和谐致美.知行合一doc

第一篇：和谐致美.知行合一doc

和谐致美，知行合一

——佛山市南海区大沥镇盐步中心小学

申报省德育示范学校自评报告

广东省佛山市南海区大沥镇盐步中心小学

一、学校概况

佛山市南海区大沥镇盐步中心小学是一所历史底蕴与浓郁现代气息并存的广东省一级学校。学校占地面积24750m2，建筑面积19549m2，校园布局合理，环境优美，设备先进，现有教学班46个，在校学生2143人，教师109人。学校坚持“立足师生可持续发展，发掘内涵，内化服务，特色发展”的办学理念，秉承“书画见长，和谐发展”的特色，落实 “德育为首，育人为本”的办学方向，关注师生幸福感受，搭建师生发展平台，追求教育细节精致，落实办学过程有效。

近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实。全体教师群策群力，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，努力拓宽德育工作渠道，为打造“和谐致美，知行合一”的德育校园，积极探索，勇于创新，使我校的德育工作呈现出良好的局面。

学校先后被评为“中国未成年人网脉工程实践基地”、“中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第一届中小学和谐校园创建活动先进集体”、“全国中小学图书馆先进集体”、“ 广东省首批红领巾示范学校”、广东省少先队“手拉手”先进集体、“广东省红领巾共促和谐行动先进学校”、“广东省艺术教育名校奖”，曾被省教育厅推荐参加全国中小学校园文化建设电视展播活动、佛山市绿色学校、佛山市德育先进单位。目前，学校校风良好，学生文明有礼，积极向上，学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。

二、组织实施和评估结果

为进一步加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》的文件精神，学校成立了以校长为组长，其他班子领导和级长组成的评估工作小组，负责组织领导实施德育评估工作，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为 分。

三、对评估结果分析

（一）确立德育地位，强化德育意识

1、建立德育管理网络

学校建立了以校长为首的德育管理体系，由校长、教导处、德育处、少先队大队部、级部、家长委员、关工委等共同组成德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。德育处、少先队大队部负责组织和实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。级部和各班级是执行层，由级长、班主任和副班主任、任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。学校还先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。

2、抓好德育工作队伍建设 为建设一支“师德好、素质高，精诚团结、锐意改革”的学习型、创新型教育工作者队伍，学校结合实际制定了一系列师德建设方案。并以“教师沙龙”“班主任论坛”“师德论坛”“亮点闪耀、潮涌校园”等多种形式进行德育工作培训。具体做了如下工作：

（1）缔造教师核心价值

塑造教师核心价值观使学校工作更具有导向、教育、凝聚、约束、激励、辐射、改善人际关系、规范学校形象、促进有效管理、提高教育绩效等诸多方面作用。这几年，学校努力构建盐步中心小学教师的核心价值观，通过开展学生评议教师、家长评议教师、教师自评和互评活动，对反映师德的问题，经过教师们的综合、整理、提炼、讨论等方式，确立了我校教师的核心价值观：“博爱、和谐、善教、进取”，并以此引领教师的发展。

（2）加强班主任队伍建设

构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，成立班主任研修班，组织班主任定期学习、现场观摩和考察研讨活动，开展班主任论坛。对于新班主任，通过新教师培训班、师徒结对等形式，为他们搭建成长的舞台。不断提高班主任的整体素质。建立了文明班级、优秀班主任评比考核制度。并对文明班集体、优秀班主任给予一定的奖励，提高班主任工作的积极性。并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。在组织教师参加历时五个月的“知行中国——2010年小学班主任教师培训” 在培训活动中，几位学员秉承高效务实的学习研修作风，超前、超额、优质完成集中学习阶段的学习任务和在岗实践阶段的“三人行”网络班级建设和使用，激励和带动更多的班主任老师走专业化之路，推动校本班主任培训的深入开展。在这次培训活动中，我校获区优秀组织奖，黄剑霞老师评为南海区国培风范人物，邵汉昌老师评为南海区国培优秀管理者，欧兰、罗倚雯、陈幼静、陈丽芬老师评为南海区国培优秀学员，欧兰、陈丽芬老师获南海区国培合作互助奖。

（3）细化年级组长负责制。

为适应学校年级组规模扩大的现状，有利于各项工作的顺利开展，提高管理效益。我校创造性地试行“大年级，小学校”的管理模式，突出“管理下移，服务上升”的工作思路，树立“年级组长是年级组建设的第一责任人”的理念，细化年级组工作。期初各年组围绕学校工作制定计划，期末进行工作总结交流。期中，年组扎实做好常规工作，包括：文明创建、卫生、安全工作的责任分解和检查，德育计划的制定和活动的统筹开展，年级组竞赛、活动的安排等。

3、重视健全各项制度

学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会等制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。近年来先后制订了《盐步中心小学教职工绩效考核制度》、《班主任工作考核制度》、《五星级文明班评比制度》、《雏鹰奖章考评制度》、《升降国旗制度》、《盐步中心小学行为规范要求》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时，我校特别注意了制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

（二）、丰富德育内容，培养文明习惯

1、结合传统节日，开展常规性教育活动

利用每周一升旗仪式并结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等规划好国旗下讲话及每周的主题班队会活动，对学生进行爱国主义教育、保护环境教育、感恩教育、遵章守纪教育等。

如学雷锋日组织中高年级的学生对学校周边环境进行清洁，培养学生公共卫生人人有责的道德感；植树日，组织低年级的学生对校内的花草树木进行培育，培养从小懂得绿化环境的重要性；组织学生参与佛山市“齐心合力 共治汾江”启动签名寄语活动，培养环保意识。清明节，通过班会活动课，引领学生认识这个节日的来历，使学生懂得珍惜。地球日，通过学生收集有关设立地球日的相关信息，使学生知道人类生存的地球要靠每一个人爱护她。五月份的劳动节，各年级根据年级学生的能力，组织学生在家里帮家长做家务，自己的事情自己做，并及时与家长联系，给学生进行评价，让学生懂得劳动，珍惜劳动成果。国际禁毒日，进行禁毒图片展，播放禁毒视频，让学生在活生生的毒品危害面前，真正感受到毒品的危害。教师节，组织学生收集教师节的来历，利用集会向学生宣传教师的辛勤劳动，教师的无私奉献，教师的光荣，让学生向老师说一句真心语，自作一张敬师卡，帮助学生真正知道老师为他们的健康成长呕心沥血，懂得怎样尊重老师，知道怎样做好自己。国庆节组织学生收集国家发展的有关信息，了解国家建设取得的成就，通过小抄报、书画作品、征文、级部汇演等的形式进行爱国教育活动。让学生在活动中接受自我教育，逐步形成积极上进的人生观。通过参加“科技节”作品评比，激发了学生从小爱科学的兴趣；通过“防震安全演习”增强了学生自护防护能力；通过庆元旦“百歌颂中华”表演，丰富了学生的课余文化生活，发挥了学生的个性特长，促进了学生的全面发展。

2、以“创文”为契机，培养文明素养

通过组织全体师生收看开学第一课，“小手拉大手，创文在你我”南海大班会活动现场网络直播，收看结束后，各班随即通过班会课进行观后感分享；举行“捐赠爱心压岁钱，幸福广东第一棒”为农民工子女和贫困家庭儿童献爱心捐款活动；开展了争当“四好”少年为主题的队活动，全校掀起了争当“四好”少年的热潮；组织少先队员亲子义工到盐步敬老院参加公益活动；举行了多场创文表演活动，为创文添上了精彩的一笔；举办了以“缅怀先烈，树文明新风”、“红领巾心向党”、“在书海漫步，携文明同行”、“庆六一暨建党七十周年”活动和亲子活动；“传递文明 传递革命精神”为主题的校园火炬传递等主题的活动；与环境运输与城市管理分局举办“城市管理，从我做起”；邀请交通中队进行安全教育等，学校通过一系列的创文活动，提升师生的文明素质。

3、落实常规管理，抓好规范教育

学校对常规习惯养成教育采用全员参与，强化训练为途径，通过各年级老师对学校行为规范的解读，班级学生的亲身参与拍摄，同学们对每一项的规范有了重新认识。每学年的第一周定为道德规范和文明行为习惯训练周。每天下午，各中队队员在正副班主任带领下进行文明行为规范训练。训练的形式有观看视频、小品表演、分组讨论、实践体验等。训练结束后各年级还进行了总结和分享。通过训练，同学们在思想认识和行为习惯方面都有了很大的进步，收效明显。

（三）创新少先队工作，突显育人优势

1、扎实做好“雏鹰争章”活动

我校开展以“五自”为目标的雏鹰争章活动，并实行网络争章。几年来，我校利用网络平台进行雏鹰争章。开学初，按照学校德育工作中心以及少先队活动宗旨，由大队部确定学期各级各月的章；然后由辅导员根据各中队实际情况制定具体的争章内容，并告诉同学；接着，各队干带领队员根据要求进行争章活动；最后由辅导员和队干根据队员争章情况进行颁章。队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质。利用网络平台争章，以及开通家长短信平台，既调动了学生参与活动的积极性，又使得学生真正做到绿色上网，同时也拉近了学校与家长、学生的距离和学生与学生之间的距离。

