灵石三中教导处工作总结

第一篇：灵石三中教导处工作总结

2012年度第二学期教导处工作总结

一学期来教育科技局的关怀指导下，在王海林校长的领导下,在全体教导处人员的共同努力下,在全体教师和各部门的通力配合下,我们发扬“团结,求实,进取,奉献”的工作作风,真抓实干,与时俱进,圆满完成了本学期的教育教学任务,现总结如下:

一、主要工作回顾

1、规范教育教学行为，抓好教育教学常规管理。（1）严格执行山西省课程标准的相关法规，开齐课程，上足课时，均衡师资，做到教育公平。（2）继续规范、认真地抓好学校的各项教育教学常规：学案电子化，学案、作业检查常态化、教师上课继续落实课前侯课制课后不拖堂。（3）本学期教导处配合年级内进行了三次教学检查,做到检查有结果,注重实效性。

2、抓住县教研室提出的《课堂教学改革推进会》的契机，积极展开学案式教学的研讨与完善。（1）在县教研室的指导下率先于三月二十四日承办了《灵石县课堂教学改革推进会》，获得了县局领导的一致好评。（2）为便于把学科教研活动引向深入，在年级组的基础上成立了学科教研组。在教育局人事股和进修学校的领导下，继续为各科教师申报了“国培计划”在线学习和线下研讨。（3）开展于二中连片的青年教师比武大赛选拔赛，我校初二年级曹春萍老师最终在五月份段纯中学举行的全县青年教师比武大赛中，荣获英语科一等奖。（4）组织安排了学生的英语竞赛、物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛的初赛与复赛。

3、加强学籍管理，严控初中生辍学。学籍管理员王学英老师在上级主管部门规定的时间内完成了各年级学生的电子学籍的完善和网络迁移工作。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。及时完成了初三毕业生学籍的上报、审核工作，为学生的中考报名工作的顺利进行提供了保障。

4、全力以赴组织2012度中考灵石三中中考考点的考务工作。在县委、教科局、和王校长的指导带领下，教导处全体成员齐心协力，以严谨、认真的态度和作风，为2012年度的中考考务提供了优质的服务。

二、存在的问题反思

（一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、无学案上课现象还没有彻底禁止，课后突击应付检查的现象时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了一定的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

（二）、校本研修缺乏实质性进展。仍停留在初级阶段，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动还没引起广大教师的重视。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到校本教研活动中来。我们希望下学期我们的校本教研活动能在原有资源的基础上有新的突破。

（三）网络教研的开展相对滞后。由于三中教师年龄结构偏大的客观原因，多数45周岁以上的教师电脑的运用与操作不是很熟练，所以网络教研的开展和有效利用还不尽如人意，当务之急需要对广大教师进行这方面的培训。以及上级部门的技术支持。

总之,在过去的一学期里,我们的教导工作取得了一些成绩,积累了一些经验，也暴露出了一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作一定会做得更好。我们全体成员有信心和决心在教育科技局的领导关怀下，把握机遇，务实创新，为三中为灵石的教育事业不懈努力，奉献自己的一腔热情。

第二篇：2016灵石三中办公室主任述职报告材料

2016灵石三中办公室主任述职报告材料

各位领导：

大家好！我想从办公室完成的工作内容及成绩，后期的工作目标及期望来述职。

一、数据体现工作量。本学期办公室接待局级以上领导督查10次，涉及到省、市、县“局领导。校级交流及家长来访无法统计，每天数批。大型汇报材料多达8个，字数统计以万计，标准文件5个，活动方案5个。学校文化建设。对外宣传及教育信息若干，其他工作在学校第一。上传资料，甚至达到了现场直播的效果，很多家长通过学校的信息，取得了很好效果。一个不值一提的数据，全校教师会议20个，每天为了联络工作，电话数不少于5个。重大会议及活动准备16次，会议记录厚厚几本本。校长办公室资料整理。配合协调其他处室审核文件、发行联络函、修改文字资料数以万计。

