2012年公开课评比活动总结

第一篇：2012年公开课评比活动总结

郑州工业贸易学校2012-2013学年第一学期

公开课评比活动总结

为进一步加强教学管理，提升教学质量，提高教师业务水平和教学能力，根据学校教学工作计划，我校于2012年11月至12月举办了公开课评比活动。本次活动旨在为教师们提供一个展示自我的舞台，一个交流学习的平台，从而推动我校整体教学水平的提高。本次活动历时5周，收到了预期的效果。现将具体情况总结如下：

一、领导重视，组织得力

为保证本次活动的顺利进行，学校成立了以龙晔君校长任组长的领导小组，教务处负责具体事宜，各系部协助支持。通过多次召开会议，广泛征求意见，领导小组最终讨论制定了《郑州工业贸易学校公开课评比方案》及《公开课评分细则》，为活动的顺利进行打下了良好基础。

二、随机听课，常态展现

与我校以往教学评比相比较，本次活动别开生面，主要采取随机听课的形式进行评比。其目的在于，可以直观原生态的课堂教学，能够比较客观、真实地反映教师的日常教学态度和教学水平，便于把握教学常态。

三、课堂教学中的主要亮点 1.教学理念先进 参评教师大多能体现以学生发展为本的教学理念，准确把握教学方向，充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，着力培养学生的学习兴趣和学习愿望；注重“授人与渔”的学法指导，较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合，创设出了平等、和谐的师生关系和课堂氛围。

2.教学方法灵活

参评教师能够运用多种教学方法，积极引导学生思考探究，并联系生活实际，拓展延伸。总体来看，教学进程流畅，结构层次清楚，基本符合学科的特征和要求。

如娄阳老师的《起动机的电路》：充分联系现实生活，通过图片展示、文本阅读、联系实际举例探究等等多种教学方法有机结合，并进行知识视野拓展，有效地帮助学生学习、理解基础知识。再如冯颖俊老师的《建筑形体表面交线》：通过自制教具引领新知识学习，知识结构性强，形象直观，便于理解，教学效果好。

3.教学特色突出

一部分教师不仅教学设计新颖，教学方法灵活多样，还有着良好的语言表达和课堂调控能力，表现出良好的专业素养和教学技能，基本形成了特色鲜明的教学风格。

如富宇舒老师的《启事》：注重学生的情感体验，通过教学设计的创新，以幽默风趣、生动形象的语言让学生在活动中体验，培养学生的学习兴趣，并在活动中全面锻炼学生的学科素养。

四、存在问题 教学永远是不完美的艺术，本次竞赛活动也存在一些问题：

1、因本次活动采用的是随机听课方式，大部分教师无法参与其中，不利于大家的交流学习；

2、个别老师侧重传统教学方法，以讲授为主，与学生交流不足，不利于学生学习掌握；

3、突发事件处理不当。个别老师在课堂出现突发意外情况时自乱阵脚，导致上课效果不理想。

五、反思与建议

1、为了更好地起到交流学习、锻炼提高的目的，在本次活动结束后，教务处将获得一等奖和二等奖教师的教案或PPT上传至校园网，供大家学习交流之用；

2、加强教育教学理论的学习，用新的理论指导自己的教学实践；

3、年青教师要多深入课堂听课，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短，不断增强自己的业务能力。

总之，在本次活动中，参评老师高度重视，认真备课，精心设计，教学目标定位准确，层次清楚，课堂教学与实际应用相结合，充分展示了我校教师精湛的教学技能和较高的教学水平。

附：2012年公开课评比获奖教师名单 教务处 2012年12月12日 附：

2012年公开课评比获奖教师名单 一等奖（3人）：

富宇舒 赵 亮 吕书权 二等奖（10人）：

郭冬青 张若男赵 玉 吴允志三等奖（4人）：

聂久添 冯颖俊优秀奖（10人）：

王三平王 立李元元 李飞宏朱新枝 孙 刚 王 坤 李丽娟 高东方 娄 阳吕海杰徐亚楠薛文萍张黎明苏世娟张小苏李 静王德盛

第二篇：公开课评比活动方案

xxxxx小学

xxx学期语文公开课评比活动方案

为有效落实“活跃课堂，提高质量”这一目的，更好地让教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，提高我校语文教学质量，特制定本活动方案：

一、指导思想

以新课程理念为指导，以教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标，为了加强校本教研，通过上课、听课的形式，教师相互学习，相互切磋，共同提高，从而使我校教学水平不断提高。

