赵芳(一笔一划写好好字阶段性总结)

第一篇：赵芳(一笔一划写好好字阶段性总结)

“一笔一划写好好字，一生一世做真人”阶段性总结

诸城市实验小学

赵芳

语文新课程目标要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”可见，写字时语文教学的基础，是普及性的常规教育，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶治高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有利于提高他们的道德文化素养，真正实现了工具性与人文性的统一，使学生终身受益。

我们班历来十分重视写字教育，提出“一笔一划写好字，一生一世做真人”的理念，狠抓课堂教学，近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。

一、提高认识，加强管理

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把写字教学的认知，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加。每次考试都进行卷面打分评比。

二、优化教育，提高效益

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。

1、激发兴趣：兴趣是写字教学成败的重要因素，然而兴趣不是学生自发产生的。它有赖于教师采用恰当的手段去激发。在写字教学中，尤其是在写字课的起始阶段要十分重视兴趣的激发。写字比较哭枯燥乏味。低年级的小学生年龄小、自制能力差。指导让他们练字，如果一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型，只是机械地重复点、画、钩、挑等写作技巧，久而久之，学生就会感到乏味。如果注意以故事激趣，就会改变这种状况。另外还根据教学的需要，编写一些儿歌，让学生掌握写字的要领。如：

学写字，要牢记，头正臂开肩放平，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高；

起笔之处要按提，中间行笔力均匀，折笔顿挫稍用力，收笔回峰要牢记。

类似这样的儿歌，小学生是喜诵乐记的，在课堂上学生读的朗朗上口，写字的兴趣往往陡然倍增。

2、培养习惯：在训练过程中，尤其要注意培养学生良好的写字习惯。对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否更重要得多。学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错几个字下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。叶圣陶老前辈也这样告诫我们：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”

良好的写字习惯包括认真的书写的态度，正确的执笔、运笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生等。学生一旦养成了这些良好的书写习惯，必能终身受益，形成学生自我成长的过程。

3、率先垂范，持之以恒。

写字从感觉上说是视觉艺术，；练字先应练眼力。只有学生每天看到的字是规范美观的、他们才可能把字写得规范美观，有激发我们要求教师注意自己的示范作用，即便是一个通知，也不能再黑板上随便写一个字。学生可以从教室的示范中直接领悟书写要领，注意事项，目识心记，既纠正盲目、错误的书写方法，又激发练好字的信心。

4、以人为本，德书并进。

我国历来有练字修德，德书并进，字如其人的说法。在教学过程中我们时刻不忘汉字育人的育人功能。如果掌握了内涵的深奥的汉字，那么就有可能问育人铺下一条道路，例如“孝”字，上有老，下有子，子女有赡养老人、孝顺父母的天职。人的互助当从孝顺父母开始。同学之间更应团结互爱。我们教学生学习写字不单纯是把字写好，更是让学生在审美欣赏中受到教益和启迪，潜移默化中受到灵魂的洗礼和情感的熏陶。这对促进形成良好的班风、学风起到很大作用。通过写字而内化成为严谨认真的学习态度、持之以恒的毅力、尊重他人的品格和做事专一的精神，这也是素质教育所追求的一种境界吧！如果一个人能把字写好，那么他一定能把很多事情干得很好。逐渐便形成了良好的语文素养，这样将人文性与工具性有机地结合起来教学，使学生在语文学习过程中既发展了语言，又接受了人文内涵，“一笔一划写好字，一生一世做真人”。

通过一年来的辛勤耕耘，我班的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。

第二篇：“一笔一划写好字,一生一世做真人”

“一笔一划写好字，一生一世做真人”

---------楚侯学校“特色立校、文化育人”高峰论坛主题

各位领导，同仁：

大家好！听了各位同仁的汇报，感到大家都比我们做的工作多，成绩也比我们显著，收到了“听君一席话，胜读十年书”的效果。我觉得没有什么成绩汇报，只有抱着学习的态度，向大家多征求宝贵意见。接下来简要汇报一下我校的一些探索和做法，说的不当的地方，请各位领导、同仁批评指正。

