第一篇：用心耕耘 期待收获
用心耕耘 期待收获
阳光普照，让每一个孩子都能感受到学习生活的快乐和成功，是我们小学体育教师实施教育的永恒主题，我是一群孩子的体育教师。我很坦然，在我的脑海中想得更多的实体体育课，而体育是我们完成课堂教育的一种载体，重要是让孩子们在掌握体育技能的同时，更多的是培养他们学习兴趣和习惯，从而使他们在学习生活中感受更多的快乐和成功。
这几年，我从孩子的实际出发，蹲下身子融入孩子当中，用多元智能学术的眼光来看待他们，挖掘每个孩子的闪光点，真正的理解他们，尊重他们的个性，这样的努力让身边的每一个人都肯定这群孩子体育学习的成功；惊叹体育学习的热情。
一年级的孩子他们刚刚从一个童话般的生活世界-----幼儿园，走进小学的礼堂，他们幼小的心中充满好奇，是兴奋、是紧张，他们的心理状态还停留在童话世界里，因此，我的教学方式必须符合孩子们的心理需求，符合孩子们接受知识的心理状态。
去年刚开学，上课了。我想的最多的是怎样让孩子们拥有轻松、和谐的学习氛围，怎样尽快的适应我，喜欢我和我的体育教学，第一次课我记得非常的清楚，课前我翻阅一年级的教案，可我没有找到我需要的东西。怎样让孩子牢记体育课堂教学的安全要求?是第一次课的教学要点，我没有直接讲解，而是向孩子们提出我有困难，我不知道穿球鞋跑的快还是穿凉鞋跑得快；不知道能否带尖或硬的东西去上课，不会做立正和稍息，我需要帮助。这些知识孩子们已经有所了解，当老师说不会，需要帮助时，三十多个孩子都非常的热情，你一言我一语很快就解决了知识点，顺势我再出了些抢答题和强调了动作要领。学生们学得很轻松，知识点掌握的很好。第二、第三次课我都让孩子们在童话般的情景教学中完成的，广播操我又把它编成学做解放军、小鸟学做操，挑战小勇士等等充满诱惑、挑战的氛围中来学习新知，来感受学习的快乐。小学环境中学习的孩子个性很强，不断的学习过程中孩子有了成就感，他们已经需要展示自己。在这个过程中我还进行了思想教育，让他们懂得尊重、学会尊重他人，孩子们获得了成功，享受了成功的快乐。
在理解的基础上尊重、融合到孩子当中，我认为那是最好的教育。只有尊重才可能保证对学生的赞扬和鼓励；只有融合才能得到孩子更多的信任和赞许。在小学学习环境中成长的孩子，他们的思维非常的开阔，对课堂中老师的提问，他们有着许多不同的回答，有的答案非常符合我们的问题；有的答案对不上号；有的答案甚至是个笑话，面对这些我总是采用不同的方式来赞扬和鼓励他们，我相信所有的答案都是孩子们经过思考的，他们的回答希望得到老师的表扬和肯定，这要我们采取不同的教育艺术，多加鼓励和肯定，相信不久的将来，你的问题一定会有更多精彩的答案。
游戏是体育教学中运用的比较多的教学方法之一，尤其在低年级的课堂教学中采用的更加突出，为了更好的调动每个孩子的学习热情，我每次都融合到游戏中，比如：人、虎、枪的游戏，开始我很喜欢把孩子们定为一队，我是另一队来集体参与游戏；在大渔网游戏中，我有时当渔网，有时当小鱼来组织游戏；在各类比赛的游戏中，总帮助孩子们想一些方法来激发小组的积极性，不管孩子取得怎样的成绩，我都和他们一一击掌祝贺，让孩子们从成功的瞬间起就感受乐趣。
苏霍姆林斯基说过：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望，无论如何不要把这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育的任何巧妙措施都是无济于事的。理解、尊重、融合从成功的瞬间起就留给孩子，相信我的坚持，孩子们在体育课堂教学中会获取更多方面的成功和快乐！
无数事实证明，教师只有“爱生”，才会赢得学生的“尊师”；只有热爱学生的教师，才能热爱教育事业。我坚信：只要用心耕耘，种子总会生根、发芽、茁壮成长的！
第二篇：用心耕耘,收获满心欢喜
用心耕耘,收获满心欢喜
我的班级里曾经有一个姓吴的学生，我从学前班开始与她接触，她是一个性格极其内向的孩子，每天他一句话都不与教师说。即使她急于去卫生间他也不会与我说。每次都是我看出她的想法而提示她可以去。午餐时我如果关心地问她吃饱了吗？还要不要老师再帮你盛饭？”就是这样的问候，她都会捧着饭碗把脸努力地藏起来。假如我再问她就会哭。可是你把饭给她盛上，她会很高兴地吃起来，很明显她并没有吃饱。通过与家长的沟通我发现原来孩子的妈妈就是一个性格十分内向的人。于是我一边指导并鼓励家长多与孩子沟通，一边想办法与孩子沟通。
一次她拿着一瓶饮料示意我帮她打开，我故意装做不明白她的意思说：“ 好孩子老师不喝，谢谢你，你还是自己喝吧！”听我这样说她回到了自己的座位上。一会她又带着瓶子来到我身边，我依旧说老师真的不喝。她努力地用手势表示要我帮她打开瓶子，可我就是装做不明白他的意思。几次以后，她涨红了脸，极其没有礼貌地说：“打开！”
