专业成长三年发展规划[大全5篇]

第一篇：专业成长三年发展规划

专业成长三年发展规划（2016-2019）

为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划

一、自我分析

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务； 教学经验丰富，与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、发展规划总目标

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三.规划措施

（一）师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）专业知识学习：

1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

六、专业技能提高

1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。2．在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

第二篇：新教师三年专业成长发展规划

新教师三年专业成长发展规划

袁倩茹

虽然有两年的教学工作经验，但是在教师岗位上，我仍是一个新手，因此，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育的同时有一个明确的方向前进和发展，就显得尤为重要。工作的两年中，我获得了一些教学方法，也跟老教师学习了教学技术，虽然我达到了一些必要的工作要求，但是在教学上同优秀教师还相差甚远，在班级管理工作中也不是那么得心应手。但毕竟我年轻，比较容易接受新事物，平时也能勤于学习、善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好地提升个人的专业素养，努力成为一名反思型教师、科研教师，我制定了三年专业成长发展规划。

一、自我分析

（一）个人优势

1.我是英语专业师范方向毕业，并且获得了英语专业八级的证书，在专业方面有较强功底，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功。我热爱教师这一职业，因此对工作有更多热情。在工作中勤于思考、善于反思，有助于提升我的教育教学能力。

2.工作两年积累了一定的教学经验。参加了三次不同学校组织的培训，和一次继续教育，思想上成长很多。在两次的实习和两年的“师徒结对”中，我都积极主动的向老教师学习，学习他们先进的理论和优秀的教学方式，这也使我很快的成长起来，并且在教学中形成了适合自己的教学模式。3.教学方式多样有趣。作为文科专业，又是英语，我很明白如果课堂不生动，学生很难有兴趣并且学好。所以我在工作中，不断摸索，对于不同的教学内容设计不同的教学方法，让学生在快乐中学习、在游戏中学习，以便获得更好的学习效果。同样，在不同班级面对不同的学生，我也会采用更适合学生学情的方法，这也一直受到学生的喜爱。

4.与学生相处融洽。由于年轻，也由于性格本身，我一直能和学生打成一片，是老师更是朋友。两年教学中，都与学生建立了深厚的情谊，能够站在学生的角度思考问题，并帮助他们解决问题，充分考虑学情，兼顾大部分学生的成长需要，除了学习外，也丰富他们的课余生活。

（二）不足之处

1.工作质量高但容易拖延。很多任务不到最后完成不了，对工作过分的追求完美，但效率不高。

2.善于反思但没有充足的时间学习、充电。因为时间分配不均，办事效率低，时间总是不够用，每天都很忙碌，除了教学外没有更多的时间提升自己的能力。

3.对科研方面缺乏主动探讨研究的积极性，教科研能力较差，害怕写文章。

4.信息技术能力有限，只能掌握最基本的技术，不能更好的制作PPT、微课用于教学。

二、发展规划总目标 1.师德高尚，用人格魅力感染学生。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜爱。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、勤于育人的高素质人民教师。

2.认真学习，用知识武装自己的头脑。积极参加各类的听课、说课活动，不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成为一名主动学习者，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型教师，和学生共同学习成长。同时，我会争取市区公开课、讲课比赛的机会，提升教学专业水平，进一步形成独特的教学风格，向骨干教师、市属级学科带头人方向努力。

3.及时更新教育理念，与时俱进。借助网络平台获得更多教育资源，不断学习微课、微视频等教学手段，能够熟练掌握信息技术，将科技与教学相结合，设计更符合学生发展的教学方法。追逐学术前沿，并将其实践于课堂，撰写心得体会，努力适应今天新时代对老师的更高要求。

4.具有终身学习和自我发展的能力。能够正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作。

三、自身专业发展阶段性目标： 第一阶段（2016年9月-2017年7月）：

1.努力研究并践行初中英语新课标的要求，将教材钻研透彻，不放过任何细小知识点，成为学生问不倒的老师。采取生动有趣的课堂教学形式，并做到每课反思、每周反思、每月反思、每学期反思，在测试之后对学生的成绩进行分析，不断改进，以求提升教学水平、教学质量和教学效率。

2.坚持听课，并及时做好总结。一个学期听课节数要达到25节以上，不断钻研学习，从他人身上借鉴好的方法，并在调整之后用于自己的教学中。

3.努力上好每一次公开课，积极听取他人的意见和建议，不断推翻不断改进，以达到更快进步。提升自己的课堂掌控能力，完成几节高质量的优质课。与此同时，积极争取市区公开课和讲课比赛的机会。

4.继续发挥自己的优势，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，使学生在轻松、快乐的课堂气氛中学习，以便更好的掌握知识。

5.多读书，不断学习充电。尝试每学期能自读两本教育教学相关书籍，并写下教育教学感想，在学期末总结出一篇有质量的论文。

6.在条件允许的情况下，提升自己对班级的管理能力。第二阶段（2017年9月-2018年7月）：

1.在继续提升自己教学水平的同时，积极请各个老师、领导前来听课，提出建议和意见，形成个人教育特色。

2.提高自己计算机水平，能够制作出精美课件，并熟练掌握微课、微视频的制作方法，能够完成高质量的微课、微视频的制作，并运用在教学中。

3.认真研读中考标准，提前为中考做好理论准备。4.能参加各种评比活动，并能获得认可。5.论文能在一些专业的论文评比中获奖。第三阶段（2018年9月-2019年7月）：

