自闭症康复---郑州市康达能力训练中心简介[范文]

第一篇：自闭症康复---郑州市康达能力训练中心简介[范文]

自闭症康复―――郑州市康达能力训练中心简介

郑州市康达能力训练中心是在郑州市金水区民政局注册，业务上接受残联领导的民办非企业单位。单位创立于2002年3月11日，正式成立于2002年9月16日；2007年被中国残疾人联合会、河南省残疾人联合会、郑州市残疾人联合会确定为“十一五”孤独症31个定点康复机构之一，同年被河南省慈善总会授予“河南省慈善特殊教育开发研究基地”。中心历经6次搬迁，于2008年2月18日正式落户到郑州北环路中方园西区50、51号楼。于2009年9月在距中心以北十余公里的地方设立了康达温馨家园托管部及有氧自然训练部。通过完善训练机制，增加康复手段，目前中心训练场所面积达到近4000平方米。为了集中系统研究自然训练法，更加方便快捷的与全国同仁及特殊儿童家长沟通交流，充分利用北京丰富的社会资源和地域优势，研发教学课件和教具、推广训练效果，于2010年7月20日在北京成立郑州市康达能力训练中心北京工作研究室。2010年11月16日将北京工作研究室更名为“北京康达能力训练中心”，使中心的发展迈上品牌之路。

中心现有教职工100余人，在校训练人数达150余人，在训陪护家长150余人，孩子来自河南各市和全国二十余个省市自治区，及美国、荷兰、澳大利亚和加拿大等国家。是目前郑州市乃至河南省最大的一所针对各类特殊儿童进行综合性康复教育和能力训练的基地。

二、康达的学校文化

康达的愿景目标：让每朵花儿都开放，让每只鸟儿都歌唱。

康达的使命：用我们的爱心和智慧，为各类特殊儿童及他们的父母带来希望！

康达的精神：勤奋、敬业、忠诚、主动。

康达的团队宣言：创造一个有凝聚力、有向心力、有创造力的大雁团队。

康达的发展目标：

1、训练和教育各类特殊儿童。

2、关心和培训他们的家长和亲人。

3、为相关机构培养师资。

4、通过中心承办的《中国孤独症网》、《中国言语－语言治疗网》、《99自闭症师资培训网》、《河南特殊教育网》、《中国孤独症论坛》、《郑州市康达能力训练网》、《北京康达能力训练网》、《中国狗医生网》等网络平台与业界及家长进行交流。

5、研究和探索具有中国特色的各类特殊孩子的综合康复之路。

6、树立康达品牌，推广康达模式，尝试康达方法，利用康达经验为特殊儿童回归主流争取社会援助。

三、康达内部机构设置

1、办公室

2、北京工作研究室

3、教研组

4、言语治疗基础部

5、言语治疗拓展部

6、言语治疗沟通部

7、言语治疗融合部

8、生活技能训练部

9、感统训练部（含听觉统合训练室）

10、家长培训部

11、师资培训部

12、宣传推广部

四、康达的教学训练形式

1、言语治疗基础部：每天五节课，每节课45分钟，老师对学生1：1强化训练2－3节。

2、言语治疗拓展部：每天五节课，每节课45分钟，老师对学生1：1个别化训练1－2节。

3、言语治疗沟通部：每天五节课，每节课45分钟，老师对学生1：1个别化训练1－2节，集体融合、游戏、动手课1－2节。

4、言语治疗融合部：老师对学生1：1个别化训练1－2节，集体融合、游戏、室外、社会交往课1－2节。

5、感统部：根据各部门孩子的需要，在感统老师的统一指导下，由家长陪同孩子参与模式训练、SINR爬行训练、多感官训练、球技训练、滑板训练等各种形式的感觉统合训练。根据孩子情况，每天1－3节，分区域分项目进行。

6、家长培训部：根据孩子情况，对家长进行分组、分项进行，家长陪同孩子一同参加，每天1－3节。

五、康达的教学训练方法：

训练方法：自然训练法、张氏口肌训练法、ABA训练、结构化训练、蒙氏训练、感统训练、听觉统合训练、音乐疗法、“狗医生”疗法、文化游戏介入训练、奥尔夫音乐训练、智力补救训练、学能提高训练、泛化性思维训练、语言开发训练、多感官训练、球技训练、琴技、EQ训练、技能训练、社会融合训练等。

六、入托形式：点托、日托等

七、康达的教学训练设施和场地：

1、教学使用面积4000余平方米。

2、专业训练室，集中了全国各种先进的训练器材，其中的听觉统合训练仪代表了全国的先进水平，而多感官、口肌训练等专业训练室更是根据孩子的个性化特点及要求进行专业设计制作，别具一格，效果显著。

3、现代化的网络平台，先进的音像设备、监控设备及制作技术为教学训练水平的提高插上了腾飞的翅膀，由康达投资主办的中国孤独症网、中国孤独症论坛、中国言语－语言治疗网、99自闭症师资培训网、河南特殊教育网等公益性网站，享誉海内外，为中国的特殊事业贡献了自己的力量。

