口技者表演的奇异效果。写口技艺人摹拟的各种声音，极有层次感。“遥闻”点明犬吠声从远处而来，“深巷”点明声音是在屋外，“欠伸”“呓语”是写室内的声音。这样就让人感觉到声音是由远及近、由外而内的。“遥闻深巷中犬吠”“欠伸”“呓语”说明声音极小，而“大啼”则写出声音的由小到大。“夫亦醒”“又一大儿醒，絮絮不止”，则使室内的声音越来越多，“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发”，声音由少到多，由单一而混合，“众妙毕备”。

几种声音，“一时齐发”，口技表演进入第一个高潮。作者用排比句，突出口技表演的这个高潮，朗读时应急促有力，一气呵成。“众妙毕备”一句，是写作者对口技表演的由衷赞叹。

从侧面着力描写的是听众的神态与动作，“满坐”是说所有听众无一不受到感染，“伸颈”“侧目”写出听众的专注、入神，“微笑”写出观众的心领神会，“默叹”则写出观众完全被折服，这些描写有力烘托了口技表演的奇妙魅力。审美鉴赏

文字简练贴切

全文所记之事奇妙纷杂，却只用了三百多字。其中对口技表演的描摹尤为精妙，写由静到动，由动到静，再由静到大动，写声响由远及近，由内及外，由少到多，由微弱到喧闹，由缓慢而急快，由简单而纷繁，不仅层次井然、严谨有序，而且错综复杂，高潮迭起，变化多姿，把口技表演之“善”淋漓尽致地表现出来。用“欠伸”“呓语”写声音之近；用“大啼”“大呼”写声音之大，用“渐拍渐止”“微闻”写声音之小；用“百千人大呼”“百千儿哭”写声音之多，用“但闻”写声音之少；同时发出的各种声音，是在罗列各种声响之后，用“齐发”“毕备”“齐作”等词语加以概括，还用“中间”“又夹”等词语来说明多种声响同时发生的情况。为了说明声音发生的先后，使用了一些表示时间的词语，既准确又变化多端。例如：“少顷”用于听众入座到开演之间，除表示时间不长外，还有等了一会儿的意思；“既而”表示承接上一声响之后的短暂时间；“当是时”表示正在那个时间；“一时”表示同一时间；“忽”和“忽然”都表示意外情况突然发生的时间，而“忽”又显得更突然些。用词的变化多样，说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容。

用心

爱心

专心 3

第四篇：八年级语文下册 第四单元 18 口技教学案2(新版)苏教版

口技

基本目标：

1.学习本文正面描写与侧面烘托相结合的写作特点。2.掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。3.了解我国古代民间艺人的智慧和才能。

提升目标：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。教学重点：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。教学难点：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。课时安排：两课时

第二课时

一、读一读

口技表演者展示了哪几个场面，请加以概括。设计目的:回顾、考察上节课的内容 3.问题探究

（1）你认为口技人的表演“善”在何处？

（2）课文描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请指出，并说说侧面描写的作用。

设计目的:进一步感知本文的写作思路，正侧面描写对表达口技者技艺高超的作用，二、想一想

阅读下文，完成下列各题。

口技（节选）

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.解释下列句中加点词语。

（1）中间力拉崩倒之声 间：（）（2）不能名其一处也

名：（）（3）几欲先走 走：（）2.用现代汉语翻译下列语句。（1）宾客意少舒，稍稍正坐。

译文（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

译文 3.为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（）

A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

四、练一练

阅读下面两篇文言文选段，完成题目。

【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

【乙】村中来一女子，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。……旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，一齐嘈杂。既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室。即闻女子问病。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。（蒲松龄《口技》，有删改）1．解释下列句子中加点字词或短语。

⑴ 不能指其一端（）⑵ 抚尺一下（）⑶ 于是宾客无不变色离席（）⑷ 晚洁斗室（）⑸ 听之了了可辨（）2．将乙文中划线句翻译成现代汉语。

3甲文中划线句所使用的写作手法及作用。

4．结合选文内容评价两位口技艺人表演技巧的异同。

．说说

第五篇：八年级语文下册 第四单元 18 口技教学案1(新版)苏教版

口技

基本目标：

1.学习本文正面描写与侧面烘托相结合的写作特点。2.掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。3.了解我国古代民间艺人的智慧和才能。

提升目标：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。教学重点：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。教学难点：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、默一默

1.给加粗字注音,并在横线上补充你认为重要的字词。

惊觉欠伸（）中间（）()意少舒（）许许声（）

几欲先走（）夫齁声起（）夫叱大儿声（）无不伸颈（）

曳屋许许声（）

2.解释下列加粗的词。

惊觉欠伸（）中间力拉崩倒之声（）意少舒（）曳屋许许声（）（）几欲先走（）（）夫齁声起（）夫叱大儿声（）

二、读一读

3．通过对课文的预习,请你写出表演口技者模拟了哪几个场面。

4.读完课文你有疑问吗？请写在下面横线上。

三、想一想

1、全文围绕哪一句话来表现口技表演者的技艺高超的？文中介绍了口技表演的哪几个场面？ 设计目的:理清本文的结构和写作思路，欣赏场面描写，正面描写与侧面描写烘托的作用，四、练一练

1.解释下列各句中加点字的古今词义。

会宾客大宴（）

但闻屏障中抚尺一下 宾客意少舒（）两股战战，几欲先走（）（（）（）（2.解释下面的多义词。

妙：众妙毕备（）绝：以为妙绝（）

以为妙绝（）群响毕绝（）指：手有百指（）坐：稍稍正坐（）

不能指其一端（）

满坐宾客（）乳：妇抚儿乳（）儿含乳啼声（）3.翻译下列句子。

（1）但闻屏障中抚尺一下。

（2）宾客意少舒，稍稍正坐。

（3）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

（4）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。）））（