2、利用六一节，开展亲子同乐活动

从2008年开始，每年的六一节都举行亲子同乐活动。2008年开展了“奥运火炬手到校传递奥运精神”亲子活动，参与活动的家长达到75%。在活动的筹备过程中，各班充分发挥家长义工的协助作用，由家长义工，家长委员负责该班活动内容的设计，活动节目的排练，活动奖品购臵，所有的经费均由家长筹集。由于家长的亲身参与，全情投入，亲子活动大大拉近了学校与家长的联系，拉近了孩子与家长的距离。家长与学生都由衷地发出内心的感叹，有的家长说：“孩子终于肯对我说心里话”，孩子对家长说：“今年的六一节我过的最开心”。家长参与学校的管理，参与活动的组织，能极大地提高教育的效果。2009年的六一节，我们开展了“战斗英雄来到我们身边” 的亲子活动。通过战斗英雄参与六一活动，全校师生、家长都感受到英雄的气质。通过英雄的故事，使学生学有榜样，培养了学生的正义感。2010年的六一节，学校与大沥镇市政办，联合举行“市政进校园”暨“庆六一”亲子活动。通过公益宣传活动与教育活动的有机结合，学生与家长齐齐参与，让更多的家庭了解了大沥市政建设，扩大了受益面。通过近几年开展六一亲子活动，极大地推动了和谐校园的建设。

3、与香港小童群益会开展浓情体验活动

从1998年开始，我校第一次参与粤港两地校际交流。从交流中，学到很多新的教育思想，尤其是在教育理念上给了我们很大的启发。从那时到现在十多年从没有间断，这其间开展的活动主题有“城乡体验之旅”，香港的师生来到我校与本校的学生结对，住进学生家庭体验盐步人的生活与香港的区别。开展“山区历奇之旅”,“山区浓清体验”，香港师生与我校师生共同到清远体验山区农家生活，山区孩子的学习。这次活动同学们深深感受到幸福不是必然的，劳动能使人更坚强。培养了同学们的同理心。2008开展了“亲子乡情体验”活动，香港的学生家庭与我校的学生家庭结对子，首先深入到盐步学生家庭，同住同生活。通过体验珠三角地区人们生活的巨大变化，感受祖国改革开放取得的成就。并且到清远大岩小学与该校的学生结对子，一起与当地学生以及家长到农地感受劳动的艰辛。学会劳动，懂得辛勤劳动的意义。

4、充分利用本地资源，开展德育教育

盐步永平村历史上曾经发生过日本侵略者在永平村制造的“永平惨案”。籍抗战胜利60周年之际，在盐步关工委的协助下，学校邀请了永平村的老村长为同学们讲述日本侵略者的种种恶行，开展“勿忘国耻 爱我中华”的爱国主义教育活动。通过聆听历史，了解历史，参观惨案遗址，激发了我校学生的爱国、爱家乡的热情。

为了提高我校学生的法律意识和交通安全意识，我校经常与盐步派出所，盐步交警中队交流联系，根据实际需要，邀请他们到学校给同学们进行法律知识讲座，解读一些法律知识，懂得守法的重要意义。如开展“我与警察叔叔面对面”活动，让警察与孩子们零接触，了解警察工作，培养了正直、守法思想观念。邀请盐步交警中队到校开展“弘扬奥运精神，交通安全记心中”安全知识讲座，活动上，交警用生动、有趣的交通安全事例，把安全知识传递到学生的心里，引起了孩子们的共鸣，也增强了遵守交通安全法规的意识。我们学校学生的犯罪率一直都是零犯罪。

5、家长义工进校，创建和谐教育氛围

从2002年开始，我校的个别家长已经开始利用休息时间到孩子班级帮老师管理班务，随着家长素质的不断提高，家长愿意进校参与活动的越来越多。为此，学校2008年开始专门建立了盐步中心小学家长义工活动中心，让我校的家长义工能在协助学校，老师进行管理活动时有真正属于他们的办公室，也使我校的家长义工工作能够逐渐发展起来。从2008年参与六一亲子活动的筹备、策划、组织活动，参与活动以来，直到现在的每年六一亲子活动都由各班的家长义工负责，既减轻了班主任的工作压力，更难得的是融洽了家长与老师的关系，融洽了家长与孩子的关系，凝聚了家校的教育合力，使对孩子们的教育更均衡，更有效。重阳敬老活动是学校德育处组织的社会实践教育活动之一，学校的家长义工每年都踊跃参加，他们不仅自己带上礼物，还带上自己的孩子，用自己的实际行动给孩子树立榜样。每年的新春佳节前，家长义工带上孩子参与德育处组织的慰问贫困学生家庭，给这些学生带去关怀和温暖。孩子在活动中体验到的不仅仅是怎样敬老，爱老，关爱，珍惜，更重要的是家长亲身参与活动给孩子带来的教育影响，会伴随孩子健康成长，有助于提升学校的教育效果。

6、回收资源 奉献爱心活动

从2002年开始延续至今。通过收集学生用完的废旧作业本、书籍、饮料罐等，变卖后筹集的资金用作帮助校内家庭有困难的学生。这样的活动，不仅培养学生的环保意识，而且培养学生形成爱心。我校每个班都设立一个资源回收桶，好让学生把废旧资源回收。现在，班主任都非常重视开展这种公益教育活动，有的学生平时把家中的报纸收集好，定期拿回班中回收；有的学生还到亲戚朋友家收集，把宣传环保和爱心传到社区。开展回收资源 奉献爱心活动，得到的不仅有爱心款，更多的是学生在成长过程中积累的健康心理和人格。学校在每年春节前，由班主任组织班干部和个别特殊学生组成慰问组，带上爱心款和同学们的关怀到家庭有困难的学生家中慰问，与学生和家长亲切交流。使家长和学生都感受到老师和同学的关爱，同时也给参与活动的学生心理上的震撼。2008年我校加入到区回收废旧电池的环保教育活动中。班级利用班会课开展回收废旧电池主题教育，每月28日定为回收废旧电池日。经过几年的教育活动，同学们都真正认识了废旧电池对环境污染的危害。经过师生的共同努力，学校被评为2010年环保教育先进集体。

7、让书香飘满校园

学校积极开展“朝阳读书”活动，邀请知名作家与同学面对面交流，开展大型作家读书讲座；在学校开展“图书馆进校门”的精品图书展；组织学生参观大型企业（姿柏内衣）；与直街居委联谊活动，组织学生送书画到社区活动；开展寻找先辈足迹的读书活动。举办“图书漂流活动”，利用学校图书馆的书分发各班，阅读后各班开展读书论坛

（四）加强校园文化建设，营造致美校园

学校以“文化立校树品牌“为理念，以“塑人文精神，铸人文关爱”为主题，创设立体文化校园。不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现环境育人的文化氛围。打造“星光小舞台”、“翰墨飘香，即兴挥毫”、笑脸墙等具有浓厚少先队文化特色的文化，张扬走廊文化、教室文化、组室文化、生物文化、网络文化、橱窗文化等内容。学校多渠道增强师生的净化、绿化、美化、文化意识，改观师生的语言、仪表和人际关系，形成良好的校风、教风和学风。

（五）深化心理健康教育，塑造健康人格

为了进一步提高德育工作的针对性和实效性，学校把德育教育与课堂教学紧密结合，充分挖掘教材中德育因素，通过《品德与生活》、《品德与社会》、《语文》、《综合实践活动》等课程资源有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育；开设《心理健康教育活动》课，由取得心理健康教育培训A、B、C证的老师任教。使学生在学习中能保持良好的心理状态，在与学生交往中能尊重同学，互相谦让，对待父母长辈知道感恩；学校设立“心理咨询室”，“心理舒缓室”，为有需要的学生提供咨询服务；开展团体心理健康训练，邀请了孙云晓等专家到校为教师减轻工作压力，为家长进行有关心理健康、亲子关系讲座，取得了较好的教育效果。

（六）重视学科渗透，加强德育科研

1、以课堂教学为主，渗透学科德育教育

课堂是实施德育教育的主阵地。学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，为了提高德育课的课堂教学水平，学校规定，每个年级必须有一节德育教研课。各学科也要求上好学科渗透德育教育的教研课。同时加强了对《品德与生活》、《品德与社会》、《综合实践活动》、《校本课程》的研究。

2、以专项课题为辅，深化德育功效

我校根据新课改实施背景下学生的身心特点和成长规律，由梁静怡、刘慧老师主持的省级子课题《营造书香校园，弘扬传统文化，培养人文精神》通过区教育局通过结题，学校成为教育部和中国教育学会班主任专业化子课题《班主任与学校德育工作研究》实验学校。

（七）、健全三结合教育网络，形成家校共建合力

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三教合一”教育活动。专门成立了家长委员会和家长义工，先后开展了 “庆六一亲子联谊活动”、“浓情亲子体验活动”、“义工亲子敬老活动”、“家教进课堂”等活动，每学期举办“公开教学家长开放日活动”，邀请家长共同听课、评课、座谈，让家长参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持。

班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥校信通和教师个人博客的作用，使老师及时与家长进行联系；互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见；为了更好地使孩子们在双休日、长假期间学习、生活更有意义，取得社区德育和学校德育的双赢。学校与盐步派出所，直街社区、华厦社区、盐步村委会、盐步交警等部门紧密联系，定期请专人为学生上法制课，增强学生的法制观念，开展各种安全知识的宣传活动。把大沥公园烈士碑、佛山青少年科技馆、大沥污水处理厂等作为校外德育基地，组织学生前往参观、考察，大大丰富了德育教育的内容和形式。

（八）、知行合一，硕果飘香

我校面向全体学生，为了学生的全面发展，培养学生的特长，提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的学生校园生活。通过机制创新，努力营造健康、向上、和谐的班级文化，在活动、体验和感悟中提高学生综合素质。

