祁阳二中高398班高效课堂建设总结材料

第一篇：祁阳二中高398班高效课堂建设总结材料

祁阳二中高398班高效课堂建设总结材料

第一组期末总结

班主任：唐军生 组名；瑾凝小组 组长；郑芳

组员；郑芳，陈琼，刘亚林，李晔，周贤平，席斌，李炫，何莉 口号：一滴滴水，汇聚成江河。一条条江河，汇聚成大海。

小组总结

经过一个学期的课改，我们已经完全适应了这样的生活。课改对于要读书的人来说，提供了一个展现自我的平台，对于不想读书的人来说，也给他们提供了一个自由发展的空间，想要把课改搞好，团结是必不可少的。

每个人都是课改中的一部分，不论成绩好坏，都应该展现自己最优秀的一面。只有每个人都不求回报的展现自己的风采才能把课改建设好，把小组建设好。本组名为瑾凝，其意为把每个人的智慧都凝聚起来，特引申为团结的意思。我们没有辜负这个名字，每个成员都能够团结友好，各尽其职，各显所长，我不敢夸这个组很强大，但也绝不差。在各科的课上，积极回答问题是我们的责任。在劳动卫生方面，爱劳动、不扔垃圾、是我们的义务。在与同学相处方面，乐于助人、无私贡献是我们的标志。尽管我们在很多方面还做得不够好。比如说，上课讲话睡觉这种情况屡禁不止，但我相信只要制定严厉的组规，按规矩行事这种情况一定会有改善。首先，组长要以身作则，只有先管好自己才有资格去管别人，别人才信服。所以，组长可以说是组内的顶梁柱，组长首先要善于团结人心，全面把握每个人的优点和缺点，要带头把本组带领走向更美好的明天，把每个成员的潜能都一一挖掘出来。这样一定会使这个组更加的优秀。

一滴滴水，汇聚成江河。一条条江河，汇聚成大海。课改，要求我们团结，小组建设，要求我们团结。让我们迈出最优秀的步伐，走向美好的明天

组员个人评价

何莉：你是一个文静的女孩，看似温柔的外表下却隐藏着一颗钢铁般的心。遇事沉着冷静，对事认真负责是你的本性。因此才使你的性格内向不善于和同学交流。席斌；你是一个活波开朗并且充满阳光的男孩。在你的字典里，没有忧郁这个词。在你的世界里只有快乐，你身边的朋友也都受到你的感染。过于自信，是你最大的缺点，有时候，你的自负会成为通往成功路上的绊脚石。

陈琼；你是一个活泼中带点文静的女孩，做人低调是你的本性。看似与世无争，但你的光辉已超过了日月。但你有一个毛病，就是你的心始终静不下来、贪玩，相信如果你改掉这个毛病，你的成绩一定会更上一层楼。

刘亚林；你是一个活泼的女孩，你对世界充满了好奇，有理想、勇于奋斗，与同学们相处的很和睦，乐于助人，热爱劳动是你的本质。但你对事情只有三分钟的热度，做事很难持之以恒。李玄；你是一个充满阳光的小伙子，凭着你幽默的语言，跟任何人都能打成一团。你心细如尘，善于发现，并且喜欢打破沙锅问到底。就凭你的那股干劲，相信你能拥有美好的未来。但你做事缺乏责任感，会让你的优点被掩盖。李晔；你是一个帅气的小伙子，你说话幽默诙谐，做事认真负责，待人热情友好，行为低调，平时热爱劳动乐于助人，但你最大的缺点就是太轻浮，如果改正了这个缺点，我相信你会更完美。

周贤平；你看上去是一个非常听话的小男孩，以你老实的本性，阳光的外表，和认真做事的态度，就足以让你闪闪发光，在加上你与同学们的和睦相处，让你的老实本性彰显无遗。

附图一：

第二组期末总结

班主任：唐军生

组名；MORE IMPROVE 组长；奉崛起

组员；王超群，朱琴琴，刘华兴，奉玉峰，文海斌，李纯，陈宝成，奉崛起，黄敏

口号：不求最好，只求更好！

小组总结

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”时光的匆匆流逝连诗人都hold不住了。这期转眼即逝，我与我的组员也相处快一期了。组里经历的点点滴滴都深深地印在我的脑海里。虽不能说我的组队是蓝波网，但我觉得我组还是很不错的。像文海斌同学，他平时很无所事事，但一到上课回答问题时，他可是主打。就像是什么刺激了他的神经，兴奋不已。他乃是镇组之宝，组内得分大都靠他。再如陈宝成。平时上课默不作声，当数学老师提出疑难问题时，大家都不知所解，他却飞快跑到讲台上‘‘沙沙’将题解出来。朱琴琴和王超群同学平时沉默寡言，但到了上课时还是很活跃的。文科题目就靠她们。接下来就是刘华兴和奉峰同学。他们平时看起来很活泼，上课也是不会含糊的。每上到他们感兴趣的课，便勇跃作答。其他的组员我就不一一介绍了。总的来说我的组员还是很不错的。但我组还是会有不，总会犯那么些错误。这些错误有些是个人的，有些是其他的因素。但最终还是在于我，没有将他们管理好，才使组内松懈。在这方面，我日后会加强对他们的管理，与他们共同走在班级的最前沿。