楚侯学校地处临猗县城最南端，是一所典型的九年一贯制寄宿制学校。学校占地面积？平方米，校舍建筑面积？平方米。学校现有教职工85人，教学班18个，小学生916人，其中住宿生782人。依据2017年临猗县教科局提出的“全面提升教育品质、合力打造教育品牌”的办学目标和“特色立校、文化育人”的工作目标，为不断提升学校影响力，结合学校办学的历史所沉淀的校园文化、精神，以及我校在2015年---2017年三年间开展写字教学改革实验的经验，我校确立以写字（书法）教学为突破口，全面推进素质教育，在师生中倡导“写正字，做真人”的办学理念，培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”的目标。办出自己的特色，走出一条特色教育的办学之路。

所谓“正”，即写正确的字、写端正的字、写刚正（刚劲有力、刚正不阿）的字。何为“真”呢？即要讲真话、做真事、有真心。————做为人真诚、实事求是的人；做有创新精神、勇于开拓的人；做明辨是非、敢作敢为的人；做表里如

一、勇于负责的人；做爱憎分明、富有爱心的人；做知错就改、乐于接受批评的人。

因此我校提出“书品即人品，写字学做人”的写字教育口号，利用字来教育学生，指导学生“认认真真地写字，踏踏实实地做人。”

近年来，我校在不断地涉猎和实践中，探索了一系列行之有效的措施，师生写字质量大幅度提升，取得了初步成效，得到了教科局领导和家长的一致好评。下面，我就把我校近年来在写字教育这方面所做的一些工作向大家作个汇报。

第一、师生共同努力，整体提高写字能力

在教学中我们发现，任课教师书写水平的高低和书写的态度直接影响所任教班级的学生，如果教师不懂书法，就无法指导学生练字。我校是一所乡镇学校，绝大部分教师未接受过正规的书法教育，写字水平低。为此，我们把提高教师的写字能力作为写字教育的突破口，先行一步。

首先，在教师中形成写好字的良好风气。为了使写字教育有专业引领，我们经常请在书法上有造诣的令狐国良老师来给我们教师上课，专门定制了运城师范学院牛胜江教授的硬笔书法字帖和田英章毛笔书法字帖作为教师和学生的练习参考教材。除次以外，更多的是让本校的能者为师，让这些“土专家”利用每周四晚“教师练字一小时”的时间给大家上辅导课。在名师的引领下，在教师的细心揣摩与练习中，老师们有了许多感悟，也有许多感触，他们说，读了这多书，也教了这多年书，现在才真正地体会到汉字的博大精深。我们在写字教学实践中深深地认识到，学校领导和教师呈现在学生面前的汉字，对学生都有潜移默化的影响，因此，我校特别重视教师的规范书写。从校长的“每周工作要点”到“开会通知”，再到各科教师的板书，大家都严格要求自己，把最漂亮的字展现在学生面前，第二、注重展示与评价。

每次教师集中开会或学习，事先都安排每位教师在黑板上板书规范的汉字，会前请本校书法名师进行点评，分出等次，做好记载；每周每位教师要上交一份书法作品，下周例会时公布一、二、三等；每月要上交一本习字作业，一幅参赛书法作品。习字作业和参赛作品择优进行展示。

第三、薪火相传、坚持不懈。

我校教师有三分之二是青年教师。写字水平良莠不齐，对于写字水平稍弱的教师，我们采取师徒结对的方法，让师傅进行引领、指导、督促，使他们写字水平迅速提高。

几年来，我校不断创新激励机制，让教师利用晚上、双休日、寒暑假持之以恒，苦练“三笔字”。如今，我校教师练字已蔚然成风：课余饭后议的是写字，小黑板前评的是写字，双休日回家不忘了写字。老师们课余时间大多沉浸在揣摩练字和成功的喜悦之中。一颗浮躁的心平静下来了，练字育人，教书育人得到了较好的彰显。

在抓教师练字的同时，我们不断加大指导学生写字的力度。以前，我校学生的书写习惯和能力是很差的，一度还受到教研室领导的批评。近几年来，我们一直把写字教学作为校本教研的课题之一，组织语文教师进行了一系列的研究，并要求各学科教师把提高学生的写字能力作为共同的目标。