车模组学生参加全国车辆模型竞赛总决赛,学生获一等奖1人，二等奖4人，学校被国家体育总局评为优秀基层组织单位。航空航天模型组学生参加第十二届“飞向北京—飞向太空”全国青少年航空航天模型（佛山赛区）比赛获得团体三等奖。

机器人活动组，参加南海区小学组机器人灭火比赛和机器人踢足球比赛组分获一等奖，小学组虚拟机器人足球比赛，包揽区前十六强，参加广东省中小学电脑虚拟机器人活动获团体二等奖。积极参加南海区第十一届中小学电脑制作活动被评为最佳组织奖。十多位同学参加广东省电脑作品制作大赛获奖。

乒乓球队勇创佳绩，夺得了大沥镇团体第一名，南海区女子团体第二名和男子团体第三名，佛山市小学生乒乓球赛团体第三名的优异成绩，镇小学生举重赛获第四名，镇毽球比赛获团体第六名，第三届阳光伙伴竞赛（跳绳组）获二等奖。

书画组参加各项比赛均获得高级别的奖励，2008年获“辉煌三十年——隆重纪念改革开放30年周年”广东省中小学生书法、美术摄影比赛三等奖。参加“光辉的旗臶〃广东省少年儿童美术书法摄影活动中，11人获一等奖、17人获二等奖、57人获三等奖、94人获优秀奖，本次比赛获奖人数多，层次高。参加“缤纷生活•绿色家园”佛山市青少年主题创意征集活动中评为优秀组织奖，有1人获金奖，1人获银奖，3人获铜奖，5人获优秀奖。舞蹈队和合唱队在镇、区的校园艺术展演中舞蹈夺得金奖，合唱队、拉丁舞队参加南海区第五届校园艺术展演荣获一等奖，舞蹈队的节目《赵钱孙李》被邀请到佛山电视台参加“六一快车”栏目表演；拉丁舞队还参加佛山市第三届中运会开幕式表演。

四、德育工作存在的问题和今后努力的方向

学校的德育工作在各级部门的关心和支持下，在盐步中心小学全体教职员工的共同努力下，取得较好的成绩。但依然存在一些需要加强和改进的地方。一是需进一步发挥网络德育教育资源的作用。二是进一步强化人人是德育工作者的意识。三是德育手段和方法有待改进。

把“德育为先，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地开展德育工作，夯实青少年学生思想道德建设的基础，坚持把德育措施落到实处，突出德育在学校工作的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，较好地发挥德育“育人”的职能作用，推进素质教育深入发展。

第二篇：和谐之美

和谐之美

开头：

那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详;那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗?和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

结尾：

有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”

名言：

美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，造就了人的美；表现在物上，造就了物的美；融汇在环境中，造就了环境的美。——冰心

第三篇：和谐才是美

和谐，才是美

________读《新杂志 旧杂志》有感

新杂质,旧杂志，都是杂志，在本质上，并没有区别。可是，有一种很新鲜的现象——新杂志总是比旧杂志容易被接受。在新杂志的世界里，有一种叫做花花绿绿的杂志封面，的确，这样的花花绿绿吸引了百分之六十的人的眼球。剩下的是什么呢？经典。

物欲横流的这个社会，什么最容易吸引人呢？我想就是色彩了。我们的世界里充满了奇异的色彩，它们给了我无限的生机和活力。它们让我勇往直前。自然而然，这样的色彩，也给了我们多少的迷惑与幻想。我们幻想，自己有个美丽的老婆，和谐的家。我们在幻想，也在畅想。你想过，我们会在什么样的色彩世界里畅游吗？黑色还是紫色？

走一步是一步的你，会抬头看看你头顶的那个星星吗？它也有一种绚丽的色彩，是它才有给我们走下去的力量的能力。一种淡淡的黄，是希望，是豁达，是山与水的环绕，是你与我的追求。我会看看脚下的这一片土地，是谁的天地。我走了，是否会后即有人。有句话是这样说：“我走了他人的路，让他人无路可走”。这是一句多么霸气的话，我走在了别人的前面，不是挡住了别人的路，而是做了先驱，走了弯路。不是我不给他们路，而是，他们眼里本来就没有路。如此说来，我不就走了他们的路。

永远的胜利者，是在别人还没有开始行动前，自己就已经开始了行动。这是我师父给我的话。它很简单，做起来，的确是登天。我不想做失败者，因为“天生我材必有用”，什么用？大用。“达则兼济天下”，这是仙师的教诲。穷不是我的理想，我的理想是兼济天下。说起色彩，我们需要它帮助我们走向兼济天下的目的，并非，独善其身。中国红，是多么鲜艳。不是因为他的光泽，却是因为它的光彩。

再看看这个世界，是个什么样的呢？绿色的。新鲜却不是那么的新

鲜。我们要清醒，我们要警醒，我们要在这个世界里，找到自己的位置，找到自己的前进方向。所以，我们需要走进这个自然，去体道、悟道，最后得道。

都说，自己的理想是多么的伟大。说到头来，是多么的空旷。你做了吗？百说，不如一做。“我们很丑，但我们很温柔”，这不再是一句很美好的言语，而是，我们自己的自我圈套。的确，我们很丑，我们才有不丑的必要，才有装扮的本钱。对，我们需要装扮，在这个色彩的世界里。男孩子不在需要多少本事，只需要装扮。女孩子也不需要这样那样的约束，自由与活力，这才是青春的象征。

男儿有泪不轻弹，不是未到伤心处，而是不应该谈。我是男子汉，我不需要太多的装扮，我需要的是能力以及培养我能力的地方。这就是我的装扮，实实在在的装扮。颜色易改，本金难求。前面这句话，是翟鸿燊大师的经典名言。世间繁杂，多少即为过眼云烟。唯本，乃是最德之本。我要关义士的才貌和对主的忠贞不二，也要韩信点兵的本质英雄。

色彩终究要被摒弃，要的是什么？你的本事。

我并不提倡不打扮，我提倡的是怎样去打扮。怎样去打扮？并重却有所偏重。我们要打扮，要在拥有气质的基础上去打扮，发挥自己最厉害的技巧。不要偏重你的着装，没有气质，在华丽的着装，也只是一件破抹布。正如这样一句老话：“即使你穿上龙袍你也不是太子”。这样的局面怕才是最让人难以接受的。

说到这里，我们也说说自己。我很喜欢色彩，对于那些色彩鲜艳的东西，总会过去摸一摸，弄一弄。但是我忘了，越是鲜艳的东西，越是有毒的，甚至会要了你的小命。女孩的美丽，本是天生，加之点缀即可。并不是那种“浓妆淡抹总相宜”。

美，人人具备；美，你我共有。美，不是装扮，而是点缀；美不是

浓妆，而是点缀。美，不是我给你，是你自己的修炼；你我都不是妖怪，只因为，我们没有苦修。

话说：“众生平等皆缘起，相由心生酷字根”。

和谐，才是美啊！

（全文完）冶金材料学院0925班荀长权

2011年6月4日

第四篇：和谐之美

和谐之美

一支红梅，独立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了风景的内容。

一只雄鹰，直冲云霄，美在它的勇猛，美在它划破了苍穹的寂静。

它们之所以美，是因为与自然天衣无缝地融合在了一起，恰到好处地使生命与自然相得益彰。它们美得和谐，美得永恒。

其实自然界处处绽放着和谐带来的光彩。浮云掠过天空，排遣了天空的空荡，拓展了浮云的空间；百合绽放于山谷，增添了山谷的生机，弥散了百合的幽香；鸟儿筑巢于大树，焕发了大树的活力，鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的丰姿勾勒出自然界的和谐画面，让每个生灵都不会感到孤独，因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。

物犹如此，何况人呢？

人是自然的主宰，和谐的人伦光辉在他们身上体现得淋漓尽致。田间耕作的农民、车间忙碌的工人、医院救死扶伤的白衣天使、学堂讲授知识的人类工程师……不同的岗位，不同的价值，但正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱所形成的一道弧线，像彩虹桥一样美丽；和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水，像露珠一样晶莹；和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血，像晚霞一样艳丽……和谐是宽容，和谐是理解，和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。

和谐是一个永恒的话题。小到人与人，大到国与国，只有构建和谐才能求得发展。我们不也在积极构建和谐社会吗？胡锦涛指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。根据新世纪新阶段中国经济社会发展的新要求和社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！

范文2：寻找和谐

“天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，如钻石般耀眼；落日的和谐，留下了最后的美丽；而我所追求的和谐，是和好友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……” 和谐，便是一种幸福的感觉。

时光匆匆，流年似水。不知不觉中,我长大了.童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的大自然是多么和谐的一幅画卷，那时的我徜徉在微风中，真的很幸福。

现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的。和谐，便是不和谐中的完美。

在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。和谐，此时已悄然根植于自己的心中。

而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福;幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床;幸福是你孤寂时一封远方的素笺;幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。

找到了幸福，我便看到了和谐的微笑。

成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福！又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都是那样美好，其实怎样的世界才算和谐，答案就在你眼里，就在你心中。

采撷幸福，给自己一份愉悦的心境；离幸福近些吧，你便找到了和谐。

感动〃和谐

令人感动的事,不一定是大事，有时候,一件微不足道的小事也能触动心中那根名为“感动”的弦；虽然不和谐的因素时时潜伏在我们身边，但只要用心发现，总有人在创造和谐。

记得有一次我和好朋友出来玩，一路上像出笼的小鸟蹦蹦跳跳的，走着走着就到了“义陵书社”附近。正走着，同学指了指我旁边，我这才闻见一股酸臭味，转头一看，不远处小山般的几堆垃圾正“躺”在新设的蘑菇型垃圾箱“脚下”，空气中都弥漫着潮湿的恶臭，垃圾箱也早已狼狈得不成样子。原来，正对面是好几家粉店。