二、反响体现工作价值。办公室工作人员的价值取向是：做好校长的“勤务兵”，做好处室的“通信兵”，做好教师的“排头兵”，脚踏实地、任劳任怨、微笑服务，内炼素质，外树形象。具体来讲做到了以下几点：一是管好了自己的嘴。① 在校务会议中未形成决议的重大决策，不随便散布一个字，需要保密的事，不乱泄露，包括自己的家属；② 所有校领导要求发布的通知，准确传达，不多一个字，不少一个字，不错一个字；③ 不向主要领导打小报告、乱报告，扰乱领导决策，破坏同事关系，影响稳定和谐；④ 注重舆论导向，不和老师开粗俗的玩笑，影响学校形象，不在网络及公开场合散布消极言论；⑤ 不乱吃饭，无论是学校公餐，同行宴请，还是家长请客，做到能去的就去，不能去的坚决不去，去了要向领导汇报，不打学校旗号乱吃乱喝。二是迈开了自己的腿。① 所有会议会场布置，办公室工作人员都是亲自安排，不能自己处理的和其他处室做好协调，保证前期工作不出任何纰漏。② 凡是校长布置的工作，必定亲自调查，实地查看，不道听途说，保证了校长掌握第一手准确的信息。③ 严格执行校长的要求，处室能够处理的事情，必须克服一切困难自己处理，不给一线教师增加任何负担（上学期办公室无一件事情调动老师）。三是开动了自己的脑。办公室做事需要考虑得更多更细，不能什么事情让领导都安排，在自己权限范围内的，不将困难和问题上交，自行解决，权限之外的根据场合，适时的向领导汇报。改用一句名句，我们办公室在工作时，是“先学校之忧而忧，后学校之乐而乐”。四是坐正了自己位置。我想从两个层面讲：① 摆好自己的角色定位。不能像很多同事开玩笑说的“雷店的办公室主任管副校长”，这是玩笑，对于学校任何领导、老师，我们处室工作人员都以礼相待，笑脸相迎，不卑不亢，不越权跨级。请各位领导监督我，如有越权跨级，狐假虎威，请当面指出，不留情面，以利我的成长。② 苦坐板凳，扎实工作，做好学问。这是从工作态势、工作时间来讲的。办公室要做好工作，必须在校长来之前，整理好校长办公室；在校长走之后才能收拾东西离开（局办公丁主任都是这样做的）。白天办公室人来人往，无法写材料、无法备课、改作业，只有等到晚上才能静下来做这些，我们办公室的几个人都成了“夜猫子”“歪脖子”。我们现在的希望是能够有时间运动一下，不久坐板凳。曾经有一位领导这样说：张校长一年给学校节约了1万多元的烟钱。确实如此，我校在招待费用县直学校最低，甚至比有些农村学校还低。按照校长的要求，办公室不再留烟，如有来客，电话通话我做好记录，据定期向王校长汇报。这样规模的学校，繁杂的程度可想而知。

在这一个学期的工作中，无论是从教师的反响还是领导的评价来看，办公室工作人员是合格的、称职的。张亚丽老师扎实的工作多次得到局主要领导的夸奖，她细致入微、满脸微笑可以说是办公室的形象代言，靓丽名片。吴胜老师在报刊、网站宣传学校文章多篇，是学校对外宣传的“号角鼓手”，他任教班级的家长纷纷打听他下学期的任教情况，要求孩子继续由他任教，其他处室要求他修改的资料，他从未拒绝，一切从学校的大局出发。

三、高效体现工作追求。一切工作的终结点都应该归到过程是不是规范、效果是不是高效上来。我想办公室下学期的工作重点也应该从这三个方面去努力。一是规范流程，精细管理。我们将更加明确各自的分工和职责，优化内部流程，让每一件事情都最快捷、最合理、最优质。二是注重结果的评价。通过第一个方面流程的优化后，让每个人接手的工作自行处理，中间不作任何干涉，对结果进行评价，让做事的人充分发挥自己的才智，减轻过程消耗，重复劳动，提高工作效率。三是提高幸福指数。办公室的工作是久坐，费脑力的事情，很多写材料的人到了50岁都成了“白头翁”“半痴呆”，为了防止这样的事情在我们的身上上演，我想通过练羽毛球提高身体素质，参与学校组织的文体活动提高幸福指数。