虽然只有两个字，但是已经让我很高兴了。我假装恍然大悟的样子说：“原来是这么回事呀，你早说话老师不就明白了吗？”我把瓶子帮她打开，她迫不及待地来我手中取瓶子，可是我顺势将瓶子收到自己胸前说：“你是不是要让老师尝尝呢，或是说一声谢谢。”于是她又用生硬的语气说了声谢谢。以后再遇到类似的事情她会用简单的不能再简单的语言与我交流了。
我把孩子的进步与家长进行了沟通，家长显得很兴奋，她表示会积极地配合我的工作。得知家长每天是在单位请了假来接孩子时，我告诉她可以每天晚一点来接孩子，给我和孩子更多的单独接触时间。她很高兴地答应了，而且从这次谈话中我明显地感受到了家长对我的感激与信任。可是孩子还是话语很少，我在继续寻找与她拉近距离的沟通方式。
我发现孩子喜欢画画，虽然她??的并不是很好。一天放学后我在教室里打扫卫生，她坐在角落里又画起了画。我的头脑中灵光一闪，有益地自言自语到：糟糕！明天要用到太阳的图画，可是忘记画了，怎么办，还要打扫教室，要是能有人帮我多好！唉，只好晚上晚些睡觉了。要是有人能帮我该多好！
十几分钟后，我打扫完教室后坐下来休息，嘴里又故意地叨咕起来，累死了，千万想着晚上回家要画画，即使不睡觉也得画。这时只见她从后排拎着一张画纸，差不多是飞到了我的身边，把画放在了我的桌上，又红着脸飞了回去。放在我眼前的是一个鲜红的大太阳。
我走到她的身旁对她表示感谢并夸讲她画的很好。从那以后，我们之间的距离拉近了沟通顺畅了。
我们在教学中经常会遇到一些存在这样那样问题的孩子，其中有一些孩子就存在着十分内向的问题。我们教师应该关注、关心具有这种问题行为的学生，因为它会影响到这类学生的健康发展。
在面对这个性格内向、抑郁质的孩子时，我小心地保护她的自尊心，树立她的自信心。充满爱心和责任心地巧妙缩短与问题学生的情感距离从而实现了对他的转化。
在学习生活中利用点滴实例辅导性格极其内向的孩子，改变其不爱交流的个性，可见教育智慧无处不在，教师善于利用教育艺术，就会收获教育成果。用心去耕耘，收获时节，满心欢喜。
第三篇：用心耕耘
用心耕耘 用爱坚守
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
我汇报的题目是《用心耕耘，用爱坚守》。
冰心先生有言：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。我默默地记住了这句话，在平凡的岗位上，我也在践行着这句话，工作17年，我一直担任班主任工作，研究班管艺术，关心每一位学生，因为有了爱，学生在我心中，因为有了爱，我在学生心中。在教育的沃土里，我忙碌着，收获着，更快乐着。
我们都知道 班主任的工作细致而又琐碎，这就需要我们凡事倾力而为，每一次文体活动、每一次会议精神、每一次家访，需要我们用心思索；每一天的自习、课间、两操需要我们精心管理。每一个孩子的文明礼貌、行为习惯、学习态度，需要我们防微杜渐。我，时常留意着身边的老教师们关爱学生的一举一动，细细地揣摩，暗暗地模仿，一天下来，哪些事情处理成功了，哪些事情处理失败了，原因又何在？我都用班级日记记下和学生之间发生的点点滴滴。在不断的实践、反思和积累的过程中，我渐渐悟出了一个道理：那就一定要爱她们，面对他们，我们必须是百变金刚。他们胆怯时，要给他勇气；他们迷惘时，要指引方向；他们疲惫时，要给他力量；他们伤心时，我，是可以倾说衷肠的知心朋友！
曾经遇到了这样一位学生，他原是外校因某种原因转入我校初三年级的，没想到，这个孩子不仅基础差，而且思想懒惰，作为班主任的我看到这一切，很是焦急，如果不想办法从思想上调动他学习的积极性，那么这一年又白白浪费过去，还会有负面的影响，想到这些，我不敢大意，找家长谈心，了解点滴情况，在校注意观察一举一动，偶然的一次，我发现他写的一篇作文《难忘的一节体育课》，文中详细记叙了他在肚子疼痛难忍的情况下，坚持跑完1000米全程的事件，尽管材料陈旧，作为语文老师的我还是发现这篇文章的独特之处：个性化的语言，创新型的思路，不仅这些，我还从中看到了这位学生有自制力，我就以此作为突破口，要求所有的同学学习他在体育课上的这种坚强拼搏的精神，同时我帮他认真修改了这篇文章：遣词造句，开头结尾，一波三折的情节，立意的巧妙深化等方面作了再加工，指导他投在作文报上，结果发表了，喜悦之情溢于言表，后来的相处，我发现他变了，懂事了，成熟了，劳动他带头干，好主意先举手说，学习也跟上去了，中考正取丰中，我欣喜的找到了打开它心门的钥匙，而且这个班在他的影响下，各项评比都居年级榜首，他功不可没。