组员个人评价

王超群；

你是一个文静、温和的孩子，天真可爱，坦诚朴实是你的优点。每次作业也完成的出色。你虽脚踏实地，但你也要知道学习不能死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习有不懂的地方，要多问、多思考、多练习。上课回答问题要积极点，对待学习要更专注。要全身心的投入到学习中去。我相信；只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸。朱琴琴；

文静善良是你的特点，平时遵守纪律，尊重老师，在学习上不松懈，努力学习，力争上游，唯一不足就是过于文静，不善于与人交流，在这方面有待加强 李纯；

当你一次次主动帮助同学打扫卫生时，当你为一道难题凝神沉思时作为组长的我是多么高兴。为你的勤劳热心专注而高兴同时。希望你日后多思多问，多花时间掌握基础知识。文海斌；

你的口头表达能力很强，但平时不够勤奋，练笔不够。希望思维独特的你，能正视自己的缺点，把你的智力转化为你的能力。陈宝成；

你有一颗宁静的心。每当遇到疑难问题时，你总会静心思考。你有超强的思维能力，但又不善于表现自己。希望你日后多多表现自己，展现自己的才华。奉玉峰；

能说善辩‘幽默诙谐是你的特点。平日里你总是佷幽默的和大家谈笑风生。

你待人温和。在学习方面希望你把基础知识掌握牢固。刘华兴；

你活泼乐观。你最大的优点就是能够按时完成作业。你的优点还有很多，你

要善于挖掘，要发现自己的长处提高自己的自信。黄敏；

你性格沉静常常不拘小节，接人待物稳重大方，平日里善于言词，你心存远志，骨子里有一种倔强。希望你学习更上一层楼。

第三组期末总结

班主任：唐军生 组名：蜗牛 组长；吴静

组员；毛国锋、谢远、蒋思琪、杨梦君、唐文明、唐文君、肖浪浪、郑峥峥 组内口号；提升知识，充实人生

小组总结

经过一学期的交流互动与探究，本组还是很不错的，让我欣慰的是：上课老师要展示作业，本组的同学很积极，虽然说上课偶尔在说话，但上课答问题还是比较积极的，比如说语文课上蒋思琪和杨梦君同学很积极，数学课上谢远和毛国峰同学很积极，物理课上吴静同学很积极。但还是有几点不足之处。1.上课总有人睡觉2.说话总是不可避免的，其他的不说，这两点最突出，但我作为组长，我有信心将本组的不足之处改正，虽然本组不是最好的，但我信今后我们会做得更好。

组员个人评价

唐文军;你为人憨厚老实忠诚，尊师守纪，热爱劳动，团结同学，关心集体。但在学习上缺乏主动探索的精神，有时候自我控制能力逐渐长大的你应该有目标有追求地度过每一天新的学期里，希望你能以新的精神面貌投入到学习中 蒋思琪;在老师心中你是一个听话的孩子，上课你是一个积极回答问题的好学生，下课你是活泼开朗的女孩，在同学们心中你是一个助人为乐、和善待人的好朋友。在学习上你能发挥出你的潜力。在下个学期里，老师希望你将你的潜力完全激发出来，做更好的自己。

唐文明;在老师眼里你一直是个优秀的学生，你为人风趣幽默，开朗直率和同学们相处融洽，时常令同学们开怀大笑，但在学习上希望你能更上一层楼‘只有奋斗出来的美丽，没有等待而来的辉煌‘。相信在下学期里你的再次蜕变。

谢远；你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平时里言语并不多，但我知道你上进心强、刻苦专研，在困难面前不屈不饶，虽然偶尔会有些贪玩。但在今后的学习生活中，还要有条不紊。提高学习效率，以取得更好的成绩。

毛国锋；在昔日的时光中你有成功，也有失败，有丰硕的果实也有苦涩的泪水。。但不管怎样，坚强的你总是昂首挺胸的面对，你认真。刻苦。虚心。诚实，因此赢得到了老师和同学的一致好评，但有时，你还是缺少毅力。急于求成‘千里之行，始于足下‘希望你能凭着自己顽强的意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。

杨梦君；在你可爱的外表之下，有着一颗善良的心，你为人朴实，待人忠诚，你热爱班集体，对待自己的工作一丝不苟、从不马虎。勤奋的你遇到难题总是虚心请教。老师期待你今后更好的表现。