办公室有幸与大家一同共事，一同为思源的明天更加辉煌付出自己的才智。虽然做了一些可圈可点的事情，我想声明的是，这不是我一个人的功劳！张校长和涂校长为办公室倾注了大量的心血，每件工作涂校长都亲自指导，事必躬亲。各位同事给予了支持和配合，在此我代表办公室表示衷心的感谢。我个人更需要感谢还有张亚丽老师和吴胜老师，他们更加辛苦，不图回报，在学校这个庞大的机器上，甘当一枚螺丝钉，因为有了他们，办公室不再是我，而是我们。我们将一同努力、克服困难，把工作当事业来做。谢谢大家.

第三篇：2017灵石三中教研教学汇报材料(何宝元)

2017灵石三中教研教学汇报材料

-------抓不好教学，就不会有好成绩，没有好成绩的学校难以立身；抓不好教研，就不会有好老师，没有好老师的学校难以发展。

质量立校，教研兴校，已经成为大家的共识。开学前，全校 中层干部、全体教师依次培训，认真总结上工作，确定本学年的总体思路，一个中心：全面提升教育教学质量；两个抓手：一是狠抓常规管理，向管理要质量，二是狠抓课堂实效，向课堂要质量。

一、管理追求精细化，强化目标意识

1、方向明确，以目标激励斗志

我校拥有一个团结协作、乐于奉献、勇于创新的领导集体，成立了以教导处、教研室、政教处、团委、年级组管理为核心的教学管理机构，实行处室协调统筹下的年级负责制，各年级主任具体落实各项工作。中层领导、年级主任与年级组捆绑考核。同时，进一步落实教学目标责任制，学校与年级主任、班主任、备课组长、各科任教师层层细化目标责任。也就是说，学校对年级、年级对班级对教师、教师和班级分别对学生提出具体目标，层层细化，责任到人，落实考核，加强管理。由王海林校长亲自抓，分管副校长张宝萍具体抓，年级主任、各处室齐抓共管，用目标激发斗志，（具体目标：初一全县第八名，各科基本达县水平；初二全县第六，各科全部达县水平；初三全县前三名，足额完成下校指标），凝聚人心，统一思想，协调行动，切实体现教学的中心地位。

2、完善制度，以制度规范行为 用《灵石三中教师绩效考核方案》统领教师，用《灵石三中教学常规管理办法》，优化课堂教学管理，用《班级管理考核方案和年级管理的有效办法》，细化过程管理。学期初，我们分年级及时召开年级质量分析会，对照成绩找差距，立足差距定目标，围绕目标说措施，扎实有效；各年级内部根据实际需要结合月考情况定期不定期召开年级学生训导会，分层家长会，做好学生思想动员工作，行为习惯的养成教育，以及家校双方的协调配合工作，为本学期的教研教学工作创设了一个和谐向上的氛围。

二、狠抓教学研究，促进内涵发展

课堂是教学的主阵地，提高课堂实效是重中之重，也是实现学生轻负高效的必由之路，为此我们做了以下工作：

（一）抓培训，促成长。人们经常说，校长是学校的灵魂，教师是质量的关键，昨天合格的教师不等于今天仍然合格，今天合格的教师不等于明天仍然合格，教师只有与时俱进才能保持思想观念、能力水平的领先。

1、集中培训。开学前3天，外聘专家对全体教师集中培训，暑期外出学习的教师进行二级培训，这是每年必修课。

2、做好新教师岗前培训与指导跟进。本学期，学校招生扩规，我们招聘了王静、程伟等20名刚入职的新教师，为了让他们能尽快胜任这份工作，我们组织他们进行岗前培训，并跟踪指导他上好新教师过关课，帮助他（她）们迈好从学生到教师的角色转换第一步。

（二）抓教学，重实效

1、盘活学科组教研。教研活动实行学科组长负责制。学期初召开学科备课组常规会议，安排部署日历式工作计划，明确本学期的工作重点和思路，以时间节点为坐标，制定详尽的本学科具体计划，要求学科组活动要有记录，学习要有笔记，期末要有反思。要求学科组内听评课活动语文、数学、英语、物理、化学大组每周一次，思想品德、历史、生物、地理小组间周一次，并提前一周把全年级各科的听评课活动安排表送达校长、分管副校长、教导处、教研室，便于相关负责人参与督查，从而实现教研活动常态化，实效化。

