第一篇：2017-2018年第一学期美术培优补差计划
2017-2018学年度第一学期 横荷中学培优辅差工作计划
光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
三、定内容： 培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题
横荷中学 李月云
二0一七年八月三十日
第二篇：2017-2018学年第一学期信息技术培优补差计划
2017-2018学年第一学期七年级信息技术
培优辅差计划
信息技术 徐兴群
一、指导思想
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的信息技术操作能力，帮助学困生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，对信息技术学科产生浓厚的兴趣，逐步提升信息技术操作能力，树立利用信息技术解决实际问题的意识，从而养成良好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批信息技术操作能力强的尖子，挖掘他们的潜能。
二、学情分析
七年级学生对信息技术相当感兴趣，但他们的兴趣仅局限与游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性，对教材的一系列操作知识不感兴趣。所以，养成良好的信息操作习惯，为提升他们的实践操作能力和解决问题的能力打下良好的基础是本年级信息技术教学的主要任务。
三、辅导目标
1、进一步提升优秀生的计算机操作能力，培养他们利用信息技术去解决实际问题的意识和能力，培养他们的创新意识，让他们成为“小老师”去帮助学困生取得进步。
2、做好学困生的帮辅工作，培养他们的计算机操作基本能力，消除他们在学习中的自卑心理，让后进生获得成功的喜悦。
3、激发全体学生的学习兴趣，调动他们的学习积极主动性，形成良好的课堂学习氛围。
第三篇：一年级数学第一学期培优补差计划
2011——2012学第一学期一年级数学培优补差计划
王 玲
一、学生情况分析：
本学期，我主要担任一年级两个班的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想：
培优重在拔尖，补差重在提高。培优补差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优补差目标：
通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培优补差措施：
1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
7、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
8、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。
9、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
第四篇：第一学期信息技术培优补差计划
信息技术培优补差计划
一、指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优补差计划。
二、培优补差的必要性
各个学生的电脑基础不同，有条件的家庭，家中有电脑，学生对电脑掌握的比较好，而大多数学生家中没有条件，学生没有接触或很少接触过电脑，因此面对这样的情况需要进行培优和补差。
三、制定培优补差目标
培优的主要目标放在能力培养和信息素养上（分析、解决问题迁移能力）。
补差的主要目标放在基本技能的掌握上，对学生应该掌握的基本技能进行有步骤的训练，提高他们实际的操作能力。
四、有效的培优补差措施
1.课堂上新技能方面，差生操作演示，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂上技能练完后，优秀生给他们一定操作难度的题，让他们制定一定效果的小作品，学困生根据他们的程度给予相应的题目进行技能训练，达到循序渐进的目的。
3.安排小组座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”，一帮一。
五、在培优补差中德注意事项
不歧视操作特别生疏的学生，不纵容操作熟练的学生，一视同仁。
第五篇：2013-2014学年第一学期一年级数学培优补差计划
2013-2014学年第二学期一年级
培优补差 计划
一年级一班共有学生22人，其中男生10人，女生12人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
一、辅导目标
1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
二、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、具体辅导措施
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
热孜亚木
2013年9月
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