XX学年第一学期英语组工作总结

第一篇：XX学年第一学期英语组工作总结

XX学年第一学期英语组工作总结

本学期我们英语教研组以学校和教科室的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下:

教学工作:

我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍,可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳,兢兢业业的工作态度,平时能积极参加市,校开展的教研活动,虚心学习别的学校的老师学习先进的教学模式和经验,并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精,我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课,在平时的教学工作中,全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化学生英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,实施每周几次的早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。

在备课中,能严格按照教研室的要求,进行集体备课,并紧紧围绕教研室提倡的“一环四节”的备课流程,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发,首先非常重视营造良好的英语学习环境,如:在每堂英语课前,坚持让学生朗读课文,做课前十分钟的英语演讲,演唱英语歌曲等,来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时,尽量以直观的教具,肢体语言或多媒体进行演示,充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自己的英语知识水平。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习,及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课过、单元清。

兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。

教研组教师还开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教学经验,取长补短,共同提高,共同进步。这学期年轻教师朱建军老师,林永华老师分别上了一节校的展示课,从与教研员一起备课,与教研组老师一起策划,到试教、写教学反思,其中花了大量的时间和精力,取得了较好的效果。老教师罗国平老师上了一堂校级的优质课,她认真研究教材、精心设计教案,精心地设计媒体,考虑到本班学生的实际情况,准备了一些英语图片和录像,这样既吸引了学生的注意力,又提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣,向我们展示了一堂真正优质量的英语课,得到全校教师的赞扬,给我们这些年轻老师起到了很好带头作用。另外我们英语教研组长刘春晖老师还组织每位老师开展互听互评活动,学习教学理论活动,关心年轻教师的成长。通过这些活动,有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。

我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在学校开展全国英语能力竞赛活动,选出最优秀的学生代表参加海南省的英语能力竞赛,此外还从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。积极遵守市教研室和学校的规定,做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足,这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

第二篇：2008学第一学期英语组工作总结

2008学第一学期英语组工作总结

奉化市居敬小学英语组

忙忙碌碌的一学期已接近尾声，现对本学期的教学工作进行回顾与反思。本学期，我们在新课程理念指导下，按照积极稳妥、主动有效的课改思路，以研究课堂教学为着手，结合教研室开展的“在词汇教学中渗透语篇意识”的教学研讨活动，合理运用课堂观察方法，做好“同课异构”的教研活动，开展以“优化活动设计，落实教学目标”为主题的学科研修工作；认真学习、落实“小学英语教学规范”，做好示范教研组的复查工作，积极、稳妥地推进英语课改工作，以促进学生发展，提高课堂实效，提高了教师的整体素质；与此同时还开展了丰富多彩的英语课外活动，营造校园英语氛围，激发学生学习英语的兴趣，提高了我校英语教学质量。具体工作总结如下： 一． 规范开展主题化系列教研活动，努力提高校本教研的质量

“工作中学习，学习中反思，反思中提高”是我们学习的途径。根据市教研室精神，本学期围绕“优化活动设计，落实教学目标”开展了主题化系列活动的研讨交流和总结反思最后2个环节，通过个人与集体备课相结合，试教与反思等方式不断完善课堂教学，并使得每位组员对教材的理解深了一个层次。每个环节，每位教师都积极参与，均有自己的见解和收获。发挥集体的力量，集体组织备课，上研讨课，课后互相切磋，修改教案，直到大家满意为止。

二、认真学习、落实“小学英语教学规范”，做好示范教研组的复查工作。

认真学习、落实“小学英语教学规范”，是小学英语教育教学工作的有力保障，为小学英语教学教师指明了努力的方向，主要包括：课前准备、情境创设、活动设计、支架建构、媒体运用、评价操作、学法指导、课型解析、教研建设。我们通过自学于研讨交流相结合的方法，进一步使老师们明确小学英语教学规范，以便更好地落实。在落实“小学英语教学规范”的同时，我们齐心协力做好示范教研组的复查工作，有了教学规范的前提，这次的复查工作老师们做起来更顺手。这次活动使每位教师增强了档案意识，发挥了集体的作用，加强了我们英语组的凝聚力。这次复查工作也使我们认识到我们工作的不足之处，以便今后继续努力，如：平时的资料必须及时上交保存；活动过程记录必须具体、详细等等。

