学校工作自评报告2009（5篇）

第一篇：学校工作自评报告2009

学校工作自评报告

（2008—2009）

额如乡小学 2009.9 学校工作自评报告

一、学校自然情况

额如乡中心小学下辖七所村级小学和一所中心幼儿园。现有教职工128人，教学班56个，在校学生885人.中心校教学班14个，在校生388人;村小教学班42个，在校生497人。中心幼儿园2个幼儿班，在园幼儿46人;村小学前班5个，在园幼儿82人。全乡校舍总面积9073平方米，生均占有面积10.06平方米。其中中心校校舍建筑面积2722平方米，生均占有面积8.03平方米。

二、责任制落实情况

（一）、教育事业发展

我乡小学全面贯彻《义务教育法》，大力推进义务教育均衡发展，制定了切实可行的《额如小学部属调整工作规划》及《十一五工作规划》，努力整合教育资源，使学校有限资源得到合理配置，有效的促进了全乡小学教育的均衡发展；学生流失率为0；我们能够保证开齐学科、开足课时，不存在大班额问题；学前班入学率能够达到100%；经过全体教职员工的努力，学校教育教学水平得到稳定发展，中心校是松原市标准化学校，有三所村小被评为前郭县优秀村小，一所村小被评为松原市标准化村小。

（二）、办学条件

1、生均公用经费情况 生均公用经费2006年为8.20元，2007年为310元，2008年为410元，这部分经费的使用除正常办公使用外，其余大部分用来改善办学条件，有效的保障了学校正常工作的开展。

2、教师工资发放情况

我校教师的工资发放严格按照教育局的相关要求执行，基本工资部分能够按时足额发放，结构工作部分严格执行学校《教师岗位责任制考评细则》，根据教师德、能、勤、纪的考核得分情况进行发放，充分发挥其激励作用。

3、校舍建设及校园文化建设情况（1）中心校建设情况

几年来，我们通过自身挖潜，协调政府和上级主管部门，多方筹措资金改建新校舍，改善办学条件。几年来中心校累计投入资金近百万元新建校舍875平方米，改建校舍854平方米，硬化校园6500平方米，维修校围墙110延长米，改建四间办公室，改装150平方米取暖设备，维修旧校舍200平方米等。

在校园文化建设方面，我校也有较大资金投入，几年来，累计投入资金4万余元用来绿化美化校园。“千盆花工程”已经成为我校每年必做而又深受师生及社会广泛好评的一项样板实事工程、校园物质文化建设又上了一个新台阶，现在的校园环境优美，设施较为完备，整体物质文化建设水平有了根本的改变。

（2）村小建设情况 村小建设表现较为突出的是砖厂村小和波拉户村小： 砖厂村小在校园校舍及校园文化建设方面，累计投资47.7万元，具体投资项目如下：

1、新建校舍353平方米，投资36万元；国投20万元，自投16万元。

2、新建电教室48平方米，投资4万元。

3、新购远程教育接收网一套，投资3万元；

4、新购微机及打印机各一台，投资1万元；

5、新栽松树350棵，投资1.4万元；

6、更换学生桌椅100套，投资1.8万元；

7、校园文化建设方面进行绿化美化，投资0.5万元； 波拉户村小在校园校舍及校园文化建设方面，累计投资23.3万元，具体投资项目如下：

1、维修校舍668平方米，投资1.8万元； 2．新购远程教育接收网一套，投资3万元； 3．新购微机11台，打印机一台，投资4.2万元； 4．新栽松树116棵，柳树150棵，投资0.7万元； 5．更换学生桌椅110套，投资3万元；

6．校园文化建设方面进行绿化美化，投资0.5万元； 7．硬化校园1027平方米，投资2.5万元； 8．硬化篮球场地一个，投资2.5万元； 9．新修隐蔽墙145处长米，投资0.5万元； 10．新修围墙415延长米，投资4.6万元；

5、新老三室建设及音、体、美仪器装备情况

我校根据教育部及省、市下发的《小学音、体、美器材配备目录》的要求，对学校音、体、美器材进行了配套装备，现已基本达标，保证了正常教育教学的需要。中心校音乐器材配备率90%，体育器材配备率87%，美术器材配备率95%，村小也有一定数量的器材配备。

（1）中心校“新老三室”装备累计投资30余万元： 图书室48平方米，藏书7500册，生均25册，投资2.8万元； 实验室48平方米，仪器室24平方米，仪器配备率100％，投资4.8万元；

卫生室48平方米，仪器药品配备率100％，投资0.8万元。微机室72平方米，装备微机30台，投资13.5万元； 电教室72平方米，装有标准的多媒体电教仪器，局投资5.86万元；

语音室48平方米，内装40台英译通，投资3万元；（2）村小“新老三室”装备情况：

砖厂村小“新老三室”装备累计投资17.8万元： “综合室（老三室）”装备情况：综合室48平方米，藏书2000册，生均26册，实验及卫生仪器配备率分别达到95％和 90％，共投资4.2万元，基本能够满足教学需要；

微机室48平方米，装备微机20台，投资10万元；

电教室48平方米，装有标准的多媒体电教仪器，投资3.6万元；

波拉户村小“新老三室”装备累计投资21万元：

“综合室（老三室）”40平方米，藏书3500册，生均30册，实验及卫生仪器配备率分别达到80％和90％，共投资4.5万元，基本能够满足教学需要。

微机室56平方米，装备微机20台，投资7万元。电教室56平方米，装有标准的多媒体电教仪器，投资6万元。

2008年4月，学校又自筹资金3.5万元购置电脑8台及部分电子图书，实现了教师电子化办公，教学环境再上新台阶。

近几年，学校整体工作在原来基础比较差的前提下经过领导及全体师生的共同努力已经有了跨跃式发展，中心校先后被教育局评为办学水平优秀校、校舍建设先进校、信息化建设先进校、松原市标准化学校、花园式单位、校园文化建设先进校等；砖厂村小被评为前郭县优秀村小，松原市标准化村小；波拉户村小被评为前郭县优秀；额如村小被评为优秀村小，校园文化建设先进村小等。

（三）、依法治教和教育督导工作 我们按照教育局的要求，依据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，制定了《额如乡小学办学章程》、《关于加强额如小学日常管理的有关规定》，并严格按照法律法规的要求开展工作，依法维护学校、教师及学生的合法权益，使学校各项工作得到了安全有效的开展。同时，为了提高教师从教的自觉性，规范教师的行为，我们经常组织教师学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规，坚持依法治校、依法治教。学校成立了校内申诉委员会，聘请了兼职法制副校长。制定了《校园周边环境整治工作方案》。经常对学生进行法制安全教育活动，增强学生的法律意识，校园犯罪率为0。

三、村小教师队伍建设

（一）、村小教师资格编制情况

我乡村小共有教师76人，教师学历达标率为93%。其中本科学历7人，占村小教师总数9%，专科学历41人，占村小教师总数54%，中专学历23人，占村小教师总数30%，初高中学历7人，占村小教师总数7%。村小有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级“三新教师”1人，县乡级骨干教师及教学标兵16人。

（二）、师德建设工作

依据《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《2002教育局“行风建设十不准”》、《04—05教育局师德建设年活动方案》为工作依据。制定全乡小学《师德考核方 案》、《师德考核细则》。严格落实《师德考核方案》要求。加强教师的职业道德建设，深入贯彻落实中小学教师职业道德规范和“十不准”规定，加强教师的政治理论学习，提高师德修养。

为了使教师师德建设活动有针对性，我们在与学生家长沟通和磋商的基础上,制定了“额如小学师德考查表”,请家长们对学校的教师队伍建设和各项工作提出宝贵的意见和建议。通过这样的活动,一方面使学校掌握了学校和教师在家长们心目中的印象,另一方面也使学校了解到教师们在学生家长心目中的地位和缺点,在此基础上,我们要求每位教师在充分了解自我的基础上,写出一份个人师德查摆材料,思想觉悟上有了较大的提高,这是我乡小学教师在师德建设上的一大进步。

教师在充分认识自我，了解自身不足的基础上，开始加强师德提高活动，我们开展了“手拉手，献爱心”等活动。在活动过程中，许多家庭困难和学习困难的学生均受到了老师的帮助，使他们感受到了师爱的温暖，活动表现较突出的学校是额如村小。