2、严把备课关。强化学科组集体备课的同时，突出落实教师的个人个性化备课，修订后的学案模板在突显灵石三中学案教学“2333”模式精髓的基础上，从问题导学设计、实践练题筛选到教学反思补救都要求教师结合班级学情以红笔做出备注、增删，确保每位教师的学案设计都是最适合本班学生学情的学案。对于入职不满三年的青年教师，要求他们在参与学案设计、完善个性化备课的同时写出传统的教案，旨在督促他们尽快熟悉课标、教材，更好的把握教学重难点，使他们在吸纳传统教学精髓的基础上夯实教学基本功。

3、打造有效课堂。课堂教学以学生自学、小组合作、教师精讲为主要模式，面向全体重基础，分层训练促优化。课堂上，在学案的引领下，学生进行“自学自研、讨论研究、检测展示”的“三段式”学习体验。教师要做到“面批指导、指导帮助、讲解指导”“三到位”；课堂训练做到“练题得法、即时记忆、分层优化”“三落实”。课后作业分A、B卷，A卷面向全体，数量少，重点巩固基础，B卷拔高训练，让不同程度的学生都能得到长足的发展。

（三）抓教研，提质量

1、以点带面，发挥名师示范引领作用。目前我校共有胡建琴、王桂梅、续丽萍、崔小琴、马改兰等市县级名师22人，他们年富力强，普遍具有十五年左右的教学经验，都是各学科的中坚力量，历年统考教学成绩排名都位于全县前列。好钢还需用在刀刃上，每学期初的名师示范课是我校教研教学工作的开场大戏，名师们在展示自我风采的同时，也为其他教师提供了一次观摩学习的机会，那些虚心好学的青年教师（如裴晶吉、李琦超、陈娜、陈小伶、郭鹤等）受益匪浅，成为三中的后起之秀。

2、首次亮相，新教师过关课生机盎然。既岗前培训、学科组内跟踪指导、名师示范课观摩学习等一系列熏陶引领，加之新教师的自我成长历练，杨丽、郝晓琴、王静、郭晓婷、陈伟等20位新教师的过关课在教学副校长张宝萍，教导处主任何宝元，教研室主任任春艳，年级主任王建忠、温云萍，学科组长闫书林、胡建琴、宋宝生等老师的关注下在录播室依序进行着。新教师过关课我们更多的关注点在于为每一位新教师把脉诊断，从对教材的理解把握、学案的设计、课堂实操等细节处，在肯定新教师成长的基础上给予具体的、全方位的点评与指导，力争使每一位新教师在初尝成功的基础上进一步认清自己的不足和努力改进的方向。

3、师徒结对，为新教师的持续成长助力。根据新教师成长的具体情况，我们针对性的从市县级名师、教学能手中择选能胜任师傅角色的老教师为他们牵线搭桥结师徒对子。为方便今后师徒帮扶工作的开展，师徒双方尽可能安排同年级同学科的新老教师结对，使后续师徒帮扶工作尽可能的常态化、生活化。实践证明经过一学期的师徒帮扶相处，不仅教研教学工作上，而且日常生活中，师徒关系都处的和谐温馨，让其他教师羡慕不已。当然，为了确保师徒帮扶工作的扎实有效，我们在师徒结对仪式上要完成师徒结对协议的签字、新老教师发言、校长致辞、留合影等一系列程式化的活动，并且出台了相应的师徒职责与考核细则，今后我们将进一步完善师徒结对的奖惩方案、早日纳入绩效考核办法。

4、以赛讲活动为契机、促进青年教师的专业成长。为了把教研工作进一步搞得生机勃勃，激发广大青年教师的成长积极性，我们组织了首届青年教师赛讲活动，活动有方案，重过程。在这次活动中，张瑞芳、任艳、崔小琴、杨丽琴、刘敏等教师脱颖而出，荣获一等奖，并代表学校参加了灵石县首届初中青年教师教育教学能力大赛，其中张瑞芳、任艳荣获一等奖。凭借他们的实力又代表灵石县参加了晋中市首届初中青年教师教育教学能力大赛。