三、加强师资队伍建设，提高教科研能力, 努力创建和谐教研组氛围

为了让每位教师快速成长，本学期继续采用“三人行，必有我师”的业务培训方法。根据每位老师的特长，聘请了口语、英语基础知识、简笔画、板书和教材解读并定期对全组老师进行各方面的培训。业余时间教师认真阅读《小学英语课程标准》、《小学英语教学法》、《中学英语语法》、《中小学外语教学》、《儿童心理学》，整体提升英语教师的素养，提高教师的教科研水平。本学期在学校的组织下还开展了教材解读比赛，挑选最佳选手毛秀波参加市里的比赛，并取得了一等奖的好成绩。

三、坚持不懈抓好教学质量。

1．做好学生、班主任、家长的思想工作，让他们充分意识到“学好英语，从娃娃抓起”。

2．精心设计作业，寻求最佳的作业途径。教师布置听、说、读、写作业，也布置一些开放性的作业，让学生自主选择。如：小学阶段，听读作业较多，为能保证学生读熟、读好，我们让学生定期做好英语录音作业，并落实了检查制度，学生自愿到老师处报考英语考官，由这些考官负责检查他们的录音质量，并及时反馈，大大调动了学生听读英语的积极性。

3．落实英语过关制度，要求学生课课过关，扎扎实实学好英语。低段重视口语测试，以保证学生在家听读的时间。

4．课外经常辅导学困生，积极培养尖子学生。5．经常性组织英语小型比赛，让学生体验成功的快乐。6．做好英语形成性评价工作和期末考核工作。

四． 开展丰富多彩的英语课外活动，营造良好的校园英语氛围

为激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的能力，我们注重给学生创设浓厚的校园英语文化氛围。本学期，我们开展了英语才艺表演赛（三年级），英语书写比赛（四、五年级），英语拼读比赛（六年级）。活动具有以下特点：以激发学生学习兴趣、培养学生良好的读写习惯为出发点，面向全体学生；活动注重过程，以提高每位学生的读写能力为宗旨；活动以班级为单位，调动全体学生的积极性。经过一个多月的努力，每位学生都有了很大的进步，活动达到了预期目标，每位学生认读能力和书写水平有了很大的进步，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

一学期来，我们教研组的全体成员以“团结协作，共同提高”为宗旨，在校领导理解和支持下，在杨老师的指导下，在同事们的帮助下，克服了课时量大、学生人数多等种种困难，圆满地完成了工作任务。另外，毛秀波和任洁两位青年在宁波市的青年教师基本功比赛中取得了优异的成绩。

总结过去，反思未来，如何更好地落实直拼教学，如何更好地使英语教学规范化是我们今后努力的方向。

2009-1-6

第三篇：2009-2010学第一学期英语组工作总结

XX年-2009学第一学期英语组工作总结

本学期我们英语组继续以小学英语教学纲要为指导，本着脚踏实地、认真负责的态度，全面开展本学科教学教研工作。全体教师同心协力，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究，努力提升教师的教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、加强学习，提高业务水平。

我们深知，作为一名好的英语教师，要不断进取，吸取新的知识，提高教学水平，才能适应时代进步的发展。为此，我们积极参加教研活动，继续组织教师认真学习英语新课程标准，领会新课程标准中阐述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。组织教师认真学习教育理论，阅读教育杂志，领会新的教育精神，反复学习电脑教学课件的制作及应用，掌握多媒体在教学中的应用，学习、研讨、领会新教材编排思路，设计教学环节，寻求培养学生学习能力、学习习惯的突破口；教师之间经常一起备课、精心设计练习，研制教学软件，互通教学等方面的信息。大家互相听课、评课，并走出校门，到一下和五小去听课、学习，吸取好的经验，博采众家之长。并就自己在教学工作的做法进行总结，谈体会、讲收获，在组内互相交流。大家互相取长补短，互相学习，共同进步。各位教师水平都有较大提高。

二、重视教学研究，改进教法，提高教学质量。

随着素质教育的逐步深入，英语教学被越来越多的人所重视，英语教学质量的提高也越来越迫在眉睫。教师更新思想和教学观念，改进教学方法是提高教学质量的有利保障。组组织安排学习相关内容的文章，学习具体操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进行实施。我们深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，把握关键。并根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化