等我们走到马路另一边，我再次看垃圾箱时，一位耳朵上挂着口罩，穿红背心制服的清洁工阿姨推着垃圾车缓缓走到了垃圾箱旁。清洁工阿姨瞧见了满地散发着臭味的垃圾，像是早已见惯似的，便把垃圾车停稳，把挂在一边的口罩戴好，又把大扫帚从垃圾车上拿下来，清理起了垃圾。阿姨熟练地挥动着扫帚，眼睛全神贯注地看着地面，手有节奏地一摆一摆，想把垃圾扫成一堆，可垃圾赖皮似的黏附在地上不肯动，还有些团在一起，竹制的扫帚根本不起作用。这该怎么办呢？我边慢慢走着边注视着她。阿姨把扫帚放在垃圾车旁靠好，拿起铲子铲起了垃圾，铲起一铲垃圾，就倒进垃圾车。这样的动作重复着……

我们越走越远了，那位清洁工阿姨终于消失在我模糊的视线里。保护环境，创造和谐，正是需要更多像阿姨这样的人啊。

庆幸的是，在我们身边，不仅有显而易见的付出，也有默默无闻的奉献。

以前，当我在夜色中散步时，菜市场那里总是满地的烂菜叶子，满地的污泥脏水，但第二天早晨，那儿总又变得非常干净。我有时会天真的想，也许晚上魔法师来到那儿把一切垃圾都变没了。妈妈说晚上清洁工把垃圾都清理掉了。真的吗？我无法想象，那里那么脏。前一次，在学校电视里我看到了负责菜市场垃圾清理的清洁工清理垃圾的场景：天空中没有月亮，他们在昏暗的路灯下，手持大扫帚，专心的扫着，旁边的路面还堆有很多的垃圾等待他们清扫。我的心被触动了。那些大地的美容师们默默地为地面做着保洁工作，为制造垃圾的人们收拾残局，可那些人们为什么依旧无动于衷呢？

和谐需要每个人的努力，所以，保护环境，创造和谐，从我做起！

第五篇：和谐之美

一、作文题目

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，构句之美，在于对仗整齐，那是一种和谐。“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”构句之美，在于长短错落，那是另一种和谐。和谐，指存在各方彼此相合，关系融洽而协调。文字如此，其他的艺术呢？人、社会、我们生存的这个世界呢？

请以“和谐之美”为话题，写一篇文章。

二、达成目标：记叙文的人物个性鲜明、情节有跌宕起伏；议论文观点鲜明、内容充实；散文要运用到象征这种手法。

三、课时：写作2 课时，评讲1 课时。

四、相关链接

1、[作文导写]

这是一个关系型话题作文。“和谐”即“配合得适当和匀称”，和谐与发展互为因果、相辅相成。

写此作文，我们可以有三种基本的立意：①和谐促发展，只有和谐才能可持续发展；②共同发展创造和谐，只有各方面充分的发展才能形成和谐的局面，和谐是发展的目标；③和谐和发展互相促进、相辅相成，我们要和谐、也要发展或要发展、也要和谐。

写作的范围可选个人、家庭、社会、国家、国际关系等方面：对个人而言，可从生活、学习、工作、健康等方面去谈；对一个家庭而言，可从父慈子孝、夫妻和睦、各尽其责等方面去谈；对社会和国家而言，可从农民工待遇、社会保险、再就业、教育不公平、东西部差异、城乡差异、调和干群关系、科教兴国、人与社会、人与环境、人与自然等方面去谈；„„“和谐与发展”是当今时代的一个大课题，可以见人见智。对我们中学生而言，可根据自己的认识，结合自己的实际，从自己和身边的人或事上去寻找着陆点。观点与时俱进，叙述力求真切生动，议论力求辩证深入，讲究文采。

同学们可选擅长的议论文、散文、寓言、书信、电视栏目主持、辩论记录、人物专访等文体形式，但不宜瞎编故事、逆向唱反调求新等。新华社记者随笔：感受人与动物的和谐之美

新华网渥太华9月3日电 记者 胡光耀

野生动物是人类的朋友。这句话在加拿大决不仅仅是宣传口号。春秋季节，野兔常到居民的家门口观光，却不怕人们接近它；野鸭大摇大摆地横穿马路，汽车都要停下来让着它；松鼠窜到人的跟前，没有人会伤害它；鸟儿飞到游人跟前，游人会耐心地给它送食。这些人与动物和睦相处的场景在加拿大随处可见。因此，说加拿大是野生动物的乐园，一点也不过分。

人类的活动，如旅游、建设等都不可避免地会侵扰野生动物，但把这种侵扰降到最低程度，是人类应该努力做到的。为此，加拿大人对野生动物采取了各种各样的保护措施。比如，为了减少高速公路两旁森林里的动物横穿公路而死于“车祸”的危险，在通过森林地带的公路两旁竖有许多画有一只鹿的路标，以警示司机不要伤及横穿公路的野生动物。记者最近在加拿大西部的落基山区发现，横贯加拿大东西的一号公路两旁，有上千公里的路段设有阻止野生动物横穿公路的铁丝网。但为了让野生动物能穿过公路进入对面的地区，有关当局在公路上架起许多专供野生动物使用的拱型路桥。一网一桥足见加拿大人对野生动物的爱心。

加拿大首都渥太华与其他许多城市一样，有许多大大小小的水域分布其中，一些主要公园都建在河旁湖边。公园里常有成群的天鹅、野鸭和其他水鸟光临。游人手中拿着面包之类的食品在水边与野鸭水鸟嬉戏。由于游人对它们非常友善，它们常常围着人转。尤其是当你看到天真活泼的儿童和天鹅野鸭等一起戏耍的时候，你一定能感受到人类与野生动物和平共处的和谐之美。加拿大儿童在这样的环境中成长，从小就知道爱护动物。

加拿大人有很强的动物保护意识，与宣传和教育有密切关系。政府和非政府组织开设有许多介绍和保护动物的网站；加拿大电视和报纸等媒体常刊登保护动物的文章和广告；从小学到大学都有关于保护动物的教育；在一些大公园里，设有介绍相关动物和陈列动物标本的展览馆。正是这些长期的潜移默化的教育，使得山青水秀的枫叶之国成为野生动物的一片乐土。(完)

2、名言警句：

万物各得其和以生，各得其养以成。——荀子说

各美其美、美人之美、美美与共、天下大同——费孝通

琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。“和谐”不仅是自然的法则，也是人类生存的法则。和谐的音乐妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，和谐的社会才是一个理想的社会。

自我和谐的人，有一个基本特点，就是心理平衡，不抱怨，不攀高，积极对待人生，对名利地位旷达以待、泰然处之。

和谐社会的主体是人，人与自然和谐，人与社会的和谐，人与人和谐等诸多方面的和谐，才能构成和谐的乐章。

和谐是一种调配，和谐是一种力量，和谐是一种境界，和谐是一种胸怀。

3、范文（议论文观点鲜明、内容充实）

直面生活绘真我风采

生活不是田园牧歌。生活如一次旅程，旅程中有阳光，有坦途，但更多的是不如人意，或者阴晦暗淡。因为不是牧歌，所以生活不会如电视剧般完美，不会如浪漫诗般无拘无束，不如小溪般悠闲自在。

生活不是田园牧歌，你不得不面对现实。史铁生正值20岁青春年华却杀出了半身瘫痪；霍金在攻读博士学位时却被诊断出他中枢神经严重衰弱；海伦凯勒9个月大时世界却带来她无声和无尽的黑暗与蚀人的孤寂„„

生活不是田园牧歌，要绘出真我风采，需要自己开创。贝多芬一个音乐家却耳渐渐失聪，多么残酷的生活，但是他“扼住了命运的咽喉”，困难也不能使他倒下。《老人与海》中老人在与鲨鱼搏斗了七天七夜之后却得到一副巨大的鱼骨带上岸。但这就是生活，因为不忍屈服贝多芬才谱写了《命运》交响曲，《月光曲》等绝世妙音，正因为拼搏老人才不至于葬身大海。

生活并不是田园牧歌，它不可能无拘无束。李白潇洒飘逸，不胃权贵，甚至蔑视权贵，在朝要高力士脱靴，在野要“放白鹿于青涯间”，但终究不能被皇帝重用，无拘无束的生活不可能使他立足于皇宫之内；李密被委以高官，“本图宦达，不矜名节”，本欲“奉召奔驰”但“刘之日短矣常在旦夕”“祖母无臣无以终余年”，是矣不能弃之不顾。于是李密真情流露书写了《陈情表》拒之以高官而守于祖母刘之左右以尽其孝道。

生活不是田园牧歌，它有你不得不面对的现实，它不会让你似小溪无拘无束，更不会把鲜花送到你的手上，正如稻米不会不播而自发，亦不会自熟而进你嘴。

请相信生活，相信生活不是田园牧歌，坦诚面对生活中的每一次经历，感谢生活的拘束，用双手开创明天。“花开堪折直须折，莫待无花堪折枝”，“时不我与，时不我待”，从此刻开始一步一步把生活的山峰垫起，绘真我风采

