第一篇：华中科技大学工程实训中心介1
华中科技大学工程实训中心介绍
围绕人才培养目标和培养模式，以“强化基础，注重实践，着眼能力，设计创新”的思想为出发点，依托机械、材料、能源、电子、电信等多个优势学科，将优势知识资源向能力和素质培养的转化，将校内资源向社会辐射。依靠学校、面向社会，服务地方。进一步提高大学生的综合素质，整合优质资源。学校于2006年决定将原来分属各院系的实践教学基地进行整合，立项重建金工实训中心，2007年3月正式启用。中心建筑面积11000多平方米，建设经费4500多万元，拥有设备约700余台（套）。中心位于华中科技大学东校区，与武汉市国家森林公园一墙之隔。
中心行政上隶属于校设备处，业务上受校机械大类教学委员会和校金工实践教学指导委员会指导，主要承担面向全校的金工实习教学，开展大学生各类创新实践活动和本科生国际交流项目。实训中心人员配备合理，有梯队，有层次。现有专职教师44名，兼职教师11名。其中教授10名、副教授、高级工程师8名，工程师、讲师6名，技师6名，高、中级技工25名。实习指导人员大多具有丰富的实践教学经验。实训中心也经常邀请校内外专家举办各种内部人员在岗、换岗培训，也经常组织员工到兄弟院校交流、学习，不断提高实习指导人员的业务能力与综合素质。
根据不同的实践教学对象和不同的实践教学时间，中心将实践教学内容划分为若干个柔性较大的训练模块。并配备有相应规模的全新设备以及同时满足280人上课的多媒体教室。即
1、车削实训；主要设备为普通车床80台。
2、铣削实训；主要设备为立式铣床6台，卧式铣床4台，刨床2台。
3、磨削实训；主要设备为万能磨床6台，平面磨床2台，工具磨床1台。
4、特种加工实训；主要设备为线切割、电火花加工机床、快速原型制造等设备8台套。
5、大型数控机床实训；主要设备为立式加工中心4台，全功能数控车床4台。控制系统有华中数控系统、西门子系统及法拉克系统。
6、数控车实训；主要设备为数控车床20台。
7、数控铣实训；主要设备为数控铣床20台。
8、发动机原理及拆装实训；主要设备为各类汽车、摩托车发动机42台套。
9、模具原理及拆装实训；各种模具10套，试模设备2套。
10、机器装配实训；小型工业设备40台套。
11、钳工实训；钳工工位42个。
12、锻造实训：手工锻、机锻设备20多台套。
13、冲压实训；手动冲床及模具、工具12套。
14、热处理实训；小型加热炉20个、各类硬度计4台。
15、铸造实训；铸造工位40个，还有离心铸造机，注塑机、射芯机、熔炼炉等。
16、焊接实训；各种电焊，气焊，气体保护焊、等离子焊、自动焊、焊接机器人等。
17、创新实训；有激光加工精密运动台、计算机房、多种参数测试装置等。
18、创新制作；各类机床供学生课外自己动手进行创新。
按照教学大纲的要求，每个模块都精心设计了教学方案，优选了实训内容，规定了实训要求。使得每个学生在实训过程中，操作技能得到培养，创新意识得到加强，综合素质得到提高。
中心紧紧围绕人才培养目标，以教育思想和教育观念的创新为先导，以学生为主体，以教师为主导，以能力培养为核心，以综合性知识融合为背景，以提高教学质量为重点，注重培养学生的探索精神、科学思维、实践能力和创新能力，促进学生知识、能力和素质协调发展。充分利用和挖掘工程训练中心良好的教学条件，依托机械、电气、能源、材料等学科优势，跟踪现代工程技术领域不断出现的新技术、新方法，借助现代化的教学手段，积极探索和构建符合高素质人才成长要求的实验教学体系。
中心不仅对校内开放，而且对兄弟院校和社会开放，建立校企联合实验室，与社会和企业建立合作教育关系，实现理论与实践相结合、实践与创新相结合、课内与课外相结合、学校与社会相结合。充分利用多方资源，发挥中心的辐射作用和示范作用。
实训体系具有层次化、模块化、系列化、综合化等特点。根据学科专业的不同要求可进行灵活构架，在加强基础的同时又有利于知识的扩展和延深。实训体系结构优化与人才培养方案的协调统一，达到综合型人才培养的目的，适应多样化的社会需求。