08年在前郭县教育局的统一领导下，我们组织全乡教师开展了师德标兵评选活动，评选出唐显云和徐磊两名县级师德标兵。

3、教师培训工作

为了贯彻落实松原市“以新课程改革为核心内容，以教师专业化为导向，以校本培训为基本形式”的“双新工程”。我们确定的目标是“抓全员培训，重骨干示范，促整体提高”。具体做 法是：一是认真组织教师参加继续教育的学习、培训，除了及时按要求组织骨干教师参加市、县级学习、培训外，我们主要立足于校本培训。学校业务领导每学期组织骨干教师进行校级培训四次，再由骨干教师对村小教师进行培训。每学期对全乡教师进行一次文化业务考核，对考核不合格者加大培训力度，限期提高；二是组织参加新课改培训，为新课改顺利实施做好了充分准备。为了使任课教师对新课改的通识理论、基本理念等有明确的认识，2008年我们先后派郝忠言、陈明生、高福杰、刘丽等十几人次的教师到沈阳、长春、哈尔滨、通化等地参加学习和培训，投资一万多元，收到了极其明显的效果，教师课堂教学实践能力快速提高；同时我们还组织教师收看专家讲座和课堂教学实录等；三是培养和建设一支骨干教师队伍。对年轻教师进行重点培训，给他们分任务、压担子，打造本乡的名师；四是鼓励教师集资购买新课改书籍，为教育教学提供理论的保障。通过这些措施，使我乡村小教师的思想道德、知识水平和教学能力等综合素质有了明显提高。

4、教研科研工作

没有大众化的、群众化的、应用性的教育科研活动，就不会有真正的中小学教育的春天。

“十一五”期间，我们认真贯彻落实了教育局关于“科研兴教，科研兴校”的战略部署，围绕新课改的实施，大力开展教科 研活动。按照教育局“创新性教学深化研究”的总课题要求，我校确立了“有效培养学生提出和解决数学问题能力的途径研究”的子课题。我们的目标是：以教研带科研，以科研促教研，向教研要质量，向科研要改革，求得教研与科研的共同发展。现有国家级课题1项，省级课题2项，市级课题3项，县级课题10项，形成了以市、县级骨干教师为主，其他教师参与的教科研网络。现在我校正在努力构建“有效培养学生提出和解决数学问题能力的途径研究”的方法和模式。在教研活动中，充分发挥教师问题手册的作用，开展“小问题大教研”实践活动。加大课堂教学实践力度，积极整和各项教学活动，提高教师科研与创新能力。

到目前为止，两项省级课题、三项市级课题及部分县级课题都已经成功结题，国家级课题及部分县级课题正在实施中。

四、教育教学管理工作

几年来，我们以前郭县教育局“抓规范管理、树行业形象，办优质教育”为总体目标。确立“以人为本、为终身发展奠基”的办学理念，牢固树立管理意识，做到：民主管理、情感管理、制度管理的有机结合，形成群策群力、感情凝聚、行为规范、廉洁高效的管理体制。

（一）、德育工作

为了贯彻落实好《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干规定》，提高德育工作的针对性和实效 性，我校坚持把学校德育工作放在首要位置，工作已形成了“围绕主旋律，平时重点抓，常规多体现，系列创特色，科研促发展”的活动模式。我们认真落实《中小学生行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，加强学生道德教育，积极开展“双优双特”活动，“社会主义荣辱观教育活动”，争创“德育特色校活动”，“专题教育活动”，“系列读书教育活动”，“争创花园式单位”等为主要内容的校园文化建设活动；同时抓好学生心理健康的研究，搞好心理咨询活动。通过一系列的活动，使学生的道德素质，行为习惯都有了明显提高。

几年来，通过全体师生的不懈努力，德育工作取得了可喜成绩。

（二）教学改革工作

实施新课程改革的落脚点是课堂教学。课堂教学是实施素质教育的载体。我们在课堂教学中认真贯彻教育局提出的“四以原则”，落实新课程理念，确保我乡教学改革工作的顺利实施。

1、严格执行新的课程计划

在教学工作中，我们严格执行新课程计划，做到开齐科目，开足课时，配齐教师，努力上好国家和地方课程，开发好校本课程。

2、加强教学管理，提高教育教学质量

（1）大力加强制度管理，一是制定了《常规教学管理制 度》，《教学工作奖励办法》；二是制定了《任课教师岗位责任制考评细则》。教学管理实行一把手负责制，两名业务副校长分工明确，一名管理中心校，一名管理村小，分别对全乡小学教师常规教学管理工作进行严格全面的检查、指导、评价，注重过程管理。重点抓好对全乡小学的质量监测工作，每学期对全乡一至六年级的语数英三学科进行一次全面的测试，由中层以上领导亲自出试题，亲自监考，亲自阅卷，组织开好质量分析会。使工作抓得实，成绩抓得准，并将成绩作为兑现教师结构工作的主要依据，对成绩优异的教师和学生表彰和奖励，使教师非常信服，极大调动了任课教师的工作积极性，使教学质量不断提高。

（2）我们聘请中学一位业务副校长与我们共抓英语教学管理工作，以弥补我们在这方面业务能力的不足；邀请中学英语教师参与我们英语教学及教研活动。

我们还投资0.5万元为全乡英语教师购置了英易通，以此来促进英语教师专业发展，提高英语的教学质量。

（3）深化课堂教学改革工作

——加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。

正确的教育思想是课堂教学的灵魂。因此，我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著，阅读5-10篇相关论文，学校 提供参考书目，印发学习材料，定期组织培训、交流，并对教师的读书笔记和心得体会进行常规检查。

——加强集体备课和集体教研，努力提高教学预设水平。根据新课程的基本理念和课程实施要求，教学预设应突出教学设计的环节，要强化通过集体备课和集体教研，使教学预设落到实处。

——加强师生交往，建立民主、平等、和谐的师生关系。教学的本质是师生间的一种特殊交往。在师生交往中，必须坚持平等的交往原则，同时，教师又是“平等中的首席”，在交往中起主导和示范作用。“为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。因此，在师生交往过程中，我们要求教师必须在平等的原则下，具体做到：理解学生、尊重学生、宽容学生。

——加强课堂教学方式的变革，开展师生教学互动，促使学生主动探究。

为了能有效地开展师生教学互动，我们对教师作了如下要求：

开展课前预习活动、设置学习目标、创设情境并设问、诱思探究、归纳检测。

3、学生学习成绩的考核与评价

在做好课堂训练、综合训练的基础上，学校认真组织好期 中、期末考试及质量监测，考试结束后按年级召开学情分析会，在此基础上做好总结，查摆不足，明确下一步工作目标，提出具体要求。

4、深入开展教学研究活动和教学指导

中心校领导经常深入到教学第一线，参与学校组织的教学、教研活动，坚持“互动、对话、共享”的课程理念，深入教研组，与教师共同研究，解决教学中存在的问题，指导教学工作；深入课堂，了解教师的备课情况，有针对性地对新课程的实施进行指导；深入学生，和学生座谈，了解教情和学情，指导学生的学习活动。通过“三深入三指导”活动，使领导多角度全方位地深入到教学管理当中，增加了常规管理工作的实效性。

五、安全工作

根据吉林省人民政府办公厅关于转发《吉林省中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动实施方案的通知》（吉政办明电[2004]146号）要求，及全县安全工作会议精神，坚持以人为本的科学发展观，充分认识加强我乡小学安全工作对维护社会稳定，保障对广大人民切身利益的极端重要性，牢固树立“安全第一”的思想，认真抓好我乡小学安全管理工作。

我们在全乡小学普遍建立起较为完善的安全工作体系，充实完善管理机构和人员，健全安全工作各项规章制度，制定比较完备的《学校重大事故应急预案》。所做的重点工作有：

（一）建立健全并严格实行校长安全管理负责制，动员和组织师生员工积极参与，共同做好校园安全保卫工作。

（二）建立建全并严格实行值日、值宿、领导带班制度，切实落实相应的安全防范措施，进行定期检查，切实落实相应的安全防范措施，解决安全管理工作中存在的问题。

（三）定期检查、维护、维修学校基础设施、设备，及时消除安全隐患。

（四）在全乡小学广泛开展安全意识和自我防护知识教育，强化广大师生的安全防范意识，增强安全防范能力。

（五）合理规划和设置全乡小学周边交通指示牌安全设施，强化交通安全管理，维护良好的交通秩序。

（六）加强对全乡小学周边饮食店，尤其是校内小卖店的监督管理，开展经常性查验工作，确保食品卫生安全。

经过周密实施的安全检查工作，校内各种设施的安全隐患明显减少；学校及周边环境安全状况有所改善，恶性刑事案件和校园重大责任安全事故没有发生，学生和少年儿童的意外伤害人数明显下降；师生安全意识和防范能力明显增强；全社会对少年儿童的安全保护程度明显提高。六、四项评价工作

