第一篇：三年级下思品教学小结
2008——2009三年级（下册）品德与社会教学小结
《品德与社会》是新课程新开设的一门课，从这册教材上分：我和邻里生活（第1—3课），本单元以儿童在邻里的生活为主题，倡导健康文明的邻里生活，倡导邻里生活的互相关爱。邻里生活与交往是儿童社会性发展的重要途径之一，是儿童亲社会行为的重要条件；我的成长与学校（第4—6课），在上学期所涉及的学校生活侧面的基础上走向学校生活的大小空间（学校和教室）及这空间中存在物，然后是学校生活中与同龄伙伴一样意义重大的人——教师；我的成长与他人（第7—9课），本单元以儿童的成长与他人的关系为教育主题，从自我劳动体验出发，激发劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。家乡哺育了我（第10——13课），本单元以热爱家乡进而热爱祖国为教育主题。
通过教学，引导学生了解和认同健康文明的生活方式，养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，培养学生一定的归属感和改善环境的主体意识。培养学生的民主意识，敢于和老师沟通，敢于用适当的方式反对教师的不当行为方式，进而形成对学校的认同感和归属感。树立一种新的人际生态观念，尊重每一个人的存在价值与尊严。认同家乡、热爱家乡的同时也是自我的认同，进而产生对祖国的热爱。
这一学期，通过对《品德与社会》13课内容的学习这四个单元主题所涉及的内容都是对这个年龄段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。在“我的邻里生活”这一单元中侧重于体验与邻里小伙伴间友情的美好，邻居间互帮互助的亲情关系；邻居间问题与冲突的解决，学会和睦相处；引导学生了解与认同健康文明的生活方式。使儿童站在学校主人的位置上向别人介绍自己的学校，促使学生通过自己对学校的观察与研究达到对学校物理环境、组织机构和精神传统方面的了解，进而形成对学校的认同感和归属感；通过感受老师的辛勤劳动，走进老师心灵深处，形成对老师发自内心的爱，并在与老师交往过程中有民主、平等意识。从唤醒儿童已有的劳动体验入手，创造条件让儿童有意识地体验劳动过程，使儿童用心对劳动有一个真实的体验；帮助儿童走进普通劳动者的世界，理解他们的劳动与自己生活的关系，体会自己的生活离不开他们；由人转向物，转向对公共设施的爱护，体会公共设施与自己生活的关系。通过地图的学习，找出自己的家乡在祖国的位置，对家乡和祖国有一点空间位置感；将儿童放在家乡主人的位置上向别人介绍自己家乡的风景与物产，激发对家乡的热爱之情；由家乡扩展到祖国版图、面积、人口、民族等基本情况，帮助学生形成初步的国家概念。
第二篇：三年级下思品教学设计
第一单元让校园更美丽
一、为校园画张像
教学目的：
1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．
2、培养学生观察、动手、合作能力。
3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．
教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行 教学过程： 引入：
问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．
新课：
指名让学生读黎明的信。
问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢? 生答：给校园画张像．
问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？ 学生回答
讲：让我们给学校画张像吧！
学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，展示给大家． 师生共同点评画像，教师总结全课．
二、学画平面图
教学目的：
１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图 和图例。掌握辩别方向的方法。
２、再生活中能清楚得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情 教学重难点：学会画平面图
第一课时
教学过程：
一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？
二、新课：
(一)、认识平面图
师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？ 生：想
师：好，我们一起去玩一玩。现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。仔细看看，动物园里有些什么？
生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子„„ 师：还有些什么呢？ 生：有餐厅、岗亭、厕所。生：有绿地、道路、人工湖。
师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。生：指标记
师：知道这些标记叫什么吗？图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。
师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？ 生：（自由发表自己的看法）
师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）
师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。
（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。）
生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。师：它们分别在动物园的什么方向呢？
生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。师：谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）
师：下面请同学们为我们介绍。
生：我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。
师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）
师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？
生：图例。生：方向标。
师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）
(二)、学会辨别方向
师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。
问：生活中我们有那些辨别方向的方法？ 学生自由发言，教师补充说明。做辨别方向的游戏：
师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）
教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。
第二课时
三、学画平面图
师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。
师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间。
师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？ 生：能。
师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。
（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点
评，促使学生相互学习。）
师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。