学校高度重视工程训练中心教学队伍的建设。在体制上明确定位工程训练中心为教学单位，由主管校长、人事处、设备处、教务处领导和规划，中心的人员为教师和实验教学编制，其中教师为兼职，实验人员按实验教学人员进行考核，并享受相应的岗位津贴等各项待遇。中心根据自身条件和教学要求制定有专、兼职人员岗位职责和岗位工作考核办法。考评结果与待遇挂钩。为保证中心队伍质量和整体水平不断提高，鼓励一人多岗，鼓励在岗深造，鼓励教师由教研室或研究所向工程训练中心流动，包括兼职和固定专职，逐渐建立一支高水平的稳定的教师和工程师队伍。
中心采用聘任制择优选聘任课教师，实验技术人员采取定岗定责、公开招聘方式竞争上岗，优化了实验教学队伍结构。实验教学中心制定了一系列实验教学人员工作条例和切实可行的管理制度，教学人员实行“一人多岗”相结合运行机制。
中心制定长期的实验队伍培养计划。通过派出教师进修、学习及到国内高校实验室参观、交流；鼓励教师在职攻读学位、参加科研工作及积极申报学校实验教学改革项目，增强实验教师队伍的活力和竞争意识，使教师的职称、学历和综合素质能够得到明显提高，稳定了教师队伍。
中心鼓励高水平教师投入实践教学。通过聘请高水平教授参与实践教学，组建实践教学团队，指导和带动实验中心教师参与高水平实践教改项目、课程建设、实验室专项建设、实验平台或实验装置的开发。邀请高水平的科研课题负责人不定期地为实训中心举办讲学、讲座，就科研动态、技术发展、工程应用、教学研究等进行交流和学习。
为了提高指导人员的素质，中心还积极鼓励参与科研和生产项目，让指导人员在实际工程的环境下，提高其业务技能。为地方经济发展出力。
第二篇：工程实训中心教学改革初探（范文）
工程实训中心教学改革
机电学部
使用面积4000平方米，总资产1000万，设备340台套，20位工作人员的工程实训中心是校内重要的实践教学基地，每年承担校内1700学生和校外400学生的金工实习和数控培训。为了提高教学质量，使学生在2~4周的时间内能较好的掌握机械加工多工种的基本操作技能，开课三年来，我们根据金工实习自身的特点，进行了有效的改革探索，取得了较好的效果。
一，管理改革
工程实训中心课程按模块化设计，分为机械加工工艺基础、材料成形工艺基础、先进制造技术及机电综合创新实践四个部分。我们的管理体制为教学服务，实训中心采用二级管理体制，中心副主任领导三个车间主任，冷加工车间主任管理车工、钳工、铣工，磨工、刨工、钻工、镗工，插齿工和装配工等9个工种的教学工作；热加工车间主任管理冲压，铸造，煅工，焊接和热处理等5个工种的教学工作；新技术加工车间主任管理数控车，数控铣，加工中心，电火花加工，线切割加工，三座标测量和测控技术等7个工种的教学。三个车间服从统一调度，分别管理，各负其责，但又互相支持，团结协作。
实训中心每天可接纳240名学生的实习，18个指导教师要指导21个工种的教学，需要仔细做好人员的调度和工种的安排。面对各专业时间段的要求，最大限度提高实训中心设备的利用率，我们做到了课表的优化编排。总课表、学生课表和指导教师课表三套课表一目了然，清清楚楚，中心副主任可了解全局，掌控全局。
为了方便对学生的管理，中心制作了实训教学卡，贴有学生照片，每次学生必持卡上课，核对照片，在完成该工种实训时，老师签名给出成绩，然后学生持卡到下个工种实训，最后综合给出最终成绩。
二、教学改革
1、以人为本，安全第一
工程实训中心开阔的车间里，安装了许多大型机器设备，最重的设备有15吨重，车间里有电网，水网和气网。冷加工教学，学生操作的车床有飞速旋转的卡盘，学生操作的磨车有飞速旋转的砂轮；热加工教学，学生接触的是温度达到 1
1000度红彤彤的钢件和铝件等材料；还有切削时的高温铁屑和焊接时的刺眼火光等各种各样的不安全因素，容易对学生造成伤害。
开课以来，我们始终将安全生产教育摆在最重要的位置，车间里每台设备前都张贴了该机器的安全操作规程，每个班实习的第一课就是安全教育，45分钟的教学以各种案例作为警示，教育学生严格遵守实训规章制度，严格按设备的操作规程工作。