学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组 织，落实学校、校长、教师、学生的评价工作。并根据《吉林省普通中小学督导评估办法》等相关文件和要求，制定学校督导评估自评工作方案和相应的学校自评工作方案、制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式，全面做好学校自评工作。

（一）、评价工作过程

学校副校长室组织实施开展自评工作，具体工作由教导处和德育办对照《前郭县普通中小学督导评估细则》、《吉林省中小学校教师评价指导性意见》、《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见》进行评价，教导处负责教师的评价，德育办负责学生的自评，做到广泛采集信息，客观公正的进行自评，最终由校长室负责对评估情况进行汇总、分析和总结，以促进学校各项工作的良性发展。

（二）、评价结论

通过学校工作的自评使学校各项工作成绩与不足得到了清晰的展现，促进了学校各部门进一步改进工作方法；学校自评结果成为优化学校管理、提供学校工作努力方向的重要依据；校长自评结果成为校长本人自省及努力改进的重要依据；教师则明确了自身工作存在的不足，制定了个人整改计划，更好的促进了教师个人素质的发展与提高；学生评价则为学校评选优秀学生干部及三好学生提供了第一手资料，从整体上看，学校评价工作为学校各项工作的进步与提高提供了一把衡量的尺子，极大的调动了广 大教职工及学生的工作与学习的积极性，为学校的健康可持续发展提供了保障和正确的导向。

七、学校今后发展目标及主要措施

今后我校的各项工作将以教育局“四个四”工作流程的内容为根本依据，全面落实“全面规范、全面提高、全面评价”的工作要求，全面提高教育教学质量，促进学校、教师、学生的共同发展，完成“普及、发展、提高”三大工作任务，全面提高办学水平，在松原市标准化学校的基础上，加快特色校建设步伐，努力实现特色校建设。

额如乡中心校

2009年9月

第二篇：学校工作自评报告

XXX小学2015年学校工作自评报告

XXX教育体育和科学技术局：

2015，我校在教体科局和XXX教育督导组的领导下，团结广大教职工，深入贯彻落实科学发展观和十八大精神，全力推进学校全面、健康、和谐发展，全面推进素质教育，较好地完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，现根据《XXX学校教育工作督导评估办法》自评如下：

一、校务管理与学校发展（标准分60分，自评分60分）

1、办学思想。学校坚持立德树人为基本导向，加强社会主义核心价值观教育，以打造师生快乐生活快乐学习快乐工作的农村特色学校为办学目标。

2、制度保障。学校管理制度科学合理，条块分明。

3、依法治校。坚持依法治校，以德治校，民主管理，校务公开及时，清楚。充分发挥了党组织、教代会的作用，教职工满意度较高。

4、校园文化。校园环境得到进一步改善，整洁优美，文化氛围较浓厚。

5、办学特色。学校教育、教学、科研、管理较有鲜明的个性和风格，社会满意度较高。

二、教学管理与学生发展（标准分200分，自评分200分）

1、德育工作。

成立了党支部、行政、团队负责人、班主任、家长代表和关工委构成的校园德育工作网络。健全了学校、家庭、社会的德育网络机构

和工作机制。

充分利用重大节日开展综合性德育工作。今年上半年以来，坚持了每周进行主题校会，每周一主题，由学生当主角，上台总结、演讲，不仅充分调动了学生积极性，展示了班主任的工作能力和特色，更重要的是锻炼了学生，给学生产生了极大的影响。从今年开始，我们适应新形势，开展了评选“新三好学生”活动，引领学生向上向善。这些内容丰富，形式多样的活动，让学生在良好的氛围中受到了教育。

充分借助关工委对留守学生进行了形式多样的关爱活动。有40多位特困留守学生得到对口帮扶。

2、教学常规。

学校招生、教学、学籍管理等工作规范有序。课程开设规范，教学无违规现象。

学校“减负增效”措施得当，落实效果较好。重视体艺、实验、综合实践等活动。

对教师教学质量监控和“教学六认真”过程性考评有良好的措施，考评、奖惩落实到位。

3、目标管理。

我校各科教师、各年级和学校教学质量均设置了合理的目标，并签订了目标责任书。

在目标达成过程中进行了阶段分析、总结，不断提出明确有力的改进措施。质量目标与年终奖励性绩效工资挂钩。

4、教研教改。

学校制定了详实的教研计划，有明确的目标，关注教学中共性问题，不同学科教研组采取多重形式开展工作，每次教研确定不同的重点，解决一个实际问题。本，学校两个微型课题顺利结题，申报的一个市级课题已经获得通过。

学校在县教研室指导下积极推进课改，打造高效课堂，重点在小学高段和初中一二年级开展引领性研究，教师参与度较高。

5、学生素质。学生素质得到较全面发展。学生思想品行表现良好，举止文明、大方得体，积极参加学科、艺体、征文等各类竞赛，体质健康、毕业检测、综合素质评价等合格率较高。

三、队伍建设与教师发展（标准分80分，自评分76分）

1、班子管理。

继续巩固教育主题实践活动成果，进一步加强领导管理。认认真真开展了“深刻汲取教训、净化政治生态、重塑南充形象”“四问西充发展” 解放思想两个大讨论活动，多次召开领导班子学习会、民主生活会，提出领导们不忘当年走上领导岗位时对组织、对教职工的承诺，要加强管理工作，提高管理实效，增强服务师生的意识和效率。要求领导坚持按时到岗，坚守岗位，加强管理常规，注重过程管理，搞好服务师生的管理工作；要求领导带头上主课，教学成绩领先。领导班子团结协作，分工明确，以身作则，作风正派，廉洁自律，坚持原则，敢于管理，坚持经常性深入班级听课，积极进行课堂教学改革，主持开展课题研究，工作落实，群众满意度较高。

2、教师管理。

加强劳动纪律管理，严格执行了上班签到、集体办公、请销假制度。每个阶段（每月或每周）进行阶段汇总公示，与年终评估，奖励性绩效工资挂钩。

学校对每个教师的专业成长实行了分层达标管理，目标明确措施到位。采取了多种方式培养名教师、骨干教师和学科带头人。

全年教师完成继续教育达到规定要求，教师整体素质得到明显提高。

3、师德建设。

开展了多种形式的师德教育活动，对师德师风情况建立了评价奖惩机制，落实效果较好，没有违反师德师风“十条禁令”的行为。

4、专业发展。

教师们积极参加教育部门举行的各种教学竞赛、教具及课件制作等活动，有多人次在市县获奖。

教师积极撰写教育教学研究论文，有多篇在教育行政主管部门的报刊杂志上发表。

四、后勤管理与服务保障（标准分60分，自评分60分）

1、校园安全。

学校建立了安全责任体系，一岗双责建立健全，校园突发事件预警机制完善，人防、技防、物防措施有力。

学校日常安全管理规范，定期开展了师生安全教育和应急演练，增强了师生自我保护意识和能力，全年没有发生责任安全事故。

2、校产管理。

各类教育教学设备分类造册，管理规范，维修及时，各功能室使用效率高。

物资进出手续齐备，账目清楚。

3、财务管理。

严格遵守财务制度和财经纪律，票据和审批程序规范，账务清楚，收支合理规范。

教育经费保障机制健全，严格执行了预决算纪律，各项资助政策落实到位。

4、条件改善。

学校结合实际，科学规划，极大改善了办学条件。

五、目标任务与相关督查（标准分600分，自评分550分）

1、学校教学质量基本达到要求。

2、学校全年安全稳定无事故。

3、中职工作虽然努力了，由于大部分学生考上了高中，加之工作措施落实得还欠缺，所以目标任务仍未完成。

4、学校服从XXX教育督导组监管，积极按照片区督导组的工作安排开展工作。

5、学校常规工作规范有序。

6、本学校专项工作认真完成，达到了上级要求。

7、学校集体获奖情况。

在全校师生员工的共同努力下，学校工作取得了一定的成绩。学校安全稳定，和谐发展。全校教职工队伍素质极大提高，学生文明礼

貌、勤奋好学、互相帮助的良好氛围已逐步形成。“XXX”课题被确定为市级课题，家长学校被评为XX市示范家长学校，获得初中毕业班成绩三等奖荣誉。多名教师参加各级各类教学竞赛、论文比赛、课件制作比赛、艺体活动等，获得国家、省、市、县级奖励。