第三课时
(四)爱护我们的学校
指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？
学生自由发言
辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？ 学生讨论、汇报结果 教师补充。
引导学生设计制作文明标志牌。
三、我们学习的场所
教学目的：
1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。
教学重难点：能画简单的路线图。
第一课时
教学过程： 1．校园“探秘”
（1）“将学生分成若干个小组，两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。
“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。
埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。
（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。
（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。
（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。
２．在学校中画路线图
画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。
第二课时
３．画画上学的路线图
我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？
学生讨论，汇报结果。
观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。
学生画图，教师巡视辅导。交流作品、互相点评。4．观察上学路上的变化
随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。
在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。
四、我为校园添绿色
教学目的：
1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。
2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。教学过程： 一 引入：
谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。
学生汇报调查结果 二 新课： 指名学生读课文
让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。
认养树木活动：学生分成三个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，学生绘制平面图 教师巡视辅导
选出优秀作品，向校长提建议。全课小结。
第二单元 温馨的社区生活
一、幸福生活的地方
教学目的：
通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。
教学重难点：
使学生了解周围环境与人们生活的关系。
第一课时
教学过程： 一 引入
讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。ｊ今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
二 新课：
讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？
学生汇报，教师小结。
读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活 问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？ 学生讨论，汇报结果。
教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施？ 学生讨论，填书。教师总结全课。
第二课时
农村的变化大
问；谁的家乡在农村？你们知道过去农村的生活是什么样的吗？ 学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？ 学生回答，教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化 看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理 教师全课总结。
二、多彩的社区活动
教学目标：
1、了解社区中正在开展的各项活动。
2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。教学重难点：
1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
第一课时
课时目标：
1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学过程：
一、导入
1、举例说说身边的社区活动。
“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”
（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：庙会文艺演出等。）
2、看看书中第35到36页中的图画。
“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”
（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）
3、结合实际情况讨论
“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”
（同桌互相讨论）
4、反馈
“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”（有条件的可以展示一些相关的图片。）
5、谈体会
“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”（可与4中的问题穿插问）
“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”
二、展示社区的暑假活动计划
1、出示活动计划
“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”
2、分组讨论，提交方案
“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”
3、展示各个小组的设计方案
“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”
三、初步了解志愿者的相关情况
1、简要介绍什么是志愿者。
2、介绍一些国外志愿者的相关情况。
（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）
3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”
四、布置课后作业
1、收集一些志愿者的相关情况。
2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。
3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。
第二课时
课时目标：
1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。教学过程：
一、引入
1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。