和谐之美

有一种美，艳丽如花，令人赞叹，令人追求，这是一种可以摄魂夺魄的美，她——光彩熠熠；有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在大地之下，这是一种可以宁静致远的美，她——深藏不露；有一种美，朴实真挚，真诚感人，这是一种可以创造奇迹的美，她——撒遍人间。

这便是和谐之美。

和谐之美在于宽容。宽容是一种大度、智慧的品质，她使人在心灵这片净土上悄悄萌发爱的种子，在心灵的呵护下茁壮成长。拥有一颗宽容之心，可以熄灭怒火化解仇恨，可以感化邪恶播种善良，可以拥有一个海阔天空的世界。拥有一颗宽容之心，更可以与快乐相伴永远，乐观向上。可以与幸福同行，和谐人际关系。宽容待人，退一步就拥有融洽，能让人间充满真情，大家都能够宽容忍让一些，就能让校园充满阳光般的温暖、雨露般的滋润。

和谐之美在于真诚。真诚也是当代稀有的的品质。在现实生活中，人们常常戴着面具，掩饰真实的自己，保护自己、欺骗别人，只有在夜深人静的时候才卸下沉重的面具恢复真我。于是，人与人之间一直有一堵无形的墙，每个人都在自己的围城里不断抱怨别人的虚伪假面，自己却总是不能显示真诚。应该知道真诚才是人与人交流的基石，金钱、利益决不能在心灵与心灵之间架起一座桥梁，缩短人与人之间的距离。只有学会真诚，你才能收获到生活和学习中的快乐，体会到人间的真情。拥有真诚，才能拥有快乐，拥有生活。青年人更该怀有一颗真诚之心，在广阔的社会生活中畅游。

和谐之美在于友善。友善是一种温暖的姿态。每天早晨，当太阳的第一缕阳光照在你青春的面庞，当你与某个人在校园里擦肩而过，当你看见哪朵无名的小花在春天的微风里摇曳，你的嘴角是否会微微上扬，露出善意的笑容？这笑容发自肺腑，自然流露，是以一颗友善的心对待一切，自然、朋友、陌生人。我们共同构成一个世界，善待他人就是善待我们自己。我们的内心和谐，与他人与万物和谐，和谐无处不在，使我们如鱼得水，自由自在。青年人在学习和生活中不可能不发生一些矛盾和摩擦，请以宽容友善之心对待，没有跨不过去的坎，过不去的山。

我们当代中学生，正站在社会变革的风口浪尖上，更应该用和谐的标准来衡量自己，成为和谐校园的一分子，从而建设一个更和谐的社会。学会了这些，也同时能够提高自身的社会价值，让自己更好的融入社会之中。遇到挫折时，和谐会告诉你如何迎难而上；遇到困难时，和谐会告诉你如何解决问题。得意之时，和谐会告诉你如何谦逊；失意之时，和谐会告诉你如何爬起来。

校园则需要我们来展示她的和谐，在这里，我们愿意用心灵的熨斗去熨平不谐的褶皱，让每一个和谐的个体，构建成和谐社会的长城。

以“和谐之美”为话题写一篇文章

02-09 18:21

考题2.和谐的力量是无穷的。班集体拥有了和谐，就拥有了团结之美；失去了和谐，就失去了希望。家庭拥有了和谐，就拥有了温馨之美；失去了和谐，就失去了安宁。社会拥有了和谐，就拥有了繁荣之美；失去了和谐，就失去了发展和进步。大自然拥有了和谐，就拥有了活力之美；失去了和谐，就失去了生机……

请以“和谐之美”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。

【思路点拨】

1.审题要准。这个题目要紧紧围绕“和谐之美”来思考。既要写出和谐，更要从中发掘“美”，把“和谐”和“美”有机结合起来，如果只是“和谐”而没有“美”，会影响主题的全面和深刻。如《正视历史，共铸和谐社会》就用古今中外的典型材料，从历史的角度写出了社会的和谐之美。

2.立意要新而高。虽然和谐社会已经家喻户晓，但仍要强调构思创新。可以从不同角度来体现创新，如《正视历史，共铸和谐社会》，以“德国和日本对二战历史的不同态度”为内容构思，其立意就比一般文章高出一筹。

3.构思要巧。在考场上用几百字写“和谐之美”有一定难度，要获得高分更难，有了好材料，更要巧妙构思。考场作文要尽量避免一般化，以创新获胜，具体方法很多，关键在灵活运用。如《和谐之家令人醉》，以“家与环境的和谐”“家中布局的和谐”“家与自然的和谐”三个小标题来突出主旨，这确实不失为一种巧妙构思，这也是获得满分的主要原因。

4.文体要明。不管写成哪种文体，都要入格。从阅卷情况看，有些考生就把命题中的提示性语言罗列出来，加上一些政治课本上的语言，简单地阐述一番。即看不出是散文，又看不出像议论文，这样“四不像”的文章很难得高分。满分作文多数是以某一表达方式为主，兼有多种表达方式等，这样对某一文体来说是入格的，符合文体要求的，又不拘泥于某一文体的表达而活泼灵活。

5.语言要美。主题是“和谐之美”，文章语言更要美。考场作文的语言美并不在于词句多华丽，主要在准确表情达意，当然能恰当而灵活地运用修辞手法，仿用名言警句，用创新的语言等也是不可忽略的。如《和谐之家令人醉》深情地给我们描述梦想，营造一种“人和自然环境和谐地融为一体”的意境。文章的语言朴实、真诚而又隽永，感染力特强自然能获得高分。

1.让和谐走进心灵

四川省眉山市 一考生

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这就是和谐。——题记

让和谐走进心灵，让自然更美丽：田园里麦浪滚滚，香飘四溢；山坡上绿树相衬，五彩斑斓；水石潭边，青树翠蔓，蒙络摇缀；梅雨潭边，柳浪轻拂，黄莺对答。放眼望去，清澈的秋水与宽广的蓝天交融为美丽的一线。好一幅和谐的自然画卷！宁静中蕴含生机，动态中流露安谧！

让和谐走进心灵，让百姓安乐。在“将相和”的故事中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪，哪会有将相同心、各展所长的千古美谈？古往今来，从宋朝的秦桧陷害忠良到近代的国民革命时期的“府院之争”，多少人为了名利拼个你死我活。面对外敌入侵和人民百姓的水深火热毫不动容，不懂相让，不懂和谐，影响的又何止一人一事？

让和谐走进心灵，让集体更温馨。大家齐心协力，团结一致，融洽相处，不然怎么会有运动会上阵阵热烈的掌声和声声响亮的助威声？又怎能获得“先进班集体”的荣誉称号呢？灰心丧气时，有同学亲切的鼓励；成功时，有朋友真诚的祝贺。因为和谐，我们彼此都是亮丽的风景线，会带给大家温馨舒适的感觉。怎能让勾心斗角的心灵破坏了这美好的景致呢？

让和谐走进心灵，让世界五彩斑斓。清晨薄雾笼罩大地，听着清洁工沙沙的扫地声、商贩们的各种吆喝声；看着学生们三三两两手牵手快乐地走向学校的情形、上班族匆匆忙忙赶去上班的身影，谁都会蓦然感动。感动于这些有着音符般动听的和谐！

和谐其实是美丽的一种更高境界，它能够平和心境，净化心灵，让人由浮躁变得安份静谧，升华到永恒。

朋友，在你心中永远保持“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的秋景图吧！你的生活定会美不胜收。

【点评】小作者善于捕捉生活中打动人心的细节，以自己独特的眼光去发掘其中蕴含的“和谐之美”——大自然的和谐，美在宁静与动态的统一；人与人的和谐，美在人心的宽容和忍让；集体的和谐，美在齐心协力；社会的和谐，美在安宁祥和。从不同的角度，由表入里地诠释了主题——让和谐走进心灵，生活定会美不胜收。语言基本功也不错，描写景色，语言优美灵动；概述故事，语言简洁凝练；揭示主题，水到渠成。前后照应，结构完整。（荐评老师：胡成福）

2.和谐——美好

四川省眉山市 一考生

和谐是当今社会发展的主题，学校需要和谐，家庭需要和谐，社会更需要和谐。——题记

学校和谐，生机勃勃

操场平旷，校舍俨然，树木葱茏，花草含情，在这环境幽雅的校园里，有谁不希望人与人之间更加融洽和谐呢？你看，教室里，学生时而凝神静听老师的教诲；时而为了一个问题，师生之间、同学之间展开一场唇枪舌战；时而为了一个感人的故事，师生共同垂泪。你看，操场上，运动会正在火爆进行中。一个个生龙活虎的剪影、一声声声嘶力竭的呐喊助威、一场场异常激烈的强手争霸戏，正在演绎一首活泼欢快的《青春进行曲》。你看，寝室里，某个同学生病了，同学们忙前忙后，端水送药；老师跑上跑下，嘘寒问暖。一双双援助之手搭起了同学之间友谊的桥梁，一句句关切的话语破译了彼此心灵的密码。在这和谐的校园中，为了培育祖国的花朵，老师之间互相请教，共同提高。一个微笑，一份诚恳，一份理解支持，都会增进老师们的感情。为了班集体的荣誉，同学们在各种竞赛中互相鼓励，齐心协力，增强了班集体的凝聚力。这就是一种和谐，一种充满生机、充满关爱和激励的校园和谐之美。