总之，我校在上级的正确领导下，较全面地完成了全年工作任务。我们将立足农村学校实际，以科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大以来的精神，全面推进素质教育，办出学校特色，促进学生全面发展，让XXX小学成为学生成长的乐园，教职工愉快工作的大家庭，家长放心，社会满意度高的好学校。

XXXXXX小学

2015年12月2日

第三篇：学校工作自评报告

学校工作自评报告（2007——2008）

额如乡中心校 2008年9月

学校工作自评报告

一、学校基本情况

额如乡中心小学下辖七所村级小学和一所中心幼儿园，现有教职工129人，教学班56个，在校学生951人，中心校教学班14个，在校生396人；村小教学班42个在校生455人，中心幼儿园在园幼儿51人，全乡校舍总面积9073平方米，生均占有面积8.03平方米。

二、自评工作过程及自评结论

（一）建立组织机构

学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组织落实学校、校长、教师、学生的评价工作。

（二）制定工作方案

学校根据《吉林省普通中小学督导评估办法》等相关文件和要求，制定学校督导评估自评工作方案和相应的学校自评工作方案、制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式，全面做好学校自评工作。

（三）展开自评工作

学校副校长室组织实施开展自评工作，具体工作由教导处和德育办对照《前郭县普通中小学督导评估细则》、《吉林省中小学校教师评价指导性意见》、《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见》进行评价，教导处负责教师的评价，德育办负责学生的自评，做到广泛采集信息，客观公正的进行自评，最终由校长室负责对评估情况进行汇总、分析和总结，以促进学校各项工作的良性发展。

（四）自评结论

通过学校工作的自评使学校各项工作成绩与不足得到了清晰的展现，促进了学校各部门进一步改进工作方法；学校自评结果成为优化学校管理、提供学校工作努力方向的重要依据；校长自评结果成为校长本人自省及努力改进的重要依据；教师则明确了自身工作存在的不足，制定了个人整改计划，更好的促进了教师个人素质的发展与提高；学生评价则为学校评选优秀学生干部及三好学生提供了第一手资料，从整体上看，学校评价工作为学校各项工作的进步与提高提供了一把衡量的尺子，极大的调动了广大教职工及学生的工作与学习的积极性，为学校的健康可持续发展搽了保障和正确的导向。

三、基本做法与经验

（一）学校评价

学校评价方法是：在自评的基础上，结合社会、家长、学生对学校的评价结果，作为学校评价的主要依据，评价结果如下：

1、办学标准

具体评价要素包括：学校建设、教学设备、教育经费、队伍建设、办学行为、教育质量等六个方面。

（1）学校建设： 学校设置合理，保证学生就近入学；校园规划设计科学、生均校园面积38.9平方米，符合标准，无均绿地面积5.9平方米，校园基本设施齐全；生均校舍建筑面积5.6平方米，各类用房结构合理，符合国家建筑标准；无危房，单人桌椅，完好率100%。

（2）教学装备

实验室及多功能教室建设达标，教学仪器按国家标准配备，种类数量、规格达到要求；中心校实现“校校通”工程，村小完成现代规程教育工程，电教教材、音像资料满足教学需要，每20人一台微机，体育、音乐、美术、卫生、综合实践活动（劳动技术）器材均按标准配备，有符合要求的实验实践场所，图书室按照规定标准配置，生均图书27册；报刊种类达30种；工具书、教学参考书种类达60种。

（3）教育经费；

生均公用经费310元，并逐年增长，教师工资时足额发放，无拖欠。

（4）队伍配备；

领导班子职数齐全，年龄、专业结构合理，持双证上岗，校长负责制有效运行，行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅，教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求，教师普通话水平全部达标，全部取得任职资格，教师学历合格率100%。

（5）办学行为；

按公开原则随机分班，均衡配置各班教师，不分设重点班和非重点班，班额不超45人，严格执行省定课程计划，开齐开足三级课程，教学进度适中，开课时偏差，无岐视、体罚和变相体罚学生现象，不开除或变相开除学生，严格招待招生计划，不自行组织任何形式的招生考试，不张榜颂考试成绩，不排名次，学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所，不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动，严格遵守“减负”有关规定，有定期检查和处理的措施，不战胜节假日和课余时间集体上课或辅导，学生作业量适度；生用书管理规范，有标准的教材，按政党渠道麻风学生用书，能够按照要求做好部分学科徨使用圪工作；严格按照国家和省定项目和标准收费；安全制度健康，校园安全防控体系和应急管理机制完善；经常对学生进行安全教育，开展安全工作自查并对事故隐患及时整改；学校管理和设备设施不存在事故隐患，没有发生重大安全事故。

（6）教育质量

学生行为规范、教育质量、各年级全科合格率、毕业年级学生毕业率、学习质量抽测合格率均达到教育局规定要求，学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。

2学校管理；

具体评价要素包括办学方向、队伍建设、德育工作、教学管理、行政管理、学生基础发展善等六个方面。

（1）办学方向：

我校支持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，实施素质教育思想清楚，办学目标明确，制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力，面向每位学生的所有方面，德智体美劳全面安排。

（2）队伍建设：

积极开展教职工思想政治工作，师德建设有计划、有措施、有考核。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，绝大多数学生和家长对师德满意，有教师培训提高的计划，措施和经验。教师全员参加继续教育，完成规定学时，73%以上教师取得高一层学历并逐年提高。

（3）德育工作：

学科教学渗透德育，各项工作为育人服务，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，成效显著，各部门职责明确，密切配合，形成德育工作全力，领导重视，机构、人员得到落实，德育工作经费纳入预算，有校内外德育基地，经常开展活动，形成学校家庭、社会相结合的德育工作网络。学校周边环境治理和杜绝学生进入不良文化场所措施得力。

（4）教学管理：

常规教学规章制度健全，教学活动用字规范。对教学过程有检查、考证、调控和改进措施，主管领导每学期听课不少于60节，校长不于30节，其中主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期有针对性的评课分别不少于20次和10次，优化课堂教学模式。改进教学方法，加强对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养，因材施教有具体措施，满足和适应不同学生的需求。注重校内外课程资源的开发和利用。上好体育课、早操课间操，保证学生每天开展一小时体育活动，组织好课外体育锻炼活动和运动队训练，开展经常性小型多样的学生体育比赛，每年召开一次体育运动会，认真开展国防教育。

搞好校园卫生与学生个人卫生，开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治觉病工作有具体措施，学校突发公共卫生事件报告与预警机制健康。加强心理健康教育，开展心理咨询工作，开展经常性的丰富多彩的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，每年举行一次本校性文艺演出，有文艺社团并经常开展活动。

以勤工俭学综合实践活动教育基地等种类场所为载体，有计划地组织学生参加形式多样的课内外实践活动和社会公益劳动。注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。

（5）行政管理：

依法治校，学校章程完善。有配套的健全的规章制度。实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。学籍管理严格，制度健康，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。依法做好“控辍”工作。无辍学生。学校校长自评与对教师学生素质评价有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和教师的工作。有吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施，效果好，教科研工作有计划，活动有记录，有总结，领导和教师有组织地开展教育教学研究和教育实验，参加教育教学研究与实验的教师不少于教师总数的三分之二。每年在县级以上评选或刊物发表论文，经验文章3篇以上，教育设施及设备使用合理，盍有效，设施及设备管理严格，维修及时，校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。实行学校经费预算制度。认真执行财经纪律，严格财务管理。经费使用合理，帐目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。财力资源科学配置，使用合理，无浪费。