三、积极组织一年一届的希望英语风采大赛。

本学期我们正在组织一年一届的希望英语风采大赛，力求通过比赛提高学生的综合语言运用能力，来激发和培养学生学习英语的兴趣。

四、教学成绩突出

一分耕耘、一分收获。通过一学期的辛勤劳动，我们取得了可喜可贺的成绩。我们组年轻的教师的业务水平在不断提高，教学能力不断增强。在教学视导中，我们组的课上的不错，这与我们组老师的共同努力是分不开的。

在今后的工作中，我们要进一步把教研的气氛搞得更浓，以研兴科，以研促教；在学生中要利用一切可利用资源创设情景，掀起学英语的高潮，进一步加强口语训练，课堂教学要实施“大容量、快节奏、多重现、重运用、抓过关”，以提高课堂教学水平和英语教学质量。

我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

第四篇：2017-2018学第一学期英语组工作总结

2017-2018学第一学期 英语组教研组工作总结

本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,积极开展教研组活动，活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下: 我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍,可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳,兢兢业业的工作态度,在教学上力求精益求精。我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课,在平时的教学工作中,全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,也非常注意强化学生英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,实施每周几次的早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。

在备课中,能严格按照教研室的要求,进行集体备课,并紧紧围绕学校提倡的“三环五步”的备课流程,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生。坚持从学生对英语学习的实际出发,充分调动每一位学生学习的积极性。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习,及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课过、单元清。

我们要求组里每一个成员都对学生的作业进行认真的批改，做到作业有布置，就有批改，就有反馈。我们在设计和布置作业时，考虑学生的接受能力，在不加重学生课业负担的情况下，有针对性的布置学生作业，并及时的收交和批改。因为作业批改是教师获取教学信息的重要渠道，通过作业批改发现教学中存在的共性问题，能够指导自己适时合理调整自己的教学计划和教学策略等。我组教师不管自己教几个班级，都完成作业批改任务。

教研组教师还开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教学经验,取长补短,共同提高,共同进步。这学期每位教师都上了两节新教育理念下的展示课,取得了较好的效果，使我们教研组教师在教学上成长了许多。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足,这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

甘肃省榆中县第四中学 英语组

2018年1月5日

第五篇：2011-2012学第一学期英语组工作总结

2011-2012学第一学期英语组工作总结

时间以它固有的方式，从我们身边悄然走过。打开记忆的光盘，一学期来英语组的工作历历在目，光鲜如昨，现总结如下：

一、以理论为先导，使教研组的教研活动与集体备课扎实有效。新的领导班子的成立，赋予了我们教研与集体备课新的含义与概念，不变的依旧是我们英语组所有成员对英语的那份执着与认真。每周一个小时的集体备课，是我们共同学习的最佳时机，因此我们也非常珍惜这难得的机会。我们会集中解决上一周内我们在教学上遇到的障碍与困惑，对下一周的工作进行预设并尽可能地想到教学工作中会出现一些什么样的棘手问题。集体备课时间，我们对新课标进行了重新研读，对每一新课程理念逐一分析，然后再研究如何更有效地运用到我们的课堂中，我们认真学习了历城区的小学英语教研计划及我校的教研计划，结合这些导向，每个人都进行自己的个人规划，从而使教研活动真正做到扎实有效。

二、以模式为基石，加大课堂力度的改革。

模式教学是今年历城区教研室工作的重中之重。作为一名学科带头人，我负责并撰写了历城区小学英语阅读课教学模式。为了使模式不固化老师们的大脑，我用了两周的时间，查阅了大量的资料，写出了既便于老师上课操作，又符合新课程理念且与全国优质课接轨的一套教学模式。模式的出炉，在一定程度上给大部分教师带来了课堂上的便利。我们在集体备课时，我细致深入的为大家解读了模式。我们在上课时，依据多维互动教学理论，遵循了“三性”（兴趣性、直观性、多样性）、“三化”（情景化、活动化、交际化）及“一型”（任务型）的基本原则，真正做到了“以情景体验为中心，活动交际为主线”的课堂教学，我们的英语课堂从而变得更加异彩纷呈。