大家知道，多元的社会，个性泛滥的年代必然会产生一群风格迥异的学生，面对这样一个特殊的群体，我认为一个教师教得再好，如果管理跟不上，一切等于零。在班管中，我努力让学生做到两点：一是，人人有事做，人人有责任，穷人孩子早当家，学生的事学生做。二是给班长放权，教他们管理的方法，做他们背后的军师，每次班会，每个班长都要到讲台总结本周得失，很多的值日班长一开始语无伦次，话到嘴边也不敢说，可一个月后，这些班长到讲台说得头头是道，布置任务井井有条。这样，班长能力得到了锻炼，班主任又做得轻松，何乐而不为呢？
各位老师，风雨相携17年了，我将一腔教育的激情化为“阳春布德泽”的金色光芒，我熟悉了孩子的内心世界，为他们适时搭建了平台，让他们在感动中奋起，在大爱中行走，收获成功，还记得实践基地的大联欢、班队活动课的畅所
欲言、还记得运动会赛场上的一个又一个第一名、科任教师一次又一次的表扬、更记得特困生家长那饱含热泪的声声赞许，孩子们中考成功的那份份欣喜若狂，感动的故事给了我太多的回忆„„头顶蓝天，脚踏实地，我还将一如既往地做好以下工作：抓纪律、抓学风、抓典型、抓班干部、抓后进生，我还将用自己的爱心和勤奋继续书写着幸福人生，我想，付出终有回报，雁过总会留声。
最后，我借用于漪老师的一首小诗结束今天的发言： “作为教师，我们要有太阳的姿态，不管学生是参天大树、还是田间小草，都要让他们有得到阳光普照的权利；不管他是富贵的牡丹，还是路边羞涩的小花，都要让他们有开花的权利”。
谢谢大家！
第四篇：用心耕耘
用心耕耘
安妮
从可爱的鱼米之乡来到美丽的黄海之滨，我满心欢喜，憧憬着美好的未来。天空是那样湛蓝，大海是那样澄碧，心情是那样灿烂。
“你没事偷着乐，上课了有你好受的！八月的一天同事王老师的话让我震了一下，我们打开话茬，她便说这里的学生是如何的难教，如何的难管，如何的会让你难堪。我的热情一下子跌到了低谷，一个问号在我脑子里乱窜：我该不会被学生下课吧？
日子在不安中熬过，终于到了上课的时刻。上课铃响了，我心里怦怦直跳，老是琢磨着学生会给我出怎样的难题。我小心翼翼地进教室、讲解、布置作业，终于下课了！幸好我提前打探了学生的情况，他们不敢轻举妄动，还对我挺客气的，用掌声欢迎了我的到来。第二天我踏着轻快的步子直奔教室，“啪！”一个东西掉了下来，在我推门的一刹那。我吓得连连后退，同学们哄堂大笑。我快速醒过神来，笑着说：“革命尚未成功，同志还需努力，我必须以退为进！”同学们一下子安静下来了，我们又开始了新的一轮讲解、练习、下课。终于过了学生的第一关，我长长地舒了一口气。接下来的两天很安静，我们相处得很好，同学们很热情，也很有礼貌，我也干得挺开心。
按计划，第五天我们上作文课，我精心地准备了讲义，并作了耐心的辅导。同学们张大如饥似渴的双眼，沉醉在生动的讲解和精彩的范文中，随后便按老师的要求沙沙地写了起来。我被学生的求知欲感染着，也沉醉在一片沙沙声中。快下课了，看到大部分学生都合上了作文本，我露出了会心的笑容。“老师，我不会写，你再教教我！”一个学生在对我招手。我心里嘀咕着，咋不早说呢，这节课完就放学了，我还得去幼儿园接儿子，咋办呢？我下意识地想往外走，我才没时间搭理这些调皮蛋呢。不行，要是他真的不会写，课堂上又不敢说呢？我岂不是辜负了他？理智终于战胜了冲动，我留下来耐心地给他讲解，直到他点头为止。一句“谢谢老师”抚去了我心头的焦虑和疲惫。
时间仍在流驶，考验还在继续。过去的这五天告诉我：只要能用热心和耐心辛勤地耕耘，定然没有教不会的学生！感恩，是个充满温暖的字眼。每一个人都感恩过和被感恩过，都感受过感恩和被感恩时所得到的快乐。
在这个世界上，给我最多的爱的人，莫过于我的父母了。从我呱呱坠地起，父母就承担起了养育我的责任。爸爸曾因为我的一个误诊而掉过眼泪；妈妈曾为了矫正我的牙齿每周六带我往返于离家一百多公里的市医院，风雨无阻一年多；他们为了我放弃安稳优厚的待遇来到上海打拼„„这一切的一切，都是为了让我在良好的环境中茁壮成长。
父母对儿女的爱是无私的、不计回报的；父母对我们的养育，都是尽心尽力、不惜任何代价的。可我们有时却为了一些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵，给他们脸色看，真的是太不懂事，太不应该了。其实，父母不求子女在物质上给予他们多大的满足，只要在父母下班时递上一杯热水；在父母生日时送上一声祝福；在父母劳累时帮他们捶捶背„„这些微不足道的小事也足能体现出我们对父母深深的爱，从他们满足的笑容里我体会到给予的快乐。
我们不仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学、老师、亲人、朋友和许许多多帮助过我们的好心人也要怀着一颗感恩的心。美国总统罗斯福家里被盗后，丢失了许多重要的东西，但他仍感谢上帝：“因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”也许自己是不幸的，但我们仍应该用一颗感恩的心去感激他人，这样，你就会发现，事事感恩，会活得更快乐。