一是注重培养学生正确的书写姿势和规范书写的习惯。《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生书写姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”。我 们先由教师作出示范，严格握笔、运笔、坐姿的指导和训练，做到“三个一”眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂平、足平）。教务处每周抽查一次“双姿”落实情况，并作好记载。我们一直强化学生树立“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真。各学科教师通力合作，共同重视学生书写习惯的纠偏和作业的书写质量，共同推进写字教学质量的提高。

二是重视写字教学的研讨。

要求每位语文教师一学期必须讲一节写字指导课，兼职书法教师讲一节示范课，语文教研组也加强了写字课的研讨，提炼出“一看二写三评四改”的教学模式。一看:看字的笔画、位置、布局、间架结构等；二写：描临时要求学生手写心记，定好位置，集中注意力，一气呵成；三评：在师评的基础上开展自评、互评、小组评等；四改：评完之后学生根据自己存在的问题逐笔逐字改进。

三是落实每天的练字时间。

我校规定每天下午1：20---1：50 为学生练字时间，要求做到四个到位：时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。这样做虽然加大了教师的工作量，但大大提高了学生练字的效果。在每周的家庭作业中，还要布置写字作业，要求家长督促完成。特别是去年寒假，增加了《写字》寒假作业，开学后我们视同语文、数学作业一样检查、展评。

四是多途径激发学生写字的兴趣。

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”对于小学生来说，规范书写汉字是一件十分枯燥的事，如何激发学生写字的兴趣呢？我们的做法是：

1、用古今中外书法家的故事来引领学生。听故事是每个学生都喜欢的，我们就在写字教学中介绍一些书法家苦练书法最终获得成功的故事，让孩子们知道写字离不开勤学苦练，没有捷径可走。

2、作品展示。每个班在教室内开辟“书法展览角”、“作业展示栏”，在黑板报上开辟一块“每日一练”专栏，学生轮流书写，班级内每周举行一次写字展览，评出进步较大和优秀的同学，誉之为“书法小明星”、“每周之星”、“进步之星”等多种称号，以此发现学生的闪光点，增加自信心。各班还把好的作品选送到综合教研组，学校文化橱窗中展出，每周更换一次。

3、定期举行写字比赛，评选“星级”写字能手，请“能手”介绍经验，学校给予他们一件有意义的奖品进行奖励，这样，形成你追我赶，后浪推前浪的态势。

4、参加各级各类书法竞赛活动。

我校师生积极踊跃的组织参加县教研室、教师进修校、中心校组织的书法竞赛活动。临猗县师生三笔字书写大赛，临猗县义务教育阶段教师三笔字书写大赛，楚侯中心校师生三笔字比赛，把最优秀的作品展示推荐出去。先后荣获县级奖励的师生有16人，中心校奖励28人。

写字是小事情，教育是大事业。为了切实抓好“写字教育”，我们会在工作中，不断摸索，积累经验，探索“写字教育”发展的路子。相信，只要我们重视和加强写字（书法）教学，培养孩子从小养成良好的书写习惯，经过不懈地努力，把有着悠久历史的中国汉字写好、写美，培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”的目标就能实现，使我校的学生有一技之长，终身受益。学生即使走出校门，也一定能看到我们楚侯学校深深的烙印。

第三篇：写好人生每一笔

写好人生每一笔

———龙口镇和里中学“书法教育进课堂示范学校”创建纪实

杨国华

龙口镇和里初级中学是一所九年一贯制农村学校，有10个教学班，师生400余人。

学校拥有一支团结、实干、具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有省市级骨干教师，有全国优秀教师、全国中小学德育课优秀教师龚宝金，从这里还走出了现任华中科技大学校长丁烈云，深圳小学校长王海林；曾经培养了一批又一批优秀的学生，他们从和中走进武大，走进华科，走进复旦，走向社会，走向世界；和里中学也曾一度被评为“荆州市中考优胜单位”。