2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。
“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）
3、“你愿意参加这样的活动吗？”
二、知心姐姐的话
“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”
1、提出问题
“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”
（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。
社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？ 还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）
2、分4人小组讨论
“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？
假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？ 你在活动中遇到过什么困难吗？
也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”
3、讨论后集体交流
4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。
三、人人为我，我为人人
“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”
1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。
2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。
四、总结
1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？”
2、说说你今后打算。
三、文明的社区生活
教学目的：
知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。
教学重难点：做个文明有教养的人，做自己力所能及的事
第一课时
教学过程： 一 引入
教师讲：我们的社区环境这样的优美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？ 二 新课：
辨析活动
（一）：他们做的好不好，为什么？ 学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？
教师小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。
辨析活动
（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？
学生看图说图意，评价对错。
教师补充
编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。读书中的短文，谈谈你的感想。教师总结
第二课时 让我们制定文明公约
辨析活动
（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？ 学生看图，说图意，辨析对错。教师小结
讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。了解一下最近社区有那些新闻，向同学们汇报。想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。
你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。
四、感谢社区服务者
教学目标：
情感态度价值观：通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果,能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱
能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力
认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们了解在我们的身边有哪些社区劳动者在为我们服务
教学重点难点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情
教学过程：
活动一:假如没有他们„„
谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们
想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？
假如没有小区保安劳动。假如没有理发师傅。假如没有了农村科技人员。„„
（学生小组讨论，然后全班交流）
谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？
（学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动„„
对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！
活动二：情景表演学会谢谢
1、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？
2、学生自由发言
3、师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
4、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（出示学生生活场景）
师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）
师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演）
5、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？
6学生小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）
7、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
五、愿我们的社区更美好
教学目的：
通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。
教学过程：
一、导入
谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。
二、新课：
活动（１）：为社区的发展提合理化建议 学生先讨论发言，再把好的建议写下来
活动（２）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。活动（３）：为社区设计美好蓝图。
发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。
学生设计蓝图，教师巡视 表扬优秀作品 教师总结全课。
第三单元 热爱自然珍爱生命
一、认识自然
教学目的：
体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点：
保护环境、人人有责。
第一课时 大自然养育了人类
教学过程： 一导入：
出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答
二、新课
出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！
提问：大自然为人类的生存提供了什么？ 学生讨论，汇报结果 教师小结
读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？ 学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。