八、康达教学训练采用的教材

1、语言基础训练教材

2、语言拓展训练教材

3、语言沟通训练教材

4、语言融合训练教材

5、生活技能训练教材

6、家长培训教材

7、语言训练电子宝典

8、感统训练教材

9、自然训练法培训教材

10、手工制作训练教材

11、数字系统化书写训练教材

12、三步同功系统化训练教材（说、动、图）

13、快速阅读训练教材

14、生活语言系统训练教材

15、静心泛化思维训练教材

16、异常行为矫治训练教材

17、视觉能力训练教材

18、听觉能力训练教材

19、学能学业综合训练教材

20、影像系列训练教材

21、手指操训练教材

22、左右脑开发训练教材

23、情景游戏训练教材

24、宝宝阅读教材

25、语言表达及逆向思维训练教材

九、康达招生的对象：

1、孤独症儿童（自闭症、阿斯伯格综合症）

2、语言障碍儿童

3、多动症儿童

4、学习困难儿童

5、智力低下儿童（唐氏症儿童）

6、轻度脑瘫儿童 7、0-6岁正常儿童或超长儿

8、家长和机构老师

十、康达欢迎您

康达坚持走具有中国特色的康复教育之路，重在训练治疗，寻求康复与特殊教育的最佳契合点，不求数量求质量，不计名利计效果，以“诚信”为本，以“善爱”为准，让家长明白自己的责任，相信只要努力，孩子就有希望，和家长一同寻找开启孩子心灵的密码，给他们一个美好的未来！

十、联系方式：

1、专家热线：0371-63785916 ***

2、康达网上报名系统：http://www.xiexiebang.com/baoming/guest.asp

3、中国孤独症论坛：http://www.xiexiebang.com/

5、电子信箱：kd918@126.com kd166@126.com

6、师资培训网上报名：99自闭症师资培训网http://www.xiexiebang.com/

十一、中心位置

1、地址：河南省郑州市金水区北环路62号院中方园小区50号楼

2、乘车路线

3、电子地图

第二篇：学习能力训练课程简介

学习能力训练课程简介

当前中国3亿在校中小学生中，有5000万差生，即有一门以上功课不及格的学生。也就是说每6个孩子中就有一个一门以上功课不及格。孩子成了 “差生”，总是使家长着 急的事。尤其在当前学习竞争如此激烈的形势下，更加使人心焦。

5000万个学生的背后，是5千万个家庭。按照我国独生子国策，家庭结构为“4： 2： 1 ”，5千万个家庭，意味着影响到3.5亿人的心情。换个角度看，全国有1 I 4的人陷入这 种焦虑中。

是什么原因使孩子成了差生？ 究其原因，不外乎以下几点：1.家长“望子成龙”心切，给孩子加了过多的学习任务，致使孩子负担过重而厌 学；又因厌学，上课不愿意听讲，成绩下降；因为成绩不好，自卑心理曰益严重，便破罐子破摔，致使成绩更为下降，而进入恶性循环。

2.家长的教育方式不当，当孩子成绩下降时，不是讽刺挖苦，便是打骂，使孩子

对学繊既恶

3.孩子注意能力低下，不能专注于学习。4.动漫、电视、网络等传媒的影响过大，使孩子情绪浮躁、涣散，精神难以集中 在学习上。

5.学校班级人数过多，老师难以釆用“后发式”教学，对学生的引导和关注不够，致使注意力逐渐涣散，学习成绩下降。

6.孩子在溺爱环境中长大，意志力薄弱，学习上吃不了苦，成绩不佳。以上列举的6条原因中，1，2条是厌学原因，后4条直接指

向注意力问题，而厌学最终也会导致注意力涣散。因此可以说注意力涣散是影响孩子学习的最主要“敌人”。

根据调査，不是智力问题，而是注意力不佳导致学习不良的孩子大量存在。要改变这种“恶性循环”的现状，家长首先应分析原因

如果您的孩子有如下一些表现，就是因为注意力不集中导致了成绩下降。

1.上课10分钟后’就开始动、说话；

2.不知上课讲的是什么，不知留的作业是什么；

3.上课走神，听课效果差；

4.朗读时，错字、丢字很多；作业中掉字、错字、错符号，抄错得数；考试中，看 错题，丢题；

5.做作业时，不能集中精力，边做边玩；一有声响就分心，三心二意，作业效 率低；

6.做作业时，没有家长陪就敬不完；

7.特别不愿意做那些需要持续用脑的功课或训练；

8.游戏或做事时不注意细节，常犯粗心大意的错误；

9.经常弄丟东西，例如：玩具、铅笔、书本或其它学习用具；

10.经常忘事，例如：上学校时丢三落四，忘了带该带的东西，忘记老师安排和分配的任务；

11.家长对孩子讲的话，孩子经常听不见。

注意力是决定我们生存质量的宝贵的心理品质。

注意力的定义：注意力是将心理活动指向和集中于一定对象的能力，是学习知识的 门户。注意力的好坏直接决定了学习成绩的优劣。俄国教育家乌申斯基曾把注意力比喻为“一扇门”，凡是外界进入心灵的东西都要通 过它。如果这扇门半幵半闭或者没有幵后，外界的东西也就只能够进来一部分，甚至一点都没有进来。这样就一定会影响孩子的学习效果。