（6）学生基础性发展状况

绝大多数学生思想品德达到德育大纲的基本要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、诚实守信，维护公德、关心集体、保护环境。熟知《小学生守则》和《小学日常行为规范》内容，言行符合要求，无违法犯罪行学生，绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错就改，对个人行为负责，有家庭责任感，自己的事自己做，有社会责任感，积极参加社会公益活动。绝大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的学习方法与习惯。有较强的学习能力、动手能力、用语用字规范。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究能力，部分学生能参与小制作、小发明、小创作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。新生并理解他人，能正确地评价和约束自己的行为，绝大多数学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，掌握一至两项体育锻炼方法，体质、体能有明显增强，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式，视力不良率不高于5%，绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有一定的审美素质和能力，积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。学生在县级以上学科、科技、文艺、体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩

3、自主发展：

具体评价要素包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等四个方面。

（1）改革创新：

领导及教师具有较强改革意识，积极参与并推进教育教学改革，改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实，改革力度大，效果好，受到师生拥护。有省级立项的教育实验项目。实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合，体育场及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。

（2）文化建设：

决策程序合理，重大决策进行科学论证。管理过程民主，教职工充分参与学校管理。有师生民主参与学校管理的制度保障，规则健全。形成有利于保护各方面合法权益和利益诉求机制。和谐校园建设有规划计划和具体实施方案。形成民主、平等、和谐互动的人际关系。校园内用语用字规范。校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境。具有良好的校风、教风、学风。组织开展形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。

（3）学校与社会：

学校能够传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活动，每学年至少开展或承办一次县级以上公开教育教学活动，实现资源共享、优势互补。在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持。与社区建立良好的沟通与合作渠道。充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。主动协调社区，创造良好的校园周边环境，学校教育设施和教学设施向社区合理开放，发挥自身优势为社区的建设和发展服务，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。有与家长充分沟通和交流的多种渠道。建立学校教育与家庭教育相结合的工作机制，通过培训和指导，帮助家长树立正确的教育观和质量观，成立家长组织，骨家长参与学校相关决策并监督学校工作的制度和具体措施，在对学校及学生评价中吸收家长参与，发挥家长的作用。

（4）特色创建：

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，享有较高的社会声誉。办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用。学校在教育教学改革中在俄文教学及艺术教育方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。学校办学特色有继续强化的具体措施，使特色更鲜明，更有示范性，活动有目标、有计划、有周期、有措施，并取得成效。

四、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

1、学校评价机制还不够健全，评价力度还不够，还没能真正形成以多种形式评价学校校长、教师学生的评价方式方法，还有待于进一步完善和提高。

2、教科研力度还不够，尽管形成了省、市、县、乡级的教科研网络，但教师们参与教科研的兴趣还不高，参与教科研活动的范围还不广，我们还应下大力气继续探索相应的方法，真正走出一条“科研兴校、科研兴教，以科研带教研，以教研促科研”的良性发展道路。

3、校际之间的交流与合作的形式和力度还不足，没有充分发挥出资源共享的优势，制约了教育发展的速度和质量，有待于继续探索相应的方法和机制，充分发挥校内外各种资源，推动学校快速、协调、可持续发展。

4、特色校创建力度还不够，学校的特色还没能得到明显的体现，制约了学校影响力的发挥和教育质量的增强。

（二）改进措施

1、进一步完善领导、奖励和责任制度，扩大奖惩力度，明确责任分工，使每一个人都充分发挥个人潜力，真正做到人尽其才，为学校发展服务。

2、完善特色校建设措施及方式方法，使学校的特色得到真正的体现，并力求在长期的实践过程中使之得到发展和固化，使我校发展成为名附其实的特色化学校，打造农村小学优质教育的示范性窗口。

3、加大非物质文化建设的力度，加大投资，提高学校物质文化的品味，孕育学校内涵，从本质上展示学校魅力，增强学校影响力，使学校的发展方向得到科学的定位。

额如乡中心校 2008．9

第四篇：2015学校工作自评报告

民工子弟小学2013

自评报告

一、学校概况：

民工子弟小学坐落于俗有中国水泵之乡的===村村部，创办于==年==月。是经市教育局审批成立的一所民工子弟小学。学校占地面积8000平方米，建筑面积4120平方米，总投资近400万元，现有在校学生400多人，专职教师20人，后勤人员7人，教师学历达标率为100%，教师资格证拥有率为100%，师生比低于1：23，平均班额均小于45人，生均占地面积达到10平米以上。在上级有关部门正确的领导下，坚持依法办学，依法治校，认真执行国家教育教学法规，坚持以德育为首，育人为本，教育教学水平不断提高。学校坚持以学生发展为本，开拓孩子未来为理念。本着教好每一位学生，回报每一个家庭为办学宗旨。

二、重视硬件建设，不断完善办学条件

学校能按照可持续发展规划，不断加大投入，逐步完善办学条件，优化育人环境。目前，学校的教学、行政、生活用房完全能够满足教学活动的需要。学校建有图书室、室内乒乓球室，同时多媒体教室、计算机室、科学实验室、正在筹备当中，学校还将不断充实教学设备设施。学校有纸质图书，以及报刊、杂志、教参等6000多册，生均可达15册以上。体育设备方面，有200米环形塑胶跑道运动场和两个篮球场、室内外乒乓球台共6张，能够满足教学和体育活动需要。学校男女厕所分设，坑位与师生比低于1：30，为水冲式厕所。

三、学校注重安全管理，视安全为发展的生命线

1、食堂设立安全领导小组，由法人代表为安全第一责任人。分项专人负责管理，账目清楚、索证齐全。采购、验收、保管、记账手续完备，并设有相关台账。食品留样、记录清晰，消毒记录及厨房清洁符合相关规定。

2、学校按规定配备保安2名。安保设施齐备，按规定配有视频监控系统、警棍、喷雾催泪灌、钢盔、防割手套、防刺背心、防护钢叉等并全副武装值班，配足灭火器，消火栓给水系统等设施能正常使用，安全通道畅通。

3、安全管理制度健全，各项安全预案齐全。在2013未出现任何安全事故。

四、办学行为

我校严格遵守宪法、法律、法规和国家政策，认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》和《浙江省义务教育条例》，并按相关文件规定收取学费。学校开学时将收费标准在显目位置公示，明码标价，无乱收费行为，学生在退学、转学时能够按规定清退有关款项。根据教育局规划我校没有使用校车接送学生，同时也没有违规招生。

五、内部管理

1、学校管理组织健全，中层以上管理人员素质和学历符合任职资格要求且都有丰富的民工子弟学校管理经验，有专职的会计和出纳。

2、教师聘用合同齐全。

3、会计档案齐全，资产、现金等账目清楚，科目分类符合要求。

4、学校管理的各项制度健全，各项制度执行严格并有情况记录。

5、教务、教学管理规范，各项制度计划齐全，并能严格执行。教学课程能够开齐、开足，无任意调课行为。

6、无体罚和变相体罚学生现象，学生日常行为规范达标，社会影响较好。校园布局合理，环境整洁卫生。

六、学校班子团结务实，教师队伍素质不断提高

学校董事会办学思想端正，为新温岭人子女服务的意识强，能较好地保证办学经费的正常开支和学校发展规划的落实,努力把温岭市大溪潘岙民工子弟小学办成在全温岭具有一定品位，而收费较低的民工子弟学校。

学校实行董事会领导下的校长负责制，学校班子坚持以人为本的理念, 认真工作，以身作则，关爱师生，努力建设“以德引导人、以理规范人、以情感动人”的和谐校园。班子成员不断加强自身修养，团结协作，有较强的事业心和责任感，努力为学生的健康成长而工作。

学校确立“教师是学校发展的根本”的观念，努力提高师资队伍的素质。每学期都能有计划地组织教师学习教育理论和有关政策法规，提高教职工的业务素质、师德修养。学校注重对年青教师的帮扶，倡导“以老带新”和“一帮一”的互学制度。学校积极为教师搭建专业成长的平台，努力实现岗位成才，提高了教师的职业成就感，为学校的可持续发展打下了良好的基础。

