2012春小学教师继续教育工程领导小组OK

第一篇：2012春小学教师继续教育工程领导小组OK

洪关苗族乡联星小平小学

“十二五”（2011-2015年）中小学教师

继续教育工程领导小组名单

组 长：汤成燕 副组长：段光科

成 员：熊 波 王文建 潘小康 王定艳

彭榜亮 姚成松 肖昌俊

由段光科具体负责实施学校继续教育工作的开展，资料收集等工作。

洪关乡联星小平小学 2012年3月1日

第二篇：2013小学教师继续教育工程领导小组OK

洪关苗族乡联星小平小学

“十二五”（2011-2015年）中小学教师

继续教育工程领导小组名单

组长：汤成燕

副组长：彭榜亮

成员：熊波王文建潘小康王定艳

段光科刘廷学肖昌俊

由彭榜亮具体负责实施学校继续教育工作的开展，资料收集等工作。

洪关乡联星小平小学

2012年12月10日

第三篇：继续教育领导小组

金子小学“十二五”（2011—2015年）小学教师继续教育工程

领导小组及主要工作职责(调整)

为加强我校教师继续教育工程的领导，扎实开展教师继续教育工作，特成立黄杨镇金子小学“十二五”（2011-2015年）小学教师继续教育工程领导小组，其组成人员名单如下：

组长：梁瑞洪黄杨镇金子小学校长

副组长：陈志红金子小学副校长

王勇金子小学教导主任

成员：罗永洪金子学校少先队辅导龚荣富金子小学财务

代富金黄杨镇共和小学校长

蔡世银黄杨镇五星小学校长

黄杨镇金子小学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程领导小组下设办公室在金子小学，由陈志红同志具体负责办公。领导小组的主要工作职责是：拟定工程实施方案、管理意见、考核方案，组织实施继续教育工程，各成员结合学校工作，协助开展好教师培训工作。

黄杨镇金子小学

2012年03月05日

第四篇：2012年春小学教师个人继续教育工作计划（范文模版）

2012年春小学教师个人继续教育工作计划

一个新的学期又开始了，作为一名教师，我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，才能迎接新的挑战。为此，特拟定新

学期教师个人继续教育工作计划如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗

旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行

潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通

过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过

家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

以上便是我本学期的继续教育工作计划，总之我会从各个方面不断的严

格要求自己，认真学习，努力实践，为迎接新的挑战而做准备。

第五篇：2013年中小学教师继续教育工程培训计划

2013年中小学教师继续教育工程培训

学习计划

——《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》《教师课堂教学能力培养与训练》

肖啟碧

指导思想：

提高教师个人实施素质教育的能力和水平，是关系我县教育事业不断发展的大事，因此，认真学习中小学教师继续教育方法，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。具体目标和要求：

以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标。以“一德四新”为主要内容、以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道、以“中小学教师国家级培训计划”为引领、以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手、以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

学习内容：

《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》 第一节“嵌入问题训练课”行动策略 第二节“问题导学训练课”行动策略 第三节“问题综合解决课”行动策略 第四节“问题展示解决课”行动策略 第五节“自主合作探究课“行动策略

具体学习措施及方法：

1、集中学习后自学，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。《教师课堂教学能力培养与训练》 第一章课堂教学能力研究

（一）导引

课堂教学能力界说

（二）课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用

（三）课堂教学能力形成和发展的基础

（四）提高课堂教学能力的途径 第二章《教学设计能力的培养与训练》

(一)教学设计能力的研究

1、教学设计能力的概念

2、目前教学设计存在的主要问题

3、教学设计的标准

(二)教师课堂设计能力的培养与训练

在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思。