这里特别要提醒的是，“注意力”是外界事物进入“心灵”的“一扇门”，是人在认 识事物过程中“心理活动”的指向和集中的能力。一切认识过程如里没有有注意力的参加，就会变成“视而不见、听而不闻”的所谓“心不在焉”。如果一个孩子在课堂上虽然看着 老师讲话，心却想着电视的内容，他的注意力没有参与和老师讲课内容的互动，自然也 就没有听到老师讲的是什么内容。当然，课堂上做小动作，他的注意力全部集中于他所做的事情上，同样也没有听到老师讲课的内容。所以，对于学习来说，注意力的参与与否是极为重要的。

人一旦有意识地参与并集中于一定对象时，他的感官一一眼睛和耳朵就都会指向这个事物，才有可能听明白，看清楚。

一个人从看一东西/场景到记住的过程大致包括几部：看见——看全（范围）——看清楚（细节）——看明白（理解）——记住。一个人从听某一声音/场景到记住的过程大致包括几个步：听见一听全（完整)―听请楚（细微)一听明白（理解)一记住。

在这两种过程中，任何环节出现了问题当然都会影响最后的效果，有“意识”的参 与对获得最好的效果必不可少，也就是说注意力扮演着举足轻重的角色。

A.孩子的粗心不外乎是看错、看漏，抄错、抄漏。在读书时经常表现为漏读、错读;写字、做算术题时，把相近的汉字、数字、演算符号看错、看漏，抄错、抄漏，甚至会把 对的计算结果抄错。这些表现都是不能准确地看全、看清楚细节所造成的，也就表明孩 子的视觉集中、视觉分辨、视觉广度以及视觉转移、视动协调能力较差。

B.还有的孩子没有听清老师布置的作业或者听错、听漏；在课堂上听老师读心算题目、读默写的汉字时，听不准，写不对。这些表现都是不能准确地听全/听清楚细微之 处所造成的，也就表明孩子的听觉集中、听觉分辨能力、听觉转移、听动协调能力较差。

C.有的孩子做作业慢，除了学习习惯不良、对课堂内容没有搞懂、有依赖心理等原 因外，还有就是视觉集中、视觉记忆、视动协调等能力较差。表现为写字时看一笔写—笔，经常写错，擦掉又错，错了又擦。

D.有的孩子上课思想开小差，除了在想其他的事情，课堂内容听不懂、理解力差等 原因外，就是注意力的某些方面较差。例如老师讲的前一个内容还听得好好的，当老师 讲下一个内容时，孩子的思想还停留在第一个内容上，表明注意转移差。

总之，“注意力不集中”形成的原因虽然复杂，但它的种种表现都和视听觉、听知觉的涣散有着密切的关系。

本课程针对以上问题，历经两年，经过不断的实验和修改，完成了本套中小学学习能力训练课程，在淮安洪泽外国语实验小学，淮安阳光心理咨询中心开展实验班，取得了良好的效果。孩子们不仅注意力提高，观察力、记忆力、思维能力、学习效率也有了明显的提高。

更为可喜的是孩子们的自信心、意志力也增强，而且心态由过去的厌学转为喜爱学习，由过去的被动学习变为主动学习。

本课程的主要组成部分为四项内容：注意力训练手册+学习能力训练软件+学习能力训练游戏（亲子）+家庭教育指导内容。四个部分组成瑞德心学习能力训练内容。研发人员希望在训练过程中强调师生互动，亲子互动。注意力训练主要包括放松训练、视觉追踪、听觉集中、视觉分辨、注意分配、注意稳定性训练等。学习能力训练软件是配合学生完成注意力训练软件的配套课程，可以在老师或家长的指导下进行训练。在时间上要根据训练效果适当把握。在游戏的训练中，我们特别增加了学生精细动作训练以及身体协调能力训练，可以有效增强儿童注意力的稳定性。同时，为了帮助家长更好的帮助学生成长，科研人员特别编制了分年级的家庭教育读本，读本详细的介绍了各个学龄阶段孩子的生理和心理特点，以及在面对各个年龄阶段家长的教育意见。相信会对亲子之间的交流搭起沟通的桥梁。

第三篇：中小学生学习能力训练系统简介

中小学生学习能力训练系统

亲爱的同学们：

当你为自己的学习成绩烦恼痛苦时，也许你从来没有意识到：你已经患上了严重的“学习困难综合症”，即“学习能力缺乏症”。这种“疾病”是非常可怕的，也非常普遍的。之所以可怕，是因为你会被它折磨多年，无法医治；之所以普遍，是因为我们生活中太多的同学患有此“疾”。

“学习困难综合症”的总体表现大都是学习成绩不理想。

具体表现为以下常见问题：粗心、磨蹭、学习效率低；经常看错题听错话；经常漏读题或漏听话；作业或考试速度慢；注意力持续时间短；注意力不集中；不能快速进入学习状态；易受外界干扰；记东西慢且老背老忘；记东西主要靠死记硬背;观察力不细致;思维缺乏发散性；思维缺乏敏捷性；思维缺乏创造性；思维缺乏逆向性；逻辑推理能力不强；缺乏充分的想象力；考前容易焦虑紧张等。