根据实训的实际情况，我们对学生的着装有严格要求，为此我们为每位学生配置了紧腰紧袖口的工作服，为女学生配置了安全帽。为特殊工种购置了眼镜，手套等劳保用品。
由于我们严格管理，严格要求，三年多来，工程实训中心没有发生一次安全事故。顺利完成了校内教学和对外培训工作。
2、实训教学，重在动手
质量第一，效果第一，是实训中心教学宗旨，针对学生2~4周的金工实习时间，对各工种的实训时间长短，按不同专业的要求作了精心安排，对实训内容作了精心设计，使学生动手操作的时间达到最大值。车工和钳工安排的5天，可使学生把一根圆棒料和一段方条料，在老师的指导下通过自己操作车床进行切削成型、打磨抛光，套螺纹和压花等工艺，完成一个榔头手柄，在老师指导下，对方条料进行划线，锯、锉加工和钻孔、攻丝等工序完成榔头头的加工，最后，每个学生装配成一把自己制作的榔头，一种成就感油然而生，激发了学生的学习兴趣和热情。生活中实用的小榔头将会永远留在学生身边，若干年后，每每用到它，他们都会想起文华学院的金工实习。
3、教书育人，支持竞赛
学院的个性化教育为学生留下了许多“空间”，学部开展的课外科技活动丰富了学生的“空间”，中心成为学生创新竞赛的基地和强有力的技术支持后盾，对学生的要求他们有求必应，为了赶时间他们经常加班加点。中心的指导老师许多成为了学科竞赛获奖项目的指导者，成为了优秀的潜能教师。
三、队伍建设
1、一专多能，技术过硬
实训中心的18位指导老师要承担21个工种的教学任务，且工种不同，老师
指导的学生数也不一样，车工老师只能指导7台车床的7个学生，而铸造、钳工和装配工种老师要指导20个工位的20名学生。面对如此现实，要求我们的老师一专多能，技术过硬，岗位练兵成为中心的制度化工作，且不定期举办现场教学，要求一个老师能指导2~3个工种的教学。另外，实训中心的机器设备都是生产型的，所以我们要求指导老师是双师型的，即能讲理论知识，又能参与生产加工。
2、严格要求，严格管理
实训中心的工作性质需要我们对学生要严要求，同时也需要我们对指导老师严要求，中心经常组织老师学习规章制度：“学生金工实习守则”，“教学指导人员守则”和“各工种实习安全操作规程”。在中心工作例会上我们敢于对教学中存在的问题直言批评，并每二年进行重新聘用，优化指导老师队伍，2012年通过年终考核，我们辞退了3名指导老师。
实训中心的指导老师是由具有较丰富操作经验和一定理论讲述能力的技术人员来担任，招聘这样的人非常困难。半年过去了，我们好不容易才招聘了1个人，还缺2人，已给中心的工作造成了很大的困难。稳定指导老师队伍成为学部最关心的工作，我们担心他们被其他单位挖走。
五、挖掘潜力，开源节流
为了提高设备的利用率，我们充分调动大家的生产积极性和工作热情，在学院领导和有关部处的支持下，优化人员调度，合理安排时间，把困难留给自己，把方便让给人家，较好地解决了设备不足，人员紧张，时间有限等困难，2012年按时为城市学院机电系的学生开出了为期2周的数控培训，安排紧凑，内容丰富，学生动手时间保证等方面受到学生普遍欢迎和对方领导的好评，创收13万，2013年除对外承接数控培训外，还将承担学生的金工实习，创收可达16万。
工程实训中心才建立三年，面对学院的十年发展期，我们任重道远，在学院的正确领导下，在各职能部处的大力支持下，我们将继续努力工作，把工程实训中心建设成湖北省独立学院的品牌。
第三篇：石油工程实训中心解说词
石油工程实训中心解说词
