九年级英语备课组第二学期工作总结

第一篇：九年级英语备课组第二学期工作总结

九年级英语备课组第二学期工作总结

时间飞快地流逝,在繁忙的工作中又结束了的一年工作。为了能够有效地全面提高全年级学生的英语水平,我们英语备课组兢兢业业地做了如下工作:

（一）、计划周详，落实到位。

为了迎接中考，我们九年级英语备课组在开学之初就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试。备课组教师根据学生考试做题情况对教学计划进行调整。

我们备课组狠抓常规教学,按时按量地完成了整学年的教学任务, 由于提前进入复习，确保了教学计划的稳步实施。

（二）、夯实基础，因材施教。

经过几次测试，我们发现学生的基础扎得不够牢，考试时基础题失分较多。针对这种情况，我们利用《中考复习说明》和《中考复习指南》中的基础练习题，侧重于词汇、句型，语法的训练。对阅读能力较差的同学，指导他们加强阅读题的训练。对写作能力较差的同学，帮助他们分析自己的具体情况，有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学，我们准备了各种不同类型的范文，要求他们模仿练习背诵。

词汇是组成语言的最基本的单位, 提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法, 句法的同时,大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师必须利用早自习时间督促检查本班学生英语单词,短语,句型的背诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。

（三）、课堂开放，交流学习。

为了充分挖掘组里的优秀资源,为了达到共同提高的目的,我们的课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的老师们互相听课,新老教师互相学习,大家的课堂均获得了好评。

教学工作一定得了解学生的实际，切记一刀切，有的放矢，因材施教。面对参差不齐的学生，我们只有从教学上下功夫，从教师自己下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研读课标，分析近三年的中考试题力争少时高效,少走弯路。

（四）、兢兢业业，完成相关工作

1、组里老师按时按量地完成了数次月考的模拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。

2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。不足之处：

学生语言积累欠缺，根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。我们对学生的辅导,关爱还不够到位。今后还将要继续努力工作,争取较好的成绩。

九年级英语备课组

2012.6.26

第二篇：九年级英语备课组第一学期工作总结

九年级英语备课组第一学期工作总结

本学期，我们九年级英语在学校领导的关心下，在我们每一位英语教师的严谨执教、稳打稳扎和齐心协力下，取得了一定的成绩，学生的综合评价、优秀率，平均分在同类学校中都第一，合格率第二。本学期备课组的工作总结如下：

一．团结协作，发挥集体备课组的优势。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。我们把每周二下午定为集体备课时间。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识之后形成文字形式的教案。充分发挥了备课组的力量，做到了教学资源共享。

二．立足课堂，向课堂45分钟要效率。课堂教学是教学工作的中心，我们以优化教学为核心内容，关注课堂实效为目的，精讲精练，讲练结合，及时巩固。讲究教学实际效果。每节课后我们都不约而同地碰头交流一下当天学生学习中的问题，积极开展教后反思，互相提醒教学中的疏漏，相互取长补短。

三．夯实双基。各位老师坚持让学生朗读、背诵重点段落课文，记忆单词、词组及重点句型，每天要求学生背诵、默写语言点，坚持默后就改，引导学生积累语言知识，为口语、听力、阅读、写作打下基础。这些工作虽然耗费了我们老师很多时间，但是我们都觉得很值得。

四．学法指导。各位老师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高听力成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导。

五．因材施教。对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

六．抓好教学业务工作 提高自身的专业素质。我们认真参加校内外教研活动，每次都觉得收益不小，积极地进行英语教学研究，积极参加研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文。

回顾过去的一学期，我们备课组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，如 1．教育理论的学习还不够深入。2．补差工作抓得还不够扎实。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

九年级英语组

2014-1-14

第三篇：2016-2017九年级数学备课组第二学期工作总结

2016-2017第二学期九年级数学备课组

总作总结

古宝针

2017-6-16

一学期在忙忙碌碌中又将过去，本学期我们九年级数学老师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，每位教师兢兢业业，相互学习，团结协作，共同提高。并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，顺利完成了学期初制定的计划。现对本学期的工作总结如下：

一、加强组内团结，坚持集体备课。

作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。备课时间安排在每周二的第一节（与学校工作有冲突时，另定时间），在集体备课时，由一位老师主题课题，其他几位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面、教学方法方面，管理学生方面等。取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。

二、多听课，多评课，提高课堂教学效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，积极参加区教育局组织的听课、评课或统一评卷、质量分析等。从中吸取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

三、做好复习备考工作。

备考复习作为初中阶段数学教学的最后一个环节，有着至关重要的作用。通过对《数学课程标准》及近三年的中考试题的详细分析，我们在制定计划、例习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。将复习分为四个阶段：

（一）、第一轮复习——版块复习

时间大致定为2月13日----4月13日，8周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。主要采取了以下策略：