5、弱科强化，促进均衡发展。政治、历史、生物、地理学科是我校目前的短腿科目，直接制约我校的发展，为此，我们坚持走出去、请进来、树信心、定目标、寻原因、找对策、求进步。本学期，充分挖掘校内资源，示范引领，经验分享，学习交流，给老师“引路子”、“架梯子”全面提高他们的教学水平。十月份我们安排我校政治续晓红、历史刘敏、地理张丽萍三位县名师为全体政治、历史、生物、地理老师做了公开示范课、专题讲座，要求四科教师虚心学习、认真领会、潜心钻研、积极探索实践，下学期将安排四科教师的人人上公开展示课，力争摆脱落后局面。

6、分析现状找差距，寻找对策提质量。九月份开学，全校进行分年级分学科质量分析，分析原因、查找问题、寻找对策、确立目标。以初三为例，九月份月考之后，校长、副校长以班分析，确定目标：中考前三名，下校指标足额完成，中考体育全县前列，班班明确指标生和目标生，目标到人。特别注重控辍保学，让差生动起来，学起来，期中考试结束后，全校前五十名家长、学生动员会，最后五十名家长动员会，边缘生家长、学生动员会分批召开，效果明显，现有十几个家长主动要求到校陪读。

三、开展校本课程、特色活动，丰富拓展教研内涵。

1、组织特色活动，传承汉字文化。教育部负责人曾经说：“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习的基础，养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养”。为此，我校于12月28日组织了灵石三中第三届“中国汉字听写大会”校级决赛，在前两届的基础上优化了活动方案，细化了活动环节，增加了活动的知识性、趣味性、竞技性，通过活动极大提高学生汉字认知水平，丰富汉字积累，促进写字教学，同时提升了学生的综合素养。

2、开展校本课程，促进学生身心健康。中学生正处于心理机能迅速发育成熟的时期，健康的心理有利于培养学生良好的心理素质，有利于提高学生的学习效率，有利于促进学生身心全面和谐发展。心理健康课程是我校的特色课程，5.25是全国心理健康教育活动周，我校安排室外十六项活动，室内三项活动作了展示，全县各兄弟学校进行了观摩，让学生在活动中感悟受教育。12月14日，晋中市心理健康教育送教下乡在我校举行，我校教师作了运用三种心理教育手法的主题班会，全县心理教师聆听了专家的讲座，受益匪浅。

四、反思当下，发现不足，不断完善

1、师徒结对跟踪落实、激励机制有待完善。

2、弱科教研的力度有待加强，方法有待创新。

龙翔华夏迎新岁，气搏云天奋犬年。在新的一年里，我们将立足学生的终身发展，着力打造学习型、科研型的教师团队，发扬成绩，突破瓶颈，不忘初心，砥砺前行，以永远在路上的执着把我校的教育教学工作引向深入。

2018年元月16日

2017灵石三中教研教学汇报材料

何

宝

元

灵石三中

2018年1月16日

第四篇：灵石三中教师普通话培训计划及安排

普通话培训计划及安排

灵

石

第三

中

学

灵石三中教师普通话培训计划

说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。我校根据《国家通用语言文字法》，依照市、区语委办的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，贯彻落实《山东省(中华人民共和国国家通用语言文字法)实施办法》为工作出发点；通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深发展。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。特制定如下计划：

一、指导思想：

1．大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。

2．全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。

3．学校工作的主体是教学，教学工作的主体是教师，教师担负着教书育人的重任。普通话是教师的职业语言。教师的普通话水平如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课的内容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语的良好习惯。在教师中普及普通话，并不断提高教师普通话的水平，是各级各类学校的一项十分重要的任务。

二、工作目标： 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字的良好氛围。

三、培训措施：

（一）加强领导，提高认识

普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推普工作应再接再厉，直接影响教学质量和发展。全校教师要充分利用业务学习时间，通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，•进一步提高全校教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说普通话能力。