东营市作为胜利油田所在地，80%的石油地质储量和85%的产量集中在东营境内，随着石油二次、三次开采技术难度的不断提升及新技术、新工艺的推广应用，石油行业高素质技能型专门人才匮乏，基于此，2008年我校创办了石油工程技术专业，主要面向胜利油田钻井、采油一线培养钻井、采油及其相关岗位的技能型人才。石油工程专业是国家教育部、财政部“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目重点建设专业、山东省特色专业。几年来，专业不断紧跟石油行业自动化、信息化、数字化的需求，校企合作投入360余万元，扩建完善了石油工程技术实训中心中心有，在满足专业高技能人才培养需求的同时，面向胜利油田一线职工开展技术培训和技能鉴定，以石油工程实训中心为依托，校企合作研发创新产品26项，为胜利油田节能上产发挥了应有的作用。
1.采油实训室
依据采油工程岗位能力要求，以模拟仿真为主要手段，创设了 “教、学、做”一体采油现场氛围。实训室引进国内先进的采油仿真教学软件，能够模拟全部采油及油气储运工艺，能对采油工程系统设备操作人员和工程技术人员进行理论培训。按照国家职业技术标准（输油工、油库工作员、联合站工作员、分输站工作员、LNG终端工作员工作要求）。能开展油气集输系统初级工、中级工、高级工和技师等职业技能鉴定。在满足本专业教学要的同时，先后承担胜利油田现河采油厂、东辛采油厂新招采油工岗前培训340余人，面向油田开展中级采油工技能鉴定230余人。
2.钻井实训室
依据钻井工程岗位能力要求，以模拟仿真为主要手段，创设了 “教、学、做”一体钻井现场氛围。实训室引进国内先进的钻井仿真教学软件，能够模拟整个钻井工艺，克服了石油钻井现场等高危环境不能实施现场教学的难题，创设了不是现场胜似现场的教学环境。按照国家职业技术标准能开展钻井初级工、中级工、高级工和技师等职
业技能鉴定。在满足本专业教学要的同时，先后承担胜利黄河钻井公司新招录钻井工岗前培训310余人，面向油田开展中级采油工鉴定420余人，面向油田开展中级钻井工技能鉴定280余人。
3.井控实训室
依据井控工程岗位能力要求，以模拟仿真为主要手段，创设了 “教、学、做”一体化钻井现场氛围。实训室引进国内先进的井控仿真教学软件，能够模拟整个井控工艺，克服了现场等高危环境不能实施现场教学与即使学生在现场也看不到井下油气喷发过程的难题，提高了学生的学习兴趣与效果。按照国家职业技术标准能开展钻井初级工、中级工、高级工和技师等职业技能鉴定。在满足本专业教学要的同时，先后承担胜利黄河钻井公司新招录井控工岗前培训120余人，面向油田开展中级井控工技能鉴定160余人。
第四篇：工程实训中心创先争优实施方案
工程实训中心创先争优实施方案
根据创先争优沪工程委[2010]23号文件精神，工程实训中心将于2010年7月至2012年党的十八大召开前，结合中心的实际情况在党员中开展创先争优的活动，为切实做好活动的各项工作，制定措施如下： 1． 指导思想
深入开展创优争先活动，要以党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“深入贯彻科学发展观、加快现代化特色大学建设”为主题，以“爱岗敬业、积极奉献”为活动载体，以争创先进党支部和优秀共产党员为主要内容，坚持从实际出发，大力开展丰富多彩的争创活动，切实增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动实训中心和谐健康持续发展。2．主要目标
围绕学校“十二五”规划，深化中心的内涵建设，构建和谐中心，按照“卓 越工程师”培养计划打造有特色的工程实训中心，成为大学生的创新基地。3． 主要内容
（1）建设学习型党组织，努力做到“五好”。领导班子要团结协作、顾全大局、求真务实、作风民主、廉洁勤政，坚决贯彻落实学校的政策。努力打造一支党性坚强、富有活力、为人师表、以身作则、爱岗敬业、无私奉献、素质优良、率先垂范的党员队伍。形成良好的工作机制。做到制度健全、措施到位，考核机制科学规范，工作运行流畅有序。实训中心要争创一流，努力完成学校的“十二五”规划，提高教学质量，贯彻“卓越工程师”培养计划。倾听群众呼声，健全民主渠道，要求群众做到的，首先干部和党员要做到，廉洁自律，公平公正。