1、版块复习，梳理考点

2、同步检测，查缺补漏 3.、错题记录，温故知新

（二）、第二轮复习——专题复习：综合运用知识，加强能力培养。时间大致定为4月16日----5月6日，3周左右。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。主要采取以下复习策略： 1.合理划分专题

2、打造精品专题课

3.专题复习的重点是揭示思维过程。

4、精讲、精练，改广种薄收为精讲细作。

5、关注学生丢分原因：

（三）、第三轮复习：模拟训练，提高应试技能。

时间大致定为5月7日----6月1日，大约3周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。

采取的策略是从山东17地市考题以及各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几年中考试题结构和分值、难度比例制成2-4套模拟试题，训练学生解题速度及解题技巧，积累应试经验。这一轮复习中还可以将近三年中考原卷印发给学生课外练习。

（四）、第四轮复习：回归课本，做到三“通览”，一“不钻”

一学期以来我们反复研究近几年的东营中考试题，利用一切手段收集中考信息，资料，深入思考研究，做好中考复习工作。备课中发挥备课组的核心作用，四位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享。发挥集体的优势和团结合作的精神。充分整合复习资料，确保数学学科的复习有的放矢。

反思过去，我们的工作中还存在着很多不足。教师的课堂教学能力还需进一步提高。作为毕业年级，我们还应该投入更多的精力和时间钻研试题，分析中考命题趋势，在夯实基础的同时提升学生的应考能力。今后的我们将不断总结经验教训，更加努力工作，使我们的教学成绩再创新高！

第四篇：九年级第二学期工作总结

九年级组第二学期工作总结 中考终于结束了，在各级领导的关心和指导下，通过老师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将本学期的工作做个小节，具体的工作有以下几点：

一、狠抓基础，向课堂教学要质量

1、由于学生基础较差、底子较薄，学习的动力和信心不足，所以，针对学科特点，同科教师及时沟通，研究、吃透教材，分析重点、难点，根据学生的实际水平，抓好基础，利用自习课，对学生及时辅导，查漏补缺，做到有疑问及时解决；利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。

2、部分成绩较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学习方式方法欠缺，学习情绪化较强，所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导；部分较差的学生，缺乏学习热情，出现了放弃的想法，我们的老师更是侧重于鼓士气，学生士气高，教师的热情就会更高，教学效果就有了长足的进步。

二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系” 初三阶段，教师压力大，家长也着急，学生自身也承受着很大压力。所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节，帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理，从而增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试！当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点： 教师与学生的和谐关系——爱护、热情、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化矛盾，严中有爱，严而有度。通过这样的工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。1 教师与教法的和谐关系——回归教材，关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导，加强学习，努力在教学中体现新课改的教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望！学生与教材（信息）的和谐关系——充分发挥集体的作用，对教材进行有效的整合，让它更容易让学生接受和掌握。同时严格控制作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。学生之间的和谐关系——我们年级在这个方面已开始就达成了共识，没有一个和谐的环境，是不可能营造一个良好的集体的。排除一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习氛围，从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期待着中考中可以创造出更好的成绩！

三、分层次教学，让每个学生都有成功感。把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对每个层次采取不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好基础的前提下，增加知识的容量、广度、难度，增加辅导时间；教师分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧重于基础，略有提高，集中培养几个尖子生。对于学困生，侧重于培养学习兴趣，抓基础。

四、搜集信息，分析考情、考向。积极通过各种渠道，参照2014年的中考信息，搜集课改后的复习、考试信息，分析考情、考向；本年级教师每月开一次学情分析会，分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，及时制定措施，提高教学效率。我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析，同时对去年的考题进行加工、整理，2 做到了有的放矢。总之，作为本年级的年级组长，我力争做到了团结我身边的每个老师，充分发挥备课组的力量，调动每个老师的工作积极性，为学生营造一个良好的学习的环境。相信我们的努力会为2014届中考划上一个圆满的句号的！

九 年 级

2014-8-20

第五篇：九年级英语第二周备课组会议记录

九年级英语第二周备课组会议记录 活动时间：2013年3月6（星期三下午1:35—3：10）

活动地点：食堂主讲人：张小娟丁冬 参与人员：九年级所有英语教师活动记录：刘艳

1.检查教案，所有备课组教师都要提前备好下周的课程，包括作业练习的完成等，并且标记出重难点，补充点等。

2.讨论第二周周考试卷，出卷人是李艳，昨天就给每个英语老师发了一份，老师完成，今天开会时对里面的题目进行挑选，及核对答案。

3.统一进度，每个老师都要完成好当周的任务，如有冲突，教师要进行调整，务必完成。

4、主背下周课，小娟和丁冬对下周课时提到知识点，补充的知识等，其他老师补充。

5.讨论教学实施中的困惑，每个老师都交流自己的做法，像知识点的讲解，课时的安排，背诵的落实，听写的完成等，大家都开始熟练了。

6.微课题研究，九年级英语组初步制定微课题为：如何高效进行九年级英语总复习，并制定实施方向。