家庭和谐，和睦安宁

和谐的家庭是孩子的开心的乐园、父母的温馨的港湾、老人宁静的天堂。在这样的家庭里，老人和孩子是臭味相投的顽童，父母和孩子是无话不谈的好朋友。在老人孤独寂寞、有病有痛的时候，有孙辈开心的逗乐，有子女忙碌的孝顺；在父母辛苦劳累的时候，有老人的理解支持，有孩子的懂事关心；在孩子迷惘的时候，有祖辈的耐心开导，有父母的悉心指教。夫妻之间的恩恩爱爱、家人之间的和和美美，不正是一种和睦安宁的和谐之美吗？

社会和谐，和平安宁

曾几何时，战争的阴霾弥漫原本应该阳光灿烂的天空。我们痛心的看到，在伊拉克的广袤土地上，原本应该是工厂林立的大地，却被星罗棋布的弹坑所代替；那些原本应该是天真活泼的儿童，此时却衣不蔽体地睁大无辜的双眼，可怜巴巴地伸出双手，祈求一点果腹的食物。曾几何时，恐怖分子制造了震惊世界的“911”灾难。当人们在电视上看到客机呼啸着一头扎进世贸大厦的时候，有谁不感到阵阵地心悸呢？人们双手合十在祈祷，祈祷苍天还给人们一个和谐安宁的世界。是啊，当天空不再有阴霾，当大地不再有硝烟，当江河不再有浊流的时候，人们就可以在明媚的阳光下，在青山绿水旁，抬头仰望鸽子在天空自由地掠过。不再为衣食而烦忧，不再为战争而受难，不再为恐怖袭击而担惊受怕。“闲看云卷云舒，静听花开花落。”这是一种多么和谐安宁的境界！

学校因为和谐，才有充满生机的校园环境；家庭因为和谐，才会有和睦安宁的生活；社会因为和谐，才能自由和平地发展。

和谐——美好。

【点评】这是一篇主题明确，线索清晰，结构完整，内容充实的考场作文，题目鲜明地提示内容和主题，三个小标题从学校、家庭到社会，层次清晰地从不同角度来表达主题，这也是作者思维的活跃性的表现。全文虽然没有华丽词藻，但朴实的语言表达和谐之美比较吻合。另外，文章的取材广泛显现出作者的知识面广而使文章有深度。（荐评老师：黄志伟）

3.正视历史，共铸和谐社会

四川省眉山市 一考生

（一）那是一位经典政治家的经典之举。

他深深地弯腰，就在这一刻，他的双膝弯曲了，沉重地跪在青白色的大理石板上。

华沙之跪，这是二战后德国联邦总理勃兰特的和谐之跪。

这一天，天色晦暗闷沉，毫无一丝阳光。波兰人民眼里凝着泪水，愤怒地接待敌国总理的来访。面对巨大的犹太人被屠杀的历史纪念碑，勃兰特还是跪下了。这双膝，凝聚着千万犹太人的鲜血；这双膝，凝聚着波兰人民的悲伤，这双膝，凝聚着时代和谐的进程。

勃兰特本不该跪下，但他为那些本该跪下而没有跪下的纳粹分子跪下了。

这是一代政治家为了和谐世界向被侵略国人民真诚的歉意。修好东欧，从这和谐一跪开始。

（二）张纯如，一位美籍华人女作家。她那深沉的笑靥使每一位认识她的人记忆犹新，嘴角边浅浅的笑靥是对日本右翼分子严厉的指控。

这一位弱女子以她那纤弱的肩膀扛起了整个民族的责任。为了揭开南京大屠杀的真实面纱，她往返于中国、日本、德国，搜集了大量证据。她以强烈的民族责任感汇集成《南京屠杀——被遗忘得大屠杀》一书，严厉控诉了日本侵略军在中国犯下的滔天罪行。

历史不该被埋没，张纯如为了和谐感动了十几亿国人。

（三）小泉纯一郎不断参拜靖国神社，日本右翼分子修改历史教科书……这一系列荒谬之举是日本企图否认历史，埋没对东亚地区人民的侵略，企图复活军国主义的行为。

日本当局，你们难道没有注视到罪恶的历史仍在杀人吗？为何你们不以实际行动向亚洲人民赎罪呢？

德国人民能够以华沙之跪来修复东欧，促进社会的和谐发展，而你们却一味地想复活军国主义！请不要再做出伤害亚洲人民感情的事吧！

（四）正视历史，是华沙之跪的真诚；正视历史，是张纯如的责任感；正视历史，是中日友好的前提。那矗立在金色阳光下，闪烁着美丽光彩的大门不正是因正视历史而开启的和谐之门吗？

让我们正视历史，共铸和谐安宁的世界吧！

【点评】正视历史，共铸和谐，世界才能铸剑为犁。这不仅是小作者在文中体现出的观点，更是世界人民共同的心愿。文章选取三个历史事件，极富代表性，从不同角度诠释了主题。这也体现了小作者开阔的视野，深邃的思想。本文高屋建瓴的立意，是取得高分的关键。采用板块式“分——总”的结构，使文章条例清楚，不蔓不枝。语言叙议结合，干净利落，结尾的排比句用词准确又有气势。是一篇难得的考场佳作！（荐评老师：刘礼群）

4.和谐之家令人醉

四川省眉山市 一考生

和谐之家，它是那么恬静、安详……

几丛翠绿的竹子，中间隐藏着一座两层的竹楼，上面用结实的竹子做成的蝶形的栏杆。那便是我充满和谐韵味的家。

家与环境的和谐

站在栏杆前，一丛竹子正面向我。清晨，捧一本书，静静聆听竹叶的耳语和“珍珠”下落的音乐。等到太阳暖暖的光芒柔柔地洒向大地时，竹叶便牵着风的手摇摇晃晃的来同我嬉戏。风中还渗入了竹的清香。木地板上投下了斑驳的影儿。有时，还会有一两只小鸟藏躲在竹叶间，用宛转的歌声为我歌唱。到了傍晚，夕阳西沉，我便一边听着悠扬的音乐 一边欣赏夕阳的美景。我用心享受着这家与环境的和谐。

家中布局的和谐

沿着走廊向左拐，顺着扶梯走下去，听着拖鞋踏过地板的“嚓嚓”声，真像古典音乐一般。扶梯尾部有一个造型别致的竹制大花瓶，里面，时常插着我从外面采摘的野菊花、玫瑰等许多不知名儿的小野花。客厅里放着一张小木桌，几把椅子，一台电视机，一台小型电扇……最重要的是在餐桌旁边还放了一个大玻璃缸，里面养着许多红的、黄的、白的、蓝的、金黄色的小鱼儿，两株水草压在许多雨花石下面。闲了，看看鱼儿的世界，任心和鱼儿一起畅游其中.玻璃缸上方有一扇窗，阳光也可以到达这个生机盎然的水下乐园。我精心呵护着这家中布局的和谐。

家与自然的和谐

走出小楼，眼睛便情不自禁地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪。在前面不远处，一条“银带子”由南往北淙淙而去。里面有许多小鱼、小虾，石头也十分光滑。岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身材，纤细娇嫩的柳枝，从水面轻拂而过，惹得清水顿生粼光。我醉心迷恋着这家与大自然的和谐。

我喜欢独居，但也喜欢老朋友来玩，我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……

【满分理由】若在一个有阳光的午后，躺在古朴的竹椅上，晒着暖暖的太阳，读着这篇颇有韵味的散文，读者很容易就走进了作者精心营造的意境之中。可见作者写作此文时并不是在刻意作文，而是在深情地给我们描述她的梦想，一种“人和自然环境和谐地融为一体”的意境。文章的语言正如作者内心一样：朴实、真诚而又隽永！从结构上看，文章以“家与环境的和谐”“家中布局的和谐”“家与自然的和谐”三个小标题来突出题目“和谐之家令人醉”不失为一种巧妙构思。（荐评老师：黄志伟）

5.芒草花田

四川省眉山市 一考生

黄昏漫步，惊逢一片萋萋绵延的芒草花田。原本轻盈的脚步，不知如何跨出下一步。

——题记

铮然闪现的芒草花田，在我的眼前无拘无束地茂密着，一束一束地向上生长，在斜阳下显得一片迷离。

一阵风徐徐吹来，一排排地向下倒去。原本以为会倾倒于地面上，却只惊起了几只欢快的小鸟。多美的芒草花田，那些轻轻的、晶莹的柳絮花，在枝头小心翼翼地开放着。也许就在前一晚，不知谁说了一个笑话，逗笑了它。

这样的一个季节，这样的一片花。我分明感受到了一种活力，看到了一种美。

绿叶相互拥挤着，却又不乏整齐，层层叠叠，配合得那样有序。那是一种和谐，一种和谐的美。我不得不停下脚步，生怕打扰了这一片芒草花。驻足，观赏，令人赏心悦目。

此时，如果有人在花丛中，也绝不会发现那些极高的芒草阴蔽着大自然的秘密。想要去探寻，却不知从哪儿进入。芒草花的生命在我眼前跳跃着，而我的脚印也能在田边停留。或许正应了那句“可远观而不可亵玩焉”吧！

夕阳从容地下落，一个人连通了两个世界。芒草花让我的眼睛目眩神迷。也许让我神迷的还有这一片花草的生命。

它们的生命是那样的光辉，在这块自由的土地上自由地开放，让我偶然遇见并深深地震撼。一种和谐的美在荡漾，或羡慕或惊叹，灵魂像被洗涤了一般，生命再一次让我感到了幸福。

无论是萋萋绵延的芒草花田，还是我作为一个路人的津津乐道，都是在与美完美地契合。芒草花所表现出来的和谐，在我心上留下了一个完美的投影。我害怕自己打扰了这一片将美丽展现得淋漓尽致的花儿们，我也害怕生命无法真正地诠释最美的意境。