随着改革开放的深入发展，农村留守学生增多，教育教学方式的滞后，和里中学一时处于教育教学的迷茫之中。

近年来，李志刚校长带领学校全体教职员工，坚持“品牌、质量、服务”的意识，努力创建书法教育特色学校。2017年12月，和里中学被荆州市教体局授牌——“书法教育进课堂示范学校”，树立了自身的品牌形象，赢得了社会的广泛赞誉。

一、起 步

【缘起】为什么开展书法特色教育？不外两个原因：农村学校艺术教育一片空白，学生书写现状令人堪忧。

在发达地区十分重视孩子的教育，不仅注重孩子的学业成绩，更注重孩子的艺术素质的培养。进私立学校享受优质教育，进补习机构培优补缺，进培训中心培养艺术特长，已是一种常态。可农村的孩子，因为家族经济条件有限，部分家长眼光短浅境界狭隘，农村的孩子不用说进私立学校享受优质教育，也不用说进补习机构培优补缺，更不用说进培训中心培养艺术特长，仅仅九年义务教育都难有一个好的结果。农村学校办学条件差，师资力量匮乏，感觉农村基础教育已走在崩溃边缘，与城市、与经济发达地区的差距越来越大。

【设想】有感于此，我想吃这个螃蟹——尝试开展艺术教育，用艺术浸润孩子心灵，用艺术开阔学生眼界。而受条件限制，我认为只有开展书法教育最可行，一支毛笔，一瓶墨汁，一本练习纸就可以开展了。

【起步】当我把自己的想法跟李志刚校长和彭新红主任交流之后，得到了和里中学领导全力支持。学校在经费相当紧缺的情况下，订了小学三、四年级的《书法》教材，第二个学期又全校学生统一配备与语文同步的《写字》教材，暑假作业全体学生都配发一本字帖，同时一至九年级的写字（书法)课不再由语文老师兼任，而改由专职任教书法课。每天下午最后一节兴趣课，开设两个硬笔书法班和一个毛笔书法班，由专职老师担任毛笔书法班的辅导老师。

二、举 措

★ 成立创建书法特色教育示范校领导小组 顾 问：王传红 组 长：李志刚

副 组 长：彭新洪 龚宝金 张继华

组 员：张晓红 赵世元 胡爱华 成传金 刘金山

胡复秋 李 英 王鹏威 刘仲春 刘国松 书法教师：杨国华

★ 聘任专职书法教师，加强书法教师培训

西安取经。5月9日-11日，中国硬笔书法协会第六届全国书法教育管理发展年会在西安召开，我代表和里中学参加了本次年会。来自于全国各地的书法教育工作者600多人会聚一堂，聆听中硬书协主席张华庆的报告，感受“大书法”的魅力，交流先进的书法教育理念，收获良多。

长沙问道。7月22日-28日，2017“翰墨薪传·全国中小学书法教师国家级培训（华中华南地区）”在湖南长沙举行，我参加了本次培训，接受来自北京、南京、天津、广东、浙江、重庆、湖南等国内一流专家教授的悉心指导，潜心研习书法艺术与书法教育教学，思想升华，眼界大开，理论与实践结合，书艺与修德并进，受益终生。★各班开设写字、书法课及书法第二课堂 ★ 各班开辟书法园地，展示学生优秀书法作品； ★组织开展校园书法比赛活动；

和里中学龙江书社书法展、杨国华老师书法工作室走廊书画展、荆州博物馆走进和中书法联谊、元旦文艺汇演和六一儿童节文艺汇演书法现场展示等丰富多彩的书法展示活动，2017年10月27日，和里中学举办了“喜庆十九大，翰墨寄深情”书法比赛，大沙中心学校、老湾中心学校、龙口中学应邀选派学生参加了本次比赛。★ 积极参加各级各类书法比赛