（二）注重实际，严格遵守规章制度

1.领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。

2.教师在组织教育教学和课间活动中都要坚持使用普通话，在学生的日常生活各环节也要坚持与学生说普通话。

3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。

（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训

1.为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。我校将定期进行教师演讲、朗读练习，并举行教师普通话评比活动，促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。2.做好重点人员的培训工作

培训的重点是测试未达标的教师，争取早日完成全体教师达到二级甲等的工作目标。

3.做好“推普周”的宣传工作。在推普周将开展“教师粉笔字书写比赛”、“我爱祖国语言美”演讲比赛等活动。

4.继续组织全体教师学习《国家通用语言文字法》及有关推普精神。

（四）加强督导检查

根据市、区语委下发的的通知精神，结合我校的《语言文字规范化工作细则》，加强对普通话工作的督导检查。

对拟调入我校的教职工普通话情况进行严格审查，普通话不合格者不得调入；结合全员聘任制，•普通话不合格者坚决不予聘任；在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。

结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：每学期由业务教干和教研组长定期检查教案，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正；开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。

班级教师要加强对学生普通话的指导，开展丰富多彩的教育教学活动，使学生逐步养成说普通话的良好习惯。

（五）做好学校普通话档案管理工作

• 注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。

灵石三中

2010年9月20日

灵石三中教师普通话培训具体安排

根据市县语委办的有关文件，将对全校教师进行普通话培训，要求必须达到二级或二级以上普通话水平。并将通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件。为推动这项工作，使我校教师普通话水平基本达到规定要求，学校将有计划开展教师普通话培训工作。

一、提高普及普通话的认识

说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，因此教师应自觉成为推普积极分子。

二、普通话等级标准介绍

普通话水平分三级六等：一级甲等：测试总失分率不超过3%； 一级乙等：测试总失分率不超过8%；二级甲等：测试总失分率不超过13% ；二级乙等：测试总失分率不超过20%；三级甲等：测试总失分率不超过30%；三级乙等：测试总失分率不超过40%。

三、我校培训的具体安排

根据要求，教师达到二级乙等以上水平为合格，语文教师应略高于其他学科教师的水平，应达到二级甲等以上。根据我校普通话水平现状，并结合我校教学工作实际，普通话培训工作将采取分步走的做法。

第一阶段：1967年1月（含1967年1月）以后出生的教师分为两批在2010年培训结束，并通过普通话测试。若有测试不能达标的，必须在2011年上半年补测通过。

第二阶段：1957年1月（含1957年1月）以后至1967年以前出生的教师将在2011年参加培训，通过培训，普通话水平提高较快的，可以在当年参加普通话测试。但最迟应在2011年年底完成测试工作，取得合格证书。

第三阶段：从2012年起，开始对1957年以前出生的教师进行普通话培训工作，争取通过培训使这部分教师全部取得合格证书。今后从外校调入的教师或毕业分配到我校的教师都必须持有普通话测试合格证书。在进行普通话培训的同时，还应挖掘潜力，送出部分普通话水平较高的教师参加省级培训，争取取得测试员的资格，从而更好地推动学校普通话普及工作。

灵石三中

2010年10月20日

第五篇：皋兰三中教导处工作总结06-07

皋兰三中教导处工作总结

（2009—2010学第二学期）

二O一O年七月十日

教导处工作总结

一、本学期教导处始终围绕“一个中心、三个着力点”，以教学为中心，以教研工作、教师素质教育工作、教改工作为着力点，大力开展教研兴校战略，以教研提升教学质量。一是组织全校教师积极参加市、县组织的教研活动，认真开展教学新秀评选活动，中小学优质课评选活动等。每年我校参赛选手都榜上有名，获奖率达60%以上。二是每学期都开展“练内功、强素质、树形象、做名师”岗位练兵活动，强化了教师的六种能力，即：（1）新课程理论及运用能力；（2）说课、备课、上课的能力；（3）远程教育资源的使用能力；（4）多媒体教学及电子信息技术与教材整合能力；（5）探究式、合作式学法指导能力；（6）总结教学经验能力。三是开展网络交流研讨，鼓励教师把自己制作的课件上网交流，学校注册了《中学语文教学资源网》供教师进行课件下载，课件交流活动，本学期学校精选了16份课件进行了网上交流，部分课件已被其它学校下载利用。四是认真进行校内交流活动，学校每两周召开一次教研组交流会，同组教师广泛进行组内交流，学校将交流体会收集编印，每月定期出版皋兰三中《教研动态》杂志一期。五是大力开展课题 研究和撰写论文活动，每个教师每学年都精心制订了教研课题，学校成立了课题研究领导小组，把握学校课题研究的重点和方向，目前学校已筛选出校级教研课题38个，其中《语文课堂教学中如何发挥学生主体作用》被列为县级课题，《体育教学与计算机管理》被列为市级课题，有56篇论文近年来在省、市、县刊物上发表，学校每年集中编印，现已编印《皋兰三中教师优秀论文集》三期。