第二课时 自然灾害
将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
谈谈你对这两次自然灾害的了解
生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，他有哪些危害？ 学生回答 教师小结。
第三课时 保护生存环境
读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境 ？ 学生讨论，汇报结果。
问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。人类的那些行为对自然环境有影响呢？
生答师小结 指导填书
我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。读书上短文了解保护环境的重要性。说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。教师总结。
二、防止火灾
教学目标：
态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人
在火灾发生时的协同互助精神。
能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。
教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点：了解报火警的注意事项。教学过程：
一、导入课题
火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言（做饭，取暖，照明等）
看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。
二、图文交流、感知体验
1、看图，提出问题：
你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。
2、读相关火灾的文字报道，给学生听。
3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。
4、师生交流，分析火灾发生的原因。
三、案例分析、深入感悟
1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：
2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。1)让学生试着想下去，接下来会发生„„ 2)造成火灾的原因是什么？
四、了解火警、拓展延伸
1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？ 让学生试着说一说。
2、通过学生发言引出火警电话“119”。
创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。
3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。
4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。
5、再让同学试着表演此情节。
五、首尾呼应、警钟长鸣
1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。
2、谈收获感悟。
3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！
四 防止火灾
火灾：财产身心生命 拨打“119”
1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。
2、留下联系电话，姓名。
3、说清火势大小。（不准假报火警）
三、当灾害来临时
教学目的：
态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点：学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。教学难点：学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！
三、教学过程
1、导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？
2、提问：“你最想说的一句话？”
3、学生回答。
4、当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
5、学生以自己的方式回答
6、教师给出板书：
7、提问：“这是什么灾害”
8、学生回答。
9、教师给出板书：(一)水灾
（1）、小记者们介绍水灾的状况和原因。（2）、根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）、教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。（4）、教师问：“那我们怎样自救互救？”（5）、教师给出板书“我们怎样自救互救？”（6）、学生小组讨论。
（7）、根据自己的资料和讨论情况班内发言。（8）、教师找学生评论后，根据情况点评。
（9）、学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。（10）、教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”
（11）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”
11、给出地震图，问：“这是什么情况？”
12、学生回答后，教师板书“
（二）地震”
（1）、课件给出：今年是唐山大地震30周年，你们的长辈经历了这场震惊人寰的灾难，小记者们，把你采访的故事告诉大家好不好？
（2）、学生讲出自己采访地震中的故事资料。（3）、教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？” A、书中74页的四幅图，叫学生讨论对错
B、学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。
注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好 因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。C、教师：你还有哪些逃生办法？ D、学生讨论。E、班内发言。
F、根据学生的发言，教师叫学生点评。G、小组讨论表演 H、学生评价刚才的表演。I、教师点评。
J、师生共读75页“创造生命的奇迹”故事。
K、找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”
L、引导学生学会“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”
（4）教师提问：“地震有没有前兆呢？”（5）、学生根据自己的资料发言。（6）、教师根据时间出示一些歌谣。（7）、课件给出地震知识的FLASH。
四、作业设计：
1、分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话
2、分类整理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。
四、模拟游戏——争取生存时间
教学目的：
1、通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动，来巩固水灾中的逃生和地震中的避难的方法
２、加强学生的自我保护意识。
教学重难点：巩固水灾中的逃生和地震中的避难地方法。教学过程：
一、导入：
同学们我们今天来做两个模拟游戏－争取生存空间，看谁在灾难来临时逃生的方法最正确。
二、新课：
１、教师出示水灾中的逃生的课件，演示水灾发时的情景，让学生选择逃生的方法和工具，应该先做什么后做什么？ 学生回答
评选出最佳答案填写在书上。
2、在教室中进行地震中的避难的模拟游戏