肖浪浪；你是一个活泼的孩子。你非常的聪明，你如果把你的聪明放在学习上，那你的学习成绩一定会突飞猛进的，你还奋发图强，有上进心。你如果认真读书，一定会有所进步的，希望你在以后的学习时间里，用心去学习，你一定会成为一个好学生。

第四组期末总结

组名；心潜

学习组长；罗碧文。行政组长；唐俊康

成员；唐雪平，蒋昌宏，伍鑫，曾康荣，桂倩，王树彦 目标；愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏

小组总结

本组组规严明，上课遵守纪律状况良好，上课从不吵闹，影响老师上课的情

况几乎没有，自本组成立以来，我认为我们组在学习上积极参与，讨论问题。学习气氛隆重。特别是唐俊康、罗碧文、伍鑫、桂倩、曾康荣等同学，上课严肃认真。

下面我分别写出大家的优缺点

唐俊康：是一个很听话的学生，上课认真思考。回答问题积极主动遵守纪律是一位非常优秀的同学。也是一位非常严格认真的副组长。

伍鑫：是一个积极向上，有自信心的好学生，平时学习有计划，有目标，上课认真。特别是上理科课非常积极。平时比较听从安排。

唐雪平；是一个正直，坦诚，遵守纪律的同学，上课从不讲小话。也不睡觉。就是平时有点内向。不与大家交谈。沉默寡言 桂倩；是一个非常热爱学习，非常优秀的一员，平时上课认真听讲。积极思考学习问题。而且每次卫生安排都听从安排

曾康荣，一个有或力的一员，平时回答问题积极主动，值得表扬。但是，有一点不好的，就是喜欢旷课，希望他能够改正这个小毛病。

罗碧文：是一个活泼开朗，乐于助人的好学生，平时上课认真听讲，学习非常努力。成绩也好。为人诚实，精明能干，关心集体又有责任心，蒋昌宏：是一个思维敏捷，想象力丰富的学生。平时上课从不讲小话。而且非常听话。安排的积极参与`完成，有时侯也回答问题。比较积极

总体上来说。我组还是比较团结的。唯一美中不足的是环境卫生总是推三推辞。不过现在一切都变得好。

心潜小组

2013．1．11

第五组期末总结

组名：希望腾飞 组长；蒋梓凯

组员；莫淑君、成玲、唐婉婷、、周广云、曾勇、陈子超、蒋林军 组内口号；哪怕会为之倾尽所有，也将站在成功之巅

小组总结

经过一个学期但本小组从学习成绩来看一直走下滑路，其主要原因是凝聚力不强，小组成员只顾自己，没有全心全意为本小组服务。所以造成小组成绩一直下降。

在第一个月，小组考评分之所以能够第一。是因为，小组多次开展课外活动，小组凝聚力强。

从上半期与下半期小组成绩比较看，上半期的学习风气明显比下半期要好。而下半期的课外活动开展起来也比较困难。原因是小组成员对小组的课外活动没有热情，而我也没有在这方面去做小组成员的思想工作。

愿；小组成员在下半旗加倍努力，使小组尽快恢复最初的优秀面貌。

组员个人评价

唐婉婷 你是一个热情大方善良，乐于助人的中学生能与同学友爱相处。但在学习上还要发扬艰苦奋斗的精神，毕竟目前成绩对于我们来说是相当重要的，对于你而言至少现在还没有那一科是令人十分满意的，愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，争取在学习上更上一层楼。

蒋林军

你成绩良好，能够完成称自己的学习任务，并且严格要求自己，愿意为班级作贡献，如果能主动回答问题则学习成绩将明显提高，希望你在下学期能够继续保持，并且提高学习效率。

陈子超

你团结同学，热爱集体，是一个活剥开朗的好学生，但在学习上还需要加倍努力。曾勇；你是一个热爱集体、关爱同学。责任心很强的学生，但对学习还不够上心，愿在下学期努力学习。

桂增城；你做事一丝不苟，有很强的责任心。对学习负责。希望，你能继续发扬下去，做一名；‘遵纪守法‘的好学生。成玲；活泼好动是你的天性，学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参与，作业按时完成。希望在下期能够继续加油。

莫淑君；你是个聪明好学的女孩，热爱集体，各项活动积极参与，同学之间互相帮助，在不断的努力下成绩会更上一层楼。

周广云；你是个真诚热情的孩子，你活泼好动，上课认真听讲，积极回答问题，待人随和、诚恳。处事稳重，热爱集体，；乐于助人。；

第六组期末总结

班主任：唐军生 组名；青春。梦之队 组长；张康强

组员；黄智慧，黄凤英，唐广祁，唐建湘，李英杰，王伟，吴林益

小组总结

学习方法和学习态度有明显的不足

1，不懂得抓紧时间，如何充分的利用好每分每秒，虚度光阴，不会合理的利用宝贵的学习时间。

2.，不会自主学习，及时预习新课程，复习老师讲过的内容，总是需要老师的督促，学习总是很被动，不懂得主动去学习。

3,。上课时不会记笔记，无法抓住老师讲过的重点内容，听课态度要加强。

组员个人评价

黄智慧；你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真记好笔记，课后你认真完成作业，你的成绩还有待进步，学习还需努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生。