二、进行基础教育课程改革工作，学校加大基础教育课改力度，以“新课程、新理念、新知识、新技术、新教师”为目标，以课堂教学改革为突破口，全面实施新课程标准。一是根据学校特点先后成立了信息技术管理中心机构，集中进行改革试验；二是完善了活页式备课制度，重点抓好了“五个关口”，落实“两个评选”，即集体研讨关，主备人备课关，备课组长审核关，授课教师修改补充关，教师上课关，落实了优秀教案的评选和优秀备课组的评选。三是全面推进信息技术与课程整合项目活动，利用我校被兰州市教育局确定为“信息技术与课程整合项目试验学校”的机会，学校投资了9.5万元又安装了两个多媒体教室，大力开展信息技术整合活动；四是加大校本课程的开发，共开发了《文学与写作》、《生活中的数学》、《英语听说与写作》、《探索生物圈》等20个校本课程，制定了课程纲要，逐步建立了符合我校实际的校本课程体系。积极借鉴洋思中学经验，大胆改革课堂教学模式，开展“四清”活动，即：堂堂清，日日清，周周清，月月清，要求教师将每天所讲的内容做到当堂让学生理解掌握，争取实现堂堂清，如当堂不能掌握，课后利用各种时间补救辅导，实现日日清，一日不清则必须在一周内辅导补习，让学生理解掌握，最后，每月实施检测，集中解决共性问题，既减轻了学生学习负担，又使课堂教学效率大大提高。

三、进一步开展学生自主式、合作式、探究式学习活动，培养学生能力。（1）开展“读名著、赏名作、学名人”活动，充分利用现有的图书资源，每班安排一个半小时的阅读课，扩大学生阅读量，完成摘抄笔记，写读后感。（2）开展了社会实践活动，鼓励学生参加社会实践，进行自主式、合作式探究学习活动，各科任课教师根据课本所学知识，向学生布置社会实践内容，撰写探究式小论文，每学期平均撰写小论文达900多篇，学校评选论文，结集出版《皋兰三中中学生优秀论文集》，目前已编印出版了三期。（3）开展网上阅读活动，微机室精心下载了学生喜欢的阅读书目，鼓励学生进行网上阅读活动，添补了学校图书的不足，受到学生的欢迎。（4）充分利用多媒体教室开展了电影周活动，学校每期都购置中外名著影视碟片，每班安排一周的下午时间集中进行观看，扩大学生视野。（5）鼓励学生大胆撰写各种形式的文学作品，抒发情怀，锻炼写作能力，学校除在固定设置的楼道专栏“读书篇”、“实践篇”、“科学篇”、“体艺篇”中进行张贴外，还将优秀作品收集，编印了皋兰三中校报——《春蕾报》，目前共刊印十三期。

四、规范考务工作，力争创一流水平

本期以来，教导处组织开展各年级期中、期末检测、九年级诊断考试四次，学生编排按每人每桌，教师流水阅卷，为教师竞争创设了公平、合理的环境，为教育教学提供了可靠的依据。

今年期末检测各科成绩明显有很大提升，各项指标达到学校制定目标。九年级毕业会考成绩显著，升学率达53%，赢得了社会的赞同。

我们的工作仍需努力，皋兰三中教育教学水平正向科学化的方向迈进，教学质量正在稳步提升。

二O一O年七月十日