教师：同学们假设现在发生地震了我们应该怎么办？学生纷纷选择躲避地方法 游戏结束师生共同评价刚才谁做得对谁做得不对，选出正确的做法加以表扬 指导学生把自己在游戏活动中的感想写在书上。
第三篇：三年级下思品教案
第一课时： 课题：邻居家的小伙伴
教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
重点：体验友情，学会互相关爱。
难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。教学过程：
一、导入
师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？
二、学生先思考并完成下表。我的好伙伴
姓名：
我们经常在一起：
我们能成为好伙伴，是因为：
三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》
五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？ 再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；
再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？
七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》 课后小结：
学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。第二课时： 课题：不给邻居添麻烦
教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重点：是学生明了邻里之间相处的准则。
难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：
一、讨论：怎样多为邻居想一想。
师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？ 学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
二、讨论：有了麻烦怎么办？
师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？
学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？ 三、三味书屋《不一样的琴声》
学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”
四、小组合作开展实践活动
（１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。（２）制定邻里大会大会议程（３）制定邻里公约。
五、师小结（略）课后小结：
通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。第三课时： 课题：快乐的邻里生活
教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式。
教学过程：
一、体验“我们多快乐”：
师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？ 学生下想一想，写一写：
如：我们在一起。
师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？ 学生简单交流。
二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？
师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？
学生交流：格式如下：
（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起 他们感到。
（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起 他们感到。
三、讨论“这样好不好”
学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。
四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。
1、先读故事
2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。
3、帮助刘玫给县张写封信。
4、讨论还有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三迁”
1、听《孟母三迁》的故事
2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。
六、我为邻里添欢乐方案征集
师：让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！看水想得有快又好！第四课时： 课题：为你介绍我们的学校
教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。教学过程：
一、导入
师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。
1、插班生自我介绍；
师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。
一至两位学生介绍学校。
（1）学校全称（2）学校地址（3）学校建筑物（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生（7）学校历史等。
二、整理学校的相关资料
学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。学生相互交流，互相评价整理结果。
三、夸夸我们的学校
师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处？给你留下深刻印象的有哪些呢？ 学生讨论交流。
四、小结本课 课后小结：
通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。第五课时： 课题：为你介绍我们的学校
教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。教学过程：
一、导入
师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？
二、赞美学校
（1）学生通过画画或写诗来赞美学校（2）作品交流、；评价。
三、创意大赛
师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？
学生画一画并说说含义。
师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？
学生设计并说说意图。作品展示
四、了解过去的学校，展望未来的学校。
1、师介绍过去的学校“私塾”
2、学生畅想未来的学校。
五、小结（略）课后小结：
学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。课后小结：
通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，进一步增强爱学校的思想感情。第六课时： 课题：我是教室美容师
教学目标：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。难点强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。教学过程：
一、导入
师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的？你喜欢它吗？
二、讨论交流
（1）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。（2）学生交流自己的想法。