唐广祁；你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良、诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德，对待学习你总是毫不怠慢。希望你今后在学习上多学多问，多练，多探索，相信你一定能成为更优秀的学生 唐建湘；你平时积极参与体育锻炼和有益的

文艺活动，但对待生活，对待学习，对待自己，不够严格要求，因此造成你的学习成绩不够好，你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，你的表现可圈可点。

李英杰；你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，热心帮助同学，集体劳动时，总是争着做又苦又累的的事，你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，有主见，希望你在今后的学习生活中，争取更上一个台阶。王伟 ；你有很多优秀品质，在学习上，你的基础不是很好，学起来还是有些吃力，但你并没有放弃。上课你专心听课，做好笔记，遇到不懂的问题，你也积极的去请教老师，同学。努力的去学习，希望你在今后的学习中有所进步，天天向上。

吴林益；你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，在学习上你表现出色，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业。希望你能加强能力的培养，做一个全面发展的好学生。

第七组期末总结

班主任：唐军生 组名：菜鸟营 组长；王金斌

组员；黄艳玲、王彩云、李东成、蒋焕、陈云龙、阳琪、文宁、张晓恒 组内口号；世上无难事，只怕有心人

小组学习总结

通过小组合作学习，学生的主动性和积极性向增强了，参与性提高了，由过去的；‘要我学’的被动局面转变为今天的；‘我要学’的自主学习局面。我们在合作学习中甩掉了胆怯、害羞、害怕出错的包袱，敢问敢说，即使那些一向；‘莫言不语’的内向同学也产生了跃跃欲欲的冲动，性格变得开朗起来，自信心得到了加强。学习了在合作学习中体验到力合作的快乐，拉近了师生的关系。我们都能获得成功的体验及实践和发展的目的。但是，热热闹闹的小组合作学习的背后，却存在许许多多的低效现象，具体表现一下几个方面；

1、合作学习流于形式，有时我们只是坐在一起，并没有按老师的目的进行。有的在埋头写作业，有的三三两两津津有味的闲聊题外话，有的因为害羞沉默不语，独自发呆。这种情况已经失去了小组合作的意义。

2、合作无序，全班同学只是按小组围坐在一起，可小组成员之间没有明确的分工，大家七嘴八舌，你一言我一语气氛热烈，整个课堂闹哄哄，但什么问题也没解决。

3,、-在合作学习中，教师为了教学进度，没有给我们充足的时间去发言自查更正以及小组讨论中辩论的时间，不能让每个学生都有发言的机会，总之，我们在实施‘小组合作学习’中，既有令人欣喜之处，也有不尽人意之处。作为一种品质合作学习是时代精神的反应，对我们创新精神和实践能力是好的，我们喜欢课改。

组员个人评价

黄艳玲

是一个诚实守信，团结友善，懂事的学生。你为班级建设做了不少贡献，每天带着同学们读英语。在学习上抓紧每分每秒，学习刻苦，勤学好问。不过你还要再努力，上课要积极回答问题，对自己要有信心，我相信你一定能做得更好，加油！

陈云龙

是一个诚实守信，懂事的学生，你很有上进心。能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你内心活跃，观察细致有主见，希望你在今后的学习中更上一层楼，张晓恒

是一个尊敬老师团结同学，乐于助人关心班集体的对学习积极向上的孩子。善于思考品质好潜力大，阳光心理素质好，热爱体育活动。

蒋焕

是一个非常热爱学习的好学生，上课认真听讲，而且做好笔记不讲小话。成绩也一直很优秀，活泼可爱，在同学中和睦相处，交际能力广，王金斌

是一个积极向上有自信心的学生。在学习上有计划有目标能够安排自己学习时间。学习状态挺好，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动。

阳琪

是一位正直坦诚的好学生。爱憎分明，有一定的主见。数学是你喜爱的科目而且成绩优秀。要知道胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。文宁

是个思维敏捷想象力丰富的学生，某些问题有自己独到的见解。关心集体‘兴趣广泛，总是笑呵呵的像从未经历忧愁，但在某些方面，你很清楚。但是不专心，为什么明知故犯。李东成是一个比较听话的学生。虽然上课偶尔不自觉、开小差，但大体来说，还是比较听话的。在学校没有重大违纪现象，这点很好。但偶尔会犯小错误，希望改正。望你更上一层楼。

王彩云

你是一个活泼开朗乐于助人的学生，为人诚实。精明能干，有进取心的学生，上课集中精力听课，希望以后能够做一个有理想有抱负，有文化的人，为以后前途奋进向前吧!