积极组织学生参加首届“书法印象”杯全国书法、硬笔书法大赛书法大赛，参加洪湖市中小学生书法大赛等各级各类书法比赛。★ 积极开展书法教学研究。

故事引入增兴趣。从网上搜集一些古今书法家的故事，书法轶事，与书法有关的笑话故事，让学生逐渐爱上书法，喜欢写字。

一笔一画有法度。从笔法的起收，到字法的结体，到墨法的运用，到章法的布局，日积月累，循序渐进，字无百日功，相信坚持定有收获。

有奖有罚树榜样。低年级的学生最好动，也最好忽悠。写得最好一颗糖或者一个冰琪淋，写得最差一块木板，每节课一评，自然有学生吃糖，有学生挨板。写得好的展示出来，让大家欣赏，当着全体学生的面当场吃冰琪淋，明显看得出学生写字的状态专注了许多；写得差的也让大家看看，一次二次批评指正，三次就要吃板子，板子高举轻落，还是可以起到震慑的作用。高年级学生要靠激励，十次95分以上就可以代表学校参加书法展览和书法，并且语文分数至少可以因为你的字漂亮增加十分，学生对书法的兴趣与日俱增。

自编手操调情绪。学生的注意力集中是有限度的，并且要坚持一节课很难。每节课中，我会安排学生做手操、头操，第一节、手腕运动，第二节、头部运动，第三手，十指弹琴，双手五个手指分别对应多、来、米、发、索，双手在桌面上摹拟弹钢琴。还有腰部拉伸运动、胯部运动等，让学生解除写字的疲劳，调解厌倦情绪。

举办书展添动力。每学期，我们都举办书法展览。上学期办了两期，一期和里中学师生书法展，一期龙江书社书法展；这个学期也举办了两期，一期班级书法展，一期校园文化书法展。同时在元旦文艺汇演和六一文艺汇演中，书法现场展示也成为保留节目，师生参与，场面宏大，与会家长都给纷纷拿出手机拍下学生书法表演的精彩瞬间，一定程度上增添了学生练习书法的动力，推动了我校书法教育的开展。

参加比赛争荣誉。上学期我们组织学生参加了市教育局的艺术节书法比赛，这个学期，我们又组织学生参加了中国硬笔书法协会的全国性书法比赛，荆州市中小学师生现场书法比赛，洪湖市中小学生现场书法比赛等，都取得了不俗的成绩，为学校争得了荣誉。每次学校都会在周一升旗时举行授奖仪式，让全体学生从榜样的身上吸取力量。洪湖市中小学生现场书法比赛，校长李志刚非常重视，亲自领队，还带领学生参观荷花广场诗廊碑刻，观摩书家们的现场展示，极大地激发了学生的兴趣，开拓了学生的眼界。国家级期刊《青少年书法》杂志在今年十月推出我校书法教育的事迹，把我校作为农村学校开展书法教育的典型。

一撇一捺书人生。初三学生杜菲学习成绩急速下滑，对自己失去信心，曾一度放弃学习，但她对书法情有独钟，每次书法课，受到的表扬最多，各种书法比赛都能拿到好的名次，特别是洪湖市中小学生现场书法比赛，她获得初中组硬笔一等奖第一名，更让她信心倍增，学习的劲头也上来了，今年中考超常发挥，考了570多分，如愿进入理想的高中。像这样的例子还有许多，有的学生或许学习成绩不怎么好，但在某一方面有特长，如能促其特长发展，可以帮助他们建立自信，带动学习进步，我想艺术教育的作用应该是全方位的，而不仅仅只是培养学生的一技之长。书法教育，更是做人的教育，一笔一画，培养学生认真的态度，一撇一捺，培养学生做人的操守，作为书法教师，任重而道远。

一系列措施之后，学生开始坐得住了，写字的热情高涨，一、二年级的小学生四十五分钟都能坚持下来纹丝不动了。学生家长也非常理解支持，有的甚至跑到我的课堂上，看孩子写字，请老师对孩子要求更加严格一些，这也让我十分欣慰。