“学习困难综合症”既是一种“慢性疾病”，又是一种“疑难疾病”，找不到根本解决方案，只会课越补越多，睡觉越来越晚，成绩越来越差。

我们的《中小学生学习能力训练系统》就是专门为解决这些学校课程之外的、考试分数之下的问题提供的一味“良药”。

这套训练系统是包括注意力、记忆力、想象力、思维力、运算能力、听/视觉能力、观察力、决策力、反应力九项核心学习能力的训练体系，是从根本上解决知识以外的、分数背后的问题。该训练系统包括30课，要求学员每天训练15分钟就可以了，坚持训练，效果显著。随着训练的深入，训练效果自觉迁移到学习中去，从根本上解决学习问题。

祝各位同学都能在我们的课堂极大挖掘自己的学习潜能，从根本上取得学习的进步！

全国教育科学“十一五”规划重点科研课题研究成果

国家基础教育“十二五”规划重点推广课题

设计原理及训练目的全脑思维流程：学习状态调整（放松训练）——粗心克服（运算力）——学习能力习得——迁移想象（想象力）

放松训练：

大部分学生在平时的学习以及临考试时处于的一种莫名的紧张状态，这种紧张状态既干扰学生的学习，又阻碍考场上的正常发挥。而放松训练是国际通行的心态调整方法。

坚持这种训练，可以使你快速进入并保持持久的良好状态，它能缓解紧张情绪,减轻学习生活带来的压力。

粗心克服（运算能力）：

粗心是现在每个学生都避免不了的通病。在平时的生活、学习、考试中，总会因为粗心而使我们陷入一种很矛盾的状态，每次在心里暗示自己不可以粗心丢分，却不能如愿，又困于找不到解决的方法。

粗心克服是一个国内外流行的最简单、最科学的一种克服粗心的训练工具。要求在运算的每一步都要细心、条理，稍一粗心全盘皆输。坚持训练，可以快速提升学生的细心程度，彻底改变计算粗心带来的严重丢分。

学习能力养成迁移想象训练：

迁移想象训练是一种将训练效果进行良好迁移的常规训练方法。使我们在平时的学习或工作中快速进入最佳状态，克服分神、磨蹭等坏习惯。坚持训练，能使孩子逐渐形成良好的学习习惯，保持乐观、自信、反思、包容的心态，拥有阳光的人生态度。

学习能力专项训练介绍：

1、舒尔特方格

针对目前中小学生面临的一些注意力不集中、行动反应慢的现状，研究出全世界范围内最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法，即舒尔特方格。

通过坚持舒尔特方格训练，在这短暂的高强度的训练中，全面培养学生注意力集中、分配、控制能力；瞬间记忆力；拓展纵横视福；提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索力等能力。

2、速写训练

针对目前中小学生注意力不集中、书写准确率不高、记忆力低下等情况，而专门设计的学习能力训练项目。

速度提升是为提升书写速度，提高注意力稳定性持久度，提高书写准确率，提高记忆力宽度，提高视觉宽度，提高视觉分辨率等学习能力的经典训练项目。坚持训练，效果显著。

3、累加累减

累加累减是注意力训练的经典训练项目之一。该训练是通过语音匀速读出的一系列数字，专门克服听课(听力）注意力不集中、持续时间短、对外界信息“反应慢”等常见的学习能力问题。

4、数字瞬间记忆

针对目前学生面对的种种学习能力问题，如注意力不集中、对数字的瞬间感知力不强等问题，通过展现一系列数字，补充缺失数字的方式，培养学生各方面的能力。

数字瞬间记忆是现代运用最广泛的训练学生对数字瞬间记忆能力的项目之一。此训练可以增强注意力的宽度和对数字的瞬间感知能力。坚持训练，可以达到注意力集中和注意力持久的目的。

5、数字长时记忆

数字长时记忆是现在最流行的一种运用编码快速记忆较长数字的方法，其目的是能在较短时间内感知较长的信息。坚持训练，可以开发右脑潜能，提高记忆力，起到锻炼大脑的作用。

6、数字频率统计

针对中小学生学习分神、抗干扰能力差、注意力持续时间短等问题，专门研究的注意力训练的经典项目。

此项目主要用来克服分神，漏读漏听重要内容，抗干扰能力差，注意力持续时间短等常见学习能力问题。坚持训练，自觉迁移，效果显著。

7、汉字频率统计

汉字频率统计是针对中小学生学习分神、漏读漏听重要内容、抗干扰能力差、注意力持续时间短等问题，专门研究的注意力训练经典项目。坚持训练，自觉迁移，效果显著。

8、字母频率统计

字母频率统计针对中小学生学习分神、漏读漏听重要内容，抗干扰能力差、注意力持续时间短等问题，专门研究的注意力训练的经典项目之一。坚持训练，自觉迁移，效果显著。

9、汉字瞬间记忆

在短时间内，训练学生对汉字的瞬间记忆能力，拓展学生的注意力宽度和对汉字的瞬间感知能力。

汉字瞬间记忆是现代运用最广泛的训练学生对汉字瞬间记忆能力的项目之一。此训练可以增强注意力的宽度和对汉字的瞬间感知能力，坚持训练并自觉迁移，可解决孩子阅读慢的问题。