第二篇：高效课堂小组建设总结

高效课堂中创建小组合作学习的总结

在11月29号下午，学校组织学习邯郸十中的关于在高效课堂中创建小组合作学习的视频后，我有以下四方面的总结：即学习的内容，具体的收获，反思和今后的打算或计划。一． 学习的内容 1.邯郸市十中的理念

邯郸十中于2011年采用新课改教学模式——新课堂。它的核心理念是以人为本，培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，让全体学生的潜能得以充分发挥。在学生体验中，学生以小组为单位参与课堂活动（多以6人一组），学生面对面而坐。学生自主收集、分析、提炼、体验、总结信息与知识。得出自己的知识，让老师给出肯定和修改。让学生自主学习，让学生感觉到在快乐中学习，在学习中寻找成就感的快乐。他们的教学原则：守正出新，一守“文本”之正，探究百花齐放的新形式，二守“目标”之正，创设具体各异的新路径，三守“生本”之正，探索教学方法的多样化。四守“师本”之正，打造学科特色的新模式关注教学主客体的个性差异，锻造属于自己的教学风格。

2、创建适合学校发展的高效课堂模式

新课改开始后，邯郸市十中决定以构建“二六二”高效课堂教学模式为突破口，加快实现“四个转变”，即由“课堂”向“学堂”的转变；由“教学目标”向“学习目标”的转变；由“教学过程”向“学生自觉主动地探究知识的过程”的转变;学生由“学会”向“会学”的转变，全力打造高效课堂。现将本模式的主要内容简介如下： 1）、“262”高效课堂的内涵（1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会，60%的知识——合作学会，20%的知识——老师教会。（2）学生组成方面：20%学生——优秀学生，60%学生——中档学生，20%学生——待进学生。（3）时间分配及内容安排方面：20%（约8分钟）——教师指导、点拨、答疑，60%（约24分钟）——学生自学、讨论、展示，20%（约8分钟）——学生自结、巩固、检测）3.高效课堂的四个基本步骤

（1）预习自学，自主探究（2）分组合作，讨论解疑（3）展示训练，总结升华（4）拓展提高，当堂检测。

4、教师在教学过程中的作用（1）、引导作用---培养学生学习的兴趣，鼓舞士气，增强信心。（2)、主导作用---设计策划教学环节，组织实施，协调小组合作，调控进展速度。（3)、点拨作用---点拨重点难点，解决学生的问题，强化巩固记忆。

5、学生作业 分层次适量适度布臵作业，要做到批改后全会。（1）作业类型包括预习与自学作业、《导学导练》自学测评。（2）作业完成形式包括结合教材独立完成、学生合作完成、在教师指导下完成、独立完成。（3）作业批改形式包括学生自批自改、学生互批互改、组长 批改、教师批改。

6.作业方面做到：有做必收，有收必改，有改必评，有评必补。二．具体的收获

作为一名教师，我对邯郸十中的教学方式中的，1.批改作业方面，“有做必收，有收必改，有改必评，有评必补”，及打破以教师为中心的观念，树立以学生为主体的观念；破除以量取胜的低效教学，推行“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，构建开放式高效课堂；切实提高教学有效性，减轻学生过重的课业负担，保护学生的学习兴趣，实行多项指标相结合的综合素质评价。2.课堂的开放性极大调动了学生的积极性、课外知识的引入扩宽了学生的视野、老师鼓励性的评价增强了学生的信心。对学生进行分层次教学或者加分方面，把学生分成三大类，再奖励方面，A类加1分，C类可以加3分。创建小组合作方面，大部分知识让学生自己找答案，学会小组合作。所有这些都非常的赞同，在以后的教学过程中也会采用。3.德育方面，邯郸十中崇尚“竹、石”精神：竹乃虚心，为人、为师、为学之本；石则坚韧，成人、成功、成才之道。我认为邯郸十中对学生的素质教育和礼仪方面做得很突出，不仅仅是口头上的空话，还用在了实际的情景中。比如，每天都在学校门口接待学生或者见到老师都会问好。最让我深有感触的是，他们读书时的拿书姿势，和放学后学生们齐步走出教室一起向老师们说再见。还有德育在课堂教学中渗透，在学科教学中很明显。课堂外，有教室文化，教室外走廊上、地板上、墙壁上无处不在的教育。学生社团，活动有声有色。文化无处不在，德育处处渗透。4.体育方面，学校大课间活动、气势宏大，增强学生体质，培养了学生良好的行为习惯，值得学习。