师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？
（1）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。（2）交流
师：既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗？你们有什么好的办法吗？
学生讨论交流改变的方法。
师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？
学生画一画并说说含义。
三、设计打扮自己的教室 师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。
四、小结
师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！第七课时： 课题：我送老师一朵花
教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。教学过程：
一、导入
师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。
（１）学生回忆并写下印象最深的一件事。（２）学生交流。
二、故事体验
1、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。
师讲故事《人间最美的笑容》
学生交流：
（1）故事讲的是什么？
（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？
（3）什么是“人间最美的笑容”？
2、师讲述故事《回忆饥饿》
学生交流
（1）故事讲的是什么？
（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？
三、小结
师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？ 学生简单交流。
师：是啊！每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。师生同唱歌曲《米兰》 第八课时： 课题：我送老师一朵花
教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。教学过程：
一、导入
师：同学们，通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢？
二、讨论“我让老师笑一笑”
1、师：你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑？
（1）学生先在组内讨论
（2）班级交流
师：你觉得这样做为什么为使老师开心？
学生交流。
2、欣赏日记《老师，您辛苦了》
三、讨论如何做老师的开心果
学生先自主完成“35页填空再进行交流。
四、和老师做朋友
师：其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗？你觉得怎样才能和老师成为朋友？ 讨论：（1）当老师出错时，你该怎么办？
（2）当你和老师有不同意见时，该怎么办？
五、精彩创意
师：你知道教师节是什么时候吗？
在教师节，你们是怎样为老师庆祝节日的？ 学生讨论。
六、小结
师：老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。第九课时： 课题：我的劳动感受
教学目标：使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学过程：
一、导入
师：小朋友们，你们知道什么最光荣吗？ 学生讨论
师小结：劳动光荣
二、讨论：我会做写什么事情
师：请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。
学生讨论并记录
欣赏体验日记
三、户外活动，“弯弯腰”
学生分组在校园的各个园中检垃圾。交流活动心得。
四、劳动创意设计 简单设计并交流。
五、想一想： 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我
先在小组内交流，再进行课堂讨论。
六、小结
师：通过这节课的活动，我们知道“劳动最光荣”，我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。课后小结：通过讨论交流，学生初步理解“劳动最光荣”。第十课时： 课题：有多少人为了我
教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
一、导入
师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？
学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。
学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：
假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班，假如 假如 欣赏：《生活中有许多这样的人》
二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。” 小喇叭P49
三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？
学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。
四、小结
师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。第十一课时： 课题：不说话的“朋友”
教学目标：通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施，初步形成公德意识。
重点：体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施。难点：初步形成公德意识。
一、导入
师：小朋友们，上节课我们知道有许多人为我们服务着，你是否知道，同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。
学生说说各种公用设施并说说功能。小资料：P52
二、说说共用设施给我们带来那些方便
学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。
读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》，感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。
三、活动：调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。
四、讨论怎样与“朋友”相处，我能为朋友做点什么事情。
学生进行交流 小知识：P57 完成填空：你知道吗？
五、小结
师：我们要爱护这些不说话的朋友，课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告，你们愿意吗？
课后小结：通过讨论交流，学生体会到公共设施对我们的重要性，同时产生爱护共用设施的思想感情。第十二课时： 课题：我的家乡在哪里
教学目标：（1）能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。（2）能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。（3）简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。（4）培养爱家乡和爱祖国的思想感情。
一、导入
师：小朋友们，我们昆山是哪个省你知道吗？你能从地图上找出来吗？
学生说一说，找一找。
二、找家乡