常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，正如一首诗中所说：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激关怀你的人，因为他们给你温暖；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊„„
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那时大树对滋养他的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅感恩的画面，那时云儿对对哺育他的蓝天的感恩；鱼儿在水中快乐的游着，倾诉着一句句感恩的话语，那是鱼儿对丰富他的水的感恩。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有真挚的友情；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。
从我们呱呱坠地到哺育我们长大成人，父母花去了多少心血和汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，再到高中，又有多少个老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，照亮着别人。
感恩是发自内心的。俗话说滴水之恩，当涌泉相报。更何况，父母为我们奉献的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。我们是否在父母劳累后递上一杯热茶，在他们生日是递上一张卡片，在他们失落是奉上一番问候与安慰，他们往往为了我们倾注了血和泪，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉那屡屡银丝，丝丝皱纹，感恩需要我们用心去体会，去报答。
感恩是有意义。爱让这个世界不停的旋转。父母的付出远比山高，比海深，而我们只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变的自私自利，忘记了父母的曾经付出，忘记了那一声声快乐，学会感恩别人是自己的一份良心，一份孝心。感恩是真情的体现。谁言寸草心，抱得三春晖。父母永远是世界上最伟大的奇迹。当你遇到险阻，父母会召唤你鼓起生活的勇气，当你流连忘返于某一事物是，父母会督促你保持一颗崇高的心。
还没有学会感恩的朋友，放开你的心怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染吧！带着感恩的心去遨游世界，你将发现世界因有感恩而更加美丽。
人人都要自己学会感恩。
感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有，天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己，花开花落也一样会珍惜。
感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生！
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。
学会感恩，我的一颗心永远被温暖笼罩，被甜美滋润，我的生活中没有冰雪，没有冲突，没有愤怒，没有战争，没有咒骂。
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报！
如果你是一个苦恼的人，你应该学会感恩，因为感恩是驱除你的苦恼的一剂良方妙药；如果你是一个对生活心灰意冷的人，你应学会感恩，因为感恩的时候就是你的身心得到温暖的时候；如果你是一个郁郁不得志的人，你应学会感恩，因为感恩会使你的心情渐渐舒畅，渐渐平和；如果你是一个被生活压得喘不过气来的人，你应学会感恩，因为感恩会使你逐步释放重负、放松身心；如果你是一个只顾索取的人，你更应学会感恩，因为感恩会使你变得会适当地给予；如果你是一个快乐的人，你也应学会感恩，这样，你的快乐就会取之不尽......对别人感恩，相应会得到他人对你的感恩，所以你是得到了两份好心情。学会感恩，就是学会了长存感激之情，永存爱心。爱的力量是非凡的，它会把一个人塑造得更为完美。外国有一个感恩节，可咱们中国却没有，那倒无妨，咱们何不把每一天都当作感恩节来过呢。朋友，如果你想有一个好的心境，那不妨试着学会感恩，把每一天都当作你的感恩节。