作为一名英语教师，在观看了英语示范课后，我的收获：1.“262”课堂模式下实行“分组合作学习”极大调动了学生学习的积极性，创造性，培养了学生的合作意识、互学意识和探究意识。2.自主学习中，导学案—合作探究—组织交流—评议小结—当堂检测。激情饱满的教师呈现出精彩的课堂，使访学者耳目一新。并且在这个环节中最主要的就是小组合作学习。3.特色的辅助学具，每个学生有三个本子，还准备双色笔。这些特色的学具能更有效的记录知识，区别知识的重难点。对复习有极大的帮助。三．反思及改进

看完视频后，我觉得在教学方面，要积极创建小组合作学习的模式，并持之以恒的坚持下去，作业方面，平时改作文时已做到有收必改，有改必细，当然了还可以采用学生的作业让学生改，锻炼他们的熟练度。体育课方面的话，虽然不是专业的，但是该做什么都会做。但是还是有以下不足:一是对新课改理念认识不足，固守着传统。二是对新课改的路径、方法不甚明了。以上是客观上的不足，还有主观上的不足，主要有：一是自己的学习问题。二是对学生信心不足。怕他们这不会，那不会的。一定要自己讲才放心。作为最基层的课堂，只要围绕学生、发展学生，成就老师，这是课堂应该去追求的。教育是事业，教师工作是良心活，既然选择，就只有坚持。

当然改革要讲究方法。改革是复杂的，若盲目蛮干，则是学校的灾难。要结合自己班级的实际搞，不能邯郸学步。只有把各种教学模式结合自己学校的老师的实际，摸索出、总结出自己的教学模式，才能发挥作用。我校本身有许多教师，教学的成绩好，经验很丰富，学校可以把他们的经验总结出来，指导全校的课堂。如果这样，既学习邯郸十中这样的有作为学校的先进的教学模式和创新精神，又发掘我们自己的东西，内涵就会丰富起来，教育的内涵发展才会如虎添翼 三． 我的计划

学习邯郸十中有用之处，来不我们的短处。还应该坚持分组教学，让原本沉默的课变得有生机，让原来害怕学习的学生有了自信，让学生能够自主学习，让学生学会了交流和合作，从而使学生能力得到了提升。尽管如此，我们还应该因材施教，守正出新。把“分组学习”教法深入课堂，达到事半功倍的效果。

2013年12月6号

第三篇：顺德高效课堂建设总结(2013)

新坝镇中心小学顺德校区 高效课堂建设工作总结

本学年，我校把打造高效课堂做为学校的重要工作，落实好教育局和学区相关规定，要求教师在教学实施中，根据自己课堂教学的薄弱点，不断加强学习，不断采取措施，加大工作推进力度，打造高效课堂，现将我校2013年秋高效课堂工作总结如下：

一、深化认识，加强领导

我校是一所农村小学，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，我校成立了教学教研工作领导小组，校长夏登明任组长，其他成员由教导主任和教师组成，制定打造高效课堂的实施方案，方案详细的明确了具体的目标、步骤和模式，明确各领导小组成员的责任。

组织教师认真学习研读 “高效课堂评价标准”，深刻理解其含义。并针对“高效课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学，找出自己与高效课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。

二、加强校本研训，转变教育理念。

学校充分利用每周的教研的时间，把教研落到实处，以此作为理论学习契机，校长亲自主持和教研，向全体教师介绍目前教育教学现状及教研的最新信息，开阔了教师的视野，确立了科研兴校，科研立校的目标。通过培训，老师们逐步转变了陈旧的教学观念，认识到教育发展的趋势和自己下一步工作的方向。

集体备课与教学研究，我们一着不让，都认真组织，要求发挥其最大功效，保证教师学有所获。每位教师都写了学习心得体会，并积极参加教研组组织的反复磨课活动。全员参与教研研究，促进了教师整体理论水平的提高，高效课堂的观念深入人心。

三、积极探索实践，努力实现“高效课堂”。

课堂是教与学的主要场所。学校重视五学模式的推进工作，具体体现在以下方面：

1.课前充分准备是实现高效课堂的基础

备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。课堂上，学习目标明确无误，教学思路，教学逻辑清晰可见，是高效率完成教学任务的基础。在实施高效课堂中，我从学生的实际出发，结合教材特点，制订可行的教学目标，结合目标制订相应的易操作的自学方法指导，让学生有目标地自主地去分析思考，提高学生的解决问题的能力。并根据不同的课型制作教具，绘制范画，在开拓学生视野的同时，通过课堂练习提高其造型能力，实现教学目标的达成。

2.全面落实“先学后教，当堂训练”的课改理念

把新课改的教育理念真正落实到每一堂课中，是达到高效课堂的最低目标和具体要求，所以课堂教学基本遵循了出示目标—自学指导—自学检测—当堂训练的教学流程，每个环节都体现出“先学后教，当堂训练”的基本理念，对自己讲课的时间做出了严格的规定，一般尽量不超过10分钟，将主要的精力集中在教学生如何学、真正做到教师精讲，少讲，努力变教师教为学生学，变学生学会为学生会学，变学生学习为师生互动。课堂上从学生自学、讨论，思考、质疑等各个环节入手，坚持做到重点突出，难点突破，疑点释然，以学定教；在学校举行的赛讲课、观摩课等活动中，积极参与，和同教研组的教师共同听课、评课，听教法、看学法，测效果，博采众长补己不足。3.广泛开展“兵教兵”活动，提高课堂教学质量。