师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗？ 学生找一找 交流：（1）家乡在那个省，在北京的哪一面（2）怎样看地图 小喇叭：P61 小小地图会说话P62 小窍门P63
三、看方位图，再画一画学校方位图 学生先交流再动手画一画
四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。
欣赏：美丽是不能忽略的、小资料：P66
五、小结
师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的哪个方位，也了解了怎样看地图和方位图。课后请大家查阅一些资料（１）我国的领土面积
（２）我国的主要湖泊和河流（３）我国的民族和人口 第十三课时： 课题：请到我的家乡来
教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
一、导入
师：小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。
二、学生交流家乡的自然景物和物产。请学生先分省交流。
再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。昆山三宝 昆山旅游 昆山三贤 阳澄三宝 昆山小吃等。
三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表 学生小组合作 开展课堂交流。
四、欣赏：《故乡的野菜》
五、小结
师：今天我们了解了许多同学的家乡，大家的家乡都是美丽的，风景优美，物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。
课后小结：通过对自己家乡的介绍，进一步增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。第十四课时： 课题：可爱的家乡人
教学目标：让学生通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。重难点：，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。
一、导入
师：小朋友们，上几节课我们一直在讨论“家乡”，那么你知道什么是家乡人吗？
学生交流并在班级里找一找家乡人。古诗：《回乡偶书》
二、说说家乡的名人 学生讨论并整理 昆山名人
三、讨论：怎样才能知道家乡的名人？（１）电影电视（２）广播（３）报纸（４）网络
四、欣赏：《我是小小家乡人》《美丽的传说》
五、小结
师：我们班级有许多小朋友远离家乡，跟爸爸妈妈一起来到昆山，你们想念自己的家乡，想念家乡人吗？你能有一首诗来表达自己现在的心情吗？（学生吟《静夜思》 课后大家可以以《思乡情》为题，写一篇小文章来表达自己的思乡情。
课后小结：通过对家乡名人的讨论交流，产生长大后也要为家乡建设做贡献，做一个对社会有用的人。第十五课时： 课题：我们共同的家
教学目标：在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。
重难点：对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。
一、导入
师：小朋友们，你知道火车的速度吗？你知道飞机的速度吗？你知道祖国的东西、南北有多少距离吗？请自学P82、83页，同桌之间可以交流。
二、讨论：
（１）完成上面的任务
（２）我国的国土有多大？
（３）我们国家最长的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？
三、师：我们大多数小朋友是汉族，你知道我国除了汉族以外，还有什么民族吗？一共有多少个民族，一共有多少人口？
学生先自学P84-86 交流
四、歌曲欣赏：《爱我中华》
五、小结
师：我们国家是一个有56个民族的大家庭，只有我们大家团结了，我们的国家才能更加繁荣富强。
课后小结：通过资料的搜集，讨论和交流，产生以伟大祖国为荣的思想感情，同时立志长大后为建设祖国贡献自己的智慧。
第四篇：三年级(下)思品期中测试题
三年级（下）思品期中测试
一、填空题：(每空2分，共20分)
1.（）是人们共同生活的地方。社会在发展，（）在变化。
2.沿河而居、小桥流水是（）社区的特色；（）社区出门是山，民风淳朴；（）社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人；（）社区，以土作墙，聚族而居。3.（）是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要（）和C、社区的设施是大家共有的公共设施，可以搬回家去用 5.对于公共设施，我们应该（）。
A、爱惜它们B、想怎么用就怎么用C、用坏了没关系 6.下列行为不正确的是（）。
A、小兵把气撒在公用电话机上B、小宝向消防队报告集贸市场的消火栓被货摊挡住了 C、小贝阻止小明向村里的水井中扔垃圾 7.下列做法正确的是（）。
（）自己家的老人，也要关心和尊重（）。
二、判断题：（每题2分，共28分）
1.社区是我们大家的，社区的事情靠大家。（）2.社区的变化和我们没有多大关系。（）
3.不同国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。4.墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。5.小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通，他生气地把电话机狠狠一摔，走了。6.社区是人们共同生活的地方，所有社区都是一样的。7.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。
8.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。（）
9.小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。（）10.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。()11.邻居家晾晒的衣服被风吹掉在地上，小华装作没看见。（）
12.楼上邻居浇花时，弄脏了小清家晾的衣服，小清就把邻居晒在楼下的被子也弄脏了。（13.晓丽上学期做了三件爱护弟妹和残疾人的好事，她说本学期不再做了。（）14.小刚在路上看见一位盲人正准备过马路，主动上去牵着这位盲人走过了人（）
三、选择题：（每空2分，共22分）
1.选出下列不属于社区的一项（）。A、家庭B、学校C、金河源小区 2.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是（）。
A、为了挣钱的B、为居民服务的C、只是一种摆设 3.下列行为正确的是（）。
A、小刚用公用电话给家里打电话B、小明和邻居的小朋友打架 C、小华放牛时，自己贪玩，牛吃了别人家的庄稼 4.下列说法正确的是（）。
A、居住在社区里没有什么安全感B、社区是人们共同生活的地方
A、地震时，王芳背身有残疾的小云离开危险地带B、小江坐公交车时坐在残疾人专用座位上
C、小强为了上学不迟到，与老年人争着下楼梯 8.邻居如果遇到了困难，我们应该（）。
A、尽力帮助B、装作不知道C、对我家有好处时就帮 9.如果你是一位残疾人，你会（）。
A、身残志坚、自强不息B、依靠别人的帮助生活C、寻找机会，了却生命 C、想怎样就怎样，与别人无关
10.下面属于不关心残疾人的行为是（）。
A、社会为残疾人设计无障碍坡道B、小芳主动扶盲人过马路C、小云学习残疾人走路11.下列行为不利于邻里关系的做法是（）。
A、把音响开的很大B、帮邻居拿报纸C、下雨了，帮邻居收衣
四、行为辨析:(每小题15分，共30分)
1.小明用公用电话给在远方打工的爸爸打电话，由于电话没打通，小明就踢了公用电话几脚。小明的做法对吗？为什么？
2.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗？为什么？）
第五篇：思品小结
2007~2008学第一学期
思想品德教育工作小结