生命就这样反反复复地出现在我们面前，那些华美的震撼，以及芒草花田所表现出的和谐之美，让我再一次明白了生命的真正含义就是要在不断地成长中，将自己最美的一面展现出来。

我想我会找到属于自己的美，在生命的旅程中，我要的不仅是芒草花和谐的展现，更多的是去追求，去创造更好的和谐之美。总有一天，我的心灵上也会盛开出那样娇美的花。

〖点评〗小作者笔下的芒草花，很像宗璞笔下的“紫藤萝花”一样，让人感受到一种生命的蓬勃之美，一种大自然的和谐之美。文章的行文，语言也很有宗璞的散文风格。这说明作者能够学以致用，很好地把握了“借鉴与创新”的关系。语言优美、灵动，为读者营造了一种和谐的氛围。字里行间蕴藉着作者浓郁的感情，使读者也不禁陶醉在芒草花的和谐之美中。

美中不足，对芒草花的描写层次还不够清楚，对芒草花的和谐之美展现还不够；划线的词句有些不准确。（荐评老师：刘礼群）

2007四川省眉山市中考作文选评

（四）四川省丹棱县教研室 黄志伟

6.干部人民齐心度难关

四川省眉山市 一考生

2006年，我市遭遇了百年一遇的大干旱。

这次干旱为老百姓带来了巨大的灾难。太阳火辣辣地炙烤着大地，到处都是一片死气沉沉。山坡山，那地里的玉米开始是绿色，几天后变黄最终干枯。远远望去，山坡上全是一片一片的“黄色”。看着这些健壮的玉米苗一株株死去，农民无可奈何，只能叹息：“老天爷难道没长眼？今年拿什么来喂猪？全白费了哎！”

田野里本应是禾苗绿油油的，但因为太阳的缘故，禾苗一棵棵死去。田里的裂缝足有五六寸宽。一大片一大片的秧苗死去，农民的心里也发慌：“今年拿什么来收成？吃什么？唉，愁更愁！”

由于连年的干旱，有些地方甚至几个月没有下过雨，到处的水源都枯竭了。以前连几十年没干过的老井都干了。农民是心慌慌，人慌慌。这也不是，那也不是。

他们只能去几十里外挑水，而且几十里以外的水源也不一定充足，还要排长队。面对这些情况，老百姓不知道如何是好。该怎么办？

这时党来了，政府来了，干部来了，这才让农民们心里的大石头放下来了，让农民们看到了希望。

领导们为农民送来了水，和农民一起去田间地里考察，了解情况。最后还派专家去检测，说明情况。告诉农民不要担心，一切难题我们共同面对，天塌下来我们顶着。我们要齐心协力共同对抗敌人。

专家们说明年我们应该种高产、耐旱的农作物，这样才能保证有好的收成，不会再让你们担心，我们应该坚信人定胜天。古人说“人心齐，泰山移。”最终通过全体人民、干部的努力，终于迎来了明天度过难关。

干部们是人民最坚强的后盾；

干部们是冬天里的一把火，夏天里的一缕风。

旱灾并不可怕，只要干部群众一起齐心协力，天大的难关也能度过。

【点评】怎样表达“和谐之美”？这是一个难点，这位考生不去追求什么新颖形式，而是具体回忆自己清楚的2006年特大干旱的情境，先是以从不同角度描写“百年一遇的大干旱”给人民带来的无情灾难，然后笔锋一转，写“党来了，政府来了，干部来了”和老百姓一起抗旱而谱写一曲抗旱交响乐，最后引用名言而点题。文章可贵在从生活中选材，尤其是对旱情的描写形象而深刻，文章对抗旱的叙述略有不具体之嫌，这也许是考生没有深刻的生活体验的原因，但对于常年在“三点一线”行进的初中生是情有可原的，这和那些无病呻吟的文章相比就非常可贵了。（荐评老师：胡成福）

7.愿一切重回美好

四川省眉山市 一考生

苗儿在龟裂的土地上濒临死亡，知了在干枯的树枝上无奈地长鸣，焦黄的树叶在风中无力地坠下。这，就是2006年特大干旱的回放。我记忆犹新。

是谁让天公不作美？是谁让地球如置火海？是谁让万物受此煎熬？是人类！是人类让地球不再拥有隔热外衣；是人类让万物难以生存。随着科技的发展，时代的进步，人类不断地摧残着自己的家园，自己的朋友。

当干涸的河里，躺着翻白的鱼儿，人类是否注意过？当森林不再繁茂，只剩树桩，人类是否关心过？当土地沙化、黄河断流，人类是否反省过？人类啊，为什么还不反省呢？

环境在一天天恶化，人类也在一天天失去良知。或许，人类也反省了，也在重新拾起丢弃的良知，逐步为地球着衣。但是，覆水难收啊，钉子从木头里拔出，痕迹犹在。人类闯下的祸、留下的伤疤依然醒目。人类纵然有回天之术，也无法再回到过去。

还记得鸟语花香的时候，我们曾在草地上放风筝，在花丛中捉蜜蜂。今天已不再存在，被人类的大道所取代。那些快乐的时光也只剩下回忆。看看今天，人类种下的苦果——大地干旱、洪涝、泥石流，这都是大自然在惩罚，在诉说，在哭泣。她要对人类说：“人类，你们听到了吗？你们感受到了吗？你们的恶果，已经累累！”

未来是否会依然美好？眼前何时才能出现一道道亮丽的风景？树苗何时才能长成大树？“十年树木，百年树人。”人类，从现在开始，为子孙后代留下可贵的遗产吧！

火山爆发，他在发怒，感受到了吗？海啸来临，他在索取，感受到了吗？冰山融化，她在泪流，流到你的心里了吗？

愿一切重回美好！

〖点评〗“保护我们赖以生存的环境！”这是一个沉重的话题。06年的特大干旱正是大自然对我们人类的惩罚。小作者对这次干旱事件进行了描写，并由此联想到人类破坏环境的许多事例，引起人们深思。语言比较有特色，多用排比、反问句，增强气势。尤其是结尾两段的语言意味深长。

不足的是整体内容较为空洞，尤其是对干旱情形的描写不够细腻。对美好的未来的情形也应该展望，这样才能紧扣主题“愿一切拾回美好”。（荐评老师：黄志伟）

8.信 赖

四川省眉山市 一考生

大年三十的早晨，我和妈妈正准备出门。刚一打开门，一只小狗就窜了进来。当时把我吓得尖叫了起来，我还以为是黄鼠狼。可回头一看，是一只非常可怜的小狗，（身上的毛湿漉漉的，浑身不停得打颤）。眼里仿佛还有（改为“噙着”）泪花。（走起路来一瘸一拐的，估计）它腿上受了伤。

我们见它可怜的样子，决定收留它。可我们一接近它，它就躲到一个角落里，还不停地（像婴儿一样）乱叫，样子十分的痛苦。我们不敢看它痛苦的样子，就没再接近它。我想：它总该要吃东西吧！于是我把自己喝的纯牛奶倒给它喝。可刚一接近它，它就大声乱叫（也许是怕我伤害它吧）。于是我把牛奶放在它面前就走了。

可后来我来到碗边一看，它却一点也没喝过。我又再三安慰它（我小心翼翼地靠近它，试图抚摸它，可它还是对我有一丝戒备，不过不再像前面那样大声“抗议”了），可它还是不肯喝，照样摆出一幅很痛苦的样子。我摇了摇头走了。

过了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起牛奶对它说：“没事的，小狗狗，乖，我不会害你的。不信，我喝给你看。”（小狗很认真地盯着我喝牛奶的样子，还不停地用两只前脚在地上刨着。）过了好一会儿，它才怯生生地走过去喝牛奶。觉得没事后，才津津有味地喝了起来。看着它可爱的样子，我欣慰地笑了。

看见它终于肯吃东西了，我和爸爸决定给它做一个“家”。我们用棉布和竹篮给它做了一个安稳的“家”，还在里面放上了玩具。我还给它取了一个非常好听的名字“沙沙”。

渐渐地，我和沙沙结下了深厚的感情，我们也淡忘了它腿上的伤。

一天晚上，我忽然听见沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看，才发现它的伤口由于没有及时处理，感染化脓了。我急忙叫醒爸爸妈妈，把沙沙送到了宠物医院。

在去医院的路上，我看到沙沙眼里的泪光（改为“泪花”），我哭了。也许是因为和沙沙有了深厚的感情，也许是看见沙沙痛苦的样子，心软（改为“心痛”）了吧。

看见我伤心的样子，沙沙（不停地）用脚挠挠我，仿佛在安慰我。（一时间，我心里涌起了一种从未有过的甜蜜感，仿佛我的世界里又多了一位亲人。）

信赖，往往创造出和谐美好的境界。

〖评析〗“信赖，往往创造出美好的境界。”这种美好的境界，就是任何动物和谐相处得境界。此文章一波三折，将小狗对自己的“哀求——戒备——信赖——感激”的情感变化过程写得非常清楚，注意到了点面相结合。尤其是小作者带小狗去医院时，在路上发生的感人一幕很自然的表达了文章主题。

不足之处在于文章缺少细节描写，有些地方用词不够准确。如果能像老师修改点评的一样，再作一些细节描写，那文章就会更加生动形象。（荐评老师：刘礼群）

9.“两免一补”解烦忧

四川省眉山市 一考生

开学了，我揣着父母辛苦为我筹到的六百元学费，去报名了。一路上，别的小伙伴都是蹦蹦跳跳地欢跑着。而我却是小心翼翼地捂着口袋，捂着那来之不易的学费钱，慢慢地走着，深怕一不小心弄丢了，那可就上不成学了。