为了面向全体学生，教学上坚持“不让一个学生掉队”的教学理念，努力实现“先差生”的培养目标。一是在课堂开展“一帮

一、兵教兵”活动；二是注重三个“分层”，（1）目标分层，针对不同学生制定不同的学习目标。（2）课堂提问分层：针对不同学生问题难度有差异，每堂课以多提问后进生为主，（3）作业分层：要求老师把课堂练习和课后作业分为巩固型、渐进型和综合提高型，不同层次的学生完成不同层次的作业。不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，提高学生学习兴趣的同时也提高了自己的教学水平。

在今后的工作中，我们学校将以更加饱满的热情投入到课堂教学改革的活动中，进一步构建我校优质高效课堂结构，提升教师的业务素质，提高我校的教育教学质量。总之，只要我们不断的学习，不断的探索，坚持不断丰富专业知识、提高教学能力；充分发挥教师对课堂的引导性、激发学生的主体性，我们一定能构建高效的课堂教学！

2013年10月30日

第四篇：如何建设高效课堂

如何建设高效课堂

——山西太谷县小学、山东杜郎口中学学习观摩体会 单位：安定区贺家岔学校

教师：祁鹏飞

2013年4月18日至4月26日，安定区教体局组织全区52名教师去山西太谷县、山东杜郎口中学观摩学习高效课堂，我有幸参加了这次观摩学习活动，感触颇深。

对于太谷的教育，我们惊叹的不仅仅是他们的理念，还有他们的实践。正如太谷实验小学的武主任做报告时所讲，实验小学的历程从没有方向的启程到摸着石头过河，从不知从何入手到眼前一亮再亮，从苦苦寻觅到破茧，化蝶，重生，用行动研究聚焦高效课堂，充分发挥全体教师的智慧成就今天的课堂，成就今天的质量。课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。通过观摩学习，我认为应从以下几个方面入手来打造高效课堂：

一、对教育的重视是实施高效课堂必不可少的先决条件

要想让高效课堂真正落到实处，就必须对教育高度重视，而对教育重视并不是写在文件里，讲在会议上。纵观这次学习观摩，每天从住宿的宾馆走到太谷实验小学，胡村小学要经过太谷中学、太谷五中，每所学校整齐漂亮的教学楼，绿红相间的塑胶跑道、操场与四周破旧的平房，低矮的楼群形成强烈的对比。我们学习的太谷实验小学是一所省级示范小学。是太谷乃至晋中市的窗口学校，这所有着百年历史的学校历经沧桑，依然蓬勃于金谷大地。校园里已五百高龄的国槐见证了学校的风雨变迁，见证了数代教育者的励精图治。走进教学楼，一个个教室前后门打开，我们走进所要听课的教室，这里的学生丝毫没有领会外人的进入。依然专心的干该干的事情。准备讲课的教师正常授课，学校给我们安排的课，没有指定年级，更没有指定班级，所有的教室都对参观者开放，参观者可随意、随时出进任何一个教室，我们看到的应该是太谷今天教育的真实情况。

实验小学、胡村小学班班都配备了多媒体辅助教学，学校的图书、实验、音乐、舞蹈、电脑、美术、书法、民乐、语音等专用教室配备齐全，从这些配备我们都感慨一个县城小学的教学资源不亚于北京的小学。可见政府部门对教育部门的扶持力度。太谷县真正做到了教育优先发展，为太谷教育的可持续发展形成了强大的合力。

二、教师要处理好角色、观念的转变

教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，充分给于学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。回想起山西太谷县胡村小学教师把课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，向学生指出他的错误或提出自己的建议。

三、高效课堂需要充分的准备

紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真设计导学案，精心设计导学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的学案。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。张四宝主任在讲座中说道：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。