10、词语长时记忆

在规定的时间内，训练学生对词语的快速记忆能力，拓展学生的快速联想能力和对词语的长时记忆能力。

词语长时记忆是全国范围内训练孩子快速记忆的一种很常见的方法。坚持训练，可以迁移到平时的学习当中，解决背诵难的问题。

11、数字视觉分辨率训练

针对中小学生在学习中经常看错题、抄错题，阅读过慢等问题，专门设计的让学生眼、脑并用的训练项目。

视觉分辨训练是学习心理学界培养学生学习能力的经典训练项目之一。此训练对于这些学习问题均有明显效果。坚持训练，效果显著。

12、字母视觉分辨率训练

针对中小学生在英语学习中经常看错字母、写错单词等问题，专门设计的让学生眼、脑并用的训练项目。

视觉分辨训练是学习心理学界培养学生学习能力的经典训练项目之一。此训练对于这些学习问题均有明显效果。坚持训练，可以很好的提高孩子的英语阅读能力。

13、汉字视觉分辨率训练

针对中小学生在学习中经常看错题、阅读过慢、注意力不集中等问题，专门设计的让学生眼、脑并用的训练项目。

汉字视觉分辨训练是学习心理学界培养学生学习能力的经典训练项目之一。此训练对于这些学习问题均有明显效果。坚持训练，可以很好的提高孩子的阅读能力。

14、图形视觉分辨率训练

针对中小学生在学习中经常出现的观察不细微，抗干扰能力差，看到稍微复杂的东西就容易浮躁等问题，专门设计的让学生眼、脑并用的训练项目。

图形视觉分辨训练是学习心理学界培养学生学习能力的经典训练项目之一。此训练对于这些学习问题均有明显效果。坚持训练，可以很好的提高孩子的阅读能力。

15、漏读数字训练

目前，中学生面临的种种学习能力问题，如注意力不集中、注意力持续时间短、记忆能力不强等，而设计的经典的注意力训练项目之一。

而漏读数字主要用来克服这些常见学习能力问题。坚持训练，可提高注意力宽度。

16、字母瞬间记忆

字母记忆是数字瞬间记忆的延伸，也是学术界最常用的训练注意力的方法。此训练可以增强注意力的宽度和对字母的瞬间感知能力。坚持训练，可以达到注意力集中和持久的目的。

17、字母长时记忆

字母长时记忆是现在最流行的一种快速记忆较长字母的方法，通过坚持字母长时记忆训练，其目的是能在较短时间内感知较长的信息。坚持训练，可以开发右脑潜能，提高记忆力，起到锻炼大脑的作用。

18、数字长度正序记忆

数字长度正序记忆是国际心理学上最常见的一种训练听觉注意力的集中度和宽度的方法。通过数字长度正序记忆训练，可很好的解决听错题、听漏题等坏习惯。坚持训练，可提高课堂听课效率以及听觉信息提取能力；全面培养学生注意力集中、分配、控制能力；增强学生记忆力等。

19、数字长度倒序记忆

数字长度倒序记忆是数字正序记忆的延伸，此训练不仅能训练听觉注意力的集中度和宽度，而且也训练了记忆力的持久度。坚持训练，能在一定程度上提高听觉信息提取和加工的能力。

20、空间位置记忆

空间位置记忆是一种可以训练大脑密集度,提取空间信息能力的方法。此方法不仅训练大脑的记忆力、注意力，还训练了视觉抗干扰能力。坚持训练，对学生综合学习能力的提高有很大帮助。

21、视觉追踪

视觉追踪是现在最具有代表性的一种训练孩子视觉注意力和迁移力的工具。通过此训练不仅可以提高学生视觉注意力和迁移力，而且可增强学生对事物变化的敏感度。坚持训练，可以使学生养成细心观察、思维缜密的好习惯。

22、色彩图形记忆

曼陀罗是由红、黄、蓝、绿四种颜色组成的一组对称图形，是国际上公认的开发右脑潜能的一种经典方法。坚持训练，有助于开发右脑的想象力，效果显著。

23、信息增失

信息增失是通用的一种训练记忆力和注意力的工具之一。坚持训练，可以提高大脑注意力的宽度和稳定度，解决生活中丢三落四，学习中审题不清等坏习惯。

24、色彩顺序记忆

色彩顺序记忆训练是一种新型的具有趣味性的训练空间定位记忆和瞬间记忆的工具。此训练不仅能提高注意力的集中度，而且还可以很好的锻炼大脑的空间转换能力。坚持训练，对大脑的空间感知能力会大有帮助。

25、注意力转换

注意力转换训练是一种专门训练学生左右脑均衡的方法。此训练对注意力不集中、思维不敏捷、大脑不灵活、视觉分辨率低等都有显著的效果。

26、逻辑推理

逻辑推理是在把握事物与事物之间的内在的必然联系的基础上展开的。所以，养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。首先是学会“同中求异”的思考习惯：将相同事物进行比较，找出其中在某个方面的不同之处，将相同的事物区别开来。同时还必须学会“异中求同”的思考习惯：对不同的事物进行比较，找出其中在某个方面的相同之处，将不同的事物归纳起来。能提高中学生自觉地用理论作指导，促进自己的各种逻辑能力平衡地发展。坚持训练，有助于培养学生的逻辑推理能力。