（2）践行党员义务，努力做到“五带头”。党员要带头学习，树立终身学习的理念，提高自己的政治理论水平和专业知识，刻苦钻研，业务精湛；带头争创佳绩，热爱教育事业，具有较强事业心和责任感，敬业奉献；带头服务师生，立足本职，搞好教学；带头遵规守纪，执行党的各项决议，遵守法律、恪守教师职业道德规范，自觉遵守学校的各项规定制度；带头弘扬正气，积极践行社会主义核心价值体系，树立正确荣辱观，弘扬高尚师德，自觉加强科研诚信和学风建设。4． 活动步骤
工程实训中心开展创先争优活动分三个阶段进行。第一阶段（2010年至2010年10月）
（1）广泛发动，认真部署。组织中心党员认真学习关于创先争优活动的精神和要求，讲清创先争优活动的意义、目的、内容和步骤。在党员中以“如何争创先进基层党组织”，“如何做优秀共产党员”为主题展开大讨论，每个党员立足本职工作，制定创先争优的具体计划。
（2）做好本职工作，服务世博。工程实训中心的教研室党员老师要主动关心认课班级参加世博志愿者的学生，为他们制定补课时间安排。实习、实训的党员老师要不辞辛苦主动承担世博志愿者的实习和实训。
（3）创先争优活动与制定中心的“十二五”规划结合起来。在创先争优活动中，党员要为中心的“十二五”规划献计献策，出主意、找差距，身体力行，起表率作用，加强中心的内涵建设，使中心的工作更上一层楼。
（4）创先争优活动与落实学校“卓越工程师”培养计划结合起来。按照培养“卓越工程师”的要求，党员老师要制定具体的计划，参与培养“卓越工程师”计划的教材编写，教学大纲的制定，努力提高自己的教学水平，关键要理论与实践相结合，成为“双师型”的人才。
（5）公开承诺。党支部通过与党员个人谈话、召开座谈会，广泛征求党员群众对党支部和党员个人的意见，明确争创目标和努力方向。党支部和党员对照“五个好”、“五带头”的具体要求制定党支部和党员承诺书。第二阶段（2010年10月至2011年7月）
（1）建立党员学习制度，加强对党员的教育理论和职业道德的培训，提高党员素质，发挥党员的模范带头作用，健全党员工作考核制度，实行目标考核责任制，强化政务公开，定期组织工作总结，制定下阶段工作措施，增强工作的目的性和有效性。
（2）结合“卓越工程师”培养计划，在党员中开展“一人一技”的比赛。要培养“卓越工程师”，老师必须首先成为合格的工程师，进行工程能力的训练，着重提高老师的动手能力，提高论理与实践相结合的水平，增加实践经验，提高工程素质。
（3）结合2011年工程训练全国大学生创新比赛，结合创先争优活动，中心党员要无私奉献，构思创新方案，积极投入到全国大学生创新比赛的活动中，辅导我校的参赛选手赛出水平、赛出风格。
（4）认真落实承诺。党支部制定具体工作计划，严格细化践诺步骤，明确履诺时限，提高践诺质量，兑现向群众作出的承诺，确保群众满意。党员要与群众结对子，一对一、一帮一，解决或反映群众的思想问题和生活问题。第三阶段（2011年7月至党的十八大召开前）
（1）互动评议。首先党内互评，中心党支部召开专题民主生活会议，组织党员开展相互评议。其次教师评议，对中心党支部内部评议结果，要召开教师代表座谈会、民主测评会，向教师通报，接受监督。最后公开评选，中心党支部根据党内互评、教师评议结果，向上级党组织推荐优秀共产党员人选。
（2）围绕迎接党的“十八大”开展创先争优活动，开展新一轮的创先争优承诺活动。5． 具体要求
（1）强化领导，落实责任。成立中心党支部创先争优领导小组，明确分工，落实责任。工程实训中心创先争优领导小组： 组长：胡义刚 副组长：徐新成
组员：朱建军、余粟、徐炯、范小兰、汪敬华、张帆、罗治平、蒲永红。
（2）舆论引导，营造氛围。利用一切宣传媒体宣传中心创先争优的好典型、好经验、好做法，用身边的典型教育引导身边的人，营造崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。
（3）统筹兼顾，鼓励创新。开展教师岗位评优、座谈会、师德演讲、典型交流、参观学习等一系列活泼、生动的活动，寓教于乐的调动教师创先争优的积极性。