人们往往会牢记自己的付出，却容易忘记感恩。爱因斯坦说过“每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，作出同样的贡献。”我们只是个普通的人，不可能像伟人那样对人类有卓越的贡献。但当我们赤裸裸地来到人世，从无知直到长大成人，每时每刻都在享受着大自然、亲朋和无数陌生人给予的一切，我们被爱紧紧围绕着，许许多多人在为我们的成长，我们的生活奉献着、付出过，我们难道不应该永远记住所有人和事，所有爱和恩，为此承担一份歉疚，珍惜、知足现有的一切吗？
感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。而感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。所以培育感恩情结，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一颗感恩的心，那天天都是感恩节，这世界就会变得更加美丽。
但即使有感恩的心，人们也常常是只记得感谢给我们关心、帮助、掌声的人，在他们需要帮助的时候也会助一臂之力。而少有人去感激伤害、欺骗、打击过我们的人，我们常常对他们是报以怨恨。其实，对那些伤害过我们、带给我们疼痛的人，我们也应该记得：正是他们让我们对这个世界有了一个更深刻的认识，我们不仅要学会用一颗感恩的心去体会真情，更要学会用一颗感恩的心去驱逐伤害.愿人人都拥有一颗感恩的心.
第五篇：一份耕耘 一份收获
一份耕耘 一份收获
农村初中的班主任，工作琐细而繁重，今年我任九年级住宿二班的班主任，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但是我认识到：班主任，对于家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对于学生，我们代表着家长，双手履行义务；我虽然没有干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗
透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。本班学生窦力云，个性孤僻，为了培养他的交际和组织能力，让她当班长来管理班级，效果很好，她不但把班级管理得好，而且自己进步很大，我还向学校推荐她当学生会主席，今年她以优异的成绩考入了辛集重点中学。
在工作中，我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级时时，事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
三、强调实践——让学生在社会实践中得到教育
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。
四、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育
在教育教学工作中，面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃
任何一个学生都会让我良心不安的。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。我班一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级，体育课上的优秀表现等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助班长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。今年他以好的成绩顺利考入了市第九中学。
弹指一挥间，一年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，这一年当中“文明班级”的称号常驻我班，在学校组织的拔河，队列，书法等比赛中我班奖状最多，还有今年的中考成绩，包括省重点，县重点，还有普通高中，我班的上线人数达到了全校总人数的三分之二。因此，我这个班主任受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
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