七、坚持育人为本，努力提高德育实效

学校重视德育工作，坚持育人为本，德育机构、队伍和制度健全。学校还根据各年级学生的年龄特点、思想状况，以丰富多彩的活动为载体，有效开展德育工作。一是注重环境育人。学校认真抓好校园环境建设，营造较为浓厚文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶；二是建立评优制度。学校充分发挥少先队作用，组织优秀少先队员协助值日教师做好量化打分，评选红旗班、文明班，培养学生良好的行为习惯；三是健全德育管理系统。学校建立了校长亲自抓，政教主任、教导主任具体分管，班主任和科任老师具体落实的校内德育网络。由于学校德育目标明确，工作措施落实，德育工作取得较好的成效。

八、不断完善教学管理，努力提高教学质量

学校把教学工作月查与常态教学随机抽查结合起来，对发现的问题及时交流反馈，效果良好。

学校行政能对教学进行有效管理，通过检查教学中的备课、听课、评课、作业和试卷分析等环节，了解教师的实际工作效果，随时掌握教学动态，在实践中帮助教师树立现代教学的理念，倡导在教学中注

意发挥学生的主观能动性、注意比较全面地、发展地理解学生、启发学生，引导学生不怕困难、认真学习。近半年来，教学质量稳步提高。

九、存在问题及努力方向：

一份耕耘一份收获，我们所取得的成绩是肯定的，但还面临着部分困难，比如，学校没有校车接送学生上下学不方便，生源不足。这些都是我们以后要努力争取改变的问题。

=====学校

XXX年XXX月XXX日

第五篇：2015学学校工作自评报告

东华初级中学

2015学学校工作综合考核

自 评 报 告

一、学校发展概况

学校现有23个教学班，在校生1128人，教职工68人，专任教师学历达标率100%。学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标，在乡党委政府、县教育局的关怀指引下，在乡中心中学的正确领导下，学校经过20多年的努力奋斗，现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的农村初级九年一贯制学校。

近几年来，学校坚持科学发展观，以全面提高育人质量为工作核心，抓住新机遇，迎接新挑战，创造新优势，谋求新发展，学校全体师生踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取，努力探索、践行新时期农村中学素质教育发展的新思路，积极稳妥地推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量。

2013年是学校中学坚持科学发展观、全面提高育人质量，抓住新机遇、迎接新挑战，实现可持续发展的关键性一年，是学校秉承、落实县教育局提出的“正教风、树形象、抓管理、提质量”整体工作要求，扎扎实实抓管理、聚精会神抓教学、旗帜鲜明提质量，不懈怠。为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 总体工作指导思想，坚持把提升教学质量作为学校发展的第一要务。

现在，学校已形成“实干当头、务实求实、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量。

二、自评工作过程报告

学校领导对评估自查工作高度重视，清楚地认识到综合考核的目的是为了更好地促进依法规范办学，是为了全面推进素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中精力，加强组织领导，以务实的工作作风，把自评工作做实做好。

首先，学校成立了以董副校长为组长、以李华和陶永林副校长为副组长、各处室主要负责人为成员的学校教育教学自评工作领导小组，根据《沾益县教育局2013综合考评表》中的各项指标，结合各处室分工和管理目标进行分解，使自评工作做到了思想统一、分工明确、责任清晰。

其次，围绕学校工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，组织全体教职工认真学习督导评估方案及有关文件，明确自评工作的目的、内容、方法和意义，调动全体教职工积极参与学校的自评工作；自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生、学生家长的意见，对测评结果进行信息采集、分析归纳，对存在的问题制定整改措施予以定期解决。

通过自评，我们学校既看到了已取得的工作成绩，找到了工作上的差距，又使学校领导看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游的信心和决心。

三、自评工作汇报(一)管理育人

学校各项制度健全，管理有序。

学校实行校长负责制，重大事项经校委会研究、教代会民主表决通过；学校建立了以党支部书记李富强校长为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作定期召开会议，学习先进的管理理论，形成了懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。

在工作中，我们推行目标管理，强化过程管理，加强常规管理，规范质量管理，在管理中努力做到：制度管理人本化，目标管理科学化，过程管理具体化。领导班子真正成为全校师生的楷模，为学校教育事业的规范、健康、和谐发展提供强有力的组织保证。

（二）德育管理

学校为了加强德育工作的针对性、时效性，深入开展了“公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育”等活动，注重将德育工作渗透到学校工作的各个领域和环节。

学校始终坚持以科学发展观为统领，坚持“以人为本 和而不同”办学理念，坚定不移地推行“德育为先”办学思想，以构建和谐校园为主线，以“规范办学行为，促进学生全面健康发展”为宗旨，不断创新德育工作方式，推进素质教育，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，不断提高人文素养和道德修养，使学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了他们健康、和谐发展。

学生是学校教育工作的主体，我们本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的教育思想，紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，极力把学校打造成学生快乐健康成长的“精神家园”。

一是“学生管理重心下移，构建以年级组长为核心的学生管理团队”，强化年级组的管理。培养学生自主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。

二是学生管理分工明确，年级工作实施“捆绑式”考核，实现“责、权、利”的高度统一。

“教会学生做人”是我校德育工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。

学校以“人本主义”教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：

一是重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

二是开展家庭教育活动，以家长会为切入点，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。

(三)教学常规管理 课程管理

学校不断扎实有效地落实新课程标准，严格按照国家规定的教育教学内容和课程设置，开展教学活动，不断地提高课程开发和课程资源整合的能力。

为此，学校教务处参照《义务教育课程实施方案》和《云南省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，组织开设了《安全教育》、《人生规划》、《自然科学》、《生命教育》、《技术与技能》等地方课程，受到广大学生的青睐和欢迎，取得了良好的教育效果。

制度建设

建立和健全了各项教学管理制度，学校管理制度运行良好，管理工作到位。

学校坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。

本学期定期召开年级组长会议和教研组长会议，解决教学实际中的具体问题。研讨常规教学中制约学校、教师专业发展的瓶颈问题，并抓好实际落实工作，尽可能的为学校的教育教学质量的提高提供有效保障。学期初扎实开展了“听新调入教师的常态课、教学先进个人的公开课、班级随机推门听课、骨干教师观摩课”，组织学校骨干教师到外地听课、学习，外出教师参加业务学习活动及时汇报学习成果，加以推广实施，取得了较好的效果。

切实抓好班级多媒体的管理，确保先进的教学手段极大限度地服务于教学。计划总结

为全面贯彻素质教育方针和育人要求，结合我校实际，制定符合国家课程方案和课程标准要求的教育教学计划。

着眼于为师生的发展奠定基础，学校教务处制定了符合校情、学情的《学校2013—2014学教学工作计划》，提交学校审核通过；各教研组长根据学校教育教学工作计划而制定了本教研组工作计划；各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。

教学研究

学校坚持教研工作的科学发展，不断完善教研工作制度，优化教研方式，形成了开放、灵活、富有实效的教研机制，引领素质教育健康和谐发展，推进课程改革。

在学校教务处的具体指导下，坚持教学工作督导全程化、精细化，形成督导工作的精细精神、精细品质、精细作风、精细习惯、精细行为。在教学过程上反思昨天、规划今天、落实常规、提高质量；学校教研组经常深入课堂，督促教师的课堂教学，不定期的进入办公室抽查作业设置、作业批改，检查常规教学工作的落实工作，取得较好的效果。学校班子成员在出色地完成本人教学任务之余，还经常深入课堂认真听课、评课、参加教研活动，带动学校教学工作扎实有效地开展。

教师备课

学校教师能够做到精心备课，注重提高备课的效率和质量，学校现在推行集体备课制度，确保教学目标更加明确、教学过程可操作性强，教学设计能够突出以学生为中心，新课程理念得以实施。

为了整合教师集体的智慧，学校教务处提倡“一人教学，全员参与”，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。

另外，学校教务处协同教研组制定了“说—听—评—思”集体备课制度，要求各教研组以备课组为单位，先让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要诚恳地指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。通过一系列的教研活动，促进 了教师的专业成长。

课堂教学

学校要求教师精心组织课堂教学，着力调动学生参与课堂学习的积极性，实现三维目标的有机统一，注重课堂教学资源的整合和教学内容的有效拓展。

结合素质教育发展新形势，学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变，扎实有效实施新课程改革，重视课堂教学工程的不断优化，适时推行教学民主化，“抓两头，促中间”确保每一名学生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

作业设置

学校注重作业设计的针对性、有层次性，要求作业布置能够面向全体学生，关组学生个性差异，适时布置开放性的作业，根据学生作业完成情况进行科学的反馈和分析，有针对性地进行指导和订正。