三、成 果

书法教学中，最令人欣慰的，是看到了学生开始进入到无我的状态，除却练字，心无旁鹜；是发现了一些好苗子，觉得教师的努力没有白费。

开展书法教育一年多来，收获了一定的成果，开始形成规模效应。比赛折桂。和里中学龙江书社书法展、杨国华老师书法工作室走廊书画展、荆州博物馆走进和中书法联谊、元旦文艺汇演和六一儿童节文艺汇演书法现场展示等活动丰富多彩。洪湖市中小学生现场书法比赛我校13人入围现场决赛，初中组三个一等奖，我们拿回两个，小学软笔书法，我们包揽一、二、三等奖；荆州市中小学师生现场书法比赛洪湖市初中组仅和里中学施嘉怡一人入围决赛，获得二等奖；中国硬笔书法协会首届“书法印象”杯硬笔书法比赛我校11人获奖，杜菲获一等奖，施嘉怡、叶雨瑶获二等奖，余雅庆、黄佳等人获三等奖。

近年来，和里中学着力创建书法特色学校，以书立人，以书励志，产生了很好的育人效果。

通过书法特色教育，使得优秀传统文化以不同的形式在校园传诵，潜移默化地浸润着学生的心灵。不仅激发了学生热爱汉字的兴趣，培养了学生正确的书写习惯，而且陶冶了师生的情操，提高了学生对艺术的欣赏能力和文化素养。

通过以“安安静静写字，端端正正做人”为书法教育理念和宗旨，在教学生书法的同时教育学生如何做人，以书法教学带动并促进素质教育的全面发展。现在，学校校风更正了，校园环境更美了，文化氛围更浓了，学习干劲更足了，教学质量更高了。2017年和里中学有34名学生参加中考，有1名学生通过“圆梦计划”考取荆州中学，有5名学生考取一中，其中有两名学生考入洪一中重点班。

四、期 望

放开眼界，我们会发现外面的世界很精彩，书法数字化教室已进入校园，发达地区的书法教育正应大潮而动，书法特色教育学校正在遍地开花。回首目前，现实是如此骨感，师资配置一穷二白，书法专室一无所有，让我们深感无奈。仅凭赤手空拳，单打独斗，书法教育难以为继，艺术教育难以展开。

真诚期盼学校有书法专室、书画展室；期盼数字化书法教学设施不是未来梦；真诚期盼书法教育活动请进来，走出去，能尽快成行； 真诚期盼有更多的同仁一起联手，积极推动区域书法教育的开展„„

能如此，则前景美好，宿愿可期，成就感顿生，幸福感宛在。赋诗一首为证: 一心翰墨不畏难，寻宝书山勇登攀。秦岭取经路途曲，星城问道薪火传。起收提顿抒正气，篆隶楷行写华篇。愿做春风润桃李，丹心一片鉴宇寰。

写好一个“人”，只需两笔；做好一个人，却要一生。写好人生每一笔，徜徉翰海，追求卓越，永无止境。

第四篇：赵芳3月份实习总结

赵芳3月份实习总结

岁月如梭，又是一个春。大地脱去枯黄的外衣，初绿的新衣显得格外迷人。

跟随时间的脚步，我们从上海石化辗转来到了凤凰已一个月了，这一个月中和我的五位同事在水质学习，由于水质分析在凤凰中只有常白班进行全分析，所以我们集体上白班跟师傅学习。

化学分析其实并没有想象中的那么简单，它需要积累基础的化学知识，一些反应原理，还有分析的操作的仔细、认真及熟练度要好，等等。这一个月中学习到了：

1、气化灰水每天取样两次，上午进行全分析，下午只测定PH/浊度。其测定包括项目：①PH值，华科仪 HK-3C型台式精密酸度计，无量纲；②浊度，HACH 2100P,单位 NTU；③钙离子，化学滴定分析，单位 mg/L；④硬度，化学滴定分析，单位 mmol/L；⑤氯离子，化学滴定分析，单位 mg/L；⑥碱度，化学滴定分析，单位 mmol/L。

2、V2005给水每天一次，测定项目有：PH、电导率，HK-307型台式电导率仪，单位：us/cm、硬度、氯离子、磷酸根HK-208型磷酸根分析仪，单位：ug/L3、废热锅炉水,周一、三、五进行测定，测定项目：PH、电导率、磷酸根。