27、反应力

反应训练一种趣味性很强的训练反应敏捷度的工具。对于学生注意力差、反应较慢等现状，通过注意力转换训练，全面培养学生注意力集中、分配、控制能力；训练对于思维不敏捷、注意力不集中等学习问题均有明显效果。

28、反向思维

反向思维是指与一般思维相反的思维方式，有人称“倒过来想”，反向性的思维是改变常规思维，反其道而行的思维方式。通过对学生反向思维训练，可以使学生走出思维定式，打破常规，推陈出新，挖掘大脑潜能。坚持训练，能启发引导学生从知识的正用转向知识的逆用，教会学生逆向思维，培养学生思维的灵活性、变通性和深刻性。

29、决策力、决策力是根据既定目标认识现状、预测未来、决定最优行动方案的能力。坚持训练可提高训练者的素质、知识结构，对困难的承受力、思维方式、判断能力和创新精神等决策方面的综合表现。

30、空间思维

魔方的还原过程是一个观测、动作、思维集一体的体系，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调及思维的高速运转。可帮助学生认识空间立方体的组成和结构以及锻炼学生的空间思维能力和记忆力。坚持训练，可增强学生智力，数字分析等能力。

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第四篇：二七区劳动就业训练中心简介(精)

二七区劳动就业训练中心简介

二七区劳动就业训练中心隶属于二七区人事劳动和社会保障局，成立于2004年4月，于2008年2月由京广南路9号搬迁至侯寨乡，新址位于郑密路与侯尖路交叉口（二七区侯寨乡卫生院原址），占地26600平方米（40多亩），建筑面积约10000平方米。交通便利，环境幽静。

劳动就业训练中心拥有学员食堂、宿舍楼、教学楼、图书阅览室、卫生室、塑胶运动场各一，配备大中小不同规格报告厅5个、培训教室20个，建有先进的微机室和20间多媒体教室，可供1500人同时培训、500人同时就餐、200人同时住宿；设立有集职业技能鉴定服务、职业介绍服务、劳动维权服务、社会保险办理服务为一体的办事大厅。教学设备先进，配套设施齐全，在为学员提供各项技能培训、职业技能鉴定、就业服务为一体的综合性一站式服务的同时，还提供就餐、住宿等封闭式培训一条龙免费服务。

近年来，根据市场需要，劳动就业训练中心开设有计算机技术班、电子维修技术班、厨师培训班、家政月嫂培训班、电焊培训班、手机维修班、美容美发培训班等12个劳动就业培训科目，师资力量雄厚，聘请市内外各领域专家前来授课；教学管理严格规范，教学形式灵活多样，采取企业委培、上门培训、委托培训、定点定项定岗等多种样式的培训方法，对下岗失业人员开展再就业培训、创业培训和技能提高培训，对农民工开展转移就业引导培训和技能提高培训，对企业员工开展转岗培训等，是一所拥有大型现代化专业培训师资的基地。劳动就业训练中心将以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观，努力构建社会主义和谐社会，落实“十一五”时期经济和社会发展规划，紧紧围绕全面建设新农村的宏伟目标，以劳动力市场需求为导向，全力做好劳动力职业培训和就业服务工作。我中心是对全区劳动者进行岗前培训、转岗轮训，对失业人员再就业及创业培训，对农村劳动力转移培训的就业训练机构，旨在提高农民工的职业技能水平和就业能力，进一步促进农村劳动力向非农产业和城镇转移。在硬件条件如此优越的环境下，我们将加大宣传和引导力度，营造重视农民工培训的良好社会环境，逐步形成“先培训后就业”、“以培训促就业”的农村劳动力转移就业制度，在此基础上统筹规划，分步实施，多渠道、多层次、多形式地开展农民工培训。培训中心将坚持以技能培训为主，积极创新培训方式，推广培训机构与乡镇、村联合培训和送培训下乡等培训模式，降低农民参加培训的成本，方便农民就地就近参加培训。农村劳动力的培训将是我们今后工作的重点，我中心制定了详细的培训计划，在以后的工作中做到以下几点：

1、营造良好的社会氛围和政策环境。加大宣传和引导力度，营造重视农民工培训的良好社会环，制定有效的农民工培训激励政策，鼓励农民工主动参加培训，鼓励用人单位主动组织农民工参加培训，鼓励各级各类教育机构开展农民工培训。加大培训投入，逐步形成政府引导、多元投资的投入机制。完善就业准入制度，加强监督检查力度，逐步形成“先培训后就业”、“以培训促就业”的农村劳动力转移就业制度。

2、统筹规划，分步实施。农民工培训工作要统筹计划，突出重点，分步开展。研究农村劳动力资源现状，做好劳动力市场需求预测，按照不同区域、不同行业要求，区分不同培训对象，制定具体的有针对性的培训计划，采取不同的培训内容和形式，突出重点，逐步对全区农民工进行全员培训。