学校教务处严格照《云南省普通中小学管理基本规范》要求，控制学生的课内外作业及作业时间，学生家庭作业总量每天控制在1.5小时以内。教务处对学生课内外作业形式、数量、质量进行检查、调查，要求教师布置作业要有科学性、实效性，鼓励学生开展课外实践活动，增加探究性、实践性作业，要求语文、数学、英语留书面作业，其他科目要求尽量不留家庭作业。

领导任课

学校校长及学校主要管理人员能够积极参加各项业务培训，学校领导具有丰富的教育教学工作经验，出色地完成本人教学任务之后，还经常深入课堂认真听课、评课、参加教研活动，带动学校教学工作扎实有效地开展。

(四)教学设施管理 实验教学

在学校教务处直接参与下，学校成立了实验教学领导工作小组，配备了专职实验管理人员。

学校实验仪器账目清晰，存放科学合理，实验仪器、设备按正常程序纳入学校固定资产账目，实验室“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“低值易耗品帐”齐全。

学校实验室仪器存放科学到位，仪器和仪器橱标签粘贴规范，仪器完好率达到要求。学校实验室管理科学到位，顺利迎接了各级部门的检查验收工作。

学校各实验教师能够及时制定学期实验教学计划，教学工作计划详实、操作性强；任课教师能够按规定填写演示实验及分组实验通知单，能够认真指导学生独立完成实验操作；实验室管理人员能够严格执行实验仪器借还手续。

各实验室制度健全，现已建立和健全学校实验教学检查督导机制。教育技术 现在每个班级配备了多媒体教学设备，实现了多媒体教学“班班通”；计算机教室微机配备基本达到上机学生人手一机；电教软件每学期都按上级要求征订，满足了教师进行课件制作和教学的需要。

学校重视教育技术设施的管理，设有专门领导小组，定期召开专题会议；各功能教室的管理制度一应俱全，落实到位；实验设备定期维护，使用率和师生满意度高。注重对多媒体教室、微机室、技术教室等功能室的现代化教学配备的管理和使用，教育技术设施使用记录规范、真实，使用率较高，师生时间操作能力强。(五)学生管理 学生管理

学校坚持面试就近入学原则，一律实行划片招生，严格控制班额。服务区内小学毕业生入学率100%。

学校注重加强对控辍的管理工作，组织全体任课教师认真学习《义务教育法》，并且出台了《学校辍学量化工作制度》，校长、教务处、年级组长、班主任层层签订责任书，确保不流失一名学生；针对学校现有学生实际情况，做好贫困生的救助工作，确保不让一个贫困生失学；积极落实国家“两免一补”工作，使全部学生都能享受到义务教育带来的实惠。

学校加强学生日常管理，建立和健全学生组织，广泛开展社团活动。根据学生自愿报名参加，我校设立了主要社团类型有四种：①体育类社团。主要有足球、篮球、乒乓球、跳绳等社团，以利于锻炼学生的身体素质，促进学生的身心发展，增强学生的体质。②艺术类社团。主要有合唱、鼓号、描画等社团，着重培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。以培养学生的动手能力和创新思维为目的，最终使学生形成热爱科学、热爱自然的兴趣。

学校严格执行《学校综合素质评价标准》，全面实行学业水平测试和综合素质相结合的评价制度。

评价学生以过程性、形成性材料为主，重点开展以“成长记录袋”评价方式，并成立各种综合素质评价小组，学生测评结果进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试，不组织不符合规定的统考、统练，不按考试成绩排名次，不以任何形式向外公布学生成绩。我们学校坚定不移地以家长委员会建设为学校工作抓手，秉承“以人为本 和而不同”的办学理念，坚持以学生的发展为中心，通过家长委员会做好学校教育的延伸和补充工作，积极探索农村学校推进素质教育的新思路，提升办学品位。(六)后勤管理

学校按照上级文件，学校规范收费行为，严格执行上级制定的收费标准，切实加强收费和财务管理。

实施阳光收费，继续做好义务教育阶段免收学杂费和课本费工作；进一步规范学校财务管理，提高教育经费使用的计划性，强化学校对校产的规范管理，厉行节约，勤俭办学；学校及教师无私立项目乱收费和搭车收费现象。(七)安全管理

学校已建立和完善各项安全机构和工作制度，制定了切实可行的校园突发事件应急预案，全校上下层层签订了学校安全工作责任书。

安全工作是学校工作的重中之重，为确保安全工作万无一失，我校坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，建立和健全了以校长为组长的安全工作机构领导小组，制定了

《学校校园突发事件应急预案》和《学校校园突发事件应急方案》；严格实行学校安全工作追究制度，定期配备、更新安全设施和监控设备，强化安全监督工作力度，及时排除潜在的安全隐患。

学校将安全培训工作纳入教师培训规划，将安全教育纳入课堂教学和校外实践活动，坚持每学期定期开展疏散演练、交通安全教育系列活动、“安全知识进校园”宣传教育活动。

学校每月定期召开安全工作会议，定期排查校内安全隐患，强化校内值班巡逻和门卫管理制度，重视学校周边环境治理，加强了学生放学路口的值勤力度，确保师生校园、交通、饮食的安全。

(八)卫生管理

建立和健全了《学校卫生工作制度》，完善了学校卫生安全基础设施建设。

根据学校实际情况，制订了学校卫生管理制度，通过板报、橱窗宣传青春期心理健康常识，利用学校的各种宣传渠道加强宣传教育，对教室定期消毒，营造良好的卫生安全教育环境，力争做到“早发现、早预防、早治疗、早控制”，最大限度地增强了学生健康卫生意识，促进了学生良好的卫生习惯的养成。

学校严格执行《学校卫生工作条例》，认真落实校园卫生工作制度，在政教处的监督下，定期打扫，较好的保持了校园、教室、办公室和专用室的整洁和有序，并定期进行检查评比，确保学校卫生无死角，共同营造和维护整洁、卫生的校园环境。

(九)办学效益 学校特色

我校在学生管理模式方面进行了积极有效地探索和实践，基本形成了具有特色的学生自主管理模式，过程性材料较为齐全，学生、家长基本满意度较高。

为了培养学生良好的生活习惯、学习习惯、社会文明行为习惯，学校在学生管理上积极稳妥地落实学生自主管理工作举措，成功构建起以“年级和班级自主管理活动为载体，以校级学管会为组织机构”的学生自主管理教育模式，校级学管会以“班级达标”和“星级班级”为建设目标，校级设“校级文明监督岗”。

校园文化

学校充分发挥环境的熏陶作用，注重凸显校园环境整体育人功能，积极营造“以人为本”的校园育人环境，进一步深入挖掘孔子思想和教育的深远内涵，努力打造“校园环境育人于无声” 理想化的育人空间，搞好特色文化建设。走进我们的校园，实验楼、教学楼、学生宿舍楼错落有致；开阔的操场，成林的树木郁郁葱葱、整齐的紫叶木优美和谐，校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

学校紧紧围绕特色班级文化，积极发挥班级文化建设的育人功能，开展了以“诵论语经典，争做优秀教师”，家校共育人”为主题的系列活动，充分利用广播室、宣传栏、黑板报等育人阵地，使校园文化氛围向着健康、高雅的方向发展，进一步激发学生爱学习、爱生活、爱祖国的热情。

竞赛获奖

本年内全市范围内举办的各学科竞赛、运动会等比赛项目中，我校学生表现突出，成绩显著。

2013年11月中小学运动会中多位同学奋力拼搏，取得了优异的成绩，荣获本校运动组委会的奖励„„

争创规范

我校积极提升管理水平，多方筹措资金，进一步改善学校的办学条件，提升学校建设硬件水平。

在充实各功能室及现代教学设备等硬件设施前提下，进一步拓宽教育教学工作的思路，最大限度地提高教师的教学能力水平；完善校园布局，力争将学校建成一所高水平、高质量的农村寄宿制中学；本学期初学校自筹资金每个更新了办公设备，优化了办公环境；对教学楼多媒体教室设施装备进行维护和更新；另外开学初学校对路面进行了硬化、对空闲地带进行了绿化，学校环境不断得到净化、美化，为师生的工作和学习营造了积极、舒适、宁静、和谐的空间环境。