本学期由我担任七（2）班班主任，现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作：
（一）加强学生的思想道德教育，并结合当今社会的发展，让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
（二）结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平，我采取了以下措施：
（1）找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便采取有针对的措施。
（2）深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”。
（三）加强班级体建设，提升班集体的凝聚力。
由于初一是新班集体，学生来自不同的班级，互相之间了解甚少，这不利于班集体的良性发展，为此，我做了如下措施，以增强班集体的凝聚力：
（1）制定集体共同完成的目标，在学习生活中以集体观念熏陶大家。如：打扫卫生，我安排了八人为一小组，负责一天的清洁与保洁，并有专人负责检查，并将每周的结果公布于黑板，对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看，效果是比较明显的。
（2）对于晚修、自习的纪律和每天的出勤，也实行分组评比。本班共分为5组，每组一个组长，每天有专人对完修、自习的纪律和每天的出勤进行考核，每月进行一次评比；对于优秀的组，要表彰；对于较差的组，要集体批评。让同学们感到要与集体“共存亡”。
（3）利用班会课，我也时常跟他们讨论集体的作用；也利用每周的文体课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感到集体随时在他们身边。
（四）结合时代的需要，我还十分注重同学们的环境保护教育。（1）开展“爱护环境、从身边做起”的主题班会。通过观看VCD让同学们知道环境保护的重要性；通过丰富多彩的小品等文娱活动，将环保的意识灌输给每个同学。
（2）倡议同学们在生活当中做好环境保护的表率，并与破坏环境的行为作斗争。教育同学们不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要主动拾起来扔到垃圾桶里等。
（3）本学期，我利用文体课，开展了一次全班性的环保知识竞赛。通过竞赛，使同学们知道了自己该怎样去保护环境，去爱护我们美好的家园——地球。
一学期来，经过全班同学的共同努力，本班无论是在学业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成绩；但仍还有不少的问题，如：后进生的转化效果仍然不理想？仍然有部分同学的集体观念淡薄等等。我将继续努力，认真汲取教训，总结经验，争取在下学期做得更好。
2007~2008学第二学期
思想品德教育工作小结
本学期已顺利结束，一年来，同学们在生活和学习上，已完成了角色的转变，在各方面都有很大的进步，这得益于科学的班级管理。
本学期在上学期的基础上，我提出了“文明创建”这一目标，要求每个同学从自己的一言一行都要围绕“文明创建”这一目标去做，与此同时，我们通过家长会、主题班会、社会公益活动、法制教育报告会等多种形式，让同学们牢固树立正确的学习观、人生观，要求做到自信、自立、自强，真正成为一个合格的中学生。
当然，更多的还是关注那些“双差生”，严禁在师生之间、同学之间有歧视行为的发生，让他们消除自卑感，意识到在这个集体里没有“差生”，只要经过努力拼搏，哪怕只有一点点进步都是成功的，有时特意让这些同学在集体活动中“抛头露面”，增强他们的自信心，因此受到了良好的效果。
一年来的班级思想品德教育工作，给我最深的感触是：只要我们用“心”去做，肯定会受到良好的效果。
2008~2009学第一学期
思想品德教育工作小结
本期基本上完成了思想的教育工作任务。整个班级风气明显的好转，学生的思想素质有了一定的提高，虽然还存在一些违纪现象和诸多不尽人意的地方，但总体来说，取得的成绩还是明显的。具体的说，有以下几个方面：
一、学生的思想观念发生了变化，以前那种散乱的状况有所改观，同学们开始认识到从前的一些做法是不对的，甚至是可耻的，不少同学已经有了纠正错误的决心和行动。
二、活动课及课外活动教育取得了成效。本学期，通过教师节去慰问授课教师，增强了学生尊重老师的意识，不少同学不再给老师同学起诨号，还主动帮老师干事；通过慰问敬老院五保户，同学们还增强了公德方面的思想意识。
三、好人好事增多了，坏人坏事减少了。本期通过班级的奖励制度的建立健全，不少学生争相做好事。在校会上，我班受表扬四次，批评一次，全班同学的违纪现象明显减少。
对取得的成绩，我又清醒的认识，这种强抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易会反弹。所以思想品德的任务依然艰巨。
2008~2009学第二学期
思想品德教育工作小结
本学期全班同学的思想品德教育较之上学期相比，又取得了一些成果，在授课教师的共同管理下，班级秩序好转，学生中已经有了比学赶帮超现象，具体的说有以下几点：
一、思想的转变带来学习的进步，七年级两学期学习成绩始终垫底，并且差距较大，本学期成绩有了明显的进步，全年级前三十名统计，我班已占了平均数。
二、强迫的转化教育已经慢慢地转变成学生的自觉的要求。上学期大多数事靠我发动、布置，本学期不少学生在班干的带领下，自觉做好事。
三、爱国主义和革命传统教育，使学生思想有升华。清明节期间学校组织祭少烈士墓，学生在这次活动后写的感想作文中，都表达了对烈士的崇敬之情。
四、全班同学已养成了良好的习惯，见面问候、互相帮助、爱护公共财物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成风。
五、本学期依然有不少同学违纪，个别情况还很严重，值得注意。另外，又出现了“谈恋爱”的苗头，这是一个敏感而棘手的问题。
2009~2010学第一学期
思想品德教育工作小结
本学期进入九年级，学习的负担加重了，思想教育基本走上正轨，这学期，我班在这方面取得了可喜的成绩，班级正向文明班级迈进。
一、思想对路了，学习目标明确，学习成绩进步突出。全年级期中期末考试前三十名中我班占了十名以上，平均成绩也出现了入校以来的第一次赶超。
二、整体班风好转。违纪现象进一步减少，对班上几个“双差生”实行“一对一”结对子，班干部同学主动承担任务，班主任定期检查，取得了明显的效果。
三、素质教育得到了进一步落实。班级通过开展“做一个合格的接班人”和“我向英雄学习”的主题班会，思想认识得到了进一步提高。同时通过多种形式的竞赛活动：如篮球比赛、书画比赛、歌咏比赛等，学生的综合素质得到了明显提高。
四、本学期的问题是：还有少数违纪现象，两极分化比较严重。学习竞争，有优有劣，学习的挫折增多了，应启发学生克服畏难心理，增强抗挫折能力，正确对待升学。
2009~2010学第二学期
思想品德教育工作小结
转眼间，学生九年级即将毕业。本期针对本班现状，主要做好了四个方面的工作。
一、促“优”
对我班成绩较突出的学生，本学期要密切关注其学习生活的情况。一有变化即马上进行分析，给予有效科学的指导。同时要有针对性的进行教育管理，力促他们改掉不应有的不科学的学习习惯，以巩固学习效果。
二、提“中”
注重“中等生”战略，中等生在此时往往处于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一个台阶，松一下则会一落千丈。此时应着力对他们进行鼓励、及时指导、克服缺点、发扬优点，争取他们有所新的突破。
三、扶“差”
对于后进生，成绩不太好、玩性大的学生要继续加强教育，不能听之任之。特别是要使他们树立正确的人生观、价值观，力求使他们能在今后走入新的校门适应新的环境。
四、齐“管”
初做好有针对性的管理之外，集体管理仍不可放松，在这不足半年的时间内仍需对学生加强，树立正确的学习观，无论成绩如何让学生认识到现代社会的不断发展，知识在不断更新，不能认为自己已学有所成而淡化求知，也不能认为为时已晚，就可以放弃了学习。要使学生树立终身学习的学习观，认识到人生处处是课堂。
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