工程实训中心直属党支部 2010-9-8
第五篇：2015汽车工程实训中心工作计划
2015年汽车工程实训中心工作计划
一、指导思想
坚持学校的总体工作思路，围绕学校的工作计划，加强管理，不断提高实训实习的工作质量，提高实训教师的业务素质，提高实训的教学效果，规范实训常规教学，健全实训设备维护机制，推进汽车工程实训中心的建设，努力创新局面。
二、工作目标
1、积极维护汽车工程实训中心的汽车实训设备、设施，保证设备的较高完好率、利用率。
2、坚持产教结合，积极寻求实训梯度产品。
3、合理配置实训工量刃具、耗材，降低实训成本，减轻学校、学生负担。
4、规范实训中心日常工作，创新有序，安全文明。
三、工作任务
（一）加强实训现场的常规教育管理
1、强化实训规范化管理，完善安全措施，明确教学要求，提高实训教学效果。
2、推行学生上岗教育和安全规程，加强对学生实训成果的检查和考核。
3、推进实训指导教师队伍建设，导入先进管理模式，增强岗位责任和安全意识。
4、规范实训设备管理，定期对设备设施进行检查和保养，及时排除安全隐患。
（二）提高实训场地和设备的利用率
1、积极调度，确保场地设备安全有序使用，避免实训课程冲突。
2、建立和完善实训中心对学生实训课程常规考核的实施细则。
3、全面开放汽车发动机、地盘、电器等实训设备，并向学校组织的技能大赛辅导、职业技能鉴定的师生提供方便。
4、积极做好技能等级鉴定培训工作。
（三）控制实训成本，减轻学校负担
1、积极寻求实训梯度产品，尽可能为学生提供更多的实训材料，创造更多的技能训练机会。
2、合理配置使用各类实训工量刃具、耗材，降低实训实习成本。
（四）努力做到实训工作规范有序
1、加强实训设备的维护管理力度，提高设备的完好率，健全设备定期维护制度。
2、修改完善已有的各项管理制度，并认真执行。
3、实训指导教师，分工明确，责任到人，团队合作。
4、召开工作会议，及时总结实训教学情况，听取建议，及时改进。
（五）扎实推进实训中心的建设
1、积极争取各类财政支持项目，精心设计实训中心的设备采购方案。
2、外出参观1－2个国家级实训基地，吸取先进建设和管理经验。
3、建立实训中心汽车实训设备及资产设施的电子台帐，加强对实训耗材等进行登记及监控，增强师生财务责任意识，保护实训中心财产。
4、完善实训中心运行体制，逐步构建具有我校特色的实训模式，努力使实训中心管理工作逐步走向科学化、规范化。
（六）加强师资培养
制定实操能力强、实训教学经验丰富的教师，与青年教师结成一对一的师徒帮带关系，知道青年教师了解实训教学的各个环节，熟悉并操作实训中心的实训设备仪器。
四、工作日程
3月份：
1、制订学期采购计划，购买工量刃具、耗材，做好实训开课工作；
2、做好实训中心的设备维护等工作，确保实习教学顺利进行；
3、制订工作计划、修订管理制度，下发常规管理表格等。4月份：
1、学生强化训练工作开展；
2、召开实训中心相关人员工作会议；
3、实训设备（发动机、变速器等）维护工作。5月份：
1、实训量具维护、修理工作；
2、检查、维护实训机床、确保实习实训顺利进行；
3、组织学生参加省技能大赛。6月份：
1、学生实训考核、设备维护；
2、实训中心相关人员工作会议；
3、实训工作总结。9月份
1、制订学期采购计划，购买工量刃具、耗材，做好实训开课工作；
2、做好实训中心的设备维护等工作，确保实习教学顺利进行；
3、制订工作计划、修订管理制度，下发常规管理表格等； 10月份
1、学生强化训练工作开展；
2、召开实训中心相关人员工作会议；
3、实训设备（发动机、变速器等）维护工作。11月份
1、实训量具维护、修理工作；
2、检查、维护实训设备、确保实习实训顺利进行；
3、组织学生参加技能大赛。12月份：
1、学生实训考核、设备维护；
2、实训中心相关人员工作会议；
3、实训工作总结。
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