四、高效课堂需要活跃的课堂状态

教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。

看看这些学生上课的激情，课堂能不高效吗？

五、教师课堂结构、知识结构的重新构建

高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。

六、高效课堂离不开学生的有效合作和对学生的及时评价

我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。合作小组的划分，需要语文和其他老师共同参与，把学生的主课成绩排队之后，一半的人作为小组长，再从这些小组长中产生大组长，剩下的按照“组内异质、组间同质、整体差异最小化”的原则分成二人小组，四人小组。座位编排都是有一定讲究的。组长坐在后面，对本组组员进行点拨、检查与督促。学生与学生之间互为资源，让学生明白，知识不是听会的，而是讲会的，你给别人讲解的同时，也加强和巩固了知识。让组员明白：组长的重要性，应感谢组长。四人一大组，设有组长，称为大组长，需要讲时，大组长一人讲，其他三人听。同时，还要对组长、组员进行培训。特别是学生评价这一块，要做到捆绑评价，形成“组荣我荣，组衰我耻”的分气，评价具有引领作用，充分发挥评价的作用做到一周一总结、两周一发表扬卡（十张表扬卡换一把金钥匙、十把金钥匙换一张金牌）、一个月小型表彰，两个月大型表彰等，都不是某一个老师单独完成的，需要在学校统筹领导下，编出总体评价策略，然后根据自己班级的实际情况，有创造性地运用总体学生评价。太谷实验小学、胡村小学学校班级的学生评价和班委的设置最为典型。第一学生评价实现捆绑式评价，通过发奖状、写喜报、发思维博士卡等一系列激发其积极性的措施，效果肯定是良好的。第二班委设置：班长称为班委主席，学习委员称为教育局长、纪律检查称为纪检书记。有一位小同学跑过来对我说：“老师，我是交通局长”。起初我很纳闷，后来恍然大悟了，激发其积极性，让孩子跳一跳摘到桃子，这是我们教学的终极目标。

总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会先行学校的精神，而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。

第五篇：打造高效课堂的总结二

打造高效课堂的总结

参加了 “打造高效课堂”教学活动，通过这次活动，让我受益匪浅，下面将活动过程中的心得体会写出来与大家分享。

一、导入新课 明确目标

1充分认识了“导学案”课堂教学改革的意义。“导学案”是以“学生为本，以训练为主，以激励为主”充分体现面向全体，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它能极大的调动学生的学习积极性，有效的激发学生的课前预习，小组合作，学习竞争等，使教学事半功倍。能有效培养学生的学习能力等。

二、讲解知识 归纳方法

2、对“导”的认识。“导”是提出了教师的角色定位--导课、指导、引导、促进与发展。教师应该在学生学习受阻时进行合适的引导，在学生无法完成学习任务是进行指导。讲解知识，精讲多练。

3、对“学”的认识。“学”是指学生是课堂学习的主人，学生的角色定位--学习者与发展者。怎样关注学情使学生学会，学得有趣、有效、会学、爱学呢？教师必须转变教学方式，重过程、重方法、围绕重点，找准难点，抓住关键，用高质量的问题启发学生思维，用有效的活动吸引学生探究。关注所有学生的发展，再次体现面向全体。例如，学习二氧化碳的性质时，可以用下面的实验启发学生：瓶吞鸡蛋

教师设计了一个有趣的化学实验：将一个比广口瓶瓶口稍大的鸡蛋，先将鸡蛋浸在10%的醋酸中，等鸡蛋壳变软后，取出鸡蛋。向广口瓶中加入足量的NaOH溶液，再倒入足量的CO2，迅速将鸡蛋的小头堵住瓶口，振荡广口瓶，鸡蛋很快被瓶吞入。神奇的现象，吸引了学生强烈的求知欲，寻求原因。探究得知：蛋壳的主要成分是CaCO3，能与醋酸（家用食醋的主要成分）反应生成可溶于水的物质而使蛋壳变软。瓶中的CO2与NaOH溶液反应，使瓶内的压强低于外界大气压强，鸡蛋就被“吞”入瓶内。极大的提高了课堂的效率。

4、对“议”的认识。“议”是指教学中师生、生生多维互动，平等对话，质疑问难，总结提升的过程。同学之间议时，教师要及时参与进去，避免生问师答。应该是老师与学生一起讨论交流。遇到问题可以是组内解决，组际解决，或者教师解决，充分体现和谐课堂。

三课堂练习体会方法

5、对“练”的认识。“练”是指课堂上学生的自主实践活动，目的是学以致用，提高判断、分析、解决问题的能力。保证每堂课至少有10分钟的独立练习时间。练习要体现层次性，结合实际，有针对性；变换形式，有多样性。增设开放题，有创造性，充分体现精讲多练。

四、课堂小结 总结方法 让学生说出学到了那些知识和方法，并能学以致用。巧妙的归纳，如：

化学学习中要学生记忆理解的内容也不少，如果让学生死记硬背效果自然不好。像元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。如地壳中各元素的百分含量前四位是“氧、硅、铝、铁”，可谐北方音为“养闺女贴（心）”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝；锌、铁、锡、铅、氢；铜、汞、银、铂、金。可以五个一起记，前五个可谐音为嫁给那美女；后五个可谐音 为统共一百斤。，五、拟定提纲 布置 预习总之，在“导学案”的教学模式下，我们要努力创建课堂文化，打造率真自然的生态课堂，幸福快乐的生命课堂，注重体验的生活课堂，自主创新的生成课堂