3、整合资源，创新机制。以现有教育培训机构为主渠道，发挥多种教育培训资源的作用，充分调动行业和用人单位的积极性，多渠道、多层次、多形式地开展农民工培训。根据市场及农民工的实际需求，以提高就业能力和就业率为目标，坚持短期培训与学历教育相结合，培训与技能鉴定相结合，培训与就业相结合，增强培训的针对性和实效性。科学设置培训专业，延长培训时间，提高培训质量。

4、按需施教，注重实效，扎实开展培训。我们将与辖区各大企业联合起来，与工会、经委、工商联等部门加大合作力度，以企业所想，以培训高质量员工为目标，坚持以技能培训为主，积极创新培训方式，同时积极推广培训机构与乡镇、村联合培训和送培训下乡等培训模式，降低农民参加培训的成本，方便农民就地就近参加培训。

（1）开展引导性培训。引导性培训主要是开展基本权益保护、法律知识、城市生活常识、寻找就业岗位应注意事项等方面知识的培训，目的在于提高农民工遵守法律法规和依法维护自身权益的意识，树立新的就业观念。引导性培训要通过集中办班、咨询服务、印发资料以及利用广播、电视、互联网等手段多形式、多途径灵活开展。

（2）依托培训基地和定点职业培训机构对农民工进行职业技能培训。根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员基本技能和技术操作规程的要求，设置培训课程。主要讲授电脑操作与维修、餐饮宾馆服务、家政月嫂服务、农家乐厨师餐饮特色服务、电工电焊、汽车维修、手机维修、美容美发、汽车驾驶、农村家庭手工小作坊制作等培训项目，全方位常年开展。

（3）送培训下乡。根据我区产业结构和特点组织专家到侯寨乡、马寨镇、嵩山路办事处等乡村的田间地头，现场对农民进行樱桃、葡萄、香椿、丝瓜等种植；猪、牛、鸡等养殖技术的培训。

在办学实践中，劳动就业训练中心确立了“观念领先，多变常新，瞄准时代发展和社会需求超前一步走”的培训思路，制定了“课程围绕实际工作转，教学方式跟着需要走”的办学方针，我中心将力争为二七区经济建设和社会发展做出更大的贡献。

第五篇：德商情商培养训练中心简介

七大美德培养奠定快乐人生

[机构简介]

上海博爱德商培养训练中心---是上海睿川企业管理咨询有限公司下属的一家从事儿童、青少年、中学生德商、情商培养教育的训练机构。中心拥有二十多位国内外儿童教育专家、儿童发展心理学顾问、德商培养教练为您服务。爸爸妈妈只要登陆博爱德商培养训练中心网站，免费注册成为我们的VIP金牌会员（网站在改版中），将随时享受专家顾问的咨询辅导。

报名参加训练的孩子每周必须接收2小时德商、情商的培养训练，孩子家长同时接受中心专家专业化育儿技能培训，问题孩子家长可预约专家咨询。为了满足家长更多需求，中心还提供了问题孩子性格测试分析咨询辅导，高考学科选择咨询辅导，应届生职业规划定位咨询辅导，岗位胜任能力测评辅导等项目，是国内专业性很强的权威德商、情商培养训练机构。

[课程背景]

如果说“智商”主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。那么“德商”主要培养孩子七大美德：同情心、良心、自控力、尊重、善良、宽容、公正。而“情商”主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。对德商、情商的培养，是构建儿童快乐成长和未来事业成功的基石！

当今社会各种暴力事件和小学生、中学生自杀事件屡屡发生，电视、网络不健康的暴力影像每时每刻在摧残孩子童心。长辈的娇惯和宠爱滋长了孩子贪婪的心理，周边自私自利，唯利是图的言行不知不觉污染了孩子纯洁的心灵，道德、良心、同情、善良、宽容、尊老爱幼的美德已一去不复存在。

儿童心理学家研究发现：当今社会过度关注孩子智商教育，严重缺乏德商和情商的培养，大多数父母因工作忙为由，将孩子扔给保姆或老人，很少与孩子交流沟通，更顾不上教育孩子为人处世的道理，一味的顺从孩子，满足孩子的欲望，孩子从小养成只知道索取，不懂回报，只知埋怨，不懂得感恩的恶习。很多孩子从小开始性情暴躁，自私自利，为满足自己的贪欲不以为然的到超市偷拿物品，可以任意抢夺伙伴的玩具和同学的钱财，甚至欺骗父母吸毒成隐，为了追求所谓的“酷”“超爽”和“快感”可以不知羞耻的出卖自己的肉体和灵魂。

古人言：“子不孝父子过”。孩子从“可爱”变成“可恶”，这一切都是父母忽视德商、情商教育的结果。0-6岁是孩子德商和情商培养训练的黄金时期，一旦错过将终身遗撼。多少智商优秀的孩子因缺乏德商、情商走向犯罪的道路，当今社会负面的诱惑力太过强大，从小培养孩子高德商和高情商，就好比给孩子安装了一堵精神防火墙，对孩子的成长起到安全保护的作用。请相信：依托“博爱德商培养训练中心”儿童教育专家的训练辅导，加上父母的努力配合和辛勤耕耘，你的孩子一定会成为德商、情商、智商最优秀的人才，你也将成为世界上最伟大最幸福的母亲！