4、合成汽包水，周二、四测定，分析项目：PH、电导率、硬度、氯离子。

一、测定PH注意事项：

⑴、完成样品测定后用去离子水冲洗电极，把电极浸泡在pH值电极活化液中保存，如果较长时间不用将电极保护帽中放入活化液，套上保存。

⑵、校正结束后显示电极斜率应在92～102％范围内，如果不在，应重新校正或者更换标准缓冲溶液。

⑶、电极泡易碎，应小心操作，不要用滤纸去擦拭，以免电极底部带静电，导致读数不稳定。

⑷、水样液面应浸入到电极液接界以上，但比电极内填充液的液面低2.5cm以上。

⑸、填充孔在电极使用时要打开，其它情况下应用塞子塞紧。

⑹、测定除盐水、凝结水、蒸汽冷凝液等水样pH值时，为了减少液接电位的影响和快速达到稳定，每50mL水样中加入1滴中性0.1mol/L KCl溶液。

二、铁的测定原理：水样先用酸煮沸，使各种状态的铁完全溶解成离子态，然后将高价铁用盐酸羟胺还原成亚铁，在pH为4～5的条件下，亚铁和1，10–菲罗啉反应生成浅红色络合物，此络合物的最大吸收波长为510 nm。

本方法测定范围为5～200µg Fe/L。

大量的磷酸盐存在对测定产生干扰，可加柠檬酸盐和对苯二酚加以消除。

用溶剂萃取法可消除所有金属离子或可能络合铁的阴离子所造成的干扰。

三、硬度的测定，在PH=10.0氨-氯化铵缓冲溶液中，加少量的铬黑T指示剂用EDTA标准溶液滴定钙镁即总硬度。根据EDTA消耗的体积计算灰水中硬度的含量。

不足之处：操作熟练度欠佳，对于一些滴定测定中的终点观察不敏锐，分析过程中有些操作过程中不仔细，应按照操作规程进行。下月计划：滴定操作要多加练习，注意终点的观察，对其余的水质岗位进行了解，争取掌握更多的知识。

2014年3月

第五篇：演讲稿：写好人生的每一笔

曾记得克林顿的母亲时刻告诫他说：“永远不要说自己做不到。”且抛开霸权主义抬头的荒谬动机。这句话却是无可指摘的。中国这位多解的母亲已在她的行程上留下了蹒跚的血迹，曾经满目疮痍的她已经是不争的事实，此刻难道不令我们想起在外敌铁骑下那惨遭蹂躏的佝偻的背影，能不令我们想起在血与泪交织的日子中撑起中华脊梁的那支愤笔吗？“中国再也不是架在家门口几座大炮便能征服的国度，”“我们穷了一个半世纪，也是该富的时候了！”这些些箴言不也时时在我们的心际回荡吗？朱彦夫只着一副三尺之躯，洋洋洒洒数万言的《有极限人生》道出了他心中的人生真缔，他为何能做到？许杏虎、朱颖在恶魔的火舌下出入于自己的前沿阵地，最后将抛洒在南斯拉夫的一腔忠魂交付于祖国，他们为何能做到？他们有这鲜活的事迹正是因为他们心中充溢着对人生、对事业、对祖国那炽热的爱，对于现代社会上热衷于享乐生活、倾心于泡沫人生、整日昏昏噩噩、郁郁而终之人能不为之汗颜吗？《阿甘正传》中有这么一句话：“人生就像一块夹心巧克力，你永远不会知道里面是什么心。”的确，人生就像一座矿藏，“人人皆可成尧舜”便是其最佳诠释，人生漫漫长路正是苦苦探求矿脉的过程，其难度可想而知，它需要一定的机遇，但我要说“机遇只垂青于有准备的人”，记住“勤奋永远比偶然更可靠”。人这一生伴随着许许多多的机会，它们中的每一个都是构成我们人生的重要笔划，失败了并不可怕，闪如黄金的不是那捧在手中的金杯，而是那条曲折的进取之路。每个人都希望自己的道路中少一些败笔，多一些耀人的成绩，“但学会上进之前先得学会摔跤，最主要的要学会摔跤。”先折的话语又一次映射出了前进的航向。