来到学校，见同学们互相问道：“你知道今年的学费是多少吗?”“听说六百多元。”我一听心里咯噔一下，想到放寒假前老师说的“开学来，学费没有带齐的同学不发书！”我脑海里顿时一片空白，像得了失忆症一样。“糟了，如果真像他们所说的那样，是六百多元，那么我的钱够不够？老师不发书给我怎么办？”

要知道，父母为了给我筹集这六百元学费，只差没有砸锅卖铁了。本来我家经济条件就不好，去年又赶上爷爷生了一场大病，花光了家里的积蓄。祸不单行，爷爷刚出院，妈妈干活时又不小心摔断了胳膊。这下，我的学费可就成了大问题。记得放假回家时，我给爸妈提到学费的事，爸爸眉头紧锁，一言不发，只是长叹了一声：“唉！”妈妈吊着一只胳膊，用另一只手不停地抹眼泪：“今年怎么这么倒霉啊！看病看不起，偏偏学费又这么贵，读书又读不起了。怎么办喔？”

为了给我筹学费，一家人都起早贪黑地忙碌：爸爸在瓷砖厂上班，经常加班到深夜，连大年初一都没有休息；妈妈呢，吊着一只胳膊还在田间地头劳动，一有空闲还要去捡废铁卖；爷爷身体还未痊愈，还要支撑着料理家务；我呢，自然也懂事了些，每天细心的照料鸡鹅鸭子，只盼望它们能尽快长大，换成钱为我交学费。好不容易才凑够了六百元钱，压在我心上的大石头终于落地了。

而现在听说这钱不够，我的心一下又沉重了起来……

正当我愁眉不展时，老师忽然走进教室，在黑板上写道：“书本费115元，伙食费200元，累计315元。”我一看，真有点不相信自己的眼睛：“不是说六百多元吗？而现在除了伙食费才100多元，这学期怎么那么少？”大家正在交头接耳时，老师高兴地为我们揭开了谜底——“今年中央对西部地区实行“两免一补”的政策，不但学杂费免了，而且还对贫困生免费提供教科书，补助贫困生生活费。以后你们的学杂费不交了，只交书本费和生活费。这样就减轻了你们父母的负担，那些没钱上学的孩子就可以重返校园，继续读书了。”我们听了，都情不自禁地欢呼雀跃起来。我迅速地报名后，迫不及待地回家把这个好消息告诉了父母。

爸爸上完夜班刚回家，听我这么一说，便露出了久违的笑容：“哎呀，这是真的啊！前几天看新闻里在说什么„要构建和谐社会，实行两免一补‟，我还以为是假的，没想到还真是兑现了。这下，我可以好好地睡一觉了。女儿啊，你读书可得认真点儿，也要值得让党给我们减免书杂费呀！”妈妈在一旁又开始抹起眼泪来。不过，这次可是幸福的眼泪啊！

坐在书桌前，我认真而幸福地翻看着新书。我知道，这新书包含着国家对我们西部孩子的深切关怀，也体现了社会的和谐之美。

〖点评〗作者清楚地叙述了发生在自己身上的真实故事，通过“两免一补”带给农民的实惠，以小见大地表现了“和谐之美”这个主题。选材真实，感情真挚，是取胜的关键。叙述事情一波三折，引人入胜；中间交待家庭情况采用插叙手法，使文章结构紧凑；细节描写真实细腻，使文章富有感染力。

美中不足，结尾点题有些生硬，没有水到渠成的效果，文章还缺少其他印证主体内容的材料。

升格办法：可采取点面结合的方法，以自己为点，再概括叙述学校或班上的相关情况而对比表达主旨，改变结尾的口号式写法，真挚地表达“我”和父母及同学对“两免一补”的感谢再上升到对党的政策的感恩，自然而深刻。（荐评老师：黄志伟）

10.天灾人祸

四川省眉山市 一考生

自古以来，人世间的天灾人祸可谓是风起云涌，如那滚滚而流的长江水络绎不绝。那么这种种灾难又是谁引起的呢？难道真是天灾吗？

不，不是，哪来那么多“天灾”呢？在2006年我国发生了特大旱灾，其中重庆市的灾情最为严重。重庆市又没处在沙漠地带，为什么会出现特高温度，而且连续数月都没有下雨呢？看着因旱灾而饥渴难耐的人民，政府也采取了一系列的措施——用车拉水分发给人民，将无法耕种的壮汉和妇女都安排到别的一些省做工。总算是解决了燃眉之急。

今年的灾难虽然解决了，但以后还会出现类似的情况吗？再遇到我会该怎么办呢？这该如何解决呢？

不用说也知道，最近几十年来，由于我国的工业迅速发展，工业三废的排放使得环境遭到严重的破坏。以前清清的河流，现在却成了黄沙满河的浊流，蔚蓝的天空变得阴沉沉的。还有，人们大量砍伐树木，城市污水的排放，农药化肥的大量使用，使得地球伤痕累累，不时地发出求救声。现在地球所穿的美丽的沙衣也被人们撕破，出现了一个个“空洞”。这些种种令人费解的行为，引来了“天灾”。不，应该说是“人祸”才对。人类美丽的家园，你为何会离我们而去，留下这百孔千疮的破旧不堪的家园？应该问人类自己！

如果我们在发展经济的同时，能够注意保护环境，能够像重视金钱一样来保护环境，保护这个人类唯一的家园，那么还会有这样的“天灾”吗？这是人类自己给自己造成的灾难嘛。

救救地球，救救我们人类自己吧！

让“天灾人祸”远离我们，让2006年特大干旱似的灾难永远离我们而去吧！

让我们携手修复我们的美丽家园吧！

〖点评〗2006年的特大干旱在人们心中留下了抹不去的伤痛，小作者一针见血指出，这不是天灾，而是人祸。继而作者从分析重庆的特大旱灾入手，由表及里地分析了造成这些“天灾人祸”的根本原因是“人们发展经济是以牺牲环境为代价的”，由此归结到“发展经济更要注意保护环境”从而表达“和谐这美”这个主题。作者选择的这个角度很有新意，议论也基本入格。

文章突出问题是语言表达太平淡，在论语分析时也不够深入，说服力不够强，尤其是结尾处太多口号式的句子。

升格办法：灵活地运用多种论证方法，语言更严密些，说理更透彻些，说得入情入理，结尾时已水到渠成就不必再要口号式的结尾了。（荐评老师：黄志伟）

11.都是干旱惹的祸

四川省眉山市 一考生

2006年，四川等地区遭受干旱。这次灾情，给人们带来了重大损失和痛苦。

去年的干旱时节正值我们放暑假，因此，对这次干旱所带来的灾难我颇有体会。

稻田里，农民伯伯们辛勤种下的秧苗，因为“口渴”难耐而死。田里的泥土硬邦邦的，裂开了拳头宽口子，真是急死人了。农民伯伯们眼巴巴地看着秧苗儿枯萎，没有一点办法，下半年的粮食也没了着落。

果园里，各种果树的叶子都干得裹筒了。一片一片地从树枝上掉了下来，树下积了厚厚实实的一层，比“席梦思”还有弹性。树枝有的也干枯了，只要一跟火柴，点燃一放在那里，那里就会燃起熊熊烈火。没有一点办法能挽救它们的生命，就算挽救回来了，也需要好长一段时间才能恢复往日的茂盛。

城市里，每个市民都缺少水，连他们的日常饮水都是消防车运去的，每一滴都显得个格外宝贵，没有一个人再浪费它们了。因为缺水，许多学校也推迟了开学的时间。

因为我的家在农村，可以说是依山傍水，可如今缺水。池塘里的水抽去灌稻田，挑去浇果园，弄得干巴巴的了，连鱼儿都没有了生存的机会。家外的河沟也失去了昔日叮咚流水声，只剩下自家水井里的一点儿了过日子了。大热的天，想泡个舒舒服服温水澡都成了遥不可及的愿望。想大口大口地喝一下清水，也得估量估量下次做饭有没有水。

啊！都是什么鬼天气。老天，你能否善良一点啊！你就忍心看着我们这样过日子吗？这样的日子可叫人怎么过啊？从电视上，我看到这样喜剧性的灾难。四川地区等干旱，湖南的大部分地区却遭到了洪涝的侵袭。为什么老天你不平分一下秋色呢？把在湖南下的雨转移一部分到四川来下，把在四川出的太阳转移一部分到湖南去出。那样岂不是两全其美啊！

这个暑假让我过得“饥旱”啊！可能我永远也不能忘记这次的干旱，但也希望这也是我看到的最后一次干旱。

〖点评〗即使没有经历过特大旱灾的人，读了这篇文章也许都感受到了旱灾带来的伤痛，这要归功于小作者细腻生动的描写。作者分别从庄稼干渴、果树受旱、城市缺水这些方面描写旱情；接着又从自己的个人体会来描写旱情。这样点面结合，把灾情描写得更真实客观。语言方面用了比喻和夸张手法，使描写更生动形象。倒数第二段作者由旱情联想到洪涝，说明作者思维比较开阔。

如果能顺势加以分析，使主题更深刻，那文章会更上一个档次。更重要的是，作者本意是想借此从干旱来说人与自然和谐相处的主题，但在结尾部分却没有从这方面入手而显得离题，这太不划算，因为有好材料而没有写成高分作文！（