三、省远程网络研修，摸着石头过河，成绩辉煌。

2011年10月15日，小学语数英第二批进入集体研修的第一天，我们每个人都有一份深深的压力印在心间，因为我们不知道我们到底要研修一些什么样的问题，我们必须完成哪些作业才算合格或优秀？那就是我们摸着石头也要过河！随着远程研修的深入进行，聆听专家的报告，看名师的课例研究，我们慢慢收获到了一种从未有过的幸福与快乐！今天的远程研修可以说是我从教18年来经历的规模最大系统最完善的一次教学洗礼。作为一名老教师，这种集体研修的机会还是比较难得的，所以每每有这样聆听专家教育思想，体验专家教学智慧的机会，我都欣喜的无语言表。倾听了鲁子问教授关于新标准英语修订前和修订后的分析，梁承锋老师任务型语言教学和三位老师有关问题的阐述，对比自己教学经历中的思考，重新有了对英语教学的解读。

众所周知，远程研修中最大的困难、收获最大的就是磨课。我们组磨的这节课，教学设计是基于曹花老师本班的学情特点，同时我们的备课研讨又仅仅围绕磨课的目标任务与研讨问题，对课题及教材内容进行了深入的研讨，确定了本节课的教学目标，合理的把握了教学目标，并且在教学中体现了教学目标。曹老师在备课中对学生的生成学习有预设、上课有实现，我们观课有检验、评课有分析，曹老师再次备课有改进，并且能够聚焦学生及时完成课后反思。群组成员明确了低年级的对话教学是基于词汇的语言教学并反思当前教学中存在的问题，即：低年级对话教学的特点；如何发挥低年级对话教学的巩固作用，培养孩子综合运用语言进行交流和表达的能力；低年级教学中奖励与评价的问题。经过教学设计和备课研讨，能够看出我们这个团队认真磨课的态度，能够看出执教教师的专业成长。通过磨课我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程。经过大家评议之后，我写出了总结反思，曹老师对前两次备课进行了很大幅度的修改，也写出了自己的教学反思，记录了我们团队每个成员的成长，以及我们的改进，大家都有了不同的进步。

由于大家的共同努力，我们的磨课以区小学英语第一名的成绩被推荐到省里参加评比，我同时也被授予了“优秀研修组长”的光荣称号。我们感到了从未有过的快乐，因为学习本身是快乐的，知识的获得，能力的提高，思维的升华，其中蕴涵着无穷的乐趣。

四、口语培训，使我们组每一名成员的个人素质都得到了进一步的提升。

2011年12月1日，历城区教育局与英国剑桥新高度教育研究院语言中心合作开展的“歆语工程”的开班仪式在历城教师进修学校举行，各镇（办事处）教办、区直小学师训干训负责人及全体小学英语教师到会参加，历城区教育局副局长李殿杰到会并提出要求。足见教育局领导对这次活动的重视程度。通过一周的学习，提高了我们小学英语教师的基本素质和教育教学水平，促进了教师的专业化发展。教育局开展的“歆语工程”，使全区小学英语教师做到了发音准确到位，完全掌握了英美音之间的区别，准确得把握了句子重度和节奏规律，且语句连贯、自然流畅、声音洪亮、音色动听。此活动真正开阔了我们的视野，培养了我们跨文化交际意识的能力，使我们每个人的素质都得到了进一步的提升。

五、外出学习，为我们的英语教育教学注入了新鲜的血液。2011年10月，我有幸观摩了在枣庄举行的省第六届小学英语教学能手展评课。授课教师们对新课程理念的精准把握及在课堂中的实际运用，教师们对教材的那种深度挖掘及在课堂中对学生的关注度；教师们自身素质的不断提高及在课堂中与学生的自然流畅的交流，无不彰显着老师们的敬业与执着，老师们的谦虚与好学。回来后，我把我观课的所看、所思、所想与所获都毫无保留的给我们组的每一位成员作了详细的汇报，老师们从中也收获了很多！

幸好，我们现在已加入到了全国小学英语改革的浪潮中，我们也跟上了《英语课程标准》的正式稿，那种听说领先、读写跟上的教学原则终于又回到了我们的课堂。培养学生的综合语言运用能力始终是我们一线教师所努力的共同目标。相信，在不久的将来，我们的教学之路再也不会受到阻碍，我们的教学之花肯定也会异彩纷呈，孩子们肯定会在生活化的语境中做到英语生活化，生活英语化！