[课程特色]

博爱德商培养训练中心的专家和教练，经过多年的实操和研究，创造性的设计了一套科学的德商培养训练课程，传授给千千万万的家长科学育儿的方法。中心开设了0-12岁孩子《“德商7大美德塑造”训练班》，利用周日、节假日时间由父母陪同孩子一起参与德商培养训练讲座和游戏训练（每次2小时训练），同时安排家长接受育儿专业知识培训或组织家长经验分享交流。每班额定招收18名孩子，老师运用小品表演、分组游戏、视频动画、故事会、户外生活体验等形式培养孩子的德商，帮助孩子体验生活中的酸、甜、苦、辣，开启孩子的智慧之门，激发和培养孩子的七大美德：同情心、良心、自控力、尊重、善良、宽容、公正。

馈赠纪念册

博爱德商教育专家集东西方文化之精华，通过对孩子不同性格、血型、属相、星座、神奇数字密码的性格测评分析，为孩子量身订制编写一套“智慧星成长路径规划方案”作为纪念品赠送给父母。这本经典方案采用国内外

权威的科学测量分析法，客观的分析和描述了你孩子的性格优势和劣势，如：将来适合读什么专业？从事何种职业？适宜在那个领域发展？适合与何种性格类型的长期生活？孩子身心健康应注意那些方面调整等，家长可根据孩子不同时期的行为表现特征扬长避短，正确引导和帮助孩子调整情绪，改变个性不足之处，发挥自己的优势和特长，在人生的旅途中健康成长！

家长德商、情商高级研修班

该研修班主要是帮助很想提升自己心理素质，培养高德商、高情商、高雅气质的家长所准备。父母的言行、气质、修养是孩子成长的最佳导师和榜样。无论是为人父母的家长，还是准妈妈或正在恋爱中的青年朋友，修炼自己的德商、情商和气质很有必要。良好的心理素质和高德商、高情商是经营事业、经营家庭、经营婚姻的必备能力！为了孩子的未来和家庭幸福，今天的投资一定会获得丰厚的回报！

报名条件：

1． 孩子父母接受过高等教育，有稳定的收入及工作；

2． 带领孩子的老人必须具备高中以上学历；

3． 孩子父母必须认同我们的教学理念；

4． 孩子父母必须每周都能陪同孩子参加训练并接受培训；

5． 孩子父母必须有强力的培养孩子德商、情商的意识；

6． 孩子父母愿意接受专家顾问建议改正自己的坏习惯；

7． 孩子父母、家人无任何社会不良记录；

8． 7-10岁的孩子无任何学校或社会不良记录；

9． 孩子无弱智、情感障碍记录；

10．报名家长、孩子需接受专家多项测试。

收费标准：

班别年龄每班人数授课时间年费（VIP）

儿童小班4-6岁18人上午班9点至11点9800．00

下午班14点至16点

儿童大班7-10岁18人上午班9点至11点9800．00

下午班14点至16点

少 年 班11-16岁18人上午班 9点至11点9800．00

下午班14点至16点

育儿讲座不限50人逢周日下午1--3点免费

授课地点：上海市中山北路华东师范大学教学楼咨询电话：021-62459073朱老师

主营服务项目：

德商培养训练 备注 根据报名先后排序 根据报名先后排序 根据报名先后排序 ***沈老师

1． 家长如何从小培养0-6岁孩子德商、情商？

2． 家长如何从小培养0-10孩子生活自理的好习惯？

3． 家长如何从小开发0-6岁孩子的右脑？

4． 家长如何从小培养0-10孩子的七大美德？

5． 家长如何从小培养孩子的--同情心？

6． 家长如何从小培养孩子的--良心？

7． 家长如何从小培养孩子的--自控力？

8． 家长如何从小培养孩子懂得---尊重？

9． 家长如何从小培养孩子---善良？

10．家长如何从小培养孩子学会----宽容？

11．家长如何从小培养孩子处事---公正？

12．家长如何与12-18岁青春叛逆期孩子沟通？

13．家长如何帮助高三的孩子做大学专业定位选择？

14．家长如何帮助高考学生正确选择学校填报志愿？

人生规划咨询

15．家长应如何帮助大学毕业的孩子正确选择自己的职业？

16．应届毕业生如何成功通过面试获得自己喜欢的岗位？

17．应届毕业生如何在三个月内完成角色转换，获得上司认可？

18．大学生就业后如何处理好办公室人际关系？

19．注意力不集中，工作效率低，该如何做自我调整？

20．如何做一名让领导和同事认可的员工，获得竞升的机会？

21．如何认识自己，了解他人，拓展自己的人脉网络？

教育机构：上海博爱德商培养训练中心

报名地址：上海市中山北路3856弄中环大厦2号710室（华东师大）咨询热线：86-21-62459073***沈老师*** 主页：http://1138004608.qzone.qq.com/

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朱老师