教育创新

学校深入学生生活实际，积极探索新时期学生管理模式，运行良好，受到广大学生的支持与拥护。

社会影响

学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，我校学生毕业后，进入高一级学校或就业，都能很好地遵纪守法、传承我校文明礼仪，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。(十)党风廉政建设

（一）抓好党性党风党纪教育，建设一支高素质的党员干部队伍。我校对党员干部加强党性党风党纪教育，是加强党风廉政建设，预防和制止腐败的基础性工作。我们抓住建党92周年、党的十八大召开等契机，组织党员干部深入学习江泽民同志“三个代表”的重要思想、十八大精神和新《党章》等，并通过召开党员会、收看党性党风党纪教育宣传片、专题片、自学等形式，不断教育党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持以江泽民“三个代表”的思想为一切工作的出发点和归宿，以近两年我县查处的和身边发生的干部犯罪案件作反面教材，以案说纪，教育党员干部，努力使他们做到自重、自警、自省、自励，坚持党和人民的利益高于一切，坚持党员的责任重于泰山。通过学习教育，我校党员干部的素质有了进一步提高，他们忘我工作，无私奉献，涌现出了许多优秀共产党员。

（二）强化组织领导，把党风廉政建设责任制落到实处。

我校始终把党风廉政建设放在学校的重要位置，成立了单位党政一把手为组织的领导小组，实行一把手亲自抓、带头做、总负责；学校主要领导与中层干部、中层干部与所属教职员工层层签订了廉政责任制，坚持“谁主管，谁负责”，对违犯党纪、政纪和法律的党员干部，配合上级有关部门，坚决查处，决不姑息；实行了党风廉政建设“一票否决”制度，并把落实党风廉政建设责任制情况，列入民主生活会、学期考核评估和述职报告的一项重要内容。

严格执行“廉洁从政10项规定”，规范办学行为和从政行为，把领导干部廉洁自律工作落到实处。

本，我们继续对照县教育局廉洁从政10项规定要求，对我校的从政行为进行了更加严格的规范和自查自纠。规范了来客招待审批制度、购物审批制度和财务报销制度；继续发挥学校基建工作领导小组、学校经费使用监督小组和学校民主监事委员会的作用；实行了学校“重大事情通报制度”；两次召开民主生活会；规范了收费行为；结合行风民主评议活动、师德教风建设等活动，认真组织党员干部，重学党章、重温誓词，严格自律，警钟长鸣；学校领导关心职工生活，解决实际困难，2013年12月学校公租房建成，使24户教职工喜迁新居，实现了学校已婚教职工都有楼房，有些符合条件的单身教职工也有自己楼房的目标，得到了广大职工的赞扬；对上级部门及领导的“回音件”、“查报件”等，认真迅速查办反馈；学校无群众集体上访事件发生。以上措施，有效地防止了违纪现象的发生，保证了学校各项工作的有效开展，树立了良好的社会形象。

（三）加强廉政制度建设，从源头上预防和治理腐败。

加强廉政制度建设，发挥民主监督作用，是预防和治理腐败的有效举措。首先，我们组织领导干部学习了中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和县教育局《关于实行党风廉政建设责任制四项制度的通知》，明确了实行党风廉政建设责任制的重要性和必要性。其次，学校主要领导与教育局签订了《党风廉政责任书》，并把党风廉政建设纳入了我校党政领导班子、领导干部目标管理，学校领导干部无收受他人贿赂、高消费娱乐健身、接受家长宴请等不正之风。第三，积极推行校务公开，深化民主管理和民主监督制度。充分发挥学校监事委员会和经费审查委员会的作用，学校的重大决策、教师的职聘岗聘、经费收支、大宗物资采购、评优选模、人事变动、改革方案的制定等等，学校都充分征求广大教职工的意见，有时甚至实行签名通过制，完全坚持了公开、公平、公正的原则。这几年，学校各方面虽然改革力度较大，有的甚至触及到个别教职工的切身利益，但由于是公开、公平竞争，所以学校秩序保持了稳定，教师们敬业爱岗，人心思上，学校呈现出一派蒸蒸日上的喜人景象。

（四）加强财务管理，规范收费行为。

我们按照上级相关文件、县教育局《关于加强中小学收费管理的暂行规定》和县物价局核定的收费标准进行收费，严格执行收费“一证、一卡、两公开、四统一”和“收费通知单”制度，设立了收费公示栏，把上级文件规定的收费标准向全体学生和学生家长进行公示，并公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。严格规范财务管理，实行收支两条线和票款分离制度。

四、主要目标任务

新的学年里，力争实现以下八个工作目标：

（一）做好学校的安全稳定，在做好值班、路队和执勤的前提下，全校上下齐抓共管稳建平安校园。

（二）稳步提升教学质量，继续夯实基础年级教学管理工作，务必要抓全体、重双基，提高及格率和优秀率；继续加大九年级毕业班工作力度，确保今年中考取得好成绩。

（三）力争今年建成完全意义上的农村寄宿制中学，以提升学校可持续竞争力。

（四）进一步提升教师整体业务水平，提高中青年骨干教师业务能力。

（五）在学校管理上更加人文、科学、民主、规范，切实发挥家长委会、教代会、的功能，为广大师生营造一个和谐、大气、包容、进取的工作学习环境。

（六）进一步改善工作环境，提升教师生活品味和生活档次。

（七）进一步强化学校文化意识，在基本实现既定的学校发展目标基础上，力争尽快实现“创平安校园”美好愿景。

通过以上工作目标的落实，确保学校的可持续、健康发展。

五、目标达成采取的措施

（一）抓领导，带班子，促队伍建设

领导班子是关键。带好领导班子，提升领导干部工作作风和战斗力，着眼于学校整体工作大局，努力打造一支会管理、懂配合、善协调、服务意识强、率先垂范的教师干部管理团队，使之真正成为全校师生的楷模，为学校教育事业的规范、健康、和谐发展提供强有力的组织保证。

教师队伍是依靠。以县教育局“五条禁令”和乡中心学校“双十禁令”为抓手，进一步规范教师行为；努力打造一支爱岗敬业、能力突出、敢于担当、勇于执行的教师队伍，重建一套能够真正有力促进教师专业成长、促进学校发展的“捆绑式”量化考评机制，在组织实施过程中，坚决杜绝一切形式主义，充分体现“人文管理”思想，努力使量化考评过程成为引导教师学会反思、学会自我评价、实现自我成长的过程。

（二）抓常规，促落实，谋学校发展

学生是主体。在学生管理上积极稳妥地落实学生自主管理工作新举措，把学生管理重心下移、强化年级组的管理，构建以年级组长为核心的学生管理团队，充分调动学生个体参与学校日常管理的主动性和积极性，建立起了学生自主管理和自主教育的长效机制。常规是保证。坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。

教研是推手。继续推行有效教改，深化课堂教学改革，通过校本教研夯实学科教研，杜绝“假大空”等形式主义作风，多形式、多角度、多层次开展校本教研活动，培养一批业务精、叫得响、引领课堂教学改革优秀拔尖人才，个人出智慧，集体出成果，走捆绑式发展之路，扩大推广优秀成果，提升全体教师专业修养。

学校继续加大奖惩力度，建立健全收入分配激励机制，最大限度地实现多劳多得、优劳优酬，最大限度地调动一线教师工作的积极性，在教师队伍中营造必须赶超的良好竞争和发展氛围。

六、存在的主要问题与整改举措

（一）学校教师教育思想、观念有待进一步提升，教师队伍整体素质还需进一步提高。个别教师由于年龄特征、认识水平等方面的原因，缺乏职业紧迫感、危机感和压力感，敬业精神、奉献精神和开拓精神不足，部分教师对新课程缺乏学习和研究，思想保守，未能适应新形势、新环境下素质教育的要求，开拓创新精神欠缺，新课程改革的步子迈得不大。

（二）学校规范性建设管理需进一步加强

要继续加强学校各项规章制度建设，完善以制度管人管事的工作机制。学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但没有坚持到底。在今后的工作中，更要加大工作的执行力度，形成我们学校的工作特色。

（三）办学效益和管理水平有待进一步巩固和提升 继续加强教育筹资工作，更需要各方面加大投入。

（四）还要加强学校的体育、艺术工作，用艺体活动丰富学生的生活，浓厚学校的文化育人氛围。