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生，不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好两年教育教学的反思和总结。

2.完善教学中的细节，并且永远保持一颗年轻的心。3.争取在区、市论文评比中获得二等奖及以上奖项。4.争取在小课题研究方面立项并获得二等奖及以上奖项。5.争取在讲课大赛中获得二等及以上奖项。6.能够参加校级骨干教师的评选并获得合格。

四、具体措施

1.加强法律法规的学习，提高依法执教水平。继续加强师德师风建设，修身养性，与学生平等、和谐相处，建立平等的师生关系，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2.加强理论学习，提高教育教学水平。认真学习教育教学理论和专业知识，广泛阅读书籍，丰富自己的教学经验。从30位中外著名教育家的书籍中，每学期选择两本进行阅读，并做好记录和反思，撰写教育教学论文。主动了解英语学科的发展动态，逐步形成富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型教师。

3.立足课堂教学，因材施教。研读课标，明确教学目的，抓住教学重难点，根据学生认知和心理特征，精心设计教学环节。用丰富、生动、有效的教学有段和教师的人格魅力来吸引学生的注意力，帮助学生养成良好的学习习惯，充分发挥学生的主体性。4.让学生成为课堂的主体。实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中生的好奇心，带领他们一起探究英语的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象力和创造力，真正把课堂还给学生。

5.积极与优秀的教师学习，提升自身能力。在不断的反思的同时，积极听优秀教师的课，取其精华，不断推翻自己的课，不断修改调整，并主动向老教师请教。争取在最快的时间内能够上市区的公开课锻炼自己的能力。积极听各种讲座，参加各类培训，并做好相关的业务学习笔记，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野。

以上就是我三年职业生涯规划的总目标和具体规划，其中的一些并不是容易实现的，但是对于已经工作两年的我，我对自己有更高标准。我相信，在教育教学的道路上，只要我们始终怀着热情用心去做，没有做不到、做不好的事。既然有了目标，我相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展，希望在三年后的今天，我对自己的要求都可以一一实现！

第三篇：教师个人专业成长三年发展规划

数学教师三年专业发展规划

立岗小学 马翠琴

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、基本情况

我于1983年7月踏上教育教学岗位，至今已有30多年的教学经历，现职称是小教一级，自工作以来一直从事小学数学教学工作。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后发展指明方向.三、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（一）个人优势 教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能很快体现出来，这对于我的教学工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的热爱！工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心的向他人请教，并接受善意的批评；有较好的计算机操作水平，相信会在我的教学过程中发挥重要的作用！

（二）个人存在问题 我还需要在儿童心理发展方面下一番功夫，对我来说，这也是一个弱项。课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；

四、个人三年发展规划

达成目标：争取每学期一篇论文获奖，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

第一年(2016年)

1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2,认真学习新的教育理念,提高自身素质.3,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.4,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课.5,利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训.第二年(2017年)

1,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展.2,申报科研型教师,努力成为科研型教师.3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力.4,积极参加继续教育.第三年(2018)年

1,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面.2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构.3,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式.4,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我的专业发展之路.具体措施:

1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的参与意识,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.3,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.4,认真批改作业:布置作业做到精读精练.5,做好课后辅导工作,注意分层教学.6,进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力.7,增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息.8,勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。

第四篇：教师个人专业成长三年发展规划

教师个人专业成长发展规划

**区****学校

***

一、现状分析

本人平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、发展规划总目标

1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2.进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3.探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三.规划措施

（一）师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）专业知识学习：

1.读书： 认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2.听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3.反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4.培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（三）专业技能提高

1.积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。

2.在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

第五篇：教师专业成长三年发展规划书

教师专业成长三年发展规划书

为了进一步推动我市中小学教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为南通教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学的教师专业成长机制，经研究，决定组织全市中小学教师制订并实施教师专业成长三年规划。现将有关事项通知如下：

一、对象范围南通市中小学（含中等职业学校、幼儿园）所有在职在岗专任教师。

二、时间安排各县（市、区）教育局、各市直学校要根据本通知要求，从6月份开始，组织教师制订教师专业成长三年规划，形成教师专业成长三年规划书（以下简称《规划书》，见附件）；7月份各学校完成对每位教师专业成长三年规划的审定工作；8月份各学校将《规划书》的电子文档交所在县（市、区）教育局汇总备案；从2009至2010学年第一学期开始正式实施。

三、工作要求1．各教育行政部门、学校要加强组织领导，正确认识实施教师专业成长三年规划的重要意义；要对教师《规划书》的适切性逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远；各校要为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助。要建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制，制定科学、可行的考核细则和办法，扎实有效地促进规划目标的实现。

2．广大中小学教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订2教师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学目标和实施途径。规划一经制定，就具有教师专业发展的指导性和约束力，教师应自觉对照和遵守《规划书》中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划。

3．各地各校应对教师专业成长三年规划的实施情况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成情况，并与考核有机结合。各校要根据学目标所列项目建立教师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学分解目标的，应在考核中给予奖励和督促。

4．教师专业成长三年规划的制订和实施情况将成为各县（市、区）教育局、各学校师资队伍建设目标考核以及教师评优评先、职称评审的重要内容和必备条件。

我局将在今年下半年对教师专业成长三年规划的制订和实施情况进行一次调研检查。