领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、活动原则

教师自愿报名，自主选材，自己定上课班级、上课时间；评委要做到客观、公平、公正。

三、活动时间

xxxx年x月———x月

四、活动措施

本次活动以语文组教师的上公开课为主，以学校为主导，通过语文教研组牵头，调动我校教师的积极性，促进教师的专业成长，提高教学质量。

1、开展校内公开课活动，采用自愿报名的形式，调动语文组教师上好一节公开课，由教研组组织教师听课评分。

2、听课教师对上课教师进行评议，经过老师们的相互探讨、切磋，提高教学能力。

3、上课教师的上课形式自定。（可以用多媒体教学，也可以用传统方法教学）

4、上课教师定好时间和所上课题后，提前两天通知教研组长，再由教研组组织实施。

五、评分原则

总分100分，由各听课教师根据评分细则逐项评分，然后去掉最高分和最低分，最后的平均分为该授课教师的最后得分。

六、奖项设置

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，纪念奖根据参赛人数确定。

第三篇：外语组公开课评比总结

外语组公开课评比总结

朱首文：备课认真，了解学生，熟悉教材。课堂教学有层次。学生操练充分。在练习中基本

达到了教学目的。

张小颖：运用多媒体教学，课堂容量大，比较直观。课件设计科学合理，适用。但作为阅读

课教学，如能多体现形成性阅读过程并补充一些相关知识，对学生的理解及提高将会有所帮助。

林雯：语法教学讲练有层次，有深度。知识强化得当，讲解清晰，同学参与面大。教态自

然。但音量较小，教师的情绪不足以调动学生的激情，整个课堂气氛不太理想。谢金碧：较学态度认真，对学生注重学法指导，讲练结合。上课有激情，能关注基础弱的学

生。教态亲切。如果多放手让学生操练效果会更好。

杨雪桃：课堂中体现听、说、读、写的训练，教学灵活机动。但没有体现有针对性的师生互

动教学活动。板书凌乱，不利于学生总结归纳重点知识。

陈馨：教学方法得当，课堂教学节奏适中。教态大方、自然。能关注各学生的课堂学习。杨丽琴：课堂教学过程中比较注重基础知识的讲解和训练。在阅读教学中，能够给学生足够的时间先读后解答问题。但课堂节奏较慢。

李颖：引导学生有效记忆并拓展词汇、词性等关联知识。听写训练比较扎实。但一节课以

单词读记为主显得内容单一，主次不明确。

马燕兰：语音、语调流畅，教态自如。讲解清晰、熟练。教学节奏较快。如能更多调动学生

个体参与更好。

罗雁：课堂层次进展有序，语音、语调流畅，教态亲切自然。教学方法比较适合层次好的学生。对学生个体关注不够，因此，教学目标的体现没有落实到位。

第四篇：公开课活动总结

儋州市特殊教育学校 启聪部

2013–2014学第一学期教师公开课活动总结

此次公开课活动留给我们的第一个感觉就是每位教师对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，可以说精神上和体力上都付出了很多，学校对此表示欣赏。

本次公开课启聪部共有十二位教师参与，分别有语文、数学、语训、写字、美术、律动、体育等学科。每位教师精心备课同时，也认真听课、评课吸取他人之所长，找出上课之不足。

就公开课本身而言，我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和聋校教学的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下几个方面：

1.注重采用“口语与手语”相结合的教学模式；

2.注重教学导入（如故事导入、实物导入、音像导入等）激发学生学习的兴趣；

3.精心设计听说语境，注重调动学生的动口说话与学习积极性； 4.注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养； 7.无论是数学老师的例题还是语文老师的语言训练都能与生活实际相结合；

8.多数老师的课堂教学目标达成情况良好。

当然，这次公开课也存在一些不足，具体来讲有以下几点： 1.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺； 2.部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导； 3.学生自主学习、合作学习的时间有待提高；

4.部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间；

5.部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题；

8.多媒体设备的使用问题：音量普遍偏高，不利于孩子们的听觉发展。

希望各位老师继续发挥优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩！

儋州市特殊教育学校

教务组、启聪部

二〇一三年十一月十五日

第五篇：公开课活动总结

苏尼特右旗第一中学2008-2009学第二学期

公开课活动总结

为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教导处统一安排下语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美六个教研组从4月20日到4月24日，共组织了46位老师的公开课。通过说课、听课和评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。

一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的备课授课方向和模式

二、取得的成绩

1、教师重视程度高。

开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。

2、备课充分、设计科学。

46位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，个别老师设计的课体现了课改精神。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

大多数老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，老老师表现的尤为突出；课堂上注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。

4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性。

5、现代化教学辅助用具应用熟练。

我校多媒体教学推行了很长时间，这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作比较熟练，并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是年轻老师。

6、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。

大多数年轻教师的课都能体现这一点，课件的设计、颜色、字的大小搭配都很到位，课件的展示、师生的互动很融洽，看不到以往的生搬硬套，实现了由“拿来主义”到“加工主义”，再由“加工主义”到“实用主义”的转变。

7、教学构思新颖。

大多数老师通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

8、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

9、在教学过程前后，大多数教师得到了教研组集体的智慧，杜绝了斗胆孤独上阵，广大教师都参与了，教研组又给了评议。

三、存在的问题：

1、个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老师找不上门路。

2、个别授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。

3、鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

4、说课、上课，个别教师的行为存在随意性。

5、个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。

以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不明确指出来，那么教师的收获和提高就会受限，也难免会出现教学中的失误。

四、努力的方向。

1、狠钻教材，备课充分。

2、狠钻业务，加强内功。

3、注重形象，做好表率。

4、多进电子备课室，多上多媒体课。

5、还课堂于学生。

6、大量应用现代教育辅助设施，服务课堂。

7、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

总之，我们要以这次公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争做学生喜欢的老师。

苏尼特右旗第一中学

2009年4月30日